yureida adalí sandoval santillana normas de conservación
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Yureida Adalí Sandoval Santillana
Normas de conservación de áreas verdes, dirigida a la comunidadeducativa de la Escuela Oficial urbana Jornada Vespertina Tipo
Federación “Luis Martínez Montt”, Jalapa, Jalapa
Asesora: Licda. María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de GuatemalaFacultad de HumanidadesDepartamento de Pedagogía
Guatemala, marzo de 2011
Este informe fue presentado por laautora como trabajo del EjercicioProfesional Supervisado EPSprevio a optar al grado deLicenciatura en Pedagogía yAdministración Educativa.
Guatemala Marzo de 2011
INDICE
Pág.
1.11.1.11.1.21.1.31.1.41.1.51.1.61.1.71.1.81.1.91.1.10
1.21.31.41.4.11.4.21.4.31.4.41.4.51.4.61.4.71.4.81.4.91.4.10
1.51.61.71.81.9
CAPÍTULO IDIAGNOSTICO INSTITUCIONALDatos generales de la institución PatrocinanteNombre de la InstituciónTipo de InstituciónUbicación geográficaVisiónMisiónPolíticasObjetivosMetasEstructura organizacionalRecursosLista de carenciasCuadro de análisis y priorización de problemasDatos de la institución o comunidad beneficiadaNombre de la instituciónTipo de Instituciónpor lo que generaUbicación geográficaVisiónMisiónPolíticasObjetivosMetasEstructura organizacionalRecursosLista de carenciasCuadro de análisis y priorización de problemasAnálisis de viabilidad y factibilidadProblema seleccionadoSolución propuesta como viable y factible
1
234589
11
13
141517182023
2.12.1.12.1.22.1.32.1.42.1.5
2.22.3
CAPÍTULO IIPERFILAspectos generalesNombre del proyectoProblemaLocalizaciónUnidad EjecutoraTipo de ProyectoDescripción del proyectoJustificación
24
25
2.42.4.12.4.2
2.52.62.72.82.9
Objetivos del proyectoGeneralesEspecificos
MetasBeneficiarios (directos e indirectos)Fuentes de financiamiento y presupuestoCronograma de actividadesRecursos
26
2728
3.13.2
CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓNActividades y resultadosProductos y logros del proyecto
2931
Guía sobre Normas de conservación de áreas verdes 32Evidencia fotográfica 55
4.14.24.34.4
CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓNEvaluación del DiagnósticoEvaluación del PerfilEvaluación de la EjecuciónEvaluación final
60
61
CONCLUSIONES 62RECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIA
6364
APENDICESolicitud para la autorización del EPSPlan de la Etapa de DiagnósticoCronograma de actividadesEncuestas
ANEXOSActaPlano del establecimientoFachada del establecimientoFachada de la municipalidad de JalapaCroquis del departamento de Jalapa
CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO
1.1.Datos generales de la institución patrocinante1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad de Jalapa
1.1.2. Tipo de instituciónAutónoma
1.1.3. Ubicación geográfica6ª. Av. 0-91 Zona 1, Barrio La Democracia, Jalapa.
1.1.4. Visión“Velar y garantizar el fiel cumplimento de las políticas del Estado, a
través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo
establece la Constitución Política de la República y el Código
Municipal. “(1 – 2)
1.1.5. Misión“Es una institución de derecho público que busca alcanzar el bien
común de todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana
como de la rural, comprometiéndose a prestar y administrar los
servicios públicos de la población bajo su jurisdicción territorial, sin
perseguir fines lucrativos.” (1 – 2)
1.1.6. Políticas“Las actividades realizadas por la municipalidad de Jalapa,
conforman un esquema de trabajo diseñado por el alcalde y su
concejo municipal y lograr al máximo las distintas actividades que se
realizan. “(1 – 2)
1.1.7. ObjetivosObjetivo general“La municipalidad de Jalapa tiene como objeto primordial la
presentación y administración de los servicios públicos de la
población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos,
administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su
responsabilidad su eficiente funcionamiento a través de un efectivo
manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.”
Objetivos específicos“Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las
condiciones de vida de los habitantes del municipio, tanto del área
urbana como de la rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio a efecto de
poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento
ambiental, básico de las comunidades menos protegidas.
Proporcionar el desarrollo social, económico y tecnológico que
prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio
ecológico.” (1 – 2)
1.1.8. Metas“Administrar en un 100% los servicios públicos a través de un
efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
Proporcionar en un 100% el bienestar y mejoramiento de las
condiciones de vida de los habitantes del municipio para realizar
obras y prestar los servicios necesarios.
Velar en un 100% el mejoramiento de las condiciones de
saneamiento ambiental de las comunidades menos protegidas.
Propiciar en un 100% el desarrollo social económico y tecnológico
que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio
ecológico.” (1 – 5)
1.1.9 Estructura organizacional(Municipalidad de Jalapa)
Concejo Municipal
Concejo deDesarrolloUrbano y Rural
PolicíaMunicipal
Biblioteca
O.M.P
Asesoría Municipal
Alcaldías Comunitarias o Auxiliares
Auditoría Interna
Instituto deFomentoMunicipal
Organizacionese institucionesde Apoyo
JuzgadoMunicipal
TesoreríaMunicipal
SecretaríaMunicipal
ServiciosMunicipales yTransportes
P. M. TRecursosHumanosU. I. P
Oficina de laMujer
RelacionesPúblicas
AtenciónComunitaria
Unidad deAnálisis
Encargadode Compras
BodegaMunicipal
Inventario
Receptoría
Área deContabilidad
Matrimonios
Recepción
Secretaria deComisiones del
consejo
ObrasMunicipales
Oficina deComercio
Oficina deMonitoreo
Depto. DeAgua
Admón.Mercado
I.U.S.I yCatastro
Unidad deOrnato
Cementerio RastroMunicipal
Tren de Aseo
Guardianes
Mensajero
Conserjes
Alcaldía Municipal
1.1.10 RecursosHumanos1 alcalde municipal
1 concejo municipal
1 secretario
1 tesorero
144 personal administrativo
104 personal operativo
96 personal de servicio
Materiales14 oficinas
1 sala de sesiones
4 sanitarios
1 salón de usos múltiples
1 bodega
FinancierosFondos municipales
Presupuesto de la nación
1.2.Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
EntrevistaSe entrevistó al Alcalde municipal, concejo, secretario, personal de la
oficina Municipal de Medio Ambiente, al Director del establecimiento, al
personal docente y servicio, se utilizo una libreta de apuntes para
descripciones necesarias.
ObservaciónSe efectuó la observación de los recursos materiales, físicos y humanos
para detectar los diferentes problemas de la institución. Se utilizó fichas y
libretas de apuntes para las descripciones necesarias.
