Raport z ewaluacji wewnętrznej

Przeprowadzonej w Samorządowym Przedszkolu

w Tuczępach

w roku szkolnym 2016/2017

Diagnoza postaw etycznych i wybranych wartości, które kierują postępowaniem dziecka

Opracował zespół ewaluacyjny w składzie:

1. Anna Nowak2. Anita Machniak3. Marzena Kowalik4. Ewelina Fitowska5. Agnieszka Król6. Anna Bieniaszewska

1

Cel ewaluacji: Sprawdzenie, czy dzieciom są wdrażane wartości, które kierują ich postępowaniem.

Pytania kluczowe:1. Czy w przedszkolu kształtuje się postawy etyczne oraz postawę odpowiedzialności

dzieci za podejmowane działania?2. Czy w przedszkolu podejmuje się działania wychowawcze mające na celu

eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań?3. Czy istnieje Przedszkolny Kodeks Zachowań?4. Czy relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej są oparte na

wzajemnym szacunku i zaufaniu?5. Czy dzieci potrafią odróżnić złe zachowanie od dobrego?6. Jakie wartości etyczne i wiadomości związane z bezpieczeństwem nabyły dzieci?7. Jakie dokumenty określające zasady bezpieczeństwa i normy zachowania

w przedszkolu posiada placówka?8. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci

w przedszkolu?9. Co rodzice sądzą o bezpieczeństwie dzieci w przedszkolu?

Grupa badawcza:- dzieci- rodzice- nauczyciele- dyrektor

Metody i techniki badawcze:- ankieta dla rodziców- ankieta dla nauczycieli- wywiad z dzieckiem- obserwacja dziecka

Prezentacja wyników ewaluacji:- szczegółowa analiza wywiadu z dziećmi- szczegółowe opracowanie ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli- szczegółowe opracowanie ankiet przeprowadzonych wśród rodziców

Ostateczne rezultaty ewaluacji wewnętrznej:1. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe.2. Wnioski z przeprowadzonych badań.3. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych

kierunków rozwoju przedszkola.

2

PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI

Szczegółowa analiza wywiadu z dziećmi

Ilość dzieci biorących udział w wywiadzie – 63

1.Czy chętnie chodzisz do przedszkola?

- Tak – 61 – 97%

- Nie – 2 – 3%

Tak Nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100% 97%

3%

2.Czy czujesz się w przedszkolu bezpiecznie?

- Tak –61 – 97%

- Nie – 2 – 3%

Tak Nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100% 97%

3%

3.Czy jest coś, czego boisz się w przedszkolu?

- pająków, myszy, złodzieja

- boję się, gdy ktoś mi dokucza

3

4.Czy w przedszkolu istnieje miejsce, gdzie nie czujesz się bezpiecznie?

- szatnia

- łazienka – dlatego, że można się zatrzasnąć, że czasami ktoś nas podgląda (starsze dzieci)

5.Czy jesteś dobrze traktowany przez kolegów i koleżanki?- Tak – 63 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

100%

0%

6.Jak należy się zachować?

a) podczas posiłków- być cicho- nie można chodzić po jadalni- nie można mlaskać, trzeba jeść powoli- nie wolno bawić się talerzem, sztućcami, jedzeniem

b) w czasie zajęć z panią?- trzeba być cicho i grzecznie - nie wolno odchodzić od koła- słuchać uważnie- nie zgapiać i nie spieszyć się, kiedy wykonujemy jakąś pracę- nie bawić się zabawkami

c) podczas wycieczek i spacerów- grzecznie, nie wolno oddalać się od grupy- idziemy parami, nie wolno wyprzedzać- nie wolno krzyczeć, ani się popychać

d) na placu zabaw- nie wolno wychodzić poza teren placu- bezpiecznie korzystać z urządzeń, które znajdująsię na placu zabaw- nie wolno się bić, bawić gałęziami- nie wolno rzucać znalezionymi kamieniami- nie można się wspinać na drzewa

4

e) podczas uroczystości i akademii szkolnych- trzeba być cicho i uważnie słuchać- bić brawa

f) w czasie śpiewania hymnu Polski- być bardzo cicho- stać na baczność

7.Czego w przedszkolu robić nie wolno?- bić się, popychać, wchodzić za stoły, na parapet- rzucać klockami- nie dotykać bombek na choince- nie wolno zostawiać po sobie bałaganu- nie dłubać w nosie- nie ciągnąć firanek- nie chodzić po krzesłach

