zmiany w przepisach prawa obowiązujące od 1 września 2014r

ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA

obowiązujące obowiązujące

od 1 września 2014r. od 1 września 2014r. spotkania z dyrektorami szkół, spotkania z dyrektorami szkół,

przedszkoli i placówek oświatowych przedszkoli i placówek oświatowych

Szczecin-Koszalin Szczecin-Koszalin

28 sierpnia 2014r.28 sierpnia 2014r.

Materiały wykorzystane podczas Materiały wykorzystane podczas naszej dzisiejszej konferencji nie naszej dzisiejszej konferencji nie

mają charakteru porady prawnej mają charakteru porady prawnej i nie stanowią powszechnie i nie stanowią powszechnie

obowiązującej wykładni prawa obowiązującej wykładni prawa a służą jedynie celom a służą jedynie celom

informacyjnym.informacyjnym.

Celem naszego spotkania jest ułatwienie Państwu Celem naszego spotkania jest ułatwienie Państwu podejmowania autonomicznie decyzji: podejmowania autonomicznie decyzji:

• trafnych – tzn. takich, z których nie trzeba trafnych – tzn. takich, z których nie trzeba będzie się wycofywać;będzie się wycofywać;

• świadomych – będących aktem Państwa woli;świadomych – będących aktem Państwa woli;• kompetentnych – zgodnych z uprawnieniami;kompetentnych – zgodnych z uprawnieniami;• racjonalnych – tj. rzeczowych, zgodnych zeracjonalnych – tj. rzeczowych, zgodnych ze

stanem wiedzy pedagogicznej, organizacyjnej stanem wiedzy pedagogicznej, organizacyjnej i prawnej.i prawnej.

Program wystąpienia:Program wystąpienia:

• O duchu zmian …O duchu zmian …• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania

przedszkoliprzedszkoli• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania szkółNowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania szkół• Organizacja zajęć religii i etykiOrganizacja zajęć religii i etyki• Nowa formuła egzaminów zewnętrznychNowa formuła egzaminów zewnętrznych• Teksty jednolite aktów prawnychTeksty jednolite aktów prawnych• Projekty aktów prawnychProjekty aktów prawnych• Dotychczasowe wyzwania w stosowaniu prawa Dotychczasowe wyzwania w stosowaniu prawa

O duchu i przyczynach zmian:O duchu i przyczynach zmian:•usankcjonowanie zmian wywołanych usankcjonowanie zmian wywołanych zaawansowaną technologią informatyczną; zaawansowaną technologią informatyczną; •konieczność dostosowania prawa do konieczność dostosowania prawa do zachodzących przemian społecznych; zachodzących przemian społecznych; •dostosowanie do innych aktów prawnych;dostosowanie do innych aktów prawnych;•ujednolicenie terminologii;ujednolicenie terminologii;•potrzeba doprecyzowania przepisów.potrzeba doprecyzowania przepisów.

Nowe przepisy prawa Nowe przepisy prawa dotyczące dotyczące funkcjonowania funkcjonowania przedszkoliprzedszkoli

Zmiana podstawy programowej Zmiana podstawy programowej wprowadzona rozporządzeniem Ministra wprowadzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803) – załącznik nr 1803) – załącznik nr 1

• Obszar zmian – nowe cele wychowania Obszar zmian – nowe cele wychowania przedszkolnego:przedszkolnego:

• przygotowanie dzieci do posługiwania przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz językowej i wrażliwości kulturowej oraz wzbudzanie motywacji do uczenia się wzbudzanie motywacji do uczenia się języka obcego;języka obcego;

• Obszar zmian – nowe cele wychowania Obszar zmian – nowe cele wychowania przedszkolnego:przedszkolnego:

• przygotowanie dzieci do posługiwania się przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnymposługujących się językiem regionalnym

• Termin wprowadzanych zmian:Termin wprowadzanych zmian:• Od 1 września 2014 r., jeśli tak zdecyduje Od 1 września 2014 r., jeśli tak zdecyduje

dyrektor przedszkola lub osoba kierująca dyrektor przedszkola lub osoba kierująca inną formą wychowania przedszkolnego inną formą wychowania przedszkolnego (po zasięgnięciu opinii rady ped. i za (po zasięgnięciu opinii rady ped. i za zgodą organu prowadzącego) dzieci będą zgodą organu prowadzącego) dzieci będą uczyły się języków obcych w ramach uczyły się języków obcych w ramach realizacji podstawy programowej. realizacji podstawy programowej.

• Od 1 września 2015 r. przedszkole Od 1 września 2015 r. przedszkole będzie miało obowiązek zapewnić będzie miało obowiązek zapewnić zajęcia z języka obcego dla zajęcia z języka obcego dla pięciolatków, a od 1 września 2017 pięciolatków, a od 1 września 2017 roku dla wszystkich dzieci. roku dla wszystkich dzieci.

• Dokonując wyboru języka obcego Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.podstawowych na terenie danej gminy.

• Zmiany dotyczące języka mniejszości Zmiany dotyczące języka mniejszości narodowych, etnicznych i języka narodowych, etnicznych i języka regionalnego - wprowadzają tylko regionalnego - wprowadzają tylko przedszkola i oddziały przedszkolne w przedszkola i oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych umożliwiające szkołach podstawowych umożliwiające podtrzymywanie i rozwijanie poczucia podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej tożsamości narodowej, etnicznej i językowej – i językowej – od 1 września 2014r.od 1 września 2014r.

• poradnik dla nauczycieli poradnik dla nauczycieli przygotowany przez przygotowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji Ośrodek Rozwoju Edukacji

• "Sześciolatek na zajęciach z "Sześciolatek na zajęciach z języka obcego„ języka obcego„

• autor: Marta Kotarba- autor: Marta Kotarba- Kańczugowska Kańczugowska

• http://www.men.gov.pl/http://www.men.gov.pl/images/szesciolatek-na-images/szesciolatek-na-zajeciach-z-jezyka-zajeciach-z-jezyka-obcego.pdfobcego.pdf

• Kwalifikacje nauczycieli do nauczania języka Kwalifikacje nauczycieli do nauczania języka obcego w przedszkolu obcego w przedszkolu

• reguluje rozporządzenie MEN z dnia 12 marca reguluje rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (tj. Dz. U. z 2013r., nr 1207)(tj. Dz. U. z 2013r., nr 1207)

• § 11.4: Kwalifikacje do nauczania języków obcych § 11.4: Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i klasach I-III szkół w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada również osoba, która ma podstawowych posiada również osoba, która ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych określone w § 4 ust. 1 lub 2, a szkół podstawowych określone w § 4 ust. 1 lub 2, a ponadto legitymuje się świadectwem znajomości ponadto legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i która ukończyła studia rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego.wczesnego nauczania danego języka obcego.