La EncuestaSe encuestó al personal que labora en la Municipalidad de Jalapa,
personal de la oficina Municipal de Medio Ambiente, al Director de la
Escuela Tipo Federación Luis Martínez Montt, al personal docente y de
servicio quienes formarán parte de la solución del problema seleccionado.
Se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas.
Análisis documentalSe obtuvo información a través del código Municipal, Reglamento interno y
Diagnóstico realizado por el Instituto de Fomento Municipal, Plan Operativo
Anual “Escuela Tipo Federación Jornada Vespertina Luis Martínez Montt,
Jalapa 2009, Proyecto Institucional Escuela Tipo Federación Luis Martínez
Montt, Jalapa 2009. Se utilizó las fichas de análisis como instrumento para
anotar la información necesaria.
FODA
F O
- Organización institucional.
- Ser una institución autónoma.
- Personal emprendedor.
- Ser apoyada por instituciones OG`s y
ONG`s.
- Involucramiento de la comunidad
D A
- Falta de presupuesto.
- Falta de equipo tecnológico
- Falta de archivadores.
- Falta de normas de evaluación de
calidad del desempeño profesional
- No se atiende adecuadamente a los
usuarios.
- Drenajes expuestos al ambiente
- Contaminación del ambiente por
basureros.
- Escasez de áreas verdes.
1.3 Lista de carencias1 Falta de apoyo en la erradicación de basureros clandestinos.
2 Falta de tratamiento de aguas residuales.
3 Falta de concientización a la población en general y comunidad
educativa sobre la importancia del medio ambiente.
4 Falta de áreas verdes.
5 Falta de recipientes para el depósito de basura.
6 Falta de iluminación en diversas calles y avenidas.
7 Falta gestión con organizaciones que apoyen proyectos.
8 Falta asignación estatal del presupuesto para la municipalidad.
9 Falta de mobiliario administrativo.
10 Falta de equipo tecnológico.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
ProblemaFactores que lo
producenSoluciones
1. Insalubridad.
1. Falta de saneamiento
a las aguas residuales
de los ríos.
2. Falta de
mantenimiento a los
desechos sólidos.
3. Escasez de áreas
verdes en centros
educativos.
4. Falta de clasificación
de basura.
Concientizar a la población
sobre el cuidado del líquido
vital.
Elaborar de una guía sobre
el manejo de desechos
sólidos.
Diseñar campañas de
conservación del medio
ambiente.
- Involucrar a la población
educativa en el cuidado del
medio ambiente.
2. Inseguridad
social
5. Falta señalización
vial.
6. Falta de iluminación
en algunas calles y
avenidas.
- Incrementar señales de
tránsito.
- Instalar alumbrado
eléctrico.
3. Desorganización
institucional.
7. Falta atención a la
población.
8. Falta de presupuesto.
1. Capacitar el personal.
2. Administrar adecuadamente
el presupuesto municipal.
3. Mantener control sobre
ingresos y egresos
específicos del presupuesto.
Priorización de problemasAl realizar el análisis de carencias en la institución y factores que las producen, se
determina juntamente con la oficina municipal de medio ambiente, dar prioridad
inmediata como elemento de mayor impacto el difundir y contrarestar la
Insalubridad generada en los centros educativos del municipio de Jalapa,
provocada por la falta de interés en el cuidado del medio ambiente.
1.5 Datos generales de la institución o comunidad beneficiada1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación “Luis
Martínez Montt”, Departamento de Jalapa
1.5.2 Tipo de instituciónGubernamental
1.5.3 Ubicación geográficaBarrio San Francisco, Zona 2 Jalapa, Jalapa.
1.5.4 Visión“Ser una institución educativa capaz de formar la personalidad
integral del educando, proporcionándole una educación efectiva,
participativa, integral, innovadora y comprometida para obtener
ciudadanos capacitados para su desarrollo personal, tener en alto el
nombre la institución en donde se formaron y dispuestos a
proporcionar una buena contribución a su patria.”(2 – 2)
1.5.5 Misión“Somos una institución educativa reconocida a nivel departamental
por una formación de calidad al carácter del educando, cuya
preparación comprende el desarrollo de sus habilidades, destrezas
tecnológicas, la práctica de los principios y valores morales con una
incentivación en el servicio, permitiéndoles ser personas cultas y
profesionales.”(2 -2)
1.5.6 Políticas-Equidad“Garantizar las oportunidades de acceso, asistencia y permanencia
de la población en edad escolar, mayor de 15 años, analfabeta y de
bajo nivel de escolaridad. Aumentando la cobertura de acuerdo a
criterios de género, cultura, idioma y focalizando la atención en
grupos que han permanecido marginados, particularmente
poblaciones del área rural, indígenas y en extrema pobreza. “(2 – 3)
-Interculturalidad“Fomentar por medio de la educación, el reconocimiento y respeto
por la diversidad cultural, lingüística, y los valores de los pueblos del
país como base para la unidad y el desarrollo nacional, así como
para superar las barreras de prejuicios y discriminación.” (2 – 5)
-Calidad/Excelencia“Propiciar la calidad, expresada en la excelencia, en todas las
acciones del Sistema Educativo, dentro del marco de la Reforma
Educativa, reorientando la educación, para que responda a las
características y demandas de la sociedad y para que contribuyan
efectivamente al crecimiento de las personas.”(2 – 12)
-Democratización“Desarrollar un sistema de gestión educativa descentralizada y
desconcentrado, en el marco de las reformas del Estado, que se
caracterice por su enfoque participativo, dinámico y flexible, de
manera que permita acercar la toma de decisiones a la población,
involucrar a los diferentes sectores en el desarrollo educativo y la
atención ágil y eficiente de las necesidades educativas.”(2 – 15)
-Sostenibilidad“Impulsar la Sostenibilidad política, financiera e institucional de las
acciones del Sistema Educativo, mediante la promoción de la
participación organizada y comprometida de todos los sectores en el
desarrollo educativo del país y, de manera particular, en el proceso
de Reforma Educativa, en el fomento de la equidad y eficiencia en la
asignación y uso de los recursos financieros y el fortalecimiento de la
concertación de todos los actores sociales.” (2 – 18)
1.5.7 Objetivos“Objetivo generalPromover la educación en valores y formación ciudadana en los
ámbitos interinstitucional, local, municipal, departamental, regional y
nacional.
Objetivos específicosPromover la enseñanza en el aprendizaje significativo.
Desarrollo de las habilidades básicas de la comunicación, formación
científica y humanística.
Fortalecer la práctica de valores para la convivencia pacífica.
