Výroční zpráva za školní rok2009/2010

BrnoBrnozáří 2010září 2010

1

1.0 Základní charakteristika školy

1.1 Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Masarykova základní škola a Mateřská škola Brno, Zemědělská 29

1.2 Zřizovatel školy: Statutární město Brno, městská část Brno - sever

1.3 Ředitel školy: Mgr. Miloš Hrůza

1.4 Druh školy včetně všech školských zařízení:

Základní škola - průběžný počet žáků – cca. 484 Mateřská škola – počet dětí - 50Školní družina – počet zapsaných 193Školní jídelna – výdejna 2x – počet přihlášených strávníků ve školním roce byl cca. 430

Odloučená pracoviště

613 00 Brno, Jugoslávská 111/666 – školní družina613 00 Brno, Jugoslávská 126/682 – základní škola – 1. stupeň a školní družina, výdejna stravy

1.5 Kontakty:

telefon: 545428511 – kancelář, 545428512 – ŘŠ, 545428521 – MŠ, 545428515 - ŠDfax: 545428510e-mail: info@maskola.cz, hruza@maskola.cz,http: www.maskola.cz

1.6 Úplná škola – stav k 30.9.2009 Počet tříd

Početročníků

Počet žáků Průměrný počet žáků na třídu

Kapacita

1.stupeň 13 5 306 23,5 450

2.stupeň 8 4 178 22,25 240

Celkem21 9 484 23 690

1.7 Školská rada (§ 167, 168 zákona č. 561/2004 Sb.)Datum zřízení: 17. 1. 2006Předseda a členové ŠR: Bc. Aleš Kratochvíl – předseda

Ing. René Retek – místopředsedaIng. Ivan Svoboda

2

1.8 Školní vzdělávací program Název vzdělávacích programů Číslo jednací RočníkZákladní škola 16.847/96 – 2 5.ŠVP „OD hraní k učení“ 79-01-C/01 1.2.3.4.6.7.8.9.

Jiné specializace, zaměření: - kvalitní výuka všech předmětů a ŠVP „Od hraní k učení“ - přechod dětí předškolního věku do prvních tříd- výuka Aj od 1. ročníku ZŠ- individuální integrace žáků s vývojovými poruchami učení - informatika a využití výpočetní techniky, práce na Internetu- otevřená koncepce volitelných předmětů na II. st.- příprava žáků devátých ročníků na studium na středních školách- sportovní aktivity žáků ve škole i mimo školu, pravidelné LVK, Olympijský den…- rozvoj aktivit mimo vyučování   - činnost školního sboru, dramatické výchovy ve

formách zájmových útvarů, školního parlamentu, - rozvoj styků s partnerskou školou v Badenu (Rakousko)- rozvoj výtvarných dovedností v keramických aktivitách- spolupráce s rodiči v rámci Klubu rodičů (obč. sdružení)- aktivity v systému Otevřených škol- aktivity v rámci projektu EU Zkvalitnění environmentálního vzdělávání na

Masarykově základní škole a Mateřské škole Brno, Zemědělská 29- tvůrčí herecká dílna pro zkvalitnění výuky Augusto

1.9 Zařízení školního stravováníTyp jídelny- dle výkazu Z 17-01 Počet Počet strávníků

děti a žáci zaměst. školy a vlastní důchodci ostatní*L 11 ŠJ - úplná L 13 ŠJ – výdejna 2 397 35Náhradní stravování* Ostatní – ostatní důchodci, zaměstnanci jiných škol, zaměstnanci jiných zaměstnavatelů (firmy)

1.10 Počet pracovníků školního stravování k 30.6.2009Fyzické osoby 4Přepočtení na plně zaměstnané 2,0

1.11 Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacitacelkem 7 193 fyz. 7 / přepoč. 5,75 210Z činnosti ŠD:

1.12 Školní klub, který je součástí školyŠK počet oddělení počet dětí počet vychovatelů kapacitacelkem 0 0 fyz. / přepoč. 0Z činnosti ŠK:

3

2.0 Údaje o pracovnících školy

2.1 Odborná kvalifikace (dle zákona č. 563/2004 Sb.) Přepočtený / fyzický %

Celkový počet pedagogických pracovníků 29,95/33( ZŠ) 100/100z toho odborně kvalifikovaných 28/31 89/91

2.1.1 Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: 0

2.1.2 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce nastoupili do školy: 0

2.1.3 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce odešli ze školy: 0

2.1.4 Nepedagogičtí pracovníci - počet : 7,48/14

2.2 Věkové složení učitelů - ZŠVěk Učitelé

Muži Ženydo 35 let 3 436-50 let 3 1651 a více 1 5Pracující důchodci nepobírající důchod 0 0Pracující důchodci pobírající důchod 0 1Celkem 7 26Rodičovská dovolená 0 2

2.3 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy

Typ kurzu Počet zúčastněných pracovníků

Pedagogika, psychologie 4Cizí jazyky 7Umění, estetika 17Speciální pedagogika, SVPU 7Informatika, PC, SIPVZ -Společenské vědy -Legislativa, řízení, ekonomie 1Sport, TV, turistika 4Výchovné poradenství,prevence soc.pat.jevů 2Alternativní pedagogika 3Přírodní vědy 12Technické vědy 2Český jazyk a literatura -Zdravotnictví, BOZP, PO 31Jiné: -ŠVP 7Interaktivní tabule 30Celkem 103

4

2.4 Školní asistentiPočet celkem (přepočtený/fyzický) . 0 . . . . . .z toho a) romský asistent . 0 . . b) jiný (pedagogický, osobní) . 0. .

3.0 Výsledky výchovy a vzdělávání

3.1 Celkové hodnocení a klasifikace žáků – 2. pololetíRočník Počet žáků Prospělo s

 vyznamenáníProspělo Neprospělo Opakuje

1. 85 81 42. 55 52 33. 55 47 84. 63 44 195. 46 30 16

Celkem za I. stupeň 304 254 50

6. 45 21 247. 40 12 27 1 18. 39 18 219. 52 18 34

Celkem za II. stupeň 176 69 106 1

Celkem za školu 480 323 156 1

3.2 Snížený stupeň z chování: za celý školní rokStupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy

2 5 0,53 0 0

3.3. Celkový počet neomluvených hodin za celý školní rok: 40průměr na jednoho žáka: 0,08

3.4 Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: ------

3.5 Údaje o přijímacím řízení na střední školuGymnázium SOŠ SOU

4 leté studium 6 leté studium 8 leté studiumPočty přijatých žáků 15 2 8 32 5

3.6 Počet absolventů ZŠ

Ročník Počet žáků %9.ročník 52 10nižší ročník/5.ročník 2/8 0,4/1,7Celkem 62 12

5

3.7 Přestupy žáků mezi ZŠPočet žáků, kteří odešli na jinou ZŠ: . . 7 . .Důvody: převážně rodinné (stěhování…)

Počet žáků, kteří přišli z jiné ZŠ: 3 . . .Důvody: stěhování,

4.0 Hodnocení ZŠ nebo jejich součástí

4.1 Kontroly provedené Českou školní inspekcí: 0

4.2 Opatření zavedená na základě zjištění České školní inspekce: 0

4.3 Kontroly provedené jinými kontrolními orgány:

OŠ MMB – kontrola čerpání finančních prostředků na projekty 11. 2. 2010HZS JMK – 19. 9. 2009Archív města Brna – kontrola spisové služby 1. 6. 2010

4.4 Opatření zavedená na základě zjištění jiných kontrolních orgánů: 0

5.0 Výkon státní správy/dle § 165, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb./

5.1 Rozhodnutí ředitele

Počet rozhodnutí Počet odvoláníOdklad povinné školní docházky 18Dodatečné odložení povinné školní docházky 0Přestup na školu 16Přijetí k základnímu vzdělávání 90Přijetí k předškolnímu vzdělávání/zamítnutí žádosti 18/89 10

6

6.0 Další údaje o škole

Školní družina

Počet oddělení: 7Počet dětí : cca 193

5 oddělení umístěno v ZŠ Jugoslávská 1262 oddělení umístěna přechodně v ZŠ Zemědělská 29 (standardně Jugoslávská 111)

Program naší ŠD přispívá k cílenému ovlivňování volného času dětí, mohou ho trávitorganizovaně i spontánně. Konkrétními návrhy mohou děti ovlivňovat činnosti v ŠD.

Letos jsme se účastnili obvodního kola lehkoatletického trojboje. V družstvech jsme získali2. místo. Dvě děti postoupily do městského kola.

Přádali jsme obvodní pěveckou soutěž Super Star. Do městského kola postoupily dvě dívky.Andrea Janíčková vybojovala v městském kole 1. místo.

Uskutečnily se každý měsíc větší akce Pyžamový ples Miss ŠD Vánoční besídky Karneval Námořní výprava Čertíci a andílci Pohádkový rej Kouzelný dvoreček

Z mnohých akcí máme foto na webových stránkách ŠD

7

I. stupeň ZŠ

1. ročník

Výuka probíhala v souladu s osnovami a podle vypracovaného celoročního plánu. Tento plán byl ve všech předmětech splněn.Výuka byla průběžně doplněna o kulturně vzdělávací a výchovné programy. Tyto zvolené programy vhodně doplňovaly učivo v jednotlivých předmětech.Vyučující prvního ročníku se pravidelně scházeli na metodických schůzkách. Zde jsme řešili organizační záležitosti školy a jednotlivých tříd. Domlouvali se na účasti na jednotlivých akcí – divadla, kina, knihovny, výukové programy, sportovní akce, školní výlety, ŠVP… a následně je hodnotili. Společně jsme sestavovali písemné práce z ČJ a M. Zapojili jsme se do třídních projektů i do projektu celoškolního. Velkou pozornost jsme věnovali problémům třídy s chováním žáků, zaměřili jsme se na problémové žáky s učením – spolupráce s rodiči žáku a PPP.