8.Co to znaczy być grzecznym?- wszyscy zgodnie się bawią- nie dokuczać innym, nie bić się, nie krzyczeć- słuchać pani- nie rozmawiać podczas jedzenia- nie rozwalać klocków

9.Dlaczego należy być grzecznym?- żeby pani nie było smutno- żeby nas ktoś lubił- żeby nie dostać smutnej buźki- żeby było nam miło- żeby się wszyscy lubili i byli zadowoleni, uśmiechali się- żeby nikt się na nikogo nie obrażał

10.Czy znasz Przedszkolny Kodeks Przedszkolaka?- Tak – 63 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%100%

0%

5

Szczegółowe opracowanie ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli

Ilość nauczycieli biorących udział w ankiecie – 6

1.Czy Pani zdaniem obiekt przedszkolny i jego wyposażenie gwarantuje dzieciom bezpieczny pobyt w placówce?- Tak – 6 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%100%

0%

2.Jakie potencjalne zagrożenia bezpieczeństwa rozpoznaje Pani w przedszkolu? (proszę podać przykłady)- plac zabaw, który nie jest całkowicie ogrodzony

3.Czy zna Pani przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa?- Tak – 6 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%100%

0%

4.Proszę wymienić dokumentację regulującą działania przedszkola w zakresie bezpieczeństwa oraz przestrzegania norm społecznych?- procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola- procedura organizowania wycieczek i spacerów- regulamin związany z bezpiecznym pobytem dziecka w przedszkolu- zasady regulujące pracę przedszkola

6

5.W jaki sposób przestrzega Pani zasad bezpieczeństwa w przedszkolu? (proszę podać przykłady)- nie pozostawiam dzieci bez opieki, zwracam szczególną uwagę na zabawy na placu przedszkolnym - przypominam dzieciom zasady bezpieczeństwa- uniemożliwiam dzieciom kontakt z niebezpiecznymi przedmiotami- okna są uchylane, nie otwierane- brak zbędnych rzeczy na podłodze- krzesełka są powsuwane, dzieci nie mogą biegać

6.Czy zapoznaje Pani rodziców z zasadami i regulaminami przyjętymi w przedszkolu dotyczącymi bezpieczeństwa, praw i obowiązków dziecka oraz respektowania norm właściwego zachowania na zebraniach grupowych?- Tak – 6 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

0%

7.Czy diagnozuje pani zachowania dzieci?-Tak – 6 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

0%

8.W jaki sposób i w jakich sytuacjach komunikuje Pani dzieciom jakich zachowań się od nich oczekuje? - gdy pojawiają się konflikty, agresja, stres prowadzę rozmowy z dziećmi podczas których uczą się pokojowego rozwiązywania sporów- przed każdym wyjściem na plac zabaw przypominam zasady bezpieczeństwa

7

- czytam bajki o dobrym zachowaniu- w czasie zajęć, pogadanek, na ilustracjach przedstawiających prawidłowe zachowania dzieci w czasie zabawyi nauki

9.Jakie Pani zdaniem umiejętności i wiadomości nabyły dzieci w zakresie bezpieczeństwa i zasad dobrego zachowania w bieżącym roku przedszkolnym? (podaj przykłady)- orientują się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach- znają zagrożenia płynące ze świata ludzi, zwierząt i unikają ich- wiedzą, że nie można samodzielnie zażywać żadnych lekarstw- widzą , jak ubierać się odpowiednio do pory roku i pogody- wiedza ,że nie można bawić się urządzeniami elektrycznymi

10.Poprzez jakie działania uczy Pani zasad bezpieczeństwa i dobrego wychowania swoich wychowanków? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi)(…) – liczba osób

udział dzieci w teatrzykach i pogadankach (4)organizację spotkań z przedstawicielami służb zdrowia, strażą pożarną, policją (4)realizację tematów kompleksowych (3)pracę indywidualną (6)zabawy (6)prace użyteczne(3)tablice demonstracyjne na temat zachowania (6)regulaminy grupowe (5)spacery, wycieczki (4)inne…….

spacery, wycieczki

regulaminy grupowe

tablice demonstracyjne na temat zachowania

prace użyteczne

zabawy

pracę indywidualną

realizację tematów kompleksowych

organizację spotkań z przedstawicielami służb

udział dzieci w teatrzykach i pogadankach

0 1 2 3 4 5 6

8

11.Czy dzieci przestrzegają zasad bezpiecznego korzystania z zabawek i sprzętu znajdującego się w sali, szatni oraz innych pomieszczeniach przedszkolnych oraz przestrzegają norm społecznych?