Propiciar las acciones para el desarrollo físico, emocional, espiritual e
intelectual de la persona.” (3 – 2)
1.5.8 Metas“Fortalecer el desarrollo curricular de “Formación Ciudadana” de
preprimaria, primaria y secundaria.
Llevar la práctica de valores al aula.
Hacer viable el Proyecto Escolar de cada centro educativo.
Alcanzar gradualmente la visión de los ciudadanos y ciudadanas que
propone el MINEDUC, bajo el principio de continuidad.” (3 – 3)
1.5.9 Organigrama del Establecimiento(Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación “Luis
Martínez Montt “)
1.5.10 RecursosHumanos1 personal administrativo
22 personal docente
1 personal operativo
1 personal de servicio
Materiales18 aulas
5 Patios
1 auditorio
1 dirección
1 secretaría
1 Biblioteca
1 Laboratorio de computo
12 servicios sanitarios
1 bodega
1 sala de maestros
0 Área de conserjería
0 Guardianía
1 Parqueo
1 Cancha de fut bol
1Cancha de Baloncesto
FinancierosPresupuesto del ministerio de educación
FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Docentes proactivos, docentes
capacitados y creativos.
- Niños participativos y entusiastas.
- Espacio adecuado para reforestar
- Desarrollo de capacidades
promotoras de los alumnos en el medio
ambiente
- Deterioro de áreas verdes.
- No se cuentan con normas
establecidas sobre el cuidado de
áreas verdes.
- Poca concientización de contribuir
en mejoramiento del medio
ambiente.
- Crecimiento de basureros
clandestinos.
- No se cuenta con apoyo técnico
para realizar forestación.
- Falta de información sobre la
conservación de áreas verdes.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Apoyo de Organizaciones que
realizan capacitaciones a docentes y
alumnado.
- Instituciones y organizaciones que se
encargan de proporcionar insumos
necesarios para llevar a cabo
actividades en mejoramiento del
ambiente.
- Apoyo de Instituciones para el
desarrollo del proceso educativo.
- Inseguridad del perímetro.
- Basureros clandestinos en el
perímetro de la institución.
1.6 Lista de carencias1 Falta de normas higiénicas en área perimetral del establecimiento.
2 Falta de áreas verdes en interior.
3 Falta de área adecuada para recolectar basura.
4 Falta de servicios sanitarios.
5 Falta de agua potable en servicios sanitarios.
6 Falta de mantenimiento (reconstrucción) a la infraestructura del
establecimiento.
7 No hay personal de seguridad y vigilancia.
8 Falta de servicio telefónico.
9 Falta de una secretaria contadora.
1.7Cuadro de análisis y priorización de problemas
ProblemaFactores que lo
producenSoluciones
1. Insalubridad 1. Falta de
información a la
comunidad
educativa
2. Falta de
organización.
3. Falta de áreas
verdes.
4. Falta agua en
servicios
sanitarios
5. Falta de
clasificación de
basura.
Realizar capacitaciones
periódicas.
Concientizar a la comunidad
educativa de la problemática
ambiental.
Elaborar una guía sobre
normas de conservación de
áreas verdes.
Colocar depósitos de agua en
sanitarios
Involucrar a la comunidad
educativa en el control de
basureros.
2. Inseguridad
social
4. No cuenta con el
servicio de
guardián.
5. Ingreso de
personas no
deseadas.
Contratar guardián
Colocar sistema de alarma
Mejorar la infraestructura.
3. Desorganización
institucional.
6. No cuenta con una
secretaria.
7. Falta oficinas.
- Contratar secretaria.
- Construir áreas para oficinas.
Priorización de problemasLos recursos naturales son de gran importancia para el ser humano, es necesario
concientizar en la población educativa sobre el manejo y cuidado de los mismos.
Al aplicar el análisis de carencias en la institución y factores que las producen, se
determina juntamente con el director del establecimiento dar prioridad inmediata, a
la Insalubridad en áreas verdes de la Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina
Luis Martínez Montt, provocada por el desinterés de la comunidad educativa
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidadOpciones
1. Realizar capacitaciones periódicas.
2. Concientizar a la comunidad educativa de la problemática ambiental.
3. Elaborar una guía sobre normas de conservación de áreas verdes.
4. Colocar depósitos de agua en sanitarios
5. Involucrar a la comunidad educativa en el control de basureros.
Indicadores Opción1
Opción2
Opción3
Opción4
Opción5
Financieros Si No Si No Si No Si No Si No
1. ¿Se cuenta con suficientesrecursos financieros? X X X X X
2. ¿Se cuenta con financiamientoexterno a la institución? X X X X X
3. ¿El proyecto se ejecutará conrecursos propios? X X X X X
Administrativo Legal
4. ¿Se tiene la autorización legalpara realizar el proyecto? X X X X X
Técnico
5. ¿Se tiene bien definida lacobertura del proyecto? X X X X X
6. ¿Se tienen los insumosnecesarios para el proyecto? X X X X X
7. ¿Se tiene la tecnología apropiadapara el proyecto? X X X X X
8.¿El tiempo programado essuficiente para ejecutar suproyecto?
X X X X X
9. ¿Se han definido claramente lasmetas? X X X X X
Mercado
10. ¿El proyecto tiene aceptación dela institución? X X X X X
11. ¿El proyecto satisface lasnecesidades de la institución? X X X X X
Político
12. ¿La Institución será responsabledel proyecto? X X X X X
13. ¿El proyecto es de vitalimportancia para la institución? X X X X X
Cultura
14. ¿El proyecto está diseñadoacorde al aspecto lingüístico? X X X X X
15.¿El proyecto responde a lasexpectativas culturales de laregión?
X X X X X
16. ¿El proyecto impulsa la equidadde género? X X X X X
Social
17. ¿El proyecto benefició a lamayoría de la población? X X X X X
18. TOTAL 4 14 1 16 14 3 0 17 0 1719. PRIORIDAD 2 3 1 0 0
1.8Problema seleccionadoAl aplicar el análisis y priorización de problemas se determina como
prioridad contrarestar la Insalubridad en áreas verdes de la Escuela Oficial
Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación Luis Martínez Montt,
provocada por el desinterés de la comunidad educativa
1.10 Solución propuesta como viable y factibleElaborar una guía sobre “Normas de conservación de áreas verdes de la
Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación Luis Martínez
Montt, del departamento de Jalapa”.