Akce 1. Ročníku

Centrum volného času LužánkyBijásek – Zdeněk Miler- Zdeněk Smetana Centrum volného času JuniorChodec – dopravní výchova

Divadelní představeníRadost – O Honzovi a zakleté princezně-Zvířátka a loupežníciDivadlo B. Polívky – Vánoce s kamarády

Filmová představeníkino Scala Velký Špalíček – Kuky se vrací

Hudební pořadyRéva – cimbálová hudbaSál B. Bakaly – Vánoce s Gajdoši

Knihovna J. Mahena SNPSe Zvířátky do pohádkyVelikonoceCesta do knihovnyKlíčování

Výukové programy s PoliciíČarodějnice Z pohádky do pohádkyMyškaBeruška

8

Zdravotní programyZdravé zubyOvoce do škol

Škola v příroděHotel Pavla – Vlachovice – 1. C, 1. DVýlet v rámci ŠVP – skanzen – Veselý Kopec

VýletRájec nad Svitavou – 1. A, B, C, D

Další akceRozekvítek – Les jako ekosystémSběr papíru, textiluTřídíme odpad, zpracování odpadu „SAKO – ukázka vozu“Velikonoční jarmark školyDen otevřených dveříVýkresy tříd na výstavu do knihovny – Podzim, Vánoce, Jaro, LétoPark Lužánky – Program Policie– Empík hledá FoxíkaMezitřídní soutěž v rámci projektu – PodzimTřídní projekty Celoškolní projekt – Voda

Další vzdělávání učitelů

I. KousalíkováSeminář 1. pomociFRAUS: Konference pro uč. 1. stupně (Batoh plný nápadů)

M. VojtekováSeminář 1. pomociFRAUS: Konference pro uč. 1. stupně (Batoh plný nápadů)Rezekvítek – Prvouka

J. LysoňováSeminář 1. pomociFRAUS: Konference pro uč. 1. stupně (Batoh plný nápadů)FRAUS: Jak pracovat se žáky se specifickými poruchamiFRAUS: Geometrie pro 2. ročník

D. BřezinováSeminář 1. pomociFRAUS: Konference pro uč. 1. stupně (Batoh plný nápadů)FRAUS: Jak pracovat se žáky se specifickými poruchamiFRAUS: Geometrie pro 2. ročníkFRAUS: Batoh plný nápadů do MPPP Kohoutova: Diagnostika předškolního dítětePPP Kohoutova: Školní zralost a zápis do školy

9

2. ročník

Učitelky 2. ročníků se pravidelně scházely na metodických schůzkách. Řešily jsme organizační záležitosti , které se týkaly našich tříd. Sledovaly jsme souběžnost učebních plánů a jejich dodržování s plněním RVP. Pravidelně jedenkrát týdně jsme se scházely ke společnému sestavování týdenních plánů učiva. Domlouvaly jsme se na objednání jednotlivých mimoškolních programů a akcí. Společně jsme sestavovaly písemné práce z matematiky, českého jazyka a prvouky. Vybíraly jsme si téma jednotlivých projektů a podílely se na jejich vypracování. Zaměřily jsme se na žáky, kteří měli problémy s učením a také chováním. Některým rodičům jsme doporučily návštěvu PPP. Hovořily jsme o motivaci žáků k učení a o kladnému přístupu žáků i rodičů ke škole. Snažily jsme se získat další členy do Klubu rodičů. Pravidelně informovaly rodiče pomocí internetu o dění ve třídě ( fotografie z akcí).Tématický plán byl v jednotlivých předmětech splněn.

Akce, které proběhly ve školním roce 2009/2010

Centrum volného časuDDM Lužánky Bijásek V. ČtvrtekDDM Lužánky Bijásek j. Lada DDM Junior Má počítač volant? Centrum volného času Hrátky se zvířátky – akce ke Dni Země (2. C) Rezekvítek Třídíme odpad

PF MUZahrady PF MU Barevný podzim Divadla a koncertyDivadlo Radost Datel a bubeníčekDivadlo B. Polívky Kamarádi ve školeKoncert Bílý dům Vánoce s Gajdoši

Knihovna J. Mahena SNPBeseda Malované pohádky

VánoceČtvero ročních obdobíVelikonoce

KinoScala

Muzeum DPmB Tramvaje ( Líšeň)

Besedy s policií ČR a městskouHračky - šikanaChodciMalý kriminalistaPolicejní složkyZa školou, před školou, ve škole

Beseda s příslušníkem jiné národnosti

10

Žijí s námiZdravotní programy

Zdravé zubyZdravá výživa se skřítkem Kvídem ( Ovoce do škol)

Vv soutěžeKeramika DDM Junior Svět minulosti – Svět budoucnostiZvláštní ocenění odborné poroty v kategorii 1. – 5. tříd ( skupinová práce 6 dětí)1. místo Veronika Bystřická oceněna na výstavě v Barvičově knihkupectví.Do knihovny J. Mahena na SNP jsme pravidelně posílali svá výtvarná díla na výzdobu podle ročních období.

Výlety a škola v příroděŠkoly v přírodě se zúčastnilo 42 žáků. Proběhla ve Vlachovicích , hotel Pavla od 22. 5. do 28. 5.V rámci školy v přírodě během jednodenního výletu jsme navštívili skanzen na Veselém kopci a zdejší sklárny.Na zpáteční cestě nás čekala prohlídka zámku Lysice.Koncem června navštívíme ještě ZOO Brno.

Sportovní akceŽáci 2. tříd se opakovaně zúčastnili orientačních běhů v rámci města Brna.

Akce školyVelikonoční jarmark Výrobky

Kulturní program (2.C)Den otevřených dveří Výrobky

Projekty1. Čtvero ročních období v keramice: podzim – otisk listu na misku zima – vánoční svícen jaro – ptáček léto – otisk přírodnin na kachli2. Hudební nástroje ( projektová hodina)3. Kalendář ( projektová hodina)4. Voda (1. část celoškolního projektu)

V rámci mimoškolních aktivit se žáci zúčastnili soutěže ve sběru papíru. Někteří využívali možnost navštěvovat nepovinné předměty a zájmové kroužky – náboženství, sborový zpěv, keramiku, tělocvik zdravě a sportík. Mgr. Jana Křivánková se v tomto školním roce starala o kabinet Českého jazyka. Absolvovala metodický seminář v Rezekvítku s názvem: Metodický seminář k využití originálních výukových pomůcek a tvorbě projektů se zaměřením na integraci průřezového tématu EVVO především do Vv.

Mgr. Bohunka Steinbocková vedla v tomto školním roce dva zájmové kroužky keramiky, starala se o provoz keramické dílny.

Spolupracovala na distribuci sešitů pro 1. stupeň. Dále byla členem týmu, který se podílí na projektu Zkvalitnění environmentálního vzdělávání na MZŠ. Byla ročníkovou učitelkou. Měla na starost studentku , která na naší škole absolvovala praxi z Tv. Během školního roku se zúčastnila těchto seminářů:Rezekvítek – Schůzka s pedagogy k realizaci environmentálních programů.Rezekvítek - K využití originálních pomůcek a tvorbě třídních projektů se zaměřením na využití pytle domácí zvířeny a pytle domácí květeny.

11

Rezekvítek – K využití originálních výukových pomůcek a tvorbě třídních projektů se zaměřením na integraci průřezového tématu EVVO především do Vv.FRAUS – Batoh plný nápadů do matematikyFRAUS – Konference pro učitele 1. stupně ( Batoh plný nápadů do výuky).Středisko služeb školám – Sdílení dobrých praxí škol Jihomoravského krajeStředisko služeb školám – Vv dílna: PET lahve do popelnic nepatří.

Anglický jazyk1.A,B,C, D a 2. A,C: Bylo pokračováno v pilotním projektu, do kterého byla naše škola zahrnuta spolu s dalšími brněnskými základními školami. Pro výuku byly používány moderní metody speciálně vytvořené pro tuto věkovou skupinu. Děti používaly učebnici English Adventure Starter A v 1. ročníku, Starter B ve druhém ročníku. Dalšími používanými pomůckami byly Flash Cards pro výuku slovní zásoby, CD a DVD k danému stupni učebnice. Děti si také založily sešit na individuální aktivity a obrázkové diktáty i slohu na pracovní listy.

3. ročník

V přípravném týdnu nového školního roku jsme společně konzultovali sjednocení sešitů v jednotlivých předmětech a požadavky na jejich úpravu. Došlo k upřesnění tématických plánů a byly zadány pokyny pro vyplňování nového formátu třídních knih. Důležitá byla příprava rozvrhu hodin v souvislosti s výukou plavání ve třetím ročníku.V průběhu září byly postupně objednávány výukové programy pro třetí ročník a také pracovní sešity do matematiky, prvouky a českého jazyka.

První den měsíce října se žáci tradičně zúčastnili Běhu brněnské mládeže v Lužánkách.2.10. proběhl na naší škole sběr starého textilu a třída 3.B získala první místo.8.10. žáci absolvovali program dramatické výchovy v CVČ Lužánky pro stmelení nového kolektivu nazvaný Kamarádství.22.10. navštívili žáci knihovnu J. Mahena na náměstí SNP s názvem programu Brněnské pověsti- historie města Brna.

V listopadu děti absolvovaly tyto výukové a sportovní akce.3.11. soutěž ve šplhu-obvodní kolo ZŠ Úvoz4.11. první část besedy s městskou policií13.11. hudební koncert skupiny Réva24.11. a 1.12. CVČ Lužánky- výukový program, práce s keramickou hlínou (výroba vánočního svícnu)

V prosinci proběhlo vánoční focení žáků a 17.12. se uskutečnila vánoční besídka ve dvoraně školy.

