ZMĚNY ZMĚNY

V REGIONÁLNÍM ŠKOLSTVÍV REGIONÁLNÍM ŠKOLSTVÍ

2010 – 20142010 – 2014

NAPIV,Speciální vzdělávání,IVýP (Smlouvy s rodiči),Firemní školky,Angličtina od 3. roč.

Kvalita Efektivita

Snižování byrokracie Podpora pedagogů

StandardyOvěřování výsledků 5. a 9. ročníkůStátní maturita Nová závěrečná zkouškaRevize RVP

Optimalizace OPŘO

Optimalizace PŘO

Optimalizace sítě SŠ

Reforma modelu financování

Dlouhodobý záměr VS

Optimalizace OPŘO

Novela zákona 561/2004 Sb.

2011: 2,1 mld. do tarifů2012: 4 mld. do tarifů

Kariérní řádNovela zákona 563/2004 Sb.Modelový ŠVP

Standardy - 5. a 9. ročník ZŠ, minimální úroveň, český jazyk a literatura, matematika, cizí jazyk (AJ, NJ, FJ).

Ověřování výsledků 5. a 9. ročníků - provádí ČŠI, pilot 100 škol v prosinci 2011, ostrý start 2014. Zpětná vazba pro školu, žáka a učitele.Státní maturita – od r. 2011, záruka kvality výstupů SŠ, prestiž zkoušky.

Nová závěrečná zkouška – jednotné zadání pro učební obory, lepší srovnatelnost výsledků.Revize RVP ZV – pracovní skupina 20 odborníků provede revizi rámcového vzdělávacího programu základního vzdělání. Zapracování standardů a výchov (etická, citová, dopravní…)

KVALITA

EFEKTIVITA

Optimalizace OPŘO – v roce 2011 zánik 5 ostatních přímo řízených organizací. Úspora - 150 milionů korun.

Optimalizace PŘO – zařízení náhradní výchovy pro r. 2012 provedou úspory v průměru 15 %. Úspora 200 až 300 milionů Kč.

Optimalizace sítě SŠ – MŠMT není zřizovatelem, o optimalizaci nerozhoduje, tyto kroky zřizovatelů (krajských úřadů) však podporuje.

SNIŽOVÁNÍ BYROKRACIE

Optimalizace OPŘO – rušení ústavů, které kromě jiného školy zatěžovaly zdvojenými formuláři či vyplňováním zbytečných dat (člověkohodiny na horách).

Novela zákona 561/2004 Sb. (školského zákona) - administrativní zjednodušení práce škol, přijímacího řízení (dvě přihlášky v prvním kole), jednotný termín odevzdání zápisových lístků, nemožnost vzít je zpět. Zrušení autoevaluační zprávy. Změna funkčního období ředitelů školy.

PODPORA PEDAGOGŮ

2011: 2,1 mld. do tarifů – na platy začínajících pedagogů, nástupní plat na 20 tisíc Kč.2012: 4 mld. do tarifů – zvýšení platu zkušenějších pedagogů.

Novela zákona 563/2004 Sb. - větší prostupnost, změny u učitelů odborného výcviku na SŠ. Už nemusí mít maturitu a výuční list, stačí mu pouze jedno vysvědčení plus doplnění pedagogických znalostí. Kariérní řád pedagogů - celoživotní zvyšování kvality, 4 kariérní stupně - podle úrovně dosažených kompetencí v pedagogické teorii a praxi.Modelový ŠVP – pro školy, které si neví rady se sestavením vlastního školního vzdělávacího programu.

KVALITA, EFEKTIVITA, SNIŽOVÁNÍ BYROKRACIE, PODPORA UČITELŮ

Reforma modelu financování - efektivnější přerozdělení financí, zvýšení kvality výuky. Snížení počtu normativů, k normativu financování na "hlavu jednoho žáka" přibude další parametr - optimální naplněnost třídy. Podpora malotřídek a inkluze.

Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2011 - 2015 – kvalita vzdělávání, nové metody hodnocení, optimalizace škol, rozvoj odborného vzdělávání, podpora pedagogů.

