Učivo 7.C od 25.5. do 29.5.2020

Český jazyk

Velká písmena – pracovní list(použijte Pravidla českého pravopisu nebo Internetovou jazykovou příručku)

1. Vysvětli:jižní Evropa x Jižní Amerikamalý vůz x Malý vůzatlas x Atlasměsíc x Měsícbrněnská ulice x Brněnská ulicezákladní škola x Základní škola Tišnov

2. Napiš správně:BĚLOŠI A ČENOŠIHUSITÉBRITSKÝ PREMIÉRKASPICKÉ MOŘEJIHOMORAVSKÉ ŘEKYRESTAURACE POD LÍPOUNÁMĚSTÍ MÍRURAKOSUKÉ APLPY

3. Dokážeš-li správně určit, zda je zapsaný výraz dobře nebo špatně, získáš jméno významného ilustrátora knih pro děti:

výraz dobře špatně

Hlavním městem České republiky je Praha. A J Četli knihu s názvem Dějiny Národního divadla. D A Naše země je součástí Evropské Unie. N O V jižní Americe teče řeka Amazonka Z L Budovu Gymnázia Tišnov najdete v ulici Na Hrádku. F E Můj bratr je žákem Základní školy. M B K nejvýznamnějším českým panovníkům patří Karel Čtvrtý. O I Naše země sousedí se Spolkovou Republikou Německo. L R Jan Neruda se narodil v Praze na Malé straně. I N

4. Najdi deset chyb:

Žďárské vrchy jsou součástí českomoravské vrchoviny. Jejich nejvyšší vrchol se nazývá Devět Skal. Nejvýznamnější zdejší památkou je poutní kostel svatého Jana Nepomuckého na Zelené hoře u Žďáru Nad Sázavou.

Na rohu Pražského Staroměstského náměstí a Týnské ulice najdeme Dům u Kamenného zvonu. Od roku 1988 je v užívání Galerie Hlavního města Prahy.

Na konci vlády Karla čtvrtého byly země Koruny České jedním z nejmocnějších Středoevropských států.

Matematika

Nové učivo: Čtyřúhelníky (do školního sešitu), opakování základních pojmů, obsah

Čtyřúhelník ABCD:

Rovnoběžníky

Rovnoběžníky – výšky, obvod a obsah

Čtverec Obdélník

Obvod: o = 4 . a Obvod: o = 2 . (a + b)

Obsah: S = a . a Obsah: S = a . b

Kosočtverec Kosodélník

Obvod: o = 4 . a Obvod: o = 2 . (a + b)

Obsah: S = a . va Obsah: S = a . va nebo S = b . vb

Poznámka:

Obsah kosočtverce můžeme vypočítat pomocí úhlopříček: S = e . f2

Výpočet strany (výšky) v rovnoběžníku z obvodu, obsahu

Čtverec Obdélník

Z obvodu: a = o : 4 Z obvodu: a = o2 – b nebo b = o

2 –

a

Z obsahu: a = √S Z obsahu: a = S : b nebo b = S : a

Kosočtverec Kosodélník

Z obvodu: a = o : 4 Z obvodu: a = o2 – b nebo b = o

2 –

a

Z obsahu: a = S : va Z obsahu: a = S : va nebo b = S : vb

va = S : a va = S : a nebo vb = S : b

Úlohy k procvičování: PS (3. díl) str. 180/1, 2, 4, str. 183/1, str. 184– celá, str. 185/7

Konzultace mailem nebo na google classroom. skopovaji@zs14.plzen-edu.cz

Anglický jazyk

Skupina paní učitelky Lunterové

Řešení úkolů z minulého týdne: 1: Where does she work? What are you doing now? When did they visit her parents? What does Tom like? When do we/you have breakfast? Where was he at the weekend?2: 1 does, 2 were, 3 bought, 4 doesn´t have to, 5 should, 6 get3: 1D, 2B, 3B, 4B, 5D, 6C4: animals: beat, dolphin, elephant, fish, horse, monkey, snake / clothes: blouse, button, jacket, pocket, shorts, socks, trainers, zip / sports and hobbies: chess, climbing, cycling, skateboarding, table tennis / music: concert, drums, guitar, piano, song5: alarm clock, toothbrush, sunflower, blackboard, bookshelf, timetable, raincoat, lipstick6: bad, hard-working, dangerous, strong, cheap, difficult7: on, at, on, in, on, on Nové úkoly: opakování viz pracovní list. Kdo nechce nic tisknout a raději pracuje na počítači, nabízím alternativu: interaktivní pracovní list zde: https://www.liveworksheets.com/jp577455fu. Můžete mi pak rovnou poslat výsledky testu.(Kdo bude pracovat písemně, je za učivem vložen tentýž test.)Prosím ty, kteří se mi za 2 měsíc vůbec neozvali, aby tam učinili a poslali mi alespoň dvě práce. Děkuji všem, kteří mi práci posílají a komunikují se mnou emailem nebo jinak.