25.1.2010 byla beseda s příslušníky Policie České republiky na téma: Co mám dělat, když…..28.1. žáci navštívili filmové představení G-FORCE

V termínu 4.2. a 11.2. se žáci obou tříd zúčastnili výukového programu výtvarné výchovy v galerii CVČ Lužánky.3.2. proběhla druhá část besedy s městskou policií

V měsíci březnu navštívily třetí ročníky program knihovny J. Mahena „ Kamarádka knížka“.25.3. divadelní představení TETINY v Divadle B. Polívky

12

29.3. se na naší škole konal Velikonoční jarmark (výtěžek z prodeje žákovských výrobků byl použit na nákup odměn na ŠVP)31.3. filmové představení Adélka v říši divů v kině Špalíček

Výukového programu Pěstování a přesazování pokojových rostli se žáci zúčastnili 8.4. a 15.4. v CVČ Lužánky. 30. 4. v den konání celoškolního projektu Voda žáci třetích ročníků odjeli plnit zadané úkoly na pracovních listech do Mariánského údolí v Líšni.

V termínu od 30.5. do 4.6.2010 odjely třídy třetích ročníků na ŠVP do penzionu Poslední míle v Milovech.

Školení pedagogů:22.9. 2009 školení první pomoci1.12.2009 FRAUS – Pokusy jednoduše a prakticky

1.2. 2010 FRAUS- Geometrie v novém pojetí12.3. a 13.3. 2010 závěrečná lekce programu AUGUSTO v divadle Polárka

Během školního roku probíhaly projekty:3.A prvouka Jak vznikl vesmír ( posluchačka L. Richterová)3.A prvouka Rozmanitost podmínek života na zemi3.B český jazyk, anglický jazyk Zdravé stravování

Anglický jazyk3.AB: 4 pokročilé jazykové skupiny dětí, které započaly výuku již v 1. ročníku ZŠ probraly učebnici English Adventure 1, v průběhu školního roku bylo napsáno 8 evaluation testů a na závěr školního roku závěrečná písemná práce, důraz se klade na komunikaci v jazyce. Používanými pomůckami byly Flash Cards pro výuku slovní zásoby, CD a DVD k danému stupni učebnice.

4. ročník

Výuka probíhala v souladu s osnovami a podle vypracovaného celoročního plánu na základě rámcového vzdělávacího plánu. Tento plán byl ve všech pře-dmětech splněn. Výuka byla průběžně doplňována o kulturně vzdělávací a výchovně naučné programy, které tématicky doplňovaly učivo v jednotlivých předmětech. Vyučující se pravidelně scházeli na metodických schůzkách, kde řešiliorganizační záležitosti, domlouvali se na účasti na jednotlivých akcích,sestavo-vali kontrolní písemné práce a následně je vyhodnocovali.Společně také řešili případné výchovné a kázeňské problémy některých žáků nebo konzultovali pracovní postupy a hodnocení u žáků s výukovými potížemi.

Akce 4. ročníku:

Muzea : Antrophos - Pravěk Moravy, Dětské muzeum - Středověk,Moravské muzeum - Přírodověda a vlastivěda v muzeu.

Divadla : Sál B. Bakaly – Staré pověsti české, Anglické divadlo. Radost – Rychlé šípy. Kina : Scala – G-Force, Špalíček- Kuky se vrací.

13

Hudební pořady : Réva – cimbálová hudba.

Výukové programy s policií : Někdo je za dveřmi, Jak se bránit šikaně, Dopravní výchova.

Další výukové programy : Rezekvítek – Voda, Vzduch.. Zdravotní program – Co je to žloutenka a jak se před ní bránit

Soutěže : výtvarná soutěž - Dva světy a Empík naděluje. orientační běh – sourozenci Šnyrchovi ze 4. A – 1.místaDalší akce : bruslení – měsíc leden, celoškolní projekt – Voda,Třídní projekty: 4. A, B – Podzim, 4. B – Pohádka 4. C – Aj. – Zvířata/Jak vypadáme a jací jsme/.

Školy v přírodě : 4. A – Kutiny u Křižanova, 4. B, C – Zubří u Nového města n Moravě.

Výlety : 4. B,C – v rámci ŠVP – skanzen – Veselý kopec. Další vzdělávání učitelů:

Zdravověda, první pomoc- všichniD. Ondrášková – školení – Fraus –Batoh nápadů –Čj, Ma, - SSŠ – Individuální výukový plán.E. Adámková - Fraus – AJ. , Ma. , Čj. , - náslechy v dvojjazyčné škole ve Vídni , - celoroční kurz angličtiny pro učitele.

Anglický jazyk4.AB: 3 pokročilé jazykové skupiny dětí, které započaly výuku již v 1. ročníku ZŠ probraly učebnici English Adventure 2, v průběhu školního roku bylo napsáno 8 evaluation testů a na závěr každého čtvrtletí písemná práce, důraz se klade na komunikaci v jazyce. Používanými pomůckami byly Flash Cards pro výuku slovní zásoby, CD a DVD k danému stupni učebnice. 4.C: 1 skupina žáků, kteří se učí jazyk od 3. ročníku, probrala učebnici English Adventure 1, v průběhu celého školního roku bylo napsáno 8 evaluation testů a na závěr školního roku závěrečná písemná práce, důraz se klade na komunikaci v jazyce.. Používanými pomůckami byly Flash Cards pro výuku slovní zásoby, CD a DVD a k danému stupni učebnice.

5. ročník

V přípravném týdnu nového školního roku jsme společně konzultovali sjednocení sešitů v jednotlivých předmětech a požadavky na jejich úpravu. Došlo k upřesnění tématických plánů a byly zadány pokyny pro vyplňování nového formátu třídních knih. V průběhu září byly postupně objednávány výukové programy pro pátý ročník a také pracovní sešity do českého jazyka a matematiky. Každý týden během celého roku jsme se v pátek scházely a radily se o látce na další týden a srovnávaly tempo práce.

ZÁŘÍ

14

24.9. Orientační běhDěti si postupně začaly zvykat na odpolední vyučování, byla dohodnuta pravidla příchodu na ně.21.9. Projekt „Životní podmínky rostlin

ŘÍJEN- započata výuka M.Varholové 1x týdně navíc v rámci IVP1.10. Běhy brněnské mládeže2.10.a 13.10. Projekt J.A.Komenský2.10. Proběhl sběr starého textilu a třída 5.A získala 2. místo6.10. Orientační běh 2.kolo7.10 a13.10. Vzdělávací pořad „Jak se dělá elektřina“- v rámci tohoto pořadu započat projekt „Elektrické spotřebiče - energie“20.10. Planetárium „Vesmírné divadlo“22.10. Školní kolo ve šplhu26.10. Projekt „Tolerance“ v rámci sbližování a zlepšení vztahů mezi třídami 5.A a 5.B

LISTOPAD3.11. Pokračování v projektu „Tolerance“3.11. Soutěž ve šplhu-obvodní kolo ZŠ Úvoz4.11. První část besedy s městskou policií – prevence návykových drog9.11. Problematika holocaustu v Lužánkách „Skutečný příběh“-dramatická výchova – 5.A9.11. Třídíme odpad se Sméťou13.11. Hudební koncert skupiny Réva16.11. Projekt „Vesmír“27.11. Dokončení projektu „Vesmír“

PROSINEC4.12. Vyhodnocení literární soutěže „Empír naděluje“-1.místo-Z Illková, 2.místo-T.Fiala4.12. Vánoční focení žáků11.12.Vyhodnocení soutěže „Třídíme odpad se Sméťou“ – 1. místo T. Fiala – literární práce8.12. Výlet do Vídně – vybrané děti14.12.Lužánky „Vánoční vazba“16.12.Vánoční akademie – děti sehrály 2 divadelní představení17.12. Divadlo Radost „Husovické Betlém“Během prosince probíhala příprava na vánoční akademii a proběhlo školní kolo matematické olympiády.

LEDEN11.1. Problematika holocaustu v Lužánkách „Skutečný příběh“-dramatická výchova – 5.B15.1. a 22.1. Preventivní program na Sládkové – „Když ve třídě není bezpečno“19.1. Projekt podnebné pásy - týdenní27.1. Městské kolo matematické olympiády – 4 děti28.1. Kino Scala - G-force

ÚNOR3.2. Patologické jevy – Projekt st. policie8.2. – 10.2. Projekt podmořský svět, ukončen výstavou keramiky a projektů v Městské knihovně J. Mahena na Nám.SNP15.2. Sprayerství – Projekt městské policie17.2. Divadlo Radost „Čarodějná škola“19.2.a 23.2. Mahenova knihovna „Cesta za informacemi“

15

BŘEZEN25.3. Velikonoční vazba – Skleník Lužánky25.3. Preventcup – městské kolo turnaje ve vybíjené – 12 dětí31.3. Kino „Alenka v říši divů“Příprava programu na Akademii ke Dni matek – tanecZapočaty konzultace týkající se přípravy na přijímací řízení na osmiletá gymnazia.

DUBEN12.4. Anglické divadlo „Mary Poppins“ – Bílý dům14.4. Soutěž v AJ konverzaci – ZŠ Nám. rep.- 1 žák14.4. Přestupky - městská policie15.4. Orientační běh – Kohoutova – 12 dětí22.4. Zahájení projektu voda – pracovní listy a vyhlášení rozhlasem23.4. Den Země v Lužánkách22.4 – 23.4. Přijímací řízení na gymnazia30.4. Vyvrcholení projektu „Voda“ – Trasa z Obřan do Bílovic podél řeky Svitavy se závěrečným sjížděním na raftech

KVĚTEN11.5. Orientační běh – finále Kohoutovice13.5. Pěstitelské práce – Lužánky 25.5. Výlet do Prahy30.5.- 4.6. ŠVP Milovy– 5.B-žáci přinesli vyplněné formuláře týkající se volitelných předmětů pro příští šk.rok 2010/2011

ČERVEN1.6. Kino – Kuky se vrací8.6. Návštěva ZOO Brno – zástupci šk. parlamentu14.-18.6. ŠVP Zubří 5.A23.6. Slavnostní akademie pro rodiče23.6. Setkání rodičů budoucích 6. tříd s tř. učiteli, organizace adaptačního kurzu24.6. Výlet do Olomouce28.6. Olympijský den29.6. Pobyt v přírodě s opékáním špekáčků29.6. Třídní rozlučovací večírek30.6. Slavnostní předání vysvědčení

Školení pedagogů:22.9. 2009 školení první pomoci22.10. Schůzka na Rezekvítku k realizaci environmentálních programů10.11. FRAUS – Batoh plný nápadů do matematiky23.11. FRAUS – Jak pracovat s žáky s SPU/nadanými žáky1.12.2009 FRAUS – Pokusy - prakticky a jednoduše 1.2. 2010 FRAUS- Geometrie v novém pojetí21.4.2010 Cambridge press - Culture in English teaching

Anglický jazyk5.AB: 1 jazyková skupina pokročilých probrala učebnice English Adventure 3 a 2 zbývající jazykové skupiny učebnici English Adventure 2, v průběhu školního roku žáci psali několik evaluation testů, na konci každého čtvrtletí písemnou práci. Důraz se klade na komunikaci.