• Rozporządzenie to zostało zmienione Rozporządzenie to zostało zmienione rozporządzeniem z dnia 6 sierpnia 2014r. rozporządzeniem z dnia 6 sierpnia 2014r. opublikowanym w Dzienniku Ustaw opublikowanym w Dzienniku Ustaw pod pozycją pod pozycją nr 1084 nr 1084 w dniu 14 sierpnia w dniu 14 sierpnia 2014r. Rozporządzenie to wchodzi 2014r. Rozporządzenie to wchodzi w życie po upływie 14 dni od dniu w życie po upływie 14 dni od dniu ogłoszenia.ogłoszenia.

• Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza regulację § 28a, na podstawie której regulację § 28a, na podstawie której w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia 2020 w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia 2020 r.,r., dyrektorzy przedszkoli będą mogli powierzyć dyrektorzy przedszkoli będą mogli powierzyć prowadzenie zajęć językowych prowadzenie zajęć językowych nauczycielom nauczycielom przedszkoli oraz osobom posiadającym przedszkoli oraz osobom posiadającym kwalifikacje do nauczania w tych kwalifikacje do nauczania w tych placówkach jedynie pod warunkiem posiadania placówkach jedynie pod warunkiem posiadania świadectwa znajomości języka w stopniu świadectwa znajomości języka w stopniu co najmniej podstawowym. co najmniej podstawowym.

• Ukończenie studiów podyplomowych Ukończenie studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka będzie wczesnego nauczania języka będzie obowiązkowo wymagane od roku obowiązkowo wymagane od roku szkolnego 2020/2021.szkolnego 2020/2021.

Nowe przepisy prawa Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania dotyczące funkcjonowania szkółszkół

• szkoły podstawowe:szkoły podstawowe:1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty:1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty:

- zmiana wieku realizacji obowiązku - zmiana wieku realizacji obowiązku szkolnego;szkolnego;-nowy tryb odraczania obowiązku -nowy tryb odraczania obowiązku szkolnego,szkolnego,- liczebność dzieci w klasach I.- liczebność dzieci w klasach I.

• szkoły podstawowe:szkoły podstawowe:2. zmiany w rozporządzeniach:2. zmiany w rozporządzeniach: zmiany w podstawie programowej:zmiany w podstawie programowej:

- treści programowe,- treści programowe,- zalecane warunki i sposób realizacji - zalecane warunki i sposób realizacji podstawy programowej;podstawy programowej;

• szkoły podstawowe:szkoły podstawowe:3. Rozpoczęcie procesu zmiany 3. Rozpoczęcie procesu zmiany

zaopatrzenia uczniów w podręczniki zaopatrzenia uczniów w podręczniki i materiały pomocnicze i materiały pomocnicze

Wiek dzieci Wiek dzieci przyjmowanych do przyjmowanych do

klasy Iklasy I

Spełnianie obowiązku szkolnegoSpełnianie obowiązku szkolnego

W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci:szkolnego rozpoczynają dzieci:

• 1)1) urodzone w 2007 r.;urodzone w 2007 r.;• 2)2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r.

do dnia 30 czerwca 2008 r.do dnia 30 czerwca 2008 r.• W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone

w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia 2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć 2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.spełnianie obowiązku szkolnego.art. 13d ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych art. 13d ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.) innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.)

Wcześniejsze przyjęcie dziecka do Wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkołyszkoły

art. 16. 1.art. 16. 1. Na wniosek rodziców naukę Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.szkolnej.


• art. 16. 2. art. 16. 2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,pedagogicznej, założonej zgodnie z art. 82 oraz założonej zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającej pracowników posiadających zatrudniającej pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. pedagogicznych.


Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 14 obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3.ust. 3.

• Odraczanie obowiązku szkolnego – zmiany Odraczanie obowiązku szkolnego – zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r. wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r. (Dz. U. poz. 643)(Dz. U. poz. 643)

• Zgodnie z art. 16 ust. 3. odroczenia dokonuje na Zgodnie z art. 16 ust. 3. odroczenia dokonuje na wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, a podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do szkoły w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor szkoły w obwodzie której mieszka, dyrektor szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte dziecko. podstawowej, do której zostało przyjęte dziecko.

Odroczenie obowiązku szkolnegoOdroczenie obowiązku szkolnego

• 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.szkolnego.


• 4a. Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły 4a. Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, podstawowa, w obwodzie której mieszka, i odroczono mu spełnianie obowiązku i odroczono mu spełnianie obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej, szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej, do której dziecko zostało przyjęte, informuje do której dziecko zostało przyjęte, informuje dyrektora publicznej szkoły podstawowej, dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, w obwodzie której dziecko mieszka, o odroczeniu spełniania tego obowiązku. o odroczeniu spełniania tego obowiązku.


• 4b. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza 4b. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającą pracowników posiadających zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.poradni psychologiczno-pedagogicznych.


• 4c. Dziecko, któremu odroczono spełnianie 4c. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3, obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania przedszkolu lub w innej formie wychowania przedszkolnegoprzedszkolnego… …


• ……dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w ośrodku także w ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży,umożliwiającym dzieciom i młodzieży, o których mowa o których mowa w ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem w ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki. Przepisy art. 14a ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.Przepisy art. 14a ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.


• 4d. Przepisy ust. 3-4c stosuje się odpowiednio 4d. Przepisy ust. 3-4c stosuje się odpowiednio do odraczania spełniania obowiązku szkolnego do odraczania spełniania obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym orzeczenie o potrzebie dzieciom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o których mowa w kształcenia specjalnego, o których mowa w art. 14 ust. 1a, z tym że do wniosku dołącza się art. 14 ust. 1a, z tym że do wniosku dołącza się także orzeczenie o potrzebie kształcenia także orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, a wniosek może być złożony specjalnego, a wniosek może być złożony także w roku kalendarzowym, w którym także w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.dziecko kończy 7 lat.


• art. 14 ust.1a. art. 14 ust.1a. W przypadku dzieci posiadających W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.dziecko kończy 8 lat.

W pierwszej klasie tylko do 25 uczniówW pierwszej klasie tylko do 25 uczniów•1 września br. wejdzie w życie przepis ustawy z 1 września br. wejdzie w życie przepis ustawy z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz. 1265), innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz. 1265), według którego klasy pierwsze szkoły według którego klasy pierwsze szkoły podstawowej nie mogą liczyć więcej niż 25 podstawowej nie mogą liczyć więcej niż 25 uczniów.uczniów.

USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych

ustaw (Dz.U.2013.1265 )ustaw (Dz.U.2013.1265 )

• Art. 4. 1. W latach szkolnych Art. 4. 1. W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 2014/2015 i 2015/2016 podziału podziału uczniów klasy Iuczniów klasy I publicznej szkoły publicznej szkoły podstawowej podstawowej na oddziały na oddziały dokonuje dokonuje się się według roku i miesiąca według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych.najmłodszych.

USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie

niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 )niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 )

• 2. Na wniosek rodziców, 2. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor publicznej przypadkach, dyrektor publicznej szkoły podstawowej dokonując szkoły podstawowej dokonując podziału może przyjąć ucznia do podziału może przyjąć ucznia do klasy I odstępując od zasady, klasy I odstępując od zasady, o której mowa w ust. 1. o której mowa w ust. 1.