Skupina paní učitelky Vetýškové

Řešení úkolů z minulého týdne:1 How does she go to school? What are you doing now? When did she visit her parents? What does Tom like? What time do you have breakfast? Where was he at he weekend?2 1 does 2 were 3 bought 4 doesn't have to 5 should 6 get3 1 D 2 B 3 B 4 B 5 D 6 C4 animals: bear, dolphin, elephant, fish, horse, monkey, snake clothes: blouse, button, jacket, pocket, shorts, socks, trainers, zip music: concert, drums, guitar, piano, song sports: chess, climbing, cycling, skateboarding, table tennis5 alarm clock, toothbrush, sunflower, blackboard, bookshelf, timetable, raincoat, lipstick6 bad, hardworking, dangerous, strong, cheap, difficult

7 on, at, on, in, on, on

Nové úkoly:1. Procvičování slovní zásoby a gramatiky. Opět vás čeká procvičování vašich znalostí. Pracovní list si můžete vytisknout nebo vyplnit online a rovnou poslat výsledky, pokud zadáte následující odkaz:https://www.liveworksheets.com/jp577455fu

REVISION WORKSHEET:

1: Read the definitions of some verbs about travel. What is the word for each one?1 to go away from somewhere - l……2 to get to the place you want to go to - a………..3 to go somewhere for a short period of time - v…….4 to go back home after a holiday – r………5 to live somewhere for a short time when on holiday – s…..

2: Find 9 more adjectives:

3: Complete the sentences about a new health club. Choose the best word for each space.1 A new health club opened later / last / next week.2 It cost / spent / bought a lot of money to build the club, but it’s fantastic.3 There’s a swimming pool, a sauna and a gym where / which / when you can use machines to help you get fit.4 You can as well / also / too do classes at the club, so I’m going to join a yoga group.5 It’s expensive to join the club, but I think I’ll do it because I want to have / get / do fit.

4: Read the article about Madeleine. For question 1 -7, choose the correct letter A, B or C.

LIVING IN THE UKMadeleine came from Dakar to London five years ago. In the beginning she missed everything – the weather, the food, her family. But now she owns a profitable business with her two sisters and her brother. They run a pound shop in London's West End. Madeleine's boyfriend is now her husband, and they have three children who go to British schools. When asked why she came to England, Madeleine says immediately, 'Because I'd like to work hard and be successful.' She definitely works hard. She's at the shop all day, then she works as a senior care assistant in the evening. 'That's why I love England,' she says.' You can be whatever you want to be. ''When I first came to England, I didn't speak the language, and it was autumn. It was so cold and rainy! Now almost all my family are here, not only in London, but also in Scotland, and in Wales. We meet about twice a year and have a huge Senegalese meal that takes about three hours! We're all happy here."

1: Madeleine came to London with her boyfriend.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

2: Madeleine's family have a pound shop.

RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

3: Madeleine isn't married.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

4: Madeleine's mother lives in London.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

5: Madeleine has only one job.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

6: Madeleine couldn't speak English at first.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

7: Madeleine wants to go back to her home country.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

5: Read the information about a school theatre trip. Complete Emma’s notes .

Join us in a school trip toStratford-on-Avon

onSaturday 5th June

You can spend the morning shopping. For lunch we will have a picnic near the river.

In the afternoon we will see William Shakespeare’s play ‘Macbeth’.

Price: £15

Meet at River Road car park: 8.30 a.m.Return: 6.30 p.m.

 

Dear Students,

Our Stratford-on-Avon trip is very popular. Unfortunately we cannot get enough tickets to see ‘Macbeth’. So we have tickets for ‘As you like it’ instead. The tickets are a little more expensive so the trip will now cost £18 per person.

