Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 «Березка»

Ярославского муниципального района (МДОУ № 19 «Березка» ЯМР)

СОГЛАСОВАНОПедагогическим советом

МДОУ № 19 «Березка» ЯМРпротокол от 31.08.2020 № 1

УТВЕРЖДАЮЗаведующий МДОУ № 19 «Березка»

ЯМР Воронина Е.А. от 31.08.2020

ПЛАН РАБОТЫмуниципального дошкольного образовательного

учреждения детского сада № 19 «Березка»

Ярославского муниципального районана 2020/2021 учебный год

п. Козьмодемьянск, 2020

СодержаниеI. Анализ выполнения годового плана 2019-2020 учебного года 2-19

2.Цели и задачи детского сада на 2020/2021 учебный год 20

3.Блок I. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.1. Работа с воспитанниками1.2. Работа с семьями воспитанников

2122-23

4. Блок II. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ2.1. Методическая работа2.2. Педагогические советы2.3. Контроль и оценка деятельности

24-272727-28

5. Блок III. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ3.1. Нормотворчество3.2. Работа с кадрами3.3. Административно-хозяйственная деятельность и безопасность

293030-32

ПриложенияПриложение 1. План мероприятий по работе в рамках международной

программы «Эко-школы/ Зеленый флагПриложение 2. План летней оздоровительной работы с воспитанникамиПриложение 3. График оперативных совещаний при заведующем

33-38

39-5556-57

1

I. Анализ выполнения годового плана 2019-2020 учебного года

В 2019 – 2020 учебном году педагогический коллектив МДОУ № 19 «Березка» ЯМР реализовывал Образовательную программу дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 19 «Березка» Ярославского муниципального района.

Воспитательно-образовательная работа строилась в соответствии с ФГОС ДО по пяти образовательным областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», которые ориентированы на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность детей с взрослым (непосредственно образовательную деятельность и образовательную деятельность в ходе режимных моментов) и самостоятельную деятельность детей.

Основная цель: создание образовательного пространства, направленного на непрерывное накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с окружающей средой, общения с другими детьми и взрослыми при решении задач социально-личностного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Исходя из анализа годового плана 2018/2019 учебного года, были определены задачи на 2019/20120 учебный год:

Задачи:1. Способствовать развитию духовно-нравственных компетенций воспитанников ДОУ средствами

современных социально-коммуникативных технологий.2. Способствовать решению речевых проблем воспитанников ДОУ средствами современных технологий в

области речевого развития.3. Повышение профессиональных компетенций педагогов в соответствии с ПРОФстандартом педагога.

1.1. Результаты выполнения образовательной программы ДОУ. Образовательный процесс в детском саду строится в соответствии с образовательной программой

дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №19 «Березка» Ярославского муниципального района.

Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в т.ч. в виде педагогической диагностики (мониторинга), а также не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Однако, согласно п. 2.3.2 Стандарта, при реализации образовательной программы дошкольного образования в ДОО может проводиться оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики (мониторинга) в форме наблюдения.

В качестве диагностического инструментария используется диагностика, разработанная Верещагиной Н.В., выпущенная ООО «Издательством «Детство-пресс».

Ниже представлены результаты:Оценка качества педагогического процесса в МДОУ № 19 «Березка» ЯМР

за 2019-20120 учебный годМониторинг, проводимый в детском саду, направлен на оценку качества педагогического процесса

во всех возрастных группах.Система мониторинга содержит пять образовательных областей, соответствующих Федеральному

государственному образовательному стандарту дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 г.), что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности в группах и при необходимости индивидуализировать его для достижения

2

достаточного уровня освоения каждым ребенком содержания основной общеобразовательной программы детского сада.

Оценка педагогического процесса проводилась путем использования общепринятых критериев развития детей дошкольного возраста и уровневым подходом к оценке достижений ребенка (1- ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает, 2- ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого, 3- ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно).

Сводные результаты за 2019/2020 уч. год представлены в таблице (см. ниже):

груп

па р

анне

го

возр

аста

«Н

езаб

удка

»

мл.

гру

ппа

«Ром

ашка

»

сред

няя

груп

па

«Лан

дыш

и»

стар

шая

гру

ппа

«Вас

илек

»

стар

шая

гру

ппа

«Оду

ванч

ик»

подг

от. г

рупп

а «К

олок

ольч

ик»

Сре

дний

пок

азат

ель

Социально-коммуникативное развитие

2,3 2,3 2,4 2,7 2,6 2,7 2,5

Речевое развитие 1,7 2,3 2,2 2,4 2,3 2,7 2,3Познавательное развитие 2,2 2,2 2,4 2,6 2.3 2,7 2,4Художественно-эстетическое развитие

2,2 2,2 2,3 2,7 2,4 2,8 2,4

Физическое развитие 2,4 2,2 2,6 2,8 2,4 2,8 2,5Средний показатель/Уровень качества образовательного процесса

2,2сред.

2,2сред.

2,4высок.

2,6высок.

2,4высок.

2,7высок.

2,4высок.

Анализируя оценку качества образовательного процесса по образовательным областям, можно сделать вывод о том, что полученные показатели по образовательным областям «социально-коммуникативное развитие» (2,5), «познавательное развитие» (2,4), «художественно-эстетическое развитие» (2,4), «физическое развитие» (2,5) соответствуют высокому уровню, а по «Речевому развитию» - среднему (2,3) - см. диаграмму

0123 2.5 2.3 2.4 2.4 2.5

Ниже представлены сравнительные итоги средних показателей за последние четыре года (см. диаграмму)

Сравнительные итоги средних показателей по образовательным областям за последние четыре года

3

0123 2.7 2,3 2.7 2.5 2.701/Jan 2,3 01/Jan 01/Jan 01/Jan2.4 2.4 2.4 2.4 2.62.5 2.3 2.4 2.4 2.5

По сравнению с предыдущим годом увеличился показатель по образовательной области «социально-коммуникативное развитие» (2,4/2,5), «физическое развитие» (2,5/2,6), что свидетельствует о качественной работе педагогического коллектива по выполнению одной из задач годового плана на 2019/2020 уч. год.

Сохранение показателей по образовательным областям «познавательное развитие» (2,4/2,4) и «художественно - эстетическое развитие (2,4/2,4)

Тем не менее, отмечается снижение показателей по образовательной области «физическое развитие» (2,6/2,5), «художественно-эстетическое» (2,5/2,4), «речевое развитие» (2,5/2,4).

Анализируя данные диаграммы, где представлены сравнительные итоги показателей за последние четыре года, уже не отмечается тенденция снижения качества образовательного процесса образовательным областям: «социально-коммуникативная» и «художественно-эстетическое развитие», по сравнению с предыдущим годом.

В результате проведенных мероприятий, которые отражены в годовом плане работы ДОУ на 2019/2020 учебный год, удалось улучшить качество образовательного процесса по образовательной области «социально-коммуникативное развитие» (см. диаграмму выше).

Анализируя итоги средних показателей по группам за 2019/2020 уч. год, можно сделать вывод о том, что высокому уровню качества соответствуют следующие группы: средняя группа «Ландыши» (2,4), старшая группа «Василёк» (2,6), старшая группа «Одуванчик» (2,4) подготовительная группа «Колокольчик» (2,7).

Среднему - младшая группа «Ромашка» (2,2), старшая группа «Колокольчик», группа раннего возраста «Незабудка» (2,2), см. диаграмму ниже:

0

1

2

3 2.3 2.22.4 2.6 2.4 2.7

0 высокий уровеньсредний уровень

В сравнении с предыдущим годом рост показателей наблюдается в двух группах, старшей «Одуванчик» (2,3/2,4) и подготовительной группе «Колокольчик» (2,1/2,7), в старшей группе «Василек» сохранился прежний уровень качества (2,6/2,6). Снижение в средней группе «Ландыши» (2,6/2,4) и младшей группе «Ромашка» (2,3/2,2), см. диаграмму ниже

4

ромашка ландыши василек одуванчики колокольчик незабудка0

0.5

1

1.5

2

2.5

32.3

2.6 2.62.3

2.12.22.4

2.62.4

2.7

2.2

2018/20192019/2020

Сравнительный мониторинг развития детей подготовительной группы «Колокольчик» за последние три года

01.5

3 2.71.8 2.4 2.7 2.32.2 1.9 1.9 2.1 2.42.7 2.7 2.8 2.8 2.7

2717/20182018/20192019/2020

Анализ данных мониторинга в 2019/2020 году свидетельствует о росте показателей по всем образовательным областям. Перечень мероприятий, запланированных педагогами группы позволил вывести качество предоставления образовательных услуг на высокий уровено по всем образовательным областям.

Сравнительный мониторинг развития детей старшей группы «Василек» за последние три года

0

22.5 2 2.5 2.4 2.62.8 2.3 2.5 2.8 2.62.6 2.4 2.8 2.8 2.7

2017/20182018/20192019/2020

Анализируя данные мониторинга, в группе наблюдается рост по всем образовательным областям, кроме «познавательное развитие»

Сравнительный мониторинг развития детей старшей группы «Одуванчик» за последние три года

01.5

3 2.6 2.5 2.7 2.8 2.42.4 2.3 2.3 2.3 2.32.3 2.3 2.4 2.4 2.6

2017|20182018/20192019/2020

В старшей группе «Одуванчик» уже не отмечается падения по всем образовательным областям в сравнении с 2017/2018 учебным годом. Наметилась обратная тенденция. Рост по образовательным областям «физическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие», сохранение прежнего уровня по образовательной области «речевое развитие». Немного упал показатель по образовательной области «познавательное развитие».

Сравнительный мониторинг развития детейсредней группы «Ландыши» за последние три года

5

0

22.6 2.3 2.7 2.7 2.62.8 2.3 2.5 2.8 2.62.4 2.2 2.3 2.6 2.4

2017/20182018/20192019/2020

В этом году, исходя из анализа данных мониторинга группы, наблюдается снижение показателей по всем образовательным областям.

Сравнительный мониторинг развития детеймладшей группы «Ромашка» за последние два года

2

2.3

2.62.2 2.2 2.2

2.5

2,22.2 2.3 2.2 2.2 2.3

2018/20192019/2020

Анализ мониторинга младшей группы «Ромашка» показывает резкий спад показателя по образовательной области «физическое развитие», сохранение показателей по образовательным областям «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», небольшой рост по образовательным областям «речевое развитие» и «социально-коммуникативное развитие». Данные мониторинга свидетельствуют о необходимомти целой серии мероприятий по повышению качества предоставления образовательных услуг в группе, так как итоги являются самыми низкими по сравнению с предыдущими группами.

Мониторинг развития детей группы раннего развития «Незабудка» за 2019/2020 уч. год

0

22.2 1.7 2.2 2.4 2.3

2019/2020

Впервые проведенный мониторинг качества образовательного процесса в группе раннего возраста выявил средний уровень качества по четырем образовательным областям «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное», высокий уровень по образовательной области «физическое развитие».

Исходя из полученных данных необходимо:1. Разработать перечень мероприятий, направленных на повышение качества образовательного

процесса по образовательной области «речевое развитие» по направлениям коррекционной педагогики.2. Педагогам средней группы «Ландыши», младшей группы «Ромашка», группы раннего

возраста «Незабудка» пересмотреть формы и методы работы с целью повышения качества образовательного процесса.

6

3. При планировании работы на 2020/2021 учебный год всем педагогам выстроить систему работы направленную на повышение качества предоставления образовательных услуг в соответствии с итогами мониторинга.

4. Всему педагогическому коллективу разработать систему мероприятий, направленных на дальнейшее повышение качества образовательного процесса в МДОУ по всем образовательным областям, с целью недопущения снижения качества учебно-воспитательного процесса.

1.3. Анализ уровня развития выпускников ДОУ

В начале 2019-2020 учебного года (сентябрь) в подготовительной группе «Колокольчик» была проведена экспресс-диагностика готовности воспитанников к школьному обучению (Авт. Н.Я. Семаго, М.М. Семаго, 2001 г.) Всего, на начало учебного года было обследовано 15 детей. По итогам первичной диагностики были выявлены следующие показатели:

1 уровень (готовность к началу регулярного школьного обучения) – 1 ребенок, или 7 %2 уровень (условная готовность) – 3 человека, или 20%3 уровень (условная неготовность) – 2 человека, или 13 %4 уровень (неготовность на момент обследования к началу регулярного обучения) – 9 человек, или

60%В большинстве своем по тестовым заданиям дети показали низкие результаты: не были

сформированы графомоторные навыки («продолжи узор»), отмечалась низкая способность удерживать произвольное внимание. С заданием по звукобуквенному анализу из всей группы справился только 1 ребенок.

В середине учебного года (январь 2020 г.) в группе была проведена промежуточная диагностика, в обследовании приняло участие 19 человек (вся группа). Результаты диагностики:

1 уровень (готовность к началу регулярного школьного обучения) – 10 человек, или 54 %2 уровень (условная готовность) – 5 человека, или 24%3 уровень (условная неготовность) – 2 человека, или 11 %4 уровень (неготовность на момент обследования к началу регулярного обучения) – 2 человека, или

11%Ввиду сложившейся эпидемиологической ситуации индивидуальную итоговую диагностику на

конец учебного года провести не представилось возможным. Однако, в течение учебного года с детьми подготовительной группы еженедельно проводились

групповые занятия по программе Н.Ю. Куражевой, И.А. Козловой «Приключения будущих первоклассников», каждый ребенок выполнял различные развивающие задания в индивидуальной тетради, с детьми ОВЗ проводилась индивидуальная коррекционно-развивающая работа специалистами детского сада.

Таким образом, проведя анализ групповой и индивидуальной работы каждого воспитанника в течение года, опираясь на результаты промежуточной диагностики, а также мнение основного воспитателя, можно дать предварительное заключение об уровне готовности выпускников детского сада к школьному обучению на конец 2019-2020 учебного года.

Результаты приведены в виде сравнительных диаграмм (Сентябрь 2019 (синяя область), Май 2020 (красная область):

7

готовы условно готовы условн. неготовность

неготовы0

2

4

6

8

10

12

1

32

910

5

2 2

Таким образом, большинство воспитанников готовы к началу регулярного школьного обучения.Не готовыми к регулярному школьному обучению остаются 2 ребенка, один из них – ребенок со

статусом ОВЗ (ЗПР), второй ребенок был переведен в подготовительную группу по настоянию матери в середине учебного года.