Zmiana podstawy Zmiana podstawy programowejprogramowej

Zmiana podstawy programowej Zmiana podstawy programowej wprowadzona rozporządzeniem Ministra wprowadzona rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 803) – załącznik nr 2803) – załącznik nr 2

• ZmianaZmiana polega m.in. na polega m.in. na rezygnacji z rezygnacji z wyodrębnienia wykazu wiadomości i wyodrębnienia wykazu wiadomości i umiejętności, które powinien posiadać uczeń umiejętności, które powinien posiadać uczeń kończący klasę I szkoły podstawowejkończący klasę I szkoły podstawowej. .

• Nowelizacja nie oznacza zmiany Nowelizacja nie oznacza zmiany (zwiększenia/zmniejszenia) zakresu treści (zwiększenia/zmniejszenia) zakresu treści nauczania, lecz możliwość szerszego nauczania, lecz możliwość szerszego dostosowania przebiegu procesu edukacji do dostosowania przebiegu procesu edukacji do indywidualnych możliwości i potrzeb indywidualnych możliwości i potrzeb najmłodszych uczniów.najmłodszych uczniów.

• Nauczyciel uzyska większą swobodę w pracy z Nauczyciel uzyska większą swobodę w pracy z dziećmi mogąc decydować samodzielnie ile dziećmi mogąc decydować samodzielnie ile czasu potrzebują na opanowanie czasu potrzebują na opanowanie poszczególnych wiadomości i umiejętności.poszczególnych wiadomości i umiejętności.

• Nowelizacja nie powoduje konieczności Nowelizacja nie powoduje konieczności zmiany realizowanych już programów zmiany realizowanych już programów nauczania.nauczania.

• Zmiana w podstawie programowej Zmiana w podstawie programowej – – rezygnacja z treści programowych związanych rezygnacja z treści programowych związanych z kształtowaniem umiejętności korzystania z kształtowaniem umiejętności korzystania z podręczników, zeszytów ćwiczeń oraz z podręczników, zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych.innych środków dydaktycznych.

• Oznacza to, że podręczniki i ćwiczenia stają Oznacza to, że podręczniki i ćwiczenia stają się jedynie narzędziem wspomagającym, się jedynie narzędziem wspomagającym, ułatwiającym zdobycie opisanych ułatwiającym zdobycie opisanych w podstawie wiadomości i umiejętności. w podstawie wiadomości i umiejętności.

• Nowe zalecenia dotyczące organizacji pracy w Nowe zalecenia dotyczące organizacji pracy w klasie zawarte w zmianie podstawy klasie zawarte w zmianie podstawy programowej programowej – ze względu na konieczność – ze względu na konieczność dostosowania metod nauczania, środków dostosowania metod nauczania, środków dydaktycznych i tempa realizacji treści dydaktycznych i tempa realizacji treści nauczania do potrzeb dzieci, nauczyciel nie nauczania do potrzeb dzieci, nauczyciel nie powinien planować i przeprowadzać zajęć powinien planować i przeprowadzać zajęć edukacyjnych w systemie 45-minutowych edukacyjnych w systemie 45-minutowych lekcji.lekcji.

• Zmiana w podstawie programowej – Zmiana w podstawie programowej – dostosowanie prac domowych do możliwości dostosowanie prac domowych do możliwości ucznia, a nauczyciel powinien monitorować ucznia, a nauczyciel powinien monitorować czas, jaki uczeń poświęca na ich wykonanie.czas, jaki uczeń poświęca na ich wykonanie.

• Zmiana w podstawie programowej – Zmiana w podstawie programowej – uczniom uczniom korzystającym z zajęć świetlicowych szkoła korzystającym z zajęć świetlicowych szkoła powinna zapewnić warunki i możliwość powinna zapewnić warunki i możliwość odrabiania zajęć domowych.odrabiania zajęć domowych.

• Treści nauczania w klasach I-III powinny Treści nauczania w klasach I-III powinny narastać i rozszerzać się narastać i rozszerzać się w układzie w układzie spiralnym spiralnym tzn. w każdym następnym tzn. w każdym następnym roku edukacji wiadomości i umiejętności roku edukacji wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia mają być nabyte przez ucznia mają być powtarzane i pogłębiane, a potem powtarzane i pogłębiane, a potem rozszerzane.rozszerzane.

Zmiana w ramowych Zmiana w ramowych planach nauczania szkół planach nauczania szkół

dla dorosłych dla dorosłych

• Od 1 września 2014 r. obowiązuje również Od 1 września 2014 r. obowiązuje również rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 251), które wprowadza do 251), które wprowadza do szkół szkół podstawowych dla dorosłych konstrukcję podstawowych dla dorosłych konstrukcję ramowych planów nauczania obowiązujących ramowych planów nauczania obowiązujących we wszystkich typach szkół.we wszystkich typach szkół.

Nowe przepisy prawa Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania dotyczące funkcjonowania

szkółszkół- przepisy wspólne- przepisy wspólne

„„Nauczanie domowe” Nauczanie domowe” art. 16 ust. 8 – 14 ustawy art. 16 ust. 8 – 14 ustawy

o systemie oświaty:o systemie oświaty:zmieniono zapis ust. 10 zmieniono zapis ust. 10

i dodano nowy zapis ustępu 10a: i dodano nowy zapis ustępu 10a:zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r. (Dz. U. zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r. (Dz. U.

poz. 643)poz. 643)

• 10. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, 10. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnegotrakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie , jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:zezwolenia dołączono:

• 1)1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;• 2)2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku

warunków umożliwiających realizację podstawy warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia;kształcenia;

• 3)3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 11.11.

• 10a. Przepisów ust. 10 pkt 1 i 3 nie 10a. Przepisów ust. 10 pkt 1 i 3 nie stosuje się w przypadku stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia, o którym wydawania zezwolenia, o którym mowa w ust. 8, dla dzieci i mowa w ust. 8, dla dzieci i młodzieży posiadających młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym.umiarkowanym lub znacznym.

Funkcjonowanie świetlic:Funkcjonowanie świetlic:w art. 67 ustawy o systemie oświaty w art. 67 ustawy o systemie oświaty dodano – na mocy ustawy z dnia 20 dodano – na mocy ustawy z dnia 20

maja 2014r. (Dz. U. poz. 643) -maja 2014r. (Dz. U. poz. 643) -nowe zapisy (ust. 3-6):nowe zapisy (ust. 3-6):

• 3. 3. Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca kształcenie specjalnekształcenie specjalne, o której mowa w art. 71b ust. , o której mowa w art. 71b ust. 1, 1, jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze ze względu na:względu na:

• 1)1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;• 2)2) organizację dojazdu do szkoły lub inne organizację dojazdu do szkoły lub inne

okoliczności wymagające zapewnienia opieki okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole. w szkole.

