kropotkinkadet.ru¸нформатика 10-11.docx · web viewkropotkinkadet.ru

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРОПОТКИНСКИЙ КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС ИМЕНИ Г.Н. ТРОШЕВА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического советаот ________2017 года протокол №1Председатель _______ В.М. Рыба подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По информатике и ИКТ(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования (класс)

среднее общее образование, (10-11 класс)

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

Количество часов 68

Учитель Романенко Лариса Александровна

Программа разработана в соответствии с требованиями ФКГОС и на основе примерной программы федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования , приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года №1089

1. Пояснительная записка

Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных

учреждениях определяется следующими нормативно-правовыми

документами:

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29

декабря 2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

• Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089

"Об утверждении федерального компонента государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего

и среднего (полного) общего образования", с изменениями и

дополнениями.

• Приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача

РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Рабочая программа разработана на основе примерной программы

учебного предмета, курса, включенной в содержательный раздел

примерной основной образовательной программы общего образования

ГБОУ КККК им. Г.Н. Трошева.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы

учебного предмета, составленной на основе ФКГОС-2004 основного

общего образования.

Рабочая программа разработана на основе: авторской программы

«Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10-11 классов средней

общеобразовательной школы. И.Г.Семакин, изд. – Москва: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2012 год и в соответствии с федеральным

компонентом государственного стандарта среднего полного (общего)

образования, утвержденным приказом Министерства России «Об

утверждении федерального компонента государственных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования» от 5 марта 2004г. №1098.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в старшей

школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

‒ освоение системы базовых знаний, отражающих вклад

информатики в формирование современной научной картины мира, роль

информационных процессов в обществе, биологических и технических

системах;

‒ овладение умениями применять, анализировать,

преобразовывать информационные модели реальных объектов и

процессов, используя при этом информационные и коммуникационные

технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных

дисциплин;

‒ развитие познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих способностей путем освоения и использования методов

информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных

предметов;

‒ воспитание ответственного отношения к соблюдению этических

и правовых норм информационной деятельности;

‒ приобретение опыта использования информационных

технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной,

в том числе проектной деятельности.

Задачи программы:

‒ обеспечить преемственность курса информатики основной и

старшей школы;

‒ систематизировать знания в области информатики и

информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить

их с учетом выбранного профиля обучения;

‒ заложить основу для дальнейшего профессионального

обучения;

‒ сформировать необходимые знания и навыки работы с

информационными моделями и технологиями, позволяющие

использовать их при изучении других предметов.

2. Содержание учебного предмета

10 класс

Общее количество часов - 34 ч.

1. Введение. Структура информатики - 1 час.

Введение. Структура информатики.

Учащиеся должны знать:

- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах;

- из каких частей состоит предметная область информатики.

2. Информация. Представление информации – 3 часа.

Понятие информации. Представление информации, языки,

кодирование.

Практика на компьютере:

Практическая работа: «Работа в среде ОС Microsoft Windows»


- три философские концепции информации;

- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии,

генетике, кибернетике, теории информации;

- что такое язык представления информации; какие бывают языки

- понятия «кодирование» и «декодирование» информации;

- примеры технических систем кодирования информации: азбука

Морзе, телеграфный код Бодо;

- понятия «шифрование», «дешифрование».

3. Измерение информации – 3 часа.

Измерение информации. Объемный подход. Измерение

информации. Содержательный подход.


Практическая работа: «Измерение информации»


- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению

информации;

- определение бита с алфавитной т.з.;

- связь между размером алфавита и информационным весом

символа (в приближении равновероятности символов);

- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб,

Мб, Гб;

- сущность содержательного (вероятностного) подхода к

измерению информации - определение бита с позиции содержания

сообщения.

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с

алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов);

- решать несложные задачи на измерение информации,

заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в

равновероятном приближении);

- выполнять пересчет количества информации в разные единицы

4. Введение в теорию систем – 2 часа.

Что такое система. Информационные процессы в естественных и

искусственных системах.


Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод,

редактирование и форматирование документа».


- основные понятия системологии: система, структура, системный

эффект, подсистема;

- основные свойства систем: целесообразность, целостность;

- что такое «системный подход» в науке и практике - чем

отличаются естественные и искусственные системы;

- какие типы связей действуют в системах;

- роль информационных процессов в системах;

- состав и структуру систем управления.


- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);

- анализировать состав и структуру систем;

- различать связи материальные и информационные.

5. Процессы хранения и передачи информации – 3 часа.

Хранение информации. Передача информации.


Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word:

вставка объектов, работа с таблицами».


- историю развития носителей информации;

- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей

информации и их основные характеристики;

- модель К.Шеннона передачи информации по техническим

каналам связи;

- основные характеристики каналов связи: скорость передачи,

пропускная способность;

- понятие «шум» и способы защиты от шума.


- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим

свойствам;

- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам

связи, при известной скорости передачи.

6. Обработка информации – 3 часа.

Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка

информации.


Практическая работа: «Автоматическая работа данных».


- основные типы задач обработки информации;

- понятие исполнителя обработки информации;

- понятие алгоритма обработки информации;

- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов;

- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической

машиной;

- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста.


- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления

машиной Поста.

7. Поиск данных – 1 час.

Поиск данных.


- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»;

- что такое «структура данных»;

- какие бывают структуры;

- алгоритм последовательного поиска;

- алгоритм поиска половинным делением;

- что такое блочный поиск;

- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных.


- осуществлять поиск данных в структурированных списках,

словарях, справочниках, энциклопедиях;

- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре

компьютера.

8. Защита информации – 2 часа.

Защита информации.

Практике на компьютере:

Практическая работа: «шифрование данных».


- какая информация требует защиты;

- виды угроз для числовой информации;

- физические способы защиты информации;

- программные средства защиты информации;

- что такое криптография;

- что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.


- применять меры защиты личной информации на ПК;

- применять простейшие криптографические шифры (в учебном

режиме).

9. Информационные модели и структуры данных - 4 часа.

Компьютерное информационное моделирование. Структуры

данных: деревья, сети, графы, таблицы.


Практическая работа: «Структура данных Графы»

Практическая работа: «Структура данных Таблица»


- определение модели;

- что такое информационная модель;

- этапы информационного моделирования на компьютере;

- что такое граф, дерево, сеть;

- структура таблицы; основные типы табличных моделей;

- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней

связываются таблицы.


- ориентироваться в граф-моделях;

- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию

системы;

- строить табличные модели по вербальному описанию системы.

10. Алгоритм – модель деятельности – 2 часа.

Алгоритм как модель деятельности.


Практическая работа: «Управления алгоритмическим

исполнителем»


- понятие алгоритмической модели;

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный

алгоритмический язык;

- что такое трассировка алгоритма.


- строить алгоритмы управления учебными исполнителями;

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем

заполнения трассировочной таблицы.

11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение – 4 часа.

Компьютер - универсальная техническая система обработки

информации. Программное обеспечение компьютера.


Практическая работа: «выбор конфигурации компьютера»

Практическая работа: «настройка BIOS»


- архитектуру персонального компьютера;

- что такое контроллер внешнего устройства ПК;

- назначение шины;

- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК;

- основные виды памяти ПК;

- что такое системная плата, порты ввода-вывода;

- назначение дополнительных устройств: сканер, средства

мультимедиа, сетевое оборудование и др.;

- что такое программное обеспечение ПК;

- структура ПО ПК;

- прикладные программы и их назначение;

- системное ПО; функции операционной системы;

- что такое системы программирования.


- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

- соединять устройства ПК;

- производить основные настройки БИОС;

- работать в среде операционной системы на пользовательском

уровне.

12. Дискретные модели данных в компьютере – 5 часов.

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел.

Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста,

графики и звука.


Практическая работа: «Представление чисел»

Практическая работа: «Представление текстов. Сжатие текстов»

Практическая работа: «Представление изображения и звука»


- основные принципы представления данных в памяти

компьютера;

- представление целых чисел;

- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;

- принципы представления вещественных чисел;

- представление текста;

- представление изображения; цветовые модели;

- в чем различие растровой и векторной графики;

- дискретное (цифровое) представление звука.


- получать внутреннее представление целых чисел в памяти

компьютера;

- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой

глубины цвета.

13. Многопроцессорные системы и сети – 1 час.

Многопроцессорные системы и сети.


- идею распараллеливания вычислений;

- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие

существуют варианты их реализации;

- назначение и топологии локальных сетей;

- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы,

рабочие станции);

- основные функции сетевой операционной системы - историю

возникновения и развития глобальных сетей;

- что такое Интернет;

- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система

имен);

- способы организации связи в Интернете;

- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP.

11 класс

Общее количество часов - 34 ч.

1. Информационные системы – 1 час.

Понятие информационной системы, классификация ИС.


- назначение информационных систем;

- состав информационных систем;

- разновидности информационных систем.

2. Гипертекст – 2 часа.

Компьютерный текстовый документ как структура данных.


Практическая работа: «Гипертекстовые структуры»


- что такое гипертекст, гиперссылка;

- средства, существующие в текстовом процессоре, для

организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели,

закладки, гиперссылки).


- автоматически создавать оглавление документа;

- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом

документе.

3. Интернет как информационная система – 6 часов.

Интернет как глобальная информационная система. World Wide

Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете.