1.3. Анализ работы по выполнению задач годового плана на 2019/2020 учебный год

1. Анализ работы по выполнению 1 годовой задачи:«Способствовать развитию духовно-нравственных компетенций воспитанников ДОУ средствами современных

социально-коммуникативных технологий»Данная проблема в задачи годового планы была вынесена, после анализа мониторинга качества

образовательного процесса за 2018/2019. Его итоги показали, что в детском саду самый низкий показатель качества по образовательной области «социально-коммуникативное развитие», он составил 2,4. Сравнительные анализ мониторинга за последние три года показал, что по данному направлению наблюдается спад среднего показателя по детскому саду за анализируемые периоды, (см. диаграммы ниже):

Сравнительный анализ показателей по образовательной области «социально-коммуникативное развитие за последние три года» (см. диаграмму):

2016-2017 2017-2018 2018-20190

0.5

1

1.5

2

2.5

3 2.72.5 2.4

2016-20172017-20182018-2019

Для решения обозначенной проблемы в годовом плане был прописан перечень мероприятий по улучшению качества работы по данному направлению.

Он включал в себя несколько блоков:- во-первых, система мероприятий разработанных методической службой, - во-вторых, система работы педагогов с группой; - в-третьих, система работы педагогов с родителей;- в-четвертых, система коррекционной работы.

8

Исходя их проблемы, воспитателями всех группы в планы работы были запланированы и проведены различные мероприятия по речевому развитию детей. В работе с детьми педагоги используют разнообразные формы, методы и приемы. Большинство педагогов знакомы с современными образовательными технологиями в области социально-коммуникативного развития и применяют их в своей деятельности, что подтверждается проведенными педагогами мастер-классов и открытых показов.

Воспитателями всех возрастных групп была создана и обновлена развивающая предметно-пространственная среда для организации деятельности с детьми по образовательной области «речевое развитие» (итоги работы по данному направлению представлены в картах обследования РППС групп за 2019/2020 уч. год).

Проблемы в области социально-коммуникативного развития нашли свое отражение и в планах работы с родителями. Наиболее полно продумана система мероприятий в подготовительной группе «Колокольчик», старшей группе «Одуванчик», в средней группе «Ландыши»

В рамках работы методической службы были продуманы консультации, семинары - практикумы, проведен смотр - конкурс среди педагогов и специалистов на лучшее пособие/ игру по социально-коммуникативному развитию дошкольников, разработан и проведен тематический контроль, итоги которого должны были быть озвучены на педагогическом совете «Повышение качества педагогической работы по социально-коммуникативному развитию детей во всех возрастных группах детского сада». Итоги работы не удалось рассмотреть на педагогическом совете в связи с карантинными мероприятиями по COVID-19, поэтому данное мероприятие было решено перевести на следующий учебный год.

По итогам работы в данном направлении можно сделать вывод, что в целом продуманная система мероприятий была педагогически эффективной. О чем свидетельствуют итоги мониторинга качества образовательного процесса по образовательной области «социально-коммуникативное развитие»:

- в 2019/2020 учебном году увеличился средний показатель качества до (2,5) по сравнению с предыдущим годом (2,4) – см. диаграмму:

2018-2019 2019-20200

0.51

1.52

2.53

2.4 2.5

2018-20192019-2020

Кроме этого наблюдается положительная динамика во всех возрастных группах (см. диаграмму):

Сравнительные итоги показателей за 2018-2019 и 2019-2020 уч. года

мл. гр. "Ромашка

ср. гр. "Ландыши"

ст. гр. "Одуванчик"

ст. гр. "Василек"

под.гр. "Колокольчик"

00.5

11.5

22.5

3

2018-20192019-2020

9

2. Анализ работы по выполнению 2 годовой задачи:«Способствовать решению речевых проблем воспитанников ДОУ средствами современных технологий в

области речевого развития»В настоящее время ежегодно наблюдается рост детей с различными речевыми нарушениями, что

стало характерно и для нашего детского сада Сравнительны мониторинг по образовательной области «речевое развитие» за 2016-2017, 2017-

2018 и 2018-2019 уч. года

2016-2017 2017-2018 2018-20190

0.51

1.52

2.53

2.3 2.3 2.4

2016-201722017-20182018-2019

Чтобы сохранить положительную динамику предыдущего года, было решено продолжить работу в данном направлении.

Для решения второй задачи в ДОУ проводилась систематическая планомерная работа:Воспитателями всех возрастных групп была создана и обновлена предметно-пространственная

развивающая среда для организации работы совместной и самостоятельной деятельности детей по данной образовательной области деятельности с детьми.

Проблемы речевого развития нашли отражение в планах работы с воспитанниками, а также их родителями.

Воспитателями и специалистами были запланированы и проведены различные мероприятия по речевому развитию детей. В работе с детьми педагоги используют разнообразные формы, методы и приемы. Большинство педагогов знакомы с современными образовательными технологиями в области речевого развития и применяют их в своей деятельности, что подтверждается проведенными педагогами мастер-классов и открытых показов.

Была организована работа по участию педагогов в работе районных методических объединений, где рассматривался данный вопрос.

В ДОУ были организованы семинары - практикумы, мастер-классы, консультации, участие в вебинарах. открытые показы целью которых являлось повышение компетенции педагогов в области речевого развития детей и повышение качества по образовательной области» речевое развитие».

Исходя из итогов психолого-педагогического обследования детей, основная часть работы была направлена на коррекцию речевых нарушений детей. На основании заключений для тех, у кого были выявлены речевые нарушения, были выстроены различные формы работы: обучение по АООП и индивидуальная работа.

На детей с тяжелыми нарушениями речи были разработаны индивидуальные образовательные маршруты, которые включали в себя систему методов и средств, направленных на коррекции речевых проблем.

Итоги работы в этом направлении за учебный год представлены ниже:В начале учебного года было зачислено 22 человека. В течение 2019-2020 года с логопедом занимался 21 человек (один человек выбыл по заявлению

родителей). Одиннадцать человек - дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР):ОНР 1-2 уровня – 2 человека, ОНР 3 уровня, СНР (Системное недоразвитие речи)-5 человек.Остальные дети 10 человек с легкими нарушениями речи (ФНР)

10

Группа

Зани

мал

ось

с л

огоп

едом Выпущено в течение года

Ост

авле

но д

ля

прод

олж

ения

Чистая речь

Значительные улучшения

Незначительные улучшения

Без улучшений

Выбыло

Подг. групп«Колокольчик» 10 5 3 2 - - -

Старшая группа (Василек) 4 4 - - - 4

Старшая группа«Одуванчик» 4 2 1 2

Средняя группа «Ланыши» 1 - 1 - - 1

Младшая группа «Ромашка» 2 - 1 1 - - 2

Всего 21 7 5 3 0 1 9(Данные представленные в таблице соответствуют диагностическим данным за март)9 детей оставлены для продолжения занятий, так как среди них 6 человек дети с тяжелыми

нарушениями речи, коррекция речи которых длится более 1 года.Работу за прошедший учебный год можно признать результативной и удовлетворительной. По всем

направлениям велась планомерная работа по оказанию помощи детям с речевыми нарушениями.

Вывод: К сожалению, несмотря на разработанный комплекс мероприятий по второй годовой задаче, в этом учебном году не удалось сохранить положительную динамику, и вновь наблюдается спад среднего показателя по сравнению с предыдущим годом: (см. диаграмму):

Сравнительный показатель качества по образовательной области» речевое развитие» за 2018-2019 и 2019-2020 уч. года

2018-2019 2019-20202.24

2.28

2.32

2.36

2.42.4

2.3 2018-20192019-2020

Но следует отметить, что снижение показателя произошло исходя из мониторинга по данной области в группе раннего возраста «Незабудка» (ср. показатель 1,7) и средней группы «Ландыши» (ср. показатель 2,3).

3. Анализ работы по выполнению 3 задачи годового плана:«Повышение профессиональных компетенций педагогов в соответствии с ПРОФстандартом педагога».В этом учебном году в детском саду работало 16 педагогов, 10 из которых имею высшее

педагогическое образование, 6- среднее профессиональное. Из 16 педагогов, 5 имеют высшую квалификационную категорию, 3 первую, 6 аттестованы на «Соответствие занимаемой должности», 2 – без категории (аттестация педагогических работников осуществляется в соответствии с Положением об аттестации педагогических работников).

11

Во многом уровень качества образовательного процесса зависит от взаимодействия целой системы факторов. Одним их ведущих, являете уровень компетенций педагогов. Поэтому одной из задач годового плана, является повышение теоретического и практического уровня профессиональных компетенций педагогов по всем образовательным областям.

Необходимость повышения уровня профессиональных компетенций педагогов обосновано результатами анализа качественного состава педагогов. В предыдущем учебном году из 16 работающих воспитателей и специалистов 4 человека имели «высшую» квалификационную категорию, 4 – «первую», 4 – «соответствие занимаемой должности», 4– «без категории» (аттестация которых планируется в соответствии с Положением об аттестации педагогических работников (см. диаграмму ниже).

В этому учебном году 1 педагог был аттестован на высшую квалификационную категорию, 1 – на первую, на «соответствие занимаемой должности» -4 чел. (см. диаграмму):

высшая первая соответствие без категории0

1

2

3

4

5

6

7

5

3

6

2

Категорийный состав в 2019-2020 учебном году

Категорийный состав в 2019-2020 учебном году

Ниже представлен сравнительный состав за2018-2019 уч. Год и 2019-2020 уч. год(см. диаграмму)

высшая первая соответствие зан. должн.

без категории01234567

4 4 4 45

3

6

2 2018-20192019-2020

Представленные данные свидетельствуют о повышение профессиональных компетенций педагогов, подтвержденные процедурами аттестации

Необходимость обосновывается снижением показателей качества образовательного процесса, как в целом, так и в отдельно взятых группах (подробная информация подробно описана в п. 1.1)

По данной задаче годового плана была разработана система мероприятий. Ниже представлены результаты работы за 2019/2020 учебный год.

Во-первых, повышение квалификации в рамках курсовой подготовки.В этом учебном году 7 человек, двое из них дважды, прошли обучение на курсах повышения

квалификации по актуальным вопросам дошкольного образования (см. таблицу ниже):№

п/пФ.И.О. долж

ностьНазвание Сроки К

о-во часов

1.

Башилова И.М. воспитатель «Практика и методика организации различных видов деятельности и общения детей с учетом стандартов Ворлдскиллс

ноябрь 2019 72

12

(компетенция «Дошкольное воспитание»)»2 Голикова С.М. воспитатель 1. «Практика и методика организации

различных видов деятельности и общения детей с учетом стандартов Ворлдскиллс (компетенция «Дошкольное воспитание»)»

ноябрь 2019 72

3 Медведева О.В. воспитатель «Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ

с 20.04.2020по 29.05.2020

72

4 Иванова Н.А. воспитатель «Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ

с 20.04.2020по 29.05.2020

72

5 Сероева Н.С. ст. воспитатель

«Нейропсихологические методы диагностики. Коррекции высших психических функций и абилитации отклоняющего поведения»

04.03 по 02.042020

108

6 Шошина Н.А. воспитатель «Технология управления образовательной организацией: использование открытыхонлайн ресурсов для организации дистанционной работы»

05.06.2020-11.06.2020

24

7 Чумакова Е.В. 1.«Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ»2. Активные методы обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

с 20.04.2020по 29.05.2020

72

Была организована переподготовка 6 педагогов по направлению «Образование и педагогика» квалификация «воспитатель детей дошкольного возраста (см. таблицу ниже):

Ф.И.О. Название курсов повышения квалификации, стажировки

Название организации, осуществляющей повышение квалификации

Срокипрохождения

1 Шошина Н.А. Дошкольное образование:

обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Учебный центр дополнительного профессионального образования «Все

Вебинары.ру»

16.04-16.06.2020

(700 ч.)2 Иванова Н.А. Дошкольное

образование

(профессиональная

переподготовка)

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального

образования Ярославской области Институт развития образования (ГАУ ДПО ЯО ИРО)

30.11.2019 по

22.05.2020

(320 ч.)

3 Бобылева Т.В. «Дошкольное образование: обучение и воспитание детей

дошкольного возраста» квалификация «Воспитатель»

ООО Федеральный учебный цент профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знание»

16.05.2020-16.07.2020

4 Якунина О.В. «Дошкольное образование: обучение и воспитание детей

дошкольного возраста» квалификация «Воспитатель»

ООО Федеральный учебный цент профессиональной переподготовки и повышения квалификации «Знание»

16.05.2020-16.07.2020

6 Чумакова Е.В. «Воспитатель дошкольной

образовательной

организации».

ООО Федеральный центр проф. Переподготовки и повышения квалификации

«Знания»

24.01.2020-24.04.2020

Во-вторых, с целью профессионального роста педагогов, в ДОУ продумана система посещения 13

методических объединений и стажерских и площадок на базе ЯМР. Педагоги с небольшим опытом работы были привлечены к работе различных методических объединений (см. таблицу ниже), с целью накопления опыта педагогической деятельности в работе с дошкольниками:

№ п/п

Ф.И.О. должность Название м/о

1. Лебедева И.Е. воспитатель МО воспитателей групп детей дошкольного возраста (3-4)2. Травникова Е.В. воспитатель МО воспитателей групп раннего дошкольного возраста 3. Медведева О.В. воспитатель МО воспитателей групп детей дошкольного возраста (4-5 )4. Махова Л.Л.

Шошина Н.А.воспитатель МО групп старших дошкольных групп (5-7)

5. Сероева Н.С. Ст. воспитатель МО старших воспитателейТакже было организовано систематическое участие специалистов детского сада в работе МО:

№ п/п

Ф.И.О. должность Название м/о

1. Афанасьева Е.А. педагог-психолог МО педагогов-психологов ДОО ЯМР2. Баринова А.Ю. учитель-логопед МО учителей-логопедов ДОО ЯМР3. Лежнин А.С. музыкальный

руководительМО музыкальных руководителей ДОО ЯМР

4. Хамхоева Л.М. инструктор по физической культуре

МО инструкторов по физической культуре ДОО ЯМР

Четверо из них представили в этом учебном году свой опыт работы (см. таблицу ниже)№ п/п Ф.И.О. должность Название м/о Тема выступления, открытого показа, мастер-

класса1. Афанасьева

Е.А.педагог-психолог

МО педагогов-психологов ДОО ЯМР

Тема: «Снятие психоэмоционального напряжения и развитие стрессоустойчивости у педагогов».

2. Травникова Е.В.

воспитатель МО воспитателей групп раннего дошкольного возраста

1. Тема: Речевое развитие детей раннего возраста в разных видах детской деятельности».2.Тема: «Особенности организации непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности детей раннего возраста »

3. Сероева Н.С.