• 4. 4. Na zajęciach świetlicowych Na zajęciach świetlicowych w szkole w szkole podstawowej oraz w szkole prowadzącej podstawowej oraz w szkole prowadzącej kształcenie specjalne, o której mowa w kształcenie specjalne, o której mowa w art. 71b ust. 1, art. 71b ust. 1, pod opieką jednego pod opieką jednego nauczycielanauczyciela nie może pozostawać więcej nie może pozostawać więcej niż 25 uczniów...niż 25 uczniów...

• … … W przypadku szkół specjalnych, W przypadku szkół specjalnych, integracyjnych oraz oddziałów integracyjnych i integracyjnych oraz oddziałów integracyjnych i specjalnych zorganizowanych w szkołach specjalnych zorganizowanych w szkołach ogólnodostępnych liczba uczniów na zajęciach ogólnodostępnych liczba uczniów na zajęciach świetlicowych pozostających pod opieką świetlicowych pozostających pod opieką jednego nauczyciela odpowiada liczbie jednego nauczyciela odpowiada liczbie uczniów wymaganej dla oddziału specjalnego uczniów wymaganej dla oddziału specjalnego lub integracyjnego, określonej w przepisach lub integracyjnego, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 60 ust. 2.wydanych na podstawie art. 60 ust. 2.

• 5. Świetlica w szkole podstawowej oraz 5. Świetlica w szkole podstawowej oraz w szkole prowadzącej kształcenie specjalne, w szkole prowadzącej kształcenie specjalne, o której mowa w art. 71b ust. 1, zapewnia o której mowa w art. 71b ust. 1, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, psychofizyczne, w szczególności zajęcia w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.odrabianie lekcji.

• 6. Przepisy ust. 3-5 6. Przepisy ust. 3-5 stosuje się także stosuje się także do gimnazjów, jeżeli zachodzi do gimnazjów, jeżeli zachodzi potrzeba potrzeba zapewnienia zajęć zapewnienia zajęć świetlicowych.świetlicowych.

Organizacja zajęć religii Organizacja zajęć religii i etyki i etyki

Podstawa prawna:Podstawa prawna:art. 12 ustawy z dnia 7 września art. 12 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.): z późn. zm.):

Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii na życzenie rodzicóworganizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły , publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych uczniów; uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii decydują uczniowiedecydują uczniowie..2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania 2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze innych kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły zadań, o których mowa w ust. 1.zadań, o których mowa w ust. 1.

• Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014r. Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014r. (Dz. U. z 2014r., poz. 478) (Dz. U. z 2014r., poz. 478) wprowadziło wprowadziło zmiany w rozporządzeniu MEN z dnia zmiany w rozporządzeniu MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992r., nr 36, poz. 155 z szkołach (Dz. U. z 1992r., nr 36, poz. 155 z późn. zm.)późn. zm.)

1. 1. Nastąpiła zmiana zapisu § 1 ust. 2 Nastąpiła zmiana zapisu § 1 ust. 2 ww. rozporządzenia:ww. rozporządzenia:

• § 1. 1. W publicznych przedszkolach § 1. 1. W publicznych przedszkolach organizuje się, w ramach planu zajęć organizuje się, w ramach planu zajęć przedszkolnych, naukę religii na życzenie przedszkolnych, naukę religii na życzenie rodziców (opiekunów prawnych). W rodziców (opiekunów prawnych). W publicznych szkołach podstawowych, publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, ponadpodstawowych i gimnazjach, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych, zwanych dalej ponadgimnazjalnych, zwanych dalej «szkołami», organizuje się w ramach planu «szkołami», organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki:zajęć szkolnych naukę religii i etyki:

• 1)1) w szkołach podstawowych i gimnazjach w szkołach podstawowych i gimnazjach - na życzenie rodziców (opiekunów - na życzenie rodziców (opiekunów prawnych),prawnych),

• 2)2) w szkołach ponadpodstawowych i w szkołach ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych - na życzenie bądź ponadgimnazjalnych - na życzenie bądź rodziców (opiekunów prawnych), bądź rodziców (opiekunów prawnych), bądź samych uczniów; po osiągnięciu samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu religii i etyki pełnoletności o pobieraniu religii i etyki decydują sami uczniowie.decydują sami uczniowie.

• 2. 2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1, jest Życzenie, o którym mowa w ust. 1, jest wyrażane w formie wyrażane w formie pisemnego oświadczeniapisemnego oświadczenia. . Oświadczenie nie musi być ponawiane Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmienione.zostać zmienione.

Opracowane wzory Opracowane wzory oświadczeń:oświadczeń: - rodziców - rodziców

- pełnoletniego ucznia;pełnoletniego ucznia;mogą zawierać takie elementy, jak np. :mogą zawierać takie elementy, jak np. :

- dane wnioskodawcy/wnioskodawców;dane wnioskodawcy/wnioskodawców;- organ, do którego kierowany jest wniosek;organ, do którego kierowany jest wniosek;- podstawa prawna;podstawa prawna;- wyrażenie woli (np. w formie: wyrażam wolę wyrażenie woli (np. w formie: wyrażam wolę

aby …. ; proszę o zorganizowanie ….)aby …. ; proszę o zorganizowanie ….)- imię i nazwisko dziecka ……………. ;imię i nazwisko dziecka ……………. ;

- zamierzony skutek prawny (np. uczestniczenie w zamierzony skutek prawny (np. uczestniczenie w /zorganizowanie lekcji religii –jakiej?, lekcji etyki – w /zorganizowanie lekcji religii –jakiej?, lekcji etyki – w szkole ………)szkole ………)

- w przypadku przedszkoli: zorganizowanie w w przypadku przedszkoli: zorganizowanie w ramach planu zajęć przedszkolnych nauki…ramach planu zajęć przedszkolnych nauki…

- wnioskodawcy muszą podać nazwę Kościoła lub wnioskodawcy muszą podać nazwę Kościoła lub Związku WyznaniowegoZwiązku Wyznaniowego

- podpis rodziców/prawnych opiekunów/ lub - podpis rodziców/prawnych opiekunów/ lub pełnoletniego uczniapełnoletniego ucznia

Art. 97 i art. 98 ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. - Kodeks Art. 97 i art. 98 ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. - Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jedn.: Dz. U. z 2012 r. poz. rodzinny i opiekuńczy (tekst jedn.: Dz. U. z 2012 r. poz. 788 z późn. zm.): 788 z późn. zm.): Artykuł 98 Artykuł 98 k.r.o. stanowi, że rodzice są k.r.o. stanowi, że rodzice są przedstawicielami ustawowymi dziecka pozostającego przedstawicielami ustawowymi dziecka pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga rodziców, każde z nich pod władzą rodzicielską obojga rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako przedstawiciel może działać samodzielnie jako przedstawiciel ustawowy dziecka. ustawowy dziecka. Artykuł 97 Artykuł 97 ust. 2 k.r.o. stanowi, że o ust. 2 k.r.o. stanowi, że o istotnych sprawach dziecka rodzice rozstrzygają istotnych sprawach dziecka rodzice rozstrzygają wspólnie; w braku porozumienia między nimi rozstrzyga wspólnie; w braku porozumienia między nimi rozstrzyga sąd opiekuńczy. sąd opiekuńczy.

