ИНСТИТУТ ИССКУССТВ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 10800 -...

ИНСТИТУТ ИССКУССТВ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

специальность: 5В010800 - Физическая культура испорта

Академическая степень– бакалавр физической культуры и спорта по специальности 5В010800 - Физическая культура испорта 2017-2018 уч. Г

од

1-курс

№

п/п

Наименова-

ние

дисциплины

Краткое содержание курса

с указанием цели

Основные разделы

Кол.

кр.

Сем Пререквизиты Постреквизиты Ожидаемые результаты изучения

дисциплины (приобретаемые

обучающимися знания, умения, навыки

и компетенции)

1201 Введение в

педагогическу

ю профессию

Рассмотривается темы:

особенности образования и

его роль в современных

социокультурных условиях;

система образования РК;

личность и ее проблемы в

современном обществе;

непрерывное образование как

условие развития личности;

общая характеристика

педагогической профессии;

педагогическая деятельность

учителя и его личность;

система педагогического

образования;

компетентностный подход в

профессиональной

подготовке учителя;

педпрактика в системе

высшего педагогического

образования; педагогическое

проектирование;

педагогическое общение как

основа взаимодействия

субъектов педагогического

процесса; культура речи

педагога как условие

успешности

Проблема развития

современного

образования и

личности в

контексте

непрерывного

образования,

Педагогическая

профессия и

личность педагога,

Факторы

непрерывного

профессионального

роста педагога

2 1 Общеобразова-

тельный уровень

знаний средней

школы

Педагогика,

История

педагогики,

Этнопедагогика,

Теории и

методики

воспитательного

процесса

Знать:

- основные понятия: профессия,

профессинальная деятельность,

педагогическая деятельность,

профессиональная компетентность,

профессиональная самовоспитание,

социальная активность, ответственность,

призвание, гуманизм;

- сущность педагогической деятельности,

структура педагогической деятельности,

законодательные основы деятельности

педагога;

- стили профессионально-педагогического

общения;

- основы педагогического творчества.

Уметь:

устно и письменно анализировать и

систематизировать знания из

первоисточников;

составлять рефераты, доклады, сообщения;

аннотировать и конспектировать

педагогическую литературу;

работать в группе, микрогруппе;

составлять программу самовоспитания

Навыки:

- организации различных видов

деятельности детей;

- понимает высокую социальную


деятельности;

самовоспитание и его роль в

профессиональном

становлении педагога в

условиях непрерывного


самообразовательная

деятельность как условие

непрерывного образования

педагога.

значимость профессии, соблюдает

принципы профессиональной этики.

Компетенции:

- способен моделировать учебно-

воспитательный процесс и реализовывать в

практике обучения;

- способен участвовать в

междисциплинарном и межведомственном

взаимодействии специалистов в решении

профессиональных задач.

Педагогичес-

кое мастерство

Педагогическое

мастерство — это

функционирующая система

знаний, навыков, умений,

психических процессов,

свойств личности,

обеспечивающая выполнение

задач обучения и воспитания.

Понятие педагогическое

мастерство учителя и его

структура. Педагогическая

техника как элемент

педагогического мастерства.

Убеждение и внушение в

педагогическом процессе.

Стиль как форма отношений

педагога с учениками его

объективные и субъективные

факторы. Стилевые

особенности взаимодействия

(директивный, либеральный,

демократический) Конфликт

как психолого–

педагогическая проблема в

деятельности учителя.

Причины возникновения,

формы проявления и

разрешения конфликтов.

Взаимосвязь педагогического

Специфика

педагогической

деятельности.

Сущность и

структура

педагогического

мастерства. Цели,

задачи и

обязательные

результаты изучения

дисциплины. Сущность понятия

«педагогические

способности».

Ведущие и

сопутствующие

(вспомогательные)

способности

педагогов.

Введение в

педагогическую

профессию.

Педагогика.

Этнопедагогика.

Теория и

методика

физической

культуры и

спорта.

Педагогика и

психология


культуры и

спорта.