16

Používanými pomůckami byly Flash Cards pro výuku slovní zásoby, CD a DVD k danému stupni učebnice.

II. stupeň ZŠ

Český jazyk

V šestém , sedmém, osmém a devátém ročníku probíhala výuka podle RVP, děti pracovaly s učebnicemi nakladatelství FRAUS. Učebnice se osvědčily, vhodným doplněním výuky jsou pracovní sešity používané v mluvnici a ve slohu.

Žáci se aktivně podíleli na vyučovacím procesu formou referátů o knihách, autorech, kulturních událostech.Žáci s poruchami učení a žáci integrovaní pracovali podle pokynů PPP a individuálních plánů. I nadále trvá dobrá spolupráce školy s psychology a odbornými pedagogy.

Ve všech ročnících byly splněny povinné písemné práce (opakovací, 4 čtvrtletní), které byly vyhodnoceny a v rámci jednotlivých tříd porovnány. Dále bylo napsáno 6 tematických diktátů a 2 slohové práce.

Celý rok probíhala výuka nepovinného předmětu NU pro děti s poruchami učení v 6. – 9. ročníku pod vedením V. Plívové a D. Dobšíkové. O tento předmět byl v letošním školním roce veliký zájem, především mezi žáky 6. a 7. tříd. Přínosné je využívání výukových programů na PC, kde je možné hravou formou procvičit veškeré učivo.

Žáci 9. tříd se mohli připravovat na přijímací zkoušky ve cvičení z českého jazyka ( 10 lekcí), vyučovala V. Plívová.

Potěšující je vzrůstající zájem o kulturní život města Brna. Návštěva divadelních představení, výstav a filmových představení se sice uskutečňuje v rámci SVS a LS, ale těchto akcí se po celý rok dobrovolně zúčastňovali i další žáci.

V lednu proběhla třídní kola recitační soutěže.V lednu se též uskutečnilo školní kolo Olympiády v ČJ. Zúčastnilo se 12 žáků 8. a 9. tříd, zvítězil a do okresního kola postoupil Filip Varhoľ z 9.B. Zde skončil v první polovině startovního pole. Žáci 6.A absolvovali kulturně – historickou exkurzi do Prahy, pro sedmé ročníky a pro zájemce se uskutečnila exkurze do Rosic.

Anglický jazyk

Ve školním roce 2009/2010 se pokračovalo ve výuce podle školního vzdělávacího programu, podle něhož se letos vyučovalo v 1.,2., 3., 4., 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících byla probrána látka zadaná tímto plánem. Žáci se aktivně podíleli na výuce. Při skupinových i individuálních projektech děti pracovaly s internetem.

17

6. AB: obě třídy probraly New English For You 3. Byly napsány 1/4letní,pololetní a 3/4letní písemné práce a závěrečný test.

7. AB: obě třídy probraly New English For You 4 (do 12. lekce). Byly napsány 1/4letní, pololetní a 3/4letní písemné práce a závěrečný test.

8. AB: obě skupiny probraly Project 3. Byly napsány 1/4letní, pololetní a 3/4letní písemné práce a závěrečný test.

9.AB: obě skupiny probraly Project 4. Byly napsány 1/4letní, pololetní a 3/4letní písemné práce a závěrečný test.

9.AB Konverzace AJ: konverzační témata týkající se běžných životních situací.

V prosinci učinkovala třída 3.A na školním vánočním vystoupení a stejná třída pod pedagogickým vedením uspořádala Fashion Show pro žáky 9.A.

V únoru proběhlo školní kolo konverzační soutěže v AJ, kterého se zúčastnili zájemci z 6. až 9 tříd. Žáci soutěžili ve dvou kategoriích – 6. a 7. ročníky a 8. a 9. ročníky. Vítězem soutěže se stal Ondřej Horyna z 9.A. Dále proběhlo školní kolo soutěže jazykové školy Basic Lingea (reading a listening). Vítězem se stal Dan Bílý z 8.A.

V dubnu také proběhlo městské kolo anglické soutěže English Jungle pro děti 1. – 5. ročníků, kterého se zúčasnil Petr Veselý z 1.B, Vítek Sobotka ze 2.C (umístil se na 3. místě), Anna Punčochářová ze 3. A, Francesca Bee z 5. A.

12. dubna navštívily třídy 4.C a 5.A,B anglické divadelní představení Mary Poppins v Sále Břetislava Bakaly a 9. dubna třídy 9.A,B představení The Flinstones.

13. dubna proběhly ukázkové hodiny AJ pro rodiče žáků 1.ročníku.

V dubnu a květnu ve všech ročnících 2. stupně proběhl projekt „Voda“, učivo bylo rozšířeno o slovní zásobu k tomuto tématu, žáci vypracovali pracovní listy a pracovali s internetem.10.- 14. června se uskutečnil zájezd do Anglie, kterého se zúčastnilo 13 žáků 6. – 9.ročníku. Tento zájezd byl zaměřen na poznávání památek Londýna a zároveň zprostředkoval žákům jedinečnou možnost na vlastní kůži zažít život v londýnské rodině. Kristýna Pokorová ze 6.B nesplnila požadavky pro postup do dalšího ročníku, dostane podklady pro přípravu na opravnou zkoušku, která proběhne poslední týden v srpnu. Gabriela Vlachová z 9. A (Anglický jazyk) a Roman Doležal z 9. A (Konverzace AJ) budou dodatečně přezkoušeni kvůli nedostatku podkladů pro klasifikaci.

Vyučující se účastnili dalšího vzdělávání v rámci anglického jazyka a také školení nakladatelství Fraus.

V průběhu tohoto roku na naší škole proběhla pedagogická praxe čtyř studentek anglického jazyka na PdF MU.

18

Německý jazyk

Ve všech třídách byla probrána látka daná osnovami. Žáci se aktivně podíleli na výuce. Výuka byla obohacena prací s internetem a časopisy. Žáci pracují podle ŠVP.

6. AB probráno 5 lekcí ze Spaβ mit Max I.7. B probrán Spaβ mit Max I.8. B probrány 4 lekce Spaβ mit Max II.9. B probrán Spaβ mit Max II.

Ve školním roce 2009/2010 jsme pokračovali ve spolupráci s partnerskou školou v Badenu, v říjnu došlo k setkání vyučujících v Badenu. Další setkání, na kterém bude upřesněna forma spolupráce pro rok 2010/2011 se plánuje na podzim v Brně. V 6. – 8. třídách proběhlo školní kolo Olympiády. Z důvodu špatné organizace a informovanosti od organizátora se naši žáci bohužel nemohli zúčastnit dalších kol! V květnu ve všech ročnících proběhl projekt „Voda“ , kdy bylo učivo rozšířeno o slovní zásobu k tématu Ekologie a Koloběh vody. Žáci vypracovali pracovní listy a pracovali s internetem.Výuka byla opět doplněna tradičními návštěvami Vídně a Laa.V průběhu roku byl opět využíván internet (psaní mailů v Nj, práce s internetovým slovníkem a vyhledavačem, quizy …) a v 8. ročníku byli žáci seznámeni s německými filmy Lola rennt a Goodbye Lenin).V průběhu roku zde proběhla ped. praxe studentky PdFMU.

Přehled akcí:prosinec 2009návštěva předvánoční Vídně

leden 2010školní kolo Olympiády v NJ (6. - 8. ročník)

duben 2010zájezd do Laa Wir spielen mit Deutsch – seznámení s prací na pcDeutsch im Internet kviz na něm. Webu

květen 2010 Ve všech ročnících proběhl projekt „Voda“

NJ – druhý cizí jazyk

Od 7. ročníku probíhá výuka německého jazyka jako druhého cizího jazyka. Ve výuce se používají učebnice Deutsch mit Max, žáci pracují s internetem.

7. ročníkByly probráno 5 tematických celků, každý tematický celek žáci zakončili menším projektem, při kterém prezentovali své znalosti (Ich, Meine Familie, Meine Freunde, Meine Schulsachen)Žáci pracovali se zájmem, účastnili se exkurzí do Vídně a Laa.

19

8. ročníkByl probrán I. díl učebnice Deutsch mit Max, 8. ročník začal 1. lekci Deutsch mit Max II.Žáci pracovali se zájmem, účastnili se exkurzí do Vídně, pracovali s pc, vypracovali projekty (Ich, Mein Lieblingstier, Briefe).

9. ročníkByl probrán II. díl učebnice Deutsch mit Max.Žáci pracovali se zájmem, účastnili se exkurzí do Vídně, pracovali s pc, vypracovali projekty (Mein Körper und Gesundheit, Meine Pläne, Reisen).