CAPÍTULO IIPERFIL
2.1 Aspectos Generales2.1.1 Nombre del proyectoGuía sobre Normas de conservación de áreas verdes de la Escuela
Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación Luis Martínez Montt
2.1.2 ProblemaInsalubridad en áreas verdes de la Escuela Oficial Urbana Jornada
Vespertina Luis Martínez Montt, provocada por el desinterés de la
comunidad educativa
2.1.3 LocalizaciónBarrio San Francisco Jalapa
2.1.4 Unidad ejecutoraFacultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de Jalapa
Oficina Municipal de Medio Ambiente
2.1.5 Tipo de ProyectoServicio educativo ambiental
2.2 Descripción del proyectoEl proyecto consiste en la elaboración de la guía que permitirá conocer
las normas a seguir por docentes y estudiantes para la conservación de
áreas verdes en éste establecimiento. La guía está estructurada de la
siguiente forma: Portada, introducción, índice, temas enfocados a la
conservación de áreas verdes, conclusiones, recomendaciones y
bibliografía.
La elaboración contribuirá a la formación educativa ambiental de los
estudiantes, su diseño permite la práctica eficaz de las diversas
actividades a ejecutar. Forma conciencia e importancia del
mejoramiento al medio ambiente.
2.3 JustificaciónLa Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo Federación Luis Martínez
Montt, no cuenta con áreas verdes que brinden un entorno educativo
ambiental, generado por el desconocimiento y despreocupación del manejo
adecuado que debe dársele.
Es necesario que padres de familia, docentes, alumnado e instituciones se
involucren en un fin común, contribuir al mejoramiento ambiental. Forjando en
la actualidad conciencia en los estudiantes se contribuye a su fortalecimiento.
2.4Objetivos2.4.1 GeneralContribuir a la salubridad de la Escuela Oficial Urbana Jornada
Vespertina Luis Martínez Montt
2.4.2 Específicos- Elaborar una Guía de conservación de áreas verdes.
- Socializar la guía con la comunidad educativa.
- Reforestar un área de la institución.
2.5 Metas- Entregar 1 guía a cada uno de los 22 docentes de la institución.
- Apoyo técnico en 2 capacitaciones sobre conservación de áreas
verdes por 3 representantes del Ministerio de Ambiente y Recursos
Naturales.
- Involucrar a 22 docentes y 467 estudiantes de la institución en
reforestar un área de 600 metros cuadrados.
2.6 BeneficiariosDirectos: Comunidad educativa.
Indirectos: Comunidad de Jalapa.
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto- Municipalidad . . . . . . . . . . . Q1500.00
- MARN . . . . . . . . . . . Q 700.00
- BANRURAL . . . . . . . . . . . Q1000.00
- TIGO . . . . . . . . . . . Q 500.00
TOTAL Q3700.00
Presupuesto
Descripción Cantidad Costo Total
Hojas bond 500 Q0.20 Q100.00
Impresiones 180 Q1.50 Q270.00
Fotocopias 1000 Q0.25 Q250.00
Empastados 26 Q25.00 Q650.00
Afiches 15 Q4.00 Q60.00
Alquiler de
proyector
4 horas Q50.00 Q200.00
Tierra para vivero 1 camionada Q200.00 Q200.00
Semilla 10 lbs. Q240.00 Q240.00
Traslado de
planta
2 viajes 100.00 Q200.00
Insecticida 1 galón Q50.00 Q50.00
Circulación de
terreno
1 quintal de alambre espigado Q250.00 Q250.00
5 lbs. De grampa Q6.00 Q30.00
Ahoyado 600 hoyos Q1.00 Q600.00
Siembra 600 arboles Q1.00 Q600.00
TOTAL Q3700.00
2.8 Cronograma de actividades
MES JUNIO2010
JULIO2010
AGOSTO2010
SEMANAS1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4ACTIVIDADES
1 Visita al centro educativo X2 Visita y entrevista a director del MARN X3 Visita y entrevista a representantes de la oficina municipal de Medio
Ambiente, para asesoramiento en la elaboración de la guía. X4 Investigación Bibliográfica X X5 Presentación de proyecto X
6 Elaboración de guía sobre Conservación de Áreas Verdes X X
7 Asesoría de MARN en tema cuidado de arboles. X8 Capacitación con el tema cuidados y conservación del medio ambiente,
dirigido a la comunidad educativa.X
9Entrega de guías sobre la conservación de áreas verdes, de la EscuelaOficial Urbana para Varones Tipo Federación de Jalapa.
X
10 Socializar la guía con la comunidad educativa X
11 Estudio geográfico del área a reforestar X12 Gestión ante el Alcalde Municipal de Jalapa y Oficina Municipal de Medio
Ambiente para la adquisición de 300 árboles.X
13 Chapeo de área a reforestar X14 Circulación de área a reforestar. X15 Ahoyado de área a reforestar. X16 Siembra de arboles por estudiantes (en área previamente seleccionada) X17 Abonado de arboles X18 Toma de fotografías. X
2.9 Recursos- Humanos
Asesora de EPS
Director de la Institución
Estudiante Epesista
Personal Oficina Municipal de Medio Ambiente
Agrónomos del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
Claustro de Catedráticos
Estudiantes de la Institución
- Materiales
Solicitudes
Hojas de trabajo
Presentaciones
- Físicos
Árboles
Agua
Instrumentos e insumos de siembra
- Financieros
Municipalidad
MARN
BANRURAL
TIGO
CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La ejecución del proyecto consiste en detallar la realización de actividades
previstas en el diseño, determinando logros obtenidos en cada una de ellas.
3.1 Actividades y resultados.
No Actividades Resultados
1. Visita al centro educativo Aprobación para el estudiodel proyecto
2. Visita y entrevista a director del MARN Apoyo técnico
3.Visita y entrevista a representantes de la oficinamunicipal de Medio Ambiente, paraasesoramiento en la elaboración de la guía.
Apoyo y asesoramiento
4.Investigación Bibliográfica Base bibliográfica como
instrumento deinformación
5. Presentación de proyecto Aprobación de proyecto
6.Elaboración de guía sobre Conservación de
Áreas Verdes Guía elaborada
7.Asesoría de MARN en tema elaboración de
semillero y cuidado de arboles.Preparación para
Capacitación
8.
.Capacitación con el tema cuidados yconservación del medio ambiente, dirigido a lacomunidad educativa.
Comunidad educativacapacitada en cuidado yconservación del medio
ambiente.
9.
Entrega de guías sobre la conservación deáreas verdes, una por cada grado y maestro dela Escuela Oficial Urbana Tipo Federación LuisMartínez Montt de Jalapa.
Guías entregadas adocentes y director del
establecimiento.
10. Socializar la guía con la comunidad educativaComunidad educativasocializada
11. Estudio geográfico del área a reforestar Estudio de área elaborado
12.Gestión ante el Alcalde Municipal de Jalapa yOficina Municipal de Medio Ambiente para laadquisición de 300 árboles.
300 árboles disponibles.
