全國新住民火炬計畫北區說明會 1030106

诶全國新住民火炬計畫北區說明會 1030106

內政部中央輔導團暨輔仁大學團隊

Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.

2014全國新住民火炬計畫

22

內政部教育部

推動委員會

中央輔導團

6 個區域諮詢小組

新住民重點學校

直轄市、縣 ( 市 ) 政府執行督導小組

全國新住民火炬計畫層級架構

一、火炬重點工作項目說明

項次工作要項註

1 * 執行工作小組工作坊及執行成果冊必

辦

項

目

2 * 辦理新住民家庭關懷訪視3 * 新住民母語學習4 * 遴聘臨時酬勞人員

5* 其他創意作為 ( 如多元文化週、故事媽媽團、親子服務學習營隊、課程或宣導活動、技藝學習等 )

6 多元文化幸福講座選辦項目

6 選3

7 辦理新住民輔導志工培訓8 新住民幸福家庭親子生活體驗營

9多語多元文化繪本親子共讀心得感想甄選活動

10 新住民家庭創意家譜競賽11 新住民多元文化美食競賽

活動對象1 * 執行工作小組工作坊及執行成果冊2 * 辦理新住民家庭關懷訪視限新住民3 * 新住民母語學習任何人均可

4 * 遴聘臨時酬勞人員任何人均可

5 * 其他創意作為 ( 如多元文化週、故事媽媽團、親子服務學習營隊、課程或宣導活動、技藝學習等 )

任何人均可

6 多元文化幸福講座任何人均可

7 辦理新住民輔導志工培訓任何人均可

8 新住民幸福家庭親子生活體驗營新住民75%

9 多語多元文化繪本親子共讀心得感想甄選活動任何人均可

10 新住民家庭創意家譜競賽任何人均可

11 新住民多元文化美食競賽任何人均可

項次工作要項補助上限60 萬為例期許成效

1

* 辦理校內新住民火炬計畫執行工作小組工作坊及執行成果冊

30,000

希望由校長主政，帶領校內各處室主管及執行同仁，定期與本專案之合作夥伴如等，定期開會了解執行情形及困境，集思廣義解決問題、統整資源運用，甚或向相關行政機關提出具體改善建議，並請列入學校年度重要行事曆，以利未來持續推動執行。優良 : 每學期開會 3 次 ( 含 )以上，並確實邀請校內外相關成員與會討論 , 並能共同針對問題妥善協助解決。

項次工作要項

補助上限（元）期許成效

2

* 辦理新住民家庭關懷訪視

40,000

各校能與相關合作夥伴及臨近策略聯盟學校一起結合辦理，訪視對象為新住民家庭，每戶訪視不超過 2 次，每次訪視不超過 2 人為原則，期能藉此表達學校與政府關懷輔助的心意，並能傳達相關社福資源與最新法規，鼓勵能多參與學校及社區事物，個案家庭如需後轉持續協助，則請校方運用後轉機制予以協助，以達到家訪之實際助益。優良 : 對象包含本校所有新住民學生家庭，並由學校教師結合志工、相關新住民 NGO 團隊等合作夥伴共同進行家庭訪視，並完成紀錄表之填寫，且建立後轉機制流程以符個案需求

• 對象：僅限新住民家庭• 時間： 101 年 9 月～ 102 年

6 月• 方式：

① 初級電話訪談：由導師了解新住民主要照顧者、經濟、學習、人際互動及家庭關係。

② 二級家庭訪視：由志工和導師直接到宅（家訪）關懷訪視服務。

③ 三級高關懷轉介：轉介高風險家庭或高關懷個案

2. 新住民家庭關懷訪視

初級電話訪談 244 位

二級家庭訪視 42 位

三級高關懷轉介

會議中宣導關懷訪視重要性及技巧。

班級導師針對新住民子女訪視紀錄單。

臺中市太平區光隆國民小學辦理新住民家庭關懷訪視

項次工作要項補助上限（元）備註

3* 新住民母語學習

60,000(60 、 40萬補助50,000 元20 萬補助25,000元 )

應以長期學習語言為主，

而非營隊方式辦理，每節

鐘點費 800 元以下，每周

2-4 節，持續 10 周以上。

3. 簡易生活母語學習

LOGO

• 對象：全校學生均可參加• 時間： 101 年 11 月～ 102

年 6 月。• 方式：

① 利用學期中每週二晨光時間辦理「新住民母語學習營」，

② 開設越南、印尼語語言共2 班，於同時段上課。

3. 簡易生活母語學習印尼語講師黃日紅老師越南語講師陳秋柳老師

語言教室上課效果好印尼語的 26 個字母和英語一樣

4. 遴聘臨時人員• 工作要項：

– 聯繫窗口– 業務執行– 資料建檔

電話訪問與邀約參與活動

研習會場協助布置工作

文書資料建置統計彙整


5

* 其他創意作為( 如多元文化週、故事媽媽團、親子服務學習營隊、課程或宣導活動、技藝學習等 )

