základná škola s materskou školou jozefa miloslava hurbana, … · 2020-06-17 · Škvp zŠ s...

ŠkVP ZŠ s MŠ J.M. Hurbana Beckov Učebné osnovy ISCED 2

1

Predmet

Názov predmetu Informatika

Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami

Názov ŠVP Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy

Škola Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana Beckov

Stupeň vzdelania Nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2

Forma štúdia Denná

Vyučovací jazyk Slovenský

Časová dotácia

Predmet 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Spolu

Školský vzdelávací program 1 1 1 1 1 5

Spolu / rok 33 33 33 33 33 165

1. Charakteristika učebného predmetu

Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a

syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a

postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie.

Poslaním vyučovania informatiky je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a

toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej

civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť

spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových

projektov a celoškolských programov.


2

Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a

plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme.

Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium

základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký

priestor na motiváciu a praktické projekty.

Obsah vzdelávania

Vzdelávací obsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov:

Informácie okolo nás

Komunikácia prostredníctvom IKT

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

Princípy fungovania IKT

Informačná spoločnosť

Učivo v tematických okruhoch :


je kľúčové aj pre nižšie sekundárne vzdelávanie. Pojem informácia, typy informácií (textová, multimediálna, atď.), aplikácie na spracovávanie

špecifických informácií sú veľmi dôležité pre pochopenie mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT.

Žiaci by sa už od prvej triedy mali učiť pracovať so základnými počítačovými aplikáciami, aby:

1. vedeli základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou 2. vedeli vytvárať jednoduché tabuľky a grafy 3. získali ďalšie zručnosti kreslenia v grafickom prostredí a spracovávaní grafických informácií 4. porozumeli nahrávaniu a prehrávaniu zvukov a videí 5. prostredníctvom didaktických hier, edukačných prostredí a encyklopédií pochopili využitie IKT v iných predmetoch 6. pomocou IKT dokázali realizovať čiastkové úlohy a výstupy z projektového vyučovania


3

Pojmy:

typy informácií, reprezentácia, bit, bajt

formátovanie textu, nadpisy, odrážky, obrázky v texte

grafická informácia, fotografia, animácia

informácie v tabuľkách, bunka, vzťahy medzi bunkami, grafy

úprava zvukov, hudobný formát, prehrávanie a vytváranie videa

prezentácia, snímka, prezentačný program, prezentácia na webe

encyklopédia, odkazy

Vzťahy a postupy:

vytvorenie plagátu, vizitky, pozvánky

úprava fotografií, koláž, texty v obrázkoch

vytvorenie alebo prerozprávanie príbehu ako prezentácia

hľadanie slova, pojmu v tabuľke, v dokumente, v encyklopédii, hľadanie titulu v elektronickej knižnici

edukačné prostredia pre iné predmety (napr. dynamická geometria, fyzikálne experimenty, práca s mapami, trenažéry pre cudzí jazyk)


sa venuje využitiu nástrojov internetu na komunikáciu na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Žiaci

1. by sa mali naučiť pracovať s elektronickou poštou 2. by mali pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete, 3. by mali získať základné vedomosti o priamej komunikácii prostredníctvom IKT (rozhovory, okamžité správy) 4. by mali poznať niektoré základné postupy pri využívaní internetu v informačnej spoločnosti (cestovný poriadok, mapy, internetový obchod) 5. by si mali uvedomovať bezpečnostné riziká pri práci s internetom

Pojmy:

elektronická pošta, adresár príjemcov, príloha správy

webová adresa, katalógy, portály, vyhľadávače

rozhovor (chat), okamžitá správa (ICQ)


4

Vzťahy a postupy:

formátovanie emailovej správy

školský web, weby inštitúcií, edukačný portál, vyhľadávanie pomocou google

rozhovor (chat) so spolužiakmi v triede, okamžité správy so spolužiakmi a učiteľom

prechádzanie a hľadanie v internetovom obchode (knihy, filmy, hudba, elektronika, hračky)


sa žiaci zoznámia so špecifickými postupmi riešenia problémov prostredníctvom IKT. Zoznámia sa s pojmami ako algoritmus, program,

programovanie. Najväčším prínosom tohto okruhu bude to, že žiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou IKT. Naučia sa uvažovať nad rôznymi parametrami efektívnosti rôznych riešení problémov, naučia sa rôzne postupy a mechanizmy pri riešení úloh z rôznych oblastí.