13. Chapeo de área a reforestar Área limpia
14. Circulación de área a reforestar. Área protegida
15. Ahoyado de área a reforestar. Área preparada parareforestar
16. Siembra de árboles por estudiantes (en áreapreviamente seleccionada)
200 árboles sembradospor estudiantes
17.Abonado de arboles Árboles abonados
18. Toma de fotografías. Evidencia de la ejecución
3.2Productos y logros del proyecto
PRODUCTOS LOGROS
Guía sobre Conservación deÁreas Verdes de la EscuelaOficial Urbana JornadaVespertina Tipo FederaciónLuis Martínez Montt deJalapa.
Se cuenta con una fuente de consultapara adquirir información sobretemas relacionados a las áreasverdes.
Comunidad educativa con educaciónambiental.
Ambiente saludable para lacomunidad educativa
300 arboles sembrados enáreas del establecimiento.
Se cuenta con el recurso humanopara conservación de áreas verdes.
Áreas verdes que favorecen laeducación ambiental.
Se reforesto un área de la institución.
Participación de estudiantes ydocentes en la reforestación.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
“Guía sobre Normas de conservación de áreas verdes, dirigidaa la comunidad educativa de la Escuela Oficial Urbana JornadaVespertina Tipo Federación Luis Martínez Montt”
Yureida Adalí Sandoval Santillana
Guatemala, marzo de 2011
INDICE
Pág.INTRODUCCIÓN I
OBJETIVOS 1
TEMA IObjetivo
2
El Árbol y su Estructura Física 3Beneficios que se obtienen del árbol 4Actividad 6
TEMA IIObjetivos
7
Por que reforestar 8Actividad 10
TEMA IIIObjetivo
12
Plantaciones forestales 13Actividad 15Recomendaciones esenciales para el cuidado del árbol plantado 17
CONCLUSIONES18
RECOMENDACIONES 19BIBLIOGRAFIA 20
INTRODUCCIÓN
Los árboles son imprescindibles para la vida en la tierra, ellos nos proporcionan el
oxigeno que todos los seres vivos respiramos, sujetan el suelo que pisamos evitando
que este se erosione, proporcionan sombra, sirven de cobijo y refugio a numerosos
animales, refrescan el entorno, retienen el agua de lluvia a modo de esponja evitando
que esta se pierda en escorrentías.
Sin embargo no les correspondemos de igual modo, quemamos los bosques, los
talamos en masa, roturamos el suelo, evitando que vuelvan a rebrotar. El medio
ambiente a sufrido cambios irreversibles, la guía de conservación de áreas verdes ha
sido elaborada para contribuir al mejoramiento y contrarestar esta acción.
La comunidad educativa es el ente primordial en la ejecución y desarrollo de las
actividades en la aplicación de instrumentos e instrucciones a seguir para obtener
resultados eficaces.
OBJETIVOS
GeneralContribuir a la salubridad, seguridad, protección y conservación de un medio
ambiente sano.
Específicos- Fomentar la seguridad e importancia de un entorno sano.
- Analizar el uso adecuado de los recursos naturales como fuente del bienestar
ambiental.
- Contar con un área educativa ambiental en la institución.
TEMA I
EL ARBOL Y SU ESTRUCTURA FÍSICA
ObjetivoIdentificar la estructura física de un árbol.
Contenido teórico1. El Árbol Y Su Estructura Física
1.1 Beneficios Que Se Obtienen Del Árbol
1. EL ÁRBOL Y SU ESTRUCTURA FÍSICAEl árbol es una planta perenne de un solo tronco, el cual es leñoso, elevado y
bien definido, que se ramifica después de cierta altura del suelo. Su altura total
es mayor a los 5 metros, lo cual varía dependiendo de la especie y la edad. Un
árbol está formado por raíz, tronco o fuste y copa.
Raíz; Parte subterránea y ramificada que sostiene al árbol y le permite
absorber del suelo el agua y los minerales que le nutren.
Tallo, tronco o fuste: sección de crecimiento vertical y horizontal leñoso
(grosor del tronco), a partir del suelo hasta donde se desarrolla la copa del
árbol.
Entre sus funciones están: sostener la copa del árbol y transportar agua y
nutrientes de la raíz a las secciones de la copa para alimentar al árbol.
Copa: Parte superior del árbol donde se encuentran las ramas y el follaje
formado de hojas, y flores y frutos que contienen a las semillas.
Ramas: Son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del
árbol. Su función es transportar agua y nutrientes que de la raíz pasan
por el tronco hacia las hojas, flores y frutos.
Hoja: Órgano de la planta especializado para realizar la respiración, la
transpiración vegetal y la fotosíntesis.
Flor: Estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con
semillas) que contiene los órganos reproductores de los árboles. Su
función consiste en reproducir semillas y frutos, luego de la reproducción
sexual por medio de la polinización y la fecundación.
Fruto: Estructura vegetal que contiene a las semillas. Se origina con la
polinización que da paso a la fecundación, la cual en angiospermas
ocurre 12 horas después de la polinización.
Semilla o pepita: Estructura vegetal producida dentro del fruto, mediante
la cual se propaga la planta. Dentro de la semilla se encuentra el
embrión con la información genética capaz de desarrollar otro árbol en
condiciones adecuadas. Generalmente la semilla tiene una capa
protectora y una provisión de alimento para que el embrión germine
mientras desarrolla raíces.
1.1 BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL ÁRBOLLos árboles proporcionan a los demás seres vivos beneficios directos (conocido
como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios).
Los productos o bienes son aquellos beneficios que se obtienen del uso directo
de una o varias partes del árbol.
Los bienes proporcionados son:
Materiales para la industria (resinas, látex, gomas y pulpa para fabricar
papel).
Madera para la construcción (vigas, postes para cercos y tablas).
Productos para la obtención de energía y calor (leña y carbón para la
cocción de alimentos).
Derivados del árbol (frutos, flores, hojas, corteza, semillas alimenticias y
medicinales).
Productos transformados (muebles, artesanías, casas, postes para
alumbrado eléctrico, entre otros).
Actividad: Estructura y beneficios del árbolInstrumentos:
- Hojas papel bond
- Lápiz
- Crayones
- Marcadores
Desarrollo:Elaborar hojas de trabajo para que los estudiantes describan y
representen gráficamente lo siguiente:
Las partes de un árbol.
Beneficios que se obtienen del árbol.
TEMA IIREFORESTACIÓN
Objetivo- Analizar la importancia de la reforestación.
- Identificar especies apropiadas para reforestar.
Contenido teórico
2. ¿Por qué reforestar?
2.1 ¿Que especies se pueden utilizar para reforestar?