Arrival and departure times are the same.

Mrs WentworthEnglish Teacher

Emma’s notes: School Trip

Name of the town:…………………….

Name of the play: ………………….

Cost: £……………………….

Meeting place:………………

Return time:…………………

Děkuji a mějte se hezky. Nikol Vetýšková

Skupina paní učitelky Levorové

řešení: PS 58/1

2. key, 3. radio, 4. knocked, 5. battery, 6. ran away, 7. switch off, 8. crept

PS 58/ 2

2. look at a picture, 3. try out your new bike, 4. look forthe robbers, 5. pick up the phone, 6. take out a book from your bag

PS 54/5

2. sat down, switched on, 3. got off, tried on, 4. switched off, picked up, went out, 5. got on, took off, 6. looked for, put on

nové učivo:

1. použij slovní spojení z prac. sešitu 58/2 a zkus každé z nich použít ve větě, vytvořené věty mi pošli

2. přečti si text v prac. sešitě 59/6a - vyhledej neznámá slovíčka, zkus seřadit části textu do správného pořadí, 59/6b - odpověz na otázky k textu(není nutné ho nejdřív poskládat)

3. zopakuj si tvoření minulého času u pravidelných sloves:

https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html

4.zopakuj si tvoření minulého času u nepravidelných sloves:

https://agendaweb.org/verbs/past-simple-affirmative-exercises.html

5. vytvoř věty v minulém čase s následujícími slovesy a pošli mi je: begin, switch off, get on, look for, send, take off,go out, lose

6. úkol navíc:-)

Zkus napsat příběh v angličtině a použij v něm následující slova: escape, thief, key, alarm, bag, find, neighbour, hide, run away, the police. Příběh mi pošli.

Zkontrolujte si úkoly dle zaslaného řešení. Pokud budete cokoli potřebovat, napište mi.

Mrzí mě, že od několika z vás nemám zpětnou vazbu, jak se vám daří úkoly plnit :-(

Mějte se hezky :-)

Skupina paní učitelky Šnebergerové (jazyková skupina)

Řešení minulého zadání: PS 54/1: Phrasal verbs:

1. along, 2. up, 3. up, 4. on, 5. down, 6. over, 7. up, 8. down, 9. up, 10. away, 11. out

PS 55/6: First conditional:

2. see, 'll give, 3. 'll post, go, 4. don't do, 'll write, 5. is, 'll go, 6. 'll get, finish, 7. don't get, won't help, 8. doesn't win, 'll be

Uč. 68/ Friends: - obrázky v pořadí - b, d, a, c

- odpověd´na otázku What do you think the lion said? He said... you should choose your friends more carefully.

Nové zadání:

1. procvičte si tvoření podmínkových souvětí 1. typu - přečtěte si větu na kartičce, přeložte, pak na ni klikněte a překlad

si zkontrolujte, poslechněte si všechny věty v seznamu , které jsou pod tím - klikněte na mikrofon

https://quizlet.com/508215664/first-conditional-flash-cards/?funnelUUID=10d479b6-c516-40a3-a31e-78bf0b8ca654

2. procvičte si použití frázových sloves - doplňte slovesa z rámečku do textu - PS 54/2, věty si ústně přeložte

3. přečtěte si v PS 80/6.2 Vedlejší věty časové vyjadřující budoucnost

Zapište si do sešitu:

- po časových spojkách when=až, když, while=zatímco, as soon as=jakmile, after=až, poté, before=před tím -

platí stejné pravidlo jako po spojce IF - nesmí být ve vedlejší větě budoucí čas!

- např. Jakmile přidu domů, zavolám ti. = As soon as I come home, I will call you.

Až si dodělám úkoly, půjdu ven. = After I finish my homework, I will go out.

Také platí, že v souvětí je čárka pouze tehdy, pokud začíná vedlejší větou, čili spojkou.

4. procvičte si tvoření časových vět v PS 56/2,3

56/2 - zakroužkuj správnou odpověd´

56/3 - vytvoř dle příkladu souvětí, slovesa dj do správného tvaru ( po spojce přítomná čas, v hlavní větě budoucí čas)

- dejte si pozor na 3.os.č.j. - pravidlo he,she,it - S tam busí být - viz příklad

Děkuji všem, kteří mi včas posílají zadané úkoly.

