ziņojums par skolas nosaukums - dagda · 2018-01-30 · 1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu...
TRANSCRIPT
Dagdas novada pašvaldība
ASŪNES PAMATSKOLA
Reģ. Nr. 4212900566
Skolas ielā 12, Asūnē, Asūnes pagastā, Dagdas novadā, LV – 5676, tālr. 65629413
PAŠNOVĒRTĒJUMA
ZIŅOJUMS
Skolas direktore Ārija Šumeiko
2016
2
SATURS
I. Iestādes vispārīgs raksturojums .......................................................... 4
Pārskats par izglītības programmām ........................................................................... ..4
Izglītojamo skaits skolā .............................................................................................. ..5
Izglītojamo skaits no pašvaldībām ............................................................................. ..5
Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija ............................................................ ..5
Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos .................................................................... ..7
Sociālās vides raksturojums ....................................................................................... ..7
Skolas īpašie piedāvājumi ........................................................................................... ..8
Interešu izglītība ......................................................................................................... ..9
Skolas tradīcijas .......................................................................................................... ..9
Skolas finansiālais nodrošinājums................................................................................10
Mācību grāmatu un mācību līdzekļu, preses iegādei izlietotais finansējums...............12
II. Iestādes darbības pamatmērķi ( iepriekšējo mācību gadu
prioritātes un konkrēti rezultāti) ......................................................... .13
III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde ........................17
IV. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu
atbilstošajos kritērijos...........................................................................19
1. MĀCĪBU SATURS ............................................................................................... 20
1.1.Iestādes īstenotās izglītības programmas ............................................................ 20
2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ........................................................................... 22
2.1. Mācīšanas kvalitāte.............................................................................................. 22
2.2. Mācīšanās kvalitāte ............................................................................................. 23
2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ............................................................ 23
3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI .......................................................................... 24
3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ............................................................... 24
3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ................................................ 33
4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM ............................................................................ 34
4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)............................................................... 34
4.2. Atbalsts personības veidošanā ............................................................................ 36
4.3. Atbalsts karjeras izglītībā ..................................................................................... 38
4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ................................................................ 39
4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām..................................................40
4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni............................................................................40
5. IESTĀDES VIDE ................................................................................................. 41
5.1. Mikroklimats ....................................................................................................... 41
3
5.2. Fiziskā vide ......................................................................................................... 42
6. IESTĀDES RESURSI ........................................................................................... 43
6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ................................................................... 43
6.2. Personālresursi .................................................................................................... 44
7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA ....................................................................................................... 46
7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana ........................................... 46
7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ................................................. 47
7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām ............................................................. 49
V. Citi sasniegumi.................................................................................50
VI. Turpmākā attīstība........................................................................54
4
I. Iestādes vispārīgs raksturojums
Asūnes pamatskola ir Dagdas novada pašvaldības dibināta un tās pārvaldībā esoša
vispārējās izglītības iestāde.
Asūnes skola ir izveidota 1865.gadā kādā nelielā lauku mājā Fermas sādžā. 1870.gadā to
pārceļ uz Asūni. 1936.gadā tiek uzbūvēta jauna skolas ēka, 1964.gadā tiek likti pamati skolas
piebūvei. No 1962.gada līdz 2007.gadam skolā apmācības notiek divās plūsmās ( latviešu un
krievu). Ar 2007.gadu skolā ir tikai latviešu plūsma.
1999.gadā skolā darbību uzsāk mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istaba. 2010. gadā
tiek atvērta novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts”.
2009.gadā skolas vajadzībām tiek uzbūvēta sporta zāle.
Asūnes pamatskola atrodas Asūnes ciematā, Asūnes pagastā, Dagdas novadā. Tuvākās
pilsētas – Dagda (atrodas 10 km attālumā) un Krāslava (atrodas 44 km attālumā).
Tuvākās mācību iestādes, kuras īsteno pamatizglītības programmas:
Dagdas vidusskola – 10 km;
Robežnieku pamatskola – 7 km.
Asūnes pamatskola īsteno pirmsskolas izglītības un vispārējās pamatizglītības
programmas. Tā ir vienīgā izglītības iestāde Asūnes pagasta teritorijā.
Skolas juridiskā adrese: Skolas iela 12, Asūne, Asūnes pagasts, Dagdas novads,
LV – 5676, Latvija.
Pārskats par izglītības programmām
Izglītības
programma
Izglītības
programmas
kods
Licences
numurs
Licences
izsniegšanas
datums
Izglītības
programmas
akreditācijas
termiņš
Izglītojamo
skaits
Pamatizglītības
programma
21011111 V - 6868 2013.gada
22.novembrī
2016.gada
21.aprīlis 39
Speciālās
pamatizglītības
programma
izglītojamiem
ar garīgās
attīstības
traucējumiem
21015811 V - 6869 2013.gada
22.novembrī
2016.gada
21.aprīlis 5
Pirmsskolas
izglītības
programma
01011111 V-6867 2013.gada
22.novembrī
9
5
Izglītojamo skaits skolā
Mācību gads Pirmsskola 1.– 4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā
2013./2014. 12 16 15 26 69
2014./2015. 9 15 11 28 63
2015./2016. 8 21 4 23 56
01.01.2016. 9 18 4 22 53
Izglītojamo skaita prognoze
Mācību gads Pirmsskola 1.–4.kl. 5.-6.kl. 7.-9.kl. Kopā
2016./2017. 7 21 3 15 46
2017./2018. 8 19 6 10 43
2018./2019. 10 15 12 5 42
Izglītojamo skaita samazināšanās ir saistīta ar Asūnes un Ķepovas pagastu iedzīvotāju
skaita samazināšanos.
Izglītojamo skaits no pašvaldībām
2015./2016. mācību gadā pirmsskolas izglītības programmu un vispārējās pamatizglītības
programmu apgūst 53 izglītojamie
41 izglītojamais jeb 77 % no visa izglītojamo skaita ir Asūnes pagasta bērni,
5 izglītojamie jeb 10 % izglītojamo Ķepovas pagasta bērni,
7 izglītojamie jeb 13 % izglītojamo Svariņu pagasta bērni.
Pedagogu skaits un profesionālā kvalifikācija
2015./2016. mācību gadā Asūnes pamatskolā strādā 17 pedagogi, tai skaitā 1 direktore, 1
direktores vietniece mācību un audzināšanas darbā ,1 pirmsskolas skolotāja un 14 skolotāji.
Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām.
No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem :
Pamatdarbā ( 12 ) 70 %
Darba apvienošanas kārtībā ( 5) 29 %
Augstākā pedagoģiskā izglītība (17 ) 100 %
Maģistra grāds ( 3) 17 %
Mācās nepilna laika studiju programmā (1) 5,3 %
Apgūtas divas un vairāk specialitātes (7) 41 %
6
Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam :
0 līdz 5 gadi – 2 pedagogi 12 %
10 līdz 15 gadi – 1 pedagogs 5,5 %
15 līdz 20 gadi – 3 pedagogi 18 %
20 līdz 25 gadi – 3 pedagogi 18 %
25 līdz 30 gadi – 5 pedagogi 30 %
30 līdz 35 gadi –1 pedagogs 5,5 %
35 līdz 40 gadi – 1 pedagogs 5,5 %
40 līdz 45 gadi – 1 pedagogs 5,5 %
8 pedagogi (47 %) ir Asūnes pamatskolas absolventi.
Pedagogu sadalījums pēc vecuma:
Līdz 30 gadiem – 1 (5,5 %)
31 – 39 gadi – 1 ( 5,5 %)
40 – 49 gadi – 6 (35 %)
50 – 56 gadi – 5 (30 %)
57 – 63 gadi- 4 ( 24 %)
Pedagogu sadalījums pēc dzimuma:
Sievietes – 14 ( 82%)
Vīrieši – 3 (18%)
Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:
priekšmeta mācīšanas metodikā;
pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;
pedagoģijā un psiholoģijā;
bērnu tiesību aizsardzībā;
karjeras izglītībā;
klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;
E- klases organizētie semināri;
pirmās palīdzības sniegšanā;
skolvadībā u.c.
Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 25 tālākizglītības kursus.
ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē „Pedagogu
konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” skolas pedagogi ir
ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :
4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 5 %)
3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 13 pedagogi ( 65 % )
7
2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 12 %)
nav profesionālās kvalitātes pakāpes- 3 pedagogi ( 18 % )
Skolas kolektīva iesaistīšanās projektos
Lasītprasmes veicināšanas programma „Bērnu žūrija”( projekta koordinatore -
M.Vilgerte);
SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;
Maxima izglītības atbalsta programma Savai skolai
Dienas nometne sportā 1.-6.klasēm;
Jauniešu vasaras nometne 8.-9.klasēm – vides projekts „Dabas draudzīgie
pētnieki”sadarbībā ar jauniešu biedrību „Ašo kompānija”;
,,Meža dienas” (7. – 9.klase);
PII projekti „Ziepes” un „Miegs”;
Konstantīnam Raudivem - 105
Sociālās vides raksturojums
Asūnes pagastā ir 521 iedzīvotājs. Reģistrējušies 63 bezdarbnieki. Darba vietas pagastā
galvenokārt nodrošina Asūnes pamatskola, pagasta pārvalde, 2 veikali. Daļa iedzīvotāju
nodarbināti savās zemnieku saimniecībās un privātajās struktūrās, kā arī Dagdas pilsētā,
robežsardzē, Rīgā.
Asūnes pagastā darbojas divas nevalstiskas organizācijas. Pagastā ir izveidojies
pašdarbības kolektīvs, sieviešu vokālais ansamblis, kura sastāvā ir seši skolas pedagogi, ir arī
dramatiskais kolektīvs, vairākas bērnu pašdarbības grupas.
Skola sadarbojas arī ar pašvaldībām, kuru bērni mācās Asūnes pamatskolā. Viena no tām ir
Ķepovas pagasta pašvaldība. Pagasta teritorijā darbojas zemnieku saimniecības, pārsvarā
piemājas saimniecības. Galvenā nodarbošanās ir piena lopkopība. Ir arī sadarbība ar Svariņu
pagasta pašvaldību.
Visos pagastos darbojas pagasta bibliotēkas, kurās ir interneta pieslēgums.
Asūnes pašvaldībā uz 01.01.2016..g. ir :
27 bērni vecumā no 0 līdz 6 gadiem;
47 skolēni vecumā no 7 līdz 15 gadiem;
21 jaunietis vecumā no 16 līdz 18 gadiem;
3 daudzbērnu ģimenes, kurās audzina 4 bērnus;
4 daudzbērnu ģimenes, kurās audzina 3 bērnus;
8
11 ģimenes, kurā bērnus audzina viens vecāks;
2 bērni invalīdi;
aizbildniecībā – 1;
317 iedzīvotāji darbaspējas vecumā;
109 pensionāri;
Pašvaldībā trūcīgo ģimeņu statuss ir 58 ģimenēm.
Skolai raksturīga lauku teritoriju sociālā vide. Jaunieši, iegūstot pamatizglītību, dodas
studēt tālāk vai arī dodas darba meklējumos uz lielākām pilsētām, kā arī uz ārzemēm. Skolas
absolventi lielākoties spēj konkurēt darba tirgū un par pastāvīgu dzīvesvietu izvēlas pilsētu.
Darbavietu trūkuma dēļ samazinās iedzīvotāju skaits, vērojams zems dzimstības līmenis.
Izglītojamo ģimeņu sociālā sastāva analīzes rezultātā tika noskaidrots, ka no 32 ģimenēm
ir:
27 pilnās ģimenes
5 nepilnās ģimenes
6 ģimenes , kur abi vecāki ir bezdarbnieki
9 ģimenes, kur viens no vecākiem ir bezdarbnieks
2 ģimenes , kur viens no vecākiem strādā algotu darbu ārpus Latvijas
Skolas īpašie piedāvājumi
Skolēnu labākai mācību vielas apgūšanai tiek piedāvātas
individuālās nodarbības mācību priekšmetos;
pedagogu individuāla, diferencēta pieeja;
informātikas kabinets ar Interneta pieslēgumu;
konsultācijas visos mācību priekšmetos;
skolas bibliotēkas pakalpojumi; bibliotēkas fonds
(grāmatu fonds –6121, t.sk. mācību grāmatas - 1671)
Veselīgam dzīvesveidam:
sporta dienas;
meža dienas;
programmas „Skolas auglis”, „Skolas piens”;
siltas pusdienas un launags
9
Skolā darbojas
pagarinātās dienas grupa 1.-6. klašu skolēniem;
skolēnu pašpārvalde;
ticības mācības skoliņa – sagatavošana pirmajai komūnijai;
nevalstiska organizācija ”Ašo kompānija”;
atbalsts ārpusskolas izglītojošajiem pasākumiem.
Interešu izglītība
Skolēnu vispusīgai attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek realizētas interešu izglītības
programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā dažāda vecuma audzēkņiem
šādas interešu izglītības programmas :
Kultūrizglītības jomā :
Vokālais ansamblis 5. -9.klase
Ritmikas pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase
Sporta izglītības jomā :
Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase
Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase
Citas izglītības jomas :
Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase
Interešu izglītības programmās piedalās 36 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu skaita;
24 skolēni jeb 55 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.
Uz skolas bāzes darbojas:
Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;
Asūnes Romas katoļu draudzes Ticības mācības skoliņa;
Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”
Skolas tradīcijas
Zinību diena
Skolotāju diena
Absolventu vakari
Skolas dzimšanas dienas (jubilejas) pasākumi
Mārtiņdienas pasākumi
Vecāku dienas
Lāčplēša diena
10
Konkurss „Saturieties, zēni!”
Latvijas valsts dzimšanas diena
Skolas Adventes vainaga iedegšana
Ziemassvētku pasākumi
„Popiela”
Teātra diena
Svētā Valentīna diena
Konkurss „Saturieties, meitenes!”