Pojmy:

postup riešenia, etapy riešenia problémov

programovací jazyk, elementárny príkaz, postupnosť, procedúra, cyklus

zložitosť riešenia problému

Vzťahy a postupy:

v detskom programovacom prostredí riešenie úloh s opakovaním nejakých činností, zoskupovanie častí riešenia do procedúr

porovnanie času trvania rôznych riešení problému


sa venuje popisu a pochopeniu mechanizmov informačných a komunikačných technológií. Žiaci by sa mali zoznámiť s princípmi fungovania

1. jednoduchého hardvéru, 2. rôznych oblastí určenia softvéru, 3. úlohami operačných systémov (napr. práca so súbormi a priečinkami), 4. lokálnej siete a internetu.


5

Pojmy:

vstupno/výstupné zariadenia, skener

oblasti aplikácií softvéru

operačný systém, používateľ, prihlasovanie do systému, správca úloh

priečinok, disk, CD, usb-pamäťový kľúč, archív

lokálna sieť, zdieľanie súborov v triede

princípy fungovania internetu, adresa, doména, IP, http, ftp, smtp

formáty súborov

Vzťahy a postupy:

porovnávanie periférií podľa ich určenia a kapacít

práca so skenerom, jednoduché princípy fungovania skenera

naštartovanie operačného systému, prihlásenie a odhlásenie používateľa

spúšťanie naraz viac aplikácií, sledovanie behu aplikácií v správcovi úloh

ukladanie informácií na rôzne média, porovnanie kapacít a rýchlosti ukladania

vytváranie archívov, výber z archívu, rozbaľovanie archívu

práca so súbormi v lokálnej sieti triedy

logické princípy fungovania internetu, zisťovanie IP čísla počítača

skúmanie rozdielov rôznych formátov súborov


sa nachádza v prieniku informatiky a občianskej výchovy. Zaoberá sa etickými, morálnymi a spoločenskými aspektmi informatiky. Oboznamuje s možnými rizikami a metódami na riešenie týchto rizík. Žiaci by mali

1. sa oboznámiť s využitím IKT v najrôznejších oblastiach znalostnej spoločnosti 2. pochopiť, že používanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám 3. viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií – rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú


6

Pojmy:

informačné technológie vo vedomostnej spoločnosti

riziká technológií, vírusy, antivírusové programy, hackeri

zásady bezpečnosti

platnosť, správnosť informácií, nebezpečný obsah

licencie programov, legálnosť používania, freeware, shareware

legálnosť použitia obrázkov a textov z internetu

Vzťahy a postupy:

ako pomáhajú počítače v praktickom živote a živote spoločnosti, ukážky jednoduchých aplikácií

ako vznikajú a ako sa šíria počítačové vírusy, ako sa odhaľujú a odstraňujú

kto, prečo a ako pácha počítačovú kriminalitu, čo môže spôsobiť

rozdiel v používaní a šírení rôznych programov z pohľadu legálnosti

diskusia na tému používania obrázkov, textov a hudby stiahnutých z internetu, autorské práva

2. Ciele učebného predmetu

Cieľom vyučovania informatiky na 2. stupni ZŠ je sprístupniť základné pojmy a techniky používané pri práci s údajmi a pri tvorbe algoritmov a

výpočtových procesov. Podobne ako matematika aj informatika v spojení s informačnými technológiami vytvára platformu pre všetky ďalšie predmety. V predmete informatika je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Výchovno-vzdelávací proces na 2. stupni základnej školy smeruje k tomu, aby žiaci

sa oboznámili s pojmami údaj a informácia, s rôznymi typmi údajov, s ich zbieraním, uchovávaním, zobrazovaním, spracovaním a prezentovaním rozumeli pojmom algoritmus a program (formálny zápis automatizovaného spracovania údajov) sa oboznámili so systémami na spracovanie údajov – z pohľadu ich architektúry (počítač, prídavné zariadenia, médiá, komunikácie) a logickej štruktúry (napr. operačný systém) si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské zručnosti, naučili sa pracovať v prostredí bežných aplikačných programov, naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uložené na CD alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť; nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (t. j. schopnosť realizovať jednoduchý výskumný projekt, sformulovať problém), rozvíjali