Bohužel od několika z vás mi stále některé úkoly chybí.

Věřím, že co nejdříve pošlete. Pokud budete cokoli potřebovat, napište mi.

Mějte se hezky :-)

Německý jazyk

Skupina paní učitelky Levorové (jazyková skupina)

řešení:PS 13/12a) fahren, fährt, Fährst, fährt, fahre, fahrtb) Siehst, sehe, sieht, Fahren, Fahrt, fahrenPS 13/13slovesa: spielen, Eis laufen, wandern, machen, reiten, kommen, lesen, Rad fahren, zeichnen, sein, fernsehen, lernennové zadání:Budeme dál procvičovat časování sloves z minulého týdne.1. doplň tvary sloves do tabulky - v prac. sešitu 14/152. doplň podle obrázku, co lidé dělají. Odpověz i na otázky - prac. sešit 14/16https://drive.google.com/open?id=1v9LkDtWaKR_RemqIpDMiZRp0wcZBIpvl3. doplň správné tvary slovesa Rad fahren a fernsehen - uč. 16/7bhttps://drive.google.com/open?id=1Q-G-qyODEu2kX7qTCrTrkRczzNaeIv174. doplň správné tvary slovesa lesen a Ski laufen - uč. 17/10b5. napiš do školního sešitu slovní spojení odpovídající obrázku - učebnice 17/11https://drive.google.com/open?id=18KjCgwECcIJPN-3__SlUIdJCe-3nI_Zs

Zkontrolujte si úkoly dle zaslaného řešení.Pokud budete cokoli potřebovat, napište mi.Mrzí mě, že od několika z vás nemám zpětnou vazbu, jak se vám daří úkoly plnit :-(Mějte se hezky :-)

Skupina paní učitelky Bílkové

Kontrola časování z minule a oprav si případné chyby

- V učebnici 50/1b) – napsat věty, co děti dělají , 50/7 , 52/9 – přeložit do sešitu, 52/10a)

- Pracovní sešit – 43/2, 44/5,6,7

- Nafotťe vaši dosavadní práci a pošlete mi ji do emailu, ať vím, jak pracujete – někdo se mi ještě vůbec neozval !!! Ten, kdo již něco poslal, tak pošlete práci, co jsem ještě neviděla

Skupina paní učitelky Medveďové

1) Řešení z minule: posílám vám ke kontrole řešení z učebnice str.51, 52/cv. 4, 7, 8, 10

2) Do portfolia si opište naučte se následující vyčasovaná slovesa:

Procvičujte a časujte ústně tato další: klettern= šplhat, suchen= hledat, programmieren=programovat, hören=slyšet, sammeln=sbírat, surfen=surfovat, arbeiten=pracovat, zählen=počítat, gehen=jít, schwimmen=plavat, turnen=cvičit, angeln=rybařit.

3) Předložka „V“ u časových údajích AM / IM/ UM, s videem si je lépe zapamatujete !

https://www.youtube.com/watch?v=xfArWbTVkQQ

https://www.youtube.com/watch?v=CSfsl-a7L3U

der Montag - pondělí

am Montag – v pondělí

montags – každé pondělí POZOR!!! Píšeme malé „m“ montags

- stejně to platí u všech dnů v týdnu

Někteří mi ještě neposlali vypracovaný opakovací test PS 40 a 41. Čekám, děkuji. medvedovami@zs14.plzen-edu.czMit freundlichen Grüssen! Milada Medveďová

Ruský jazyk – skupina paní učitelky Sikorové

- učebnice str. 52/1.2 - přečti si otázky a sám si na ně odpověz- str. 52 - dobrovolně si přečti o Vladimíru Vysockém- str. 53/2.1 - a, b, v - na celé stránce si trénuj čtení, připomeň si výslovnost písmen o, a v přízvučných i nepřízvučných slabikách. - str. 61 - v zeleném rámečku uprostřed strany si přečti číslovky 30-90.

- pracovní sešit - str. 35/6, 7 - pracuj s učebnicí, přepiš správně všechny číslovky dle zadání- ve cvičení 7 napiš číslo svého domu i mobilu (klidně vymyšlené) slovy, ne číslem, ale napiš celé slovo.

