§ 1 - przedszkole w czerwieńsku | wszystkiego co...
TRANSCRIPT
StatutPrzedszkola w Czerwieńsku
Czerwieńsk 2017
§ 1
Nazwa i rodzaj przedszkola oraz jego siedziba
1. Przedszkole w Czerwieńsku, zwane dalej Przedszkolem jest placówką publiczną.
2. Używana przez Przedszkole nazwa w pełnym brzmieniu: Przedszkole w Czerwieńsku.
3. Siedziba Przedszkola znajduje się w Czerwieńsku przy ul. Granicznej 10a,
filia – Czerwieńsk, ul. Kwiatowa 8a.
4. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Lubuski Kurator Oświaty w Gorzowie
Wielkopolskim.
5. Przedszkole jest jednostką budżetową.
6. Przedszkole posługuje się pieczęcią:
Przedszkole w Czerwieńsku
ul. Graniczna 10a
66-016 Czerwieńsk
§ 2
Organ prowadzący i jego siedziba
1. Organem prowadzącym jest Gmina Czerwieńsk, ul. Rynek 25, 66-016 Czerwieńsk.
§ 3
Podstawa prawna działania Przedszkola
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2016, poz. 1943
z późn. zm.).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. – Prawo oświatowe (Dz. U. 2017, poz. 59 z późn. zm.).
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. – przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe
(Dz. U. 2017 poz. 60 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2017 r., poz. 1189
z późn. zm.).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017r. w sprawie
szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017,
poz. 649 z późn. zm.).
2
6. Uchwała Nr 0007.172.2017 Rady Miejskiej w Czerwieńsku z dnia 22 lutego 2017r.
w sprawie określenia opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego dzieci
w wieku do lat 5 w przedszkolach publicznych prowadzonych przez Gminę Czerwieńsk.
7. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 roku (art. 5 i art. 18) ratyfikowana przez Sejm RP
dnia 30 września 1991 r. Konwencja weszła w życie w stosunku do Polski 07 lipca 1991
r. (Dz.U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm.).
8. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach.
9. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego
dla szkoły podstawowej , w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły
i stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz
kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017, poz. 356).
10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji (Dz. U. poz.1646).
11. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U.
z 2015r. poz. 1113).
12. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2017 r. sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017r. poz. 1635).
13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 roku w sprawie
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci
i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U. z 2014 r. poz. 1157) .
3
14. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa
i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z 31 grudnia 2002r.
(Dz.U. 2003 nr 6, poz. 69).
15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz.U.
z 1992 r. Nr 36, poz. 155).
16. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 stycznia 2017 r. w sprawie
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2017,
poz. 170).
§ 4
Cele i zadania Przedszkola
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka.
Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się,
co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz
gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie
takiego wparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie
edukacji.
2. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego (…) (Dz.U. 2017, poz. 356 z późn. zm.):
1) Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizacje warunków
sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju.
2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
3) Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom inteligencji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
4) Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez
dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc
dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy i przyspieszony.
4
5) Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych
do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
6) Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka
oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.
7) Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących
do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym
bezpieczeństwo w ruchu drogowym.
8) Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi
oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem
naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych,
uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań
rozwojowych dzieci.
9) Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym
wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy,
zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
10) Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska
przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka.
11) Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy.
12) Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami,
uznawanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia
warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
13) Kreowanie wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest
rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze,
oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia
na tym etapie rozwoju.
5
14) Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu
dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
15) Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące
do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.
16) Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku
poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka
regionalnego.
17) Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania
dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
§ 5
Sposób realizacji zadań Przedszkola
1. Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez:
1) Organizację oddziałów przedszkolnych dla dzieci w zbliżonym wieku
z uwzględnieniem indywidualnych wniosków rodziców.
2) Dostosowanie metod i form pracy do potrzeb i możliwości indywidualnych dziecka
oraz wszystkich obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej
wychowania przedszkolnego.
3) Stosowanie otwartych form pracy, umożliwiających dziecku wybór miejsca
i rodzaju aktywności.
4) Indywidualizacja tempa pracy dydaktyczno-wychowawczej wobec dzieci
niepełnosprawnych, stosowanie specyficznej organizacji nauki i metod pracy,
prowadzenie zajęć zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej specjalistycznej i lekarza – odpowiednio do stopnia i rodzaju
niepełnosprawności dziecka.
2. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspomagającą:
1) Pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka
oraz w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej,
6
2) Informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki
i zakres zadań realizowanych w przedszkolu.
3. Przedszkole przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, organizując tok edukacji
przedszkolnej umożliwiający osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju
fizycznego, umysłowego, emocjonalnego i społecznego.
4. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę poprzez:
1) bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu
oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
2) zapewnienie całkowitego bezpieczeństwa w czasie wycieczek;
3) zatrudnienie w każdym oddziale nauczyciela i woźnej oddziałowej, którzy
są odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć edukacyjnych
i podczas pobytu dzieci na terenie ogrodu przedszkolnego i poza przedszkolem;
4) zatrudnienie w grupie 3-latków pomocy nauczyciela oraz za zgodą organu
prowadzącego również w innych oddziałach, w szczególności w przypadku
zapewnienia dodatkowej opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;
5) stwarzanie poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym,
poprzez postępowania z obowiązującym prawem i regulacjami wewnętrznymi;
6) stosowanie obowiązujących przepisów bhp i ppoż.
5. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną
pisemnie przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo.
6. Rodzice lub osoba upoważniona do opieki nad dzieckiem ponoszą całkowitą
odpowiedzialność za dziecko w drodze do przedszkola (do momentu zaprowadzenia
dziecka do grupy) oraz w drodze z przedszkola do domu (od momentu odebrania dziecka
od pracownika przedszkola przez rodzica lub osobę upoważnioną).
7. Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej
odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe, zauważone niepokojące objawy) będzie
wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. W przypadku
każdej odmowy wydania dziecka powinien zostać niezwłocznie poinformowany dyrektor
przedszkola lub jego zastępca. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do
7
podjęcia wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami
(opiekunami prawnymi) dziecka.
8. Jeżeli dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel ma
obowiązek powiadomić o tym telefonicznie rodziców dziecka (prawnych opiekunów):
1) w przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można
uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel
oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej przez jedną godzinę;
2) o upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji o niemożności
skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi
wynikać z orzeczenia sądowego.
10. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach
zadeklarowanych w umowach cywilnoprawnych zawieranych pomiędzy dyrektorem
przedszkola a rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Osoba przyprowadzająca dziecko do przedszkola powinna w szatni przygotować
je do pobytu w przedszkolu, a następnie przekazać je pracownikowi przedszkola:
1) niedopuszczalne jest pozostawienie dziecka samego w szatni (zarówno przy
odprowadzaniu, jak i odbieraniu).
2) od momentu przekazania dziecka odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponosi
przedszkole.
12. Osoba odbierająca dziecko podaje pracownikowi dyżurującemu w szatni imię i nazwisko
dziecka, nazwę grupy. Przywołane dziecko zostaje przekazane rodzicowi/ prawnemu
opiekunowi, który w tym momencie przejmuje odpowiedzialność za dziecko.
13. Przedszkole organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Ma ono na celu
pobudzenie psychoruchowego, społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia
niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole.
14. Na wniosek rodziców dziecka, nauczyciela, poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, Przedszkole organizuje i udziela pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom
oraz nauczycielom.
8
15. Przedszkole organizuje kształcenie, wychowanie i opiekę dla dzieci niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
16. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej.
§ 6
Organy przedszkola
1. Organami przedszkola są:
1) Dyrektor Przedszkola,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców.
§ 7
Dyrektor przedszkola
1. Kompetencje Dyrektora:
1) Kieruje bieżącą działalnością placówki, reprezentuje ją na zewnątrz.
2) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli
i pracowników obsługi administracji.
3) Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w przedszkolu
nauczycieli.
4) Sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprze aktywne działania prozdrowotne.
5) Przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały podjęte w ramach
kompetencji stanowiących.
6) Wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa
i powiadamia o tym stosowne organy.
7) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje
administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola.
9
8) Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także
bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez
przedszkole.
9) Organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
10) Organizuje ewaluację i kontrolę wewnętrzną oraz monitoruje bieżącą pracę
przedszkola.
11) Organizuje wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu ich zadań statutowych.
2. Zadania Dyrektora:
1) Opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego,
który przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do 15 września roku
szkolnego, którego dotyczy plan.
2) Prowadzenie obserwacji zajęć organizowanych przez nauczycieli przedszkola.
3) Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy.
4) Sprawowanie nadzoru nad przebiegiem awansu zawodowego nauczycieli,
nadawanie stopnia nauczyciela kontraktowego.
5) Przedstawienie Radzie Pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności
przedszkola.
6) Co najmniej raz w roku dokonanie kontroli mających na celu zapewnienie
bezpiecznych warunków korzystania z obiektów należących do przedszkola a także
bezpiecznych i higienicznych warunków, oraz określa warunki ich poprawy.
7) Ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek Rady Pedagogicznej
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań
rodziców.
8) Przygotowanie arkusza organizacji przedszkola i przedstawienie go organowi
prowadzącemu do zatwierdzenia.
9) Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola.
10) Współpraca z rodzicami, organem prowadzącym, oraz instytucjami nadzorującymi
i kontrolującymi.
10
11) Kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnienie i zwalnianie nauczycieli
oraz innych pracowników przedszkola.
12) Przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom.
13) Organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym, wczesnego
wspomagania rozwoju dziecka.
14) Zapewnienie pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
15) Współdziałanie z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników.
16) Wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieci
i nauczycieli w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole.
17) Dopuszczanie do użytku, na wniosek nauczyciela lub zespołu nauczycieli programu
wychowania przedszkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
18) Organizowanie warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym.
3. Dyrektor wykonuje inne działania wynikające z przepisów szczegółowych:
1) Wykonuje uchwały Rady Gminy w Czerwieńsku w zakresie działalności
przedszkola,
2) Współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz pomocy
dzieciom i ich rodzicom
3) Organizuje proces rekrutacji do przedszkola w oparciu o odrębne przepisy.
§ 8
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola realizującym statutowe
zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w przedszkolu.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek członków Rady
11
tj.: przedstawiciele organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, doradcy metodyczni i inni.
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadamianie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania, zgodnie z regulaminem Rady.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) Zatwierdzanie planów pracy przedszkola;
2) Podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych,
po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
3) Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
4) Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci;
6) Ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy przedszkola, w tym rozkład dnia,
2) projekt planu finansowego przedszkola,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
7. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej (zespół) przygotowują projekt statutu przedszkola
oraz jego nowelizację i przedstawiają do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.
8. Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do Gminy Czerwieńsk
o odwołanie z funkcji dyrektora.
9. Rada Pedagogiczna wybiera 2 przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora przedszkola.
12
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności
co najmniej połowy jej członków.
11. Dyrektor przedszkola wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonywania uchwały dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
12. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.
14. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na tym zebraniu, które mogą naruszyć dobra osobiste wychowanków
lub ich rodziców, a także i innych pracowników przedszkola.
§ 9
Rada Rodziców
1. Rada Rodziców jest organem kolegialnym przedszkola i stanowi reprezentację rodziców
dzieci uczęszczających do przedszkola.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą (po jednym) przedstawiciele rad oddziałowych
wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców dzieci danego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Rada Rodziców może porozumiewać się z Radami Rodziców innych przedszkoli, szkół,
placówek oświatowych i ustalać zasady i zakres współpracy.
5. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego przedszkole, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie regulaminu działalności rady rodziców,
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora przedszkola,
3) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-
profilaktycznego przedszkola,
13
4) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania przedszkola.
7. Rada Rodziców wybiera dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora przedszkola.
8. W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy Rady Rodziców określa regulamin działalności Rady Rodziców.
§ 10
Organy przedszkola – ich kompetencje oraz warunki współdziałania
1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor, który zapewnia
każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach
swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor, uwzględniając
zakresy kompetencji tych organów.
§ 11
Organizacja przedszkola
1. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Rekrutacja do przedszkola odbywa się zgodnie z obowiązującą Procedurą rekrutacji.
3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat,
nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat. Rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone
nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 9 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach i gdy jest wolne miejsce w grupie dzieci
najmłodszych dyrektor przedszkola może przyjąć do przedszkola dziecko, które
ukończyło 2,5 roku.
5. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
14
6. Obowiązek, o którym mowa w pkt 5, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego,
w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku dziecka, o którym
mowa w pkt 3, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku
szkolnego.
7. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa
w pkt 5 i 6, są obowiązani zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
8. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka w okresie 1 miesiąca przez
co najmniej 50% dni zajęć w przedszkolu, obowiązek rocznego przygotowania
przedszkolnego nie jest przez dziecko spełniany.
9. Podstawową jednostką organizacją przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
w zbliżonym wieku.
10. Przedszkole prowadzi osiem oddziałów z zachowaniem kryterium wiekowego:
1) oddział dzieci 2,5 – 3 letnich,
2) oddział dzieci 4 – letnich,
3) oddział dzieci 5 – letnich
4) oddziała dzieci 6 – letnich.
12. Dopuszcza się możliwość organizacji grup mieszanych według zbliżonego wieku.
13. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.
14. Czas pracy przedszkola (dzienny i roczny) ustala organ prowadzący na wniosek
dyrektora przedszkola, w uzgodnieniu z Radą Rodziców.
15. Dzienny czas pracy przedszkola wynosi 10 godzin. Przedszkole przy ul. Granicznej 10a
jest czynne w godzinach od 6:30 do 16:30; filia przy ul. Kwiatowej 8a jest czynne
w godzinach od 6:30 do 16:00.