7

si formálne a logické myslenie, naučili sa viaceré metódy na riešenie problémov rozvíjali si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v skupine pri riešení problému, verejne so skupinou o ňom diskutovať a referovať)

rozvíjali si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažili sa o sebavzdelávanie naučili sa rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov, systémov a aplikácií (aby chápali, že informácie, údaje a programy sú produkty intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne, etické a právne aspekty informatiky

3. Kompetencie

Kompetencie, ktoré má žiak získať:

5. ročník:

vytvára textové dokumenty aj s použitím obrázkov

kreslí v grafickom prostredí a vytvára jednoduché grafické návrhy

pracuje s elektronickou poštou

pracuje s internetovým prehliadačom

chápe spôsob a mechanizmus vyhľadávania informácií na internete

uvedomuje si dôležitosť využívania IKT v rôznych oblastiach spoločenského aj súkromného života

uvedomuje si bezpečnostné riziká pri práci s internetom

6. ročník:

vytvára textové dokumenty aj s použitím obrázkov a tabuliek

rozumie pojmom algoritmus, program, programovanie

získava základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať pomocou IKT

pracuje s elektronickou poštou

pracuje s internetovým prehliadačom

chápe spôsob a mechanizmus vyhľadávania informácií na internete, dokáže presnejšie a adresnejšie vyhľadať požadované informácie

pozná spôsob využitia vstupných a výstupných zriadení počítača

spravuje súbory a priečinky


8



7. ročník:

vytvára textové dokumenty aj s použitím špeciálnych symbolov a matematických vzorcov

vyvára jednoduché tabuľky v tabuľkovom editore

v programovacom jazyku používa premenné, naprogramuje jednoduchú animáciu v programovacom jazyku Imagine

pozná rôzne spôsoby interaktívnej komunikácie a vie ich používať

rozlišuje rôzne formáty súborov, podľa prípony im vie priradiť ich určenie

zálohuje údaje

zistí IP adresu počítača

uvedomuje si riziko vírusov, pozná spôsoby ochrany počítača



8. ročník:

vytvára a upravuje zložité textové dokumenty

vytvára a upravuje zložitejšie tabuľkové dokumenty

vytvára a upravuje jednoduché prezentácie v PowerPointe

ovláda základy práce s grafickým editorom RNA – RevelationNatural Art

pracuje s mapami Google Earh

pozná riziká počítačovej kriminality a ich dopady

vie, čo sú autorské práva, legálny a nelegálny software



9. ročník:

vytvára a upravuje zložitejšie prezentácie v Powerpointe


9

upravuje obrázky, aj pre ich zdieľanie na internete

sťahuje dáta z digitálneho fotoaparátu, z mobilu do počítača

vyvorí si svoj album na webe

vytvorí jednoduchú web stránku

ovláda zásady prehľadného umiestňovania súborov a priečinkov na disku

achivuje a komprimuje dáta

vie, čo sú autorské práva, legálny a nelegálny software



4. Metódy a formy práce – stratégie vyučovania

Metódy

motivačné metódy (motivačné rozprávanie, motivačný rozhovor, motivačný problém, motivačná demonštrácia)

aktivizujúce metódy (situačná metóda, kooperatívne vyučovanie)

expozičné metódy (rozprávanie, vysvetľovanie, rozhovor, demonštračná metóda, inštruktáž)

problémové metódy (projektová metóda, brainstorming)

fixačné metódy (metódy opakovania a precvičovania pomocou úloh na pracovných listoch)

diagnostické metódy (pozorovanie)