Přírodopis

Ahoj sedmáci, dosud nemám od všech vypracovaný pracovní list na obojživelníky (najdeš na Google classroom), vypracovávání zadaných úkolů bude zahrnuto do závěrečného hodnocení. Pokud si s úkolem nevíte rady, napište mi na školní mail.

Nové zadání

str. 42-43 Mokřadní ptáci

Z učebnice si vypiš stručně znaky mokřadních ptáků (zaměř se na končetiny) a zástupce (volavky, čápi).

U každého zástupce si poznamenej dvě charakteristiky, které najdeš v učebnici.

str. 44-45 Mořští ptáci

V učebnici vyhledej charakteristiku tučňáků, plameňáků a albatrosa stěhovavého, zaměř se na přizpůsobení prostředí, ve kterém žijí a na místa výskytu.

Na internetu vyhledej další ptáky (stačí 2-3) žijící výhradně u moře + krátká charakteristika.

Pošli mi na školní mail: janovale@zs14.plzen-edu.cz

Sledujte Google classroom, budu vkládat poznávačky na ptáky. Bude-li mít nějaký dotaz k zaslanému učivu, určitě napiš. Všechny vás moc zdravím. Janová

Občanská výchova

V tuto dobu bychom se věnovali státu, demokracii, formám vlády atd. Proto pro vás mám jeden úkol.

Zpracuj proto následující úkoly:

1) Jaké existují formy státu? Alespoň 5 příkladů.2) Státní moc ČR se dělí na tři složky. Jaké to jsou? 3) Co znamená tzv. nepřímá demokracie? 4) Parlament ČR se dělí na dvě komory. Které to jsou? 5) Jak dlouhé je funkční období prezidenta ČR? 6) Kolik má ČR ministerstev? 7) Kolik křesel má každá komora parlamentu? 8) Od kolika let můžeš kandidovat na prezidenta ČR?

Je to 8 jednoduchých úkolů, s většinou z nich ti pomůže učebnice, nebo můžeš použít jiné zdroje informací. Své odpovědi mi pošli na email: cernyja@zs14.plzen-edu.cz nebo je nahraj k souboru do googleclassroom do 14.6.2020! Pokud by tě zajímalo něco jiného, nebo se chceš na cokoliv zeptat, napiš! Doufám, že se máte všichni dobře a brzo se uvidíme 😊 Hezký den!

Zeměpis

- Udělat si zápisky ( možno si vytisknout a nalepit do sešitu ) - Pracovní sešit – str. 46 ( pokud si nebudete vědět rady, jděte na další cvičení, ale pokuste se

o cvičení alespoň přemýšlet ) - Všechny objekty si ukázat na mapě- Vypracujte jednoduchou charakteristiku ( stačí v heslech ) J Asie podle toho, co jste se

dozvěděli o jednotlivých státech této oblasti, přidejte obrázky z této oblasti a pošlete mi práci do 31.5. do emailu bilkovama@zs14.plzen-edu.cz

- PŘEDCHOZÍ CHARAKTERISTIKY MI POSLALO JEN MÁLO Z VÁS, DOPOŠLETE MI JE- projekt :

1) vyber si stát z Asie , který se ti líbí, zajímá tě2) obsah projektu – přírodní charakteristika státu ( pohoří, podnebí, vodstvo, fauna,…),

charakteristika obyvatel a hospodářství, popis zajímavostí ( jídlo, tradice, památky,… ), obrázky

3) informace zapisuj v heslech , ne ve větách ( snaž se stručně )4) nezapomeň uvést zdroje informací, své jméno jako autor práce5) způsob zpracování – prezentace , případně na čtvrtku ( poté ofotit ) a poslat na mail :

bilkovama@zs14.plzen-edu.cz do 13.6. !!!- řešení úkolů z minulého týdne je za zápisem- pro zajímavost přidávám videa

https://edu.ceskatelevize.cz/varanasi-a-ganga-5e441f34d76ace2c451de227

https://edu.ceskatelevize.cz/abdikace-malajsijskeho-krale-5e441f69d76ace2c451de438

https://edu.ceskatelevize.cz/buddhismus-v-indii-a-posvatne-misto-sarnath-5e441f35d76ace2c451de233

https://edu.ceskatelevize.cz/buddhisticky-ladakh-5e441f17d76ace2c451de1bb

https://edu.ceskatelevize.cz/indicky-ladakh-5e441f17d76ace2c451de1be

https://edu.ceskatelevize.cz/bhutan-5e441eb6d76ace2c451dde06

https://edu.ceskatelevize.cz/indicky-himalaj-5e441eb6d76ace2c451dddff

4) JIŽNÍ ASIE

PÁKISTÁN

- hl.m. – Islámábád, urdština, islám, Karákoram, Himaláje ( hora K2 ), „Hindukúš, Indus, 6.nejlidnatější země, zemní plyn, cukrová třtina, bavlník, juta, rýže, během 40 let se 3 x změnilo hlavní město ( Karáčí Ravalpindí Islamábád )

