yozgat bozok university · web viewyozgat bozok Ünİversİtesİ fen-edebİyat fakÜltesİtÜrk...

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÇAĞATAY TÜRKÇESİ ve EDEBİYATI I DERS ÖĞRETİM

PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L

(Saat/Hafta) Kredi AKTS Eğitim Dili

11407.161011.1

ÇAĞATAY TÜRKÇESİ ve EDEBİYATI I 7 Z 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)Çağatayca döneminin tanıtımı, dönemin eserlerinin tanıtımı, dönemin eserlerinin ses bilgisi, şekil bilgisi, söz varlığı bakımından değerlendirilmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin AmacıBu ders ile Türk dili tarihinde Çağatayca olarak değerlendirilen tarihi Türk yazı dilini diğer tarihi yazı dillerinden ayırt edici özellikleri ile tanıtmak amaçlanmaktadır.

Dersin Seviyesi Lisans

Öğretim Yöntemi ( X ) Örgün ( ) Uzaktan

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Dr. Öğr. Üyesi Ebru GÜVENEN

Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i Yok

Kaynaklar

ECKMANN, J. (1988) . Çağatayca El Kitabı (Çev.: G. Karaağaç), İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yay.ECKMANN, J. (1994). Harezm, Kıpçak ve Çağatay Türkçesi Üzerine Araştırmalar (Çev.: O. F. Sertkaya), Ankara: TDK Yay.AKALIN, M. (1998). Tarihî Türk Şiveleri, Ankara: TKAE Yay.

Dersin Öğrenim Çıktıları

1. Bu dönemin dil ve edebiyatını daha önceki ve sonraki yazı dilleri ile karşılaştırarak yorumlar.

2. Öğrencinin Türkçenin z/ş kolunun 15. yüzyıldan sonra iki ana yazı dilinden biri olan Çağatayca (Doğu Türkçesi) yazı dilini tanır.

3. Çağatay Türkçesinden sonra gelişen yazı dillerinin bu dönemle bağını kavrar.

4. Çağataycanın klasik öncesi ve klasik dönemini tanır, dönemin ses bilgisi, biçim bilgisi ve söz varlığını tanır.

5. Türk dilinin tarihi dönemlerinden Çağatay Türkçesini tanır.6. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi kavrar.7. Dil ile tarih arasındaki ilişkiyi kavrar.8. Çağatay Türkçesi ile eş zamanlı Osmanlı Türkçesi arasındaki ilişkileri

kavrar.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Orta Türkistan’da Türk devletleri ve Timurlular

2.Hafta Çağatay Türkçesinin Türk Dili tarihi içerisindeki yeri ve dil özellikleri

3.Hafta Klasik Öncesi Dönem Çağatay Türkçesi şahsiyetleri, eserleri, metin incelemeleri



6.Hafta Türk Kültür ve medeniyet tarihi içerisinde Ali Şir Nevayi

7.Hafta Ali Şir Nevayi’den metin incelemeleri

8.Hafta Ara Sınav



11.Hafta Ali Şir Nevayi sonrası Çağatay Türkçesi metinleri üzerinde dil incelemeleri




15. Hafta Final Sınavı

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİDönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı KatkısıAra Sınav 1 (%40) %40

Ödev 0 0

Uygulama 0 0Forum 0 0Kısa sınav 0 0Dönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) 0 0

Finalin Başarıya Oranı (%) 1 (%60) %60

Toplam 2 %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş Yükü

Teori 14 2 28Uygulama 0 0 0Okuma 10 2 20İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması 10 3 20

Materyal Tasarlama, Uygulama 0 0 0Rapor Hazırlama 0 0 0Sunu Hazırlama 0 0 0Sunum 0 0 0Ara Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 1 15 15Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık 1 20 20

Diğer 0 0 0Toplam İş Yükü 103Toplam İş Yükü / 25 (s) 103/25Dersim AKTS Kredisi ≌5

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİNo Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5

1 Türk Dili ve Edebiyatının tarihî ve güncel malzemesini bilimsel yöntem ve kuramsal bilgiler yardımıyla kavrar. X

2 Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder. X

3Bağımsız veya grupla birlikte edebî metinler üzerinde çalışma yapabilme

yeteneğine sahip olur. X

4 Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili temel başvuru kaynaklarını tanır. X

5 Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır. x

6Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce yetisini

kullanır. X

7 Edebiyat, dil ve kültür ilişkisinin kuramsal temellerini öğrenir. X

8Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimin farkında

olur. X

9Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları sözlü ve

görsel olarak sunar. X

10 Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip olur. X

11 Türkçeyi etkin olarak kullanarak yazılı ve sözlü iletişim kurar. X

12Eleştirel ve yaratıcı düşünce yetisiyle akademik dürüstlük ilkelerine uygun

davranır. X

13Yaşamı boyunca gerekli olabilecek temel bilgi ve beceriyi kullanarak

geliştirir. X

14 Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim olur. X

15 Türkolojinin sorunlarına çözüm üreterek gelişmesine katkı sağlar. X

16Türk Dili ve Edebiyatının dünya dilleri ve edebiyatları arasındaki yeri ve

önemini kavrar. X

17 Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır. X

18Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek

kendini sürekli geliştirir.X

Not: 1-En düşük 5- En yüksek

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÇAĞATAY TÜRKÇESİ ve EDEBİYATI II DERS ÖĞRETİM

PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


11408.161011.1

ÇAĞATAY TÜRKÇESİ ve EDEBİYATI II 8 Z 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)Çağataycanın Kasik döneminin Klasik Öncesi ve sonrası ile karşılaştırılarak değerlendirilmesi, Çağatayca sonrası gelişen yazı dillerinin değerlendirilmesi bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin AmacıBu ders ile Türk dili tarihinde Çağataycanın Klasik ve Klasik Sonrası dönemini Çağatayca içinde ayırıcı özellikleri ve diğer tarihi yazı dillerinden ayırt edici özellikleri ile tanıtmak amaçlanmaktadır.





Kaynaklar

ECKMANN, J. (1988) . Çağatayca El Kitabı (Çev.: G. Karaağaç), İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yay.ECKMANN, J. (1994). Harezm, Kıpçak ve Çağatay Türkçesi Üzerine Araştırmalar (Çev.: O. F. Sertkaya), Ankara: TDK Yay.AKALIN, M. (1998). Tarihî Türk Şiveleri, Ankara: TKAE Yay.


1. Çağataycanın Klasik ve Klasik Sonrası döneminin dil ve edebiyatını daha önceki ve sonraki yazı dilleri ile karşılaştırarak yorumlar.

2. Öğrenci,Türkçenin z/ş kolunun 15. Yüzyıldan sonra iki ana yazı dilinden biri olan Çağatayca (Doğu Türkçesi) yazı dilinin klasik dönemini tanır.

3. Çağatay Türkçesinin Klasik Dönem sonrasında sonra gelişen yazı dillerinin bu dönemle bağını kavrar.

4. Çağataycanın Klasik Öncesi ve Klasik Dönem’inin ses bilgisi, şekil bilgisi ve söz varlığını tanır.

5. Türk dilinin tarihi dönemlerinden Çağatay Türkçesinin klasik bir edebiyat yaratmasının temellerini tanır.

6. Çağatay Türkçesinin Klasik ve Klasik Sonrası Dönemi ile eş zamanlı Osmanlı Türkçesi arasındaki ilişkileri kavrar.

7. Dil ve tarih arasındaki ilişkiyi kavrar.8. Çağatay Türkçesi ile aynı dönemde bir arada yaşayan Osmanlı Türkçesi

arasındaki farklılıkları kavrar.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Çağataycanın Klasik Dönemi’nin Klasik Öncesi ve Sonrası ile karşılaştırılarak değerlendirilmesi, Çağatayca sonrası gelişen yazı dillerinin değerlendirilmesi

2.HaftaAli Şir Nevayinin şiirlerinden seçilmiş matbu metinler üzerinde okuma, çevriyazı, anlama, ses bilgisi, şekil bilgisi

çalışmaları, sözvarlığı çalışması









7.HaftaHüseyin Baykara’nın şiirlerinden seçilmiş matbu metinler üzerinde okuma, çevriyazı, anlama, ses bilgisi, şekil

bilgisi çalışmaları, sözvarlığı çalışması

8.Hafta Ara Sınav

9.HaftaHüseyin Baykara’nın şiirlerinden seçilmiş matbu metinler üzerinde okuma, çevriyazı, anlama, ses bilgisi, şekil

bilgisi çalışmaları, sözvarlığı çalışması

10.Hafta Ebul Gazi Bahadır Han’ın Şecerei Terakime adlı eserinin yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma, çevriyazı, anlama, ses bilgisi, şekil bilgisi çalışmaları




14.Hafta Ebul Gazi Bahadır Han’ın Şecerei Terakime adlı eserinin yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma,

çevriyazı, anlama, ses bilgisi, şekil bilgisi çalışmaları15. Hafta Final Sınavı


Ödev 0 0



Toplam 2 %100














kullanır. X



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ I DERS ÖĞRETİM PLANI

Dersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


11207.161011.1

ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ I 3 S 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)

Türk Dili Tarihi içinde Eski Anadolu Türkçesinin yeri ve gelişimi; Eski Anadolu Türkçesi literatürüne ilişkin bir değerlendirme; Eski Anadolu Türkçesinin yazı, yazım, sesbilgisi ve şekil bilgisi özellikleri; Eski Anadolu Türkçesi metinlerinde sesbilgisi ve şekil bilgisi çalışmaları.

Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin Eski Anadolu Türkçesi dönemine ait metinleri okuyup anlayabilme becerisi kazanmalarıdır.




Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YokKaynaklar GÜLSEVİN, G. (2007). Eski Anadolu Türkçesinde Ekler. Ankara: TDK Yay.

KORKMAZ, Z. (2020). Türkiye Türkçesinin Temeli Oğuz Türkçesinin Gelişimi.

Ankara: TDK YayŞAHİN, H. (2003). Eski Anadolu Türkçesi. Ankara: Akçağ Yay.TİMURTAŞ, F. K. (2005). Eski Türkiye Türkçesi. Akçağ Yay.