16. Czas pracy przedszkola w roku szkolnym trwa 12 miesięcy, tj.: od 1 września
do 31 sierpnia każdego roku z wyjątkiem przerwy wakacyjnej wykorzystanej
na wykonanie zaplanowanych remontów oraz udzielenie pracownikom urlopów
wypoczynkowych. Przerwy ustalone są przez organ prowadzący na wniosek dyrektora
przedszkola i w porozumieniu z Radą Rodziców. Zapisy dotyczą:
a) Dzieci zamieszkałych na terenie gminy Czerwieńsk,
15
b) Dzieci rodziców pracujących, którzy w okresie wakacyjnym nie mają urlopu.
17. Organizacja przedszkola dostosowana jest do:
1) ilości dzieci zgłoszonych na dany rok szkolny, co warunkuje liczba oddziałów,
rodzaj i czas pracy;
2) wymagań podstawy programowej wychowania przedszkolnego i wybranych na jej
podstawie programów wychowania przedszkolnego.
18. Szczegółową organizację przedszkola określa arkusz organizacji opracowany przez
dyrektora i zatwierdzony przez organ prowadzący po uzyskaniu pozytywnej opinii
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
19. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w przedszkolu
w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i wybrany przez
nauczycieli, a zatwierdzony przez dyrektora program edukacji przedszkolnej.
20. Godzina zajęć nauczania, wychowania i opieki trwa w przedszkolu 60 minut.
Podstawową formą pracy są zabawy i zajęcia opiekuńcze i edukacyjne prowadzone
w systemie grupowym, zespołowym i indywidualnym. Czas trwania zajęć dydaktyczno-
wychowawczych z dziećmi jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci
i wynosi od 15 do 30 minut:
1) w grupach dzieci młodszych prowadzi się jedno zajęcie dydaktyczne trwające
ok. 15 minut. (w przypadku dzieci 4- letnich w drugim półroczu podejmuje się
próby prowadzenia dwóch zajęć dydaktycznych po ok. 15 minut każde).
2) w grupach starszych prowadzi się dwa zajęcia dydaktyczne po ok. 30 minut każde.
21. Przedszkole prowadzi dla każdego oddziału dziennik zajęć przedszkola, w którym
dokumentuje się przebieg pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi w danym roku
szkolnym.
22. Przedszkole prowadzi dzienniki innych zajęć: logopedycznych i korekcyjno–
kompensacyjnych oraz zajęć wynikających z zainteresowań i potrzeb dzieci.
23. Przeprowadzenie zajęć wychowawczo-dydaktycznych oraz innych zajęć nauczyciele
potwierdzają podpisem.
24. Przedszkole organizuje na wniosek rodziców zajęcia dodatkowe oraz inne w zależności
od potrzeb. Zajęcia religii i języka angielskiego realizowane są w ramach podstawy
16
programowej, pozostałe po czasie realizacji podstawy programowej. Zajęcia logopedii
oraz gimnastyki korekcyjnej przydzielane są i realizowane zgodnie z zaleceniami opinii
wydanych przez poradnie specjalistyczne:
1) Religia realizowana jest, za zgodą rodziców (wyrażoną w formie pisemnego
oświadczenia), w grupach dzieci 6-letnich| 2x w tygodniu po 30 min. Zajęcia
finansowane są w całości przez organ prowadzący.
2) Język angielski realizowany jest w każdej grupie wiekowej dwa razy w tygodniu
w wymiarze 2x15 min. dzieci 3-4 letnie, 2x30 min. dzieci 5-6 letnie. Zajęcia
finansowane są w całości przez organ prowadzący.
3) Zajęcia logopedyczne oraz gimnastyka korekcyjna prowadzone są w zależności
od indywidualnych potrzeb dzieci w kilkuosobowych grupach. Zajęcia finansowane
są w całości przez organ prowadzący.
4) Na życzenie rodzica Przedszkole umożliwia realizację innych zajęć dodatkowych.
Zajęcia dodatkowe mogą odbywać się we wszystkich grupach wiekowych
w wymiarze czasowym dostosowanym do możliwości dzieci. Zajęcia finansowane
są przez rodziców w oparciu o umowy zawierane z realizatorem i odbywają się
po czasie realizacji podstawy programowej.
25. Organizację stałych, obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa ramowy
rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny dziecka, dostosowany do oczekiwań rodziców.
17
26. Ramowy rozkład dnia przedszkola:
1) ramowy rozkład dnia dla oddziałów dzieci 3–4-letnich w Przedszkolu w
Czerwieńsku:
Godziny Rozkład dnia
6.30 – 8.00
Schodzenie się dzieci do przedszkola (gr. łączona) – zabawy dowolne wg propozycji dzieci i N, działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą.