2. 2. skreślenie zdania w treści § 2 ust. 2 skreślenie zdania w treści § 2 ust. 2 dotychczasowego rozporządzenia: dotychczasowego rozporządzenia:

• Na stronach MEN pod adresem: Na stronach MEN pod adresem: http://

www.men.gov.pl/index.php/1181-informacja-w-sprawie-zasad-organizowania-nauki-religii-i-etyki-w-roku-szkolnym-2014-2015

została zamieszczona w dniu 16 czerwca br. została zamieszczona w dniu 16 czerwca br. obszerna informacja nt. zasad organizowania obszerna informacja nt. zasad organizowania nauki religii i etyki w nadchodzącym roku nauki religii i etyki w nadchodzącym roku szkolnym oraz o wymaganych kwalifikacjach szkolnym oraz o wymaganych kwalifikacjach nauczycieli.nauczycieli.

http://www.men.gov.pl/index.php/1181-informacja-w-sprawie-zasad-organizowania-nauki-religii-i-etyki-w-roku-szkolnym-2014-2015





Zasady udostępniania proboszczowi informacji Zasady udostępniania proboszczowi informacji o uczęszczaniu ucznia na lekcje religii oraz o o uczęszczaniu ucznia na lekcje religii oraz o wynikach nauki są zamieszczone w dokumencie pn. wynikach nauki są zamieszczone w dokumencie pn. „Ochrona danych osobowych w działalności Kościoła „Ochrona danych osobowych w działalności Kościoła Katolickiego w Polsce - Instrukcja opracowana przez Katolickiego w Polsce - Instrukcja opracowana przez Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych oraz sekretariat Konferencji Episkopatu Polski” oraz sekretariat Konferencji Episkopatu Polski” (dostępnym na stronie internetowej pod adresem:(dostępnym na stronie internetowej pod adresem: http://www.giodo.gov.pl/data/filemanager_pl/wsp_khttp://www.giodo.gov.pl/data/filemanager_pl/wsp_krajowa/KEP.pdf) rajowa/KEP.pdf)

Nowa formuła Nowa formuła egzaminów egzaminów

zewnętrznychzewnętrznych

• Wprowadzenie nowej formuły Wprowadzenie nowej formuły egzaminów zewnętrznych w 2015r. egzaminów zewnętrznych w 2015r. (sprawdzianu, egzaminu maturalnego) (sprawdzianu, egzaminu maturalnego) jest konsekwencją sukcesywnego jest konsekwencją sukcesywnego wdrażania na kolejnych etapach wdrażania na kolejnych etapach edukacji nowej podstawy programowej edukacji nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.kształcenia ogólnego.

• Nowa formuła sprawdzianu po klasie VI Nowa formuła sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowejszkoły podstawowej

• Nowa formuła egzaminu maturalnego Nowa formuła egzaminu maturalnego dla absolwentów liceów dla absolwentów liceów ogólnokształcącychogólnokształcących

• Nowe zasady przeprowadzania ww. egzaminów Nowe zasady przeprowadzania ww. egzaminów zewnętrznych zostały wprowadzone zewnętrznych zostały wprowadzone rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2013r., poz. 520)publicznych (Dz. U. z 2013r., poz. 520)

• Terminy egzaminów zostały ustalone przez Terminy egzaminów zostały ustalone przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i podane do wiadomości publicznej i podane do wiadomości publicznej w komunikacie z dnia 3 lipca 2014r., w komunikacie z dnia 3 lipca 2014r., zamieszczonym na stronie internetowej CKE:zamieszczonym na stronie internetowej CKE:

• http://www.cke.edu.pl/images/files/http://www.cke.edu.pl/images/files/komunikaty_Dyrektora/komunikaty_Dyrektora/lipiec_2014/20140703_Harmonogram_egzamlipiec_2014/20140703_Harmonogram_egzaminow_w_2015_r.pdfinow_w_2015_r.pdf

• Powtarzanie klasy – szkoły Powtarzanie klasy – szkoły ponadgimnazjalne:ponadgimnazjalne:§ 2 § 2 cyt. wyżej rozporządzenia cyt. wyżej rozporządzenia MEN z dnia 25 MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. kwietnia 2013 r.

• § 2. W przypadku uczniów szkoły § 2. W przypadku uczniów szkoły ponadgimnazjalnej, którzy nie uzyskali promocji do ponadgimnazjalnej, którzy nie uzyskali promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukończyli szkoły klasy programowo wyższej lub nie ukończyli szkoły ponadgimnazjalnej i uczęszczają po raz kolejny ponadgimnazjalnej i uczęszczają po raz kolejny odpowiednio do:odpowiednio do:

• 1)1) klasy II w roku szkolnym 2013/2014,klasy II w roku szkolnym 2013/2014,• 2)2) klasy III w roku szkolnym 2014/2015,klasy III w roku szkolnym 2014/2015,• 3)3) klasy IV w roku szkolnym 2015/2016klasy IV w roku szkolnym 2015/2016

-- szkoła stwarza warunki do wyrównania szkoła stwarza warunki do wyrównania różnic programowych wynikających z realizacji różnic programowych wynikających z realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół ponadgimnazjalnych, określonej w załączniku nr 4 do ponadgimnazjalnych, określonej w załączniku nr 4 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977).w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977).

Inne akty prawneInne akty prawne

• Została opublikowana ustawa z dnia 10 Została opublikowana ustawa z dnia 10 czerwca 2014 r. o ochronie Znaku Polski czerwca 2014 r. o ochronie Znaku Polski Walczącej (Dz. U. poz. 1062):Walczącej (Dz. U. poz. 1062):

Art. 1.Art. 1.1. Znak Polski Walczącej, będący symbolem walki 1. Znak Polski Walczącej, będący symbolem walki

polskiego narodu z niemieckim agresorem polskiego narodu z niemieckim agresorem i Okupantem podczas II wojny światowej, stanowi i Okupantem podczas II wojny światowej, stanowi dobro ogólnonarodowe i podlega ochronie należnej dobro ogólnonarodowe i podlega ochronie należnej historycznej spuściźnie Rzeczypospolitej Polskiej.historycznej spuściźnie Rzeczypospolitej Polskiej.

Teksty jednolite aktów Teksty jednolite aktów prawnych dotyczących prawnych dotyczących

oświatyoświaty

• Tekst jednolity aktu prawnego oznacza Tekst jednolity aktu prawnego oznacza uwzględnienie w tekście pierwotnym zmian uwzględnienie w tekście pierwotnym zmian wprowadzonych przez prawodawcę, które:wprowadzonych przez prawodawcę, które:

• zostało opracowane przez organ ustawowo zostało opracowane przez organ ustawowo do tego upoważniony do tego upoważniony

• ogłoszone w sposób urzędowy ogłoszone w sposób urzędowy • cieszy się domniemaniem autentyczności.cieszy się domniemaniem autentyczności.