1. Eski Anadolu Türkçesi: Selçuklu Dönemi Türkçesini tanır.2. Eski Anadolu Türkçesi: Beylikler Dönemi Türkçesini tanır.3. Eski Anadolu Türkçesi: Osmanlı Türkçesine geçiş devrini tanır.4. Eski Anadolu Türkçesinin yazı özelliklerini kavrar.5. Eski Anadolu Türkçesinin imla özelliklerini kavrar.6. Eski Anadolu Türkçesinin ses bilgisi özelliklerini kavrar.7. Eski Anadolu Türkçesinin şekil bilgisi özelliklerini kavrar.8. Eski Anadolu Türkçesi metinlerini analiz eder.

DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Eski Anadolu Türkçesinin Türk dili tarihindeki yeri, oluşumu ve Eski Anadolu Türkçesi dönemine ilişkin kaynakların tanıtılması

2.Hafta Eski Anadolu Türkçesinin yazı, imla, ses ve şekil özellikleri bakımından genel değerlendirmesi

3.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Behcetü'l-Hadâik Fî Mev'izati'l-Halâik

4.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Behcetü'l-Hadâik Fî Mev'izati'l-Halâik

5.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Yunus Divanı

6.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Yunus Divanı

7.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Süheyl ü Nevbahar

8.Hafta Ara Sınav



11.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Garib-name



14.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Kelile ve Dimne Tercümesi



Ödev 0 0



Toplam 2 %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSUEtkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş YüküTeori 14 2 28Uygulama 0 0 0Okuma 10 2 20İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması 10 2 20

Materyal Tasarlama, Uygulama 0 0 0

Rapor Hazırlama 0 0 0

Sunu Hazırlama 0 0 0

Sunum 0 0 0

Ara Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 1 12 12

Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık 1 20 20

Diğer 0 0 0

Toplam İş Yükü 100

Toplam İş Yükü / 25 (s) 100/25

Dersim AKTS Kredisi ≌4




3Bağımsız veya grupla birlikte edebî metinler üzerinde çalışma

yapabilme yeteneğine sahip olur. X


5 Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır. X

6Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce

yetisini kullanır. X



olur. X





12Eleştirel ve yaratıcı düşünce yetisiyle akademik dürüstlük ilkelerine

uygun davranır. X


geliştirir. X

14Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim

olur. X



önemini kavrar. X


18Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda

bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.

X

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ II DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


11208.161011.1

ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ II 4 S 2+0+0 2 3 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)Eski Anadolu Türkçesi metinleri üzerinde ses bilgisi, şekil bilgisi, sözdizimi ve anlam bilgisi incelemeleri yapma ve Eski Anadolu Türkçesini günümüz Türkçesi ile kıyaslama.

Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin Eski Anadolu Türkçesi dönemine ait metinleri okuyup anlayabilme becerisi kazanmalarıdır.





Kaynaklar

GÜLSEVİN, G. (2007). Eski Anadolu Türkçesinde Ekler. Ankara: TDK Yay.KORKMAZ, Z. (2020). Türkiye Türkçesinin Temeli Oğuz Türkçesinin Gelişimi. Ankara: TDK YayŞAHİN, H. (2003). Eski Anadolu Türkçesi. Ankara: Akçağ Yay.TİMURTAŞ, F. K. (2005). Eski Türkiye Türkçesi. Akçağ Yay.ERGİN, M. (1997). Dede Korkut Kitabı I Giriş-Metin-Faksimile İndeks-Gramer. Ankara: TDK Yay.ERGİN, M. (1997). Dede Korkut Kitabı II İndeks-Gramer. Ankara: TDK Yay.


1. Eski Anadolu Türkçesi: Selçuklu Dönemi Türkçesini tanır.2. Eski Anadolu Türkçesi: Beylikler Dönemi Türkçesini tanır.3. Eski Anadolu Türkçesi: Osmanlı Türkçesine geçiş devrini tanır.4. Eski Anadolu Türkçesinin yazı özelliklerini kavrar.5. Eski Anadolu Türkçesinin imla özelliklerini kavrar.6. Eski Anadolu Türkçesinin ses bilgisi özelliklerini kavrar.7. Eski Anadolu Türkçesinin şekil bilgisi özelliklerini kavrar.8. Eski Anadolu Türkçesi metinlerini analiz eder.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi-Har-name.2.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi-Har-name.3.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi- Yusuf u Züleyha.4.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi- Yusuf u Züleyha.5.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi- Mantıku’t-Tayr.

6.Hafta Metinler üzerinde ses, şekil bilgisi ve sentaks incelemesi- Mantıku’t-Tayr.

7.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Ahmed-i Da'i Divanı.8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Ahmed-i Da'i Divanı.10.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Dede Korkut.

11.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Dede Korkut.

12.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Dede Korkut.13.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Dede Korkut.

14.Hafta Metinler üzerinde ses ve şekil bilgisi incelemesi- Dede Korkut.



Ödev 0 0



Toplam 2 %100













6 Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce yetisini X

kullanır.



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




Not: 1-En düşük 5- En yüksek

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ESKİ TÜRKÇE I DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


11205.161011.1 ESKİ TÜRKÇE I 3 Z 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)Bu derste Eski Türkçe, Köktürkçe, Uygurca terimlerinin tanımı, kapsamı, dönemin genel özellikleri, I.ve II. Doğu Türk (Köktürk) Kağanlığı anlatılmaktadır.

Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilere Türkçenin yazıyla saptanan ilk dönemi olan Eski Türkçeyi, kullanılan alfabeleri, metinleri ve dil özellikleriyle tanıtmaktır.




Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YokKaynaklar ERGIN, M. (2019). Orhun Abideleri, İstanbul: Boğaziçi Yay.

GABAİN, A. V. (2007). Eski Türkçenin Grameri (Çev: Mehmet Akalın). Ankara: TDK Yay.TEKİN, T. (2017). Orhon Türkçesi Grameri, Ankara: TDK Yay.TEKİN T. (2014). Orhon Yazıtları, Ankara: TDK Yay.ORKUN, H. N. (2020). Eski Türk Yazıtları, Ankara: TDK Yay.


1. Eski Türkçe terimini ve terimin kapsamını kavrar.2. Köktürk yazı dilini oluşturan tarihi, siyasi ve kültürel ortamı tanır.3. Köktürkçe döneminde kullanılan alfabeyi tanır.4. Köktürk yazı diliyle yazılmış yazılı ürünleri özelliklerini sıralar.5. Köktürkçe ile yazılmış metinlerinin bulunuşu ve metinler üzerinde

yapılan çalışmaları kavrar.6. Köktürk yazı dilinin özelliklerini kavrar.7. Köktürkçe döneminin yazılı ürünlerine ilişkin söz varlığını kavrar.8. Köktürkçeye ilişkin özellikleri, diğer dönem ve sahaları tanır.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Türk dilinin, Köktürklere kadarki durumu ve Köktürkler dönemi

2.Hafta Köktürk bengü taşları, Köktürk yazılı belgeleri

3.Hafta Köktürk yazısının menşei ve oluşumu, yazı ve imla sistemi

4.Hafta Köktürkçenin ses tablosu

5.Hafta Köktürkçenin ses yapısı, ses uyumu

6.Hafta Köktürkçe söz diziminde metinlere has ek kültürü

7.Hafta Köktürkçenin kelime kadrosu

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Köktürkçeye özgü kelime ve ekler

10.Hafta İlk olarak Köktürk metinlerinde rastlanan “Türük/Türk” kelimesi, “Türük/Türk” kelimesinin oluşmasındaki dinamik değerler

11.Hafta Köktürk yazılı belgelerinin okunması, ses, ekleşme ve kelime bilgisi bakımından incelenmesi



14.Hafta Köktürk yazılı belgelerinin, Türk dilinin sonraki dönem lehçelerine etkileri



Ödev 0 0



Toplam 2 %100














kullanır. X



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ESKİ TÜRKÇE II DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


11206.161011.1 ESKİ TÜRKÇE II 4 Z 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ


Bu derste Uygurlar (Hüküm sürdüğü dönem, coğrafyası, siyasi ve idari yapısı, inanç sistemleri), Uygurların kullandığı alfabeler, Uygurcanın dil özellikleri bakımından değerlendirilmesi, Uygur edebiyatına genel bakış ve Maniheist, Budist, Hristiyan Uygur metinlerinin tanıtımı, Uygur metinlerinin bulunuşu ve Uygurca çalışmaları, Maniheist veBudist Uygur metinleri üzerinde ses ve şekil bilgisi bakımından incelemeler (Irk Bitig, Altun Yaruk, İyi ve Kötü Prens Öyküsü, Budist Uygur şiiri ve din dışı ürünler) anlatılmaktadır.

Dersin Amacı Bu dersin amacı öğrencilere Eski Türkçenin Uygurca dönemine ait yazılı metinleri ses bilgisi, şekil bilgisi, sözvarlığı vb. yönleriyle kavratmaktır.





Kaynaklar

GABAİN, A. V. (2007). Eski Türkçenin Grameri (Çev: Mehmet Akalın), Ankara: TDK Yay.ERCİLASUN, A. B. (2004). Türk Dili Tarihi, Ankara: Akçağ Yay.CAFEROĞLU, A. (2015). Eski Uygur Türkçesi Sözlüğü. Ankara: TDK Yay.ÇAĞATAY, S. (1978). “Altun Yaruk”, Türk Lehçeleri Üzerine Denemeler, Ankara: DTCF Yay.TEKİN, T. (2017). Irk Bitig Eski Uygurca Fal Kitabı. Ankara: TDK Yay.


1. Uygurca terimini ve terimin kapsamını kavrar.2. Uygur yazı dilini oluşturan tarihi, siyasi ve kültürel ortamı tanır.3. Uygurların bağlı oldukları inanç sistemlerini tanır.4. Uygurların Budizm, Manihaizm ve Hristiyanlık dinlerine

bağlanmalarının dile etkisini kavrar.5. Uygurca döneminde kullanılan alfabeleri tanır.6. Uygurca yazılmış yazılı ürünlerin özelliklerini sıralar.7. Uygur edebiyatı ve edebiyatı oluşturan temel konuları kavrar.8. Uygurcanın özelliklerini ve diğer dönem ve sahalarla ayırt eder.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Giriş ve Uygurlar hakkında genel bilgiler.