Postupy

analýza (od celku k častiam)

syntéza (od časti k celku, pochopenie vzťahov a súvislostí)

indukcia (od jednotlivých faktov k všeobecným pojmom, k pravidlám, k definíciám)

dedukcia (od zákonov, poučiek, pravidiel, definícií, pojmov k ich aplikácii na konkrétne príklady)

genetický (vývinový) postup (rozvíjanie vedomostí postupnosťou)

dogmatický postup (učenie bez zdôvodňovania a vysvetľovania)

porovnávanie, t.j. synkritický postup (zisťovanie zhody alebo rozdielu dvoch a viacerých predmetov a javov podľa určitých znakov)


10

podobnosť, t.j. analógia (z podoby istých znakov predmetov a javov usudzujeme na ďalšie podrobnosti)

Formy

vyučovacia hodina v počítačovej učebni, práca s počítačom

vyučovacia hodina v učebni s interaktívnou tabuľou a tabletmi

praktické aktivity

samostatná práca žiakov

práca žiakov vo dvojiciach

skupinová práca

samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky

experimentovanie (samostatné hľadanie, skúšanie, objavovanie)

projektové vyučovanie

5. Prierezové témy

Do obsahu vyučovacieho predmetu sú integrované tieto prierezové témy:

Osobnostný a sociálny rozvoj (OSR)

Environmentálna výchova (ENV)

Mediálna výchova (MDV)

Multikultúrna výchova (MUV)

Regionálna výchova a ľudová kultúra (RLK)

Dopravná výchova (DOV)

Ochrana života a zdravia (OŽZ)

Tvorba projektu a prezenčné zručnosti (TBZ)

Bližšia konkretizácia prierezových tém je uvedená v TVVP (Tematický výchovno-vzdelávací plán).


11

6. Finančná gramotnosť

Žiaci sú aj prostredníctvom predmetu Informatika vedení k finančnej gramotnosti najmä v spolupráci s riešením medzipredmetových úloh

z matematiky – výpočet úrokov (vklad / úver) pri zadanej úrokovej miere v tabuľkovom kalkulátore, výpočet DPH, výpočty týkajúce sa ceny

tovaru a pod. Informatika výrazne zasahuje do povedomia finančnej gramotnosti žiakov aj pri riešení úloh o vyhľadávaní najnižšej ceny

daného tovaru (heureka, pricemania). Bližšia konkretizácia využitia finančnej gramotnosti je uvedená v prílohe č.2 FINANČNÁ

GRAMOTNOSŤ a TVVP.

7. Hodnotenie predmetu

Hodnotenie žiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno - vzdelávacieho procesu. Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Žiaci

musia byť v procese vzdelávania hodnotení a majú právo dozvedieť sa výsledok hodnotenia. Hodnotenie sa môže realizovať klasifikáciou a

slovným hodnotením. Klasifikácia sa vyjadruje stupňami na 5 bodovej stupnici. Výsledky slovného hodnotenia sa vyjadrujú slovným

komentárom, ktorý obsahuje klady i nedostatky práce žiaka. Vyučujúci pri tom vedie evidenciu o každej klasifikácii žiaka. Riadi sa

Metodickými pokynmi na hodnotenie žiakov základnej školy, ako aj internými metodickými pokynmi schválenými na MZ , ako aj na

pokynmi schválenými pedagogickou radou.

Na hodinách informatiky sa hodnotia:

menšie písomné previerky s časovou dotáciou do 10 min. Tieto slúžia na overenie zvládnutia konkrétneho učiva, problému. Sú ohodnotené

známkou na základe percentuálneho vyhodnotenia a následne odovzdané žiakom. Nie sú archivované.

hodnotíme ovládanie základných krokov v jednotlivých programoch

praktické zručnosti a vedomosti pri práci s IKT


12

projekty a tvorivé úlohy a referáty (hodnotia sa známkou podľa kritérií, ktoré budú dopredu stanovené. Sú špecifické pre každý projekt

a žiaci budú s nimi vopred oboznámení.