ст. воспитатель

МО старших воспитателей Тема: «Эффективное использование современных интерактивных технологий в развитии познавательной активности дошкольников»

4. Шошина Н.А.

воспитатель МО воспитателей групп детей дошкольного возраста (4-5 )

Тема: «Нетрадиционные техники изображения в художественном творчестве дошкольников»

В этом году весь коллектив ДОУ принимал участие в работе двух инновационных площадках: 1.«Технология музейной педагогики в работе с дошкольниками в условиях реализации ФГОС ДО». 2.«Образовательно - профориентационный проект по стандартам WRS направления Baby Skills в

условиях сельских ‘образовательных учреждений (компетенция «Дошкольное образование»), созданных приказом «Об организации инновационной деятельности образовательных организаций ЯМР в 2018-2019 учебном году».

Организация работы была организована в рамках разработанных проектов. В-третьих, в течение года согласно годовому плану проводились различные семинары-практикумы,

организованные старшим воспитателем, в рамках которых педагоги знакомились с новыми образовательными технологиями, проблемные вопросы решались в ходе дистанционных консультаций, различных мастер-классов.

Знакомство с работой педагогов их опытом работы проходило в ходе проведения открытых показов НОД. В этом учебном году было проведено 4 таких показов, остальные были отменены в связи с карантинными мероприятиями: Анализ данных мероприятий показ, что большинство педагогов владеют необходимым набором методов и приемов, а также применяют современные образовательные технологии в развития дошкольников, коме этого были обозначены проблемы, над которыми предстоит работать в

14

дальнейшем, и будет разработан перечень необходимых мероприятийФ.И.О. должность Образовательная область

1. Якунина воспитатель «художественно-эстетическое развитие»2. Медведева О.В. воспитатель «познавательное развитие»3. Шошина Н.А. воспитатель «социально-коммуникативное развитие»4. Хамхоева Л.М. инструктор по физической

культуре«физическое развитие»

В четвертых, совершенствование профессиональной деятельности проходит и в рамках самообразования педагогов.

Все воспитатели и специалисты работают в рамках своих тем самообразования, которые затрагивают различные проблемы дошкольного образования, большинство из них связаны с актуальной проблемой детского сада - «речевое развитие» (см. таблицу ниже):

№ п/п

Ф.И.О. Тема самообразования

1. Афанасьева Е.А. «Сказкотерапия, как инструмент формирования и развития личности ребенка».2. Баринова А.Ю. «Значение дидактических и интерактивных  игр в процессе автоматизации сонорных

звуков в речи, у детей дошкольного возраста»3. Башилова И.М. «Интеллектуальные карты как средство развития памяти, внимания, мышления и речи.4. Бобылева Т.В. «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через знакомство с устным

народным творчеством5. Голикова С.М. «Театр – как средство формирования связной речи дошкольников.6. Лебедева И.Е. «Игра, как способ знакомства с окружающим миром»7. Лежнин А.С. «Развитие музыкальных способностей детей посредством игры на музыкальных

инструментах»8. Махова Л.Л. «Воспитание экологической культуры дошкольников по средствам развития трудовой

деятельности в природе»9. Медведева О.В. «Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных

жанров»10. Сероева Н.С. «Повышение качества учебно-воспитательного процесса в ДОУ на основе применения

педагогами современных игровых технологий»11. Травникова Е.В. Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста средствами

игровых технологий12. Хамхоева Л.М. «Использование здоровьесберегающих технологий в оздоровлении дошкольников13. Шошина Н.А. «Воспитание нравственных качеств детей средствами современных педагогических

технологий»14. Якунина О.В. «Устное народное творчество – источник развития речи детей дошкольного

возраста».

К сожалению, из-за карантинных мероприятий не состоялся проводимый ежегодно «Фестивале педагогических идей», поэтому обобщение опыта работы решено перенести на начало следующего учебного года.

В этом году, согласно планированию работы по темам самообразования завершили свою работу Голикова С.М., Якунина О.В.,Башилова И.М.л Ф.И.О. должность Тема 1. Голикова С.М. воспитатель «Театр – как средство формирования связной речи

дошкольников»2. Башилова И.М. воспитатель «Интеллектуальные карты как средство развития памяти,

внимания, мышления и речи.3. Медведева О.В. воспитатель «Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

посредством малых фольклорных жанров»4. Якунина О.В. воспитатель «Устное народное творчество – источник развития речи детей

дошкольноговозраста».

В пятых, о высокой квалификации, большом опыте работы в различных областях дошкольного образования части педагогов ДОУ свидетельствую их публикации (см. таблицу ниже)

15

Ф.И.О. педагога Публикации/название, ссылка Общее кол-во

1. Бобылева Т.В. - Стихотворение «Мы гуляли в огороде»https://portal2011.com/stihotvorenie-dlya-detej-my-gulyali-v-ogorode/- Стихотворение «Огород»https://portal2011.com/stihotvorenie-dlya-detej-ogorod/- Стихи для детей «Песенка про дождик»,«Лето»https://portal2011.com/stihi-pro-leto-dlya-detej-pesenka-pro-dozhdik-i-leto/- Скоро осеньhttps://portal2011.com/zagadki-pro-osen-dlya-detej-s-otvetami/- Стихи про игрушки для малышей.https://portal2011.com/stihi-pro-igrushki-dlya-malyshej/- Зимние стихиhttps://portal2011.com/stihi-pro-zimu-dlya-detej/- Сказка про то, как медвежонок и зайчонок тучу обидели.https://portal2011.com/novaya-skazka-dlya-doshkolnikov-skazka-dlya-malyshej-4-7-l/«Социально-коммуникативное развитие дошкольников»

8

2. Голикова С.М. - Презентация «Служебные собаки» к НОД по познавательному развитиюhttps://infourok.ru/prezentaciya-sluzhebnye-sobaki-k-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-4131560.html- Конспект НОД для старших дошкольников в школьном краеведческом музееhttps :// infourok . ru / konspekt - nod - dlya - starshih doshkolnikov-v-shkolnom-kraevedcheskom-muzee-4131572.html- Конспект НОД для старших дошкольников по ФЦКМ «Служебные собаки»https :// infourok . ru / konspekt - nod - dlya - starshih doshkolnikov-po-fckm-sluzhebnye-sobaki-4131532.html- Сценарий новогоднего праздника для старших дошкольников «Путешествие по странам со Снегурочкой»https://infourok.ru/scenarij-novogodnego-prazdnika-dlya-starshih-doshkolnikov-puteshestvie-po-stranam-so-snegurochkoj-4094573.html- Презентация «Блокадное детство» к тематическому мероприятию ко дню воинской славы в России.https://infourok.ru/prezentaciya-blokadnoe-detstvo-k-tematicheskomu-meropriyatiyu-k-dnyu-voinskoj-slavy-v-rossii-4094565.html- Сценарий тематического мероприятия для старших дошкольников «Блокадное детство»https://infourok.ru/scenarij-tematicheskogo-meropriyatiya-dlya-starshih-doshkol-nikov-blokadnoe-detstvo 4094569.html- Дополнительная образовательная программа «Знаечка»https://fs06.infourok.ru/files/publication/infourok_2019_9.pdf - Сценарий праздника для старших дошкольников «Карлсон поздравляет мам»https://infourok.ru/scenariy-prazdnika-dlya-starshih-doshkolnikov-karlson-pozdravlyaet-mam-4009767.html- Паспорт проекта ко Дню материhttps://infourok.ru/pasport-proekta-k-dnyu-materi-3975410.html- Технологическая карта по речевому развитиюhttps://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-po-rechevomu-razvitiyu-3975417.html- Презентация к родительскому собраниюhttps://infourok.ru/prezentaciya-k-roditelskomu-sobraniyu-3975425.html- Дополнительная образовательная программа «Театр в Чемоданчике»https :// infourok . ru / dopolnitelnaya - obrazovatelnaya - programma - teatr - v - chemodanchike -3893933. html - Сценарий праздника для младших дошкольников «Путешествие в страну Дружба»https :// infourok . ru / scenariy - prazdnika - dlya - mladshih - doshkolnikov - puteshestvie - v - stranu - druzhba -3800595.html ,- Сценарий праздника для старших дошкольников «Планета Друзейка»

30

16

https://infourok.ru/scenariy-prazdnika-dlya-starshih-doshkolnikov-planeta-druzeyka-3800593.html- Конспект НОД для старших дошкольников по развитию речи «Русская изба»https :// infourok . ru / scenariy - prazdnika - dlya - starshih - doshkolnikov-planeta-druzeyka-3800593.html- Сценарий праздника для старших дошкольников «К Дню защитников Отечества»- Перспективный план по речевому развитию в подготовительной группеhttps://infourok.ru/perspektivnyj-plan-po-rechevomu- razvitiyu - v - podgotovitelnoj - gruppe -4207738. html - Программа детско-родительского клуба (возраст детей от 1 года до 3лет) развивающей направленности «Карапуз»https://infourok.ru/programma-detsko-roditelskogo-kluba- vozrast - detej - ot -1- goda - do -3 let - razvivayushej -napravlennosti-karapuz-4207745.html - План мероприятий по теме проекта в ДОУ «День кошек в России»https://infourok.ru/plan-meropriyatij-po-teme-proekta-v- dou - den - koshek - v - rossii - 4207749. html - План мероприятий с родителями детей ОВЗ с нарушением речи. Возраст 6-7 летhttps://infourok.ru/plan-meropriyatij-s-roditelyami-detej- ovz - s - narusheniem - rechi - vozrast -6-7- let -4207904. html - Календарно - тематический план работы с детьми ОВЗhttps://infourok.ru/kalendarno-tematicheskij-plan-raboty-s-detmi-ovz-4207942.html- Планирование по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группеhttps://infourok.ru/planirovanie-po-hudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-v-pod-gotovitelnoj-gruppe 4281355.html Спортивная игра « Я в пожарные пойду, пусть меня научат»https://infourok.ru/sportivnaya-igra-ya-v-pozharnye- pojdu - pust - menya - nauchat - 4281443. html - Конспект НОД по развитию речи «Рассказ С Георгиева «Бабушкин сад»https://infourok.ru/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi- rasskaz - s - georgieva - babushkin - sad -4286486. html - Конспект ОД по ФЭМП «Бал для Золушки»https://infourok.ru/konspekt-od-po-femp-bal-dlya-zolushki-4288064.html- Картотека физкультминуток по теме «Осень»https://infourok.ru/kartoteka-fizkultminutok-po-teme-osen-4293123.html- Конспект ОД для младших дошкольников «Компот для Маши»- https://infourok.ru/konspekt-od-dlya-mladshih- doshkolnikov - applikaciya - kompot - dlya - mashi -4293347.html - Рекомендации родителям детей ОВЗ по дистанционному обучения на апрель.https://infourok.ru/rekomendacii-roditelyam-detej-ovz-po- distancionnomu - obucheniya - na - aprel -4298502. html - Картотека игр с карандашами дома в детском садуhttps://infourok.ru/kartoteka-igr-s-karandashami-doma-ili-v-detskom-sadu-4298517.html

3. Травникова Е.В. - «Озеро круглое, как тарелка»https://portal2011.com/korotkaya-skazka-dlya-detej-ozero-krugloe-kak-tarelka/- «Незнайка идёт трудиться»https://www.maam.ru/detskijsad/neznaika-idyot-truditsja.html- «Совсем не сказка»https://portal2011.com/skazka-dlya-detejstarshegodoshkolnogo-vozrasta-chto-vazh/- «Баранки для гостей» https :// portal 2010. com / zanyatie - po - lepke - v - pervoj mlad - shej - gruppe / - «Детский сон» https://portal2011.com/skazka-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-chto-vazh/

5

4. Сероева Н.С. - «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» 15. Шошина Н.А. - Дидактическая игра «Поиграй со звуками»

https://portal2011.com/didakticheskaya-igra-po- razvitiyu - rechi - v - starshej - gruppe / 3

17

- Тематический досуг «Ярославская область в годы войны»https://portal2011.com/tematicheskij-dosug-v-starshej-gruppe-yaroslavskaya-oblast/- «Социально-коммуникативное развитие дошкольников»

6. Якунина О.В. - «Сказка Светофор Иванович»https://portal2011.com/skazka-po-pdd-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-sv/ -Речевая игра «Речевая карусель»https://portal2011.com/didakticheskaya-napolnaya-igra-po-razvitiyu-rechi-rechevay/- Социально – коммуникативная игра «Башня дружбы»https://portal2010.com/soczialno-kommunikativnaya-igra-dlya-doshkolnikov-5-7-let/- Поделки своими руками из подручного материалаhttps://portal2010.com/podelki-po-pozharnoj- bezopasnosti - svoimi - rukami - iz - po - druch / - Фотоотчет совместной деятельности детей и родителей «День Победы» https://portal2010.com/riso vanie - na - den - pobedy - fotootchet - sovmestnoj - deyatelnosti /

5

Итого 52

В-шестых, в детском саду пропагандируется участие педагогов в различных профессиональных конкурсах.

Педагоги ДОУ активно принимают участие в различных профессиональных конкурсах, о чем свидетельствует информация, представленная в таблице ниже:

Уровень ДОУНазвание конкурса Участники Итоги

1. Смотр-конкурс «На лучшую разработку дидактической игры/пособия по развитию речи»

Все педагоги и специалисты

- 1 место: Якунина О.В.- 2 место: Шошина Н.А.- 3 место: Лебедева И.Е. (пр. МДОУ №100/ А от 30.12.2019)

2. Смотр-конкурс на лучшую разработку дидактической игры/пособия по развитию социальных качеств дошкольников «Улыбкин мир»

Все педагоги и специалисты

1 место: Голикова С.М., Иванова Н.А.- 2 место: Якунина О.В., Бобылева Т.В.- 3 место: Башилова И.М., Бобылева Т.В., Афанасьева Е.А. (пр. МДОУ №29 /А от 11.03.2020)

3. Смотр-конкурс на лучшее оформление групп к Новому году «Новогодние чудеса»

Все группы - 1 место: младшая группа «Ромашка» (воспитатели: Лебедева И.Е., Махова Л.Л.);- 2 место: старшая группа «Одуванчик» (воспитатели: Шошина Н.А., Махова Л.Л.);- 3 место: средняя группа «Ландыши»(воспитатели: Медведева О.В. Якунина О.В.)(пр. МДОУ № 99/ А от 30.12.2019)

Муниципальные конкурсы1. Районный конкурс методических материалов по

экологическому образованию, просвещению и воспитанию обучающих ОО ЯМР

Шошина Н.А. Сероева Н.С.Бобылева Т.В.Сероева Н.С.I

3 место приказ Упр.обр. Адм. Яр. Мун. района от 18.12.2019 г. № 391/22 место

2. Муниципальный конкурс семейной фотографии «В объективе семья»

Сероева Н.С. Сертификат участника

Региональные3. Региональный этап конкурса на лучший стенд

(уголок) «Эколята - Молодые защитники Природы»Бобылева Т.В., Сероева Н.С.