Знать:

- психолого–педагогические особенности

профессионального мастерства педагога;

- характеристику компонентов

педагогического мастерства;

- основные пути построения авторитета

педагога.

Уметь:

- корректировать установки и стереотипы в

профессиональном общении;

- разрешать конфликтные ситуации;

- составлять программу своего

профессионального становления;

- устанавливать взаимосвязь между

основными понятиями дисциплины.

Навыки: - навыками самоанализа и самооценки


- навыками общения с различными

категориями детей. Компетенции: - самоанализ и самооценка деятельности с

целью повышения уровня педагогического

мастерства;

- участие в работе научно-методических

объединений;

- использованию современных методов и

технологий обучения и воспитания

школьников; творческому применению

мастерство и авторитета

учителя.

знаний, умений и навыков в

профессиональной деятельности.

1219

Основы

анатомии и

кинезиологии

Анатомия. История

развития, связь с другими

дисциплинами.

Необходимость знаний

по анатомии для

преподавателя ФК и тренера

по видам спорта.

Скелет, кости и их

соединения. Скелетные

мышцы. Внутренние органы.

Нервная система. Органы

чувств. Органы внутренней

секреции. Роль

морфофункциональных

показателей при спортивном

отборе.

Основы спортивной

морфологии. История

развития основ учения о

движении. Морфология

движения.

Последовательность

анатомического анализа

положений в движении

человека. Особенности

механизма внешнего

дыхания. Спортивная

морфология.

Основы кинезиологии –

основные закономерности

проявления двигательной

активности и методики

оценки двигательной

активности, режимы,

методика оценки

двигательной активности для

индивидуального

дозирования оптимальных

Клеточный и

тканевый уровень

строения организма.

Закономерности

роста и развития

организма. Общая

динамическая

морфология, ее

задачи. Виды

равновесия, угол

устойчивости.

Анатомическая

характеристика

поступательных

движений тела,

вращательных

движений.

Морфокинезиол

огический анализ

верхней, нижней

конечности.

2 1 Основы анатомии

и спортивной

морфологии

Возрастная

физиология и

школьная

гигиена

Знать:

– знает и владеет ключевыми понятиями

и комплексом научных знаний по

анатомии и кинезиологии;

– умеет анализировать анатомические,

кинезиологические данные и процессы

происходящие при мышечной и

спортивной деятельности ;

Уметь:

– способен применить комплекс

умений для самостоятельного анализа

положений и движений спортсмена,

принятия решения при спортивном отборе

и для коррекции физических нагрузок при

некорректтном их применении.

– письменный критический

морфокинезиологический анализ

спортивных движений.

Навыки:

– решение анатомо-

кинезиологических задач, анализ

результата, составление рекомендаций;

Компетенции: – понимает высокую социальную

значимость профессии, соблюдает

принципы профессиональной этики;

– владеть методами

педагогического, биомеханического,

биохимического, физиологического,

психологического анализа оценки

физических упражнений, состояний

организма при занятии различными

видами спорта

физических нагрузок.

Общетеоретические основы

адаптации. Адаптация к

физическим нагрузкам

костной, мышечной,

сердечно-сосудистой,

нервной систем и внутренних

органов.

Анатомия и

основы

спортивной


Строение тело человека.

Анатомия и основы

спортивной морфологии как

учебная дисциплина.

Предмет анатомии и основ

спортивной морфологии и ее

основные категории.

Строение тело человека.

Знание анатомии и

физиологии человека как

необходимое условие для

учителя физической

культуры. Общая

характеристика костей,

мышц, внутренних органов.

Деятельность центральной

нервной системы, органов

внутренней секреции.

Клеточный и

тканевый уровень

строения организма.

Закономерности


организма. Скелет,

кости и их

соединения.

Скелетные мышцы.

Внутренние органы.

Нервная система.

Органы чувств.

Органы внутренней

секреции. Роль

морфофункциональн

ых показателей при

спортивном отборе.

Основы

безопасности

жизнедеятельност

и. Возрастная


школьная гигиена.