tvorivosť, samostatnosť

Hodnotiace kritériá:

Pri hodnotení previerok, 5 a 10 - minútoviek a kontrolných prác sa využíva stupnica schválená predmetovou komisiou

Známka Percentuálna úspešnosť

výborný (1) 100 % - 92%

chválitebný (2) 91 % - 75 %

dobrý (3) 74 % - 52 %

dostatočný (4) 51 % - 25 %

nedostatočný (5) 24 % - 0 %


13

8. Obsahový a výkonový štandard

!!! Učebné osnovy Matematiky pre 5. ročník platili do 31. 8. 2015.!!!

Od 2. 9. 2015 sú v platnosti inovované UO Matematiky pre 5. ročník, ktoré sú súčasťou iného dokumentu.

5. ročník :

Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy


(18h)

Word - vytvorenie, editácia existujúceho,

uloženie dokumentu. Prostredie programu.

Typ, rez a veľkosť písma, formátovanie

písma, kopírovanie a vystrihovanie textu.

Rôzne efekty (wordart). Odstavec,

formátovanie, nastavenie strany. Vkladanie

obrázkov a klipartov. Plagát vo Worde.

Projekt vo Worde.

Logomotion - vyvorenie, editácia

existujúceho, uloženie dokumentu.

Prostredie programu. Panel nástrojov,

papier, pero, farba pera, fixka, guma, čiara,

hrúbka čiary. Krok späť, mazanie obsahu

papiera. Úsečka, obdĺžnik, elipsa, kružnica,

kruh. Výplň, typ hrotu. Práca s oblasťou.

Text. Animácia. Pozvánka v Logomotion.

Plagát v Logomotion.

Encyklopédie na internete. Edukačné

stránky na internete.

Vytvoriť, editovať a uložiť textový dokument programu Word s využitím rôznych veľkostí, rezov a typov písma, vkladaním obrázkov, klipartov a Wordartov. Vytvoriť, editovať a uložiť grafický

dokument program

Logomotion s využitím rôznych typov čiar, geometrických útvarov, výplní, nastavení hrúbky a farby, s použitím textového poľa a animácie. Poznať a vyhľadávať pojmy, reťazce a odkazy v internetových encyklopédiách. Poznať a orientovať sa vo vybraných edukačných stránkach.

DOV, RLK


14


(9h)

Internet - história, princíp fungovania. Internetový prehliadač. Nastavenia internetového prehliadača (veľkosť textu, domovská stránka, obľúbené stránky). Internetové vyhľadávače - spoločné znaky, možnosti vyhľadávania, kľúčové slovo, kľúčový reťazec, jednoduché vyhľadávanie. Ukladanie informácií z webu – ukladanie obrázkov, tlač stránok. Elektronická pošta – popis, poskytovatelia free služieb elektronickej pošty, vytvorenie vlastnej mailovej schránky. Adresár príjemcov. Elektronická pošta – jednoduchý mail, mail s prílohou, mail viacerým adresátom, kópia mailu, slepá kópia mailu. Spam, hoax.

Zásady slušnej mailovej komunikácie.

Poznať využitie internetu v rôznych oblastiach života. Rozlišovať medzi rôznymi typmi internetových prehliadačov. Nastaviť veľkosť textu, domovská stránka, obľúbené stránky v internetovom prehliadači. Poznať rôzne internetové vyhľadávače, katalógy. Vyhľadať dané informácie. Uložiť a vytlačiť informácie z internetu. Vytvoriť mailovú schránku. Pracovať s mailovou schránkou. Prijať mail, odpovedať na mail, preposlať mail. Napísať mail, aj s prílohou. Poslať mail jednému alebo viacerým adresátom. Rozoznať spam, hoax.

Dodržiavať etické zásady interneovej komunikácie.

MUV


(5h)

Počítač, jeho súčasti. Operačný systém,

programy, súbory. Klávesnica.