- zawsze – 1- w większości przypadków – 5- czasami- 0- rzadko – 0- nigdy - 0

nigdy

rzadko

czasami

w większości przypadków

zawsze

0 1 2 3 4 5 6

12.Jakie Pani zdaniem normy społeczne nie są przestrzegane przez dzieci w naszym przedszkolu?- zasady obowiązujące w grupie

13.W jaki sposób reaguje Pani na niewłaściwe zachowania dzieci np. w łazience, w szatni, podczas posiłków, w trakcie zabawy w sali lub na placu zabaw?- zwracam uwagę- upomnienia słowne, rozmowa, przypomnienie kodeksu grupowego- indywidualne rozmowy z dziećmi, rozmowy z rodzicami- wyrażenie przez nauczyciela smutku- odsunięcie na krótki czas od zabawy- wprowadzenie tablicy motywacyjnej

14.W jaki sposób wzmacnia Pani właściwe zachowania dzieci?- pochwały indywidualne, przed grupą,przed rodzicami, - naklejki, znaczki motywacyjne

9

15.Czy podejmowane przez przedszkole działania przynoszą pożądany efekt wychowawczy?- Tak – 6 – 100%- Nie - 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

0%

16.Czy informuje Pani rodziców o zachowaniu dzieci w przedszkolu?- Tak – 6 – 100%- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

0%

10

Szczegółowa opracowanie ankiet przeprowadzonych wśród rodziców

Ilość rodziców biorących udział w ankiecie – 32

1.Czy Pana/Pani dziecko czuję się bezpiecznie w przedszkolu?

- Tak – 32 – 100%

- Nie – 0

Tak Nie 0%

20%

40%

60%

80%

100%

100%

0%

2.Czy zdaniem Pana/Pani zapewniamy dzieciom odpowiednią opiekę w przedszkolu?

- Tak – 32 – 100%

- Nie – 0

Tak Nie 0%

20%

40%

60%

80%

100%

100%

0%

3.Czy Pana/Pani dziecko może liczyć na pomoc personelu przedszkola w trudnych dla

dziecka sytuacjach?

-Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

11

Tak Nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

97%

3%

4.Czy Pana/Pani zdaniem obiekt przedszkolny i jego wyposażenie gwarantuje dzieciom

bezpieczny pobyt w placówce?

- Tak – 29 – 91 %

- Nie – 3 – 9%

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

91%

9%

5.Czy Pana/Pani zdaniem w przedszkolu istnieje miejsce, gdzie dziecko nie czuje się

bezpiecznie? Proszę podać przykłady.

- łazienka – 4 – 13%

- szatnia – 1 – 3%

- nie istnieje takie miejsce – 27 – 84%

12

13%

3%

84%

łazienkaszatnianie istnieje takie miejsce

6.Czy wychowawca zapoznaje rodziców z zasadami i regulaminami przyjętymi

w przedszkolu dotyczącymi bezpieczeństwa, praw i obowiązków dziecka oraz

respektowania norm właściwego zachowania?

- Tak – 31- 97%

- Nie – 1 – 3%

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

7.Czy Pana/Pani zdaniem przyprowadzanie i odbieranie dzieci, wycieczki, wyjścia poza

teren placówki odbywają się w sposób dobrze zorganizowany i gwarantujący

bezpieczeństwo dzieci?

- Tak – 32 – 100%

- Nie – 0

13

Tak Nie 0%

20%

40%

60%

80%

100%

100%

0%

8.Czy według Pana/Pani dzieci są jasno informowane, jakich zasad postępowania należy

przestrzegać?