2.Hafta Uygur medeniyeti ve tarihi

3.Hafta Uygur alfabesi ve Uygurların kullandıkları diğer alfabeler

4.Hafta Uygur alfabesi ile yazılı metinler

5.Hafta Maniheist Muhit Edebiyatı

6.Hafta Uygur Türkçesinin Fonetik özellikleri ve metin incelemesi

7.Hafta Ünlü-ünsüz sesler ve özellikleri ve metin incelemesi

8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Uygur Türkçesinin Morfolojik özellikleri ve metin incelemesi

10.Hafta Budist Muhit Edebiyatı ve metin incelemesi

11.Hafta Ekler ve eklerin tarihi gelişimi ve metin incelemesi

12.Hafta Budist Muhit Edebiyatı- Köken ve türeme

13.Hafta Kök ve ekler arasındaki ilişkiler ve metin incelemesi

14.Hafta Hristiyan Muhit Edebiyatı ve metin incelemesi



Ödev 0 0



Toplam 2 %100














kullanır. X



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ORTA TÜRKÇE I DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


11303.161011.1 ORTA TÜRKÇE I 5 Z 2+0+0 2 5 Türkçe

DERS BİLGİLERİDersin Katalog Tanımı (İçeriği) Bu derste Karahanlı Türkçesi eserlerinin tanıtımı, dönemin eserlerinin

sesbilgisi biçimbilgisi sözvarlığı bakımından değerlendirilmesi, Karahanlı tarihinin incelenmesi, Karahanlı Türkçesinin öncesi ve sonrası ile karşılaştırılması, kaynakça bilgisi; Kutadgu Bilig’in yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma çevriyazı anlama ses bilgisi biçim bilgisi çalışmaları, Divanu Lugat’it Türk’ün yazma metninden okuma. Çevriyazı, anlama, ses bilgisi, biçim bilgisi, söz varlığı çalışmaları. Atabetü’l-Hakayık’ın

yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma, çevriyazı anlama, ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları. Rylands satırlar arası Kuran Tercümesi’nin çevriyazısından seçilmiş bölümler üzerinde anlama, söz varlığı, ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları anlatılmaktadır.

Dersin AmacıBu dersin amacı Türk dili tarihinde Karahanlı (Hakaniye) Türkçesi olarak değerlendirilen tarihi Türk yazı dilini diğer tarihi yazı dillerinden ayırt edici özellikleri ile tanıtmaktır.





Kaynaklar

HACIEMİNOĞLU, N. (1996). Karahanlı Türkçesi Grameri, Ankara: TDK Yay.ATALAY, B. (1986). Divanü Lügati’t-Türk, Ankara: TDK Yay.AKALIN, M. (1998). Tarihi Türk Şiveleri, Ankara: TKAE Yay.ARAT, R. R. (1979). Kutadgu Bilig I Metin, Ankara: TDK Yay.ARAT, R. R. (1974). Kutadgu Bilig II Tercüme, Ankara: TTK Yay. ARAT. R. R. (1951). Atabetü'l-Hakayık / Edib b. Mahmud Yükneki. Ankara: TDK Yay. ATA, A. (2019). Karahanlı Türkçesinde İlk Kur'an Tercümesi. Ankara: TDK Yay.


1. Öğrenci Türkçenin z/ş kolunun ilk islami yazı dili olan Karahanlı Türkçesini tanır.

2. Karahanlı Türkçesi döneminin dil ve edebiyatını eski Türkçe ile karşılaştırarak kavrar.

3. Karahanlı Türkçesinden sonra gelişen yazı dillerinin bu dönemle bağını kavrar.

4. Karahanlı Türkçesi dönemini ses bilgisi biçim bilgisi ve söz varlığı bakımından tanır.

5. Türk kültür tarihinin Karahanlı kesitini tanır.6. Türkçenin sözvarlığının kaynak eserlerini tanır..7. Günümüz Türk lehçelerinin sözvarlığı ile Karahanlı sözvarlığı arasındaki

ilgileri ayırt eder.8. Türk lehçelerinin dallanma ayrışma zamanları kavrar.9. Dönem metinlerini çözümleyecek yorumlayacak birikimi oluşturur.

DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Karahanlı Türkçesi eserlerinin tanıtımı dönemin eserlerinin sesbilgisi biçimbilgisi sözvarlığı bakımından değerlendirilmesi.

2.Hafta Divanu Lugat’it Türk’ün yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma; çevriyazı anlama; ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları.

3.HaftaKutadgu Biligin yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma; çevriyazı anlama; ses bilgisi, biçim bilgisi

çalışmaları.

4.HaftaKutadgu Bilig’in yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma; çevriyazı anlama; ses bilgisi, biçim bilgisi

çalışmaları.


çalışmaları.


çalışmaları.


çalışmaları.

8.Hafta Ara Sınav


çalışmaları.

10.Hafta Atabetü’l-Hakayık’ın yazma metninden seçilmiş bölümler üzerinde okuma; çevriyazı anlama; ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları.



13.Hafta Rylands Satırlar Arası Kuran Tercümesinin çevriyazısından seçilmiş bölümler üzerinde anlama; söz varlığı; ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları.

14.Hafta Rylands Satırlar Arası Kuran Tercümesinin çevriyazısından seçilmiş bölümler üzerinde anlama; söz varlığı; ses bilgisi, biçim bilgisi çalışmaları.



Ödev 0 0



Toplam 2 %100














kullanır. X



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİTÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ ORTA TÜRKÇE II DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


11304.161011.1 ORTA TÜRKÇE II 6 Z 2+0+0 2 5 Türkçe

DERS BİLGİLERİDersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türk dili tarihinde Harezm Türkçesi dönemi dönemin eserleri dönemin ses bilgisi

şekil bilgisi ve sözvarlığı özellikleri diğer dönelerden ayırt edici özellikleri kaynakça bilgilerinin verilmesi Nehcü’l Feradis tıpkıbasımından seçilmiş metin

üzerinde okuma çalışması, ses bilgisi, şekil bilgisi ve söz varlığı incelemeleri önceki dönemlerle karşılaştırma anlam verme, Rabguzi’nin Kısasü’l Enbiya adlı eserinin çevriyazısından seçilmiş metin üzerinde ses bilgisi, şekil bilgisi ve söz varlığı incelemeleri, önceki dönemlerle karşılaştırma, anlam verme; tarihi Kıpçak lehçeleri olarak Altınordu Kıpçak Türkçesi, Harezm-Altınordu Kıpçak Türkçesi, Mısır Memluk Kıpçakçası ve Ermeni Kıpçakçasının Türk dili tarihi içinde tanıtılması, eserlerin değerlendirilmesi, tarihi Kıpçak lehçelerinin ses bilgisi, şekil bilgisi, sözvarlığı ve genel özellikleri bakımından tanıtılması, eserler üzerine yayınların değerlendirilmesi, kaynakça bilgilerinin verilmesi, Codex Cumanicus’un çevri yazılı metin örnekleri üzerinde ses bilgisi, şekil bilgisi, söz varlığı, anlam çalışmaları, Kutbun Husrev ü Şirininden çevriyazılı metin üzerinde ses bilgisi, şekil bilgisi, sözvarlığı, anlam çalışmaları, Mısır Memluk Kıpçak Türkçesi eserlerinin dil özelliklerinin değerlendirilmesi. Seyfi Sarayi’nin Gülistan Tercümesi’nin tıpkıbasımından seçilmiş metinler üzerinde okuma, çevriyazı, ses bilgisi, şekil bilgisi, söz varlığı, anlam çalışmaları, Ermeni Kıpçakçası metinlerinden çevriyazı örnekleri üzerinde şekil bilgisi, söz varlığı, anlam çalışmaları bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin AmacıHarezm Türkçesini Türk dili tarihi içerisinde gramer özellikleri ve eserleri ile; 14. yüzyıldan başlayarak tarihi Kıpçak Türkçesini Türk dili tarihi içerisinde gramer özellikleri ve eserleri ile tanıtmaktır.





Kaynaklar

ECKMANN, J. (1998). “Harezm Türkçesi”, Tarihi Türk Şiveleri (Çeviren: Mehmet Akalın), Ankara: TKAE Yay.KARAMANLIOĞLU, A. F. (1994). Kıpçak Türkçesi Grameri, Ankara: TDK Yay.ATA, A, (2014). Çağatay Türkçesinin İlk devresi Harezm-Altın Ordu Türkçesi, Ankara: Ankara Üniversitesi Yay.HACIEMİNOĞLU, N. (1997). Harezm Türkçesi ve Grameri, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yay. PRİTSAK, O. (1998). “Kıpçakça”, Tarihi Türk Şiveleri (Çeviren: Mehmet Akalın), Ankara: TKAE Yay.


1. Türk dilinin tarihi dönemlerinden Harezm Türkçesini, eserlerini tanır Harezm Türkçesi ile eş zamanlı tarihi lehçeleri tanır.

2. Harezm Türkçesinin Eski Türkçe ile bağlantısını ve Türk dili tarihinde Harezm bölgesinin geçiş noktası olmak bakımından önemini kavrar.

3. Tarihi Harezm Türkçesi eserlerini örnek metinlere dayanarak ses bilgisi, şekil bilgisi ve sözvarlığı bakımından tanır.

4. Harezm Türkçesini çağdaşı diğer tarihi lehçelerle, daha önceki tarihi lehçelerle ve günümüz lehçeleri ile karşılaştırarak yorumlar.

5. Tarihi Kıpçak lehçelerini, eserlerini ve tarihi Kıpçakça ile eş zamanlı tarihi lehçeleri tanır.

6. Tarihi Kıpçakçanın devamı niteliğindeki bugünkü Kıpçak lehçelerini tanır, ilişkilerini ayırt eder.

7. Tarihi Kıpçak Türkçesi eserlerini örnek metinlere dayanarak ses bilgisi, şekil bilgisi ve sözvarlığı bakımından tanır.