Сертификат участников

4. Областной конкурс на лучшие учебно- Сероева Н.С. 2 место в номинации «учебно-

18

методические материалы по организации работы по пожарной безопасности в образовательных учреждениях

Бобылева Т.В.

Якунина О.В.

методические пособия по обучению детей правилам пожарной безопасности3 место в номинации в номинации «учебно-методические пособия по обучению детей правилам пожарной безопасности

Всероссийские1. Всероссийский конкурс «Лучший педагог по

обучению основам безопасного поведения на дорогах»

Бобылева Т.В.Сероева Н.С.

Сертификаты участников

Всероссийский конкурс для педагогов «Новое использование комплекта «Логоформочки» в работе специалистов ОУ

Бобылева Т.В.Сероева Н.С.

3 место в номинации «Лучшая методическая разработка»

Областной конкурс методических разработок «Вечная память и слава»

Бобылева Т.В. 3 место (пр. ГОАУ ДОЯО «Центр детей и юношества»)от 23.01.2020 №25-01/24

Всероссийский конкурс публикаций для педагогов на «Образовательном портале 2011»:

Бобылева Т.В. Диплом 1 степени – 1 шт.диплом II степени – 7 шт.

Всероссийский конкурс публикаций для педагогов на «Образовательном портале 2011»:

Якунина О.В. Диплом 1 степени – 3 шт.диплом II степени – 2 шт.

Всероссийский конкурс публикаций для педагогов на «Образовательном портале 2011»:

Шошина Н.А. Диплом 1 степени – 2 шт.

Всероссийский конкурс публикаций для педагогов на «Образовательном портале 2011»:

Сероева Н.С. диплом II степени – 1 шт.

Всероссийский конкурс публикаций для педагогов на «Образовательном портале 2011»:

Травникова Е.В. Диплом 1 степени –1 шт.диплом II степени – 2 шт.

Выше, представлены результаты участия педагогов только в бесплатных конкурсах, организованных на различных уровня, кроме них, многие педагоги самостоятельно участвуют в различных платных конкурсах, что еще раз подтверждает стремление педагогов к постоянному совершенствованию своих компетенций.

Высокий профессионализм данных публикаций подтверждён дипломами победителей профессионального бесплатного конкурса Публикаций для педагогов на сайте «Образовательный портал 2011» и печатных изданиях.

Значительно увеличилось количество педагогов, которые повышают свою квалификацию через систему вебинаров. Если в прошлом учебном году таких педагогов было три (Баринова А.Ю., Голикова С.М., Сероева Н.С), то сейчас в них участвует уже семь (Баринова А.Ю., Голикова С.М., Сероева Н.С., Бобылева Т.В., Башилова И.М., Хамхоева Л.М., Якунина О.В.

Итоги работы по реализации мероприятий в рамках готовых задач: сохранение качества образовательного процесса в ДОУ на высоком уровне; повышение качества образовательного процесса по образовательным областям «социально-

коммуникативное развитие» и «физическое развитие»; успешное участие педагогов в различных профессиональных конкурсах; проведение открытых показов непосредственной образовательной деятельности на достаточно

высоком уровне; успешное участие воспитанников ДОУ в конкурсах различного уровня; высокий уровень оценки публикаций педагогов; участие педагогов в работе МО успешная аттестация педагогов; успешное участие педагогического коллектива в работе инновационных площадок. повышение профессиональной компетенции педагогов в области коррекционной работыВместе тем, вновь отмечается снижение качества по образовательной области «речевое развитие».А также были не проведен ряд планируемых мероприятий из-за карантинных мероприятий в рамках

COVID-19.19

Кроме этого в ходе проведения педагогами открытых показов НОД, мастер-классов, участия в различных конкурсах отмечается недостаточное владение педагогами ИКТ.

Исходя из результатов анализа, данные проблемы будут отражены при планировании работы на 2020-2021 учебный год

20

2.Цели и задачи детского сада на 2020/2021 учебный год

ЦЕЛИ РАБОТЫ: (по итогам анализа деятельности детского сада за прошедший год, с учетом направлений программы развития и изменений законодательства)

1. Внедрение новых способов работы с воспитанниками и родителями. 2. Повышение профессиональной компетенции педагогов в области ИКТ3. Повышение эффективности работы в области «речевое развитие» в рамках коррекционной

работы 4. Обеспечить антитеррористическую защищенность детского сада.

ЗАДАЧИ: для достижения намеченных целей необходимо выполнить: создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением

дистанционных образовательных технологий; обновить материально-техническую базу кабинетов; обучить педагогов современным образовательным технологиям; проанализировать и выбрать эффективные формы и методы работы по решению речевых

затруднений и проблем дошкольников; организовать подготовку работников в сфере антитеррористической защищенности;

21

Блок I. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.1. Работа с воспитанниками1.1.1. Воспитательные мероприятия

Наименование документа Срок Ответственный

Календарь образовательных событий 2020/2021, направленный письмом Минпросвещения

В течение года

Воспитатели, музыкальный руководитель

План работы детского сада в рамках «Эко-школы/зеленый флаг»(приложение 1)

В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

План летней оздоровительной работы (приложение 2 к плану)

В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

1.1.2. ПраздникиНаименование Срок Ответственный

День знаний Сентябрь Воспитатели, музыкальный руководитель

День осени Сентябрь Воспитатели, музыкальный руководитель

Новый год и Рождество Декабрь Воспитатели, музыкальный руководитель

День защитника Отечества Февраль Воспитатели, музыкальный руководитель

Международный женский день Март Воспитатели, музыкальный руководитель

Выпускной бал Май Воспитатели подготовительных групп, музыкальный руководитель

1.1.3. Выставки и конкурсыНаименование Срок Ответственный

Общесадовские

- выставка «Осенние фантазии» Сентябрь Старший воспитатель, воспитатели

- Выставка «В мире музыки» Октябрь Старший воспитатель, воспитатели

- конкурс чтецов, посвященный Дню матери- выставка детских работ «Единственной маме на свете»

Ноябрь Старший воспитатель, воспитатели

- выставка «Символ года- 2021» декабрь Старший воспитатель, воспитатели

- конкурс коллективных работ «Наша армия сильна»

Февраль Старший воспитатель, воспитатели

- конкурс поделок «День космонавтики» Апрель Старший воспитатель, воспитатели

- Бессмертный полк «Мы помним, мы гордимся» Май Старший воспитатель, воспитатели

Муниципальные, региональные, всероссийские

Участие в Муниципальных конкурсах по плану Упр. Обр. ЯМР

В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

22

Участие в региональных конкурсах по плану Деп. обр. ЯО

В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

Участие в дистанционных конкурсах различного уровня (по согласованию)

В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

1.2. Работа с семьями воспитанников1.2.1. Общие мероприятия

Мероприятие Срок Ответственный

Оформление и обновление информационных уголков и стендов для родителей

В течение года Воспитатели

Составление и реализация плана индивидуальной работы с неблагополучными семьями – психолого-педагогическая поддержка детей и родителей

По необходимости

Педагог-психолог

Анкетирование по текущим вопросам В течение года Старший воспитатель, воспитатели

Консультирование по текущим вопросам В течение года Заведующий, старший воспитатель, воспитатели

Дни открытых дверей Апрель Старший воспитатель

Подготовка и вручение раздаточного материала В течение года Старший воспитатель, воспитатели

1.2.2. Родительские собранияСроки Тематика Ответственные

I. Общие родительские собрания

Сентябрь Основные направления воспитательно-образовательной деятельности и работы детского сада в 2020/2021 учебном году

Заведующий, старший воспитатель

Май Итоги работы детского сада в 2020/2021 учебном году, организация работы в летний оздоровительный период.

Заведующий, старший воспитатель

II. Групповые родительские собрания

Группа раннего возраста «Колокольчик»

Сентябрь «Давайте познакомимся» Чумакова Е.В.

Ноябрь «Как прошла адаптация у детей» Иванова Н.А.

Май «Итоги учебного года» Иванова Н.А.

Младшая группа «Незабудка»

Декабрь «Развитие речи детей 3-4 лет» Бобылёва Т.В.

Май «Вечер вопросов и ответов. Итоги работы за год Травникова Е.В.

23

Средняя группа «Ромашка»

Сентябрь «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Февраль «Отдыхаем всей семьей

Май Вот и стали мы на год взрослей».Старшая группа «Ландыши»

Сентябрь Нам есть к чему стремиться (возрастныеособенности 5-6лет).

Медведева О.В.

Ноябрь «Развитие связной речи дошкольников» Медведева О.В.

Февраль «Как хорошо, что есть семья! Медведева О.В.

Май «Вот и стали мы на год взрослей». Медведева О.В.

Подготовительная группа «Одуванчик»

сентябрь «Что год грядущий нам готовит» Шошина Н.А.

Январь «У школьного порога» Шошина Н.А.

Март «Подготовка к выпускному» Шошина Н.А.

Подготовительная группа «Василек»

Февраль «Подготовка руки дошкольника к письму» Башилова И.М.

Май «Семья на пороге школьной жизни ребенка. Итоги года» Башилова И.М.

III. Собрания для родителей будущих воспитанников детского сада

Май Организационное родительское собрание для родителей, дети которых зачислены на обучение в 2021/2022 учебном году

Заведующий

24

Блок II. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1. Методическая работа2.1.1. Организационная деятельность

Мероприятие Срок Ответственный

Подписка на журналы Сентябрь, май

Старший воспитатель

Индивидуальная работа с воспитателями по запросам В течение года

Старший воспитатель

Пополнение методического кабинета методическими и практическими материалами

В течение года

Старший воспитатель

Разработка положений и сценариев мероприятий для детей В течение года

Старший воспитатель

Корректировка ООП ДО с учетом требований законодательства В течение года

Старший воспитатель, воспитатели, учителя

Составление диагностических карт В течение года

Старший воспитатель, воспитатели

Заключение договоров с социальными партнерами ДОУ Сентябрь Заведующий, старший воспитатель

2.1.2. Консультации для педагогических работниковТема Срок Ответственный

Обзор новых публикаций и периодики по вопросам дошкольного образования

Ежемесячно

Старший воспитатель

«Оформление тестовых документов в word» Сентябрь Старший воспитатель

«Как оформить уголок ПДД в группе» Октябрь Старший воспитатель

Как создать интерактивную образовательную среду» Ноябрь Старший воспитатель

«Как использовать интеллектуальные карты в работе с детьми Январь Старший воспитатель

«Педтехнология «Ситуация» и ее использование в работе с дошкольниками

Февраль Старший воспитатель

«Кто на самом деле не умеет играть?» Март Старший воспитатель

25

«Как проанализировать результаты педагогического мониторинга Апрель Старший воспитатель

«Как организовать работу летом по СанПин» Май Старший воспитатель

2.1.3. Семинары, мастер-классы для педагогических работниковТема Срок Ответственный

Qp-код – новый способ посещения сайта и оптимальной работы с родителями.

сентябрь Сероева Н.С.

«Открытые онлайн ресурсы для повышения эффективности работы с воспитанниками и родителями» (ч.1)Тренинг «Снятие стресса через работу с телом (по Джекобсону)»

октябрь Сероева Н.С.

Афанасьева Е.А.

«Открытые онлайн ресурсы для повышения эффективности работы с воспитанниками и родителями» (ч.2)Фон в технике ФРОТТАЖ, ГРАТТАЖ при работе с природными материалами

ноябрь Сероева Н.С.

Башилова И.М.

Открытые онлайн ресурсы для повышения эффективности работы с воспитанниками и родителями» (ч.3)Тренинг «Сказкотерапия в работе с детьми»

декабрь Сероева Н.С.

Афанасьева Е.А.

«Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Сайт педагога» (ч.1)

январь Сероева Н.С.

«Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Сайт педагога» (ч.2)Тренинг «Развитие стрессоустойчивости у педагогов»

февраль Сероева Н.С.

Афанасьева Е.А.

Мастер - класс «Использование пословиц и поговорок в связной речи дошкольников».

март Якунина О.В.

Мастер-класс «Методики оздоровления для педагогов» апрель Хамхоева Л.М.

Аукцион педагогических идей» май Сероева Н.С.2.1.4. Открытые показы НОД

Образовательная область Срок проведения Ф.И.О. педагога

«Социально-коммуникативное развитие» ноябрь Афанасьева Е.А.

«Речевое развитие» январь Баринова А.Ю.

«Речевое развитие» март Башилова И.М.

«Речевое развитие» апрель Бобылева Т.В.

26

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

февраль Иванова Н.А.

ноябрь Махова Л.Л.

«Речевое развитие» декабрь Медведева О.В.

«Речевое развитие» сентябрь Травникова Е.В.

«Физическое развитие» январь Хамхоева Л.М.

«Социально-коммуникативное развитие» апрель Шошина Н.А.

«Речевое развитие» март Якунина О.В.2.1.5. Сведения о самообразовании педагогов

Ф.И.О.педагога

Тема самообразования Сроки Форма отчетаза год

Афанасьева Е.А. «Сказкотерапия как инструмент формирования и развития личности ребенка»

Сен.2018-май 2021

«Аукцион пед. идей»

Баринова А.Ю. «Дидактические и интерактивные игры для постановки автоматизации сонорных звуков»

Сен.2019-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Башилова И.М. «Интеллект-карта как средство речевого развития дошкольников

Сен.2019-май 2021

«Аукцион пед. идей»

Бобылева Т.В. Тема: «Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС».

Сен.2020-май 2023

«Аукцион пед. идей»

Иванова Н.А. «Развитие творческих способностей детей, младшего дошкольного возраста, средствами нетрадиционных техник рисования»

Сен.2020-май 2023

«Аукцион пед. идей»

Лежнин А.С. «Развитие музыкальных способностей детей посредством игры на музыкальных инструментах»

Сен.2018-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Лебедева И.Е. «Игра, как способ знакомства с окружающим миром»

Сен.2019-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Махова Л.Л. «Трудовая деятельность в природе как средство развития экологической культуры дошкольников»

Сен.2019-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Сероева Н.С. Повышение профессиональных компетенций педагогов средствами современных цифровых технологий.