8.0 0 – 9.00 Praca indywidualna z dzieckiem. Zabawy dowolne. Grupowe ćwiczenia poranne. Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do śniadania. Śniadanie.
9.00 – 11.00 Realizacja działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z zadań przedszkola, prowadzonych z całą grupą, zespołowo i indywidualnie. Spacery, wycieczki, zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
11.00 – 11.30 Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do II śniadania. II śniadanie
11.30 – 13.30 Odpoczynek dzieci
13.30 – 14.00 Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do obiadu. Obiad
14.00 – 15.00 Zabawy dowolne. Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
15.00 –
16.00/ 16.30
Rozchodzenie się dzieci z przedszkola(gr. łączona) – zabawy dowolne, działania wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
18
2) ramowy rozkład dnia dla oddziałów dzieci 5–6-letnich w Przedszkolu w Czerwieńsku:
Godziny Rozkład dnia
6.30 – 8.00
Schodzenie się dzieci do przedszkola (gr. łączona) – zabawy dowolne wg propozycji dzieci i N, działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą
8.00 – 9.00 Praca indywidualna z dzieckiem. Zabawy dowolne. Grupowe ćwiczenia poranne. Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do śniadania. Śniadanie.
9.00 – 11.00 Realizacja działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających z zadań przedszkola, prowadzonych z całą grupą, zespołowo i indywidualnie. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
11.00 – 11.30 Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do II śniadania. II śniadanie
11.30 – 13.30 Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Spacery, wycieczki, zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
13.30 – 14.00 Czynności samoobsługowe i higieniczne, przygotowanie do obiadu. Obiad
14.00 – 15.00 Działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, realizowane indywidualnie, zespołowo i z całą grupą. Zajęcia dodatkowe wynikające z potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
15.00 –
16.00/ 16.30
Rozchodzenie się dzieci z przedszkola(gr. łączona) – zabawy dowolne, działania wychowawcze i opiekuńcze dostosowane do wieku, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci.
19
27. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę
nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
28. W szczególnych przypadkach dyrektor może zmienić organizację dnia (np. z powodu
organizacji wyjścia, wycieczki, uroczystości, itp.).
29. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę
programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora programy wychowania
przedszkolnego.
30. W przedszkolu nauczyciele mogą wykorzystywać w swojej pracy wychowawczej,
opiekuńczej i dydaktycznej programy własne. Wszystkie programy własne wynikają
z potrzeb przedszkola i są dopuszczone do realizacji przez dyrektora.
31. Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza
się 5 godzin w czasie codziennej pracy przedszkola. Nauczyciele realizując podstawę
programową wykorzystują do tego każdą sytuację i moment pobytu dziecka
w przedszkolu, przestrzegają warunków i sposobów jej realizacji. Wszystkie
doświadczenia, umiejętności i kompetencje nabyte przez dzieci są efektem realizacji
programu wychowania przedszkolnego.
32. Przedszkole organizuje w zależności od potrzeb:
1) zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju,
2) zajęcia rewalidacji indywidualnej,
3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, porady
i konsultacje, zajęcia rozwijające uzdolnienia.
33. Organizacja oraz prowadzenie zajęć specjalistycznych odbywa się na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
§ 12
Zasady odpłatności za Przedszkole
1. Wysokość oraz zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu określa uchwała
podjęta przez Radę Gminy wraz ze sposobem jej wykonania.
2. Dla dzieci w wieku do lat 5 Przedszkole prowadzi bezpłatne nauczanie w zakresie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego, opłata za korzystanie
20
z wychowania przedszkolnego ponad czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki
wynosi 1,00 zł za godzinę.
3. Rodzice dzieci 6-letnich objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego
są zwolnieni z opłat za pobyt dziecka w przedszkolu, niezależnie od liczby godzin.
4. Dyrektor przedszkola zawiera umowę cywilnoprawną z rodzicami (opiekunami
prawnymi) zawierającą zakres świadczeń, deklarowaną liczbę godzin, wysokość i zasady
pobierania opłat miesięcznych, termin obowiązywania umowy oraz warunki
jej wypowiadania.
5. Podstawą naliczania miesięcznej opłaty jest deklarowana przez rodzica w umowie ilość
godzin pobytu dziecka w przedszkolu.
6. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci uczęszczających do przedszkola.
Żywienie składa się z trzech posiłków: śniadania, II śniadania, obiadu.
7. Wysokość opłaty za żywienie dzieci w przedszkolu ustala dyrektor przedszkola
w porozumieniu z Radą Rodziców. Dzienna stawka żywieniowa pokrywa zakup
produktów żywnościowych. Nie dotyczy żywienia w formie cateringu w filii
Przedszkola.