INDIE

- hl.m. – Dillí, hindština a angličtina, hinduismus ( kastovnictví – dnes zakázáno, přesto se praktikuje ), 2. nejlidnatější stát, dlouhá léta britskou kolonií – „perla britské koruny „ vozili si odtud mnoho surovin ( drahokamy, perly, koření, látky,…), ostrovy – Andamany, Nikobary, Lakadivy, pohoří- Himaláje, Karákoram, V a Z Ghát, Indoganžská nížina, řeky – Indus, Ganga a Brahmaputra (řeky jsou posvátné, ale také hodně znečištěné ), monzuny, města – Bombaj, Kalkata, filmový průmysl Bollywood,  stará centra kultury - Mohendžodaro a Harappa, politický a duchovní vůdce Mahátmá Ghándí, tygr indický, gaviál indický, fíkovník posvátný, mnoho lidí pracuje v zemědělství rýže, bavlník, juta, moruše, nejvíce skotu ( nejí hovězí z náboženských důvodů ), ropa uhlí, chrom, žel.ruda, mangan, hedvábí, , sárí (ženský oděv z pruhu látky ) , bindí ( červená tečka mezi očima – dříve symbol vdaných žen, dnes ozdoba ), hudební nástroj sitár, památka – Tádž Mahal, ajurvéda, typická kuchyně ( kari, masala, kuře tandoori, …), vznikl tu badminton

BANGLADÉŠ

- hl.m. – Dháka, bengálština, islám, hinduismus, Ganga, Brahmaputra, monzuny, tajfun, mangrove, bambusové lesy, 6.nejlidnatější země , vysoká hustota zalidnění (1095 ob. / km²) , samostatný až od r. 1971, osídlení v deltě řek, rýže, čaj, juta, textilní průmysl, převažuje říční doprava

NEPÁL

- hl.m. – Káthmándú, nepálština, hinduismus, zemětřesení, Himaláje – Mt. Everest , Šerpa (=nosič) Tenzing Norgay, legenda o Yetti, rododendrony- národní květina, chovají se tu jaci, hašiš, zvláštní vlajka

BHÚTÁN

- hl.m. – Thimbú, jazyk dzongkha, buddhismus, hinduismus, v zemi zákaz prodeje tabáku a zákaz kouření, země v překladu znamená =okraj Tibetu, říká se mu země hřmícího draka

SRÍ LANKA

- hl.m. – Kolamba, sinhálština a tamilština, buddhismus , hinduismus, leží na ostrově Cejlon, do r.1972 název státu Cejlon, monzuny, tropický prales, čaj, ananas, kaučukovník, kokosová palma, skořicovník cejlonský, 2004 – hodně zničující tsunami, ženy zde nesmí pít alkohol

MALEDIVY

- hl.m. – Malé, divéhština, islám, atolové ostrovy, cestovní ruch

Fyzika Vztlaková síla působící na těleso v   atmosféře Země

- V atmosféře působí také na každé těleso vztlaková síla a podle Archimedova zákona

pro velikost této síly platí:

F𝑉𝑍 = 𝑉∙𝜌 ∙𝑔V – objem ponořeného tělesa𝜌 – hustota vzduchu - 1,29 kg/m3 Můžeme tuto hodnotu zaokrouhlit na 1, 3 kg/m3

Z   minula si pamatujeme, že to, zda se těleso v   kapalině ponoří nebo ne závisí na poměru

velikostí gravitační a vztlakové síly, které na těleso působí, stejně je to i u těles

v   atmosféře.

- Na těleso v atmosféře působí gravitační síla směrem dolů a vztlaková síla směrem

vzhůru. To, co se s  tělesem v atmosféře děje závisí na poměru velikostí těchto sil.