Сен.2019-май 2023

«Аукцион пед. идей»

27

Травникова Е.В. «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста средствами игровых технологий»

Сен.2019-май 2021

«Аукцион пед. идей»

Чумакова Е.В. «Развитие речи ребенка с помощью пальчиковых игр»

Сен.2020-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Хамхоева Л.М. «Использование здоровьесберегающих технологий в оздоровлении дошкольников»

Сен.2019-май 2022

«Аукцион пед. идей»

Шошина Н.А. «Воспитание нравственных качеств детей средствами современных педагогических технологий»

Сен.2019-май 2021

«Аукцион пед. идей»

Якунина О.В. « Пословицы и поговорки как одно из средств развития речи дошкольников»

Сен.2019-май 2021

«Аукцион пед. идей»

2.1.6. Ведение инновационной и экспериментальной деятельности:(см. приложение)

2.2. Педагогические советы2.2.1. План заседаний

Тема Срок Ответственные

Установочный педсовет «Планирование деятельности детского сада в новом учебном году»

август Заведующий, старший воспитатель

Тематический педсовет «Социально-коммуникативное развитие ребенка дошкольника»

ноябрь Заведующий, ст. воспитатель

Тематический педсовет «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном и воспитательном процессе»

февраль Заведующий, старший воспитатель

Итоговый педсовет «Подведение итогов работы детского сада за 2020/2021 учебном году»

май Заведующий, старший воспитатель

2.3. Контроль и оценка деятельности2.3.1. Внутрисадовский контроль

Объект контроля Вид контроля Формы и методы контроля

Срок Ответственные

Состояние учебно-материальной базы, финансово-хозяйственная деятельность

Фронтальный Посещение групп и учебных помещений

Сентябрь и декабрь, март, июнь и август

Заведующий, старший воспитатель, завхоз

Адаптация воспитанников в детском саду

Оперативный Наблюдение Сентябрь Старший воспитатель

Санитарное состояние помещений группы

Оперативный Наблюдение Ежемесячно

Медсестра, старший

28

воспитатель

Соблюдение требований к прогулке

Оперативный Наблюдение Ежемесячно

Старший воспитатель

Организация питания. Выполнение натуральных норм питания. Заболеваемость. Посещаемость

Оперативный Посещение кухни Ежемесячно

Медработник

Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми

Оперативный Анализ документации

Ежемесячно

Старший воспитатель

Эффективность деятельности коллектива детского сада по формированию привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста

Тематический Открытый просмотр Декабрь Заведующий, старший воспитатель

Состояние документации педагогов, воспитателей группПроведение родительских собраний

Оперативный Анализ документации, наблюдение

Октябрь, февраль

Старший воспитатель

Соблюдение режима дня воспитанников

Оперативный Анализ документации, посещение групп, наблюдение

Ежемесячно

Медсестра, старший воспитатель

Организация предметно-развивающей среды

Оперативный Посещение групп, наблюдение

Февраль Старший воспитатель

Организация НОД по познавательному развитию в подготовительных группах

Сравнительный Посещение групп, наблюдение

Март Старший воспитатель

Уровень подготовки детей к школе. Анализ образовательной деятельности за учебный год

Итоговый Анализ документации

Май Заведующий, старший воспитатель

Проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня

Оперативный Наблюдение, анализ документации

Июнь–август

Старший воспитатель, медработник

2.3.2. Внутренняя система оценки качества образованияНаправление Срок Ответственный

Анализ качества организации предметно-развивающей среды Август Старший воспитатель

Мониторинг качества воспитательной работы в группах с учетом требований ФГОС дошкольного образования

Ежемесячно Старший воспитатель

Оценка динамики показателей здоровья воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и

Раз в квартал Медработник

29

опорно-двигательного аппарата; травматизма)

Анализ информационно-технического обеспечения воспитательного и образовательного процесса

Ноябрь, февраль, май

Заведующий, старший воспитатель

Мониторинг выполнения муниципального задания Сентябрь, декабрь, май

Заведующий

Анализ своевременного размещения информации на сайте детского сада

В течение года

Заведующий, старший воспитатель

Блок III. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ3.1. Нормотворчество

3.1.1. Разработка локальных и распорядительных актовНаименование документа Основание разработки Срок Ответственный

Положение о реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением дистанционных технологий

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ и приказ Минобрнауки от 23.08.2017 № 816

Октябрь Старший воспитатель

Приказ об ответственных за дистанционные технологии и их обязанностях

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ и приказ Минобрнауки от 23.08.2017 № 816

Октябрь Старший воспитатель

Составление должностных инструкций Стандарт педагога, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Сентябрь-октябрь

заведующий

Положение об оценке эффективности деятельности педагогических работников МДОУ № 19 «Березка» ЯМР

Август Комиссия по оплате труда

Программа развития Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ и приказ Минобрнауки от 23.08.2017 № 816

декабрь Заведующий, ст.воспитатель

3.1.2. Обновление локальных актовНаименование документа Основание разработки Срок Ответственный

Положение об оплате труда Август, январь

Заведующий, гл. бухгалтер

Положение по установлению показателей и критериев эффективности деятельности работников МДОУ №19 «Березка» ЯМР

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации»,

август Комиссия по оплате труда

30

Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказ Минпросвещения России от 15.05.2020 № 236

Сентябрь заведующий

Пожарная декларация приказ МЧС России от 16 марта 2020 года № 171

Сентябрь заведующий

Программа энергосбережения и повышения энергетической эффективност

приказ Минэнерго России от 30 июня 2014 г. № 398.

декабрь заведующий

3.2. Работа с кадрами3.2.1. Аттестация педагогических и непедагогических работников

Ф. И. О. работника

Должность Дата аттестации Дата предыдущей аттестации

1. Аттестация педагогических работников

Бобылева Т.В. воспитатель сентябрь-октябрь 2020 г. 30.10.2015 г.

Травникова Е.В. воспитатель ноябрь –декабрь 2020 г 11.09.2019 г.

Башилова И.М. воспитатель ноябрь –декабрь 2020 г 25.12.2015 г.

Медведева О.В. воспитатель январь –февраль 2020 г 21.09.2017

Сероева Н.С. старший воспитатель март- апрель 2021 г. 29.04.2016 г.3.2.2. Оперативные совещания при заведующемТекущие и перспективные задачи детского сада решаются на совещаниях при заведующем. Темы,

сроки и вопросы совещаний на текущий год приведены в приложении 3 к настоящему плану.

3.3. Административно-хозяйственная деятельность и безопасность3.3.1. Антитеррористическая защищенность

Мероприятие Срок Ответственный

Направление № 1. Воспрепятствовать проникновению посторонних

Произвести ремонт ограждение по периметру территории

Июнь Завхоз, рабочий по КОЗ

Оснастить здание техническими системами охраны:– установить дополнительное наружного освещения;

НоябрьОтветственный за антитеррористическую защищенность и завхоз– установить дополнительно систему видеонаблюдения Май

Приобретение металлоискателя декабрь

Направление № 2. Минимизировать возможные последствия терактов

31

Проводить инструктажи и практические занятия с работниками

По графику Ответственный за антитеррористическую защищенность

3.3.2. Пожарная безопасностьМероприятие Срок Ответственный

Провести противопожарные инструктажи с работниками

Сентябрь и по необходимости

Ответственный за пожарную безопасность

Организовать и провести тренировки по эвакуации Октябрь, апрель Ответственный за пожарную безопасность

Провести ревизию наличия документов по пожарной безопасности. По необходимости привести в соответствие с действующим законодательством

Октябрь Заведующий и ответственный за пожарную безопасность

Организовать и провести проверку всех противопожарных водоисточников (водоемов, гидрантов), подходов и подъездов к ним на подведомственных территориях. При необходимости принять безотлагательные меры по устранению выявленных неисправностей

Октябрь и декабрь

завхоз и ответственный за пожарную безопасность

Проверка наличия огнетушителей Ежемесячно по 18-м числам

Ответственный за ПБ

Провести ревизию пожарного инвентаря Ноябрь завхоз и ответственный за ПБ

Проконтролировать работы по техническому обслуживанию систем противопожарной защиты

По графику техобслуживания

Ответственный за ПБ

Проверка подвала на наличие посторонних предметов, строительного и иного мусора

Еженедельно по пятницам

Завхоз

Проверка наличия и состояния на этажах планов эвакуации, указателей места нахождения огнетушителей и указателей направления движения к эвакуационным выходам

Ежемесячно по 25-м числам

Ответственный за Б

Оформить уголки пожарной безопасности в группах До 31 октября Ответственный за ПБ и воспитатели

3.3.3. Хозяйственная деятельностьМероприятие Срок Ответственный

Субботники октябрьи апрель

завхоз

Инвентаризация Декабрь и Главный бухгалтер32

май

Анализ выполнения и корректировка ПФХД Ежемесячно Заведующий, главный бухгалтер, контрактный управ.

Подготовка ресурсного обеспечения для реализации воспитательно-образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий: составить перечень баз данных для реализации деятельности; закупить дополнительные компьютеры и программное обеспечение; оснастить рабочие места педработников оборудованием и доступом в интернет

До февраля 2021

Заведующий, завхоз

Проведение самообследование и опубликование отчета

С февраля по 20 апреля

Заведующий

Подготовка детского сада к приемке к новому учебному году

Май-июнь Заведующий, завхоз, старший воспитатель

Ремонт помещений, здания Июнь Заведующий, завхоз, рабочий по комплексному обслуживанию здания

Подготовка публичного доклада Июнь- июль Заведующий

Подготовка плана работы детского сада на 2021/2022 Июнь–август Работники детского сада

Реализация мероприятий программы производственного контроля

В течение года

Завхоз

33

ПриложенияПриложение 1

к годовому плану МДОУ № 19«Березка» ЯМР

Экологический практико-ориентированный проект «Березкины друзья»

(в рамках работы «Эко-школы/Зеленый флаг)1. Паспорт проекта

Структура СодержаниеТема проекта Природоохранный социально-образовательный проект «Березкины друзья»

Сроки реализации

проекта

1 год

Автор проекта Сероева Н.С., старший воспитательУчастники

проекта Дети всех возрастных групп, педагоги, родители

Особенности проекта

Социально-познавательный, долгосрочный

Актуальность и социальная значимость

проекта

Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможно формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физическое, познавательное, речевое, художественно - эстетическое, социально - коммуникативное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных областей, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.Воспитание любви к природе, её животному и растительному миру должно осуществляться постоянно, потому что формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства. Изменение сознания ребёнка способно повлиять на характер его дальнейших взаимоотношений с окружающей природной средой. При этом надо отметить, что на детей сильнее действуют эмоции,

34

личный опыт и авторитарный пример.Анализ ситуации Формирование у детей экологической культуры и культуры природолюбия должно

быть продолжено и после завершения обучения в дошкольной образовательной организации.Для решения этой организационной задачи на каждом этапе экологического образования и воспитания необходимы новые инновационные инструменты, программы, проекты, формы, методы, подходы, приёмы, решения, технологии и мероприятия.Одним из таких инструментов экологического воспитания и образования детей дошкольного возраста может стать новый природоохранный социально-образовательный проект «Березкины друзья» по формированию у детей экологической культуры и культуры природолюбия.

Постановка проблемы

Опасность надвигающейся экологической катастрофы, которую можно предотвратить только немедленной и кардинально улучшенной природоохранной деятельностью, общеизвестна. Жизнь требует не ограничиваться отдельными делами, а соединить их в цепь постоянных природоохранных действий, слить с трудовым воспитанием. Именно в дошкольном возрасте главной задачей является постижение окружающего мира: природы, различных природных связей. Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Часто мы не видим настоящей жизни земли. Мы со всей очевидностью начинаем осознавать: стихийно и бесконтрольно использовать природные ресурсы нельзя. Очевидно и то, что от детской экологической вседозволенности (сорвать цветок, погубить бабочку) до взрослой (вырубить кедровый лес, извести море, повернуть реки) дорога очень короткая, особенно если она накатана. Но дальше …. Дальше эта дорога обрывается пропастью. Важнейший аспект в решении вопроса сохранения земли — образование людей в области окружающей среды, экологическое воспитание всего населения, включая и подрастающее поколение. Создание нового отношения человека к природе — задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое воспитание, где под воспитанием в широком смысле слова понимается образование, развитие, воспитание (в узком смысле слова).

Аннотация проекта

В рамках реализации Проекта предусматривается разносторонняя деятельность, которая способствует формированию у воспитанников экологической культуры и культуры природолюбия, усвоению ребёнком во время образовательного и воспитательного процессов теоретических эколого-биологических, географических и других специальных знаний и умений, а также основ коммуникативной, речевой и общей культуры.На торжественной церемонии воспитанника ДОУ принимают в экологическое сообщество детского сада «Березкины Друзья». Ребенок будет понимать, что он вошёл в общество людей, которые берегут и защищают природу, которым свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней.Проект представляет собой комплекс занятий, заданий и мероприятий, учебных и учебно-методических пособий, тематических книг, игровой, аудио, видео и другой продукции подчиненный целям воспитания у детей любви, бережного и

35

уважительного отношения к Природе.С детьми проводятся тематические занятия, которые всесторонне способствуют формированию у ребёнка культуры природолюбия, осознания того, что он может стать настоящим другом природы.Особое внимание в Проекте уделяется формированию у воспитанников дошкольных образовательных организаций целостного взгляда на окружающую природу. При этом человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. Он подчиняется закономерностям её развития, и от его деятельности зависит состояние окружающей природной среды.Природолюбие помогает осознать, что каждый ребёнок является личностью, от деятельности которой зависит судьба будущих поколений. Большое значение уделяется развитию представлений о важности и ценности окружающей природной среды.Проект является составной частью системы дополнительного образования эколого-биологической направленности дошкольных образовательных организаций.

Цель проекта Формирование у ребенка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребенка культуры природолюбия.

Задачи проекта дать ребенку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы; способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы; помочь ребенку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека; расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей; помочь ребенку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром; разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс ДОУ новых инновационных инструментариев, форм, методов, подходов и приемов, способных сформировать у ребенка чувство любви, разносторонне - ценностное, бережное и уважительное отношение к природе; способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Принципы, лежащие в основе проекта

- реализация принципа «от общего к частному», специфика которого в этом возрасте заключается в том, что всякое частное должно выступать перед ребенком как проявление чего-то общего, т.е. не само по себе, а в системе других объектов или явлений, на основе чего познаются разные их свойства, взаимозависимости;- интегрированный принцип организации освоения предлагаемого содержания;- создание проблемных ситуаций, характеризующихся определенным уровнем трудности, связанных с отсутствием у ребенка готовых способов их разрешения и необходимостью их самостоятельного поиска;- наглядное моделирование, демонстрирующее детям некоторые скрытые зависимости и отношения;- создание условий для практического экспериментирования с разными материалами;

36

- простота и доступность изучаемого материала;- поиск и применение наиболее эффективных методов, форм, подходов и приёмов при проведении образовательного процесса, а также в организуемых и проводимых в его рамках занятиях и мероприятиях;- добровольность в сознании и действиях ребёнка при изучении проблемного вопроса и темы;- безопасность в организации и проведении воспитательно-образовательного процесса;- наличие осознанного подхода при организации совместной деятельности со стороны воспитателя, так и в элементах восприятия и познания этого материала со стороны ребёнка.- уважение к свободе и достоинству каждого ребенка- принцип системности и наглядности- принцип доступности изучаемого материала- эмоционально-насыщенная тематика игровых упражнений, занятий- проблемно – исследовательский характер заданий- вариативно – дифференцированное содержание заданий- опора на развитие самостоятельности мышления, речевых навыков, умение рассуждать и доказывать свою точку зрения- привлекательность, занимательность и образность содержания заданий- психологически положительный микроклимат и коммуникативный характер организации занятий- принцип историзма: сохранение хронологического порядка, описываемых явлений и сведений - принцип гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие понятия - любовь к природе родного города, к природе Отечества, природоохранная деятельность- принцип дифференциации: создание оптимальных условий для самореализации каждого воспитанника в процессе освоения знаний о природоохранной деятельности, накопление им опыта, особенностей, эмоциональной и познавательной сферы. - принцип интегративности: сотрудничество с семьей, библиотекой, сочетание разных видов деятельности- принцип наглядности: изготовление ряда наглядно-дидактических пособий и игр, мультимедийных презентаций на основе экологического материала.

Этапы реализации

проекта

I этап - подготовительный. изучение и создание информационной базы, подбор материала по проектуII этап - основной совместная деятельность педагогов и детей с учетом образовательных областей включение в учебно-воспитательный процесс разнообразных занятий, мероприятий по изучаемым темам, направлениям и вопросам активизация взаимодействия родителей с детьми по сохранению единства человека и природыIII этап - заключительный подведение итогов деятельности в рамках проекта результаты мониторинга по экологическому воспитанию создание фотовыставки в рамках проекта.

Ресурсы проекта Информационно-техническое:

37

- мультимедийный проектор, - ноутбук,- компьютер,- фотоаппарат,- видеокамера.Информационное обеспечение:- интернет,- тематические книги;- хрестоматии;- альбомы и тетради для раскрашивания;- дидактический материал: схемы, таблицы, дид. игры по краеведению; - наглядные, дидактические и раздаточные материалы;- художественные, познавательные и научно-популярные произведения;- семейные фотографии общения с природой, - тематические альбомы и фотоальбомы, - энциклопедические и справочные издания;- аудио и видеоносители информации;- настольные, напольные, компьютерные и другие игры, - элементы мультипликации;- художественные, телевизионные, учебные, документальные, научно-популярные и другие фильмы, их фрагменты и кадры.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Предполагаемые результаты:- повышение общей культуры ребенка;- формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;- формирование у ребенка духовно богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к окружающей природной среде;- развитие в ребенке внутренней потребности любви к природе, участию в природоохранной и экологической деятельности;- расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей.Продукт деятельности детей:- Рисунки детей на экологическую тематику, по полученным впечатлениям;- Модели и схемы,- Творческие работы Продукт деятельности педагогов: - Разработка и оформление проекта; - Разработка конспектов ООД по тематике проекта - Презентация итогов проекта - Консультации и информационный материал по работе с родителями (брошюры, памятки, консультации и т.д.)- Тематические стенды и выставки, - Сценарии и конспекты музыкальных, спортивных, тематических мероприятий.

Перспективы распространения

Использование данного педагогического проекта в работе дошкольных образовательных учреждений

2. Этапы работы над проектом.Мероприятия Сроки проведения Ответственный

1 этап - подготовительныйРазработка стратегии реализации проекта. Постановка цели и разбивка на веер задач. Поиск информации,

подготовка стендов, уголков, наглядного материала38

Предварительная работа с детьми, беседы, чтение худ. литературы, прослушивание музыкальных композиций, рассматривание иллюстраций на экологическую тематику.

сентябрь Все педагоги

Организация предметно-развивающей среды группы в рамках реализации проекта;

сентябрь Все педагоги

Поиск информации по проекту: логотип, гимн, клятва, создание грамот для посвящения в экологическое сообщество «Березкины друзья»,

сентябрь Творческая группа

Создание стендов (уголков) «Березкины Друзья» с возможностью использования элементов стенда для проведения занятий с детьми.

сентябрь Все педагоги

Создание странички «Березкины друзья» на сайте ДОУ сентябрь ответственный за сайт

2 этап - основнойТематическое мероприятие, посвященное принятию в экологическое сообщество детского сада «Березкины друзья»

сентябрь Творческая группа

Консультации для родителей «Экологическое воспитание детей в семье»

сентябрь Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Дню здоровья окружающей среды»

сентябрь Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Дню защиты животных»

октябрь Ст. воспитатель, педагоги

Цикл мероприятий, посвященных «Дню вторичной переработки»

ноябрь Ст. воспитатель, педагоги

Тематическая акция «Елочка - живи!» декабрь Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «дню зимующих птиц»

январь Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Всемирному дню водно-болотных угодий»

февраль Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Международному дню лесов»

март Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Всемирному Дню Земли»

апрель Ст. воспитатель, педагоги

Цикл тематических мероприятий, посвященных «Дню Волги»

май Ст. воспитатель, педагоги

Трансляция отчётных фотоматериалов на сайте, от проведённых мероприятий, и консультативного материала для родителей, по тематике Проекта.

весь период Творческая группа

Работа по индивидуальным планам педагогов в рамках реализации мероприятий.

весь период Все педагоги

3 этап – заключительныйПодведение итогов проекта декабрь Все педагогиПраздник «Березкины друзья – друзья природы» декабрь Все педагогиПрезентация итогов проекта «Березкины друзья -2020-2021» декабрь Все педагоги

3. Работа с родителямиУчастие в акциях

Участие в совместных мероприятиях, акциях, развлечениях, конкурсах рисунков, фотовыставках.39

40

Приложение 2 к годовому плану МДОУ № 19

«Березка» ЯМР на 2020/2021 учебный год

Рассмотрено Утверждено на педагогическом совете Заведующий МДОУ № 19 «Березка» ЯМР» МДОУ № 19 «Березка» ЯМР Протокол № _1_______ _____________/ От 31.08.2020__________________ Приказ № 66А от31.08.2020

ПЛАНлетней оздоровительной работы с детьми

на 2020-2021 уч. годмуниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 19 «Березка»Ярославского муниципального района

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных способностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи летнего оздоровительного периода: реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей,

развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности с учётом требований ФГОС ДО;

создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма;

создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего периода, способствовать их физическому развитию путем оптимизации двигательной активности каждого ребенка;

реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях;

расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры;

осуществить педагогическое и медицинское просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы.Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с

детьми в летний период регламентируют нормативные документы: Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г) Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43). Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации». Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

41

Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.

Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей. Локальные акты Основная образовательная программа дошкольного образования МДОУ № 19 «Березка» ЯМР

Принципы планирования оздоровительной работы: комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий; непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий; использование простых и доступных технологий; формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению

профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий; повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет

соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода: организуется уход за зелёными насаждениями, разбивка цветников; каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований

(обрабатывается песок в песочницах, ежедневно подметается пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

организуется развивающая предметно-пространственная среда на территории ДОУ  (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности, расширяется ассортимент выносного оборудования);

соблюдается  режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОУ, СанПиН;

соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОУ (вода выдается по первому требованию ребенка);

увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);

различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни», «Охрана и безопасность жизнедеятельности детей».   

Задачи работы с детьми.Реализация задач по образовательным областям на летний период (согласно ФГОС ДО)«Физическое развитие»: Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать

двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации

двигательных умений каждого ребенка.42

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.«Художественно-эстетическое развитие»: Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя

для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации. Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего

видения мира. формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к

самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации, развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество.

«Познавательное развитие»: Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы,

формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Речевое развитие»: Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и

возможности детей. Продолжать приобщать детей к художественной литературе, формированию запаса

художественных впечатлений, развитию выразительной речи. Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх.«Социально-коммуникативное развитие»: Развивать игровую деятельность воспитанников; Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и

взрослыми; Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических

чувств; Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду,

труду других людей, его результатам; Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и

способах поведения в них.

Задачи работы с педагогами: Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.

Задачи работы с родителями: Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей. Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества. Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и

оздоровления детей в летний период.

Воспитательно – образовательная работаN

п/п

Виды деятельности

Время проведения Ответственные

43

1. Перевод детского сада на летний режим.

июнь заведующий

2. Планирование летней оздоровительной работы ДОУ.

май старший воспитатель

3. Двигательная деятельность. в течение лета

инструктор по физической культуре

4. Цикл практических и теоретических занятий по ОБЖ.

в течение лета

воспитатели

5. Экологическое и трудовое воспитание.

в течение лета

воспитатели

6. Познавательная деятельность: Целевые прогулки; Наблюдения; Беседы; Опытно – экспериментальная деятельность; Дидактические игры.

в течение лета

воспитатели

7. Изобразительная деятельность: Конкурсы; Свободные зарисовки; Творческие работы.

в течение лета

воспитатели

8. Праздник: «День защиты детей». 1 июня воспитатели, музыкальные руководители, инструктор по

физической культуре9. Тематический день: «День России» 11 июня воспитатели10. Интеллектуально-спортивное

развлечение «Папа может!»16 июня инструктор по физической культуре,

воспитателиФизкультурно – оздоровительная работа

N п/п

Виды деятельности Время проведения Группа Ответственный

Закаливание1. Принятие ванн: Солнечных;

Водных; Воздушных.Ежедневно Все группы воспитатели

2. Прогулки Ежедневно Все группы воспитатели,младшие воспитатели

3. Сон в хорошо проветренном помещении.

Ежедневно Все группы воспитателимладшие воспитатели

4. Босохождение. Ежедневно по погоде

Все группы воспитатели

5. Выполнение двигательной активности (разминки, комплекс упражнений, бег)

Ежедневно Все группы воспитатели

6. Проведение режимных процессов на свежем воздухе.

Ежедневно Все группы воспитатели

7. Мытье ног. Ежедневно Все группы воспитатели,младшие воспитатели

44

8. Полоскание горла кипяченой водой.

Ежедневно Старшие группы воспитатели

Физическое развитие1. Диагностика уровня

физической подготовки детей.

первая неделя июня Все группы инструктор по физической культуре

2. Утренняя гимнастика. ежедневно Все группы воспитателиинструктор по

физической культуре3. Физкультурные занятия. 3 раза в неделю Все группы инструктор по

физической культуре воспитатели

4. Спортивные игры. По плану Инструктора по ФК

Старшие группы инструктор по физической культуре

воспитатели5. Спортивные соревнования.

Эстафеты.6. Подвижные игры Ежедневно по

плану воспитателейВсе группы воспитатели

7. Физкультурные развлечения. По плану Все группы инструктор по физической культуре

Праздники и развлечения1. «Встречаем лето!» Июнь Старшие группы воспитатели,

музыкальныеруководители

2. Развлечение «Веселые старты»

Июль Старшие группы инструктор по физической культуре

3. «До свидания, лето!» (праздник)

Август Все группы воспитатели

Коррекционно-профилактическая  работа1. Коррекция и профилактика:

плоскостопие;нарушение осанки.

По плану Все группы инструктор по физической культуре

Экологическое и трудовое воспитаниеN п/п

Виды деятельности Время проведения

Группа Ответственный

Познавательная деятельность1. Беседы. По плану

воспитателейВсе группы воспитатели

2. Дидактические игры. По плану воспитателей

Все группы воспитатели

3. Сюжетно – ролевые игры. По плану воспитателей

Все группы воспитатели

4. Экологические эксперименты. По плану воспитателей

Старшие группы

воспитатели

5. «Экологические эксперты» (викторина) Июнь, июль, август

Старшие группы

старший воспитатель

Изобразительная деятельность1. Самостоятельное творчество. По плану Все группы воспитатели

45

воспитателей 2. Конкурсы детских рисунков:

«Рисунки на асфальте»«Сбережем тебя, Природа»

 Июль Август

Старшие группы

старший воспитатель,воспитатели 

Практическая деятельность1. Наблюдения: цветник; окружающий социум; труд

взрослых; природа; погода.По плану воспитателей

Все группы 

воспитатели

2. Трудовая деятельность: цветник;участок.

По плану воспитателей

Все группы воспитатели

3. Цикл практических занятий: «Экологическая тропа»

По плану воспитателей

Все группы воспитатели

Методическая работаNп/п

Виды деятельности Время проведения

Ответственный

Работа с кадрами 1. Разработка и утверждение плана учебно-методической работы

учреждения Июнь старший

воспитатель2. Разработка и утверждение учебного плана на 2021 – 2022 учебный

год в соответствии с ФГОСИюнь - август старший

воспитатель3. Разработка и утверждение образовательной программы в

соответствии с ФГОСИюнь - август старший

воспитатель4. Разработка и утверждение годового плана на 2021 – 2022 учебный год

в соответствии с ФГОСИюнь - август заведующий,

старший воспитатель

5. Итоговый педсовет с подведением итогов работы за 2020-2021 учебный год и утверждением плана летней оздоровительной работы, режима дня, распределения деятельности в летний период

29.05.2020 г. заведующий, старший

воспитательКонсультации

1. Планирование летней оздоровительной работы Май старший воспитатель

2. Осторожно, солнце! Июнь воспитатели 3. Формы закаливания и оздоровления детей в летний период Июль старший

воспитатель4. Охрана жизни и здоровья детей в летний период Июнь воспитатели 5. Подготовка детского сада к новому учебному году Август заведующий,

старший воспитатель

6. Организация  детского досуга летом, соблюдение двигательного режима в группах

В течение лета

старший воспитатель

7. Взаимодействие и формы работы с родителями в летний период Июль воспитатели8. Особенности проведения летней прогулки Август воспитатели

Работа с родителямиN п/п

Виды деятельности Время проведения

Ответственный

Стендовая информация1. Соблюдение требований СаНПиН в летний период Июнь - Август старший воспитатель

46

Консультации 1. Оздоровительная работа:

Организация оздоровительной работы в летний период, советы родителям

Июнь воспитатели

2. Экологическое воспитание:Что такое экологическое образование дошкольников

Июль воспитатели

3. Трудовое воспитание:Посильный труд дошкольников в цветнике

Август воспитатели

4. ПДД:Ребенок – главный пассажир! Ребёнок и дорога!