8. Tarihi Kıpçak lehçelerini çağdaşı diğer tarihi lehçelerle, daha önceki tarihi lehçelerle ve günümüz lehçeleri ile karşılaştırarak yorumlar.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Harezm coğrafyası, Harezm Türkçesinin Türk dili tarihindeki ve şiveleri arasındaki yeri

2.Hafta Harezm Türkçesinin ses bilgisi

3.Hafta Harezm Türkçesinin şekil bilgisel özellikleri- Nehcü’l-Feradis üzerinde incelemeler

4.Hafta Harezm Türkçesi metinlerinde imla ve ses ilişkilendirilmeleri- Nehcü’l-Feradis üzerinde incelemeler

5.Hafta Mahmud bin Ali ve eseri Nehcü’l-Feradis’in önemi- Nehcü’l-Feradis üzerinde incelemeler

6.Hafta Rabguzi ve eseri Kısasü’l Enbiya’nın önemi- Kısasü’l Enbiya üzerinde incelemeler

7.Hafta Kısasü’l Enbiya üzerinde incelemeler

8.Hafta Ara Sınav

9.HaftaTarihi Kıpçak lehçeleri olarak Altınordu Kıpçak Türkçesi, Harezm-Altınordu Kıpçak Türkçesi, Mısır Memluk

Kıpçakçası ve Ermeni Kıpçakçasının Türk dili içerisindeki yeri

10.Hafta Mısır Memluk Kıpçak Türkçesi eserlerinin dil özelliklerinin değerlendirilmesi- Gülistan Tercümesi üzerinde dil incelemeleri

11.Hafta Gülistan Tercümesi üzerinde dil incelemeleri

12.Hafta Kutbun Husrev ü Şirin’i üzerinde dil incelemeleri

13.Hafta Codex Cumanicus üzerinde dil incelemeleri

14.Hafta Codex Cumanicus üzerinde dil incelemeleri



Ödev 0 0



Toplam 2 %100














kullanır. X



olur. X






davranır. X


geliştirir. X




önemini kavrar. X




YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ I DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


TDE 103 TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ I I Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ


Türkiye Türkçesinin gelişimi, ses ve sesin özellikleri, ses olayları,

Dersin Amacı Türkiye Türkçesinin temel gramerinde bulunan ses ve ses olaylarını kavratmak.

Dersin Seviyesi LisansÖğretim Yöntemi ( X) Örgün ( ) UzaktanDersi Yürüten Öğretim Elemanları Mehmet Emin Gönen


Kaynaklar

Özçelik Sadettin, Erten Münir, Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır , 2005

2. Hengirmen, Mehmet, Türkçe Temel Dilbilgisi, Ankara, 1998

3. Koc, Nurettin, Yeni Dilbilgisi, İnkilap Kitabevi, İstanbul, 1990

4. Korkmaz, Zeynep, Türkiye Türkçesi Grameri (Ses Bilgisi), Turk DilKurumu yayınları, Ankara, 2003.

5. Karahan, Leyla, Türkçede Söz Dizimi, Akcağ yayınları, Ankara, 1993.

6. Ergin, Muharrem, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak yayınları, İstanbul,1987.

7. Bozkurt, Fuat, Türkiye Türkçesi, Cem Yayınevi, İstanbul, 1995.

8. Banguoğlu, Tahsin, Türkçenin Grameri, İstanbul, 1974.

9. Hatiboğlu, Vecibe, Türkçenin Sözdizimi, DTCF yayınları, Ankara, 1982.

10. Hatiboğlu, Vecibe, Dilbilgisi Terimleri Sözlüğü, Turk Dil Kurumu yayınları,Ankara, 1969.11.Hatiboğlu, Vecibe, Türkçenin Ekleri, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara,1981.


1. Türkiye Türkçesinin tarihsel gelişimini kavrar

2. Türkiye Türkçesinde var olan temel kuralları tanımlar.

3. Türkiye Türkçesinde bulunan ses ve anlam değişmelerinin sebeplerini izah edebilir

4. Türkiye Türkçesinin yapı ve işleyiş özelliklerini kavrar.

5. Ses v sesin oluşumun sebeplerini ve şeklini açıklayabilir.

DERS İÇERİĞİ

1.HaftaDilin tanımı, Dilin doğuşu, Yeryüzündeki Diller ve dil aileleriTürkçenin Diller arasındaki yeri Konuşma ve yazı dili özellikleri

2.Hafta Türkçenin Tarihi dönemleri Eski Türkçe, Karahanlı Türkçesi Modern Türkçe dönemi ve özellikleri

3.Hafta Ses, sesin tanımı sesin oluşumu, ötümlü sesler, ötümsüz sesler, Ünlüler, Oluşum noktalarına göre; Kalın Ünlü, İnce Ünlü

4.HaftaAğzın Açıklığına Göre: Geniş Ünlü, Dar Ünlü, Dudakların Durumuna Göre: Düz Ünlü, Yuvarlak Ünlü, Uzunluk Kısalıklarına Göre: Uzun Ünlü, Kısa Ünlü

5.HaftaÜnsüzler: Ötümlü Ünsüzler, Ötümsüz Ünsüzler, Oluşum noktalarına göre Ünsüzler, Temaz derecelerine göre Ünsüzler, geniz Ünsüzleri, Ağız ünsüzleri

6.HaftaSes, Harf, Alfabe, Ses olayları, Ses Türemesi; Ünlü Türemesi, Ünsüz Türemesi, Yardımcı Ünsüzler, Yardımcı Ünsüzler Dışındaki Ünsüz Türemeleri.

7.Hafta Ara Sınav

8.HaftaSes Düşmesi: Ünlü Düşmesi, Ünsüz Düşmesi, Ses Değişmeleri: Ünlü Değişmeleri, Ünsüz Değişmeleri, Ünlü-Ünsüz Değişmeleri

9.HaftaÜnlü Kaynaşması, Benzeşme: Ünlü Benzeşmesi, Ünsüz Benzeşmesi, Aykırılaşma(Benzeşmezlik), Yer Değiştirme(Göçüşme).

10.HaftaÜnsüz İkizleşmesi, Ünsüz Tekleşmesi, Hece Düşmesi (Hece Yutulması) Türkiye Türkçesinin Bazı Ses Özellikleri: Uzun Ünlü , Kapalı e, İnce , f,j,h ünsüzleri, O-Ö ünsüzleri

11.Hafta Kelime Başında Bulunmayan Ünsüzler, Kelime Sonunda Bulunmayan Ünsüzler, İki Ünlünün Yanyana Gelmesi

12.Hafta İkiz Ünsüz, Kelime ve Hece Başında Çift Ünsüz, Kelime ve Hece Sonunda Çift Ünsüz, İnceltici Ünsüzler, Kesme.

13.Hafta Ünlü Uyumları: Kalınlık-İncelik Uyumu (Damak Uyumu) Düzlük Yuvarlaklık Uyumu (Dudak Uyumu)

14.Hafta Ünsüz Uyumu, Hece ve Yapısı,

15. Hafta Dönem Sonu Sınavı

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİDönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı Katkısı

Ara Sınav 1 40

Ödev -

Uygulama --Forum -Kısa sınavDönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) -

Finalin Başarıya Oranı (%) 1 60

Toplam %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSUEtkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş YüküTeori 14 2 28Uygulama -Okuma 14 2 28İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması 14 2 28

Materyal Tasarlama, Uygulama -Rapor Hazırlama -Sunu Hazırlama -Sunum -Ara Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 1 6 6Final Sınavı ve Final Sınavına 1 10 10

HazırlıkDiğer -Toplam İş Yükü / 25 (s) 100/25Dersim AKTS Kredisi 4


1

Türk Dili ve Edebiyatının tarihî ve güncel malzemesini bilimsel yöntem ve kuramsal bilgiler yardımıyla kavrar. X

2Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder.

X

3

Bağımsız veya grupla birlikte edebî metinler üzerinde çalışma yapabilme yeteneğine sahip olur. X

4Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili temel başvuru kaynaklarını tanır.

X

5 Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır X

6Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce yetisini kullanır. X

7 Edebiyat, dil ve kültür ilişkisinin kuramsal temellerini öğrenir X

8

Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimin farkında olur. X

9

Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları sözlü ve görsel olarak sunar. X

10

Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip olur. X

11Türkçeyi etkin olarak kullanarak yazılı ve sözlü iletişim kurar.

X

12

Eleştirel ve yaratıcı düşünce yetisiyle akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranır. X

13

Yaşamı boyunca gerekli olabilecek temel bilgi ve beceriyi kullanarak geliştirir. X

14 Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim olur

X

15

Türkolojinin sorunlarına çözüm üreterek gelişmesine katkı sağlar. X

16

Türk Dili ve Edebiyatının dünya dilleri ve edebiyatları arasındaki yeri ve önemini kavrar. X

17

Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır. X

18

Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. X

1920


TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ II DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 104 TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ II II Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİDersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türkiye Türkçesindeki Yapım ve Çekim Ekleri İşlevleri, Görevleri

Dersin Amacı Türkiye Türkçesindeki Yapım ve çekim eklerini tanıtıp görevlerini kavratmak.


Dersin Ön Koşulu Ders(ler)i YokKaynaklar . Özçelik Sadettin, Erten Münir, Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır , 2005





6. Ergin, Muharrem, Üniversiteler İçin Türk Dili, Bayrak yayınları, İstanbul,

1987.




10. Hatiboğlu, Vecibe, Dilbilgisi Terimleri Sözlüğü, Turk Dil Kurumu yayınları,Ankara, 1969.11.Hatiboğlu, Vecibe, Türkçenin Ekleri, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara,1981.