Ačgārnību diena
Meteņdienas pasākums brīvdabā
Lieldienas
Ievērojamu novadnieku atceres pasākumi
Rudens un pavasara ekskursiju un pārgājienu diena
Rudens , pavasara sporta dienas
Dalība Lielās talkas pasākumos
Mātes dienas pasākums
Skolēnu un viņu vecāku radošo darbu izstādes
Ģimeņu starti
Zvaniņa svētki
Mācību priekšmetu nedēļas
8.klases „iesvētīšana”
Mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva”
Izlaidums 9. kl.
Skolas finansiālais nodrošinājums
Skola tiek finansēta no valsts un Asūnes pagasta pašvaldības budžeta. Finanšu līdzekļi
tiek izmantoti skolas vajadzībām saskaņā ar normatīvajos aktos noteikto kārtību, un to aprite
un uzskaite ir centralizēta, izlietojums ir racionāls un efektīvs.
Skolas budžetā Ministru kabineta noteiktajā kārtībā tiek ieskaitīta valsts budžeta
mērķdotācija pedagogu darba algām . No piešķirtajām valsts budžeta dotācijām tiek segts
pedagogu darba atalgojums. Savukārt lielāko procentuālo nodrošinājumu veido pašvaldības
dotācijas, no kurām tiek segti sekojoši izdevumi: tehnisko darbinieku atalgojums,
komandējumu un dienesta braucienu izdevumi, pakalpojumu apmaksa (telefona abonēšanas
maksa, interneta pakalpojumu apmaksa, telpu remonts, iekārtu, inventāru, aparatūras remonts,
apkalpošana, e-klases pakalpojumi, datorprogrammas „Kurmis- Ēdnīca” versija „Ēdināšana
izglītības iestādēs”, atkritumu izvešana, deratizācija, materiāli, energoresursi, ūdens ) un
11
inventāra iegāde, preses abonēšana, kapitālieguldījumi (datortehnikas iegāde, kapitālremonti)
u.c.
Skolas budžets ir pietiekams izglītības programmu realizācijas nodrošināšanai, skolas
uzturēšanai un darbības nodrošināšanai. Skolas attīstība tiek nodrošināta pakāpeniski, tas ir
pilnībā atkarīgs no pašvaldības kopējiem attīstības plāniem.
Skolas budžets
Pozīcijas 2015. gads 2016.gads
Kopējais budžets 193161,00 EUR 183045, 00 EUR
Darba algas un darba devēja valsts
soc.apdrošināšanas iemaksas
161604,00 EUR 127443,00 EUR
Preces un pakalpojumi 28306,00 EUR 22267,00 EUR
Transporta nodrošinājums 2506,00 EUR 2450,00 EUR
Mācību līdzekļi, bibliotēkas grāmatas un
žurnāli
977,00 EUR 660,00 EUR
Kurināmais
( malka)
2033,00 EUR 2050,00 EUR
Pamatlīdzekļi
t.s. grāmatas
1675,00 EUR
616,00 EUR
1350,00 EUR
650,00 EUR
Biroja preces, inventārs, pasākumu un
prezentācijas izdevumi
5004,00 EUR 1260,00 EUR
Ēdināšanas izdevumi 6651,00 EUR 6220,00 EUR
Ēku un telpu uzturēšana, remonts 2938,00 EUR 2280,00 EUR
Mērķdotācija pedagogu algām 101133,00 EUR 94539,00 EUR
Dagdas novada pašvaldības finansējums
pedagogu darba samaksai/ soc.nod.
7197,00 EUR/
1698,00 EUR
3893,00 EUR/
918,35 EUR
12
Mācību grāmatu un mācību līdzekļu, preses iegādei izlietotais finansējums
Gads Mācību
grāmatām
Mācību
līdzekļiem
Prese izdevumu
abonēšanai
2014. 794,00 EUR
(mērķd.
662,00 EUR)
800,00 EUR
(mērķd.
661,00 EUR)
179,00 EUR
2015. 616,00 EUR
( mērķd.
618,00 EUR)
793,00 EUR
( mērķd.
549,00 EUR)
184,00 EUR
2016. 650,00 EUR
(mērķd.
649,00 EUR)
470,00 EUR
( mērķd.
391,00 EUR)
190,00 EUR
Plānotais finansējums uz vienu skolēnu:
2015.gadā – 103.40 EUR/ mēnesī
2016.gadā – 125, 26 EUR/ mēnesī
2015.gadā izglītības vajadzībām tika izlietoti 47,6% Asūnes pagasta pašvaldības budžeta
līdzekļu, 2016.gadā tiek plānots izlietot apmēram 56 % pašvaldības budžeta līdzekļu.
13
II. Iestādes darbības pamatmērķi ( iepriekšējo mācību gadu prioritātes
un konkrēti rezultāti)
Skolas pamatmērķis:
Veidot izglītības vidi sekmīga izglītības procesa organizēšanai un nodrošināšanai, lai
sasniegtu Valsts pamatizglītības standartā noteiktos mērķus un uzdevumus un
„Nevis šaubīties un vilcināties, bet rīkoties un
iedrīkstēties”
/ Z.Mauriņa/
Skolas darbības pamatvirziens: izglītojošā darbība.
Skolas galvenie uzdevumi:
īstenot licencētās pirmsskolas izglītības, vispārējās pamatizglītības programmas, to
mērķus un uzdevumus;
izvēlēties mācību un audzināšanas darba metodes un formas, kas nodrošina skolēnu
personības vispusīgu, harmonisku attīstību;
radīt labvēlīgus apstākļus skolēnu personības un individuālo spēju attīstīšanai, turpinot
realizēt interešu izglītības programmas;
organizēt kvalitatīvu izglītības procesu, izvēloties atbilstošas darba metodes un formas,
sakārtojot skolas vidi un pilnveidojot materiāli tehnisko bāzi;
sekmēt brīvu un līdzatbildīgu izglītojamo, pedagogu un vecāku sadarbību izglītības
procesā;
sagatavot skolēnus izglītības turpināšanai nākošajā izglītības pakāpē un apzinātai
profesijas apguvei;
racionāli izmantot finanšu, materiālos, personāla un informācijas resursus.
Skolas
vīzija
14
Skolas iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana.
1.pamatjoma. MĀCĪBU SATURS
Prioritātes formulējums.
Mācību priekšmetu programmu satura kvalitatīva īstenošana
Sasniegtais:
Skolotāji labi pārzina mācību priekšmetu standartos noteiktos mērķus, uzdevumus,
saturu;
Izstrādāti mācību priekšmetu tematiskie plāni atbilstoši programmām;
Skolotāji pārzina dažādas mācību metodes un paņēmienus ;
Skolā darbojas 4 mācību jomu Metodiskās komisijas;
1. un 2. klasē ieviests mācību priekšmets -angļu valoda;
Skolotāji pilnveido savas prasmes apmeklējot dažādus, kursus, izbraukuma seminārus,
novada MA seminārus, konferences un radošās darbnīcas;
Skolotāji pastāvīgi dalās pieredzē ar kolēģiem.
2.pamatjoma. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
Prioritātes formulējums.
Skolotāju profesionālo kompetenču pilnveide darbā ar speciālās pamatizglītības
programmas izglītojamajiem
Sasniegtais:
Skolotāji apmeklēja kursus pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem
ar speciālām vajadzībām;
Skolotāji apmeklē Dagdas novada MA Speciālajā izglītībā organizētos
seminārus;
Apspriedēs pie vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs dalās pieredzē darbā ar
speciālās pamatizglītības skolēnu integrēšanu vispārizglītojošajās klasēs;
Prasmīgi izstrādāti individuālie izglītības plāni;
Konsultējas ar skolas atbalsta komandu
3.pamatjoma. SKOLĒNU SASNIEGUMI
Prioritātes formulējums.
Skolēnu lasītprasmes uzlabošana un lasītprasmes veicināšanas pasākumi
Sasniegtais:
Iesaistīšanās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija” ;
Sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagastu bibliotēkām;
Ieteicamās literatūras sarakstu izstrāde dažādiem vecumposmiem;
15
Lasītprasmes pārbaudes sākumskolas klasēs;
Vecāku izglītošana bērnu lasītprasmes veicināšanā;
Konferences par lasītprasmi apmeklēšana Rīgā;
Skolotāju dalīšanās pieredzē
4.pamatjoma. ATBALSTS SKOLĒNIEM
Prioritātes formulējums.
Atbalsta komandas kvalitatīvas darbības nodrošināšana.
Sasniegtais:
skolēniem regulāri ir pieejamas psihologa un logopēda konsultācijas;
skolā tiek koordinēts bērnu pedagoģiskās, psiholoģiskās un logopēdiskās izpētes
darbs;
izstrādāti, īstenoti un izvērtēti skolēnu individuālie izglītības plāni;
veiksmīgi tiek plānots un organizēts mācību un audzināšanas darbs ar bērniem, kuriem
nepieciešama palīdzība;
uz pozitīvu rezultātu vērsta sadarbība ar mācību priekšmetu skolotājiem;
atbalsta komandas iesaistīšana skolas vecāku sapulču organizēšanā.
Prioritātes formulējums.
Skolēnu patriotiskā audzināšana.
Sasniegtais:
izstrādāts Asūnes pamatskolas darba plāns skolēnu patriotiskajā audzināšanā;
novadīti dažādi ar Latvijas valsts svētkiem un atceres dienām saistīti pasākumi;
latvisko gadskārtu svētku tradīciju iedzīvināšana skolas pasākumos;
iestādītas ābelītes Latvijas Republikas Neatkarības deklarācijas pasludināšanas
25.gadadienā;
skolēnu dalība ikgadējā domrakstu konkursā „Dagdas novada lepnums”
aktīva dalība „Lielās talkas”pasākumos.
5.pamatjoma. SKOLAS VIDE
Prioritātes formulējums.
Piederības apziņas un lepnuma par savu skolu veicināšana, gatavojoties skolas
150.jubilejai.
Sasniegtais:
aktualizēta skolas vēstures izpēte;
ar novadpētniecības pulciņa „Mantojums” veiksmīgu darbību izveidota izstāde par
skolas vēsturi;
apzināti bijušie skolas darbinieki un absolventi’;
16
izveidots buklets par īsu ieskatu skolas vēsturē;
izveidota prezentācija „Ko man stāsta skolas sienas...”;
noorganizēts skolas 150.jubilejas pasākums
6.pamatjoma. RESURSI
Prioritātes formulējums.
Informācijas tehnoloģiju resursu lietderīgs pielietojums skolvadībā un mācību procesā
Sasniegtais:
Divi kabineti ( sākumskolas klase un fizikas un ķīmijas kabinets) aprīkoti ar
projektoru, ekrānu un portatīvo datoru;
Norit darbs pie skolvadības sistēmas „E-klase”ieviešanas;
Iegādāts jauns kopētājs;
Iegādāti 2 jauni printeri;
Iegādāts jauns portatīvais dators ēdināšanas programmas „Kurmis- ēdnīca”
nodrošināšanai
7.pamatjoma. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITATES
NODROŠINĀŠANA.
Prioritātes formulējums.
Skolas attīstības plāna īstenošana
Sasniegtais:
Skolas attīstības plāna veidošanā iesaistās visas ieinteresētās puses: skolēni, skolotāji,
vecāki;
Regulāri tiek veikta attīstības plāna izpildes analīze un rezultātu novērtēšana;
Skolas kolektīva sanāksmēs un skolas vecāku sapulcēs tiek apkopota informācija un
fakti, apzinātas vajadzības skolas attīstības plāna koriģēšanai vai jauna attīstības
plāna izstrādāšanai;
Skolēniem un vecākiem ir iespēja savus ieteikumus iesūtīt skolas e-pastā vai izteikt
personīgi skolas vadībai vai skolotājiem
17
Asūnes pamatskolas darbības prioritātes 2015./2016. m.g.
Nr.
p.k Pamatjoma Prioritātes
1.
Mācīšana un
mācīšanās
Skolvadības sistēmas „E – KLASE” pakāpeniska
ieviešana
2. Atbalsts
skolēniem
Kvalitatīvi pasākumu karjeras izglītībā
nodrošināšana
3. Skolas vide
Skolas fiziskās vides pilnveidošana
4.
Skolas darba
organizācija, vadība
un kvalitātes
nodrošināšana
Skolas darba demokrātiska un pilnvērtīga
izvērtēšana, tālāko attīstības vajadzību noteikšana
III. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Iepriekšējā skolas darbības kvalitātes vērtēšana notika 2010.gada martā. Izglītības iestāde
un izglītības programma tika akreditēta uz sešiem gadiem.
Joma,
kvalitātes
rādītājs
Rekomendācija
Izpilde
4.1.Atbalsts
skolēnu
veselības
aprūpes,
psiholoģiskās
un sociālās
palīdzības
jomā, drošības
garantēšana
Veidot skolā pārskatāmu skolēnu
veselības aprūpes datu bāzi.
2010./2011.m.g. sadarbībā ar ģimenes
ārstiem un Asūnes FVP feldšeri
uzsāktais darbs pie skolēnu veselības
aprūpes datu bāzes pilnveidošanas
turpinās. Skolēnu medicīniskās kartes
glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši
vecumam skolēni tiek sūtīti uz
profilaktisko potēšanu. Katru gadu
rudenī tiek veikta skolēnu
profilaktiskā apskate. Pēc
profilaktisko apskašu rezultātiem
18
skola saņem medicīnas darbinieka
izziņas par skolēnu veselības stāvokli,
veselības grupu un dalību sporta
sacensībās. Medicīniskās izziņas un
skolēnu medicīnisko apskašu rezultāti
glabājas skolas datu bāzē. Pie klašu
audzinātājiem atrodas ziņas par
skolēnu redzi, augumu, svaru,
asinsspiedienu. Klašu audzinātāji
paziņo vecākiem medapskates
rezultātus individuāli, bet
konfidenciālo informāciju paziņo ārsts
vai feldšere.