Zprávy z předmětových komisí:

1. čtvrtletí:upřesnění metod a forem práce, příprava na setkání vyučujících v Badenu2. čtvrtletí:evaluace setkání v Badenu, příprava zájezdu do Vídně, vyhodnocení I. pololetí, příprava Olympiády z Nj3. čtvrtletí:příprava a vyhodnocení zájezdu do Laa (konverzační dovednosti žáků v praxi)4. čtvrtletí:pomůcky do Nj, vyhodnocení projektů a akcí, uzavření II. pololetí

Matematika

Výuka matematiky probíhala ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání MZŠ „ Od hraní k učení “. Týdenní hodinová dotace v 6., 7. a 9. ročníku byla 4 vyučovací hodiny, v 8. ročníku 5 hodin.Ve 2. pololetí mohli žáci 9. tříd navštěvovat nepovinný předmět Příprava na přijímací zkoušky z matematiky, který probíhal jednu hodinu týdně až do přijímacích zkoušek 22.4.2010. Předmět vedla p. uč. Peňázová a účastnilo se jej 15 žáků.V letošním školním roce se žáci z časových důvodů neúčastnili soutěže Pythagoriáda ani matematického Klokana. Celkem 8 žáků řešilo školní kolo Matematické olympiády, z toho 2 žákyně 7.A postoupily do městského kola, které se uskutečnilo 7.4.2010 na ZŠ Sirotkova. Tereza Vašíčková obsadila výborné 10. místo a Anita Hromádková skončila 42.Matematickým úlohám se žáci věnovali také během projektového týdne na téma Voda. Žáci všech ročníků řešily příklady s touto tematikou.Písemné práce a testy byly hodnoceny bodovým systémem s předem danou stupnicí známek odpovídající dosaženým bodům. Žáci 8.A byli hodnoceni pouze bodovým systémem, kde rozmezí bodů odpovídá procentuálně výsledné známce. Tento systém se mi osvědčil a doporučuji v příští školním roce zavést i v ostatních třídách.V každém ročníku byl během školního roku vypracován alespoň jeden projekt, kterému byla věnována 1 nebo 2 hodiny matematiky.Žáci s vývojovými poruchami učení byli během výuky a ověřování znalostí i následné klasifikace zohledňováni podle doporučení PPP. Během školního roku se p. uč. Peňázová zúčastnila 2 seminářů pořádaných nakladatelstvím Fraus : Tvořivé a činnostní metody v matematice v 7. třídách a Projektové vyučování v praxi základních škol. Oba semináře vedla odborná lektorka Hana Tesařová a měly výbornou úroveň. Mnoho poznatků a nápadů jsem již využila v hodinách matematiky.

20

Fyzika

Výuka fyziky probíhala ve všech ročnících 6.-9. podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání MZŠ „ Od hraní k učení “při týdenní hodinové dotaci 2 hodiny.Při vyučování byly oběma vyučujícími (Ing. Retek, Mgr. Hromádka) uplatňovány zásady činnostního učení (žákovské a demonstrační pokusy, využívání co nejvíce smyslů při objevování a procvičování učiva, názornost, spojení s praktickým životem).Výuka byla doplněna návštěvou hvězdárny a planetária a pro žáky 8. a 9. ročníků exkurzí do vodní elektrárny Dalešice a jaderné elektrárny Dukovany.Fyzikálním úlohám v praxi se žáci věnovali také během projektového dne na téma Voda (měření délky, teploty, výpočet obsahu a objemu z naměřených hodnot apod).Písemné práce a testy byly hodnoceny bodovým systémem s předem danou stupnicí známek odpovídající dosaženým bodům. Žáci s vývojovými poruchami učení byli během výuky a ověřování znalostí i následné klasifikaci zohledňováni podle doporučení PPP. Během školního roku se Ing. Retek zúčastnil 3 seminářů (prázdninový 5-ti denní seminář pořádaný Tvořivou školou a zaměřený na činnostní vyučování fyziky v 6. ročníku a 2 odpolední semináře pořádané střediskem FRAUS a zaměřené na aktivizační pokusy a geometrickou optiku).

Přírodopis

Učivo probráno dle osnov. Ve všech ročnících byl kladen důraz na praktické činnosti, vedení žáků k poznávání a ochraně přírody, včetně jednoduchých výzkumných úkolů.

6. ročníkUčivo bylo probráno dle osnovy pozměněného RVP (základní znaky života, buňka, jednobuněční a mnohobuněční živočichové po hmyz).Žáci se v hodinách Př naučili základům mikroskopování. Dále byl kladen důraz na otázku ekologie a ochrany přírody pomocí samostatných prací.

7.ročníkUčivo bylo probráno dle osnovy RVP. Žáci probrali ve výuce přírodopisu systematiku obratlovců, rostlinnou anatomii a základní systematiku rostlinné říše. Systematika savců byla probrána pomocí skupinových prací. V laboratorních pracích si zopakovali techniku mikroskopování a podrobně zkoumali různé živočišné preparáty (např. senný nálev, ptačí vejce). Dále byl uskutečněn projekt se zaměřením na nahosemenné rostliny – jehličnany.

8.ročníkUčivo předmětu přírodopisu probráno v rozsahu učebních osnov RVP - biologie člověka.V laboratorních pracích se žáci učili poskytovat první pomoc (nepřímá masáž srdce, dýchání z plic do plic, apnoická pauza), učili se předcházet různým chorobám.

9. ročníkUčivo probráno dle osnovy RVP. Žáci se naučili rozeznávat základní nerosty a horniny, formou seminární práce zpracovali jednotlivá období dějin Země, často s použitím informací z internetu. Formou samostatné práce se zabývali vznikem a vývojem života na Zemi.

21

Exkurze, mimoškolní aktivity: Výstava minerálů – 9.tř.Darwin - Anthropos

Chemie

Výuka v 8. a 9. ročníku proběhla v souladu s plánem učiva. Předváděné demonstrační pokusy zajistily zájem žáků o předmět - výuka chemických vzorců a rovnic pak probíhala bez komplikací.Vzhledem k tomu, že učivo je postaveno tak, že v 8. ročníku žáci získávají znalosti a dovednosti z anorganické chemie a v 9. ročníku z organické chemie, máme problémy s vypracováním Chemické olympiády, poněvadž v zadání jsou úkoly z látky, kterou ještě neprobírali. To se týká i úkolů Korchem – korenspondenční soutěže, kterou pořádá SPŠCH Brno. Této soutěže se několik žáků zúčastnilo – jak jsme zjistili později, účast v této soutěži znamenalo takřka jisté přijetí na SPŠCH. V příštím roce se na tuto soutěž více zaměříme - využijeme předmět Zábavná chemie. Tento volitelný předmět se velmi osvědčil. Navštěvovalo jej 46 žáků 9. tříd rozdělených do čtyřech skupin. V Zábavné chemii si žáci ověřují prakticky vědomosti získané v hodinách chemie.Teorie je tedy spojena s praxí. Poněvadž nemáme ve škole plynové kahany, které jsou potřeba při práci se sklem, využili jsme laboratoř SPŠCH. V rámci zábavné chemie žáci též absolvovali exkurzi do Pivovaru Černá Hora ( 40 žáků) a v čtyřhodinových blocích zkoumali chemické složení různých minerálních vod a výsledky zpracovávali na počítači do přehledných tabulek.

Zeměpis

Zeměpis se na naší škole vyučoval v 6.-9. ročníku 2 hodiny týdně.V šestém ročníku výuka probíhala podle nových učebnic v souladu s moderními trendy ve vzdělávání a byla doplněna projektem vesmír a praktickým topografickým cvičením v terénu. V sedmém a osmém ročníku se žáci seznámili s regiony světa a pracovali na projektovém úkolu biosféra. V devátém ročníku byla náplní učiva Česká republika a výuka probíhala s důrazem na propojení jednotlivých složek Krajinné sféry a jejich vliv na hospodářství ČR. Součástí klasifikace byly i dva projektové úkoly zaměřené na potravinářský průmysl a obec ve které žijí. V květnu jsme navštívili hlavní město Prahu a sídla ústavních činitelů pražský hrad, poslaneckou sněmovnu a senát. Výuka 9.ročníku byla doplněna o multimediální pořad Planeta Země zaměřena tentokrát na ČR a objevování nepříliš známých míst a zajímavostí. Ve všech ročnících byly součástí vyučovacích hodin referáty, jejímž cílem bylo naučit žáky vyhledávat zeměpisné informace k libovolným, nebo zadaným tématům a jejich samostatná interpretace před spolužáky. Zásadním přínosem pro moderní výuku zeměpisu byla instalace počítače a dataprojektoru s připojením na internet. Rovněž školení učitele na program Gogole earth pomohlo k přechodu na vizuální trend výuky zeměpisu.

Dějepis

Ve všech třídách byla probrána témata daná osnovami.Výuka probíhá podle ŠVP.Žáci se aktivně podíleli na vyučování – příprava referátů, příprava soutěží při opakování, sledováním historických dokumentů a jejich rozborem, studiem pramenů.Do všech ročníku byly zařazeny projekty, které měly prohloubit probírané učivo a vést žáky k vyhledávání informací a práci s prameny.Do výuky bylo zařazeno i promítání filmů (Pravěk, Egypt, Řecko, Řím, II. světová válka). Žáci 6. a 7. ročníků pracovali s interaktivní tabulí.

22

6. ročník„Pravěké prameny“ „Život v Egyptě“7. ročník:„Jan Hus a husitské hnutí“8. ročník:„Napoleon Bonaparte“ „Bitva u Slavkova“9. ročník:„První světová válka“„Holocaust“

Součástí výuky byly i návštěvy muzeí, programů s historickou tematikou a historické exkurze:

říjen 2009 návštěva Osvětimi (8., 9. ročník)MZM – „Velká Morava“ 7. B6. ročníky pracovali na projektu „Pravěké prameny“9. ročníky se začali připravovat na celoroční projekt „Holocaust“

listopad 2009zájezd do Prahy – prohlídka historických památek, návštěva Pražského hradu (7. ročník)MZM – „Pravěk“ (6. ročník)

prosinec 2009v 8. a 9. ročnících proběhlo školní kolo Dějepisné olympiády.Moravská galerie – Secese – „A. Mucha“ (8. ročník)Video - Deník Anne Frankové (dobové záznamy rodiny Frankových)Workshop „Holocaust a Anne Franková“ s výstavou „Deník A. Frankové“ v Janáčkově divadle (8., 9. ročník)

leden 2010 Městské kolo dějepsiné olympiády (4 zástupci 8. a 9. ročníků)8. ročníky – Projekt „Napoleon Bonaparte“ – žáci vypracovali referáty, kterými doplňovali probírané učivo „Napoleonské války“

únor 2010 Reduta – Divadelní představení – monoopera „Deník Anny Frankové“evaluace – Projekt Holocaust a A. Franková

březen 2010 7. ročníky – projekt „Husitství“

duben 2010 historická exkurze do Dolních Věstonic a Mikulova

květen 2010 exkurze na zámek v Rosicích (interaktivní program k dějinám středověku a novověku)zájezd 8. ročníku – Praha v proměnách staletí, s návštěvou Muzea hlavního města PrahyMZM – Historie a nálezy Moravského Krasu – 8.AB

červen 2010 historická exkurze na zámek v Náměšti nad Oslavou a po památkách města – 8. AB

23

Projekt „Ústava“ 8.AB

Všichni žáci prospěli.Obě dvě vyučující pokračovaly v dalším vzdělávání ( Seminář „Političtí vězni“ – Moderní Dějiny).