NAPIV - Národní plán inkluzívního vzdělávání - náběhová fáze do konce roku 2013. Speciální vzdělávání - novela vyhlášky č. 72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a novela vyhlášky č. 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.

Individuální výchovný plán (Smlouvy s rodiči) - metodika, jak řešit kázeňské problémy žáků ve škole. Od září 2011 pilot na 35 školách. Pozitivní ohlasy.Firemní školky – součást novely školského zákona.

Angličtina nejpozději od 3. ročníku ZŠ – povinná výuka prvního cizího jazyka se zahajuje od 3. ročníku. Přednostně se nabízí angličtina. Učí se jí přes 90% žáků.

SHRNUTÍ

Skupina regionálního školství MŠMT plní nebo se podílí na plnění těchto úkolů uložených v Programovém prohlášení vlády ČR 2010 –

2014

omezení nadměrné byrokratické zátěže škol příprava nového návrhu zákona o vzdělávání a v rámci tohoto zákona úprava činnosti pedagogických pracovníků podpora existence škol v malých obcích zajištění výuky angličtiny nejpozději od 3. ročníku základního vzdělávání rozhodnutí o konání nově koncipovaných státních maturitních zkoušek zavedení pravidelného hodnocení žáků 5. a 9. ročníků základního vzdělávání podpora rozvoje středního odborného vzdělávání pozornost výchovným a diagnostickým ústavům, podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním změna funkčního období ředitelů škol posila odpovědnosti rodičů za vzdělávání dítěte podílení se na rozvoji alternativ rodinné péče ve fázi pre-primárního vzdělávání

KONCEPČNÍ ZÁMĚR KONCEPČNÍ ZÁMĚR

REFORMY SYSTÉMU FINANCOVÁNÍREFORMY SYSTÉMU FINANCOVÁNÍ

REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ REGIONÁLNÍHO ŠKOLSTVÍ

(včetně kurzů a dalšího vzdělávání)

Normativ MP v jednotlivých krajích v letech 2010 a 2009 pro obor 53-41-M/007 Zdravotnický asistent

Mzdové výdaje na 1 žáka v jednotlivých krajích v roce 2011 ve dvou různých základních školách tvořených oběma stupni (v Kč/žáka)

Rozdíl ve výši mzdových výdajů na 1 žáka v těchto školách je téměř - 30 %

Optimálním parametrem je reálně naplněná škola. Záměrem je umožnit fungování v podstatě jakkoli naplněné škole. Ředitel školy může rozhodnout o optimální organizaci školy - objem

finančních prostředků je ovlivněn počtem žáků, nikoli počtem tříd. Rozdíly jsou závislé na současné velmi rozdílné výši financování v jednotlivých krajích.

Optimálním parametrem je reálně naplněná třída. Optimální počet žáků ve třídě je 24.Do problému se dostanou školy s nízkou naplněností tříd – lze řešit změnou organizace škol.

Optimálním parametrem je reálně naplněná třída. Optimální počet žáků ve třídě je 24.Do problému se dostanou školy s nízkou naplněností tříd – lze řešit změnou organizace škol.

Rok 2011 - rozpis rozpočtu  

  ZUŠStrav. při MŠ a ZŠ

Ostat. škol. strav.

Domovy mládeže

Škol. družiny a kluby

Zař. vých. porad.

Soukromé 51 928 27 547 35 513 8 604 10 024 7 168

Krajské1 851

036 72 392 734 203 950 780 131 929 520 877

Obecní1 396

137 4 195 607 37 126 5 641 2 358 830 7 965

CELKEM3 299

101 4 295 546 806 842 965 025 2 500 783 536 010

Rozpočet RgŠ na rok 2012 - v tis. KčNeinvestiční výdaje celkem 85 416 347

z toho:

- MP   58 681 165

- odvody   20 533 079

- ONIV celkem 6 202 103

- z ONIV - soukr. školy 4 093 451

- církevní šk. 1 080 758

- šk. kraj. a obec. 696 729

- provoz PŘO 331 165

ZÁKLADNÍ ZÁKLADNÍ EKONOMICKÉ ÚDAJE EKONOMICKÉ ÚDAJE

O REGIONÁLNÍM ŠKOLSTVÍ O REGIONÁLNÍM ŠKOLSTVÍ NA ÚZEMÍ NA ÚZEMÍ

MORAVSKOSLEZSKÉHO MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE KRAJE

Počty žáků krajského a obecního školství a jejich meziroční vývoj:

Vývoj výkonů krajského a obecního školství v Moravskoslezském kraji

Výkony

Výkony vč.*NS 1.-2.ročníky

Výkony vč.*NS 1.-2.ročníky

vč. NS 1.-2.ročníky - změna 11/12 oproti 10/11

finanční vyjádření

změny

Věkové kategorie

10/11 11/12 absol. relat.v tis. Kč RN 2012

       

3 - 5 let 36 968 38 139 1 171 103,17 45 473

6 - 14 let 100 194 99 452 -742 99,26 -36 970

15 - 18 let 48 077 44 920 -3 157 93,43 -182 216

19 - 21 let 990 929 -61 93,84 -3 004

3 - 18 let v KZÚV 689 689 0 100,00 0

Moravskoslezský celkem 186 918 184 129 -2 789 98,508 -176 716

Celkový meziroční pokles výkonů o 2 789 dětí, žáků a studentů, tj. pokles o 1,49 %, je druhým největším ze všech krajů

(větší pokles je pouze v kraji Karlovarském),

nárůst počtu dětí v MŠ o 3,17 % je třetím nejnižším nárůstem ze všech krajů),

pokles počtu žáků v ZŠ o 0,74 % je druhým nejvyšším ze všech krajů

a rovněž pokles počtu žáků v SŠ o 6,57 % je třetím nejvyšším poklesem ze všech krajů.

 

Počty zaměstnanců v krajském a obecním školství Moravskoslezského kraje:

(údaje za rok 2011)

Počet zaměstnanců: 25 146, z toho: 17 647 pedagogů a 7 499 nepedagogů.

Ve srovnání s rokem 2010 se celkový počet zaměstnanců v kraji snížil o cca 1,71 %, přitom počet pedagogů klesl o 0,75 % a počet nepedagogů

klesl o 3,92 %.

Rozpočet RgŠ Moravskoslezského kraje na rok 2012:

Rozpočet RgŠ (krajské a obecní školství)

v tis. Kč

rok NIV celkem

z toho:MP

pedag.

z toho:MP

nepedag.

Moravskoslezský 2011*) 9 051 909 5 323 182 1 299 384

Moravskoslezský 2012**) 9 237 788 5 520 568 1 266 328

  Změna 185 879 197 386 -33 056

  Index 2,05 3,71 -2,54

*) Včetně účelových prostředků RP „Hustota a specifika“ a „Posílení platů pedagogů“, které jsou v roce 2012 převedeny do normativního rozpisu rozpočtu**) Normativní rozpis leden 2012

DOPAD REFORMY NA OBECNÍ MŠ a ZŠ V MORAVSKOSLEZSKÉM KRAJI:

Z 428 MŠ v kraji by si:

144 (tj. 34 %) polepšilo o více než 1 %

(z toho 8 (tj. 2 %) by si polepšilo o více než 10 %)

pro 137 (tj. 32 %) by byl dopad neutrální (od -1 do +1 %)

pro 147 (tj. 34 %) by byl dopad negativní (pokles od 1 do 2,3

%)

Z 393 ZŠ v kraji by si:

217 (tj. 55 %) polepšilo o více než 1 %

(z toho 29 (tj. 7 %) by si polepšilo o více než 10 %)

pro 60 (tj. 15 %) by byl dopad neutrální (od -1 do +1 %)

pro 116 (tj. 30 %) by byl dopad negativní, z toho:

pro 44 (tj.11 %) pokles o více než 10 %

pro 72 (tj.18 %) pokles v rozmezí od 1 do 10 %

1. Termín realizace

2. Odlišné principy pro základní školy ve srovnání se školami středními

3. "Fixní minimum"

3 hlavní připomínky: