yaratici ÖykÜ yazma atÖlyesİyazmabecerilerisempozyumu.com/wp-content/uploads/... · Öykü...
TRANSCRIPT
Niye yazıyoruz?
BEŞ AKIL HOWARD GARDNER
Akıl DİSİPLİNLİ AKIL
SENTEZCİ AKIL
YARATICI AKIL
SAYGILI AKIL
ETİK AKIL
Yaratıcılık İçimizde
Uyuyan Dev
Uygun yöntem ve tekniklerle yönlendirildiğinde herkes öykü yazabilir
Öykü yazarken ön ad gibi dilbilgisi, betimleme ve kişileştirme gibi anlatım yöntemlerini öğrenebilirler.
ÖN TEST ÖYKÜ YAZMA ÇALIŞMASI
DERECELİ PUANLAMA ANAHTARI (BÜTÜNSEL)
ÖĞRENCİNİN
ADI SOYADI
NUMARASI
SINIFI
BAŞARI DÜZEYİ
ÖLÇÜTLER
4
Son derece açık, net ve anlaşılır bir dille yazmış. Zenginleştirilmiş anlatımı var. Yaratıcılığını tamamen
kullanmış ,özgün düşünceler sunmuş. Önadları kullanmış ,betimlemeler yapmış, kişileştirmelere yer
vermiş. Yazım kurallarını tam ve doğru kullanmış. Sözcükleri doğru yazmış. Hiç yazım hatası
yapmamış. Noktalama işaretlerini tam, doğru ve yerinde kullanmış. Okunaklı ve güzel bitişik el
yazısıyla yazmış. Sayfayı çok düzenli kullanmış. Sayfa düzeni ve yazı konusunda özen göstermiş.
3
Yeterince anlaşılır bir dil kullanmış. Oldukça zengin anlatımı var. Yaratıcılığını bazen kullanmış ,ilgi
çekici görüşler sunmuş. Önadları kullanmış, yer yer betimlemeler ve kişileştirmeler yapmış. Genellikle
yazım kurallarını doğru kullanmış ve sözcükleri doğru yazmış. Tekrar eden yazım hataları yapmamış.
Noktalama işaretlerini genellikle doğru kullanmış. Okunaklı bitişik el yazısıyla yazmış. Sayfayı oldukça
düzenli kullanmış. Genel olarak düzgün bir sayfa görünümüne sahip.
2
Anlamakta zorlanılan bir dille yazılmış. Anlatımı zenginleştirici öğelere çok az yer vermiş. Yaratıcılığını
rastlanabilir kullanmış, sıradan görüşler belirtmiş. Ön adlara yer vermiş az sayıda betimleme yapmış
kişileştirmelere yer vermemiş. Yazım kurallarında az tekrarlanan hatalar var. Noktalama işaretlerini bazı
yerlerde tam ve yerinde kullanamamış. Bazı sözcüklerin yazımında yanlışlıklar yapmış. Kısmen
okunabilir bitişik el yazısıyla yazmış. Sayfa düzeni ve yazım konusunda yeterince özen göstermemiş
1
Anlamakta zorlanılan bir dille yazılmış. Anlatımı zenginleştirici öğelere yer verilmemiş. Yaratıcılığını
kullanmamış, sıradan görüşler belirtmiş . Önadları kullanmış, betimleme yapılmamış kişileştirmelere
yer verilmemiş. Yazım kurallarında çok tekrarlanan hatalar var. Noktalama işaretlerinin kullanımıyla ilgili
sık tekrar eden hatalar var. Sözcüklerin yazımında yanlışlıklar yapmış. Zor okunabilir bitişik el
yazısıyla yazmış. Sayfa düzeni ve yazım konusunda yeterince özen göstermemiş
Yukarıdaki puanlama anahtarında "4" düzeyi öğrencinin çok iyi bir ürün ortaya koyduğunu gösterir. "1" e doğru gittikçe öğrencinin belirlenen ölçütler bakımından yeteri kadar performans sergilemediğini gösterir.
4. Öğrencinin çalışması örnek gösterilebilecek niteliktedir.
3. Öğrencinin çalışması yeterli denebilecek niteliktedir.
2. Öğrencinin çalışması vasat denebilecek niteliktedir.
1. Öğrencinin çalışması yetersiz denebilecek niteliktedir.
İlköğretim 5.sınıflardan 12 öğrenciyle atölye çalışması yapılmıştır
Çalışmaya katılan 12 öğrencinin sonuçları bütünsel dereceli puanlama anahtarıyla ön test olarak değerlendirildiğinde:
Örnek gösterilecek düzeyde çalışmaya rastlanmamıştır.
Yeterli denecek düzeyde 6 öğrenci yer almıştır.
Vasat denecek düzeyde 4 öğrenci yer almıştır.
Yetersiz denecek düzeyde 2 öğrenciye yer almıştır.
Çalışmaya katılan 12 öğrencinin sonuçları bütünsel dereceli puanlama anahtarıyla son test olarak değerlendirildiğinde:
Örnek gösterilecek düzeyde 6 öğrenci yer almıştır.
Yeterli denecek düzeyde 3 öğrenci yer almıştır.
Vasat denecek düzeyde 2 öğrenci yer almıştır.
Yetersiz denecek düzeyde 1 öğrenciye yer almıştır.