- Tak – 31- 97%

- Nie – 1 – 3%

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

9.Czy Pana/Pani zdaniem w przedszkolu wzmacnia się u dzieci właściwe zachowania i

postawy etyczne oraz kształtuje się postawę odpowiedzialności za podejmowane

działania?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

14

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

10.Czy Pana/Pani zdaniem w przedszkolu podejmuje się działania wychowawcze mające

na celu eliminowanie zagrożeń i niewłaściwych zachowań?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

11.Czy Pana/Pani zdaniem podejmowane przez przedszkole działania przynoszą

pożądany efekt wychowawczy?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

15

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

12.Czy Pana/Pani zdaniem nauczyciel właściwie reaguje na niepożądane zachowania

dzieci w przedszkolu?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

Tak Nie0%

20%

40%

60%

80%

100%

97%

3%

13.Czy Pana/Pani dziecko potrafi odróżnić złe zachowanie od dobrego?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 -3%

16

Tak Nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100% 97%

3%

14.Czy Pana/Pani dziecko przestrzega zasad właściwego zachowania obowiązujących

w przedszkolu?

- Tak – 32 -100%

- Nie – 0

Tak Nie 0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

100%

0%

15.Czy wychowawca informuje rodziców o zachowaniu dziecka w przedszkolu?

- Tak – 31 – 97%

- Nie – 1 – 3%

Tak Nie0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

97%

3%

17

16.W jaki sposób wzmacnia się właściwe i zgodne z normami zachowania dzieci? (można zaznaczyć kilka odpowiedzi)

Przykład dawany w rodzinie, w przedszkolu (26)

Rozmowy, tłumaczenia prowadzone przez rodziców oraz w przedszkolu w różnych

sytuacjach mogących zagrażać dzieciom, np. plac zabaw, przejście przez jezdnię, nad

wodą (27)

Nagrody i kary z uzasadnieniem, np. buźki, karne krzesło (22)

Konsekwencja, stanowczość, powtarzanie (22)

Zabawy edukacyjne, integracyjne (24)

Czerpanie wzorów z książek dla dzieci (18)

Stałą i wszechstronną edukację dzieci, motywowanie do rozwoju i zdobywania wiedzy

(18)

Rozwijanie umiejętności społecznych, przebywanie i praca w grupie (22)

Rozwijanie umiejętności społecznych, przebywanie i praca w grupie

Stałą i wszechstronną edukację dzieci, motywowanie do rozwoju i zdobywania wiedzy

Czerpanie wzorów z książek dla dzieci

Zabawy edukacyjne, integracyjne

Konsekwencja, stanowczość, powtarzanie

Nagrody i kary z uzasadnieniem, np. buźki, karne krzesło

Rozmowy, tłumaczenia prowadzone przez rodziców oraz w przedszkolu

Przykład dawany w rodzinie, w przedszkolu

0 5 10 15 20 25 30

22

18

18

24

22

22

27

26

Arkusz obserwacyjny dzieci

Takwszyscy

Raczejwszyscy

Tylkoniektó

rzyNie Uwagi i

spostrzeżenia

1.Czy dzieci chętnie pozostają w przedszkolu? 3

18

2.Czy dzieci w czasie pobytu w przedszkolu są pogodne i nie płaczą?

3

3.Czy dzieci zgłaszają otwarcie swoje potrzeby? 1 2

4.Czy dzieci chętnie współpracują w grupie? 3

5.Czy dzieci znają zasady, których się od nich oczekuje? 2 1

6.Czy dzieci zachowują się zgodnie z przyjętymi w grupie zasadami?

1 2

19

OSTATECZNE REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

I. Sformułowanie odpowiedzi na pytania kluczowe

1. Czy w przedszkolu kształtuje się postawy etyczne oraz postawę odpowiedzialności dzieci za podejmowane działania?

Z przeprowadzonych badań wynika, że w przedszkolu stale i systematycznie kształtuje się postawy etyczne wśród dzieci oraz uczy odpowiedzialności za podejmowane działania. Przeprowadzony z dziećmi wywiad daje podstawę do sformułowania odpowiedzi, iż dzieciw naszym przedszkolu posiadają obszerną wiedzę z zakresu bezpieczeństwa na poziomiewłasnego rozwoju. Dzieci znają podstawowe zasady zachowania się wbudynku, ogrodzie przedszkolnym oraz poza terenem przedszkola. Wywiad grupowy wśróddzieci pokazuje, że dzieci rozumieją i potrafią określić normy społeczne, właściwezachowania, znają konsekwencje nieprzestrzegania ustalonych zasad. Uzasadnienia dziecidotyczące respektowania norm społecznych wskazują na wysoki poziom świadomości w tymzakresie. Sporadycznie zachowania dzieci wskazują, że nie zawsze są przestrzeganeustalone zasady zwłaszcza na placu zabaw. Zdarza się również, że dochodzi do agresjisłownej wśród dzieci.