5.2. Skolas
fiziskā vide
Turpināt skolas labiekārtošanu un
materiālās bāzes pilnveidošanu,
veikt remontu mājturības darbnīcās.
Skolas labiekārtošana un materiālās
bāzes pilnveidošana tiek veikta
plānveidīgi piešķirtā skolas budžeta
ietvaros. Divi kabineti ( sākumskolā
un fizikas un ķīmijas kab.) aprīkoti ar
datoriem un projektoru. Skolas muzejs
pārvietots uz plašākām telpām.Veikts
remonts pirmsskolas telpās. Iegādātas
jaunas mēbeles pirmsskolas grupai,
sākumskolas klasēm, trīs jaunas krīta
tāfeles. Iespēju robežās veikts
kosmētiskais remonts mājturības
darbnīcās. Izremontēti sanitārie
mezgli 1.un 2.stāvā. Veikta plauktu
iegāde skolas virtuvei. Daļēji veikta
logu nomaiņa skolas vecajā ēkā,
nokrāsota skolas fasāde. Skolēniem
gaiteņos iegādāti soliņi atpūtai.
Papildināta materiālā bāze sporta
nodarbībām ( sporta inventārs),
dabaszinību nodarbībām (mācību
19
komplekti), mājturības un tehnoloģiju
( zēniem) nodarbībām ( darba rīki un
materiāli) u.c. Iegādāti 2 printeri un
kopētājs, mūzikas centrs.
4.4.Atbalsta
nodrošinājums
mācību darba
diferenciācijai
Nodrošināt pastāvīga atbalsta
personāla ( psihologs, sociālais
pedagogs) piesaisti skolai.
Ar 2012./2013. m.g. skolā strādā
Dagdas novada Izglītības, kultūras un
sporta nodaļas psihologe un
logopēde. Visi skolotāji apmeklēja
talākizglītības kursus speciālajā
pedagoģijā.
IV.Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos
kritērijos
Pamatjomu analīzes rezultātu iegūšanas metodes
Skolas sasniegumu vērtēšanas procesā tika pētītas visas septiņas skolas darbības
pamatjomas un veikta šādu materiālu analīze :
Dokumenta nosaukums
Programmas
Skolas licencētās mācību programmas.
Mācību priekšmetu programmas. Skolas
audzināšanas programma. Karjeras
izglītības programma. Interešu izglītības
programmas.
Darba plāni Skolas attīstības plāns 2012.– 2016.
gadam. Skolas darba plāns. Patriotiskās
audzināšanas darba plāns. Bibliotēkas
darba plāns. Karjeras izvēles darba plāns.
Pagarinātās dienas grupas darba plāns.
Klašu audzinātāju darba plāni.Atbalsta
personala darba plāni.Skolas padomes
darba plāns. Skolēnu padomes darba
plāns. Metodiskā darba plāns. Metodisko
komisiju darba plāni. Mācību vielas
tematiskie plāni. Individuālie izglītības
plāni skolēniem ar speciālajām
vajadzībām.
Žurnāli Pagarinātās dienas grupas žurnāli. Grupas
20
žurnāli pirmsskolai. Klašu žurnāli. E-
klases žurnāls. Interešu izglītības žurnāli.
Sekmju kopsavilkuma žurnāli. Skolēnu
dienasgrāmatas. Drošības tehnikas
žurnāli.
Darba grafiki, saraksti Stundu saraksti. Interešu izglītības
nodarbību grafiki. Skolotāju tarifikācijas.
Konsultāciju grafiks. Pārbaudes darbu
grafiki. Dežūras grafiki. Atbalsta personala
darba grafiki.
Sanāksmju, sēžu, stundu
vērošanas u.c. materiāli
Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli.
Stundu vērošanas materiāli. Metodisko
komisiju sanāksmju protokoli. Skolas
padomes sanāksmju protokoli. Skolēnu
padomes sanāksmju protokoli. Vecāku
sapulču protokoli u.c. materiāli.
Dažādu institūciju
atzinumi un priekšraksti
Inspekciju akti un atzinumi. – VI akti,
VUGD un PVD akti, Dagdas izglītības,
kultūras un sporta nodaļas akti par skolas
gatavību jaunajam mācību gadam.
Nolikumi u.c. dokumenti Skolas nolikums. Skolēnu mācību
sasniegumu vērtēšanas kārtība. Iekšējās
kārtības noteikumi. Darba kārtības
noteikumi u.c.
Anketēšana un rezultātu analīze – izmantoti 2015./2016.m.g. 5.-9. klašu skolēnu anketu
rezultāti, 2015. gada vecāku anketu rezultāti, 2015.gada skolotāju anketu rezultāti, skolotāju
pašvērtējuma rezultāti.
1. MĀCĪBU SATURS
1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas
Skola īsteno trīs izglītības programmas:
pirmsskolas izglītības programmu, kods 0111111;
pamatizglītības programmu, kods 21011111;
speciālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar garīgās attīstības
traucējumiem, kods 21015811
Mācību process norit saskaņā ar skolas īstenotajām izglītības programmām. Skolas vadība
vecāku kopsapulcēs informē vecākus par īstenotajām izglītības programmām, kā arī par
izmaiņām mācību priekšmetu standartos.
Skolotāji savā darbībā vadās pēc IZM izstrādātajām paraugprogrammām, tās koriģējot un
pielāgojot konkrētai klasei. Mācību priekšmetu programmas atbilst licencētajām izglītības
21
programmām. Skolotāji izstrādā detalizētus tematiskos plānus atbilstoši skolas tematisko
plānu izstrādes kārtībai, izvēlas vērtēšanas formas atbilstoši skolas mācību sasniegumu
vērtēšanas kārtībai un, plānojot savu darbu, ņem vērā skolēnu vajadzības un izaugsmes
iespējas. Skolotāji pēc vienota parauga kopā ar atbalsta komandu izstrādā individuālos
izglītības plānus izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem. Mācību priekšmetu
metodiskās komisijas mācību gada sākumā vienojas par mācību priekšmetos izmantojamajām
paraugprogrammām un mācību līdzekļiem (apstiprināts mācību literatūras saraksts, informēti
skolēnu vecāki). MK vadītāji, direktore un direktores vietniece izglītības jomā sniedz
konsultācijas par mācību satura jautājumiem un tematisko plānu pilnveidošanas iespējām.
Pedagogi zina un izprot mācību priekšmetu standartos izvirzītos mērķus un uzdevumus,
apzinās sava mācību priekšmeta standarta nozīmi skolas izglītības programmas īstenošanā.
Klašu audzinātāji veido audzināšanas plānus, kas atbilst skolas audzināšanas darba
programmai.
Pedagogi dalās pieredzē ar dažādos semināros un kursos iegūto informāciju,
savstarpēji iepazīst veiksmīgākos darba paņēmienus.
Skolā darbojas iekšējās kontroles sistēma, kuras ietvaros tiek veidots pārbaudes
darbu grafiks skolēniem visos mācību priekšmetos. Katra semestra sākumā direktores
vietniece izglītības jomā, balstoties uz skolotāju iesniegtajiem pārbaudes darbu norises
laikiem, izveido pārbaudes darbu grafiku katrai klasei, kuru apstiprina skolas direktore.
Individuālo konsultāciju skolēniem grafiks nodrošina skolēniem mācību sasniegumu
paaugstināšanu un papildus mācību vielas apguvi.
Mācību satura īstenošanai paredzētais laika sadalījums kopumā tiek ievērots.
Dažādu iemeslu dēļ tematiskajos plānos tiek veiktas korekcijas. Katra temata apguvei
paredzētais laika sadalījums atbilst ierakstiem klases žurnālā, e-klasē.
Skolas Metodiskā padome un četras mācību priekšmetu metodiskās komisijas, kā
arī Klašu audzinātāju MK, aktīvi iesaistās mācību satura jautājumu risināšanā, sniedz
nepieciešamo atbalstu skolotājiem, vienojas par darbības virzieniem, veicinot dažādu mācību
priekšmetu skolotāju un atbalsta komandas sadarbību.
Skolas administrācija sniedz nepieciešamo atbalstu mācību programmu izvēlē un
izstrādē, nodrošina ar nepieciešamajiem dokumentiem un iespēju robežās
materiāltehniskajiem līdzekļiem.
Vērtējuma līmenis: labi
22
2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
2.1. Mācīšanas kvalitāte
Mācīšanas process skolā ir saskaņots ar skolas izglītības programmām, mācību priekšmetu
standartiem un programmām. Skola plāno mācību procesu, balstoties uz darba analīzes
rezultātiem. Ar kursos, semināros un konferencēs iegūtajiem ieteikumiem mācību procesa
modernizācijai pedagogi dalās ar kolēģiem informatīvajās sanāksmēs, metodisko komisiju
sēdēs, pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolotāji izmanto daudzveidīgas mācību metodes.
Skolotāji aktīvi strādā pie izvēlētajām metodiskajām tēmām sava mācību priekšmeta ietvaros,
apkopojot materiālus par mācību priekšmeta mācīšanas metodiku vai audzināšanas
jautājumiem.
Skolā saskaņā ar skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību ir noteikta mājas
darbu uzdošanas un vērtēšanas kārtība, kura ir zināma gan skolēniem, gan viņu vecākiem.
Lai attīstītu skolēnu intelektuālās spējas un sagatavotu viņus praktiskajai dzīvei, tiek
vērtēta mācību procesa gaita un rezultāti. Saskaņā ar skolotāju sniegto informāciju mācību
semestru nobeigumā, mācību gada nobeigumā, pēc valsts pārbaudes darbiem par skolēnu
sasniegumiem mācību priekšmetos direktores vietniece izglītības jomā veic mācību procesa
rezultātu analīzi, konstatējot vidējo vērtējumu katrai klasei katrā mācību priekšmetā. Mācību
priekšmetu skolotāji vērtē skolēnu izaugsmes dinamiku ikdienas mācību sasniegumos, veic
pārbaudes darbu analīzi, pievēršot uzmanību skolēnu prasmēm un iemaņām, katra skolēna
individuālai izaugsmei.
Pedagoģiskās padomes sēdēs tiek analizēti mācību darba rezultāti. Apspriedēs pie vadības
un skolotāju informatīvajās sanāksmēs, metodiskajās komisijās tiek apspriesti skolas iekšējās
kontroles rezultāti.
Skolotāji cenšas mācību materiālu saistīt ar reālo dzīvi, plāno un organizē mācību
ekskursijas uz Daugavpils būvniecības tehnikumu, uz vides izglītības centriem „Ķepa” un
„Jaundome”, Latgales skaistākajām vietām (Aglona, Preiļi, Ludza, Rēzekne, Daugavpils u.c.)
Pastāvīgi atbilstoši piedāvājumam tiek apmeklēti koncerti, izstādes, pasākumi un izrādes
bērniem Dagdas tautas namā.
Skola regulāri nodrošina skolēnus ar informāciju par iespējām piedalīties dažādos projektos
un konkursos, kā arī skolotāji aktīvi iesaistās skolēnu sagatavošanā dažādiem konkursiem.
Mācību stundu vērošanā redzētais apliecina, ka skolotāji sekmīgi palīdz skolēniem veidot
pozitīvu attieksmi pret mācību procesu, efektīvi sekmē skolēnu prasmju attīstību, sniedz
nepieciešamo atbalstu un palīdzību. Skolotāju skaidrojumi ir mērķtiecīgi un precīzi, piemēroti
skolēnu vecumposmu īpatnībām, mācāmajai tēmai, skolēni izprot skolotāju prasības. Skolotāji
cenšas veidot ar skolēniem kvalitatīvu dialogu: lieto terminus, rosina skolēnus izskaidrot savu
viedokli, lieto uzslavas.
23
Vērtējuma līmenis: labi
2.2. Mācīšanās kvalitāte
Par mācību darbam izvirzītajām prasībām, sasniedzamajiem rezultātiem, aktualitātēm
konkrētajā mācību gadā skolēni tiek regulāri informēti, viņu vecāki tiek informēti skolas
vecāku kopsapulcēs,individuālās sarunās, kā arī skolas padomē.
Skolēni zina mācīšanās procesam izvirzītās organizatoriskās prasības, ar kurām katra
mācību gada sākumā iepazīstina mācību priekšmeta skolotājs.
Skolēni labprāt iesaistās ar mācību procesu saistītajos pasākumos: dažādos konkursos,
viktorīnās, mācību priekšmetu nedēļās, skolas sienas avīzes „Tutepat” veidošanā. Skolēniem
ir iespējas prezentēt savus darbus klasē, vecākiem un citiem interesentiem skolas zālē,
Asūnes tautas namā, kā arī Dagdas novada Izglītības, kultūras un sporta nodaļas un Jauniešu
centra rīkotajos pasākumos.
Skolēns mācīšanās procesā savu patstāvīgo darbu izstrādē var izmantot skolas datorklasi,
interneta resursus, var strādāt bibliotēkā. Mācīšanās procesu veicina mikroklimats skolā,
pedagogu atbalsts.
Skolā ir vienota pieeja skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaitei un analīzei.
Skolēniem ir pozitīva attieksme pret jaunu zināšanu ieguvi, tomēr ne visi prot strādāt
patstāvīgi, dažiem trūkst atbildības par mācību procesu kā patstāvīgi veicamu nepieciešamību,
nav prieka un vēlēšanās veltīt laiku izziņas procesam un mājasdarbiem. Bieži šo attieksmi
veicina nelabvēlīgi ģimenes apstākļi.
Skolēni prot kritiski izvērtēt savus mācību rezultātus, savu mērķu sasniegšanai prot
izmantot, kombinēt dažādus resursus gan skolā, gan ārpus tās.
Skolā ir noteikta skolēnu kavējumu uzskaites kārtība, kura sekmē neattaisnoto mācību
stundu kavējumu samazināšanos. Skolēnu kavējumu novēršanā tiek iesaistītas visas
ieinteresētās puses – skolotāji, skolēni, vecāki.