67,000+10,000

第 6 、 7 、 8 、9 、 10 、 11 項可自行選擇 3 項辦理，未選擇之 3 項經費可移併至本項，至少需辦理 2 項創意作為。


6

辦理新住民火炬行動關懷服務列車—多元文化幸福講座

10,000

使親師生、社區民眾及新住民家庭成員均能藉此了解相關法令與社福訊息，並增進彼此間的相互理解、了解不同國家或地區的多元文化及親職教養等議題，使能於未來秉持相互理解尊重、欣賞及關懷的態度，促使親師生大眾均能增進多元文化知能、國際素養及種族和諧相處。

項次工作要項

補助金額上限（元）

預期成效

7

辦理新住民輔導志工培訓

40,000

志工培訓對象不限新住民，只要有興趣願意投入新住民輔導相關業務的大眾，均可藉此培訓增進對新住民輔導或協助的知能。此外，也希望志工培訓課程中能結合前述各類夥伴團體共同辦理，使培訓內容更具實務推展之需求與運用。優良 : 與策略聯盟學校及相關夥伴團體共同開設培訓課程，包含志工初階與進階專業課程，並加入針對新住民扶助或輔導所需相關法令及知能，每次培訓參與人數在 35 人 ( 含 ) 以上，如能使成員取得志工證及保險則更佳。良好 : 能與策略聯盟學校及相關夥伴團體共同開設培訓課程，培訓課程加入針對新住民扶助或輔導所需相關法令及知能。每次培訓參與人數在 25 人 ( 含 ) 以上。

一、學校介紹二、已執行計畫三、籌備中計畫四、學校特色

志工培訓場次五：訪談技巧及實務演練 _11.17

場次七：多元文化之認同與差異的解析 _12.01

場次六：社區環境文史介紹 _12.01

場次八：社區踏查 _12.01


8新住民幸福家庭親子生活體驗營

80,000參與對象至少需有75% 為新住民家庭成員。

8. 幸福家庭親子生活體驗營

• 對象：75% 新住民家庭

• 時間：預計 102 年 3 月～102 年 6 月，三梯次。

• 方式：1. 「三芝石門好風光」親子一日遊二梯次2. 親子科學營一梯次

9. 多元繪本親子共讀心得感想甄選活動

• 效益：1. 故事志工將多元文化繪本列入班級說故事內容。2. 故事志工將多元文化繪本故事重新編劇後，做為年度公演劇碼。

3. 輔導志工將多元文化繪本列入小團體輔導課程。

蝴蝶故事媽媽劇場親子共讀班級共讀

項次工作要項補助上限（元）

9多語多元文化繪本親子共讀心得感想甄選活動

30,000


10新住民家庭創意

家譜競賽40,000

一善用移民署網站，掌握最新訊息http://www.immigration.gov.tw/welcome.htm


11 新住民多元文化美食競賽 50,000

http://www.immigration.gov.tw/welcome.htm



• ( 一 ) 火炬金三角• 學校、服務站、 NGO 團體• ( 二 ) 一柱擎天• 學校獨力完成，穩定紮根• ( 三 ) 剛柔並濟• 學校加服務站• ( 四 ) 策略聯盟• 數校合辦• 主辦與分享

二、推動模式

( 一 ) 火炬金三角學校：行政協助及核銷NGO：原本就在做，可以擔任實質工作項目的執行或配合服務站：有專設輔導室人力，負責移民輔導外籍配偶關

懷協會幹事報告

( 一 ) 火炬金三角澎湖服務站林文祥主任

1) 學校有成教班或補校固定班底，得以永續2) 行政人員有熱誠3) 有效資源整合：每學期固定的母親節活動或運動會，可善用火炬的經費，如桃園縣學校4) 挹注小校資源

( 二 ) 一柱擎天

•剛：服務站剛性法規、公權力的介入及警政、社服

• 的資源• 柔：學校新住民及其子女教育輔導的柔性• 剛柔並濟，互利互惠：• 國際移民節的相互支援• 行動服務列車為新住民家長快速辦照• 訪視志工社福法令研習 ( 可嘗試二位導師結伴前往 )

• 新住民家長就業的宣導

( 三 )剛柔並濟

( 三 )剛柔並濟桃園服務站主任服務站對

口：八職等專員

如獲至寶的輔導主任

(四 )策略聯盟溝坪二校

林園六校

.壹與職訓局合作，加強新住民的職業訓練。

.貳月報表改成季報表，而且可以累加。

受訪學校建議

一、桃園站主任建議： 1. 學校要主動行銷媒體，邀請函可以寄服

務站 2.正在辦理新住民家庭，二萬人學電腦，

歡迎報名。二、訪視校長建議 1.善用校內外人力資源，挑戰不同的任

務。 2. 關懷訪視費用，可提供鄰校共同辦理，

用不完繳回去太可惜。

對受訪學校建議

.壹新住民母語生活學習教材，預計十二月印製完成，一月分送，可以提供寒假母語研習使用。

.貳採對話式教學，透過角色扮演：爸爸、媽媽、兒子、女兒等，讓學生仿說句子，勇敢大聲念，先不求發音的正確，以避免過度焦慮，影響學習。

.參新住民母語應可納入課綱，除了選修閩、客、原之外，還可以選擇世界母語，如越南、印尼等。

傳達事項

謝謝指導