8. O zmianie wysokości opłat za pobyt i/lub wyżywienie rodzice będą powiadamiani przez
Przedszkole w formie komunikatów na tablicy ogłoszeń.
9. Za prawidłowy rejestr uczęszczania dziecka do przedszkola oraz miesięczne zestawienie
obecności dzieci odpowiadają nauczycielki każdego oddziału. Według tych danych
naliczana jest odpłatność za pobyt w przedszkolu oraz za wyżywienie dzieci:
1) zestawienie dni obecności dzieci sporządza nauczycielka w ostatnim dniu miesiąca;
2) za prawidłowe naliczenie opłat dla rodziców odpowiada intendent przedszkola.
10. Wysokość miesięcznych opłat za wyżywienie oblicza się mnożąc: liczbę dni obecności
dziecka w przedszkolu w danym miesiącu x stawkę za pobyt / żywienie.
11. Opłatę miesięczną w przedszkolu można regulować poprzez dokonanie wpłaty
wymaganej kwoty na wskazane przez dyrektora konto bankowe z podaniem w tytule
płatności: imienia i nazwiska dziecka oraz miesiąca, którego dotyczy opłata. Poza opłatą
za żywienie w filii Przedszkola, którą rodzice uiszczają w formie gotówkowej
zleceniobiorcy.
21
12. Rodzice zobowiązani są do terminowego uiszczania miesięcznych opłat za przedszkole
z dołu do 10 dnia kolejnego miesiąca. W przypadku cateringu do 5 każdego miesiąca.
13. Upoważnionym do stosowania zwolnień lub ulg w odpłatności za przedszkole jest
Ośrodek Pomocy Społecznej w Czerwieńsku, a wnioskującym rodzice dziecka
przedszkolnego.
§ 13
Zakres zadań nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych
1. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników
niepedagogicznych przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa
Kodeks Pracy.
2. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania
pracowników niepedagogicznych określają przepisy dotyczące pracowników
samorządowych.
3. Do podstawowych obowiązków wszystkich pracowników przedszkola należy:
1) sumienne i staranne wykonywanie pracy,
2) przestrzeganie czasu pracy ustalonego w placówce,
3) przestrzeganie regulaminu pracy,
4) przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także
przepisów pożarowych,
5) dbanie o dobro przedszkola, chronienie jego mienia,
6) przestrzeganie zasad współżycia społecznego.
4. Nauczyciel w swoich działaniach wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem dzieci troską o ich zdrowie i poszanowanie godności
osobistej.
5. Nauczyciel planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną oraz odpowiada
za jej jakość.
22
6. Nauczyciel opracowuje samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami
program wychowania przedszkolnego lub korzysta z programu opracowanego przez
innego autora i wnioskuje do dyrektora o dopuszczenie programu do użytku.
7. Nauczyciel organizuje sytuacje edukacyjne sprzyjające nabywaniu przez dzieci
doświadczeń, w szczególności poprzez wspieranie samodzielnej dziecięcej aktywności,
dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka , jego możliwości percepcyjnych,
wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
8. Nauczyciel organizuje dzieciom swobodną zabawę i odpoczynek w poczuciu
bezpieczeństwa.
9. Nauczyciel tworzy bezpieczne otoczenie umożliwiające dzieciom adaptację
do warunków przedszkola, w szczególności dzieciom rozwijającym się w sposób
nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.
10. Nauczyciel wzmacnia poczucie wartości dzieci z poszanowaniem ich indywidualności,
oryginalności oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.
11. Nauczyciel kształtuje nawyki i zachowania prowadzące do dbania o zdrowie, sprawność
ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym.
12. Nauczyciel przygotowuje dzieci do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.
13. Nauczyciel kształtuje wrażliwość estetyczną w odniesieniu do wielu sfer aktywności
dziecka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru,
plastyki.
14. Nauczyciel rozwija wrażliwość dziecka, umożliwia poznanie wartości oraz norm
odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do jego możliwości
rozwojowych.
15. Nauczyciel współdziała z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości w celu tworzenia
sytuacji prowadzących do poznania przez dzieci wartości i norm społecznych, których
źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze.
16. Nauczyciel umożliwia dzieciom rozwijanie zachowań wynikających z wartości
uniwersalnych, możliwych do zrozumienia przez dzieci w wieku przedszkolnym,
współdziałając z rodzicami.
23
17. Nauczyciel systematycznie współdziała z rodzicami w zakresie uzupełniania
realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawiania się
w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego
rozwoju.