1. těleso létá (stoupá) – Fg < Fvz (těleso má nižší hustotu než vzduch)

2. těleso se vznáší – Fg = Fvz

3. těleso spadne – Fg > Fvz (těleso má větší hustotu než vzduch)

Zdroj obrázku: https://slideplayer.cz/slide/3361679/ autor prezentace: RNDr: K. Konečná

Dějepis

Z Nového světa se vrátíme do toho starého a podíváme se na náboženskou situaci, respektive na snahy o reformaci katolické církve po Janu Husovi. Máte za úkol vypracovat pracovní list na toto téma, který přikládám níže. Informace, které do něj budete doplňovat, budete sami vyhledávat. Správně vypracovaný pracovní list pak můžete považovat za své poznámky.

Ti z Vás, kteří jste již měli mít referát nebo Vás v blízké době čekal, máte možnost odevzdat ho elektronicky na můj e-mail. Pokud si nepamatujete své téma referátu nebo jeho termín, kontaktujte mě nebo se domluvíme ve Vaší třídě na Google Classroom, respektive na Discordu, kde se scházíme každé pondělí v 10:00.

Co se týče zpětné vazby o domácí výuce za květen, rozhodla jsem se, že ji po Vás budu chtít až v polovině června spolu se zpětnou vazbou za červen, abychom si ušetřili práci. Tabulku se zpětnou vazbou tedy zašlu za měsíc.

Řešení pracovního listu z minula:

Indiáni: Kolumbus si myslel, že přistál v Indii, proto místní obyvatele pojmenoval podle ní.Nejznámější indiánské kmeny ve Střední a Jižní Americe: Aztékové, Mayové a Inkové.Conquistadoři: Aztékové – Hernán Cortés; Mayové - Hernán Cortés a další (dobývaní bylo složité a dlouhodobé); Inkové – Francisco PizarroIndiánské kmeny Severní Ameriky: např. Navajové, Apačové, Komančové, Mohykáni, Huroni, Čerokiové…

Příklady na procvičení:

1. Míč má objem 0,01 m3. Vypočtěte, jakou silou je nadlehčován a) ve vzduch b) ve vodě

2. Balón naplněný vodíkem má objem 15m3. Jak velkou vztlakovou silou působí na balón okolní vzduch?

Opakování probrané látky:

1. Jaké složení má vzduch, který nás obklopuje?2. Jak atmosférický tlak vzniká?3. Jaká je normální hodnota atmosférického tlaku?4. Jak můžeme atmosférický tlak změřit?5. Jaké máme vrstvy atmosféry? Jak se jmenuje ta vrstva, které nás obklopuje?6. Kdo to byl Torricelli?

Mapa: zelená – Španělsko, fialová – Portugalsko, modrá – Francie, červená – Británie, hnědá Rusko (světlejšími odstíny daných barev jsou vyznačena území, která si daná země

nárokovala).Commonwealth: společenství národů, sdružení UK a jeho bývalých kolonií (Austrálie, Kanada, Jamajka, Nový Zéland atd.).

Nové zadání:

REFORMACE A PROTIREFORMACE V EVROPĚ

Přečti si text v učebnici na straně 120 a 121 a vypracuj následující úkoly.

1. Vysvětli význam slova „reformace“. Najdeš ho ve slovníku na konci učebnice.

2. Spoj náboženského reformátora se zemí, kde působil, a církví, kterou založil.Martin Luther (1483-1546) Anglie anglikánstvíJindřich VIII. Tudor (1491-1547) Německo kalvinismusJan Kalvín (1509-1564) Švýcarsko luteránství

3. Doplň chybějící slova do textu.Martin Luther byl m_____, který pochyboval, zda církev správně vykládá B_____. Odsuzoval prodej o_________ a hromadění m________ církví a tvrdil, že důležitější než chození do kostela je víra vycházející ze s______. P_______ ho označil za k_______, ale zastala se ho š_________ i obyčejní věřící. L________ stoupenci protestovali proti snaze zastavit šíření r________, proto se jim začalo říkat p__________. Luther založil vlastní, l_______ církev. Její stoupenci si dodnes říkají luteráni.Roku 1517 přibil Martin Luther svých 95 tezí, požadavků na změnu katolické církve, na dveře kostela ve Wittembergu, přeložil Bibli do němčiny a dále působil proti církvi. Zhoršující se chudoba sedláků a náboženská krize vedly mezi lety 1524 a 1525 k selské válce a později k náboženské válce mezi katolíky a luterány.