Popísať počítač. Zapnúť a vypnúť počítač. Uspať počítať. Prihlásiť sa do systému. Popísať pracovnú plohu. Rozlišovať medzi softvérom a hardvérom. Použiť myš na pohyb po obrazovke, správne použiť klik a dvojklik. Poznať funkciu operačného systému. Pochopiť pojmy program, súbor, adresár (priečinok). Otvoriť, maximalizovať, minimalizovať, zatvoriť program, súbor, ikonu. Popísať rozloženie klávesnice. Písať diakritické znaky. Písať veľké písmená. Písať rôzne špeciálne znaky, pri písaní správne použiť klávesy Caps Lock, Num Lock, Home, End, Delete, Backspace, PgUp, PgDn. Použiť kláves F1 na vyvolanie pomocníka. Použiť mapu znakov na

písanie špeciálnych znakov.


(1h)

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy

človeka.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti.

OŽZ


15

6. ročník :


Informácie okolo nás (11h)

Word – tabulátory, odrážky a číslovanie,

stĺpce, tabuľky. Edukačné stránky na

internete.

Word - použiť tabulátory v písaní textového dokumentu. Použiť odrážky a číslovanie v písaní textového dokumentu. Navrhnúť vlastné odrážky. Vytvoriť dokument s použitím preddefinovaných aj vlastných odrážok. Použiť stĺpce pri písaní textového dokumentu. Vytvoriť, naplniť údajmi a formátovať tabuľku vo worde. Vytvoriť jednoduchý bulletin. Poznať a orientovať sa vo vybraných edukačných stránkach.

MUV, RLK


(4h)

Neinteraktívna komunikácia. Internetový vyhľadávač, internetový portál. Rozšírené

vyhľadávanie.

Napísať mail aj s vložením linku, napísať mail viacerým adresátom, napísať mail s prílohou. Vyhľadať informácie podľa podmienky. Nájsť najnižšiu cenu konkrétneho produktu v internetových obchodoch. Poznať princíp nákupu v elektronickom obchode. Vyhľadať presnejšie a adresnejšie informácie pomocou rozšíreného vyhľadávania. Použiť operátory rozžíreného vyhšadávania. Vyhľadať určitý súborový typ

hľadaných informácií.

MUV, RLK


(11h)

Imagine – popis prostredia, základné príkazy, procedúry, tlačidlo, viac korytnačiek, tvary korytnačiek. Jednoduchý

projek v Imagine.

Poznať možnosti využitia programovacieho jazyka Imagine. Poznať základné prostredie, úvodnú obrazovku a možnosti menu. Použiť príkazy dopredu, vzad, vlavo, vpravo, perohore, perodolu, znovu pri pohybe korytnačky. Nakresliť bod rôznej hrúbky. Nastaviť farbu a hrúbku pera. Použiť gumu. Poznať a použiť príkaz opakuj. Zostrojiť pravidelné n-uholníky pomocou príkazu opakuj. Poznať príkaz viem. Zadefinovať tlačidlko. Vytvoriť a upraviť jednoduché procedúry. Vytvoriť jednoduchý projekt v Imagine s použitím viacerých korytnačiek

a rôznych tvarov korytnačiek.

DOV


16


(4h)

Vstupno-výstupné zariadenia. Vnútro počítača (základná doska, procesor, pamäť, grafická karta, sieťová karta, zvuková karta, pevný disk, mechaniky). Správa súborov a priečinkov.

Rozlíšiť a popísať vstupné a výstupné zariadenia počítača. Popísať vnútro počítača, poznať funkcie a parametre jeho jednotlivých súčastí. Vytvoriť priečinok. Kopírovať, presunúť, premenovať, vymazať súbor, priečinok. Zistiť veľkosť a typ súboru, dátum ostatnej editácie. Nastaviť ochranu

súboru proti zápisu. Zaheslovať súbor.


(3h)

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Netiketa. Informácie.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti. Poznať zásady správania sa na internete. Posúdiť a vyhodnotiť spoľahlivosť získaných informácií. Rozlíšiť bezpečný a

nebezpečný obsah internetovej stránky.