• OBWIESZCZENIE MARSZAŁKA SEJMU OBWIESZCZENIE MARSZAŁKA SEJMU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 10 RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 10 stycznia 2014 r. w sprawie ogłoszenia stycznia 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu ustawy – Karta jednolitego tekstu ustawy – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191). Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191).

• Tekst jednolity został ogłoszony 12 lutego Tekst jednolity został ogłoszony 12 lutego 2014 r. 2014 r.

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu Narodowej w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2014 r., poz. 263). regionalnym (Dz. U. z 2014 r., poz. 263). Tekst jednolity ogłoszono 3 marca 2014 r.Tekst jednolity ogłoszono 3 marca 2014 r.

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu nauczania szkolnego Narodowej w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2014 r., programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2014 r., poz. 395). Tekst jednolity ogłoszono 27 marca 2014r.poz. 395). Tekst jednolity ogłoszono 27 marca 2014r.

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie świadectw, dyplomów w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 893).U. z 2014 r., poz. 893).

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowego programu szkolenia sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz. U. z 2014 r., poz. 468). Tekst ewidencji (Dz. U. z 2014 r., poz. 468). Tekst jednolity ogłoszono 9 kwietnia 2014 r. jednolity ogłoszono 9 kwietnia 2014 r.

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392). Tekst jednolity ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392). Tekst jednolity ogłoszono 27 marca 2014 r.ogłoszono 27 marca 2014 r.

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 414). Tekst integracyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 414). Tekst jednolity ogłoszono 31 marca 2014 r.jednolity ogłoszono 31 marca 2014 r.

• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie placówek doskonalenia Narodowej w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2014 r., poz. 1041).nauczycieli (Dz.U. z 2014 r., poz. 1041).

• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 11 lutego 2014 r. w sprawie ogłoszenia z dnia 11 lutego 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 622). formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 622). Tekst jednolity ogłoszono 16 maja 2014 r. Tekst jednolity ogłoszono 16 maja 2014 r.

• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji kuratoriów Narodowej w sprawie organizacji kuratoriów oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U. z oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U. z 2014 r., poz. 973).2014 r., poz. 973).

Projekty aktów Projekty aktów prawnychprawnych

Projekt ustawy o zmianie ustawy o Projekt ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie systemie oświaty oraz o zmianie

niektórych innych ustawniektórych innych ustaw

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//2/231056/231059/231060/dokument120281.pdf2/231056/231059/231060/dokument120281.pdf

Projekt rozporządzenia MEN w sprawie Projekt rozporządzenia MEN w sprawie przechodzenia ucznia z jednego typu przechodzenia ucznia z jednego typu

publicznej szkoły do innego typu publicznej publicznej szkoły do innego typu publicznej szkołyszkoły

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/225232/225234/225235/dokument116539.pdf501/225232/225234/225235/dokument116539.pdf

Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia

przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej

dokumentacji dokumentacji http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/233596/233598/233599/dokument121431.pdfUwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej w dniu Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej w dniu 29. VIII.2014r.29. VIII.2014r.

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs/501/233596/233598/233599/dokument121431.pdf




Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie Narodowej zmieniające rozporządzenie

w sprawie warunków i sposobu w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/226232/226234/226235/dokument117093.pdfUwaga! Akt podpisany i opublikowany w Dz.U. z 2014r., poz. 1150.Uwaga! Akt podpisany i opublikowany w Dz.U. z 2014r., poz. 1150.




Rozporządzenie Ministra Edukacji Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie indywidualnego Narodowej w sprawie indywidualnego

obowiązkowego rocznego przygotowania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania przedszkolnego i indywidualnego nauczania

dzieci i młodzieży dzieci i młodzieży

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/214700/214702/214703/dokument108354.pdf

Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej w dniu 28. VIII.2014r.w dniu 28. VIII.2014r.



Dotychczasowe Dotychczasowe wyzwania wyzwania w stosowaniu prawa w stosowaniu prawa

Kontynuowanie nauki po Kontynuowanie nauki po kilkuletniej przerwie kilkuletniej przerwie

w szkołach dla dorosłych w szkołach dla dorosłych

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków

i sposobu oceniania, klasyfikowania i i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 z późn. szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 z późn.

zm.):zm.):Rozdział III Rozdział III

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych w szkołach dla dorosłych

§ 29. 1. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych § 29. 1. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się 3 lat od daty przerwania nauki zalicza się

te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio semestralną których uzyskał poprzednio semestralną

ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny niedostatecznej, i zwalnia się go z niedostatecznej, i zwalnia się go z

obowiązku uczęszczania na te zajęcia.obowiązku uczęszczania na te zajęcia.

§ 23. ust. 4. W szkole dla dorosłych oceny § 23. ust. 4. W szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych według skali, o której mowa w § 13 ust. 2, ustala się skali, o której mowa w § 13 ust. 2, ustala się po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne po każdym semestrze. Oceny klasyfikacyjne

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowią podstawę do promowania stanowią podstawę do promowania

słuchacza na semestr programowo wyższy słuchacza na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły.lub ukończenia przez niego szkoły.

Postępowanie Postępowanie administracyjneadministracyjne

Decyzje administracyjne dyrektora szkoły Decyzje administracyjne dyrektora szkoły – są wydawane w oparciu o normy, zasady – są wydawane w oparciu o normy, zasady i przepisy ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. i przepisy ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks Kodeks postępowania administracyjnego postępowania administracyjnego

(jednolity tekst - Dz.U.2013.267)(jednolity tekst - Dz.U.2013.267)

Art. 31. 1. Kurator oświaty, w imieniu Art. 31. 1. Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w zakresie oświaty i kompetencje w zakresie oświaty określone w ustawie i przepisach określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze województwa, odrębnych na obszarze województwa, a w szczególności:a w szczególności:

5) wykonuje zadania organu wyższego stopnia 5) wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów Kodeksu w rozumieniu przepisów Kodeksu postępowania administracyjnego:postępowania administracyjnego:/…//…/b)b) w stosunku do dyrektorów szkół - w stosunku do dyrektorów szkół - w sprawach z zakresu obowiązku w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego i obowiązku nauki oraz w szkolnego i obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;

W myśl art. 31 ust. 1 pkt 5 lit. b kurator oświaty W myśl art. 31 ust. 1 pkt 5 lit. b kurator oświaty będzie działać jako organ wyższego stopnia nad będzie działać jako organ wyższego stopnia nad dyrektorami szkół (zarówno publicznych, jak dyrektorami szkół (zarówno publicznych, jak i niepublicznych) w sprawach: i niepublicznych) w sprawach:1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły, 1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły, a także odroczenia obowiązku szkolnego lub a także odroczenia obowiązku szkolnego lub obowiązku rocznego przygotowania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego (art. 16 ust. 2 i 4);przedszkolnego (art. 16 ust. 2 i 4);