18. Nauczyciel tworzy sytuacje edukacyjne sprzyjające budowaniu zainteresowania dziecka
językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
19. Nauczycie organizuje zajęcia umożliwiające podtrzymanie tożsamości narodowej,
a w razie takiej konieczności poznanie kultury mniejszości narodowej i etnicznej.
20. Nauczyciel systematycznie wspiera dziecko w doskonaleniu umiejętności uczenia się,
prowadzącego do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki
w szkole.
21. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w sprawach wychowani i nauczania dzieci,
w szczególności informuje rodziców o zadaniach wynikających z realizowanego
programu wychowania przedszkolnego oraz informuje ich o postępach edukacyjnych
dzieci i ich zachowaniu.
22. W wypełnianiu swoich obowiązków nauczycie jest zobowiązany do efektywnego
współdziałania z innymi nauczycielami oraz pracownikami stosując podstawowe zasady
skutecznej komunikacji interpersonalnej.
23. Nauczyciel jest zobowiązany prowadzić dokumentację przebiegu nauczania określoną
odrębnymi przepisami oraz inną dokumentację wynikającą z postanowień wewnętrznych.
24. W przedszkolu zatrudnia się następujących pracowników samorządowych
na stanowiskach urzędniczych, pomocniczych i obsługi: pomoc nauczyciela, woźna
oddziałowa, woźny, konserwator, kucharz, pomoc kuchenna, kierownik gospodarczy,
intendent pracownik kancelaryjny.
25. Pracownicy samorządowi przedszkola zapewniają sprawne działanie przedszkola
w zakresie finansowym i administracyjnym, zapewniają bezpieczeństwo dzieciom,
a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
26. Szczegółowe zakresy obowiązków pracowników przedszkola ustala dyrektor
przedszkola.
24
27. Szczegółowe zadania nauczycieli i pracowników związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole określone
są w zakresach obowiązków oraz aktach prawa wewnętrznego.
§ 14
Prawa i obowiązki dzieci
1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji o Prawach
Dziecka, w szczególności ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania,
3) ochrony przez wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) poszanowania jego godności osobistej,
5) poszanowania własności,
6) opieki i ochrony,
7) partnerskiej rozmowy na każdy temat,
8) akceptacji jego osoby.
2. Wychowanek przedszkola ma obowiązek przestrzegania umów społecznych
obowiązujących w społeczności przedszkolnej, dotyczących w szczególności:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu
przedszkola na miarę własnych możliwości,
2) przestrzegania zasad i norm społecznych obowiązujących w przedszkolu
w relacjach z rówieśnikami, nauczycielami i pozostałymi pracownikami oraz
rodzicami,
3) odpowiedzialności za własne zdrowie i życie,
4) dbania o własne dobro, ład i porządek w przedszkolu.
3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia dziecka
z listy wychowanków w przypadku:
25
1) braku pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka
w przedszkolu obejmującego co najmniej 30 dni,
2) stwarzania prze dziecko sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu
własnemu i innych dzieci oraz braku współpracy z rodzicami, mimo zastosowania
przyjętego w przedszkolu trybu postępowania polegającego na:
a) terapii indywidualnej dziecka prowadzonej przez nauczycieli i specjalistów,
b) udzielaniu porad i konsultacji rodzicom,
c) wskazaniu możliwości konsultacji i terapii w specjalistycznych instytucjach
dla rodziny i dziecka.
4. Skreślenia dziecka z listy wychowanków dokonuje dyrektor stosując poniższą procedurę:
1) wysłanie do rodziców lub doręczenie za potwierdzeniem odbioru pisma
informującego o naruszeniu zapisów statutu,
2) ustalenie sytuacji dziecka i rodziny poprzez współpracę ze służbami mającymi
prawo do przeprowadzenia czynności sprawdzających (policja, gminny pracownik
socjalny, kurator sądowy),
3) przeprowadzenie rozmów przez dyrektora z rodzicami,
4) przedstawienie członkom Rady Pedagogicznej sytuacji nie przestrzegania statutu
i powtarzających się uchybień ze strony rodziców dziecka, po wyczerpaniu się
wszystkich możliwości pomocy dziecku i rodzinie,
5) zgłoszenie do odpowiednich służb, w razie takiej konieczności, zawiadomienia
o potrzebie podjęcia interwencji wobec dziecka i rodziny, np. do sądu rodzinnego
o wgląd w sytuację rodzinną dziecka,
6) podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną w sprawie skreślenia z listy
wychowanków,
7) rozwiązanie umowy o świadczenie usług przez przedszkole.
5. Rodzice mają prawo odwołania się od decyzji w ciągu 14 dni od jej otrzymani.
§ 15
Ceremoniał Przedszkola
26
1. Ceremoniał jest wewnątrzprzedszkolnym zbiorem norm i zasad, dotyczących zachowania
się w czasie uroczystości przedszkolnych, ustanowionych i obowiązujących
w przedszkolu.