Практическая работа: «Интернет: работа с электронной почтой и

телеконференциями»

Практическая работа: «Интернет: работа с браузером. Просмотр и

сохранение Web-страниц»

Практическая работа: «Интернет: работа с поисковыми

системами»


- назначение коммуникационных служб Интернета;

- назначение информационных служб Интернета;

- что такое прикладные протоколы;

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт,

web-браузер, HTTP- протокол, URL-адрес;

- что такое поисковый каталог: организация, назначение;

- что такое поисковый указатель: организация, назначение.


- работать с электронной почтой;

- извлекать данные из файловых архивов;

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью

поисковых каталогов и указателей.

4. Web-сайт – 3 часа.

Web-сайт – гиперструктура данных.


Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта с помощью

MS Word»

Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта на языке

HTML»


- какие существуют средства для создания web-страниц;

- в чем состоит проектирование web-сайта;

- что значит опубликовать web-сайт;

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц.


- создать несложный web-сайт с помощью MS Word;

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный

уровень).

5. Геоинформационные системы (ГИС) – 2 часа.

Геоинформационные системы.


Практическая работа: «Поиск информации в геоинформационных

системах»


- что такое ГИС - области приложения ГИС;

- как устроена ГИС;

- приемы навигации в ГИС.


- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.

6. Базы данных и СУБД – 5 часов.

База данных – основа информационной системы. Проектирование

многотабличной базы данных. Создание базы данных.


Практическая работа: «Знакомство с СУБД MS Access»



- что такое база данных (БД);

- какие модели данных используются в БД;

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля,

главный ключ;

- определение и назначение СУБД;

- основы организации многотабличной БД;

- что такое схема БД - что такое целостность данных;

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной

СУБД.


- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД

(например, MS Access).

7. Запросы к базе данных – 5 часов.

Запросы как приложения информационной системы. Логические

условия выбора данных.


Практическая работа: «Расширение базы данных «Приемная

комиссия». Работа с формой»

Практическая работа: «Реализация сложных запросов к базе

данных «Приемная комиссия»»

Практическая работа: «Реализация запросов на удаление и

использование вычисляемых полей»


- структуру команды запроса на выборку данных из БД;

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД;

- основные логические операции, используемые в запросах;

- правила представления условия выборки на языке запросов и в

конструкторе запросов.


- реализовывать простые запросы на выборку данных в

конструкторе запросов;

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки;

- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей

(углубленный уровень);

- создавать отчеты (углубленный уровень).

8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование – 4

часа.

Моделирование зависимостей между величинами. Модели

статистического прогнозирования.


Практическая работа: «Получение регрессионных моделей в MS

Excel»

Практическая работа: «Прогнозирование в MS Excel»


- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение

величины;

- что такое математическая модель;

- формы представления зависимостей между величинами;

- для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель;

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели.


- используя табличный процессор строить регрессионные модели

заданных типов;

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и

экстраполяцию) по регрессионной модели.

9. Корреляционное моделирование – 2 часа.

Моделирование корреляционных зависимостей.


Практическая работа: «Расчет корреляционных зависимостей в MS

Excel»


- что такое корреляционная зависимость;

- что такое коэффициент корреляции;

- какие существуют возможности у табличного процессора для

выполнения корреляционного анализа.


- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между

величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS

Excel).

10. Оптимальное планирование – 2 часа.

Модели оптимального планирования.


Практическая работа: «Решение задачи оптимального

планирования в MS Excel»


- что такое оптимальное планирование;

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность

ресурсов;

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для

нее могут быть поставлены;

- в чем состоит задача линейного программирования для

нахождения оптимального плана;

- какие существуют возможности у табличного процессора для

решения задачи линейного программирования.


- решать задачу оптимального планирования (линейного

программирования) с небольшим количеством плановых показателей с

помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel).

11. Социальная информатика – 2 часа.

Информационные ресурсы. Информационное общество.


- что такое информационные ресурсы общества;

- из чего складывается рынок информационных ресурсов;

- что относится к информационным услугам;

- в чем состоят основные черты информационного общества;

- причины информационного кризиса и пути его преодоления;

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить

с формированием информационного общества;

- основные законодательные акты в информационной сфере;

- суть Доктрины информационной безопасности Российской

Федерации.


- соблюдать основные правовые и этические нормы в

информационной сфере деятельности.

