zasady psychodydaktyki kreatywności

20 wskazówekdla nauczycieli

jak stworzyć warunki do kreatywnego rozwoju E.P. Torrance

jolantamorawiec.blogspot.com

Ceń myślenie twórcze uczniów.Dzieci bardzo szybko dostrzegają to co się u nich ceni.


Uwrażliwiaj dzieci na różnorodne bodźce w otoczeniu.


Zachęcaj do manipulowania przedmiotami i ideami.Dziecko wykazuje tendencje do badania, co stanowi podstawę innowacyjności.


Nauczaj sposobów systematycznej oceny każdego pomysłu.


Wyrabiaj tolerancyjny stosunek do nowych idei i pojęć wytworzonych przez dzieci,sprzyja to podtrzymywaniu ich ciekawości i chęci zdobywania wiedzy.


Unikaj nauczania sztywnych schematów.Unikaj jednostronnej rutyny w sytuacjach, gdzie istnieje wiele sposobów postępowania.


Kultywuj w klasie atmosferę twórczą,która charakteryzuje się przyzwoleniem, nieskrępowaniem, poczuciem bezpieczeństwa, brakiem lęku, wspólną pracą, elastycznością działania.


Nauczaj młodzież sposobów oceny efektów swego myślenia twórczego.


Ucz twórcze jednostki sposobów unikania nieprzyjemności i radzenia sobie z nimi.


Udzielaj informacji o procesie twórczym.Od czasu do czasu daj dziecku możliwość działania bez oceny dzięki temu może nieskrępowanie wyrażać siebie i eksperymentować, może nawet odkryć w sobie ukryte zdolności.


Rozwiewaj lęk przed doskonałością arcydzieł, czyli osiągnięć wybitnych twórców.

Lęk przed doskonałością hamuje rozwój talentu twórczego.


Popieraj i ceń inicjatywę uczniów w procesie nauczania.


Stawiaj uczniom zaskakujące pytania.Jednym z warunków twórczości jest noszenie się z problemem, który nie daje spokoju.


Stwarzaj sytuacje wymagające twórczego myślenia,w myśl zasady „Potrzeba matką wynalazku”. Stawiaj problemy o trudności dostosowanej do możliwości uczniów. Od czasu do czasu zaintryguj zadaniem wymagającym maksymalnego napięcia.


Stwarzaj zarówno okresy aktywności, jak i spokoju.Twórcze idee rodzą się nie tylko w wirze działania, lecz w chwilach relaksu.


Udostępniaj środki niezbędne do realizacji pomysłów (np. mobilizacja zasobów szkoły, rodziców, instytucji).


Popieraj zwyczaj pełnej realizacji i weryfikacji pomysłów, gdyż idea to nie wszystko. Trzeba pomysł sprawdzić w praktyce i wtedy można poprawić i udoskonalić, co stanowi bodziec do kolejnej twórczej inicjatywy podejmowanej przez dziecko.


Rozwijaj konstruktywny krytycyzm.Chodzi o dokładne wykazanie dlaczego pomysł podoba/ nie podoba się, np. „ten pomysł podoba mi się bo...” albo „ to można ulepszyć w ten sposób...”


Popieraj zdobywanie wiedzy w wielu dziedzinach.Wiedza spoza danej specjalizacji sprzyja rozwojowi oryginalności myślenia.


Kultywuj odwagę, żywość umysłu i umiejętność podejmowania ryzyka.


Częstochowa

zasady psychodydaktyki kreatywności

Education