OŽZ

7. ročník :



Word - vzorce a špeciálne symboly. Projekt

vo Worde. Excel – bunky, list, formát bunky,

nastavenie stránky, triedenie dát,

číslovanie.

Vytvoriť, editovať a uložiť textový dokument programu Word s využitím naučených vedomostí vrátane vzorcov a špeciálnych symbolov. Vytvoriť, editovať a uložiť jednoduchú tabuľku program Excel. Vytvoriť, editovať a uložiť projekt programu Logomotion s využitím rôznych viacerých tvarov

korytnačky, animácie a premenných.

MUV

Komunikácia prostredníctvom IKT (2h)

Interaktívna komunikácia (chat, IM, skype,

konferenčný hovor). Google +, Facebook a

interaktívna komunikácia.

Rozlíišovať medzi interaktívnou a neinteraktívnou

komunikáciou. Interaktívne komomunikovať pomocou

rôznych služieb a portálov. Dodržiavať zásady etickej

komunikácie.

MUV

Postupy, riešenie problémov,

Imagine – animované procesy, príkazy s premennými, pohyb viacerých korytnačiek.

Vytvoriť jednoduché animácie v programovacom jazyku Imagine pomocou príkazov každých, pozícia,

TBZ


17

algoritmické myslenie (9h)

Vlastný projekt v Imagine. súradnice, smer. Tvoriť jednoduché procedúry s použitím premenných. Upravovať digitálnu fotografiu metódou rozmazávania. Vytvoriť projekt s pozadím obrázka, viacerými korytnačkami s podmienkou. Vytvoriť vlastný projekt s využitím nadobudnutých vedomostí z programovania v jazyku

Imagine.


(6h)

Formáty súborov, pamäťové médiá, periférne zariadenia, správca úloh, zálohovanie údajov, princíp fungovania

internetu, IP počítača.

Rozlíšiť formát súboru. Popísať význam súborovej prípony. Poznať rôzne typy pamäťových médií. Rozlíšiť interné a externé pamäťové médiá. Otvoriť, skopírovať, presunúť súbor z pamäťového média. Posúdiť trvanlivosť / možnosť prepisu informácií na danom médiu. Formátovať pamäťové médium. Vymenovať, popísať a zaradiť vstupné, výstupné a vstupno – výstupné zariadenia počítača. Poznať možnosti nastavenia práva jednotlivých používateťov. Zistiť bežiace procesy a stav pamäte, ktorú zaberajú. Ukončiť neodpovedajúce procesy. Zálohovať údaje na server, formou mailu, na externé pamäťové médium. Popísať princíp fungovania internetu. Rozlišovať medzi pojmami doména a adresa. Vysvetliť princíp http, https, ftp a smtp protokolov. Poznať určenie IP adresy. Zistiť IP

adresu svojho počítača.

OSR


(2h)

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy

človeka. Vírusy.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti. Poznať rôzne spôsoby šírenia počíta?ových vírusov, spôsoby ich odhalenia a odstránenia. Poznať spôsoby bezpečnosti na

internete a ochrany počítača.

OŽZ


18

8. ročník :



(31h)

Word – úprava dokumentu (číslovanie strán,

vkladanie dátumu, register, obsah),

hromadná korešpondencia. Projekt vo

Worde. Excel - základné funkcie, filter,

obrázky, grafy, prepojenie dvoch tabuliek,

súborov. Projekt v exceli.

Powerpoint – základné vlastnosti,

jednoduchá prezentácia, prechod snímkov,

animácia, úprava prezentácie, úprava

grafiky, práca s textom, kreslenie a

animácie. Powerpoint – vlastná prezentácia.

RNA – popis programu a prostredia, základné

operácie s programom, práca s výberom,

kreslenie v programe, transformácia

obrázku, úprava obrázkov. Google Earth.