2. ¿POR QUÉ REFORESTAR?La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al
restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del
suelo y se mejora su retención de humedad, estructura y contenido de
nutrientes (reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde y agregando
nitrógeno, en el caso de que las especies utilizadas sean de este tipo). La
siembra de árboles estabiliza los suelos, reduciendo la erosión hídrica y eólica
de las laderas, los campos agrícolas cercanos y los suelos. La cobertura
arbórea también ayuda a reducir el flujo rápido de las aguas de lluvias,
regulando, de esta manera, el caudal de los ríos, mejorando la calidad del agua
y reduciendo la entrada de sedimento a las aguas superficiales.
2.1 ¿QUE ESPECIES SE PUEDEN UTILIZAR PARA REFORESTAR?La elección está condicionada, en primer lugar, por la finalidad. Destinadas a
formar masas arbóreas protectoras, para el control de la erosión y de
ecosistemas permanentes, restauración de endemismos, conservación de la
biodiversidad o producción de maderas valiosas.
Hay que tener en cuenta los factores ambientales y ecológicos: latitud
geográfica, clima de la zona, altura sobre el nivel del mar, tipo de suelo y roca
que lo sustenta, etc.
Existe gran cantidad de especies de plantas para reforestar y se recomienda
seleccionar principalmente árboles que sean nativos del lugar porque se
adaptarán mejor al clima y al tipo de suelo. Sin embargo, en algunos casos,
pueden elegirse árboles de otras regiones que se adapten fácilmente.
Actividad: Preparación del terrenoInstrumentos:
- Librea de apuntes
- Lápiz
- Azadón
- Chuzo
- Cinta métrica
Desarrollo:- Limpieza del terreno: previo a marcar el área, se eliminan hierbas,
matorrales, arbustos y basura, los cuales deben ubicarse en el terreno como
barrera muerta para protección del suelo. Si se va a plantar un solo árbol, o
árboles muy espaciados, se limpia solamente un área circular alrededor del
sitio de plantación, de 0.5-2 metros 50 centímetros debe limpiarse alrededor del
árbol con azadón, removiendo completamente las hierbas.
- Diseño: se refiere a la forma de trazar los puntos donde se sembrarán las
plantas forestales, en aquellos terrenos donde es factible hacerlo. . El diseño
puede ser en cuadro, rectángulo y en triángulo o tresbolillo.
Se recomienda una distancia de 3 metros si el objetivo de la plantación es la
producción de postes (para que los árboles tengan espacio y puedan crecer
rectos).
- Marcado del terreno: consiste en señalar el punto donde se plantará un
árbol. Estas marcas deben ubicarse de acuerdo con el diseño y espaciamiento
que se utilizará según el relieve del terreno.
- Ahoyado del terreno: hacer hoyos para plantar los árboles es una tarea que
requiere tiempo, fuerza y precaución. Es recomendable abrir los hoyos en
época lluviosa porque el suelo estará más suave, aunque haya más dificultad
de acceso a los lugares de plantación.
Los hoyos se abren en el terreno a plantar usando una barra, pala doble o
piocha. Los hoyos se hacen dependiendo del tamaño del pilón, pueden ser de
5 centímetros más grandes del espacio que ocupará el pilón, hasta unos 30
cms, de ancho por 30 cms, de profundidad. En todo caso, la profundidad de
los hoyos debe ser de 5-8 centímetros más profundo que las raíces de la planta
forestal y el diámetro debe ser igual a la profundidad.
Dependiendo de la calidad del suelo, se recomienda trasladar el suelo fértil de
la superficie al fondo donde tendrá contacto con las raíces del árbol.
TEMA IIIPLANTACIONES FORESTALES
OBJETIVOIdentificar la importancia de la forestación
CONTENIDO TEORICO3. Plantaciones forestales
3.1Plantando a un amigo (árbol)
3.2 Época para realizar la plantación
3 PLANTACIONES FORESTALESPlantación forestal es la acción de plantar árboles en un sitio con un objetivo
previamente establecido. Tanto las condiciones del suelo, como el clima, la
vegetación existente y la fragilidad del ecosistema son factores críticos al
considerar lo que es factible para el manejo de árboles, y en la selección de
especies de árboles para cada sitio en particular.
3.1 PLANTANDO A UN AMIGO (ÁRBOL)Los seres humanos tenemos cada día más dificultades para conseguir los
bienes y servicios que los árboles y los bosques nos proporcionan. Frente a
esta situación es necesario que todas y todos los que nos beneficiamos de
ellos contribuyamos de una u otra manera a producir y conservar el recurso
forestal.
Algunas de las razones por las cuales se deben plantar árboles son las
siguientes:
Recuperan zonas deforestadas y con suelos degradados.
Proporcionan belleza al paisaje y sirven para la recreación de las
personas.
Contribuyen a descontaminar el ambiente (producen oxígeno, absorben
dióxido de carbono y ayudan a reducir el calentamiento global).
Una opción que busca la sostenibilidad forestal es la reforestación, la
cual incluye todo el conjunto de acciones que conducen a poblar con
árboles un área determinada. Para ello es necesario considerar varios
factores antes de emprender actividades que conduzcan a plantar
árboles. Por ejemplo, es importante definir ¿Por qué se quiere
reforestar?, ¿qué especies se deben plantar y para qué servirán los
árboles cuando hayan crecido?, ¿construir o no un vivero forestal?, ¿uso
de semillas certificadas?, ¿dónde plantar los árboles y cuándo?
3.3 Época para realizar la plantaciónLa época más adecuada para realizar la plantación es cuando ya está
establecida la época lluviosa. En caso de contar con los medios, el
tiempo y el acceso fácil al lugar donde se siembran los árboles, se
puede plantar cuando inician las lluvias. Pero, dependiendo del clima, se
deberá regar los árboles una o dos veces por semana de forma
individual, para evitar que se marchiten y asegurar que la planta se
enraíce en el suelo.
Actividad: Plantación en pilónMateriales:
- Tutores
- Agua
- Barra
- Pala
- Piocha
Desarrollo:
Quitar la bolsa de plástico: se corta el fondo de la bolsa entre 1 y 2.5
centímetros del fondo y luego de hacer un corte vertical en la bolsa, se
quita con cuidado la bolsa tratando de no dañar el pilón de suelo, ni las
raíces de la planta.
Plantar los árboles: colocar el pilón dentro del hoyo. Prestar atención a
que el cuello de la planta, es decir la parte del tallo que corresponde con
el nivel del suelo, debajo del cual empiezan las raíces, debe mantenerse
encima de la superficie del suelo. Se coloca el árbol en el agujero
procurando que quede recto Recuerde retirar los restos de la bolsa que
hayan quedado. Luego se rellena con suelo y se presiona alrededor de
la planta.
- CUIDADOS PARA LA PLANTACIÓN
Chapeo: consiste en eliminar hierbas y arbustos que se encuentren
dentro de la plantación, con lo cual se logra mayor disponibilidad de
nutrientes, agua y luz para los árboles recién plantados.