2) zezwolenia, a także odmowy oraz cofnięcia 2) zezwolenia, a także odmowy oraz cofnięcia zezwolenia na spełnianie przez dziecko zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, inną formą przedszkolnego poza przedszkolem, inną formą wychowania przedszkolnego lub oddziałem wychowania przedszkolnego lub oddziałem szkolnym szkoły podstawowej, a obowiązku szkolnym szkoły podstawowej, a obowiązku szkolnego lub nauki - poza szkołą (art. 16 ust. 8 szkolnego lub nauki - poza szkołą (art. 16 ust. 8 i 14);i 14);

3) skreślenia ucznia, który nie podlega 3) skreślenia ucznia, który nie podlega obowiązkowi szkolnemu, z listy uczniów szkoły obowiązkowi szkolnemu, z listy uczniów szkoły (art. 39 ust. 2);(art. 39 ust. 2);4) odmowy udzielenia zezwolenia na 4) odmowy udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki oraz indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczenia uczniowi nauczyciela-opiekuna wyznaczenia uczniowi nauczyciela-opiekuna (art. 66 ust. 1).(art. 66 ust. 1).

Art. 71b. ust. 3 ustawy o systemie oświaty: Art. 71b. ust. 3 ustawy o systemie oświaty: OpinieOpinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz dziecka oraz orzeczeniaorzeczenia o potrzebie kształcenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami z odrębnymi przepisami wydają zespoły orzekające wydają zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.

Art. 71b. ust. 4 ustawy o systemie Art. 71b. ust. 4 ustawy o systemie oświaty: oświaty: Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3, Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3, rodzice dziecka mogą złożyć w terminie rodzice dziecka mogą złożyć w terminie 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.odwołanie do kuratora oświaty.

Co może zrobić kurator oświaty? Co może zrobić kurator oświaty? Art. 138 § 1 Kodeksu Art. 138 § 1 Kodeksu postepowania administracyjnego: postepowania administracyjnego: Organ odwoławczy wydaje decyzję, w której:Organ odwoławczy wydaje decyzję, w której:1)1) utrzymuje w mocy zaskarżoną decyzję alboutrzymuje w mocy zaskarżoną decyzję albo2)2) uchyla zaskarżoną decyzję w całości albo uchyla zaskarżoną decyzję w całości albo w części i w tym zakresie orzeka co do w części i w tym zakresie orzeka co do istoty istoty sprawy albo uchylając tę decyzję - umarza sprawy albo uchylając tę decyzję - umarza postępowanie pierwszej instancji w całości albo postępowanie pierwszej instancji w całości albo w w części, alboczęści, albo3)3) umarza postępowanie odwoławcze.umarza postępowanie odwoławcze.

§ 2. Organ odwoławczy § 2. Organ odwoławczy może uchylić zaskarżoną może uchylić zaskarżoną decyzję w całości i przekazać sprawę do ponownego decyzję w całości i przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia organowi pierwszej instancjirozpatrzenia organowi pierwszej instancji, gdy decyzja , gdy decyzja ta została wydana z naruszeniem przepisów ta została wydana z naruszeniem przepisów postępowania, a konieczny do wyjaśnienia zakres postępowania, a konieczny do wyjaśnienia zakres sprawy ma istotny wpływ na jej rozstrzygnięcie. sprawy ma istotny wpływ na jej rozstrzygnięcie.

Przekazując sprawę, organ ten powinien wskazać, Przekazując sprawę, organ ten powinien wskazać, jakie okoliczności należy wziąć pod uwagę przy jakie okoliczności należy wziąć pod uwagę przy ponownym rozpatrzeniu sprawy.ponownym rozpatrzeniu sprawy.

Znajomość przepisów Znajomość przepisów prawa oświatowego jest prawa oświatowego jest

również również podstawą podstawą profesjonalnych działań profesjonalnych działań

nauczycielanauczyciela

• Nauczyciel kontraktowy ubiegający się Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:powinien w szczególności:poznawać przepisy dotyczące systemu poznawać przepisy dotyczące systemu oświatyoświaty

• § 6 ust. 1 pkt 3 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej § 6 ust. 1 pkt 3 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U.2013.393)zawodowego przez nauczycieli (Dz.U.2013.393)

• Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego obejmują:nauczyciela mianowanego obejmują:umiejętność posługiwania się przepisami umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświatydotyczącymi systemu oświaty, pomocy , pomocy społecznej lub postępowania w sprawach społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż. w której nauczyciel odbywał staż.

• §7 ust. 1 pkt 3 cyt. wyżej rozporządzenia MEN §7 ust. 1 pkt 3 cyt. wyżej rozporządzenia MEN

• Sposób organizacji pracy nauczyciela – zapisany w art. Sposób organizacji pracy nauczyciela – zapisany w art. 42 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta 42 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r., nr 97, poz. 674 ze zm.) - Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r., nr 97, poz. 674 ze zm.) - przewiduje, iż w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy przewiduje, iż w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy powinien on (poza zajęciami prowadzonymi powinien on (poza zajęciami prowadzonymi bezpośrednio z uczniami) również realizować zajęcia i bezpośrednio z uczniami) również realizować zajęcia i czynności związane z czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. i doskonaleniem zawodowym.

Art. 7 ust. 2 pkt 4 ustawy Karta Art. 7 ust. 2 pkt 4 ustawy Karta Nauczyciela:Nauczyciela:2. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest 2. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest

w szczególności za:w szczególności za:/…//…/4) zapewnienie pomocy 4) zapewnienie pomocy

nauczycielom w realizacji ich zadań nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym;i ich doskonaleniu zawodowym;

Czy uczeń musi legitymować Czy uczeń musi legitymować się wiedzą uzyskaną na się wiedzą uzyskaną na wcześniejszych etapach wcześniejszych etapach

edukacyjnych?edukacyjnych?

• Nauczanie liniowe – koncepcja zakładająca, Nauczanie liniowe – koncepcja zakładająca, że każdy kolejny etap edukacyjny jest że każdy kolejny etap edukacyjny jest kontynuacją poprzedniego.kontynuacją poprzedniego.

• Podstawa prawnaPodstawa prawna: rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia : rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej… („Kształcenie 2012r. w sprawie podstawy programowej… („Kształcenie ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość”;dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość”;

• „„Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych na wcześniejszych etapach edukacyjnych.”na wcześniejszych etapach edukacyjnych.”

Czy nauczyciel musi Czy nauczyciel musi zrealizować całą zrealizować całą

podstawę programową?podstawę programową?

Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę programową?programową?