2. Czy w przedszkolu podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań?

W przedszkolu podejmowane są różnorodne działania mające na celu eliminowanie zagrożeńoraz wzmacnianie właściwych zachowań dzieci. W opinii rodziców nauczyciele reagują szybko i konsekwentnie naniepożądane zachowania dzieci. Rodzice są informowani oniepożądanych zachowaniach dzieci. Każdy z nauczycieli stosuje system kar i nagród.Nauczyciele w celu zapobiegania niepożądanym zachowaniom dzieci stosują np. rozmowęuświadamiającą złe zachowanie, odwołanie się do zawartych umów, pokazanie jak należy się zachować, w chwili pojawienia się konfliktów, prowadzą rozmowy z dziećmi podczas których uczą pokojowego rozwiązywania sporów. Nauczyciele wzmacniają właściwe zachowanie poprzez nagrody, pochwały, brawa, przykładdla innych dzieci, przedstawienie dobrych przykładów z literatury. Nauczyciele realizujązagadnienia bezpieczeństwa w różnych formach, najczęstszą z nich są: udział dzieci wteatrzykach i pogadankach, organizacja spotkań z przedstawicielami służb zdrowia,straży pożarnej i policji, realizacjatematów kompleksowych, praca indywidualna, spacery i wycieczki, zabawy, tablice demonstracyjne.

3. Czy istnieje Przedszkolny Kodeks Zachowań?

Tak, w każdym oddziale przedszkolnym na początku roku powstały Kodeksy Zachowań. Dzieci ze wszystkich grup brały udział w ustalaniu Kodeksu oraz zaznaczały swoją akceptacje przyjętych tam zasad, poprzez np. odcisk dłoni. Kodeksy Zachowań zostały umieszczone w widocznym dla dzieci miejscu. Nauczyciele na bieżąco odwołują się do wspólnie z dziećmi ustalonych zasad postępowania.

20

4. Czy relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu?

Z przeprowadzonych obserwacji wynika, że relacje pomiędzy dziećmi w przedszkolu opierają się na zasadach: koleżeństwa, wzajemnej pomocy, tolerancji, współpracy, propagowania dobrego zachowania. Natomiast relacje między rodzicami oraz nauczycielami i pracownikami niepedagogicznymi są oparte na: zaufaniu, partnerstwie, współpracy, wzajemnym szacunku, zaufaniu, trosce o dobrą organizację pracy. Rodzice codziennie mogą z nimi porozmawiać, otrzymują informacje o dziecku każdego dnia. Dzieci czują się w palcówce bezpiecznie, lubią swoje panie. Każde dziecko znane jest po imieniu i może liczyć na pomoc i wsparcie ze strony wszystkich pracowników przedszkola.Wszyscy nauczyciele w każdej sytuacji dbają o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dzieci. Działania wychowawcze prowadzone w placówce skutkują właściwym zachowaniem dzieci i eliminowaniemzachowań niepożądanych. Nauczyciele zachęcają dzieci do podejmowania decyzji i brania za nie odpowiedzialności. W przedszkolu monitoruje się działania wychowawcze, a wnioski z monitorowania nauczyciele wykorzystują do modyfikacji sytemu nagradzania.

5.Czy dzieci potrafią odróżnić złe zachowanie od dobrego?

Dzieci wiedzą, jakie zachowania sądobre, a jakie niepożądane oraz wiedzą czym może skutkować niewłaściwe zachowanie. Wszyscy nauczyciele prowadzą diagnozę zachowania dzieci. Zgodnie też stwierdzili, że dzieci znają zasady, których się od nich oczekuje. W przedszkolu na bieżąco eliminowane są lub minimalizowane niepożądane zachowania dzieci. Podstawowymi formami w tym zakresie są kodeksy postępowania dziecka w grupie, indywidualne rozmowy z rodzicami. Rodzice są informowani o niepożądanych zachowaniach dzieci, jak również o wzorowym zachowaniu. W sytuacjach trudniejszych nauczyciel współpracuje z pedagogiem nad eliminacją zachowań niepożądanych. Częste wzmocnienia pozytywne dzieci (pochwały, nagrody), sprawiają, że u dzieci pojawia się coraz mniej niewłaściwych zachowań.