1. Türkiye Türkçesindeki Kelimenin yapısını tanır.2. Kelimeyi oluşturan ek sistemini açıklayabilir.3. Yapım ve çekim eklerinin görev ve işlevlerini kavrar4. Yapım ve çekim eklerinin farklarını ayırt edebilir.5. Kelimeyi kök ve ekine göre tahlil etme yetisi kazanır.DERS İÇERİĞİ

1.HaftaKelime, Sesteş Kelimeler, Kökteş kelimeler, Eş anlamlı Kelimeler, Zıt Anlamlı Kelimeler, Türemiş ve Birleşik Kelimeler

2.Hafta Kök; İsim Kökleri, Fiil Kökleri, Edat kökleri, Ortak Kökler

3.Hafta Ek; Çekim Ekleri, Çekim Eklerinin çeşitleri ve özellikleri;

4.Hafta Çekim ekleririnin metin kelime üzerinde tahlil edilmesi çalışmaları

5.Haftaİsim Çekim ekleri, iyelik, çokluk, eşitlik ve soru eki. Yapım Ekleriyle Karşılaştırılması, Örnekler üzerinde karşılaştırma çalışmaları

6.Hafta İsim çekim ekleri ile yapım eklerinin farkları karşılaştırılması örnekler üzerinde gösterilmesi çalışmaları

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Yapım Ekleri; isimden isim yapan ekler, isimden fiil yapan ekler, örnekler üzerinde çözümleme

9.Hafta Fiilden İsim Yapan Ekler; Fiilden Herhangi bir isim yapan ekler örnekler üzerinde çözümleme

10.Hafta Fiilden Fiilimsi yapan ekler, isim fiil ekleri örnekler üzerinde çözümleme

11.Hafta Sıfat fiil ekleri, zarf fiil ekleri örnekler üzerinde çözümleme

12.Hafta Fiilden Fiil yapan Ekler, Çatı ekleri, Edilgenlik, Dönüşlülük ekleri

13.Hafta İşteşlik eki ettirgenlik eki, fiilden herhangi bir fiil yapan ekler

14.HaftaKelime Türleri: İsimler, Yapılarına Göre İsimler, Basit İsimler, Türemiş İsimler, Birleşik İsimler, Özel İsimler, Cins İsimler, Somut ve soyut İsimler, Tekil ve Çoğul İsimler, Topluluk İsimleri.



Ara Sınav 1 40

Ödev -

Uygulama --Forum -Kısa sınav

Dönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) -


Toplam %100


Materyal Tasarlama, Uygulama -Rapor Hazırlama -Sunu Hazırlama -Sunum -Ara Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 1 6 6Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık 1 10 10

Diğer -Toplam İş Yükü / 25 (s) 100/25Dersim AKTS Kredisi 4


1



X

3



X




8


9Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları sözlü ve görsel olarak sunar.

X

10



X

12


13



X

15


16


17


18


1920


TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ III DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 203 TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ III III Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türkiye Türkçesi Gramerindeki Kelime Türleri, Özellikleri ve çeşitleri

Dersin Amacı Türkiye Türkçesi Gramerini oluşturan kelime türlerini ve çeşitlerinin özellikleriyle birlikte öğretip kavratmak.



Kaynaklar

1. Özçelik Sadettin, Erten Münir, Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır , 2005









10. Hatiboğlu, Vecibe, Dilbilgisi Terimleri Sözlüğü, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara, 1969.11.Hatiboğlu, Vecibe, Türkçenin Ekleri, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara,1981.


1. Türkiye Türkçesi grameri şekil bilgisinin özelliklerini metin üzerinde açıklayabilir.

2. Kelimeyi ek ve köküne ayırabilir3. Metin içindeki kelime çeşitlerini türlerine göre sınıflandırabilir.4. Metin içindeki tespit ettiği kelime türlerini tahlil edebilir5. Kelime çeşitlerini özelliklerine göre sınıflandırabilir6. Bir Metindeki içi içe geçmiş.kelimerle diğer kelimeler

arasındaki ilişkileri çözebilir.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Yapıları bakımından kelimeler, işlevlerine göre kelimeler

2.Hafta. Adlar: Ad çekim ekleri; somut ve soyut adlar; özel adlar, cins adları

3.Hafta Adlarda cins, adlarda belirtme, adlarda sayı, adlarda küçültme, ad tamlaması

4.Hafta Sıfatlar ve çeşitleri

5.Hafta Zamirler ve çeşitleri

6.Hafta Zarflar ve çeşitleri

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Kelime Tahlilleri

9.HaftaFiiller: Fiillerin özellikleri, yapıları bakımından fiiller, içerikleri bakımından fiiller, anlamları bakımından fiiller, fiil çatısı

10.Hafta Fiil çekimi, fiil çekim ekleri, fiilde kip

11.Hafta Ek fiil-fiilimsiler

12.HaftaEdatlar (çekim edatları): Yapı ve kökenleri bakımından edatlar, kullanılış biçimleri bakımından edatlar, görevleri bakımından edatlar

13.Hafta Bağlaçlar: Kökenlerine göre bağlaçlar, işlevlerine göre bağlaçlar

14.Hafta Ünlemler: Ünlemlerin genel özellikleri, ünlemlerin cümledeki yeri, ünlemlerin sınıflandırılması

15. Hafta Dönem Sonu SınavıDEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

Dönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı Katkısı

Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100



Diğer -Toplam İş Yükü / 25 (s) 100/25Dersim AKTS Kredisi 4


1



X

3



X




8


9


10



X

12


13



X

15


16


17 Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini

X

kullanır.

18


1920


TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ IV DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 204 TÜRKİYE TÜRKÇESİ GRAMERİ IV IV Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİDersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türkiye Türkçesindeki bütün kelime grupları, cümle öğeleri ve cümle çeşitleri

Dersin Amacı Türkiye Türkçesi Gramerinin söz dizimini oluşturan kelime grupları ve cümle çeşitlerinin özelliklerini öğretmek..



Kaynaklar

1. Özçelik Sadettin, Erten Münir, Türkiye Türkçesi Dilbilgisi, Diyarbakır , 2005









10. Hatiboğlu, Vecibe, Dilbilgisi Terimleri Sözlüğü, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara, 1969.11.Hatiboğlu, Vecibe, Türkçenin Ekleri, Turk Dil Kurumu yayınları, Ankara,1981.

Dersin Öğrenim Çıktıları 1. ...Türkiye Türkçesi grameri şekil bilgisinin özelliklerini metin üzerinde açıklayabilir.

2. Cümleyi söz dizimsel olarak öğelerine ayırabilir

3. Metin içindeki kelime gruplarını çeşitlerine göre sınıflandırabilir.

4. ...Metin içindeki tespit ettiği kelime gruplarını tahlil edebilir5. ...Cümle çeşitlerini özelliklerine göre sınıflandırabilir6. ..Bir Metindeki içi içe geçmiş.kelime grupları ile cümleler

arasındaki ilişkileri çözebilir.DERS İÇERİĞİ

1.HaftaKelime Grupları; İsim Tamlaması, Belirtili, Belirtisiz ve Zincirleme İsim Tamlaması, Örneklerin çözümlenmesi. Sıfat Tamlaması, örneklerin çözülmesi

2.Hafta Aitlik Grubu, Bağlama Grubu, Unvan Grubu, Ünlem Grubu. Metin içinde örneklerin bulunması ve çözümlenmesi.

3.HaftaSayı Grubu, Tekrar Grubu; aynen tekrarlar, eş anlamlı tekrarlar, zıt anlamlı tekrarlar, eklemeli tekrarlar, bağlama edatlarıyla tekrarlar .Metin içinde örneklerin bulunması ve çözümlenmesi.

4.Hafta Edat Grubu, İsim Fiil Grubu, Sıfat Fiil Grubu, Zarf Fiil Grubu.Metin içinde örneklerin bulunması ve çözümlenmesi.

5.HaftaKısaltma Grupları, İlgi Durumu Grubu, Yükleme Durumu Grubu, Yönelme Durumu Grubu, Bulunma Durumu Grubu, Ayrılma Durumu Grubu.Metin içinde örneklerin bulunması ve çözümlenmesi.

6.Haftaİsnat Grubu, Eşitlik Grubu, Araç-Birliktelik Grubu, Diğer Kısaltma Grupları.Metin içinde örneklerin bulunması ve çözümlenmesi.

7.HaftaCümleler; Cümlenin Öğeleri, Yüklem, Özne, Özne Yüklem Uygunluğu, Nesne, Zarf Tümleci, Yer-Yön Tamlayıcısı(tümleci), Cümle Dışı Unsur. Cümle üzerinde örneklerin çözülmesi.

8.Hafta Ara Sınav

9.HaftaCümle Türleri: Yüklemlerine Göre Cümleler; İsim Cümlesi, Fiil Cümlesi, Yapılarına Göre Cümleler; Basit Cümle. Örnek Cümle Çözümlemeleri.

10.HaftaBirleşik Cümleler; Girişik Birleşik Cümle, Şartlı Birleşik Cümle, İç içe Birleşik Cümle, Ki’li Birleşik Cümle, Karmaşık Birleşik Cümle.Örnek Cümle Çözümlemeleri.

11.HaftaAnlamlarına Göre Cümleler; Olumlu Cümle, Olumsuz Cümle, Soru Cümlesi, Ünlem Cümlesi. Örnek Cümle Çözümlemeleri

12.HaftaYüklemin Yerine Göre Cümleler; Kurallı Cümle, Devrik Cümle, Kesik Cümle, Ki’li Kesik Cümle. Örnek Cümle Çözümlemeleri

13.Hafta Açıklamalı Kesik Cümle, Şart Çekimi ve mI Soru Eki ile Yapılan Kesik Cümle, Örnek Cümle Çözümlemeleri.

14.HaftaBağlanışlarına Göre Cümleler; Bağımsız Sıralı Cümleler, Bağımlı Sıralı Cümleler, Karma Sıralı Cümleler.Örnek Cümle Çözümlemeleri.



Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100



Diğer -Toplam İş Yükü 100Toplam İş Yükü / 25 (s) 100/25Dersim AKTS Kredisi 4


1



X

3



X




8


9


10



X

12


13



X

15


16


17


18


1920


TÜRK DİLİ TARİHİ I DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 301 TÜRK DİLİ TARİHİ I v Zorunlu 2+0+0 2 4 TürkçeDERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği)Türk dili tarihinin malzemesi, yararlandığı bilim dalları, dillerle olan ilişkileri, genel dil tarihine ve Türk dil tarihine kaynakları bilgisi işlenmektedir.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı Türk dilinin tarihsel gelişimini ve dönemlerini yazılı ilk kaynaklardan itibaren 13. Yüzyıla kadar özellikleri ile tanıtıp diğer tarihsel kaynaklardan faydalanarak Türk Dilinin yazı ile izlenemeyen dönemleri hakkında öğrenciye bilgi kazandırmaktır.