Skolēni prot strādāt grupās, savstarpēji palīdz viens otram. Ne visi skolēni aktīvi apmeklē
mācību priekšmetu skolotāju konsultācijas. Skolēni pārsvarā prot plānot laiku mācību
uzdevumu izpildei un ārpusstundu aktivitātēm.
Vērtējuma līmenis: labi
2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Skolotāji sistemātiski vērtē skolēnu mācību darbu, ievērojot valstī noteikto vērtēšanas
kārtību un Asūnes pamatskolas mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību.
Skolā ir noteikta kārtība pārbaudes darbu organizēšanai, veidošanai un vērtēšanai.
Metodiskās komisijas vienojas par pārbaudes darbu saturu un vērtēšanas kārtību.
24
Skolēniem un viņu vecākiem ir zināmas pārbaudes darbu prasības un vērtēšanas kritēriji.
Pārbaudes darbu grafiks ir pieejams katras klases skolēniem un mācību priekšmetu
skolotājiem. Skolā ir izstrādāta noteikta kārtība skolēnu un viņu vecāku iepazīstināšanai ar
valsts pārbaudes darbu grafiku un norises kārtību.
Vērtēšana ir sistemātiska, un skolēni zina tās pamatprincipus, tajā skaitā vērtējuma
uzlabošanas iespējas. Skolotāji skolēniem pamato viņu darba vērtējumu, salīdzinot to ar
pašvērtējumu.
Klašu audzinātāji katra mēneša beigās informē direktores vietnieci izglītības jomā par
skolēnu nokavētajām mācību stundām, informē skolēnu vecākus par mācību sasniegumiem,
ielīmējot dienasgrāmatā sekmju izrakstu.
Vērtēšanas procesā iegūtā informācija tiek izmantota arī mācību metožu izvēlei, metodisko
komisiju darba pilnveidošanai, individuālo konsultāciju organizēšanai.
Skolotāji plāno un veido pārbaudes darbus savā priekšmetā, izstrādā skolas iekšējās
kontroles pārbaudes darbus, veic to rezultātu izvērtējumu un datu apstrādi.
Skolēnu zināšanu novērtējums skolā atbilst valsts pārbaudes darbos iegūtajiem
vērtējumiem.
Vērtējuma līmenis: labi
3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Skolā izveidota skolēnu mācību sasniegumu uzskaites un izvērtēšanas sistēma., skolēnu
sasniegumu un uzvedības novērtējums veikts pedagoģiskās padomes sēdēs, metodiskajās
komisijās. Iegūtā informācija ir pamats darba plānošanai un atbilstošu metožu izvēlei mācību
darbā. Skolā esošā mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība sekmē skolēnu līdzatbildību par
mācību darba rezultātiem. Semestra un gada beigās mācību priekšmetu skolotāji par mācību
rezultātiem sniedz informāciju direktores vietniecei izglītības jomā savā priekšmetā, analizē
skolēnu sasniegumu attīstības dinamiku, kā arī veic zemā vērtējuma analīzi skolā.
Skolā ir izveidota un darbojas , regulāri tiek papildināta skolēnu sasniegumu datu bāze.
Datu bāzē ir informācija par piedalīšanos olimpiādēs, konkursos , sacensībās un citās
ārpusstundu aktivitātēs. Informācija dod iespēju vērtēt skolēnu izaugsmes dinamiku.
Skolotāji pārzina sava mācību priekšmeta mācību sasniegumu vērtēšanas formas un
paņēmienus. Skolēnu mācību sasniegumu vērtējumi tiek ierakstīti skolēnu dienasgrāmatās,
E- klasē, klases žurnālos, ikmēneša sekmju izrakstos. Gandrīz visi vecāki iepazīstas un
parakstās par iegūto informāciju par skolēna mācību sasniegumiem.
25
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā
2015./2016.m.g.1.semestrī
Pamatizglītības programma, 21011111
Klase Skolēnu
skaits
Mācību priekšmets Vērtējumi 1.semestrī
1-3 balles-
nepiet.līm.
%
4-5 balles-
pietiek.līm.
%
6-8 balles-
optim.līm.
%
9-10 balles-
augsts
līm.%
2. 6 Latviešu valoda - 33 67 -
Matemātika - 17 83 -
3. 5 Latviešu valoda - - 100 -
Matemātika - 80 20 -
5. 2 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
Dabaszinības - 100 - -
Informātika - - 100 -
Sociālās zinības - 50 50 -
Mūzika - 100 - -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- 50 50 -
Vizuālā māksla - - 100 -
Sports - - - 100
6. 2 Latviešu valoda - - 100 -
Literatūra - - 100 -
Angļu valoda - 50 50 -
Krievu valoda - - 50 50
Matemātika - 50 50 -
Dabaszinības - 50 50 -
Informātika - - 100 -
Sociālās zinības - - - 100
Latvijas vēsture - - - 100
Pasaules vēsture - - 50 50
Mūzika - 50 - 50
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
- - 50 50
Vizuālā māksla - - - 100
Sports - - - 100
7. 5 Latviešu valoda 20 20 60 -
Literatūra - - 100 -
26
Angļu valoda 20 20 60 -
Krievu valoda - 20 40 40
Matemātika - 20 80 -
Bioloģija 20 20 20 40
Ģeogrāfija - 20 80 -
Informātika - 20 60 20
Sociālās zinības - - 20 80
Latvijas vēsture 20 - 20 60
Pasaules vēsture 20 20 60 -
Mūzika 20 80 -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- 20 80 -
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
Vizuālā māksla - - 60 40
Sports - - 20 80
8. 6 Latviešu valoda - 50 50 -
Literatūra - 50 50 -
Angļu valoda - 50 50 -
Krievu valoda - 34 66 -
Matemātika - 34 66 -
Bioloģija - 50 55 -
Fizika - 50 50 -
Ķīmija 16 34 50 -
Ģeogrāfija - 50 50 -
Sociālās zinības - 34 66 -
Latvijas vēsture - 50 50 -
Pasaules vēsture - 50 50 -
Mūzika - - 100 -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
-
- 100 -
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
Vizuālā māksla - 50 50 -
Sports - - 83 17
9. 8 Latviešu valoda 12.5 12.5 62.5 12.5
Literatūra 12.5 12.5 75 -
Angļu valoda - 62.5 37.5 -
Krievu valoda - 25 25 50
Matemātika 12.5 25 50 -
Bioloģija - 12.5 37.5 50
Fizika 12.5 12.5 12.5 62.5
Ķīmija - 25 62.5 12.5
27
Ģeogrāfija - 25 75 -
Sociālās zinības - 12.5 37.5 50
Latvijas vēsture 12.5 37.5 50 -
Pasaules vēsture 12.5 - 37.5 50
Mūzika - - 100 -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- - 75 25
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
Vizuālā māksla - 12.5 25 62.5
Sports - - 43 57
Piezīmes: 9.klasē viens skolēns atbrīvots no sporta
Apkopojot mācību sasniegumus 1.semestrī, skolēni saņem pateicības un atzinības par labām
un teicamām sekmēm mācībās, kā arī nepieciešamības gadījumos tiek nozīmēti papildus
mācību pasākumi un pēcpārbaudījumi.
2014./2015.m.g. papildus mācību pasākumi tika noteikti 5 skolēniem, 1 no skolēniem tika
atstāts uz atkārtotu kursu. Zemā vērtējuma analīzē tiek nosaukti galvenie iemesli: vājas
iepriekšējās zināšanas, motivācijas trūkums, nesistemātisks darbs, kontroles trūkums no
vecāku puses, kavējumi.
Mācību gada noslēgumā skolēniem tiek izteiktas pateicības skolas pasākumā „Gada balva”,
kā arī dota iespēja gūt uzvaru nominācijās „Gada gudrinieks” ( augstākā vidējā balle skolā) un
„Gada olimpietis” ( par dalību un uzvarām mācību priekšmetu olimpiādēs).
Mācību sasniegumu dinamika tiek vērtēta atsevišķi katrā klasē, nosakot vidējo balli katrā
mācību priekšmetā un katrā klasē kopumā.
28
Klases vidējā atzīme mācību priekšmetos
2015./2016.m.g. Pamatizglītības programma, 21011111
29
30
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā
2015./2016.m.g.1.semestrī
Pamatizglītības programma, 21015811
Klase Skolēnu
skaits
Mācību priekšmets Vērtējumi 1.semestrī
1-3 balles-
nepiet.līm.
%
4-5 balles-
pietiek.līm.
%
6-8 balles-
optim.līm.
%
9-10 balles-
augsts
līm.%
4. 1 Latviešu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
7. 1 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - - 100 -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika - - 100 -
Dabaszinības - - 100 -
Bioloģija - - 100 -
Ģeogrāfija - - 100 -
Informātika - - 100 -
Sociālās zinības - - - 100
Latvijas vēsture - - 100 -
Pasaules vēsture - - 100 -
Mūzika - 100 - -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- - 100 -
Vizuālā māksla - - 100 -
Sports - - 100 -
8. 2 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika 50 50 - -
Bioloģija - 100 - -
Dabaszinības - 50 - -
Ģeogrāfija - 100 - -
Sociālās zinības - 100 - -
Latvijas vēsture - 50 50 -
Pasaules vēsture - 100 - -
Mūzika - 100 - -
Mājturība un
tehnoloģijas(z.)
- 100 - -
Vizuālā māksla - 100 - -
Sports - 50 50 -
31
9. 1 Latviešu valoda - 100 - -
Literatūra - 100 - -
Angļu valoda - 100 - -
Matemātika - 100 - -
Dabaszinības - 100 - -
Bioloģija - 100 - -
Ģeogrāfija - 100 - -
Sociālās zinības - 100 - -
Latvijas vēsture - 100 - -
Pasaules vēsture - 100 - -
Mūzika - 100 - -
Mājturība un
tehnoloģijas(m.)
- - 100 -
Vizuālā māksla - - 100 -
Sports - - 100 -
Piezīmes: 8.klases skolēnam dabaszinībās “n/v”
Apkopojot mācību darba rezultātus, var secināt, ka skolēniem optimāls līmenis ir tādos
mācību priekšmetos kā mājturība un tehnoloģijas, vizuālā māksla, sports, sociālās zinības,
dabaszinības, kuros dominē ne tikai zināšanu apguve, bet arī dzīvesprasmju pilnveidošana,
balstoties uz pieredzi un praktisko darbību.
Skolēnu vidējā atzīme mācību priekšmetos
2015./2016.m.g.
Pamatizglītības programma, 21015811
32
33
3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Pamatojoties uz Ministru kabineta noteikumiem par valsts pārbaudes darbu norises laiku
2014./2015. mācību gadā tika organizēti, novadīti un izvērtēti pārbaudes darbi 6.klasē un
9.klasē.
Skolēnu mācību sasniegumu datu bāzē ir iekļauta informācija par valsts pārbaudes
darbiem.
Mācību priekšmetu skolotāji analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus, tiek izvērtēti
sasniegumi, noteiktas nepilnības un tiek izvirzīti uzdevumi turpmākajam darbam.
Valsts pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti metodiskajās komisijās, pedagoģiskās
padomes sēdēs, tiek veikta salīdzinošā analīze.
Valsts pārbaudes darbu rezultātu kopsavilkums
diagnosticējošajos darbos
2014./2015.m.g.
Klase Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
Vērtējumi
nepiet.līm.%
(līdz 35)
pietiek.līm.
%
(no 35-59)
optim.līm.
%
(no 60-89)
augsts līm.%
(no 90-100)
6. Latviešu
valoda
5 20 20 60 -
Matemātika 20 20 60 -
Dabaszinības 20 20 60 -
8. Matemātika 7 14 43 43 -
9. Dabaszinības 10 - 10 90 -
Valsts pārbaudes darbu rezultātu par vispārējo pamatizglītību kopsavilkums 9.klasē
2014./2015.m.g.
Klase Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
Vērtējumi
1-3 balles-
nepiet.līm.%
4-5 balles-
pietiek.līm.
%
6-8 balles-
opītim.līm.
%
9-10 balles-
augts līm.%
9. Latviešu
valoda
10 - 40 40 20
Matemātika 10 40 50
Krievu val. 8 - - 62,5 37,5
34
Angļu val. 2 - - 50 50
Latvijas
vēsture
10 - 20 60 20
Stiprās puses
Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzrakstīti un analizēti;
Veikta mācību sasniegumu dinamikas analīze gan individuāli katram skolēnam, gan
mācību priekšmetos, gan skolā kopumā.
Nepieciešamie uzlabojumi
Katra skolēna individuālās izaugsmes veicināšana;
Skolēna mācīšanās motivācijas paaugstināšana;
Racionāli izvēlētas mācību metodes, lai veicinātu skolēnu izziņas procesu un attīstītu
analītisko domāšanu;
Skolēnu zināšanu, prasmju standartsituācijās un prasmju radošajā līmenī analīze
Detalizēta valsts pārbaudes darbu analīze ir atrodama metodisko komisiju materiālos.
4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM
4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana ( drošība un darba aizsardzība)
Skolā regulāri apkopo vecāku un medicīnas darbinieku sniegto informāciju par skolēnu
veselības stāvokli un atsevišķu skolēnu individuālajām vajadzībām un ievēro ārsta
norādījumus.
Sadarbībā ar ģimenes ārstiem un Asūnes FVP feldšeri regulāri tiek pilnveidots darbs pie
skolēnu veselības aprūpes datu bāzes.
Skolēnu medicīniskās kartes glabājas Asūnes FVP. Atbilstoši vecumam skolēni tiek sūtīti
uz profilaktisko potēšanu.
Katru gadu rudenī skolēni dodas uz FVP , lai izietu profilaktisko apskati: pārbaudītu redzi ,
nomērītu asinsspiedienu, izmērītu augumu un nosvērtos. Pēc profilaktisko apskašu
rezultātiem skola saņem medicīnas darbinieka izziņas par skolēnu veselības stāvokli,
veselības grupu un dalību sporta sacensībās. Medicīniskās izziņas un skolēnu medicīnisko
apskašu rezultāti glabājas skolas datu bāzē. Klašu audzinātāji paziņo vecākiem medapskates
rezultātus individuāli, bet konfidenciālo informāciju paziņo ārsts vai feldšere.