PROJEKT HOLOCAUST

Termín realizace: 2009/2010Účastníci: 8. a 9. ročník Cíl: Pomocí interaktivní výuky, práce s dokumenty, výpovědí pamětníků a návštěvy památníku přiblížit žákům životy židovských rodin v období 2. světové války, seznámit je s problematikou holocaustu, vést k uvědomění si negativních důsledků rasové nesnášenlivosti.

1) Seznámení s životem židů a problematikou holocaustu v hodinách dějepisu a občanské výchovy.- v průběhu celého školního roku

2) Návštěva Osvětimi

3) Video a beseda k filmu o Anne Frankové

3) Návštěva představení „Deník Anne Frankové“

4) Workshop a výstava o Anne Frankové

5) Evaluace – zakončení projektu – diskuse se žáky při prohlídce výstavy

Zprávy ze schůzek PK dějepis:1. čtvrtletí – upřesnění učiva a metod práce, příprava projektů2. čtvrtletí – příprava a vyhodnocení Olympiády z dějepisu, kompletace známek k I. pololetí3. čtvrtletí – vyhodnocení účasti žáků v Olympiádě z D, evaluace projektu Holocaust4. čtvrtletí – vyhodnocení všech projektů, hodnocení celoroční práce

Rodinná výchova

Vzhledem k přechodu školy na ŠVP probíhá v tomto školním roce výuka RV a OV podle upravených plánů a s jinou organizací..Předmět RV se vyučuje v 6.,7.a v 8. ročníku , předmět OV v 6., 8. a 9. ročníku.

Výuka probíhá ve všech ročnících podle ŠVP Od hraní k učení. Ve výuce je používána učebnice Občanská a rodinná výchova /nakladatelství Fraus / ..V 8. ročníku byla v RV část výuky věnována tématům z oblasti výchovy Ochrany obyvatelstva za mimořádných událostí, v ostatních ročnících jsou tato témata probírána v rámci OV.Výuka je zaměřena prakticky a činnostně, všechny úkoly zpracovávají žáci v rámci vyučovacích hodin, doma pouze dokončují. Výuka je ve všech třídách doplněna výukovými programy a doplňkovými akcemi, které podle situace a potřeb třídy vybírají TU ve spolupráci s ostatními vyučujícími.

24

Doplňkové programy :Dramatická výchova v CVČ Lužánky : 6. ročník : Já a skupina 7. ročník: Komunikace 8. ročník:Konflikt jako zrcadlo 9. ročník:Skutečný příběh

Filmové představení ve Špalíčku : Alenka v říši divůV rámci profesní přípravy žáků 9. ročníku – Testy profesní orientace / PPP Hlinky/Opakovaně organizujeme sběr separovaného textilu a papíru.6. ročník „ Praha historická „ – památky a zajímavá místa.9. ročník: exkurze Osvětim, Praha- parlamentV rámci multikulturní výchovy beseda s romskou zástupkyní studentů v EUVeletrh SŚ Lužánky- 9. ročníkPreventivní programy s Policií ČR- viz zpráva metodika prevenceHry a klamy- interaktivní výstava 7. ročníkDramatická dílna Augusto pro vyučující 2. stupněDotazníkové šetření Eudap- 8. ročníkyČas proměn dívky 6. ročník

Pracovní činnosti

Vaření:

Výuka probíhá ve cvičné kuchyni a až na výjimky je pouze praktická.Žáci připravují pokrmy podle zadání i podle vlastních představ. Mimo cvičnou kuchyni žáci vyrábí návrh stolování k různým příležitostem.

Doplňkové akce: V prosinci se žáci seznámili s vánočními tradicemi ve výukovém programu Vánoční dílny – CVČ Linka. Vyrobili si vánoční ozdoby z přírodních materiálů, upekli jidáše a poznali lidové zvyky našich předků. Koncem adventu žáci navštívili jarmark na Zelném trhu s přehlídkou tradičních lidových řemesel.

V dubnu se žáci věnovali velikonočním tradicím -Velikonoční dílny -VČ Linka. Měli možnost si vyrobit pomlázky, nabarvili si vejce, poznali jak oslavovali velikonoce jejich babičky. Květen: Gastrotour Tišnov: přehlídka stolování a gastro aktivit, prezentace hotelové školy.Žáci se seznámili s prací studentů hotelové školy, obdivovali výrobky a ochutnali netradiční pokrmy z jiných zemí.

Pěstitelství

Výuka probíhá v 6. ročníku a je zaměřena pouze činnostně. Žáci navštěvují skleníky v CVČ Lužánky a dle potřeby se starají o školní zeleň.

Volba povolání a svět práce

25

Žáci se systematicky připravují na volbu povolání, seznamují se s aktuální nabídkou středních škol. Postupně si osvojují vědomosti ze světa práce. Výuka je doplněna návštěvou Úřadu práce a doplňkovými programy dle aktuální nabídky.

Dramatická výchova

Vyučován ve třídách: 6.A (1 hodina týdně - volitelný předmět)6.B (1 hodina týdně - volitelný předmět)7.A (1 hodina týdně - volitelný předmět)7.B (1 hodina týdně - volitelný předmět)8.A (1 hodina týdně - volitelný předmět)8.B (1 hodina týdně - volitelný předmět)9.A (1 hodina týdně - volitelný předmět)9.B (1 hodina týdně - volitelný předmět)

V průběhu předmětu se žáci a žákyně vzdělávali:v základní orientaci v českém a světovém dramatuv oblasti procesů dramatické a inscenační tvorby v jednání v dramatických situacích (řešení konfliktů a problémů, spolupráce v tvůrčím týmu, prezentace výsledků vlastní tvorby, apod.)v oblasti činohry, kabaretu, experimentálního divadlo a divadla malých foremv úplné a částečné dramatické improvizaciv oblasti tvorby divadelního představení (scénář, dramaturgie, režie, kulisy, kostýmy, herectví)

Kromě běžné výuky, která se odvíjela v souladu s obsahem volitelného předmětu v kontextu ŠVP, účastnili se žáci a žákyně následujících divadelních aktivit: I. pololetínácvik vystoupení 7.ročník „Lakomá Barka“6. ročník „Krkonošské pohádky“ (předvedení na školní vánoční besídce pro žáky I. a II. stupně)

II. pololetí nácvik vystoupení 9. ročník „Princezna Máňa“/ „Vesmírný mír“ 7. ročník „Sněhurka a 7 trpaslíků“ 6. ročník „Polednice“ (předvedení na školní besídce pro žáky I. a II. stupně a pro rodiče)

Občanská výchova

26

Učivo stanovené osnovami bylo ve všech třídách splněno. Žáci pracovali ve většině tříd se zájmem, podíleli se na výuce svými referáty, výklady, zajímavými aktualitami.

Výuka byla obohacována exkurzemi, návštěvami výchovně-vzdělávacích programů, výstav atd. Ve všech ročnících proběhla výuka „Ochrany člověka za mimořádných situací“ a „Nebezpečí internetu“.

Ve všech ročnících se pracovalo s učebnicemi nakladatelství FRAUS.

V 8. ročnících byla výuka ve II. pololetí zaměřena na seznámení se s důležitými pojmy z psychologie osobnosti a výuku asertivního chování. Ve II. pololetí se věnovali základům práva a ústavě. Toto téma završili projektem „Hra na ostrov“, kdy měli možnost tvořit vlastní zákony a vyzkoušet, jaké by bylo řídit větší skupinu lidí tak, aby fungovala. Žáci 9. ročníků se seznámili se základními pravidly etikety, kterou si mohli v praxi vyzkoušet při návštěvě divadel. Ve II. pololetí se žáci 9. ročníku zabývali pojmy, jako je rasová diskriminace, antisemitismus, holocaust,… se kterými dále pracovali při dějepisném projektu. Součástí výuky se staly i pravidelné návštěvy kulturních akcí.V květnu se konal zájezd do Prahy, kde žáci navštívili Poslaneckou sněmovnu a Senát. Žáci se seznámili s významnými památkami a historií našeho hlavního města. V některých ročnících byla výuka rozšířena o témata z domácí ekologie.Pro obohacení výuky Ov jsme využívali výukových programů CVČ Lužánky, všechny třídy zde absolvovaly programy dramatické výchovy (viz RV).Vyučující se účastnili seminářů DVU (např. Fraus).

Společenskovědní seminář

Výuka SVS probíhala především formou návštěv divadelních představení a kulturních zařízení. Žáci byli zapojeni do společenského života Brna, sledovali, co zajímavého se v Brně děje v oblasti kultury, učili se, jak se při takových příležitostech chovat a obohacovali si znalosti z oblasti kultury. Svými referáty si aktivně obohacovali znalosti a pořizovali informace na dané téma.

Seznámení se společenskými pravidly posloužilo jako příprava na samostatnou návštěvu divadel. Ve skupinkách, nebo jednotlivě, si připravili referáty a informace o významných Brněnských památkách a historických budovách a přednesli je svým spolužákům.