4. Zcela jiné byly příčiny vzniku nové církve v Anglii – anglikánské církve. Očísluj události od 1 do 5, jak šly logicky za sebou.žádost Jindřicha VIII. o rozvod Jindřich VIII. založil vlastní církev, aby se mohl sám nechat rozvéstrozvodpapež nevyhověl žádosti o rozvodsvatba Jindřicha VIII. a Kateřinou Aragonskou

Kateřina Aragonská byla Jindřichovou první manželkou. Celkem jich měl šest a dvě z nich nechal popravit. Jedním z jeho dětí byla Alžběta I., která se později stala anglickou královnou.

5. Podle mapy na str. 132 napiš, které evropské země byly převážně protestantské a které katolické. Mezi protestanty (jiným slovem evangelíky) počítáme ang_______y, kal________y a lut______y.katolické země protestantské země

6. Kterou víru podle mapy vyznávali obyvatelé českých zemí?

7. Snahu o navrácení protestantů ke katolictví označujeme jako protireformaci. Jedním z prostředků protireformace byl jezuitský řád. Kde jezuité působili a co dělali?

PRO ZÁJEMCE:V pracovním sešitě můžou zájemci zkusit vypracovat stranu 43.

Přílohy:

Anglický jazyk – testREVISION WORKSHEET:

1: Read the definitions of some verbs about travel. What is the word for each one?1 to go away from somewhere - l……2 to get to the place you want to go to - a………..3 to go somewhere for a short period of time - v…….4 to go back home after a holiday – r………5 to live somewhere for a short time when on holiday – s…..

2: Find 9 more adjectives:

4: Complete the sentences about a new health club. Choose the best word for each space.1 A new health club opened later / last / next week. 2 It cost / spent / bought a lot of money to build the club, but it’s fantastic. 3 There’s a swimming pool, a sauna and a gym where / which / when you can use machines to help you get fit.4 You can as well / also / too do classes at the club, so I’m going to join a yoga group.5 It’s expensive to join the club, but I think I’ll do it because I want to have / get / do fit.

5: Read the article about Madeleine. For question 1 -7, choose the correct letter A, B or C.

LIVING IN THE UKMadeleine came from Dakar to London five years ago. In the beginning she missed everything – the weather, the food, her family. But now she owns a profitable business with her two sisters and her brother. They run a pound shop in London's West End. Madeleine's boyfriend is now her husband, and they have three children who go to British schools. When asked why she came to England, Madeleine says immediately, 'Because I'd like to work hard and be successful.' She definitely works hard. She's at the shop all day, then she works as a senior care assistant in the evening. 'That's why I love England,' she says.' You can be whatever you want to be. ''When I first came to England, I didn't speak the language, and it was autumn. It was so cold and rainy! Now almost all my family are here, not only in London, but also in Scotland, and in Wales. We meet about

twice a year and have a huge Senegalese meal that takes about three hours! We're all happy here."

1: Madeleine came to London with her boyfriend.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

2: Madeleine's family have a pound shop.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

3: Madeleine isn't married.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

4: Madeleine's mother lives in London.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

5: Madeleine has only one job.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

6: Madeleine couldn't speak English at first.RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

7: Madeleine wants to go back to her home country. RIGHT – WRONG – DOESN´T SAY

6: Read the information about a school theatre trip. Complete Emma’s notes

Join us in a school trip toStratford-on-Avon

onSaturday 5th June

You can spend the morning shopping. For lunch we will have a

picnic near the river. In the afternoon we will see William Shakespeare’s play ‘Macbeth’.

Price: £15

Meet at River Road car park: 8.30 a.m.

Return: 6.30 p.m.

 

 Dear Students,

Our Stratford-on-Avon trip is very popular. Unfortunately we cannot get enough tickets to see ‘Macbeth’.  So we have tickets for ‘As you like it’ instead. The tickets are a little more expensive so the trip will now cost £18 per person.

Arrival and departure times are the same.

Mrs WentworthEnglish Teacher

Emma’s notes:School Trip

Name of the town:…………………….

Name of the play: ………………….

Cost: £……………………….

Meeting place:………………

Return time:…………………

Zeměpis