Notiek regulāra informācijas apmaiņa ar vecākiem par katra skolēna veselības stāvokli.
Ar feldšeres atbalstu tiek organizēti sanitāri higiēniskie pasākumi un izglītojoši pasākumi
dažādu epidēmiju laikā.
35
Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolā tiek sniegta pirmā
medicīniskā palīdzība un vecāki tiek informēti telefoniski. Skolā ir 3 skolotāji, kuriem ir
apliecība par kursiem pirmās palīdzības sniegšanā.
Skolēnu aptaujas rezultāti apliecina, ka visi skolēni zina, kā rīkoties traumas vai pēkšņas
saslimšanas gadījumā. Lai novērstu skolēnu saslimšanas gadījumus, regulāri tiek veiktas
pārrunas ar skolēniem un viņu vecākiem par veselīgu dzīvesveidu: par alkohola un
smēķēšanas kaitīgumu, par toksikomānijas un narkomānijas problēmām, par zobu un mutes
dobuma profilaksi.
Skolas vecāku kopsapulcēs ar vecākiem tiek runāts par siltā ēdiena nepieciešamību
skolēniem ikdienā. 2015./2016.m.g. visi skolēni ēd siltas pusdienas skolā, 1.-4 klašu skolēni –
launagu. Sākumskolas skolēni ( 1.-4.kl.) saņem apmaksātas valsts brīvpusdienas un launagu,
5.-7.klašu skolēniem pusdienas apmaksā Dagdas novada pašvaldība, pirmsskolas grupas
bērniem un 8.-9.klašu skolēniem pusdienas apmaksā vecāki, 9 skolēnu vecāki saņem pabalstu
pusdienu apmaksai no Dagdas novada sociālā dienesta. Skolā ar 2015.gadu ieviesta
datorprogramma „Kurmis- ēdnīca”. No 2011.gada skola iesaistās ES programmā „Skolas
auglis”, no 2015.gada septembra skolā ieviesta ES programma „Skolas piens”.
Skola garantē skolēnu drošību, skolēni to apzinās. Skolā ir izstrādāta kārtība par masu
pasākumu organizēšanu, par atbildīgajiem un kārtību skolēnu iepazīstināšanai ar drošības
noteikumiem. Skolā ir izstrādāti drošības tehnikas noteikumi, ir izstrādāta kārtība, kādā skolā
uzturas nepiederošās personas. Dienas dežurants ( tehniskais darbinieks) uzrauga nepiederošu
personu ierašanos un uzturēšanos skolā. Mācību gada sākumā, pirms brīvdienām,
ekskursijām, pārgājieniem, lieliem pasākumiem klašu audzinātāji katrā klasē iepazīstina
skolēnus ar drošības noteikumiem. Skolēni par iepazīšanos ar drošības noteikumiem parakstās
klases žurnālā. Skolēni un skolas darbinieki zina, kā rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas
gadījumā, ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu. Vienu reizi gadā pavasarī notiek praktiskās
evakuācijas mācības. Gandrīz visi skolēni ( 99%) atzīst, ka skolā jūtas droši. 100% vecāku
uzskata, ka skola rūpējas par bērna drošību skolā un ārpusskolas pasākumos.
Skolā ir apzinātas skolēnu psiholoģiskās un sociālās vajadzības. Skolai ir izveidojusies laba
sadarbība ar Dagdas novada bāriņtiesas darbiniekiem skolēnu tiesību jomā, Dagdas novada
sociālā dienesta sociālajiem darbiniekiem Asūnē, Ķepovā, Svariņos sociālās palīdzības
nodrošināšanā bērniem no trūcīgām ģimenēm. Skola ir nodrošināta ar atbalsta personālu.
Psiholoģe un logopēde konsultē skolēnus, vajadzības gadījumā arī vecākus un skolotājus.
Psiholoģe un logopēde ar lekcijām piedalās arī skolas vai klases vecāku sapulcēs. Skolotāji
pievērš īpašu uzmanību un sniedz palīdzību un atbalstu skolēnam un vecākiem gadījumos,
kad skolēns ir mainījis skolu, kā arī ja ir integrēts vispārizglītojošās skolas klasē. Mācību
36
priekšmetu skolotāji un klašu audzinātāji, pagarinātās grupas skolotāja palīdz iekļauties
jaunajiem skolēniem klases un skolas dzīvē.
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
4.2. Atbalsts personības veidošanā
Skolēnu pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšanas sekmēšanai
skolā ir izstrādāta un tiek īstenota Audzināšanas programma, kurā ir noteikti audzināšanas
darba mērķi un uzdevumi. Audzināšanas programma ietver sevī klašu audzināšanas stundu
tematiku 1.- 9.klasēm. Klases audzinātāji atbilstoši audzēkņu vecumposma īpatnībām un
interesēm veido klašu audzinātāju darba plānus, kuri tiek apspriesti un apstiprināti Klašu
audzinātāju MK. Visi audzināšanas darba plānā paredzētie pasākumi tiek novadīti. Pasākumi
ir orientēti uz skolēnu aktīvas pozīcijas, motivētas radošas izpausmes, klašu kolektīvu
saliedētības veicināšanu.
Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde, kura aktīvi iesaistās dažādu skolas pasākumu
organizēšanā. Skolēnu pašpārvaldē darbojas 9 skolēni no 5. – 9. klasēm, kurus darbam
pašpārvaldē izvirza skolēni. Ārpusklases pasākumu plānā iekļautie pasākumi rosina skolēnu
aktīvu dalību visos organizētajos pasākumos. Skolēnu pašpārvalde plāno un organizē
ārpusstundu pasākumus . Par skolas tradicionālajiem pasākumiem ir kļuvuši -
Zinību diena, Skolotāju diena, pašpārvaldes diena, Absolventu vakari, Skolas dzimšanas
dienas (jubilejas) pasākumi , Mārtiņdienas pasākumi, Vecāku dienas, Lāčplēša diena,
konkurss „Saturieties, zēni!”, Latvijas valsts svētki, Ziemassvētku pasākumi, skolas Adventes
vainaga iedegšana kopā ar Asūnes Romas katoļu draudzes mācītāju, „Popiela”, Teātra diena,
Svētā Valentīna diena, konkurss „Saturieties, meitenes!”, Ačgārnību diena, Meteņdienas
pasākums brīvdabā, Lieldienas, ievērojamu novadnieku atceres pasākumi, rudens un pavasara
ekskursiju un pārgājienu diena, sporta dienas, Lielā talka, Mātes dienas pasākums , skolēnu
un viņu vecāku radošo darbu izstādes, Ģimeņu starti, Zvaniņa svētki, mācību priekšmetu
nedēļas, 8.klases „iesvētīšana”, mācību gada noslēguma pasākums – „ Gada balva” ,
izlaidums 9. kl.
Pēc skolēnu pašpārvaldes ierosinājuma ik mēnesi kāda no klasēm izdod sienas avīzi
„TUTEPAT”, kuru izvieto 2.stāvā informācijas stendā.
Skola piedalās arī dažādos izbraukuma pasākumos - draudzības vakari un sporta vakari
kaimiņu skolā- Robežnieku pamatskolā, novada devītklasnieku ikgadējie tikšanās pasākumi
novada skolās un Jauniešu Interešu centrā „Parka Rozes”. Skolēni iesaistās to sagatavošanā un
norisē. Skolotāji atbalsta skolēnu iesaistīšanos daudzveidīgās aktivitātēs.
Skolas bibliotēka piedāvā skolēniem grāmatu fonda izmantošanas iespējas. Skolēni tiek
nodrošināti ar mācību grāmatām, skolā pieejamajiem preses izdevumiem un iespēju robežās
37
ar daiļliteratūru. Skolas bibliotēkas lietotājiem ir pieejami sekojoši preses izdevumi:
„Ezerzeme”, „Izglītība un Kultūra”, „Spicīte”, „Ieva”.
Skolas bibliotekāre mācību gada sākumā pirmsskolas un 1.klases skolēniem vada pirmo
bibliotekāro stundu, kurā iepazīstina ar bibliotēku un tās krājumu lietošanu.
Bibliotēka sniedz visu klašu izglītojamajiem iemaņas informatīvo prasmju apguvē:
bibliotēkas krājuma lietošana, informācijas meklēšana drukātajos izdevumos un
elektroniskajos informācijas avotos.
Bibliotēkas lietotājiem nodrošināta pieeja interneta adresēm, tiek sniegtas konsultācijas
jaunāko klašu skolēniem informācijas tehnoloģiju lietošanā.
Skolas bibliotēka piedalās Lasīšanas veicināšanas programmā „Bērnu žūrija”. Bērnu
žūrijas dalībniekiem tiek organizēti pasākumi: zīmējumu un domrakstu konkursi. Notiek
sadarbība ar Asūnes un Ķepovas pagasta bibliotēku. Katru gadu skola iespēju robežās
iesaistās Grāmatu svētku rīkotajos pasākumos. Bibliotēkā tiek veidotas grāmatu izstādes divos
ciklos: rakstnieku un dzejnieku dzīves jubilejās ( Konstantīnam Raudivem – 105, Rainim un
Aspazijai- 150 u.c.) un valsts („Ceļā uz Latvijas simtgadi”, „Baltijas ceļam-25”,
„Barikādēm -25”u.c.) un latvisko gadskārtu svētkos.
Visi skolā organizētie pasākumi tiek fotografēti skolas vēstures papildināšanai skolas
muzejā. Skolēni savu viedokli var izteikt ikmēneša skolas sienas avīzē „TUTEPAT”. Par
aktualitātēm skolas dzīvē informācija tiek sniegta Dagdas novada portālā www.dagda.lv,
novada avīzē „Ezerzeme”.
2015./2016.m.g.skolēnu vispusīgai personības attīstībai un sevis pilnveidošanai tiek
realizētas interešu izglītības programmas. Nodarbības notiek pēc stundām, skola piedāvā
dažāda vecuma audzēkņiem šādas interešu izglītības programmas :
Kultūrizglītības jomā :
Vokālais ansamblis 5. -9.klase
Ritmikas pulciņš „Sanākam kopā” 2. – 4.klase
Sporta izglītības jomā :
Sporta pulciņš „Juniors” 5. - 9.klase
Sporta pulciņš „ Esi vesels” 1.-4.klase
Citas izglītības jomās :
Novadpētniecības pulciņš „Mantojums” 5. - 9.klase
Interešu izglītības programmās piedalās 36 skolēni jeb 82 % no kopējā skolēnu skaita;
24 skolēni jeb 55 % apmeklē vairākus interešu izglītības pulciņus.
Uz skolas bāzes darbojas:
Dagdas Sporta skolas vieglatlētikas sekcija;
38
Asūnes Romas katoļu draudzes Ticības mācības skoliņa;
Jauniešu biedrība „Ašo kompānija”
Visiem interešu izglītības pulciņiem ir izstrādātas programmas, kas ir pieejamas
visiem interesentiem. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt liela pieredze,
profesionalitāte, pašdisciplīna, labas komunicēšanās spējas, prasme motivēt skolēnus
nodarbībām, pamatojot nodarbību pozitīvo ietekmi uz skolēnu. Skolotāji analizē skolēnu
sasniegumus, lai pilnveidotu interešu pulciņa darbību.
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
4.3. Atbalsts karjeras izglītībā
Skolā ir pieejama daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu vecākiem par
vidējās, vidējās profesionālās izglītības programmu izvēles iespējām. Skolā ir iekārtots
karjeras izglītības stūrītis. Par to atbildīga ir 9.klases audzinātāja. Skolā ir izstrādāta Karjeras
izglītības programma, kura ietver sevī pasākumu kopumu, lai mācītu un palīdzētu skolēniem
apgūt un attīstīt prasmes savu interešu ,spēju un iespēju samērošanā, savas karjeras veidošanā.
Klašu audzinātāji savā darbā vadās pēc Asūnes pamatskolas Karjeras izglītības programmas.
Klases audzināšanas stundās skolotāji iekļauj ar karjeras izvēli saistītas tēmas, informē
skolēnus par citu mācību iestāžu piedāvātajām izglītības iespējām. Skolas bibliotēkā arī ir
iespēja iepazīties ar dažādu profesionālo skolu, tehnikumu, koledžu, augstskolu
piedāvātājiem bukletiem par dažādu profesiju apgūšanu. Mācību priekšmetu skolotāji mācību
stundās integrēti iekļauj ar karjeras izglītību saistītos jautājumus.
Divi klašu audzinātāji 2015.gadā apmeklēja kursus „Karjeras atbalsta integrēšana
vispārizglītojošās skolās” un dalījās pieredzē ar citiem skolotājiem.
1.- 9. klašu skolēniem katru gadu tiek veikta aptauja, lai noteiktu skolēnu intereses par
profesionālo orientāciju, pēc tam tiek organizētas gan individuālas, gan grupu pārrunas.
8.-9.klašu skolēniem skolas psiholoģe vada Karjeras veidošanas jautājumu stundu.
Laika gaitā var novērot skolēnu profesionālo interešu maiņu. Skola plāno un organizē
profesionālās orientācijas pasākumus un palīdz skolēniem apzināt savas spējas un intereses,
sniedz konsultācijas un atbalstu profesijas izvēlē. Katru gadu pavasarī 8.-9.klašu skolēni brauc
uz Rēzeknes Augstskolas organizētajiem pasākumiem karjeras izvēlē.