2. Przedstawia wykaz stałych uroczystości przedszkolnych i środowiskowych oraz opisuje
symbole narodowe.
§ 16
Wykorzystanie symboli narodowych w ceremoniale Przedszkola
1. Przedszkole jest instytucją państwową, kształcącą i wychowującą zgodnie z tradycjami
narodu polskiego.
2. Przedszkole uczy szacunku dla symboli narodowych – godła, hymnu i flagi państwowej.
Zapoznaje dzieci z historią i znaczeniem tych symboli.
3. Uroczystości przedszkolne, podczas których eksponuje się symbole narodowe powinny
przebiegać w podniosłym nastroju i kształtować poszanowanie dla symboli narodowych.
4. Godło państwowe umieszcza się w salach zajęć. Dzieci zapoznają się z właściwymi
formami zachowania się wobec godła państwowego w miejscach publicznych (zdjęcie
nakrycia głowy, zachowanie powagi).
5. Flagę umieszcza się w miejscu widocznym, nie pochyla się jej do oddawania honorów,
nie może ona również w żadnym wypadku dotykać ziemi.
6. Flaga powinna być czysta i wyprasowana, nie wolno umieszczać na niej żadnych ozdób
ani napisów.
7. W przypadku ogłoszenia żałoby narodowej flagę można udekorować kirem.
§ 17
Uroczystości środowiskowe i przedszkolne z udziałem symboli narodowych
1. Uroczystości środowiskowe i przedszkolne z udziałem symboli narodowych
1) uroczystość rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
2) święta państwowe i uroczystości kościelne,
3) uroczystości upamiętniające historyczne wydarzenia w dziejach narodu,
27
4) dni Czerwieńska, pasowanie dzieci na przedszkolaków
2. Uroczystości środowiskowe i przedszkolne przebiegają według jednolitych zasad
określonych ceremoniałem.
3. Do obowiązków dzieci należy podkreślenie galowym strojem podniosłego charakteru
świąt państwowych i przedszkolnych.
4. Oczekuje się od dzieci przestrzegania ogólnie przyjętych i akceptowanych przez
społeczeństwo norm zachowania.
§ 18
Tradycje i uroczystości przedszkolne
1. Uroczystości przedszkolne składają się z dwóch zasadniczych elementów: części
oficjalnej oraz części artystycznej.
2. Część oficjalna przebiega zgodnie z ceremoniałem uroczystości przedszkolnych.
3. Do tradycji Przedszkola wpisane zostały poniższe uroczystości:
1) Pasowanie na przedszkolaka – spotkanie integracyjne.
2) Andrzejkowe wróżby i zabawy.
3) Mikołajki.
4) Wigilia bożonarodzeniowa.
5) Bal karnawałowy.
6) Dzień Babci i Dziadka.
7) Walentynki.
8) Przedszkolny przegląd piosenki dziecięcej.
9) Powitanie wiosny.
10) Festyn rodzinny.
11) Pożegnanie absolwentów przedszkola – zakończenie roku szkolnego.
§ 19
Procedencja stanowisk w gminie Czerwieńsk
1. Procedencja stanowisk w gminie Czerwieńsk:
1) Burmistrz
2) Przewodniczący rady
3) Zastępca burmistrza
28
4) Dyrektor Centrum Usług Wspólnych,
5) Wiceprzewodniczący rady miejskiej
6) Radny rady miejskiej
7) Sekretarz urzędu gminy
8) Skarbnik urzędu gminy
9) Inspektor nadzorujący placówkę
10) Sołtys
11) inni zaproszeni goście.
§ 20
Postanowienia końcowe
1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej –
nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
2. Statut przedszkola lub jego nowelizację uchwala się na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
Projekt nowelizacji członkowie rady Pedagogicznej otrzymują na co najmniej 3 dni
przed posiedzeniem Rady. Członkowie Rady mają prawo wnoszenia poprawek
do proponowanych zmian. Rada Pedagogiczna głosuje nad nowelizacją statutu
lub uchwala nowy statut.
3. Nowelizacja statutu obliguje dyrektora do opracowania tekstu jednolitego statutu.
4. Tekst statutu jest udostępniony pracownikom i rodzicom na stronie internetowej
przedszkola oraz na prośbę zainteresowanego w formie pisemnej.
5. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być
sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.
6. Niniejszy statut przyjęto uchwałą nr 137/2017/2018 z dnia 27 listopada 2017r
na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Przedszkola w Czerwieńsku.
7. Statut wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017r .
Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc statut Przedszkola w Czerwieńsku
z dnia 8 września 2016 roku.
29
30