6. Jakie wartości etyczne i wiadomości związane z bezpieczeństwem nabyły dzieci?

Dzieci w bieżącym roku szkolnym poprzez szereg działań prowadzonych w przedszkolunabyły wieleumiejętności i wiadomości związanych z bezpieczeństwem:- bezpieczne zachowanie się na drodze- umiejętności w kontakcie z obcym człowiekiem czy zwierzęciem- wiedze na temat jak bezpiecznie bawić się w domu- wiedze na temat rozpoznawania różnego rodzaju zagrożeń i sposobie zachowania sięadekwatnie do niego- umiejętności związane z pierwszą pomocą, a także wezwaniem służb ratunkowych- wiedze na temat bezpiecznej zabawy na śniegu, nad wodą- dzieci rozumieją i potrafią określić zachowania właściwe – pożądane- znają zasady, wewnętrzne regulaminy zachowań jakie obowiązują w przedszkolu i starająsię stosować do nich.

21

Podczas obserwacji dało się zauważyć sporadyczne zachowania dzieci wskazujące jednak, żenie zawsze są przestrzegane ustalone zasady zwłaszcza w czasie zabaw. Zdarzało się również,że dochodzi do konfliktów wśród rówieśników.

7.Jakie dokumenty określające zasady bezpieczeństwa i normy zachowania w przedszkolu posiada placówka?

Przedszkole posiada wewnętrzne procedury i regulaminy związane z bezpiecznym pobytem dzieci w przedszkolu. Nauczyciele realizują zagadnienia, dotyczące bezpieczeństwa i właściwych zachowań, które zawarte są w Programie Wychowawczym, Profilaktyki oraz Rocznym planie pracy przedszkola. Realizacja tematów w/w zagadnień przeprowadzana jest w różnych formach, najczęstszą z nich są: zajęcia zorganizowane, zabawy tematyczne, współpraca z instytucjami zajmującymi się bezpieczeństwem (policja, straż pożarna, pielęgniarka), co ma odzwierciedlenie w planach miesięcznych i wpisach do dziennika. Nauczyciele pogłębiają swoją wiedzę, uczestnicząc w różnych formach doskonalenia dotyczących rozwoju społecznego dzieci, zapobieganiu, likwidowaniu zachowań niepożądanych.W salach umieszczone są „Kodeksy Przedszkolaka” w formie pisemnej i obrazkowej.Wśród dokumentów i regulaminów funkcjonujących w przedszkolu, które określają zasady bezpieczeństwa w przedszkolu, wyróżniamy: - Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola,- Procedura organizowania wycieczek i spacerów,- Regulamin związany z bezpiecznym pobytem dziecka w przedszkolu,- Zasady regulujące pracę przedszkola.Wszystkie dokumenty, regulaminy i procedury zostały zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej. Nauczyciele wychowawcy zapoznali rodziców z w/w dokumentami na pierwszym zebraniu, ponadto dokumenty te są stale dostępne do wglądu na stronie internetowej placówki.

8. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu?W przedszkolu wszystkie pomieszczenia, w których przebywają dzieci są urządzone tak, abybyły bezpieczne dla dzieci. Sprzęty dostosowane do wieku, zabawki nie stanowią zagrożenia.Plac przedszkolny jest miejscem bezpiecznym, urządzeniaznajdujące się na nim spełniają wymogi bezpieczeństwa, plac jest na bieżąco porządkowany. Poziom zabezpieczeńprzed czynnikami zewnętrznymi jest adekwatny do potrzeb: dzieci wydawane są zgodnie zupoważnieniami,zaznaczone są drogi ewakuacyjne. W placówce przeprowadzana jest równieżewakuacja w wypadku pożaru, która przebiega sprawnie i zgodnie z regulaminem. Gronopedagogiczne zostało przeszkolone w zakresie pierwszej pomocy oraz bezpieczeństwa wprzedszkolu i na placu zabaw, dlatego też dzieci są pod opieką wykwalifikowanej kadrypedagogicznej, traktowane są z szacunkiem – respektuje się tu prawa dziecka,w widocznym miejscu umieszczone są regulaminy bezpieczeństwa obowiązujące w placówce dostępne dlawszystkich pracowników i rodziców dzieci.