Май, июнь воспитатели, старший воспитатель

5. Подготовка буклетов для родителей: «Это интересно», «Советы специалистов»

Летний период старший воспитатель, специалисты

Информация в родительский уголок1. Сетка НОД на лето Июнь воспитатели 2. ОБЖ Август воспитатели

Основы безопасности жизнедеятельности детей и взрослыхN п/п

Виды деятельности Время проведения

Группа Ответственный

1. Правила дорожного движения: Цикл игр и бесед;Мини-экскурсии;Наблюдения;Дидактические игрыКонкурс рисунков: «Как я перехожу улицу»;Развлечение: «Светофор и Я»

По плану воспитателей

Июнь - Август

  

Все группы    

воспитатели    

2. Бытовые ситуации:Дидактические игры и беседы (Как нельзя вести себя на природе? Таблетки - что это такое?)

По плану воспитателей

Всегруппы

воспитатели

3. Пожарная безопасность:Дидактические игры и беседы (Спички детям не игрушка; Лесные пожары; От чего может возникнуть пожар).Выставка работ: «Огонь - друг, огонь - враг».Развлечение «КВН»

По планувоспитателейИюнь – Август

 ВсеГруппы Старшиегруппы

воспитатели 

Профилактическая работаN п/п

Виды деятельности Время проведения

Ответственный

Инструктажи1. Охрана жизни и здоровья детей. Июнь заведующий 2. Основы безопасности жизнедеятельности детей и

взрослых.Июнь старший воспитатель

3. Правила пожарной безопасности. Июнь завхоз4. Пропускной режим в ДОУ. Июнь заведующий,

завхозКонсультации для воспитателей

1. Физкультурно - оздоровительная работа в летний период с детьми дошкольного возраста.

Июнь инструктор по физической культуре

47

2. Оказание первой медицинской помощи детям в летний период.

Июнь старшая медицинская сестра

3. Закаливание детей в летний период. Июль старший воспитатель4. Организация досугов с детьми и родителями Июль старший воспитатель5. Профилактика и борьба с инфекционными заболеваниями

и гельминтозами.Июнь старшая медицинская

сестраКонсультации для младших воспитателей

1. Соблюдение СаНПиН в детском саду. Июнь старшая медицинская сестра2. Особенности санитарно — гигиенической уборки в

летний период Контроль

1. Соблюдение СаНПиН. В течение лета заведующий, старший воспитатель,

завхоз,старшая медицинская

сестра

2. Питьевой режим, соблюдение режимных моментов3. Анализ планов педагогов, ведения документации4. Выполнение инструктажей, проверка состояния

территории и сохранности выносного материала5. Хранение скоропортящихся продуктов.6. Закаливание.

Административно – хозяйственная работаN п/п

Виды деятельности Время проведения Ответственные

1. Провести косметические ремонты групп. Июнь воспитатели 2. Обеспечение песком игровых площадок. Весенний период завхоз3. Озеленение территории ДОУ. Май-июнь воспитатели, завхоз4. Контроль за оборудованием на игровых участках

групп.Летний период завхоз, воспитатели

5. Ремонт веранд на территории детского сада. май завхоз, воспитатели7. Просушка ковровых изделий, матрасов, подушек,

одеял.Июнь младшие воспитатели

8. Обеспечение аптечками все группы Летний период завхоз, воспитатели9. Подготовка инвентаря для поливки цветов Летний период завхоз

Сетка тематических недель по месяцамИюнь

1 неделя - Ребенок в мире людей2 неделя - Цветочная неделя3 неделя - Волшебная неделя4 неделя - Зоологическая неделя

Июль 1 неделя - Юные пешеходы2 неделя - Витаминная3 неделя - Экспериментальная4 неделя – Спортивная (игры и забавы)

Август 1 неделя - Наедине с природой2 неделя – Сказочная

48

3 неделя - Утро радостных встреч4 неделя - Знатоков

ИЮНЬТема недели Дни недели Содержание

I НеделяРебенок в мире

людей 

1 ДеньРебенка

Беседа «Почему этот день так называется»Стендовая информация для родителей «Права детей»Наблюдение за погодой.Д/и «Собери рисунок-цветок»И/у «Подбрось – поймай», «Отбей об пол (землю)»Д/и «Что какого цвета»

2 ДеньСпорта

Рассматривание альбома «Спорт»Беседа «Спорт укрепляет здоровье»И/у «Мы спортсмены», «Набрось кольцо», «Попади в цель»П/и  «Колдун», «Ловишки с мячом»Д/и «Что для чего нужно»Пальчиковая  гимнастика

3 ДеньИгрушки

Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушкиРассматривание выставки мягких игрушекД/и «Назови ласково», «Четвёртый лишний»Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки)Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю я друга…»П/и «Мы весёлые ребята»

4 ДеньЗдоровья

Беседа «Что значит быть здоровым» - встреча с доктором Айболитом.С/р «Поликлиника», «Аптека»Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»И/у «Кто дальше бросит»Наблюдение за растениями на участке «Для чего им вода?»Чтение «Мойдодыр» К. ЧуковскогоД/и «Можно - нельзя» по картинкам книги «Безопасность» (о гигиене рук)П/и «Самый быстрый», «Силачи»

5 ДеньСказки

Встреча с доброй сказочницейЧтение русских народных сказок «Теремок»Театральная постановка «Теремок»  для детей младшей группыД/и «Из какой сказки»- зачитывание отрывков из русских народных сказокП/и «Колдун», «Гуси, гуси»Лепка по сказке «Три медведя»И /у «Придумай новую сказку»

II НеделяЦветочная

неделя

1 ДеньЦветка

Рассматривание альбома «Садовые цветы»Народная подвижная игра «Цветы»Наблюдение за цветами на клумбеД/и «Я знаю 5 цветов» Разучивание «Колокольчик голубой…»П/и «Я садовником родился»Труд – прополка сорняков на клумбе

 2 День

Рассматривание набора открытокД/и «Как называется этот цветок», «Что нужно для работы в саду»

49

Садоводства Наблюдение за цветами на клумбеПолив и рыхление мини клумбы на участкеПальчиковая гимнастика «Бутончики» П /и «Не останься на земле»

3 ДеньРомашки

Составление цветов из мозаикиНаблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар)И/у «Цветы»- одуванчики и солнцеД/и «Найди по описанию», «Собери цветок»- разрезанные картинки»П/и «Я Садовником родился»Рисование «Ромашка»

4 ДеньЦветочная

поляна

Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе»И/у «Важные цветы» (направлено на профилактику нарушения осанки)Ходьба с мешочком на головеНаблюдение за цветами на центральной клумбеП/и «Бабочки и цветок» Д/и «Поищи такой же»Игра - импровизация «Бабочки и мотыльки»Аппликация «Красивый цветок»

5 ДеньЧудес

Рассказывание сказки «Дюймовочка»Театр на фланелеграфе «Дюймовочка»Беседа «Отчего к цветку летит пчела»Чудесный аромат - нахождение цветка с самым приятным запахомЗаучивание «Носит одуванчик…»Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» И/у «Песенка колокольчика» Работа с трафаретом цветочнымРисование тычком «Разноцветная поляна»

III НеделяВолшебная

неделя

1 ДеньЭксперимента

Экспериментирование «Разноцветная вода». Встреча с ХоттабычемП/и «Солнышко и дождик»Д/и «Что изменилось»Беседа «Что было бы, если не было воды»Способы экономии воды

2 ДеньВитаминный

Беседа о витаминах в овощах и фруктахУкрашение каши ягодами из варенья или кусочками мармеладаРассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла»Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи», «Чудесный мешочек»Труд в природе: прополка и рыхление.И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки.С/и «Больница»

3 ДеньХудожника

Рассматривание предметов для рисования  (акварель, гуашь, фломастеры)Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т.д  Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы»Опыты детей с гуашью жидкой (кляксаграмма)Игра- импровизация «Кляксыч»- изображение разных фигур жестами, мимикой.Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано»

  Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из 50

4 ДеньСамоделкина

ниток, бумаги.Наблюдение за действиями воспитателяКонкурс «Самая лучшая поделка»И/у «Пролезь в открытку», «Куда спряталась монетка», «Почему из стакана не проливается вода?»Аппликация из шерстяных ниток «Волшебные цветы»П/и «Тили- рам»Игры с бусинками – выкладывание узора

5 ДеньВолшебства

Рассматривание выставки предметов контрастных по цвету, величине, толщине, ширине, фактуре и т.д.Д/и «Скажи наоборот»П/и «Карлики и великаны»И/у «Ищем контрасты в окружающей обстановке»Наблюдение за растениями, деревьями, игрушками и т.д.Пальчиковая гимнастика «Повстречались 2 котенка» Мизинец правой руки соприкасается с мизинцем левой руки(2 жеребенка, 2 щенка, 2 тигренка, 2 бычка)Досуг спортивный «В стране Великании» 

IV НеделяЗоологическая

неделя

1 ДеньЗов джунглей

Беседа о диких животныхРассматривание  альбома «Животные»Сочинение рассказа о диких животныхЧтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»Д / и «Когда это бывает»П/ и «У медведя во бору»

2 ДеньПушистого

зверька

Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» - чтение стихов к картинкамД/и «Отгадай-ка» загадки о животныхП/и «Лиса в курятнике», «Кот Котофей»Лепка по сказке «Зимовье зверей»С/и «Кого чем угостили»-знакомство со способами питания животных в лесуИ/у «Изобрази хитрую лису…»- импровизация, пластика движения в соответствии с изображаемым животнымС/ р игра «Зоопарк»

3 ДеньРыбалки

Мини-экскурсия «Рыбалка»Рассматривание альбома «Морские диковинки»П/и «Рыболов», «Удочка» Рисование «В подводном царстве», «Разноцветные рыбки»Д/и «Кто плывет, кто ползет» нахождение по картинкамТруд – смастери удочку

 4 День

Зоопарка

Рассматривание альбомаЧтение стихотворения «Слон», «Прием у Айболита»И/у «Черепашки»- ползание, «Кенгурята»- прыжки с приседа «Страусы» - ходьба, остановка на одной ногеДыхательная гимнастика «Царь зверей» Работа с трафаретом «Животные Африки»Ручной труд «Черепашка» из скорлупок грецкого орехаДраматизация сказки «Заюшкина избушка»С/р и «Зоопарк»

51

5 ДеньПтиц

Рассматривание альбома «Птицы наших краев»Д/и «Узнай по голосу»Наблюдение за воробушками и синичкамиП/и «Летает - не летает»Исполнение песенки «Жаворонок»Ручной труд «Жаворонок» (оригами) «Раскрась птичку»

ИЮЛЬТема недели Дни недели Содержание

I НеделяЮные

пешеходы 

1 ДеньТранспорта

Рассматривание альбомаСравнение автобуса и троллейбуса, трамвая и поезда по наглядным картинкамКонструирование из большого строительного набораП/и «Автомобили»С/р и «Автобус»Д/и «Узнай по описанию»Беседа «Как вести себя в автобусе»

2 ДеньСтроительного

транспорта

Рассматривание альбомаСравнение грузовика и камазаКонструирование из большого строительного набора Игры в песочнице «Автомобильная дорога»Рассматривание машин на картинках.Д/и «Это грузовой или пассажирский транспорт?»П/и «Шоферы»Беседа «Водитель, не спеши» о правилах поведения пешеходов и водителей в городе

3 ДеньДороги

Беседа «Ситуации на дороге»С/р и «Пост ГАИ»Заучивание стихотворений о светофоре.Д/и «Светофор»Аппликация «Автобус и грузовик» по выбору детей

4 ДеньСветофора

Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про переход….»Беседа «Как правильно переходить дорогу»Рассматривание стенда «Правила дорожного движения»Папка-ширма для родителей «Осторожно, пешеход»Д/и «Можно - нельзя»Знакомство со знаками сервисаП/и «Шоферы и светофор»

5 ДеньПДД

Встреча детей с Буратино, который чуть не попал под машину, потому что не умеет правильно переходить дорогуБеседа с рассказами детей о правилах перехода через дорогуРассматривание дорожных знаков «Запрещающие», «Предупреждающие», «Информационные»Кукольный спектакль «Петрушка на улице»Д/и «Что быстрее»С/р и «Поездка в лес»

II НеделяВитаминная

1 ДеньФруктов и

овощей

Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья»Рассматривание альбома «Фрукты и овощи, произрастающие в нашей местности»

52

Д/и «Отгадай-ка»,  «Что какого цвета»Рисование «Мой любимый фрукт или овощ»П/и «Огородная – хороводная»С/р и «Овощной магазин с муляжами»

2 ДеньТруда

Беседа «Профессии»Наблюдение за работой дворника.Д/и «Кому что нужно для работы?»Чудесный мешочек – узнать на ощупьНаблюдение в цветнике. Прополка, полив, рыхление.И/у на удержание равновесия «Подсолнухи»Лепка по замыслуПодготовка костюмов к драматизации сказки «Репка»

3 ДеньПлодов

Беседа «Чем питается растение»Рассматривание луковицы с перьями, корнямиЭкспериментирование 1 Лук в воде и без воды2 Лук на солнце и в темнотеПодведение итога: свет и вода нужны в умеренном количествеД/и «Узнай на вкус» - фрукт – овощИмпровизация эмоциональных проявлений в зависимости от вкуса продуктов (лимон, банан, клубника, лук)Этюд «Вкусные эмоции»П/и «Я садовником родился» - бег по кругу

4 ДеньЧистоты

Беседа «Чистота залог здоровья»Папка – ширма в родительский уголок «Чистота - залог здоровья», «Ядовитые ягоды»Д/и «Вкус-цвет-форма»Беседа «Что для какого органа полезно»Витамины:А- морковь, лук, помидор – улучшают зрениеС- капуста, зеленый лук, лимон, смородина придает силы, улучшает аппетитУпражнение на дыхание «Ароматная клубничка» И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметыП / и «Затейники»

5 ДеньВитаминов

Подготовка атрибутов к сказке »Репка»Драматизация сказки «Репка»Встреча с королевой Витаминной страны«Фруктовый салат» - угощение силами родителейПальчиковая гимнастика «Апельсин» И/у «Сравни по величине»Рассматривание тыквы, кабачка«Огородный великан»Д/и «Отгадай-ка»

III НеделяЭксперимент

ов

1 ДеньВоды

Беседа «Значение воды в жизни человека и растений, водные просторы России»Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный мир»Эксперименты с водой