Vytvoriť, editovať a uložiť zložitý textový dokument programu Word s využitím rôznych veľkostí, rezov a typov písma, vkladaním obrázkov, klipartov a Wordartov, tabuliek, stĺpcov, špeciálnych symbolov, číslovania strán, vytvorenia obsahu dokumentu. Adresovať textový document viacerým adresátom s využitím funkcie hromadnej korešpondencie. Vytvoriť, editovať a uložiť zložitejší tabuľkový document s využitím základných funkcií, grafov a prepojenia viacerých listov tabuľky. Používať grafický editor GIMP na tvorbu vlastných obrázkov, na úpravu už existujúcich obrázkov a fotografií. Vyhľadať konkrétne miesto na mape sveta Google Earth. Zistiť GPS súradnice konkrétneho miesta.

Prepínať režimy máp.

TBZ, OŽZ, MDV, RLK


(2h)

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Legálny a nelegálny software.

Licencie programov. Open source systémy.

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti. Poznať riziko počítačovej kriminality a jej dopady. Poznať supne licencií programov.

OŽZ, MUV


19

9. ročník :



Grafický editor RNA, XnView, editor

multimédií RSS, prezentačný nástroj

Powerpoint (Impress) – zvuky, videá,

zložitejšie prezentácie. Powerpoint – vlastná

prezentácia. Texty v obrázkoch. Úprava

fotografie. Koláž. Fotografie – sťahovanie z

fotoaparátu, mobilu, hromadná úprava

veľkosti pre web. Fotoalbumy. Zvuk a video.

Jednoduché www stránky. Poskytovatelia

služieb free web stránok. Vytváranie

jednoduchej www stránky – zásady. Osobná

www stránka pomocou sites.google.com

Vytvoriť, editovať a uložiť zložtejšiu prezentáciu v Powerpointe, aj s použitím zvukov a videí. Upravovať fotografie. Sťahovať fotografie z mobile, fotoaparátu. Vytvoriť vlastný fotoalbum na webe. Poznať poskytovateľov služieb free web stránok. Poznať zásady vytvárania jednoduchej www

stránky. Vytvoriť jednoduchú osobnú web stránku.

TBZ, OŽZ, MDV, MUV,

RLK

Princípy fungovania IKT (2h)

Archivácia dát, komprimovanie.

Logicky triediť data na disku a externých pamäťových médiách. Archivovať data na pamäťové media, komprimovať data pomocou ZIP a RAR

metód komprimácie.

Informačná spoločnosť (2h)

Pravidlá bezpečného správania sa v počítačovej učebni. Potreba informatického vzdelávania sa ako súčasť modernej výchovy človeka. Legálnosť použitia obrázkov a

textov z internetu

Poznať pravidlá správania sa v PC učebni. Poznať využitie IKT v bežnom živote a znalostnej spoločnosti. Rozlíšiť voľne šíriteľné obrázky a texty

na internete od obrázkov a textov s copyrightom.

OŽZ, MUV


20

9. Učebné zdroje

Literatúra

Blaho, A. a Salanci, Ľ.: Tvorivá informatika – 1. zošit o obrázkoch, CD – 2005 -3046/28747

Blaho, A. a Salanci, Ľ.: Tvorivá informatika – 1. zošit o práci s textom, CD – 2007 -14051/28982

Blaho, A. a Kalaš, I.: Tvorivá informatika – 1. zošit z programovania, CD – 2005 -5665/8772

Kalaš, I. a Bezáková, D.: Tvorivá informatika – 1. zošit o číslach a tabuľkách, CD – 2009 - 38851/46310

Varga, M. a Hrušecká, A.: Tvorivá informatika – 1. zošit s internetom, CD – 2006 – 11016/26870

Varga, M. a Hrušecká, A.: Tvorivá informatika – 2. zošit s internetom

Didaktická technika

počítače s pripojením na internet

interaktívna tabuľa

dataprojektor

Materiálne výučbové prostriedky

skener

tlačiareň

digiálny fotoaparát

čítačka pamäťových kariet

USB kľúčik

mobilný telefón

Ďalšie zdroje

internet

pripravené prezentácie

pracovné listy

skúsenosti

základná škola s materskou školou jozefa miloslava hurbana, … · 2020-06-17 · Škvp zŠ s...

Documents