Během sezóny jsme navštívili tyto představení: Past na myši, Naši furianti, Agáta hledá práci, Náměstíčko, Tanec od Ludvíka XVI., Labutí jezero, Škola žen, Zlatí chlapci; v kině Souboj Titánů. Prohlídka Mahelova divadla a společenský večírek, který si žáci připravili, na který si připravili vhodné oblečení a poukázalo se na vhodné chování. V prosinci žáci shlédli vánoční koncert na Zelném trhu.

Žáci se velmi aktivně zapojovali, podíleli se na výběru akcí, osvojili si pravidla etikety, která uměli bezproblémově použít v praxi.

Výtvarná výchova

27

Začátek školního roku 2009/2010, jsme jako každý podzim, zasvětili ve výtvarné výchově výukovým programům v Moravské galerii města Brna. Se všemi třídami druhého stupně jsme postupně navštívily interaktivní programy MG.Žáci šestých tříd si prohlédli výstavu v Pražákově paláci „Mezi světlem a tmou“, která je seznámila s funkcí, vlivem a užitím barvy v uměleckém díle. Ve výuce jsme pak navázali pracemi na shlédnutou výstavu.Sedmé třídy se v Místodržitelském paláci seznámily na výstavě „Hrdinové“ se středověkými hrdiny a jejich odkazem k dnešním hrdinům.Uměleckoprůmyslové muzeum jsme navštívili se žáky osmých tříd. Na výstavě „Poznej svou tvář“ se seznámili s portrétem ve fotografii. Po prohlídce výstavy a po přednášce na ni navazující, měli žáci možnost si vyzkoušet fotografování v prostorách Místodržitelského paláce.Následně jsme obdrželi CD s portréty žáků, jež během této akce vznikly.V osmých třídách jsme se celoročně věnovali písmu, jako specifickému výtvarnému prostředku, žáci objevovali možnosti písma ve výtvarné komunikaci.Deváté třídy se v Pražákově paláci na výstavě „Geometrie tvarů“ seznámily s kubismem v dílech našich výtvarných umělců.Žáci devátých tříd pracovali ve školním roce s tématem „portrét“, které měli možnost rozvíjet s použitím různých výtvarných technik. Na konci roku se oba poslední ročníky prezentují svými výtvarnými tably na rozloučenou.I letos se žáci zúčastnili několika soutěží. Největší úspěch slavila Kateřina Strýčková (1.místo) a Aneta Hromádková (2.místo) ze 7.A. Obě žákyně uspěly v soutěži „Třídíme odpad se Sméťou“.Po celý školní rok žáci pracovali různými výtvarnými technikami. V muzeích měli možnost si vyzkoušet netradiční výtvarné techniky a také se seznámit zábavnou formou s uměleckými díly.

Tělesná výchova

V uplynulém školním roce reprezentovali naši žáci školu v řadě sportovních soutěží. Příprava na ně probíhala v rámci nepovinného předmětu Sportovní hry, který se konal 2 hodiny týdně pro 6.-7. ročník i 8.a 9.ročník.Výuka byla také rozšířena o volitelný předmět pohybové hry se zaměřením na míčové sporty . Žáci a žákyně osmé třídy si zpestřili výuku TV hodinami bruslení. Ve florbalu chlapci soutěžili v kategoriích 6.-7. i 8-9 ročník. Mladší i starší žáci skončili v okrskovém kole ve své skupině druzí . V košíkové nás reprezentovali rovněž žáci obou kategorií. Mladší žáci skončili v okrskovém kole ve skupině třetí a starší žáci nenašli v Jihomoravském kraji přemožitele.Vyhráli okrskové kolo, městské finále i krajské finále. Při kvalifikaci na závěrečný celorepublikový turnaj skončili druzí, čímž se zařadili mezi dvanáct nejlepších mužstev v ČR. Naši úspěšní basketbalisté soutěžili rovněž v městské soutěži ve streetbalu kde suverénním způsobem zvítězili ve všech utkáních a obsadili první místo. Dalším sportem kterému se na naší škole věnujeme je kopaná. V malé kopané jsme hráli turnaj na ZŠ Svážná kde jsme obsadili ve své silně obsazené skupině třetí místo v konkurenci škol s rozšířenou výukou fotbalu. Velmi úspěšným kolektivem v míčových hrách byly letos také volejbalistky. Na silně obsazeném vánočním turnaji skončily dvanácté a na přeboru brněnských škol dokonce druhé. Jejich úspěch je o to cennější, že se soutěží zúčastnily i školy s rozšířenou výukou volejbalu. Podobně jako v minulých letech jsme závodili v bězích brněnské mládeže ve čtyřech kolech, kde jsme se umístili celkově 17. v konkurenci 85 brněnských škol.

28

V orientačním běhu , který je dlouhodobě naším nejúspěšnějším sportem jsme opět soutěžili výborně o čemž svědčí řada žáků z prvního i druhého stupně, kteří se kvalifikovali do finále . Zejména mladší žáci byli letos vynikající. V závěrečném finálovém závodě  jsme obsadili v osmi kategoriích jedno první, dvě druhá a dvě třetí místa.V soutěži škol jsme tak opět nenašli přemožitele a po dvanácté v řadě skončili první s celkovým součtem 601 bodů a náskokem 120 bodů na druhou školu. Z dalších tělovýchovných aktivit stojí za zmínku lyžařský kurz, který proběhl v březnu na šumavském Špičáku. Naši žáci se zde mohli naučit základy lyžování, pokročilejší se seznámili s moderním způsobem vedení oblouku (tzv. carving) a pro zájemce probíhala výuka snowboardingu. Z dalších pohybových aktivit stojí za zmínku školní výlet 9.A který byl letos zaměřen na voní turistiku a rafting. Probíhal na řece Sázavě, která měla letos velmi vysoký vodní stav. Zejména slezd na raftech z Týnce n Sázavou do Pikovic plný jezů a peřejí, byl pro žáky neopakovatelným vodáckým zážitkem. Stejně jako v minulých letech proběhl na naší škole Olympijský den věnovaný MDD. Žáci si mohli zasoutěžit v běhu streetballe, přehazované, střelbě, hodu na cíl, skoku přes švihadlo, přetahování lanem, silových disciplínách, futsale a florbalu. Celý olympijský den se velmi vydařil. Letos si naši učitelé opět pracovali na rozšíření své kvalifikace a zavedení nových prvků do hodin TV. Zúčastnili se školení cvičení na gymnastických míčích a školení práce se zdravotně oslabenými žáky. Celkově lze tento rok řadit mezi nejúspěšnější v historii naší školy.

Hudební výchova

Žáci 6. – 9. ročníků ve výuce postupovali dle vzdělávacího programu Od hraní k učení.

Při výuce byla aplikována složka pěvecká, poslechová, pohybová a rytmická. Výběr písní byl přizpůsoben současné nabídce hud. produkce, zájmu a zaměření jednotlivých tříd.

Při výuce byl kladen důraz na praktické využití teoretických znalostí. K doprovodu písní byly používány Orf. nástroje. Žáci měli možnost seznámit se ozvučením prostřednictvím školní aparatury.

Žáci 6. tříd absolvovali výuku country tance a tance mazurka, žáci 8. ročníků základní krok tance jive.

Zadané referáty korespondovaly s probíraným učivem. V 8. a 9. třídách měli žáci možnost vypracovat referát k hudební skupině či interpretovi, kterého poslouchají.

Žákům 8. a 9. tříd se podařilo úspěšně realizovat zadaný projekt – skupinová práce, jehož tématem bylo vytvořit videoklip k hudební nahrávce.

Všichni žáci druhého stupně se zúčastnili výchovného koncertu cimbálové skupiny Réva. (13.11.2009)

Z teoretických znalostí byli žáci hodnoceni formou písemných testů. Součástí závěrečné klasifikace byla známka ze zpěvu, přičemž se nehodnotila míra talentu žáka, ale především samotný přístup k dané činnosti.

29

Sborový zpěv

Výuka zájmového předmětu sborový zpěv probíhala na I. i II. stupni.

Žáci se během roku účastnili řady akcí, na kterých úspěšně reprezentovali školu.

Vojtěch Kříž zvítězil v celorepublikové soutěži Dětská porta v roce 2009, spolu se Sandrou Klimešovou zvítězili ve svých kategoriích v soutěži Yamaha show v letech a umístili se ve finále mezinárodní pěvecké soutěže Zlatá loutna Třinec. Mimořádného úspěchu dosáhla Sabina Sudáková v roce 2010 svým prvenstvím v soutěži Karlovarský skřivánek. Tito žáci se připravovali na soutěže na půdě školy a jejich talent byl individuálně i skupinově rozvíjen vedením Mgr. Dobšíkové.

6.12. Vystoupení v Galerii Vaňkovka9.12. Vystoupení na Vánočních trzích na BVV16.12. Vystoupení na akci Brněnské Vánoce na Zelném trhu12.6. Vystoupení na akci Den radnice17.6. Doprovodný program na akci „Rozloučení s předškoláky“ v MŠ Tišnovská21.a 22.6. Vystoupení pro žáky I. a II. stupně23.6. Vystoupení žáků školy pro rodiče

Informační a komunikační technologie

Výuka probíhala v šestém a sedmém ročníku v souladu se školním vzdělávacím programem. V šestém ročníku se žáci postupně seznamovali s historií počítačů, informacemi, s ovládáním operačního systému, tvorbou obrázků, textových dokumentů, prací se soubory a složkami, okny. Plnili praktické úkoly. Naučili se ovládat přehrávače médií a přesouvali se na Internet, který bal tématem prakticky celého druhého pololetí. V sedmičce jsme se zaměřili hlavně na komunikaci přes e-mail, ICQ, Skype, Chat, zabrouzdali jsme po netu dle různých témat. Dominantou druhého pololetí byl program MS Powerpoint a tvorba prezentací. Důležité bylo téma ochrany počítače před útoky z Internetu a práce v síti.  