2015./2016.m.g. oktobrī mūsu skolēni aktīvi iesaistījās Dagdas novada organizētajā
pasākumā „Karjeras nedēļa”: foto konkursā „Mirklis profesijā” ( video sižets par dažu pagasta
profesiju pārstāvjiem) , vizuālās mākslas konkursā „Dagdas novads strādā”, domrakstu
konkursā „Atver profesijas durvis”, audzināšanas stundas klasēs- „Mana profesija – mana
nākotne”, 1.-3.kl. skolēnu zīmējumu konkursā par savu nākotnes profesiju, 4.-6.klašu skolēnu
zīmējumu konkursā „Es gribu kļūt par…”, interaktīvajās nodarbībās ar skolas psihologi.
39
Skolā ir atbildīgā persona, kas sniedz nepieciešamo palīdzību karjeras izvēles jautājumos.
Skola atbalsta skolēnu piedalīšanos citu iestāžu organizētajos karjeras izvēles pasākumos.
2015./2016.m.g. Karjeras nedēļas ietvaros apmeklēja Daugavpils būvniecības tehnikumu.
Skola apzina un apkopo informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.
Asūnes pamatskolas 9. klašu absolventu karjeras izvēles izpēte
2012./2013.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 4 skolēni
Pamatskolu absolvēja 4 skolēni (100%)
1 (11%) skolēns turpina mācības Dagdas vidusskolā
2 (5,5% ) skolēni turpina mācības Daugavpils Valsts tehnikumā
1 (28%) skolēns turpina mācības Dagdas arodvidusskolā
2013./2014.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 6 skolēni
Pamatskolu absolvēja 6 skolēni (100%)
2 (40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā
1 (20%) skolēni turpina mācības Krāslavas Valsts ģimnāzijā
2 (10%) skolēni turpina mācības Daugavpils Valsts tehnikumā
1 (10%) skolēns turpina mācības Vācijā
2014./2015.mācību gadā Asūnes pamatskolas 9.klasē mācījās 10 skolēni
Pamatskolu absolvēja 10 skolēni (100%)
4( 40%) skolēni turpina mācības Dagdas vidusskolā
3 (30 %)skolēni turpina mācības Jēkabpils Agrobiznesa koledžā
1 (10 %) skolēni turpina mācības Daugavpils būvniecības tehnikumā
1 (10 %) skolēns turpina mācības Rīgas Valsts tehnikumā
1 ( 10 %) skolēns turpina mācības Anglijā
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu līdzdalību mācību priekšmetu olimpiādēs,
zinātniski pētniecisko darbu konferencēs, dažādos konkursos, sporta sacensībās. Mācību gada
noslēguma pasākumā „Gada balva” godalgoto vietu ieguvēji tiek apbalvoti un piedalās
nominācijas „Gada olimpietis” iegūšanā. Par panākumiem mācību priekšmetu olimpiādēs
Dagdas novada IKSN organizē ekskursijas godalgoto vietu ieguvējiem.
Ir noteikti konsultāciju laiki visos mācību priekšmetos. Konsultāciju grafiks ir izvietots
informācijas stendā.
Skola sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības. Mācību
procesā skolotāji prasmīgi pielieto diferencētos uzdevumus , ja nepieciešams, veic atbalsta
40
pasākumus pārbaudes darbu laikā. Skolotāji sanāksmju laikā kopā ar psihologu un logopēdu
pārrunā atbalsta sniegšanas iespējas skolēniem. Skolēni saņem palīdzību no atbalsta personāla.
Skola kopā ar atbalsta personālu sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt savam bērnam
mācīšanās procesā. Administrācija un skolotāji pārrauga jaunatnācēju skolēnu adaptācijas
procesu skolā. Nepieciešamības gadījumā tiek lūgta sociālā darbinieka vai skolas psihologa
konsultācija.
Vērtējuma līmenis: labi
4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām.
Skolas pedagogi kopā ar atbalsta personālu , vērojot skolēnu veselības stāvokli,
uzvedību, spējas un attīstības līmeni un veicot izglītojamā attīstības diagnosticēšanu,
noskaidro skolēnu īpašās vajadzības. Skola īsteno speciālās pamatizglītības programmu
izglītojamajiem ar garīgās attīsības traucējumiem. Atbilstoši pedagoģiski medicīniskās
komisijas lēmumam speciālās pamatizglītības programmu apgūst pieci izglītojamie.
Skolā tiek nodrošināta attīstības traucējuma maksimāli pedagoģiski psiholoģiska
korekcija, izglītojamais ir integrēts klases kolektīvā un iekļauts kopējā mācību un
socializācijas procesā.
Pedagogi, pamatojoties uz logopēda un psihologa atzinumiem, veido izglītojamajiem
individuālos izglītības plānus, seko izglītojamo attīstības dinamikai. Divas reizes gadā šie
plāni tiek pārskatīti, nepieciešamības gadījumos tiek veiktas korekcijas. Izglītojamā vecāki
iepazīstas ar sava bērna individuālo izglītības plānu un seko tā izpildei. Mācību priekšmetu
„Latviešu valoda” un „Matemātika” apguvei iespēju robežās ir piesaistīti skolotāju palīgi.
Katram izglītojamajam tiek nodrošināta individuāla un diferencēta pieeja.
Izglītojamajiem ar īpašām vajadzībām regulāri notiek nodarbības ar logopēdu un
psihologu. Skolēnu vecākiem ir iespēja konsultēties ar priekšmetu skolotājiem, atbalsta
personālu jautājumos par sava bērna izaugsmi un attīstību.
Pieci skolas pedagogi ir ieguvuši sertifikātu par tiesībām mācīt speciālās izglītības
programmās pamatizglītības pakāpē. Visi pedagogi ir apguvuši pedagogu
profesionālās kvalifikācijas pilnveides programmu „Pedagoģiskā procesa organizēšana un
vadīšana izglītojamiem ar speciālajām vajadzībām”.
4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni.
Skola sistemātiski informē vecākus par mācīšanas un mācīšanās, mācību satura
jautājumiem, par skolas pasākumiem, darba režīma izmaiņām, mājas darbu sistēmu un
skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību. 3., 6. un 9.klases vecāki tiek iepazīstināti ar
valsts pārbaudes darbu kārtošanas laiku un norisi.
41
Skolā ir izstrādāta pedagogu un vecāku sadarbības izglītojamo mācību pilnveidē kārtība.
Skola sadarbojas ar vecākiem šādās jomās: mācību saturs, mācīšana un mācīšanās, skolēnu
sasniegumi, atbalsta sniegšana skolēniem, skolas vides uzlabošana, resursu izmantošana,
skolas darba organizācija, izglītības kvalitātes vērtēšana.
Skolā izmanto sekojošas sadarbības formas: e-klasi, skolēnu dienasgrāmatas un sekmju
lapas, skolas padomes sēdes, skolas un klašu vecāku sapulces, vecāku dienas, tikšanās skolā,
individuālās konsultācijas, telefoniska saziņa, mājas vizītes, kopēji pasākumi un ekskursijas
u.c. Vecāki var izteikt priekšlikumus skolas darba uzlabošanai izmantojot skolas e- pastu vai
jebkuru citu sazināšanās formu. Skola analizē priekšlikumus un ņem tos vērā.
Vecākiem sniegtā informācija ir savlaicīga, saprotama un konfidenciāla. Ja bērnam
nepieciešama psihologa vai citu dienestu palīdzība, skola par to informē vecākus un iespēju
robežās sniedz atbalstu.
Sistemātiski (ne retāk kā vienu reizi semestrī) skolā tiek organizētas skolas un klases
vecāku sapulces. Tās tiek plānotas ņemot vērā vecāku ierašanās iespējas. Daudzi jautājumi
tiek risināti skolas padomē, par apspriestajām problēmām, lēmumiem, klašu vecāku sapulcēs
tiek informēti pārējie vecāki. Vecāki iesaistās skolas estētiskajā noformēšanā, radot
Ziemsvētku noskaņu skolā. Vecāki aktīvi apmeklē Zinību dienas, Mātes dienas, Gada balvas,
8.klašu iesvētīšanas , Ziemassvētku pasākumus un aktīvi piedalās Ģimeņu startos.
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
5. IESTĀDES VIDE
5.1. Mikroklimats
Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un lepnumu par
savu skolu. Sistemātiski tiek pilnveidots darbs skolas tēla veidošanā, ieviešot un kopjot savas
tradīcijas.
Tradīcijas, raksti presē, sadarbība ar vecākiem, Asūnes tautas namu un pašvaldību veicina
skolas tēla veidošanu, skolas goda aizstāvēšana mācību priekšmetu olimpiādēs, sporta
sacensībās, dažādos konkursos un skatēs, vienotas dienasgrāmatas visiem Asūnes
pamatskolas skolēniem apliecina piederību savai skolai. Par skolas tradīciju ir kļuvuši tādi
pasākumi kā Valsts svētki, Lāčplēša diena, skolas Adventes vainaga iedegšana , katru gadu
rudenī absolventu un skolas darbinieku salidojumi, Gada balva, skolas darbinieku darba un
dzīves jubilejas u.c. Kultūrvēsturiskā mantojuma saglabāšanā un popularizēšanā liela loma ir
skolas muzejiem- mūsu novadnieka K.Raudives piemiņas istabai un Novadpētniecības istabai
„Asūnes pagasts”. 2015.gadā skola svinēja 150. gadadienas jubileju. Informācijas vākšanā,
izstāžu veidošanā, pasākuma organizēšanā iesaistījās visa skolas saime.
42
Skola apzina un atbalsta katra skolēna un skolas darbinieka paveikto. Par gūtajiem
panākumiem un veikto darbu skolēni un skolas darbinieki, vecāki tiek sumināti un apbalvoti
skolas mācību gada nobeiguma pasākumā „Gada balva”. Pedagogi klases stundās, mācību
stundās veic pārrunas ar skolēniem par uzvedību, sekmējot starp skolēniem un skolas
darbiniekiem labvēlīgu, cieņpilnu, uz savstarpējo palīdzību vērstu attiecību veidošanos.
Skolas darbinieki apzinās, cik svarīga ir apmeklētājiem labvēlīga gaisotne skolā, ir laipni,
korekti un pretimnākoši, seko, lai skolas telpas būtu mājīgas un pievilcīgas.
Skolas darbinieki un lielākā daļa skolēnu zina savas tiesības un pienākumus. Skolēni
jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, nacionālās un reliģiskās piederības. Skolas darbinieki
un skolēni zina kārtību, kādā jāziņo par fiziskiem un morāliem pāridarījumiem. Skolas vadība
un darbinieki pievērš uzmanību nelikumībām un dažāda veida pārkāpumiem un atbilstoši
rīkojas.
Skolā ir izstrādāti skolas iekšējās kārtības noteikumi skolēniem, darba kārtības
noteikumi skolas darbiniekiem. To izstrādāšanā ir piedalījušās visas ieinteresētās puses:
skolēni, skolotāji, Skolas padome un Skolēnu padome. Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir
pieejami gan skolēniem, gan vecākiem. Katrā mācību gadā skolēni un viņu vecāki tiek
iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem.
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
5.2. Fiziskā vide
Skolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas. Skolas tehniskie darbinieki rūpējas, lai
tās vienmēr būtu tīras un kārtīgas. 97% vecāku atzīst, ka skolas telpas ir tīras un kārtīgas.
Sanitārhigiēniskie apstākļi klasēs atbilst normām. Visās klasēs ir nomainītas dienas gaismas
lampas. Dienvidu puses logos ir žalūzijas. Skolai ir sava autonoma apkure. 95% skolēnu
piekrīt, ka skolā ir silti. Skolēni iesaistās telpu kārtības uzturēšanā un noformēšanā.
Sākumskolas gaitenī un skolas zālē bieži tiek izvietoti skolēnu darbi vizuālajā mākslā, dažādi
darbi skolas pasākumu ietvaros.
Katru gadu finanšu iespēju robežās klašu telpās tiek veikts kosmētiskais remonts.
Veikta grīdas seguma nomaiņa pirmsskolas telpās, sanitāro mezglu remonts 1.un 2. stāvā,
uzstādītas ugunsdrošās durvis, daļēji nomainīti logi skolas vecajā ēkā, nokrāsota skolas
fasāde, veikts skolas ēdnīcas noliktavas remonts. Novadpētniecības istaba „Asūnes pagasts” ir
pārcelta uz plašāku telpu.
Iegādātas jaunas mēbeles pirmsskolas grupai un visām sākumskolas klasēm. Skolas virtuvē ir
iegādāta jauna cepeškrāsns un plaukti.
43
Visā skolā ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija, evakuācijas ceļi ir aprīkoti ar
apgaismotām izejas lampām. Pirmsskolai, sākumskolas skolēniem un pagarinātajai dienas
grupai ir iekārtots rotaļu laukums.
Kopš 2009.gada decembra skolai ir plaša, labiekārtota sporta zāle.
Skolas telpas ir drošas, tajos atbilstoši noteikumiem ir izvietoti evakuācijas plāni, norādītas
ieejas un izejas. Ir nodrošināta rezerves izeja. 98% skolēnu atzīst, ka skolā un tās apkārtnē
jūtas droši.
Skolas apkārtne ir tīra un sakārtota. Arī skolēni ievērojot brīvprātības principu piedalās
skolas apkārtnes tīrības un kārtības uzturēšanā. Aktīvi piedaloties Lielās talkas pasākumos un
Projektu nedēļas ietvaros skolas kolektīvs ( skolēni, skolotāji, tehniskie darbinieki) uzkopj
skolas teritoriju, upes krastu, veic apzaļumošanu skolas priekšā, iekārto akmeņdobes.
Vērtējuma līmenis: labi
6. IESTĀDES RESURSI
6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi
Skolā ir izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas un materiāltehniskie
resursi. Klašu telpu iekārtojums ir drošs, atbilstošs skolēnu vecumam. Skolā ir klašu un
kabinetu sistēma. Katrai telpai ir noteikts atbildīgais pedagogs. Pirmsskolas grupā un
sākumskolas klasēs ir nomainītas mēbeles ( skolēnu galdi, soli , skolotāju galdi, krēsli, skapji,
krīta tāfeles).