22

9. Co rodzice sądzą o bezpieczeństwie dzieci w przedszkolu?

Analiza danych pozwala stwierdzić, że 100% ankietowanych rodziców opowiedziało się,że ich dzieci czują się bezpiecznie w przedszkolu. Główne tezy uzasadnienia to: dziecichętnie chodzą do przedszkola i dobrze się tam czują, są pod opieką wykwalifikowanejkadry pedagogicznej, dzieciwydawane są wyłącznie osobom wskazanym przez rodziców na upoważnieniach, podczaszajęć opiekę nad dziećmi pełnią nauczyciele i dodatkowe osoby, budynek przedszkolny i jego otoczenie sązadbane, na bieżąco prowadzone są naprawy i konserwacja, plac zabaw jest bezpieczny,sale czyste, jest wyznaczona droga ewakuacyjna. Nieliczny odsetekrespondentów stwierdził, że dziecko nie informuje personelu o wydarzeniach, natomiastczęść wydarzeń umyka nauczycielom w przypadku zachowań niewłaściwych. Większość ankietowanych rodziców twierdzi także że są informowani o problemach,zachowaniach niewłaściwych swoich dzieci, a nauczyciele w sposób efektywny reagują natego typu zachowania. Pięcioroz rodziców zasygnalizowało, iż szatnia i łazienkamogą być miejscem niebezpiecznym dla ich dzieci. 97% rodziców stwierdziło, że pracownicy przedszkola zwracają uwagę na zachowanie dzieci oraz że dzieci są jasno informowane, jakich zasad postępowania należy przestrzegać. Jeden z rodziców zasygnalizował, iż pracownicy nie zwracają należytej uwagi na zachowania dzieci.Ankieta wykazała, że rodzice znają sposoby wzmacniania pożądanych zachowań dzieci.

II. Wnioski z badań

Mocne strony:

1. W Przedszkolu respektowane są normy społeczne wśród dzieci. Dzieci wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje.

2. Dzieci systematycznie zapoznawane są z normami i zasadami postępowania. 3. Nauczyciele, pracownicy przedszkola stale przypominają i wdrażają do właściwych

zachowań. Dokładają wszelkich starań, aby w otoczeniu dziecka nie było żadnych zagrożeń.

4. Nauczyciele stosują systemy motywacyjne, mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań, eliminowanie negatywnych.Wszyscy reagują na niewłaściwe zachowania.

5. W każdej grupie wiekowej opracowany jest kodeks, regulamin zachowań.6. W przedszkolu przestrzegane są zasady bezpieczeństwa. Zarówno pracownicy, rodzice jak

i dzieci znają zasady bezpieczeństwa obowiązujące w przedszkolu.7. Placówka posiada szereg dokumentów określających zasady bezpieczeństwa i normy

zachowań w przedszkolu. Dokumenty regulujące zasady bezpieczeństwa w przedszkolu zgodne są z obowiązującymi aktami prawnymi. Regulaminy wewnętrzne są stale dostępne dla pracowników i rodziców oraz są omawiane na zebraniach i radach pedagogicznych.

8. Rodzice stwierdzili, że dzieci w przedszkolu czują się bezpiecznie.

23

9. Na zebraniach grupowych nauczyciele zapoznają rodziców z obowiązującymi normami i zasadami postępowania.

10. Rodzice są informowani o niewłaściwym zachowaniu dziecka. 11. Organizowane są spotkania ze specjalistami zajmującymi się bezpieczeństwem.12. Zagospodarowanie placówki, w której przebywa dziecko jest funkcjonalnei bezpieczne.

Słabe strony:1. Pojawiające się sporadycznie agresywne zachowania wśród dzieci.1. Brak kompletnego ogrodzenia placu zabaw.2. Mała przestrzeń w szatni.3. Wspólne łazienki ze szkołą.

III. Rekomendacje, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola

1. Opracowanie listy oraz wprowadzenie w życie systemu nagród dla dzieci wyróżniających się pod względem zachowania na podstawie Dziecięcego Kodeksu Zachowań.

2. Popularyzowanie opisów/przykładów pożądanych zachowań/ nagazetce dla rodziców.3. Organizowanie szkoleń z zakresu kształtowania prawidłowych postaw zachowań, systemu

wartości i profilaktyki dla rodziców.4. Zadbać o dalszą dobrą współpracę z instytucjami, które uczą dzieci odpowiednich postaw

w sytuacjach zagrożeń.5. Nadal pracować tak, aby utrzymać wysoką jakość pracy w zakresie zapewnienia

bezpieczeństwa dziecka.6. Naprawić ogrodzenie wokół szkoły.

24