Plateo: consiste en arrancar toda la vegetación alrededor del tallo del
pequeño árbol, con un diámetro de 0.50 a 1 metro. Se recomienda que
el plateo se realice cuando las hierbas y arbustos obstaculicen el
crecimiento y el desarrollo de los árboles.
Riego: los árboles recién plantados durante la época de lluvia se riegan
únicamente cuando la canícula o la época seca son prolongadas.
Recomendaciones esenciales para el cuidado del árbol plantadoInspección de árboles
La inspección de los árboles es una herramienta de evaluación para
llamar la atención sobre cualquier cambio en la salud del árbol antes de
que el problema llegue a ser demasiado serio.
Durante la inspección, asegúrese de examinar cuatro características del
vigor del árbol:
Las hojas o yemas nuevas
El tamaño de las hojas
El crecimiento de los brotes
La ausencia de muerte regresiva de la copa (muerte gradual de la parte
superior del árbol)
CONCLUSIONES
La falta de conciencia generada por la inadecuada utilización demateriales que degradan la naturaleza a deteriorado el ambiente, esprimordial que la comunidad educativa se involucre en actividades quepromuevan seguridad y sanidad del medio ambiente.
La importancia en el uso adecuado de los recursos naturales contribuyea la conservación de áreas verdes.
Los recursos naturales nos brindan diversidad de beneficios para eldesarrollo, es vital garantizar el uso adecuado de estos bienes.
RECOMENDACIONES
- Diseñar acciones de rescate, protección y conservación del medio ambiente.
- Crear conciencia ecológica para vivir en forma saludable y contribuir a
preservar el equilibrio de la naturaleza.
- Velar por la seguridad y conservación de áreas verdes.
BIBLIOGRAFÍA
- ¿Cómo y por qué Plantar Árboles? Más Bosques para el Desarrollo de
Guatemala. Guatemala: INAB. Trifoliar 6p.
- Conoce sobre el Manejo de Bosques. Guatemala: MARN (Ministerio de
Ambiente y Recursos Naturales. Trifoliar 8 p.
- Explorando la Ecología. Cementos Progreso, Guatemala. Trifoliar 19p.
- Modulo I Educación Forestal. Proyecto Cívico Educativo: Guatemala: MAGA,
MINEDUC, INAB. 119 p.
- Módulo II Educación Forestal. Proyecto Cívico Educativo. Guatemala: MAGA,
MINEDUC, INAB. 130 p.
- Módulo Integrado de Educación Forestal. Guatemala: MAGA 8Ministerio de
Agricultura, Ganadería y Alimentación) INAB (Instituto Nacional de Bosques).
84 P.
Capacitación a comunidad educativa sobre la importancia y conservación de áreas verdes.
Socialización de la Guía sobre conservación de áreas verdes.
Alumnos participando en la reforestación
Estudiantes realizando plateo y protección de árbol
Entrega de Guía sobre normas de conservación de áreas verdes a una docente de la EscuelaOficial Urbana Jornada Vespertina “Luis Martínez Montt”
CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación permite confirmar los objetivos y el logro de las metas. Es eficaz
en el desarrollo del Ejercicio Profesional Supervisado, para el establecimiento
de las actividades, el período de ejecución e insumos; y permitir realizar
cambios necesarios.
4.1 Evaluación del DiagnósticoLas técnicas utilizadas para la elaboración del diagnóstico, proporcionaron
información básica de la comunidad y la institución, permitiendo seleccionar y
priorizar los problemas para proponer posibles soluciones.
Se aplicó la Matriz FODA, y un cuestionario de respuestas cerradas consistente
en diez preguntas, el cual fue aplicado al personal docente de la Escuela Oficial
Urbana para varones Jornada Vespertina Luis Martínez Montt.
Se ordenaron las necesidades y problemas según causa y efecto y se le aplicó
un análisis de viabilidad y factibilidad para que originara la opción que se
convirtió en el proyecto de selección. Representantes del MARN y la Oficina
Municipal del Medio Ambiente fueron los encargados para llevar a cabo la
evaluación pertinente.
4.2 Evaluación del perfilEl perfil del proyecto cumplió su objetivo como es el planificar la ejecución del
proyecto en el cual se establecieron los objetivos y metas a alcanzar con base
a eso se realizaron las actividades necesarias para la ejecución del proyecto.
La evaluación del perfil fue ejecutada por el director de la institución, como
parte de su aprobación
4.3 Evaluación de la ejecuciónEl proceso de ejecución se llevo a cabo tomando en cuenta al cronograma de
actividades desarrollado en el perfil del proyecto lo cual permitió verificar el
cumplimiento de las actividades a través de resultados. Para velar por la
ejecución adecuada del proyecto, esta etapa fue evaluada por representantes
del MARN y el director de la institución.
4.4 Evaluación finalEl producto final es la elaboración de una guía sobre “Normas de conservación
de áreas verdes de la Escuela Oficial Urbana Jornada Vespertina Tipo
Federación Luis Martínez Montt, del departamento de Jalapa”. Dicha
evaluación se realizo por medio de una lista de cotejo en la que se incluyeron
indicadores que permiten verificar lo planificado.
CONCLUSIONES
Es esencial que en establecimientos educativos se designen normas quefavorezcan el ambiente y conservación de áreas verdes.
Es de vital importancia forjar hábitos en la comunidad educativa para contribuiral cuidado y mejoramiento del medio ambiente.
El desarrollo del interés por la conservación del medio ambiente en losestudiantes se ve reflejado en la participación de actividades prácticas sobre laeducación ambiental.
RECOMENDACIONES
- Realizar acertadamente las actividades diseñadas para la conservación deáreas verdes.
- Analizar la importancia que tiene la difusión en el cuidado del medioambiente.
- Involucrar a los docentes y estudiantes en actividades para la conservacióndel medio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
1. Instituto de Fomento Municipal, Diagnóstico Institucional. Jalapa 2005. 20
págs.
2. Proyecto Educativo Institucional “Escuela Tipo Federación Luis Martínez
Montt”. Jalapa 2009. 103 págs.
3. Plan Operativo Anual “Escuela Tipo Federación Luis Martínez Montt”.
Jalapa 2009. 44 págs.
APÉNDICE
APÉNDICEUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION JALAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO (EPS)
PLAN DE DIAGNÓSTICO COMUNITARIO E INSTITUCIONALNombre de la Institución: Escuela Oficial Urbana Para Varones Tipo Federación Jornada Vespertina “Luis Martínez Montt”, Departamento de Jalapa
Ubicación: Barrio San Francisco, Jalapa Nombre de Epesistas:, PEM. Yureida Adalí Sandoval Santillana
Objetivo General: Recabar información de la institución, mediante la aplicación de diversas técnicas de investigación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES RECURSOS METODOLOGÍA LOGROS
1 Recopilar información
bibliográfica y documental
acerca de la institución.