Kaynaklar

Akalın, Mehmet, Tarihî Türk Şiveleri, TKAE Yay., Ankara 1988.Arat, Reşid Rahmeti, "Türk Şivelerinin Tasnifi", Makaleler I, (hzl. Osman Fikri Sertkaya), TKAE Yay., Ankara 1987, s. 69-149.Caferoğlu, Ahmet, Türk Dili Tarihi I-II, İstanbul 1984.Ercilasun, Ahmet Bican, Başlangıçtan Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ankara 2004.Eren, Hasan, Türklük Bilimi Sözlüğü (I. Yabancı Türkologlar), TDK Yay., Ankara 1998.Karamanlıoğlu, Ali Fehmi, Türk Dili, İstanbul 1986.Özkan, Mustafa, Türk Dilinin Gelişme Alanları ve Eski Anadolu Türkçesi, Filiz Kitabevi, İstanbul 1995.TÜRK DİL KURUMU, Türk Dili Araştırmaları Yıllığı BELLETEN (1953 ve devamı), TDK Yay., Ankara.Türk Dünyası El Kitabı, C. 2, TKAE Yay., Ankara 1992.Ali Akar, Türk Dili Tarihi, Ötüken Yayınları, İstanbul, 2005.


1. Türk Dilinin dünya dilleri arasındaki yerini tanmlayabilir.2. Türk Dilinin temel kaynaklarını açıklar.3. Türk Dilinin tarihinin dönemlerini sıralayabilir.4. Dil tarihi malzemelerinden hareket ederek dilin en eski

dönemlerini tespit eder.5. Çine ve diğer kaynaklardan Hun dili dil malzemelerini tanır.6. En Eski Türkeçnin r/l kolununun temsilcisi olan Tuna ve Volga

Bulgarcası ile Çuvaşçayı tanıması beklenir.7. Türkçenin şaz kolunun temsilcisi olan Eski Türkçe dönemini

eserleriyle birlikte kavrar.8. Eski Türkçe, Uygurca ve kaharahanlı dönemlerini benzer ve

farklılıklarıyla birlikte karşılaştırabilmesi beklenir. 9. Uygur Türkçesi, Uygurcanın dil özelliklerini ve eserlerini

tanıyarak kavraması beklenir.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Dillerin Sınıflandırılması

2.Hafta .Ural Altay Dilleri Teorisi

3.Hafta Altay Dilleri Teorisi

4.Hafta .Türklük Bilimi Çalışmaları

5.Hafta Türk Dilinin Tarihi Devreleri

6.Hafta Türk Yazı Dillerinin Sınıflandırılması

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Türk Adı, Türklerin Ana Yurdu

9.Hafta Bulgar Türkçesi: Tun Bulgarcası, İdil Volga Bulgarcası

10.Hafta Eski Türkçe Dönemi

11.Hafta Köktürkçe: Köktürk Yazısı, Köktürk Yazılı Metinleri

12.HaftaKöktürkçe: Köktürk yazılı metinlerinin bulunuşu, okunuşu ve üzerinde yapılan çalışmalar, Köktürkçenin dil özellikleri

13.Hafta Uygur Türkçesi: Uygur yazısı, Uygurlardan kalan eserler ve bunların dil özellikleri

14.Hafta Uygur metinlerinin bulunması ve üzerinde yapılan çalışmalar.



Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100



Diğer 1 4 4Toplam İş Yükü / 25 (s) 102/25Dersim AKTS Kredisi 3


1



3



X




8


9


10



X

12


13



X

15


16


17 Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır.

X

18


1920


TÜRK DİLİ TARİHİ II DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 302 TÜRK DİLİ TARİHİ II VI Zorunlu 2+0+0 2 4 TürkçeDERS BİLGİLERİ


Bu derste Karahanlı Türkçesinden başlayarak Harezm-Kıpçak Türkçesi, Çağatay Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesi ve Osmanlı Türkçesi dönemleri, eserleri tanıtılıp bu dönemler ve eserler üzerinde yapılan çalışmalar; anlatılır.

Dersin Amacı

Bu dersin amacı Türk dilinin tarihsel süreci içinde 13. yüzyıldan sonra ortaya çıkan bütün yazı dillerini, lehçelerini ve şivelerini gelişim süreçleri, eserleri ve özellikleriyle birlikte tanıtmaktır.



Kaynaklar

Akalın, Mehmet, Tarihî Türk Şiveleri, TKAE Yay., Ankara 1988.Arat, Reşid Rahmeti, "Türk Şivelerinin Tasnifi", Makaleler I, (hzl. Osman Fikri Sertkaya), TKAE Yay., Ankara 1987, s. 69-149.Caferoğlu, Ahmet, Türk Dili Tarihi I-II, İstanbul 1984.Ercilasun, Ahmet Bican, Başlangıçtan Yirminci Yüzyıla Türk Dili Tarihi, Akçağ Yay., Ankara 2004.Eren, Hasan, Türklük Bilimi Sözlüğü (I. Yabancı Türkologlar), TDK Yay., Ankara 1998.Karamanlıoğlu, Ali Fehmi, Türk Dili, İstanbul 1986.Özkan, Mustafa, Türk Dilinin Gelişme Alanları ve Eski Anadolu Türkçesi, Filiz Kitabevi, İstanbul 1995.TÜRK DİL KURUMU, Türk Dili Araştırmaları Yıllığı BELLETEN (1953 ve devamı), TDK Yay., Ankara.Türk Dünyası El Kitabı, C. 2, TKAE Yay., Ankara 1992.Ali Akar, Türk Dili Tarihi, Ötüken Yayınları, İstanbul, 2005.

Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Orta Türkçe dönemine ait olan Karahan ve Harezm Türkçesi yazı dilinin tarihi, siyasi, sosyal ve kültürel ortamıyla birlikte bu

dönemlerin eserlerini ve dil özellikleri tanır.2. Bu dönemin eserlerini orijinal metinlerinden okuyabilme yetisi

kazanır.3. Bu iki dönemin siyasi ve kültürel ortamıyla eserlerinin

özelliklerinin karşılaştırılmasını yapabilmesi beklenir.4. Çağatay yazı dilinin siyasi ve kültürel oluşum şartlarını kavrar.5. Çağatay Türkçesinin dönemlerini ve bu dönemlerde etkili olan

sanatçıları eserleriylebirlikte sıralayabilir.6. Kıpçak Türkçesinin yazı dili olma sürecini ve bu yazı diliyle

oluşturulan eserleri açıklaması beklenir. 7. Batı Türkçesinin tarihi, siyasi, kültürel açıdan oluşma şartlarını

açıklar.8. Batı Türkçesi yazı dilinin dönemleri olan eski Anadolu Türkçesinin

dil özelliklerini ve dönemin eserlerini sıralayabilir.9. Batı Türkçesinin orta dönemi olan Osmanlıca yazı dilinin Türkiye

Türkçesine geçiş sürecini kavraması beklenir.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Karatanlı Türkçesi: Karahanlılardan kalan eserler, Karatanlı devri eserlerinin keşif ve neşir süreci

2.Hafta .Karahanlı Türkçesi: Karatanlı Türkçesinin dil özellikleri, söz varlığı

3.Hafta Harezm Türkçesi: Harezm Türkçesinin siyasi ve kültürel açıdan oluşum şartları, Dil özellikleri

4.Hafta .Harezm Türkçesine ait eserler

5.Hafta Kıpçak Türkçesinin oluşumu, yayılma alanları, Kıpçak Türkçesine ait eserler.

6.Hafta Kıpçak Türkçesinin Dil özellikleri

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Çağatay Türkçesinin siyasi ve kültürel oluşum şartları ve dönemlere ayrılması

9.Hafta Çağatay Türkçesinin başlıca yazarları, eserleri

10.Hafta Çağatay Türkçesinin dil özellikleri

11.Hafta Batı Türkçesinin siyasi ve kültürel, sosyale açıdan oluşma süreci ve dönemleri

12.Hafta Eski Anadolu Türkçesinin dönemleri eserleri, sanatçıları

13.Hafta Eski Anadolu Türkçesinin dil özellikleri

14.Hafta Osmanlı Türkçesi dönemi ve Osmanlı Döneminde Türk Dilinin durumu ve Türkiye Türkçesine geçiş süreci.



Ara Sınav 1 40

Ödev -

Uygulama --Forum -

Kısa sınavDönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) -


Toplam %100





1



X

3



X




8


9 Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları X

sözlü ve görsel olarak sunar.

10



X

12


13



X

15


16


17


18


1920


TÜRKÇENİN ANLAM BİLİMİ I DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 417 TÜRKÇENİN ANLAM BİLİMİ I VII Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Anlam değişimleri, gösterge, anlam bilim teorisi, kuram ve yöntemlerini içermektedir.

Dersin Amacı Bu dersin amacı Türkçenin kelime ve cümle düzeyinde anlam bakımından gösterdiği özellikleri, değişim ve gelişimleri kavratmaktır.



Kaynaklar

Doğan Aksan, Türkçenin Anlam Bilimi, Engin Yay., Ankara 1999.Mehmet Kara, Ayrı Düşmüş Kelimeler, Çağrı Yay.,Ankara 2004. Günay Karaağaç, Dil, Tarih, İnsan, Akçağ Yay., Ankara 1999.Guiraud, P., Anlambilim, (Çev. Berke Vardar), İstanbul 1975


1. Türkçenin anlam biliminin temel prensiplerini ve temel kavramlarını tanır.

2. Anlam bilimi teorilerini kavraması beklenir.3. Anlam değişimlerinin sebeplerini açıklayabilir4. Kelimenin tarihsel süreç içinde geçirdiği anlam değişim

süreçlerini dönemlere göre karşılaştırabilir.5. Kelimenin metin içindeki anlam farklığını ayırt edebilir.6. Cümlenin anlam bakımından çeşitliliğini fark etmesi

beklenir.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Dil bilim kavramı, dünyada dil bilim çalışmaları

2.Hafta .Dil Bilim kavramı ve alt birimleri

3.Hafta Anlam Bilim ve kapsam alanı

4.Hafta Gösterge

5.Hafta Gösterge kavram alanı

6.Hafta Gönderge, gösterge, gösterilen arasındaki ilişki

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Anlam Belirleyicileri

9.Hafta Çağrışım

10.Hafta Duygu Değeri

11.Hafta Çok Anlamlılık

12.Hafta Anlam Değişmesi ve nedenleri

13.Hafta Anlam İyileşmesi, Anlam Kötüleşmesi

14.Hafta Anlam Genişlemesi, Anlam Daralması



Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100





1


2

Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder. X

3


4

Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili temel başvuru kaynaklarını tanır. X

5Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır

X


7Edebiyat, dil ve kültür ilişkisinin kuramsal temellerini öğrenir X

8


9


10


11

Türkçeyi etkin olarak kullanarak yazılı ve sözlü iletişim kurar. X

12


13


14 Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim olur X

15

Türkoloji’nin sorunlarına çözüm üreterek gelişmesine katkı sağlar. X

16


17


18 Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.