Mēbeles, iekārtas, tehniskie līdzekļi ir darba kārtībā.
Telpu sadalījums atbilst mācību procesa nodrošināšanai, skolēnu un skolotāju
vajadzībām. Mācību process notiek klašu telpās. Mājturība un tehnoloģijas (zēniem) notiek
ārpus skolas – darbnīcās. Mājturības un tehnoloģiju stundām ir iegādāti dažādi jauni darba rīki
un materiāli darbam. Sporta stundas notiek sporta zālē. Dagdas novada sporta inventāra
iegādes projekta ietvaros 2014.gada augustā saņemts jauns sporta inventārs (1890.85 EUR )
Uz skolas sporta bāzes darbojas Dagdas novada sporta skolas vieglatlētikas pulciņš, reizi
nedēļā notiek sporta nodarbības pagasta iedzīvotājiem. Skolas sporta zālē oktobrī notika
Dagdas novada pirmsskolas izglītības iestāžu bērnu Sporta spēles „Gadalaiki”.
Ir izveidoti sporta zāles un informātikas kabineta noslogojuma grafiki. Visām telpām ir
uzraksti. Skolā tiek veikta materiāltehnisko līdzekļu uzskaite. Ir norīkota atbildīgā persona
par materiāltehniskajiem resursiem, kas veic to uzskaiti, laicīgi konstatē bojājumus un novērš
tos. Materiāltehniskās bāzes līdzekļus aktīvi izmanto gan skolotāji, gan skolēni. Materiāli
tehniskā bāze finansu iespēju robežās tiek pilnveidota. Skolas ēdnīcas vajadzībām tika
iegādāta jauna cepeškrāsns, plaukti, veikta galdu restaurācija.
44
Skolas bibliotēkai ir neliela telpa, kurā ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir
interneta pieslēgums informātikas kabinetā , skolotāju istabā un administrācijas kabinetā,
fizikas un ķīmijas kabinetā un vienā sākumskolas kabinetā. Fizikas un ķīmijas kabinets
( 2.stāvs) un sākumskolas kabinets ( 1.stāvs) ir aprīkots ar multimediju projektoriem. Skolā
skolēnu vajadzībām un mācību procesa nodrošināšanai tiek izmantoti 12 datori, skolas
administrācijas vajadzībām - 2, skolotāju istabā -1, bibliotēkas vajadzībām - 1,
datorprogrammas „Kurmis-Ēdnīca ” darbības nodrošināšanai skolas ēdnīcā -1. Skolā darba
kārtībā ir 17 datori. Darbam tiek izmantoti 5 printeri un iegādāts jauns kopētājs. Skolā ir
sintezators, mūzikas centrs, 3 magnetofoni , fotoaparāts.
Skolēnu interešu nodarbību pasākumiem un nodarbībām tiek izmantota skolas zāle,
sporta zāle, klašu telpas un skolas muzejs. Skolā ir labiekārtotas sporta nodarbību telpas ar
ģērbtuvēm un dušas telpām.
Skolas finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmas īstenošanai, infrastruktūras
uzturēšanai un skolas darbības nodrošināšanai, taču trūkst vēlamo līdzekļu skolas pilnvērtīgai
attīstībai.
Skolai ir likumdošanā noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Savu iespēju robežās skola
veic sponsoru līdzekļu piesaistīšanu. Finansu līdzekļi tiek sadalīti atbilstoši skolas vajadzībām
un attīstības prioritātēm. Skolas grāmatvedību nodrošina Asūnes pagasta pārvaldes
grāmatvede. Skolas direktore konsultējas ar skolas kolektīvu, skolas padomi iesniedzot
pašvaldībā budžeta pieprasījumu nākamajam mācību gadam., kā arī informē skolas kolektīvu
un skolas padomi par budžeta izlietojumu.
Asūnes pagasta pašvaldība apmaksā pedagogu tālākizglītības kursus, dalības maksu
semināros, ceļa izdevumus uz kursiem, nodrošina skolēnu aizvešanu uz olimpiādēm, sporta
sacensībām un konkursiem. Dagdas novada sociālais dienests piešķir pabalstus pusdienu
apmaksai bērniem no trūcīgām ģimenēm. Dagdas novada pašvaldība ar 2015.gada
1.septembri nodrošina brīvpusdienas 5.-7.klašu skolēniem.
Vērtējuma līmenis: labi
6.2. Personālresursi
Skola ir nodrošināta ar personāla resursiem izglītības programmu realizēšanai un skolas
funkcionalitātes nodrošināšanai. Sekmīgi darbojas atbalsta personāls –Dagdas novada
psihologe un logopēde.
Visiem skolas pedagogiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība. Trijiem skolotājiem ir
maģistra grāds pedagoģijā. 7 skolotāji ieguvuši vienu vai vairākas papildspecialitātes. Skolā
strādā 17 pedagoģiskie darbinieki un 8 tehniskie darbinieki. Mācību priekšmetus skolotāji
45
māca atbilstoši iegūtajai kvalifikācijai. Skolā ir direktore (0.6 likmes), direktores vietniece
izglītības jomā (0.55 likmes ), pagarinātās dienas grupas skolotāja (0.5 likmes), bibliotekāre
(0.15 likmes), pirmsskolas skolotāja (0.805 likmes) un 10.57 likmes- skolotāji.
Skolas pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām.
ESF projekta „Cilvēkresursi un nodarbinātība” 1.2.2.1.5. apakšaktivitātē „Pedagogu
konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” 14 skolas pedagogi no
17 ir ieguvuši pedagoga profesionālo kvalitātes pakāpi :
4. profesionālās kvalitātes pakāpe- 1 pedagogs ( 5 %)
3. profesionālās kvalitātes pakāpe- 11 pedagogi ( 65 % )
2. profesionālās kvalitātes pakāpe- 2 pedagogi ( 12 %)
Skolotāji aktīvi iesaistās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs gan skolā, gan ārpus tās.
Par to liecina IZM Atzinības raksti pedagogiem par ieguldījumu kvalitatīvu zināšanu
sniegšanā un jaunās paaudzes audzināšanā: 2015.gadā sākumskolas skolotājai Regīnai
Pauliņai, 2014.gadā pamatizglītības skolotājai Marijai Vilgertei, 2013.gadā angļu valodas
skolotājai Nellijai Reinbergai, kā arī Dagdas novada Gada balva izglītībā nominācijā „Gada
izglītības iestādes administrācijas darbinieks 2015” direktores vietniecei Zitai Gražulei,
nominācijā „Gada tehniskais darbinieks 2014” skolēnu autobusa vadītājam Vladislavam
Graubam.
Skolotāji iesaistās piedāvātajās tālākizglītības programmās atbilstoši skolas vajadzībām,
novada metodisko komisiju darbā, dažādos novada organizētajos pasākumos, Dagdas novada
Metodisko izstrādņu skatēs. Pirmsskolas skolotāja piedalījās Metodisko izstrādņu skatē ar
darbu „Burtu ģimene”, iegūstot 1.pakāpes diplomu. Vēstures un sociālo zinību skolotāja par
metodisko izstrādni „XX gs.Latvijas vēsture papīrnaudas zīmēs” iegūst 3.pakāpes diplomu.
Skolas darbinieki sniedz pārskatus par apmeklētajiem semināriem un kursiem, to saturu un
efektivitāti.
Skola atbalsta skolotāju izglītību un tālākizglītību, veic skolas iekšējo kontroli un sniedz
skolotājiem metodisko palīdzību un atbalstu. Tālākizglītības kursu apliecību vai sertifikātu
kopijas glabājas personas lietu mapē, dokumentu oriģināli skolotāju Portfolio. Skolā veikta
tālākizglītības uzskaite un apzinātas tālākās izglītības vajadzības. Visi skolotāji apgalvo, ka
mācību priekšmetu jomu metodiskajās komisijās tiek pārrunātas dažādas tālākizglītības
iespējas. Skolotāji apmeklē tālākizglītības kursus un seminārus saskaņā ar plānojumu un
atbilstoši piedāvājumam.
Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:
priekšmeta mācīšanas metodikā;
pedagoģiskā procesa organizēšanā izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām;
46
pedagoģijā un psiholoģijā;
bērnu tiesību aizsardzībā;
karjeras izglītībā;
klasvadībā, individuālajā darbā ar vecākiem;
E- klases organizētie semināri;
pirmās palīdzības sniegšanā;
skolvadībā u.c.
Triju gadu laikā skolotāji apmeklēja 25 tālākizglītības kursus.
Izdevumi skolotāju tālākizglītībai ( kursi, semināri) tiek ieplānoti skolas budžetā ( maksa
par kursiem, semināriem, transporta nodrošinājuma izmaksas).
Pēc kursu apmeklēšanas skolotāji pedagoģiskās padomes sēdēs un metodiskajās
komisijās dalās pieredzē par kursu saturu un efektivitāti.
Skolas pedagoģi labprāt dalās pieredzē gan ar Dagdas novada, gan citu novadu un valstu
kolēģiem, vadot seminārus, radošās darbnīcas, ekskursijas skolas muzejos ( Dagdas novada
izglītības iestāžu vadītāju un vietnieku seminārs, Preiļu novada izglītības iestāžu vadītāju
ekskursija,latviešu valodas skolotāju seminārs, pirmsskolas skolotāju seminārs, Jaunpiebalgas
vidusskolas skolotāju ekskursija, Visaginas delegācijas pārstāvja uzņemšana, Dagdas novada
Romas katoļu draudžu priesteru un Baltkrievijas delegācijas priestera uzņemšana, Dagdas
novada kultūras darbinieku uzņemšana u.c.).
Vērtējuma līmenis : ļoti labi
7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA
7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
Skolas vadība plāno un organizē skolas darba kontroli un izvērtēšanu visos tās darbības
virzienos, kā arī kontrolē un pārrauga personāla darbu, atbalstot un izvirzot izpildāmas un
pamatotas prasības. Skolas vadība kopā ar skolotājiem analizē skolas un skolotāju darbu.
Skolas vadība veicina un organizē pašvērtēšanas darbu. Katru gadu pašvērtēšanas sistēma tiek
pilnveidota.
Darba kontrole un vērtēšana ir regulāra. Pašvērtēšanas procesā tiek iesaistīti pedagogi,
skolēni, vecāki. Darba analīze balstās uz konkrētiem pieprasījumiem. Iegūtā informācija tiek
izmantota, lai noteiktu skolas stiprās un vājās puses, nepieciešamos uzlabojumus. Katru gadu
mācību priekšmetu skolotāji veic sava darba pašnovērtēšanu, klašu audzinātāji katra mācību
semestra noslēgumā raksta pašvērtējumu, izvērtējot sasniegumus un trūkumus, nosakot
turpmāk veicamos pasākumus. Iesaistoties vērtēšanas procesā, skolotāji novērtē sava un
47
skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Lai rastu konkrētus faktus un
pierādījumus, tiek veidotas anketas un apkopoti rezultāti. Veicot izvērtēšanu, skolotāji
uzklausa skolēnus, vecākus un citas skolas darbā ieinteresētās puses. Katru gadu vērtēšanas
procesā kontrolētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus izmanto darba plānošanai.
Visi skolotāji atzīst, ka skolā pastāvīgi veic pašvērtēšanu.
Ar iegūto informāciju skolotāji tiek iepazīstināti metodisko komisiju sanāksmēs,
pedagoģiskajās sēdēs, informatīvajās sanāksmēs, apspriedēs pie vadības, skolēni – skolēnu
padomes sēdēs, skolēnu informatīvajās sanāksmēs, vecāki - skolas padomes sēdēs, skolas
vecāku kopsapulcēs.
Visi skolotāji atzīst, ka viņiem ir zināms un saprotams skolas attīstības plāns. Skolas
vadība iepazīstina ar pašnovērtējuma ziņojumu skolas kolektīvu un skolas padomi.
Skolas attīstības plāns 2012.- 2016.gadam un tajā izvirzīto prioritāšu īstenošanas
plānojums ir strukturēts, pārskatāms un skaidrs. Skolas attīstības plānā ir titullapa, vispārējā
informācija par skolu, skolas darbības pamatmērķi, skolas darba pašvērtējums, skolas
attīstības prioritātes un katras prioritātes īstenošanas plānojums. Katras prioritātes plānojums
paredz mērķus, novērtēšanas kritērijus, ieviešanas gaitu - uzdevumus, laika sadalījumu,
atbildīgās personas, nepieciešamos resursus, kontroli un izvērtēšanu.
Skolas attīstības plāns ir veidots ņemot vērā skolas darbības pamatmērķus un pašvērtējumā
konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Prioritāšu īstenošanas plānojums ir
saprotams un reāls, tā īstenošana nodrošina izvirzīto mērķu sasniegšanu. Attīstības plāns ir
pieejams visām ieinteresētajām pusēm. Skolas attīstības plāna projekts tika apspriests skolas
darbinieku sanāksmē, skolas padomē un pašvaldībā.
Informācija par skolas darba aktualitātēm un virzieniem tiek sniegta, skaidrota un
apspriesta pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie vadības, skolas padomes sēdēs,
skolas vecāku sapulcēs.
Skola īsteno attīstības plāna noteiktās prioritātes, konkrētos mērķus un uzdevumus.
Attīstības plāna īstenošanu skolas vadība pārrauga, analizē, izvērtē, nepieciešamības gadījumā
attīstības plānā tiek veiktas korekcijas. Skolas direktore informē skolas kolektīvu par attīstības
plāna īstenošanas gaitu un sasniegtajiem rezultātiem.
Vērtējuma līmenis: labi
7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
Skolā ir visa nepieciešamā obligātā dokumentācija. Skolas nolikums un visi skolas darbu
reglamentējošie dokumenti ir apspriesti, un, tos akceptējot, iespēju robežās, ņemti vērā gan
skolēnu, gan vecāku, gan pedagogu priekšlikumi.