1.1 Preparar fichas
bibliográficas y de trabajo.
- Cita textual
- Análisis
1.2 Consultar documentos.
1.3 Redactar las fichas.
1.4 Análisis de la
información recabada.
1.5 Resumen.
HUMANO
- Epesista
- Autoridades
- Estudiantes
- Padres de familia
FISICO
Institución
- Método
Analítico
- Técnica
Análisis documental
- Instrumentos
- Fichas bibliográficas
- Fichas de trabajo
- Resumen de la
información escrita.
2 Obtener información oral
sobre la situación actual de
la institución
2.1 Preparar instrumentos
de recopilación de datos.
2.2 Validar instrumentos.
2.3 Aplicar los
instrumentos.
2.4 Recopilar la
información.
2.5 Analizar los datos.
2.6 Resumen
ESCRITO
- Documentos
- Monografías
- POA
- Programas de
trabajo
- Recurso tecnológico
- Material de oficina y
de producción
- Método
Inductivo
- Técnica
- Entrevista
- Encuesta
- FODA
-Instrumentos
- Cuestionarios
- Listas de cotejo
- Guía de preguntas
- Matriz FODA
-Tarjetas
- Resumen de la
información oral.
3 Observar la realidad actual
de la comunidad.
3.1 Preparar instrumentos
de observación.
3.2 Observar áreas,
funcionamiento, servicios,
vida cotidiana, relaciones,
ambiente etc.
- Analizar la información
obtenida.
HUMANO
(personal a observar)
MATERIAL
- De oficina
FISICO
- Institución
- Método
Observación
- Técnica
Observación directa
- Instrumentos
- Fichas de
observación
- Resumen de las
observaciones
- Resumen.
TECNOLÓGICO
- Cámara
- Videograbadora.
- Listas de cotejo
4 Detectar carencias o
deficiencias de la institución
4.1 Elaborar lista de
carencias
4.2 Priorizar las carencias.
4.3 Elaborar cuadro de
análisis de problemas.
4.4 Estudio de viabilidad y
factibilidad de las
soluciones.
HUMANO
- Epesista
FISICO
-
MATERIALES
- Papel bond
- Computadora
-Método
- Analítico
- Inductivo
- Deductivo
- Técnicas
- Análisis e
interpretación de datos.
- Técnica de
priorización.
- Instrumentos
- Lista de cotejo
- Cuadro de análisis
- Solución
propuesta como
viable y factible.
PEM. Yureida Adalí Sandoval Santillana Prof. Clemente Marroquín M.A. María Teresa Gatica Secaida
Estudiante Epesista Jefe de Institución Asesora EPS
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION JALAPA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO (EPS)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EJECUCIÓN DEL DIAGNÓSTICO
No.
Actividad/ semana Mayo Mayo Mayo Junio10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4
1 Preparar fichas bibliográficas y de
trabajo. X
2 Consultar documentos. X
3 Redactar las fichas. X
4 Analizar y resumir la información
obtenida. X X
5 Preparar instrumentos de recopilación
de datos.
X
6 Validar instrumentos. X
7 Aplicar los instrumentos y recopilar la
información. X
8 Analizar y resumir los datos. X X
9 Preparar instrumentos de observación. X
10 Observar áreas, funcionamiento,
servicios, vida cotidiana, relaciones,
ambiente etc.
X X
11 Analizar y resumir la información
obtenida. X X
12 Elaborar lista de carencias X
13 Priorizar las carencias. X
14 Elaborar cuadro de análisis de
problemas. X
15 Estudio de viabilidad y factibilidad de las
soluciones. X
16 Elaboración de informe
X X X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
ENCUESTA INSTITUCIONALDe manera respetuosa solicito a usted, responder a las siguientes interrogantes.
Marcando con una “X” en el lugar correspondiente.
1. ¿Cree que el ambiente contribuye a un mayor aprendizaje?
SI __________ NO __________
2. ¿Tiene conocimiento de la importancia que tiene erradicar la tala inmoderada de
árboles?
SI __________ NO __________
3. ¿Considera que el manejo inadecuado de la basura afecta la salud?
SI __________ NO __________
4. ¿Cómo ciudadano considera que es responsable de contribuir al mejoramiento de
nuestro ambiente?
SI __________ NO __________
5. ¿Tiene conocimiento de las instituciones que se encargan de velar por el medio
ambiente?
SI __________ NO __________
6. ¿Considera que se debe erradicar la proliferación de basureros clandestinos?
SI __________ NO __________
7. ¿Cuenta nuestro municipio con suficientes áreas verdes?
SI __________ NO __________
8. ¿Participaría usted en campañas de conservación de nuestro ambiente?
SI __________ NO __________
9. ¿Cree que es importante concientizar a la población sobre temas del medio
ambiente?
SI __________ NO __________
10. ¿Considera de urgencia el tratamiento de aguas residuales?
SI __________ NO _________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES SECCION JALAPA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMON. EDUCATIVA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
ENCUESTA INSTITUCIONALDe manera respetuosa solicito a usted, responder a las siguientes interrogantes.
Marcando con una “X” en el lugar correspondiente.
1. ¿Cuenta la institución con suficientes áreas verdes?
SI __________ NO __________
2. ¿Tiene conocimiento del cuidado que deben tener las plantas para su desarrollo?
SI __________ NO __________
3. ¿Considera de importancia la ejecución de proyectos que contribuyan al medio
ambiente?
SI __________ NO __________
4. ¿Ha recibido información técnica sobre la siembra de árboles?
SI __________ NO __________
5. ¿Considera de importancia la educación ambiental?
SI __________ NO __________
6. ¿Cómo ente educativo considera que se deba contribuir al sostenimiento
ambiental?
SI __________ NO __________
7. ¿Cuenta la institución con áreas específicas para ser forestadas?
SI __________ NO __________
8. ¿Considera de importancia el involucrar a la comunidad educativa en proyectos
ambientales?
SI __________ NO __________
9. ¿Considera que la deforestación afecta considerablemente nuestro medio
ambiente?
SI __________ NO __________
10. ¿Ha participado usted en actividades que contribuyan a mejorar nuestro medio
ambiente?
SI __________ NO _________
ANEXOS
Plano y Fachada de la Escuela Oficial Urbana Para Varones Tipo Federación Jornada Vespertina “Luis Martínez Montt “
Frente de la Escuela Tipo Federación Luis Martínez Montt
Frente del edificio municipal del departamento de Jalapa
Croquis del departamento de Jalapa