53

П/и «Солнышко и дождик», «На рыбалке»Эксперимент «Что плавает - что тонет»,  «Что высохнет быстрее» (ткань – бумага)Подведение итогов

2 ДеньПрироды

Беседа «Что у нас под ногами», «Живая земля»Наблюдение за растительностью на лужайке, на клумбеД/и «Что как называется», «Какого цвета это растение»«Найди такой же»Этюд «Цветы распустились» П/и «Сороконожка»Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»Рассматривание альбома «Обитатели почвы»И/у «Кузнечики» , «Червячок» - ползаниеД/и «Я знаю 5 насекомых»

3 ДеньГлины

Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистулькиД/и «Что из чего»Эксперимент: какая она, глина? (сухая) (разведенная)И/у «Что получится» - лепка из глины, фрукты – овощи – посудаРазмышления на тему «Растет ли что – нибудь на глине?» -  учить подводить итог эксперименту с сухой глинойП/и «По кочкам» И/у «По болотной трясине» - ходьба с высоким поднимание колен

4 ДеньПеска

Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухойОпыты: «Какой он - песок?» (пересыпание, просеивание, сравнение температуры)С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны игрушки и разные предметыИгры с пескомУпражнение на расслабление «Я на солнышке лежу»Пальч. гим. «Рисуем на песке»П/ и «Карусель»И/у «Босиком по песку»- профилактикаДосуг – Мы со спортом дружим (плоскостопие)

5 ДеньВоздуха

Беседа «Свежий воздух нужен всем»Эксперимент «Где прячется воздух» со стаканом воды: пузырькиС целоф. пакетом – вдуваниеС воздушным шариком – в надутом состоянии плавно скользит по воздухуП/и с воздушным шариком «Не урони – подбрасывание»Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих воздухНаблюдение за комнатными растениями Пальч. гим. «Птица»Ручной труд из бумаги «Чудо – веер»П/и «Самолеты», «Раздувайся пузырь»Упражнение на дыхание «Теплый – холодный ветер»

IV НеделяСпортивная, игр и забав

1 ДеньМяча

Посылка от Феи цветов в благодарность за уход в цветочном царстве – полив, прополка (внутри надувной мяч)П/и «Не урони» - передача над головой         «Мой весёлый звонкий мяч», «Вышибалы»

54

И/у «Чей мяч выше скачет» - бросание об пол, отбиваниеСравнение: Какой мяч лучше скачет? Надувной или резиновый?И/у «Дед бил, не разбил» - отбивание ведение мяча 1 рукой«Прокати точно в ворота»«Великий Робин Гуд» - метание пластмассовых шаров на дальностьИгры с мячом.

2 ДеньОбруча

Рассматривание и сравнение: большой – средний - малый обручП/и «Найди свой дом» - ориентировка по величинеИ/у «Прокати обруч и не урони»П/и «Бездомный заяц» (остался без обруча – дома)Пальч. гим. «Повстречались»Упраж. на релаксацию «Я на солнышке лежу» - в обруче»

3 ДеньНастольной

игры

Рассматривание выставки н/п игрБеседа о сохранности игр и пользовании имиСравнение домино и лото, логического куба, домика с геом. фигурамиД/и «Отгадай и найди в лото»Д/и «Назови цвет и форму» - логич. кубРучной труд «Изготовление цветочного лото» (посредством аппликации на готовую основу)П/и «Чай, чай выручай», «Обезьянки»Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»

4 ДеньСпорта

Беседа «Движение - это жизнь»Слушание музыки «Марш» Д. КовалевскогоП/и «Ловкие умелые», «Луна и солнце»С/р и «Спортсмены» «Скалолазы» - лазанье по гимнастической стенке«Восхождение в горы» - ходьба по наклад. доске.И/у «Попади в цель»Спортивная эстафета с бегом, прыжками, подлезанием

5 ДеньТуризма

Беседа «Кто такие туристы и путешественники»Мини – туризм Беседа «Готовимся в поход» - что взять - размышл.И/у «Поездка на велосипедах»Д/и «Найди по описанию» - деревья – ориентиры для движенияИ/у «На одной ножке до березки»«С рюкзачком за спиной» - ходьба с гимнастической палкой под рукойП/и «Кто скорее»

АВГУСТ1 неделя«Наедине с природой»

1 ДеньМуравья

Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие насекомых.Рассмотреть большой муравейник, отыскать «дороги» к малым, по муравьиным дорожкам проследить куда муравьи отправляются за кормом, какие «ноши» несут в дом.Формировать у детей понимание той большой пользы, которую приносят муравьи лесу, вызвать бережное отношение к «санитарам» леса.С /р и «Муравейник»П/и «Где были мы не скажем, а что делали - покажем»

2 ДеньЖивой природы

Беседа «Что нас окружает?» «Какую пользу приносят растения?»Ручной труд – уборка своего участка, полив цветов, рыхление почвы

55

Рисунок «Моя планета»Сбор листьев для гербарияП / и «Мышеловка», «Совушка»

3 ДеньЛекарственных

растений

Показать разнообразие цветов на клумбе, отметить главное отличие – размножение, разнообразие форм и окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его целебные свойства. Способ заготовки: срезают ножницами, сушат в темном проветриваемом помещении. Что будет если сушить на солнце в закрытой банке, в куче? (перегной).Д/и «От какого растения листок?»

4 ДеньВетра

Наблюдение за силой ветра. Д/и «Как, не выходя из дома, можно определить есть ли ветер или нет?»Чтение отрывка стихотворения А.С. Пушкина «Ветер, ветер ты могуч…»Посмотреть как ветер гонит облака по небу.Рассматривание облака, фантазирование «На что оно похоже?»П / и «Море волнуется»

5 ДеньЛуга

Отметить, что на лугу растут растения, которым надо много света; различать называть некоторые из них (клевер, луговую герань, мышиный горошек).Учить ценить красоту и приволье лугов, наполненных ароматом трав.Рассмотреть растения, определить особенность стебля, листьев, цветков, сравнить их.

2 неделяСказок

1 День«Мы волшебники»

Экспериментальная работа «Разноцветная вода»Встреча с ХоттабычемП/и «Колдун»Д/и «Что изменилось?»Беседа «Способы экономии воды»С/р «Волшебная палочка»

2 ДеньИгр и забав

С / р и «Фантазёры»Игра- эстафета «Весёлые тройки»Беседа «Играем по правилам»И /у «Сохрани равновесие»Придумай новую игру

3 ДеньКляксографии

Рассматривание предметов для рисованияРисование «Волшебная клякса»Опыты детей с жидкой гуашьюП /и «Краски»Получи новый цвет

4 ДеньФокусов

Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумагиРазучивание фокусов «Куда спряталась монетка»С/р и «я фокусник»

5 ДеньРадуги

Учить видеть красоту природы, умение ценить ее и беречь. Показать способ воссоздания искусственной радуги.Д/и «Назови цвета радуги»Когда появляется радуга на небе?Рассмотреть радугу на картине.

3 неделя 1 День Встреча детей, проявление заботы о них. Совместные игры.56

«Утро радостных

встреч»

Заботы Тематическая беседа «Кто мы такие - дети?»Конкурс рисунка на асфальте «Мир человека», «Фантазии и увлечения».Рассматривание журнала рисунков о профессиях настоящих и фантастических.Игра «Я очень хочу»

2 ДеньДружбы

Встреча друзей.Чтение Б. Заходер «Мы друзья»Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не должен быть?»Игра «Узнай друга по описанию»Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?»Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной луг», «Когда мои друзья со мной»Пословицы и поговорки о дружбе. Беседа о людях разных национальностях

3 День Березы

Рассматривание березы на участке детского сада.Придумывание загадок о березеРисование «Такие разные березы»Русская народная песня «Во поле береза стояла»Чтение сказки «Марьюшка и березка»Д/и «С чьей ветки детки?»

4 ДеньФизкультуры

Беседа о летних видах спорта.Игра «Кто больше знает летних видов спорта»Рассматривание иллюстрацийСпортивный досуг «Путешествие в Спортландию»Рисование по желанию.

5 ДеньЭкспериментальны

й

Почва - важный фактор жизни на земле.Состоит из камня, глины, песка и перегноя. Чем выше содержание перегноя, тем больше плодородность участка.В природе все взаимосвязано. Создать искусственно несколько видов почв с преобладанием одного из компонентов.С /р и «Мы экспериментаторы»

4 неделяСо

знатоками

1 ДеньЯгод

Д/и «Угадай на вкус»«Съедобное - несъедобное»Чтение сказки «Волшебная дудочка»Чтение Н. Павлова «Земляника»Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем»Рассматривание кустика земляникиП/и «Съедобное – несъедобное»

2 ДеньПтиц

На прогулке наблюдаем за птицами. В гнездах уже вывелись птенцы.Беседа о жизни птиц.П/и «Из какого материала строят гнезда птицы?»«Каких птиц ты знаешь?»Чтение Я. Райниса «Синичка», К. Ушинского «Ласточка»Д/и «Узнай по голосу»

3 ДеньПеска

Наблюдение за песком в емкостях (сырой - сухой)Опыт «Какой он песок» пересыпание, просеивание, сравнивание, температураС/р игра «Поиск сокровищ»Игры с песком

4 День Беседа «Свежий воздух нужен всем»57

Воздуха Эксперимент «Где прячется воздух»П/и «Не урони - подбрось»Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих воздухНаблюдение за комнатными растениямиРучной труд «Чудо-веер»

5 ДеньВокруг света

Рассматривание глобусаБеседа «Страны мира»Эстафеты с элементами баскетболаРазучивание считалкиС / р и «Вокруг света»

Приложение 3 к годовому плану МДОУ № 19

«Березка» ЯМР на 2020/2021 учебный год

Совещания при заведующем2020– 2021 учебный год

 Дата Мероприятия  Ответственные

Сентябрь

1. Текущие инструктажи по ОТ и ТБ и охране жизни и здоровья детей.

2. О комплектовании групп к новому учебному году.3. Состояние родительской задолженности на начало

учебного года.4. Подготовка тренировки по пожарной безопасности

 Заведующий

Старший воспитательЗаведующий

Завхоз

Октябрь

1. О проведении аттестации педагогов.2. Об организации питания в ДОУ.3. О рейде по выполнению инструкции по ОЖ и ЗД.4. Подготовка к зиме.5. О подготовке к ПМПК.

Старший воспитательЗаведующийСт. медсестра

Завхоз Председатель ППк

Ноябрь

1. О проведении дезинфекции в ДОУ.3. Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе

террористических актов.4. Подготовка тренировки по пожарной безопасности

Ст. медсестраОтветственный по ГО

Декабрь

1. Техника безопасности при проведении новогодней елки.

2. Об итогах проведения годовой инвентаризации.3. О выполнении санитарно-эпидемиологического

режима в группах. 4. Итоги подготовки к проведению аттестации.5. Подготовка программы развития

ЗаведующийЗаведующийСт. медсестра

 Заведующий

Ст.воспитатель

58

Январь

1. Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций

2. Отчет по заболеваемости за 2020 год в целом (Ф-85К).2. Об итогах рейда по выявлению сохранности и

хранению мягкого и твердого инвентаря.3. О состоянии родительской задолженности на начало

2021 года.4. Подготовка к празднику «Дня защитника Отечества.6. О выполнении норм питания в 2020 году.

Ст.медсестраЗаведующий

 Завхоз

 Воспитатели групп

Старший воспитательСт. медсестра

Февраль

1. Подготовка к утренникам (в честь празднования дня 8 марта).

2. Обеспечение пожарной безопасности. Ознакомить работников с ГОСТ Р 58202-2018;

3.Отчет о профилактико-оздоровительной работе в 2020 году.

Ст. воспитатель Заведующий, завхоз Ст. медсестра 

Март

1. Об итогах контроля за температурным режимом в ДОУ.

2. О правилах внутреннего трудового распорядка.3. О результатах рейда по ОТ и ТБ.4. Организация проведения самообследования5. Подготовка к весенне-летнему периоду года

Завхоз

ЗаведующийОтветственный за ОТзаведующий

Апрель

1. Итоги углубленного осмотра детей.2. Результаты контроля за утренним приемом детей

(группы раннего возраста – утренний фильтр).3. Выполнение норм питания за І квартал 2020 года.4. О выполнении мероприятий по преемственности

работы ДОУ и школы.5. Отчет о заболеваемости детей за І квартал 2020 года.6. Подготовка тренировки по пожарной безопасности 7. Подготовка мероприятий, посвященных празднованию

Дня Победы

ЗаведующийСт. медсестра Ст. медсестраСт. воспитательСт. медсестраЗаведующий

Май

1. Итоги аттестации педагогов за год.2. О переходе на летний режим работы.3. Составление годовых отчетов.4. Организация выпуска детей в школу.5. Отчет комиссии по контролю за организацией питания

детей за ІІ квартал 2021 года.6. Подготовка выпускного утренника в старшей и

подготовительной группе

Ст. воспитательЗаведующийЗаведующий

Ст. воспитательВоспитатели

Члены комиссии

Июнь

1. О работе с родителями в летний период.2. Соблюдение санэпид- режима в летний период.3. Организация питания в летний период.4. О родительской задолженности за детский сад. 5.  Санминимум, прохождение медицинского осмотра

сотрудниками6. Проверка готовности к текущему ремонту

ЗаведующийСт. медсестра

 ЗаведующийЗаведующий

 Ст. медсестра

59

Июль1. О ходе летней оздоровительной работы с детьми.2. Анализ заболеваемости детей за ІІ квартал 2021 г.3. Подготовка тренировки по пожарной безопасности

ЗаведующийСт.воспитательСт. медсестра

Август1. О подготовке ДОУ к новому учебному году.2. Итоги работы коллектива в летний период.3. Разное.

Заведующий 

Ст.воспитатель

60

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ

С планом работы муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 19 «Березка» Ярославского муниципального района на 2020/2021 учебный год, утвержденным заведующим 31.08.2020 г., ознакомлены:

№ п/п Ф. И. О. Должность Дата Подпись

1 Афанасьева Е.А. Педагог-психолог

2 Баринова А.Ю. Учитель-логопед

3 Башилова И.М. Воспитатель

4 Бобылева Т.В. Воспитатель

Иванова Н.А. Воспитатель

Лежнин А.С. Музыкальный руководитель

Лебедева И.Е. Воспитатель

Махова Л.Л. Воспитатель

Сероева Н.С. Старший воспитатель

Травникова Е.В. Воспитатель

Чумакова Е.В. Воспитатель

Хамхоева Л.М. Инструктор по физ. культуре

Шошина Н.А. Воспитатель

Якунина О.В. Воспитатель

61