48
Skolā ir izstrādāta darba pārvaldes (darba organizācijas) struktūra. Katra struktūra
darbojas saskaņā ar izstrādāto reglamentu. Skolas darbu vada un koordinē skolas direktore un
direktores vietniece. Direktores pienākumus un tiesības nosaka Skolas nolikums. Direktores
vietnieces pienākumi, tiesības un atbildības jomas noteiktas darba kārtības noteikumos un
amata aprakstā.
Skolas vadība plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to
izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas, direktore konsultējas ar darbiniekiem, saglabājot
atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu. Direktores vietniece kvalitatīvi veic viņai uzticētos
pienākumus, veiksmīgi sadarbojas ar skolēniem, skolotājiem, vecākiem. Skolas vadība izvērtē
skolēnu vecāku un skolas darbinieku ierosiņājumus skolas vadības un skolas darba
uzlabošanai. Skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas vadības darba struktūru,
pienākumiem, tiesībām un atbildības jomām. Skolas vadības atbildības jomas ir zināmas
skolēniem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām institūcijām. Skolas vadība koordinē un
pārrauga mācību priekšmetu jomu un klašu audzinātāju metodisko komisiju darbu. Skolas
Metodisko padomi vada direktores vietniece. Administrācija regulāri pēc nepieciešamības
sniedz metodisko palīdzību. Skolas vadība sadarbojas ar Skolas padomi. Skolas padomē
izskata visam skolas kolektīvam svarīgus jautājumus. Skolas vadība nodrošina regulāru
informācijas apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi – skolotāju apspriedēs pie
vadības, pedagoģiskās padomes sēdēs, vecāku kopsapulcēs. Skolas vadība un visas skolas
pašpārvaldes institūcijas strādā ar galveno mērķi uzlabot mācību procesa efektivitāti. Visi
pedagogi atzīst, ka var pārrunāt savas darba problēmas ar skolas vadību.
Direktorei ir desmit gadu darba pieredze skolas vadīšanā . Skola veicina radošu sadarbības
vidi ar pedagogiem, vecākiem, skolēniem, sabiedrību. Skola ir atvērta jebkurai konstruktīvai
sadarbībai, jebkuru pozitīvu ieceru īstenošanai skolas vidē. 100 % pedagogu uzskata , ka
skolas vadība atbalsta jaunas idejas un iniciatīvas.
Skolas darbinieku, pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu aprakstos,
darba kārtības noteikumos. Skolotāju darba slodze ir optimāla, nodrošina kvalitatīvu
pienākumu izpildi. Skolotāju darba slodzes tiek sadalītas, ievērojot skolas izglītības
programmu un finansiālās iespējas, skolotāju kvalifikāciju. Skolas tehnisko darbinieku darba
slodzes ir optimālas.
Pedagogu darba slodzes 2015./2016. mācību gadā sadalās sekojoši:
0.095 – 0.24 likmes ............................ 1 pedagogs
0.25 - 0.49 likmes ..............................1 pedagogs;
0.50 - 0.74 likmes .....................................7 pedagogi;
0.75 - 0.99 likmes................................7 pedagogi;
49
skolas direktore ........................................ (0.6 likme);
direktores vietniece ................................... (0.55 likmes);
pagarinātās dienas grupas skolotāja ......... (0.5 likmes);
bibliotekāre .............................................. (0.15 likmes);
pirmsskolas skolotāja ................................ (0.805 likmes).
Skolā ir izveidotas un veiksmīgi darbojas piecas metodiskās komisijas un skolas
Metodiskā padome. Metodisko komisiju dokumentācija apliecina, ka skolotāji regulāri analizē
savu darbu. Visiem darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas struktūru.
Skolā ir 9 klases, kas veido 7 klašu komplektus, un viena pirmsskolas grupiņa. Skolēnu
skaitam samazinoties, rodas nepieciešamība veidot apvienotās klases, šādos gadījumos tiek
ievērotas ne tikai skolēnu vecumposma īpatnības, prasmes un iemaņas, prasme strādāt
patstāvīgi, bet arī skolēnu un viņu vecāku vēlmes.
Skola sadarbojas ar atbalsta personālu – psiholoģi, logopēdi un Asūnes FVP feldšeri.
Nepieciešamības gadījumos skola sadarbojas ar pagastu sociālajiem darbiniekiem un Dagdas
novada bāriņtiesu.
Vērtējuma līmenis: labi
7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām
Skolas vadībai ir labvēlīgas, lietišķas attiecības ar Dagdas novada pašvaldību , Asūnes un
Ķepovas pagastu pārvaldēm, Dagdas novada izglītības, kultūras un sporta nodaļu, ar IZM,
IKVD un citām institūcijām, kuras palīdz risināt skolas problēmas un īstenot dažādas ieceres.
Veiksmīga sadarbība skolēnu izglītošanā ar vides izglītības centriem „Ķepa” un „Jaundome”.
Skolas elektoniskā žurnāla pakāpenisku ieviešanu sekmē sadarbība ar izglītības portālu un
skolvadības sistēmas E-KLASE koordinatoriem, skolotāju dalība ikgadējās E-KLASES
konferencēs. Skola sadarbojas ar Dagdas novada skolām, Jauniešu interešu centru , Dagdas
Mūzikas un Mākslas skolu, Dagdas novada sporta skolu, Asūnes Tautas namu, Dagdas
novada bāriņtiesu, sociālo dienestu, policiju, sabiedrisko attiecību speciālisti ziņu ievietošanai
portālā www.dagda.lv, Dagdas, Krāslavas un Aglonas novadu laikrakstu „Ezerzeme”.
Vērtējuma līmenis: ļoti labi
50
V. Citi sasniegumi
1. Skolēnu sasniegumi novada un starpnovadu
( Dagda/Krāslava) mācību priekšmetu olimpiādēs
2015./2016.m.g.
Mācību priekšmets Novada
olimpiāde
Starpnovadu
olimpiāde
Iegūtais
rezultāts
Klašu grupa
Vizuālā māksla
2.-3.kl.
X 2.vieta 3.kl.
Vizuālā māksla
5.-12.kl.
X 2.vieta 7.kl.
Krievu val. kā
svešvaloda 7.-9.kl.
X 3.vieta 9. kl.
Fizika 9.-12.kl. X Atzinība 9.kl.
Bioloģija 9.-12.kl. X Atzinība 9.kl.
2014./2015.m.g.
Mācību priekšmets Novada
olimpiāde
Starpnovadu
olimpiāde
Iegūtais
rezultāts
Klašu grupa
Kombinētā olimpiāde
2.kl.
X 1.vieta 2.kl.
Kombinētā olimpiāde
2.kl.
X Atzinība 2.kl.
Bioloģija 9.-12.kl. X 1.vieta 9.kl.(dalība
valsts
olimpiādes
3.posmā
Rīgā)
Fizika 9.-12.kl. X Divas 2.vietas 9.kl.( 2
skolēni)
Ķīmija 9.-12.kl. X 1.vieta 9.kl.
Matemātika X 2.vieta 9.kl.
Matemātika X Atzinība 9.kl.
Krievu val. kā
svešvaloda 7.-9.kl.
X 2.un 3.vieta 9.kl. ( 2
skolēni)
51
2013./2014.m.g.
Mācību priekšmets Novada
olimpiāde
Starpnovadu
olimpiāde
Iegūtais
rezultāts
Klašu grupa
Matemātika X 3.vieta 7.kl.
Matemātika X Atzinība 7.kl.
Matemātika X 2.vieta 9.kl.
Krievu val. kā
svešvaloda
X 2.vieta 9.kl.
Krievu val. kā
svešvaloda
X 1.un 2.vieta 8.kl.(2
skolnieces)
Latviešu valoda X 2.vieta 8.kl.
Vizuālā māksla X 2.vieta 6.kl.
2. Skolēnu sasniegumi sporta izglītības jomā
2015./2016.m.g. 1.semestris.
Pasākums Klase Iegūtais rezultāts
Olimpiskā diena 4.-9. 4.vieta
Rudens kross 3. 3.vieta
5. 3.vieta
7. 3.vieta
9. 2.vieta (divi skolēni)
2014./2015.m.g.
Pasākums Klase Iegūtais rezultāts
Olimpiskā diena 4.-9. 5.vieta
Rudens kross 2. 2.vieta
6. 1.vieta
8. 2.vieta (divi skolēni)
Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta
Florbols “C”gr.zēni 4.vieta
Jautrās stafetes 1.-4. 3.vieta
2013./2014.m.g.
Pasākums Klase Iegūtais rezultāts
Metēju diena 7. 7.vieta
Rudens kross 7. 3.vieta
Volejbols “B” gr.meitenes 2.vieta
Tautas bumba “D”grupa 4.vieta
Florbols “C”gr.meitenes 2.vieta
Florbols “C”gr.zēni 4.vieta
Jautrie starti 1.-4. 3.vieta
52
3. Skolēnu sasniegumi konkursos
2015./2016.m.g.
Pasākums Rezultāts
“Ceļā uz Latvijas simtgadi”
Konkurss “Ko man stāsta skolas sienas”
Diploms par dalību
Konkurss “Dagdas novads strādā” Pateicības (2 skolēni)
Domrakstu konkurss „Atver profesijas
durvis”
Pateicības
Angļu valodas konkurss “Ko es zinu par
Kanādu”
2.vieta
Dagdas novada eseju konkurss „Dagdas
novada lepnums”
Pateicības ( 2 skolēni)
Konkurss “Medības manā skatījumā” Dalība, rezultāti vēl nav paziņoti
2014./2015.m.g.
Pasākums Rezultāts
Ierindas skate 2.vieta
Krievu val. “Erudītu konkurss”
(8.-9.kl.)
2.pakāpes diploms
“Uzzini dzimto novadu” 1.-4.kl. Atzinība
Konkurss “Balsis” 2.pakāpes diploms
Angļu val. konkurss “Ko tu zini par
Austrāliju”
1.vieta
Dagdas novada eseju konkurss „Dagdas
novada lepnums”
Pateicības
2013./2014.m.g.
Pasākums Rezultāts
Ierindas skate 1.vieta
“Latvijai 95” 1.-4.kl. Atzinība
Dagdas novada eseju konkurss „Dagdas
novada lepnums”
Pateicības
Skatuves runas konkurss 1.-4.kl. Pateicība
Konkurss “Balsis”
Uzstājas festivālā “Mātes diena ” Dagdā
1.pakāpes diploms
Zinātniski pētnieciskais darbs
sākumskolā ( 3.klase)
1.pakāpes diploms
4.Skolēnu dalība dažādās aktivitātēs
Valsts Robežsardzes 95. gadadienai veltītās parādes apmeklējums Daugavpilī
Sadraudzības vakari ar Robežnieku pamatskolu, Indras vidusskolu
Teātra viesizrāžu apmeklējums Dagdas KN pirmsskolas un sākumskolas skolēniem
53
Projektu nedēļas pasākumi
Mācību ekskursijas:
1.-4.kl.- Preiļu leļļu muzejs, Aglona
5.-7.kl.- Krāslavas VUGD , Krāslavas vēstures muzejs, priedaines skatu tornis
8.-9.kl. – Daugavpils novada Skrudalienas pagasts ( Silenes dabas taka)
8.-9.kl. – Rēzeknes Augstskolas organizēto pasākumu karjeras izvēlē
apmeklējums
7.-9.kl. – Zinātkāres centrs „Zili brīnumi” Daugavpilī, Latgales Zoodārzs
Pirmsskola- 1.-4.kl. – VUGD 150.gadadienas ietvaros Atvērto durvju dienas
apmeklēšana Krāslavas daļas Dagdas postenī
Pasākums veltīts Baltijas ceļa 25. gadadienai un J.Petera jubilejai Krāslavas ģimnāzijā
Novada 9.klašu sadraudzības pasākums „Es- piederīgs Dagdas novadam ” Asūnes
pamatskolā
Jaunu ābelīšu stādīšana skolas dārzā par godu Latvijas Republikas Neatkarības
deklarācijas pasludināšanas gadadienai
Volejbola sacensības , B grupa, atbalsta SIA „LĀSE”
Laikraksta „Diena” konkurss 9.klašu skolēniem „Kas notiek?”
Meža dienas
SIA „Zaļā josta” projekts- makulatūras vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”’;
Skolas 150.gadadienas pasākums.
Skola sadarbojas ar mednieku kolektīvu „Asūne”, iesaistās izsludinātajos domrakstu
konkursos „Mednieka loma dabā” un „Medības manā skatījumā”, rosinot skolēnus
domāt par savu vietu apkārtējās vides saglabāšanā.
54
VI. Turpmākā attīstība
Turpināt kvalitatīvi īstenot licencētās pamatizglītības programmas, ievērojot
valsts pamatizglītības standarta prasības;
Turpināt apgūt un izmantot mācību procesā jaunās mācību tehnoloģijas;
Veidot pozitīvu attieksmi pret mācīšanās procesu, veicināt mācīšanās motivāciju;
Ar 2016./2017.m.g. pilnībā ieviest skolvadības sistēmu „E-klase”;
Veicināt skolēnu personisko atbildību par sava mācību darba rezultātiem;
Aktualizēt vecāku līdzatbildību par skolēnu mājas darbu izpildi;
Organizēt izglītojošus pasākumus vecākiem;
Sekmēt pedagogu tālākizglītību un profesionālo pilnveidi;
Pakāpeniski veikt mēbeļu nomaiņu klasēs;
Sekmēt skolotāja –karjeras konsultanta piesaisti darbam ar skolēniem;
Izstrādāt skolas attīstības plānu turpmākajiem gadiem.
Skolas direktore Ārija Šumeiko
SASKAŅOTS
Dagdas novada domes priekšsēdētāja
Sandra Viškure ________________________________________
2016.gada ____________________
APSPRIESTS
Skolas padomes sēdē , 2016.gada 15.janvārī
Skolas kolektīva sanāksmē, 2016.gada 18.janvārī
55