Państwo organizuje system oświaty i formułuje Państwo organizuje system oświaty i formułuje generalne wymagania wobec szkół na podstawie generalne wymagania wobec szkół na podstawie zapisów konstytucyjnych art. 70 Konstytucji RP w zapisów konstytucyjnych art. 70 Konstytucji RP w brzmieniu: brzmieniu: Każdy ma prawo do nauki. Nauka do18 Każdy ma prawo do nauki. Nauka do18

roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa. obowiązku szkolnego określa ustawa. Ustawą tą jest Ustawą tą jest ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty

(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) i wydane na jej podstawie rozporządzenia. i wydane na jej podstawie rozporządzenia.


Art. 3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego Art. 3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: /…/określenia o: /…/

13)13) podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez to

rozumieć rozumieć obowiązkoweobowiązkowe zestawy celów i treści nauczania, w tym zestawy celów i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych

wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego, posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego,

oraz zadania wychowawcze szkoły, uwzględniane odpowiednio oraz zadania wychowawcze szkoły, uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen nauczania oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen

szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;


13a)podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy 13a)podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy przez to rozumieć przez to rozumieć obowiązkowe obowiązkowe zestawy celów kształcenia i zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów

kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla

zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające

ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia

w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia

zawodowego;zawodowego;


Zgodnie z zapisem art. 6 ust. 1 pkt 1 ww. ustawy o Zgodnie z zapisem art. 6 ust. 1 pkt 1 ww. ustawy o systemie oświaty przedszkolem publicznym jest systemie oświaty przedszkolem publicznym jest

przedszkole, które realizuje programy wychowania przedszkole, które realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego. programową wychowania przedszkolnego.

Niepublicznych przedszkoli w analogicznym zakresie Niepublicznych przedszkoli w analogicznym zakresie dotyczy zapis art. 6 ust 5 pkt 1 normujący, iż dotyczy zapis art. 6 ust 5 pkt 1 normujący, iż

realizowane programy wychowania przedszkolnego realizowane programy wychowania przedszkolnego uwzględniają podstawę programową wychowania uwzględniają podstawę programową wychowania

przedszkolnego.przedszkolnego.


Wymagania wobec szkół publicznych i niepublicznych zostały Wymagania wobec szkół publicznych i niepublicznych zostały sformułowane w art. 7 wyżej cytowanej ustawy w brzmieniu:sformułowane w art. 7 wyżej cytowanej ustawy w brzmieniu:

Art. 7. 1. Art. 7. 1. Szkołą publiczną Szkołą publiczną jest szkoła, która: jest szkoła, która: realizuje: realizuje:

a)a) programy nauczania uwzględniające podstawę programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe — również podstawę prowadzącej kształcenie zawodowe — również podstawę

programową kształcenia w zawodach, /…/programową kształcenia w zawodach, /…/3. 3. Szkoła niepubliczna Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły może uzyskać uprawnienia szkoły

publicznej wymienione w ust. 2, jeżeli:publicznej wymienione w ust. 2, jeżeli:1)1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy

programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;


Nauczyciel realizuje zadania przydzielone mu przez dyrektora Nauczyciel realizuje zadania przydzielone mu przez dyrektora szkoły. Zgodnie z zapisami art. 60 ust 1 pkt 5 ww. ustawy zakres szkoły. Zgodnie z zapisami art. 60 ust 1 pkt 5 ww. ustawy zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki

powinien być określony w statucie szkoły lub placówki powinien być określony w statucie szkoły lub placówki publicznej”. Obowiązki nauczyciela w aspekcie generalnym publicznej”. Obowiązki nauczyciela w aspekcie generalnym

zostały określone w art. 6 ustawy Karta Nauczyciela w brzmieniu: zostały określone w art. 6 ustawy Karta Nauczyciela w brzmieniu: „„Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest: Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest:

1) 1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły:

dydaktycznądydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania , wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie

zajęć organizowanych przez szkołę…zajęć organizowanych przez szkołę…


Art. 22a. 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia Art. 22a. 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć

edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny.edukacyjny.

2. W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego nauczyciel 2. W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi przedszkola lub

szkoły podstawowej program wychowania przedszkolnego.szkoły podstawowej program wychowania przedszkolnego.3. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe 3. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących kształcenie nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących kształcenie

zawodowe w danym zawodzie przedstawia dyrektorowi szkoły zawodowe w danym zawodzie przedstawia dyrektorowi szkoły program nauczania do danego zawodu.program nauczania do danego zawodu.


4. 4. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczaniaProgram wychowania przedszkolnego i programy nauczania, , o których mowa w ust. 1 i 3, o których mowa w ust. 1 i 3, mogą obejmować treści nauczania mogą obejmować treści nauczania

wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowejpodstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści wychowania przedszkolnego, treści

nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści

nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego zawodu w podstawie programowej kształcenia w zawodach.zawodu w podstawie programowej kształcenia w zawodach.

5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania, 5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3, powinny być dostosowane do o których mowa w ust. 1 i 3, powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.


6. 6. DyrektorDyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, pedagogicznej, dopuszcza do użytku dopuszcza do użytku w danym przedszkolu lub w danym przedszkolu lub

danej szkole danej szkole przedstawionyprzedstawiony przez nauczyciela lub zespół przez nauczyciela lub zespół nauczycieli nauczycieli program program wychowania przedszkolnego lub programy wychowania przedszkolnego lub programy

nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3.nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3.


7. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub danej szkole 7. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub danej szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania, o programy wychowania przedszkolnego lub programy nauczania, o

których mowa w ust. 1 i 3, stanowią odpowiednio zestaw których mowa w ust. 1 i 3, stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. programów nauczania. Dyrektor przedszkola lub szkoły jest Dyrektor przedszkola lub szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów

wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej nauczania całości odpowiednio podstawy programowej

wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, a kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, a

w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe - także całości podstawy programowej kształcenia w zawodach, w całości podstawy programowej kształcenia w zawodach, w

których kształci szkoła.których kształci szkoła.

Czy nauczyciel musi zrealizować Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę programową?całą podstawę programową?

• Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma prawo – przyznane mu w przepisach art. 12 ust. 2 prawo – przyznane mu w przepisach art. 12 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j.Dz.U. z 2014 r., poz. 191) - do swobody (t.j.Dz.U. z 2014 r., poz. 191) - do swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do wyboru spośród zatwierdzonych do użytku wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i innych pomocy szkolnego podręczników i innych pomocy naukowych. naukowych.

Czy nauczyciel musi zrealizować Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę programową?całą podstawę programową?

• Możliwość odstąpienia od realizacji niektórych treści nauczania Możliwość odstąpienia od realizacji niektórych treści nauczania jest przewidziana w zapisach § 5 ust. 2 rozporządzenia Ministra jest przewidziana w zapisach § 5 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U.2008.175.1086): i młodzieży (Dz.U.2008.175.1086):

• 2. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia 2. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o którym mowa w § psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o którym mowa w § 3 ust. 4 i 5, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego 3 ust. 4 i 5, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania. nauczania.

Dziękuję za Dziękuję za uwagęuwagę

zmiany w przepisach prawa obowiązujące od 1 września 2014r

Documents