X

1920


TÜRKÇENİN ANLAM BİLİMİ II DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 418 TÜRKÇENİN ANLAM BİLİMİ II VIII Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Anlam değişmeleri; gerçek, yan, mecaz, deyim anlam, anlam bilim teorileri, kuramları, cümlede anlam

Dersin Amacı Bu dersin amacı Türkçenin kelime ve cümle düzeyinde anlam bakımından gösterdiği özellikleri, değişim ve gelişimleri kavratmaktır.



KaynaklarDoğan Aksan, Türkçenin Anlam Bilimi, Engin Yay., Ankara 1999.Mehmet Kara, Ayrı Düşmüş Kelimeler, Çağrı Yay.,Ankara 2004. Günay Karaağaç, Dil, Tarih, İnsan, Akçağ Yay., Ankara 1999.Guiraud, P., Anlambilim, (Çev. Berke Vardar), İstanbul 1975


1. Cümlenin anlam bakımından çeşitliliğini fark etmesi beklenir.2. Cümleyi ve kelimeyi anlam bakımından çözümleyebilir.3. Anlam değişimlerinin sebeplerini açıklayabilir4. Kelimenin tarihsel süreç içinde geçirdiği anlam değişim

süreçlerini dönemlere göre karşılaştırabilir.5. Kelimenin çeşitli anlam şekilleri olan temel, mecaz, deyim

anlamlarını kavraması beklenir.6. Kelimenin metin içindeki anlam çeşitlerini fark etmesi beklenir.7. Kelimenin metin içindeki anlam farklığını ayırt edebilir.

DERS İÇERİĞİ1.Hafta Sözcüğün temel ve yan anlamları

2.Hafta Kelimeye mecaz anlam kazandırma yolları benzetme, teşbih, İstiare Kişileştirme

3.Hafta Kişileştirme, Konuşturma, Deyim aktarması

4.Hafta Deyim aktarması

5.Hafta Ad Aktarması (Mecazı mürsel)

6.Hafta Kinaye (Değişmece), Tariz, Abartma

7.Hafta Ara Sınav

8.Hafta Dolaylama, güzel adlandırma

9.Hafta Somut ve soyut anlamlı sözcükler

10.Hafta Deyimler ve Atasözleri

11.Hafta Cümlede anlam çeşitleri: doğrudan ve dolaylı anlatım,

12.Hafta Cümlede Anlam ilişkileri; neden sonuç ilişkisi

13.Hafta Kelime ve cümle anlamları üzerine örnek çözümlemeleri

14.Hafta Kelime ve cümle anlamı üzerine örnek çözümlemeleri



Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100





1



3



X




8


9


10



X

12


13



X

15


16


17Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır.

X

18


1920


YAŞAYAN TÜRK LEHÇELERİ I DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 311 YAŞAYAN TÜRK LEHÇELERİ I V Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ


Azerbaycan Türkleri hakkında bilgi, bu şivenin Türk dili içindeki yeri, şivenin dil özellilerinin örnek edebî metinlerde gösterilmesi, metinlerin Türkiye Türkçesine aktarılması bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin Amacı

Dersin amacı öğrencileri Azerbaycan Türkçesinin edebî metinlerini okuyup anlayacak, dil bakımından inceleyecek ve Türkiye Türkçesi ile arasındaki benzer ve farklılıkları değerlendirebilecek yeterliliğe ulaştırmaktır.



Kaynaklar

Ahmet Buran; Ercan Alkaya, Çağdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yay., Ankara 2001;Muharrem Ergin, Azeri Türkçesi, Ebru Yay., İstanbul 1981;Seyfettin Altaylı,Azerbaycan Türkçesi Sözlüğü I-II, MEB Yay., İstanbul 1984;Sonel Bosnalı, İran Azerbaycan Türkçesi, Kebikeç Yay., İstanbul 2007; M. Şehriyar, Haydar Baba’ya Selam, (Hazırlayan: Dursun Yıldırım), TDK Yay., Ankara 2002.Levent Doğan, Çağdaş Türk Lehçeleri El Kitabı, Krier Yayınları, İstanbul, 2007.

Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Azerbaycan Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yerini tanır.2. Azerbaycan Türkçesini konuşan Türk halklarının yaşadığı

bölgeyi sosyal, kültürel ve siyasi açıdan tanıması beklenir.3. Dünyada Azerbaycan Türkçesini konuşan Türk halklarının

lehçe ve şive farklılıklarını ayırt edebilir.4. Azerbaycan Edebiyatı hakkında genel bilgileri açıklayabilir.5. Azerbaycan Türkçesinin ses özelliklerini kavrar.

6. Azerbaycan Türkçesinin şekil özelliklerini kavrar.7. Azerbaycan Türkçesi ve Türkiye Türkçesi ses ve şekil bilgisini

benzerlik ve farklılık açısından karşılaştırabilir.8. Azerbaycan Türkçesi metinlerini okuyup anlaması beklenir.9. Azerbaycan Türkçesi metinleri üzerinde gramer özelliklerini

sıralayabilir.

DERS İÇERİĞİ

1.HaftaAzerbaycan Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yeri, Azerbaycan Kiril ve Lâtin alfabelerinin öğretilmesi

2.Hafta Azerbaycan, bölgesi, adı, edebiyatının tanıtımı, Kril alfabesinin öğretilmesi

3.Hafta Azerbaycan Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı

4.Hafta.Azerbaycan Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi ses özellikleriyle karşılaştırılması

5.Hafta Azerbaycan Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı

6.HaftaAzerbaycan Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi şekil özellikleriyle karşılaştırılması

7.Hafta Ara Sınav

8.HaftaAzerbaycan Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yapılması

9.HaftaAzerbaycan Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yaplması

10.Hafta

Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi

11.Hafta


12.Hafta


13.Hafta


14.Hafta Azerbaycan Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Azerbaycan Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde

gösterilmesi



Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100





1



X

3



X




8


9


10 Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip olur.

X


X

12


13



X

15


16


17


18


1920


YAŞAYAN TÜRK LEHÇELERİ II DERS ÖĞRETİM PLANIDersin Kodu Dersin Adı Yarıyıl Dersin

Türü (Z/S)T+U+L


TDE 312 YAŞAYAN TÜRK LEHÇELERİ II VI Zorunlu 2+0+0 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ


Türkmen Türkleri hakkında bilgi, bu şivenin Türk dili içindeki yeri, şivenin dil özellilerinin örnek edebî metinlerde gösterilmesi, metinlerin Türkiye Türkçesine aktarılması bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Dersin Amacı

Dersin amacı öğrencileri Türkmen Türkçesinin edebî metinlerini okuyup anlayacak, dil bakımından inceleyecek ve Türkiye Türkçesi ile arasındaki benzer ve farklılıkları değerlendirebilecek yeterliliğe ulaştırmaktır.



Kaynaklar

Ahmet Buran; Ercan Alkaya, Çağdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yay., Ankara 2001.Levent Doğan, Çağdaş Türk Lehçeleri El Kitabı, Krier Yayınları, İstanbul, 2007.Mehmet Kara, Türkmence, Giriş-Gramer-Metinler-Sözlük, Akçağ Yay., Ankara 2001.Ceyhun Vedat Uygur, Türkmence (Türkmen Türkçesi), Fakülte Kitabevi, Isparta 2008.Oskar Hanser, Türkmence El Kitabı, (Çev. Zühal Kargı Ölmez), Kebikeç Yay. İstanbul 2003.


1. Türkmen Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yerini tanır.2. Türkmen Türkçesini konuşan Türk halklarının yaşadığı bölgeyi

sosyal, kültürel ve siyasi açıdan tanıması beklenir.3. Dünyada Türkmen Türkçesini konuşan Türk halklarının lehçe

ve şive farklılıklarını ayırt edebilir.4. Türkmen Edebiyatı hakkında genel bilgileri açıklayabilir.5. Türkmen Türkçesinin ses özelliklerini kavrar.6. Türkmen Türkçesinin şekil özelliklerini kavrar.7. Türkmen Türkçesi ve Türkiye Türkçesi ses ve şekil bilgisini

benzerlik ve farklılık açısından karşılaştırabilir.8. Türkmen Türkçesi metinlerini okuyup anlaması beklenir.9. Türkmen Türkçesi metinleri üzerinde gramer özelliklerini

sıralayabilir.

DERS İÇERİĞİ

1.HaftaTürkmen Türkçesinin Türk dili tarihi içindeki yeri, Türkmen Kiril ve Lâtin alfabelerinin öğretilmesi

2.Hafta Türkmen bölgesinin, adının ve edebiyatının tanıtımı, Kril alfabesinin öğretilmesi

3.Hafta Türkmen Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı

4.HaftaTürkmen Türkçesi ses özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi ses özellikleriyle karşılaştırılması

5.Hafta Türkmen Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı

6.Hafta Türkmen Türkçesi şekil özelliklerinin tanıtımı ve Türkiye Türkçesi şekil özellikleriyle karşılaştırılması

7.Hafta Ara Sınav

8.HaftaTürkmen Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yapılması

9.HaftaTürkmen Türkçesi ses ve şekil özellikleri üzerinde alıştırma çalışmaları, kelime ve cümle tahlili yaplması

10.HaftaTürkmen Türkçesinden seçilmiş roman, hikâye ve benzer metinlerin okunması ve bunlar üzerinde Türkmen Türkçesi özelliklerinin Türkiye Türkçesiyle karşılaştırılmalı şekilde gösterilmesi







Ara Sınav 1 40

Ödev -



Toplam %100


Etkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Saat) Toplam İş YüküTeori 14 2 28Uygulama -Okuma 12 3 36İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması 4 4 16

Materyal Tasarlama, Uygulama -Rapor Hazırlama -Sunu Hazırlama -Sunum -Ara Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 1 6 6Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık

1 10 10



1


2

Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder. X

3



X




8


9


10 Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip

X

olur.


X

12


13



X

15


16


17


18


1920

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜTÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ - DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


TDE11117.16

1011 TÜRKÇE KOMPOZİSYON I Güz S T - 2 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türk dilinin sosyal hayatımızdaki yeri ve önemi; yazılı ve sözlü anlatım kuralları, uygulamalar yoluyla açıklanır.

Dersin Amacı Güzel konuşma ve yazma yeteneği kazandırılırDersin Seviyesi Lisans

Öğretim Yöntemi ( *** ) Örgün ( ) Uzaktan

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Dr. Öğr. Üyesi Funda ÇAPAN ÖZDEMİRDersin Ön Koşulu Ders(ler)i -

Kaynaklar

Sakin Öner. Örneklerle Kompozisyon Sanatı, 1982, İstanbul.

Aktaş, Şerif & Gündüz, Osman. Yazılı ve Sözlü Anlatım - Okuma, Dinleme, Konuşma, Yazma, Akçağ Yayınları, 2018, Ankara.

Türk Dili Kitabı, Editör: Gülden Sağol Yüksekkaya, Duyap Yayınları, 2006, İstanbul.


1. Ana dili bilincini kavrar.2. Konuşurken ve yazarken dili; en güzel, en doğru ve etkili

şekilde kullanır.3. Dili güzel, doğru ve etkili kullanan şairlerin ve yazarların örnek

metinlerini inceler.4. Dilin yapı ve işleyiş özelliklerini açıklar.5. Teorik bilgilerin yanı sıra yazma ve konuşma denemeleri

yapar.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Kompozisyonun hayattaki yeri ve önemi, dilin tanımı, dil-kültür ilişkisi2.Hafta Türk dilinin özellikleri3.Hafta Anlam bilimi; kavram, sözcük, anlam ve anlam değişmeleri4.Hafta Türk dilinin doğru yazımı ve kullanımı5.Hafta Yazım özellikleri, yazım kuralları, noktalama işaretleri6.Hafta Anlatım bozuklukları7.Hafta Anlatım bozuklukları8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Anlatım bozuklukları10.Hafta Sözlü anlatımın toplum hayatındaki yeri ve önemi11.Hafta Sözlü anlatım türleri; tekerleme, türkü, mani, bilmece, ninni12.Hafta Efsane, hikaye, atasözü ve deyimler13.Hafta Fıkra, destan, masal14.Hafta Sözlü anlatım, konuşma, kitle konuşmaları15. Hafta Final Sınavı

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİDönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı KatkısıAra SınavÖdev 1 %20

UygulamaForum 1 %10Kısa sınav 1 %10Dönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) % 40Finalin Başarıya Oranı (%) % 60 %60

Toplam %100 %100

DERS İŞ YÜKÜ TABLOSUEtkinlik Toplam Hafta Sayısı Süre (Haftalık Toplam İş Yükü

Saat)Teori 14 2 28Uygulama 14 1 14Okuma 5 3 15İnternet Taraması, Kütüphane Çalışması 7 4 28

Materyal Tasarlama, UygulamaRapor HazırlamaSunu HazırlamaSunumAra Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 3 4 12Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık 1 4 4

DiğerToplam İş Yükü 101Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.0Dersim AKTS Kredisi 4.0


1Türk Dili ve Edebiyatının tarihî ve güncel malzemesini bilimsel yöntem ve kuramsal bilgiler yardımıyla kavrar. *

2 Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder . *

3Bağımsız veya grupla birlikte edebî metinler üzerinde çalışma yapabilme yeteneğine sahip olur. *

4 Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili temel başvuru kaynaklarını tanır. *

5 Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır. *

6Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce yetisini kullanır. *

7 Edebiyat, dil ve kültür ilişkisinin kuramsal temellerini öğrenir. *

8Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimin farkında olur. *

9Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları sözlü ve görsel olarak sunar. *

10Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip olur. *

11 Türkçeyi etkin olarak kullanarak yazılı ve sözlü iletişim kurar. *

12Eleştirel ve yaratıcı düşünce yetisiyle akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranır. *

13 Yaşamı boyunca gerekli olabilecek temel bilgi ve beceriyi kullanarak *

geliştirir.

14 Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim olur. *

15 Türkolojinin sorunlarına çözüm üreterek gelişmesine katkı sağlar. *

16Türk Dili ve Edebiyatının dünya dilleri ve edebiyatları arasındaki yeri ve önemini kavrar. *

17Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır. *

18

Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.

*

1920

YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜTÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ - DERS ÖĞRETİM PLANI


Türü (Z/S)T+U+L


TDE11118.16

1011 TÜRKÇE KOMPOZİSYON II Bahar S T - 2 2 4 Türkçe

DERS BİLGİLERİ

Dersin Katalog Tanımı (İçeriği) Türk dilinin sosyal hayatımızdaki yeri ve önemi; yazılı ve sözlü anlatım kuralları, uygulamalar yoluyla açıklanır.

Dersin Amacı Güzel konuşma ve yazma yeteneği kazandırılır.Dersin Seviyesi Lisans

Öğretim Yöntemi ( *** ) Örgün ( ) Uzaktan

Dersi Yürüten Öğretim Elemanları Dr. Öğr. Üyesi Funda ÇAPAN ÖZDEMİRDersin Ön Koşulu Ders(ler)i -

Kaynaklar

Sakin Öner. Örneklerle Kompozisyon Sanatı, 1982, İstanbul.

Aktaş, Şerif & Gündüz, Osman. Yazılı ve Sözlü Anlatım - Okuma, Dinleme, Konuşma, Yazma, Akçağ Yayınları, 2018, Ankara.

Türk Dili Kitabı, Editör: Gülden Sağol Yüksekkaya, Duyap Yayınları, 2006, İstanbul.

Dersin Öğrenim Çıktıları 1. Ana dili bilincini kavrar.2. Konuşurken ve yazarken dili; en güzel, en doğru ve etkili

şekilde kullanır.3. Dili güzel, doğru ve etkili kullanan şairlerin ve yazarların örnek

metinlerini inceler.4. Dilin yapı ve işleyiş özelliklerini açıklar.

5. Teorik bilgilerin yanı sıra yazma ve konuşma denemeleri yapar.DERS İÇERİĞİ

1.Hafta Kompozisyonun hayattaki yeri ve önemi, dilin tanımı, dil-kültür ilişkisi2.Hafta Yazılı anlatımda dilin kullanımı, yazılı anlatımın önemi, yazılı anlatım türleri3.Hafta Roman, hikaye, tiyatro, senaryo, biyografi4.Hafta Hatırat, deneme, eleştiri, makale, röportaj, gezi yazıları5.Hafta Günlük, mektup, rapor, tutanak. 6.Hafta Dilekçe, özgeçmiş7.Hafta Kitap, kütüphane ve sözlüklerden yararlanma 8.Hafta Ara Sınav

9.Hafta Araştırma ve metin oluşturma yöntemleri10.Hafta Ön hazırlıklar11.Hafta Konunun belirlenmesi ve sınırlandırılması 12.Hafta Metnin oluşturulması ve uygulamalar13.Hafta Metnin oluşturulması ve uygulamalar14.Hafta Metnin oluşturulması ve uygulamalar 15. Hafta Final Sınavı

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİDönem İçi Çalışma Etkinlikleri Sayısı KatkısıAra SınavÖdev 1 %20

UygulamaForum 1 %10Kısa sınav 1 %10Dönemiçi Çalışmaların Yarıyıl Başarıya Oranı (%) % 40Finalin Başarıya Oranı (%) % 60 %60

Toplam %100 %100




Materyal Tasarlama, UygulamaRapor HazırlamaSunu HazırlamaSunumAra Sınav ve Ara Sınava Hazırlık 3 4 12Final Sınavı ve Final Sınavına Hazırlık 1 4 4

DiğerToplam İş Yükü 101Toplam İş Yükü / 25 (s) 4.0

Dersim AKTS Kredisi 4.0PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

No Program Öğrenme Çıktıları 1 2 3 4 5

1Türk Dili ve Edebiyatının tarihî ve güncel malzemesini bilimsel yöntem ve kuramsal bilgiler yardımıyla kavrar. *

2 Dil ve edebiyat malzemelerini karşılaştırmalı yöntemlerle analiz eder. *

3Bağımsız veya grupla birlikte edebî metinler üzerinde çalışma yapabilme yeteneğine sahip olur. *

4 Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili temel başvuru kaynaklarını tanır. *

5 Türk Dili ve Edebiyatı alanına ilişkin literatür bilgisini kullanır. *

6Türk Dili ve Edebiyatına ilişkin bilgi ve becerisiyle eleştirel düşünce yetisini kullanır. *

7 Edebiyat, dil ve kültür ilişkisinin kuramsal temellerini öğrenir. *

8Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimin farkında olur. *

9Dil ve edebiyat yöntemlerini kullanarak elde edilen sonuçları sözlü ve görsel olarak sunar. *

10Alanı ile ilgili kavramları anlayabilen, bilgi aktarabilen, meslektaşları ile iletişim kurabilen, entelektüel birikime sahip olur. *

11 Türkçeyi etkin olarak kullanarak yazılı ve sözlü iletişim kurar. *

12Eleştirel ve yaratıcı düşünce yetisiyle akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranır. *

13 Yaşamı boyunca gerekli olabilecek temel bilgi ve beceriyi kullanarak geliştirir.

*

14 Türk Dili ve Edebiyatının tarihsel değişim ve gelişim sürecine hâkim olur. *

15 Türkolojinin sorunlarına çözüm üreterek gelişmesine katkı sağlar. *

16Türk Dili ve Edebiyatının dünya dilleri ve edebiyatları arasındaki yeri ve önemini kavrar. *

17 Okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve tekniklerini kullanır.

*

18

Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.

*

1920

yozgat bozok university · web viewyozgat bozok Ünİversİtesİ fen-edebİyat fakÜltesİtÜrk...

Documents