Informatika – volitelný předmět

Učivo probráno dle osnov. Žáci osmých studentů postupovali v předmětu Informatika postupovali dle vzdělávacího programu Od hraní k učení a učivo bylo probráno dle platného Školního vzdělávacího programu. Při výuce byl kladen důraz na praktickou stránku práce s počítači, zejména na praktické využití softwarových programů, na které bylo učivo zaměřeno.Žáci zvládli základní programy balíku Office (MS Word, MS PowerPoint), úpravu a práci s fotografiemi v programu Zoner Photo Studio. Dále byly zopakovány základy těchto témat: historie informatiky, základní obsluha počítače a postup při problémech, základy Win XP, CD, DVD, vypalování, sítě a síťování počítačů, základní hierarchické sítě, ochrana počítače – antivirové programy. Zadané projekty, podle kterých byly žáci známkováni:

30

Zoner: Práce s barvamiZoner: PanoramaMS Word: Tvorba vizitekMS Word: JídelníčekMS PowerPoint: Prezentace na téma „Anglie“ nebo“Německo“

Žáci se aktivně zapojovali do výuky, diskutovali o zmíněných tématech a zmiňovali vlastní zkušenosti.

Kroužky při ZŠ

Název kroužku Počet kroužků Počet žáků

Cizí jazyky* anglický/španělský 5 /9

Náboženství 2 29

Společenské vědy 1 24

Sport, TV, turistika 5 86

Technické vědy

Umělecké obory 8 114

Zdravotní, speciální pedagogika 1 28

Jiné Edukativně stim. 2x 14

7.0 Zhodnocení a závěr:

V průběhu celého školního roku se nám dařilo uskutečňovat výuku v souladu s ŠVP a učebními osnovami.

Výuka je obohacována atraktivními metodami práce i mnoha aktivitami ve škole i mimo školu, které výuku pro žáky velmi zpestřují. Velice dobře se osvědčuje otevřený systém volitelných předmětů, kde si žáci dle nabídky školy volí z několika možných variant , které by měly co nejvíce odpovídat jejich profilaci. V úspěších školy na různých soutěžích se odrážejí také četné zájmové aktivity sportovního i uměleckého charakteru realizované na půdě školy.

Potěšitelný je zájem o školu, který dokladuje 108 zapsaných žáků do prvních ročníků. Na druhé straně je zde však dopad odchodu části žáků z pátých ročníků na osmileté výběrové školy, který ovlivňuje naplněnost tříd druhého stupně a tím i financování jejich vzdělávání. Škola se snaží dát všem žákům tu nejlepší přípravu a vrací se jí to tím, že řada z nich je natolik dobře připravena, že uspějí v přijímacím řízení a po pátém a sedmém ročníku odcházejí na výběrové školy. V tomto školním roce jich bylo celkem 10.

31

Zapojili jsme se do projektu města Brna „Otevřená škola“. Nadále pokračujeme v účasti na projektu města Brna „Angličtina do škol“.

V oblasti vybavení školy pro výuku jsme na podzim vybavili jazykovou učebnu 1. stupně interaktivní tabulí Activboard.

Od 1.9.2009 je v našich prostorách umístěno regionální informační centrum nakladatelství Fraus. Centrum využívá jazykovou učebnu 2. stupně. Celá spolupráce probíhá na vysoké úrovni. Škola využívá interaktivní vybavení centra. V rámci této spolupráce navštěvují naši pedagogové často vzdělávací akce informačního centra.

V průběhu školního roku jsme vybavili projekční technikou další tři učebny.

V předešlém školním roce jsme podali projekt v rámci výzvy OPVK Zvyšování kvality ve vzdělávání „Zkvalitnění environmentálního vzdělávání na MZŠ a MŠ Brno, Zemědělská 29“. Koncem kalendářního roku byl náš projekt vybrán k realizaci a schválena dotace ve výši cca 2,8 milionu Kč. Projekt byl úspěšně nastartován v březnu 2010 a v současné době intenzivně pokračuje.

Na jaře roku 2010 jsme zpracovali další projekt v rámci další výzvy OPVK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách. Název projektu „Zkvalitnění vyučování na MZŠ Brno, Zemědělská 29“. V měsíci srpnu nám byla dotace ve výši 2,38 milionu Kč schválena a od 1.9.2010 bude projekt realizován.

Na začátku roku 2010 podal zřizovatel ve spolupráci s naší školou žádost o financování rekonstrukce sportovního areálu před budovou Zemědělská 29, která byla zařazena do IPRM města Brna a následně schválena pro financování z ROP Zvýšení kvality poskytovaných služeb pro veřejnost a rozšíření občanské vybavenosti města.

Celkově lze uplynulý školní rok hodnotit jako velice úspěšný a z hlediska získávání finančních prostředků z jiných zdrojů jako naprosto mimořádný..

32

8.0 Poradenské služby v základní škole8.1 Údaje o odborných pracovnících 8.1.1 Počty

fyzický počet kvalifikace, specializace dosažené vzdělánívýchovný poradce 1 studium VP VŠškolní metodik prevence 1 Studium VP VŠ

úvazek kvalifikace, specializace dosažené vzděláníškolní psycholog 0školní speciální pedagog 0

8.1.2 Věková struktura

do 35let 36 – 50 let 51 let–a více/z toho důchodcivýchovný poradce 1 školní metodik prevence 1školní psycholog 0školní speciální pedagog 0

8.1.3 Další vzdělávání poradenských pracovníkůTypy vzdělávání a vzdělávací organizace u jednotlivých pracovníků výchovný poradce: 0školní metodik prevence: 0

8.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách8.2.1 Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KrÚ JmK):8.2.2 Finanční prostředky z jiných zdrojů (např. MČ, MMB, sponzor, jiné:V uplynulém školním roce škola nedisponovala těmito finančními prostředky.

8.3 Individuální integraceTyp postižení Ročník Počet žákůSPU 3. 1SPU 5. 3SPU 6. 1SPU 7. 4SPU 9. 1Celkem 10

8.4 Skupinová integraceTyp postižení Ročník Počet žáků

33

0 0 00 0 00 0 0celkem 0 0

HODNOCENÍ MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU

za školní rok 2009/2010

Škola:Masarykova základní škola a Mateřská škola Brno, Zemědělská 29

Školní metodik prevence: Mgr. Vladimíra Plívová

Počet žáků celkem: (MŠ – 50 dětí, I.stupeň 306 žáků, II.stupeň 178 žáků)

Podmínky školy: Škola se nachází v prostředí s menším výskytem rizikových faktorů, disponuje dvěma budovami s odděleným I. s II. stupněm. Sociální klima žáků je vcelku příznivé, převažuje dobrá komunikace s rodinami.

Co se podařilo:.

osvědčil se program cílené prevence realizovaný Městskou policií Brno maximální pozornost byla věnována prevenci šikany tvorba pozitivního sociálního klimatu na škole spolupráce s institucemi jako např. Policie ČR, PPP byl vytvořen Krizový plán řešení

šikany byly využívány podněty od zástupců tříd prezentované na školním parlamentu

Co se nedaří: zintenzívnit spolupráci a komunikaci s méně vstřícnými rodinami častěji využívat schránku důvěry

Prevence rizikového chování - metodik prevenceŘešily se konkrétní problémové situace, probíhala průběžná diagnostika a evaluace, byly poskytovány poradenské služby žákům a rodičům, vedena nástěnka a schránka důvěry.Pozornost byla věnována žákům s rizikovým chováním ( rozbor a řešení problémových situací, individuální přístup a pomoc, navázání kontaktů s organizacemi, které mohou žákům nabídnout pomoc – SVP, OSPOD, POLICIE ČR, PPP, YMCA Brno).Po celý školní rok byl prováděn systém prevence a aktivity naplánované v rámci MPP. Byly splněny hlavní úkoly, především preventivní práce s dětmi, tvorba pozitivního sociálního klimatu na škole, rozvíjení osobnosti a podpora komunikace, realizace projektů (např. HOLOCAUST, EKO PROJEKT, …) a programů.

34

Aktivity byly vyvíjeny ve všech oblastech prevence, příkladná byla spolupráce ŠMP s VP, vedením školy, ostatními vyučujícími, s rodiči i s ostatními složkami ( PPP, Policie ČR, Městská policie, ÚMČ Brno – sever aj.).Osvědčil se program cílené prevence realizovaný Městskou policií Brno. Tato spolupráce bude pokračovat i v příštím školním roce.

MPP byl plněn vzhledem k cílovým skupinám:

MŠ: preventivní aktivity v rámci zdravého života a ochrany zdraví výchovné, využití

pozitivních příkladů z četby pohádek, vyprávění metody aktivního sociálního učení

ZŠ: vytváření nových kolektivů v 1. a 6. třídách ( CVČ Lužánky) volnočasové aktivity ( zájmové útvary, mimoškolní instituce působící na ZŠ) působení na žáky v průběhu mimoškolních akcí ( ŠVP, LVK, ŠV aj.) spolupráce s CVČ Lužánky ( dramatická výchova pro 6. – 8. ročník zaměřena na

komunikační dovednosti, podporu kolektivu a budování mezilidských vztahů) spolupráce s KJM na nám. SNP ( výstavy prací žáků 1. stupně, besedy) zapojení do projektu EUDAP dlouhodobá spolupráce s PČR a MP Brno ( 6. ročník Sebeobrana, 7. ročník popis a

charakteristika, 8. ročník daktyloskopie ) přednáška JUDr. Živěly ( Trestní a rodinné právo) aktivity dramatického kroužku a pěveckých sborů pravidelné návštěvy brněnských divadel, muzeí, kin, knihoven historické exkurze ( Kutná Hora, Praha, Vídeň, Osvětim) kulturní, společenské a tělovýchovné akce ( Den dětí, Svátek matek, Olympijský den)

Komunikace mezi žáky a vedením školy byla zajištěna pravidelnými schůzkami školního parlamentu a ZŘ, přínosná je též spolupráce s Klubem rodičů.Maximální pozornost byla věnována prevenci šikany, veškeré náznaky byly ihned řešeny. Zpracováván je Krizový plán řešení šikany, který byl součástí MPP.

Brno 15. 9. 2010 Mgr. Miloš Hrůza

35

Příloha: Zápis ze zasedání školské rady ze dne ………………(schválení VZ)

36