3. Тематическое планирование

10 класс

№п/п Разделы, темы

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

1 Введение. Структура информатики. 1 1

2 Информация. Представление информации 3 3

3 Измерение информации 3 34 Введение в теорию систем 2 2

5 Процессы хранения и передачи информации 3 3

6 Обработка информации 3 37 Поиск данных 1 18 Защита информации 2 2

9 Информационные модели и структуры данных 4 4

10 Алгоритм – модель деятельности 2 2

11 Компьютер: аппаратное и программное обеспечение 4 4

12 Дискретные модели данных в компьютере 5 5

13 Многопроцессорные системы и сети 2 1

Итого: 35 34

11 класс

№п/п Разделы, темы

Примерная или авторская программа

Рабочая программа

1 Информационные системы 1 12 Гипертекст 2 2

3 Интернет как информационная система 6 6

4 Web-сайт 3 35 Гиоинформационные системы 2 26 Базы данных и СУБД 5 57 Запросы к базе данных 5 5

8 Моделирование зависимостей; статистическое моделирование 4 4

9 Корреляционное моделирование 2 210 Оптимальное планирование 2 211 Социальная информатика 3 2

Итого: 35 34

Класс 10Раздел Кол-во

часов

Темы Кол-во

часов

I. Введение. Структура информатики. 1

Введение. Структура информатики. 1

II. Информация. Представление информации

3 Понятие информации. Представление информации, языки, кодирование.

Практическая работа: «Работа в среде ОС Microsoft Windows»

2-4

III. Измерение информации

3 Измерение информации. Объемный подход. Измерение информации. Содержательный подход.

Практическая работа: «Измерение информации»

5-7

IV. Введение в теорию систем

2 Что такое система. Информационные процессы в естественных и искусственных системах.

Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование документа».

8-9

V. Процессы хранения и передачи информации

3 Хранение информации. Передача информации.

Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: вставка объектов, работа с таблицами».

10-12

VI. Обработка информации

3 Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации.

Практическая работа: «Автоматическая работа данных».

13-15

VII. Поиск данных 1 Поиск данных. 16

VIII. Защита информации

2 Защита информации.

Практическая работа: «шифрование данных».

17-18

IX. Информационные модели и структуры данных

4 Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы.

Практическая работа: «Структура данных Графы»

Практическая работа: «Структура данных Таблица»

19-22

X. Алгоритм – модель деятельности

2 Алгоритм как модель деятельности.

Практическая работа: «Управления алгоритмическим исполнителем»

23-24

XI. Компьютер: аппаратное и программное

4Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное

25-28

обеспечение обеспечение компьютера.

Практическая работа: «выбор конфигурации компьютера»

Практическая работа: «настройка BIOS»

XII. Дискретные модели данных в компьютере

5

Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука.

Практическая работа: «Представление чисел»

Практическая работа: «Представление текстов. Сжатие текстов»

Практическая работа: «Представление изображения и звука»

29-33

XIII. Многопроцессорные системы и сети

1Многопроцессорные системы и сети. 34

Итого:34

Класс 11

I.Информационные системы 1

Понятие информационной системы, классификация ИС.

1

II.Гипертекст

2

Компьютерный текстовый документ как структура данных.

Практическая работа: «Гипертекстовые структуры»

2-3

III.Интернет как информационная система

6 Интернет как глобальная информационная система. World Wide Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете.

Практическая работа: «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»

Практическая работа: «Интернет: работа с браузером. Просмотр и

4-9

сохранение Web-страниц»

Практическая работа: «Интернет: работа с поисковыми системами»

IV.Web-сайт

3

Web-сайт – гиперструктура данных.

Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word»

Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта на языке HTML»

10-12

V.Гиоинформационные системы 2

Геоинформационные системы.

Практическая работа: «Поиск информации в геоинформационных системах»

13-14

VI.Базы данных и СУБД

5

База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных.



15-19

VII.Запросы к базе данных

5

Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных.

Практическая работа: «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»

Практическая работа: «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»»

Практическая работа: «Реализация запросов на удаление и использование вычисляемых полей»

20-24

VIII.Моделирование зависимостей; статистическое моделирование

4 Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования.

Практическая работа: «Получение регрессионных моделей в MS Excel»

Практическая работа:

25-28

«Прогнозирование в MS Excel»

IX.Корреляционное моделирование

2

Моделирование корреляционных зависимостей.

Практическая работа: «Расчет корреляционных зависимостей в MS Excel»

29-30

X.Оптимальное планирование

2

Модели оптимального планирования.

Практическая работа: «Решение задачи оптимального планирования в MS Excel»

31-32

XI.Социальная информатика

2

Информационные ресурсы. Информационное общество.

33-34

Итого:34

4. Учебно-методическое оснащение учебного процесса:

Учебно-методический комплект:

1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 10-11 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012(2013).

2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.

3. Методическое пособие: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы

4. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 10-11 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

Дополнительная учебно-методическая литература:

5. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ -http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения

учителей естественно- научныхДисциплин ГБОУ КККК

Имени Г.Н. Трошеваот ___________ 2017 года № 1

______________ _________ подпись руководителя МО Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР_______________ Бреус Л.Н.

подпись Ф.И.О.______________ 2017 года

kropotkinkadet.ru¸нформатика 10-11.docx · web viewkropotkinkadet.ru

Documents