Экология и

устойчивое

развитие.




культуры и

спорта.

Анатомия и

основы


морфологии.

Биомеханика

ФКиС. Биохимия


культуры и

спорта.

Спортивной

медицина. ЛФК

и массаж.

Знать:

- анатомическое строение тела человека,

обоснование средств и методов

физического воспитания.

Уметь: - выполнять физических упражнения

влияющие на организм и наметить пути

его совершенствования.

Навыки:

- квалифицированно использовать знания о

строении тело человека, о деятельности

центральной нервной системы и органов

внутренней секреции;

- определять влияние физических нагрузок

на организм человека.


- способен определять различия в строении

организма;

- способен определять деятельность

центральной системы;

- способен определять функции организма

в связи с физическими нагрузками.

1211 Этнопедагогика Формирование

общепрофессиональной

компетентности и

воспитание педагогической

культуры студента

посредством освоения им

основ этнопедагогики.

Казахская этническая

педагогика: основы,

функции, принципы,

Теоретические

основы

этнопедагогики.

Труд - основа

народного

воспитания.

Реализация

этнокультурных

интересов в

Казахстане.

3 2 Введение в

педагогичес-кую

профессию,

педагогика,

психология,

самопознание.


практика Знать: – основы национального воспитания:

уважение к старшим, родителям, старикам,

умение общаться с учителями,

соблюдение этики и культуры речи;

- понимать важнейшие понятия и

категории этнопедагогики;

Уметь: - владеть основными педагогическими

идеями народов РК;

закономерности.

Этнокультура как основа

этнопедагогики.

Межкультурная

толерантность

Этнопедагогическая

подготовка будущих

учителей.

– усвоить основные этнопедагогические

понятия, обусловленные традициями и

обычаями народа;

– реализовать сформированное

национальное самосознание в воспитании

духа, межэтни-ческой толерантности,

уважения к культуре, языку, истории

своего и других народов, применять

теорети-ческие знания в

профессиональной деятельности;

Навыки:

- иметь представление об

этнопедагогике как науке, ее отраслям

сформировавшихся на стыке этнографии,

этнофилософии, этнической культуры и

этнопсихологии;


- приобрести знания об образцах

устного народного творчества, быт и

культуру народов РК.

Антропология История развития:

предистория формирование,

современный этап


антропологии

(этнопедагогики). Основные

школы в педагогической

антропологии. Культура и

личность. Социальная

структура и личность.

Когнитивная антропология.

Структура исследований


антропологии. Деление по

методу. Деление по

предмету.

Предмет

антропологии как

наука. Эволюционная

антропология.

Этническая


Конституциональная




Введение в


профессию.

Сравнительная

педагогика.





культуры и

спорта.

Педагогика


культуры и

спорта.

Знать:

- динамику возникновения, существования

педагога - антропологических феноменов;

- современные теории педагогической

антропологии;

- методологические основы

педагогической антропологии.

Уметь:

- собирать, обрабатывать

антропологическую информацию;

- применять на практике теоретические

знания о путях и способах разрешение

антропологических проблем;

- использовать усвоение информации в

реальной жизни.

Навыки:

- анализ, критическое мышления,

способность к обобщению;

- использования теоретических знаний в

профессиональной деятельности.


- понимание сходства и различия

педагогической антропологии

(этнопедагогика) и культурной

антропологии;

- осмысление педагогической

антропологии как интегративной науки о

человеке;

1218 Гимнастика и методы

обучения

Классификация, систематика

и терминология в

гимнастике. Обеспечение

безопасности занятий

гимнастикой. Техника

основы ее освоения, тактика,

физические и психические

качества и функциональная

подготовка в гимнастике.

Спортивно-педагогическое

мастерство. Управление

процессом спортивного

совершенствования в разных

звеньях системы спортивной

подготовки. Цель

дисциплины: дать студентам

современные знания по

управлению тренировочным

и соревновательным

процессом и подготовкой

спортсменов на основе

передового педагогического

тренерского опыта, привить

профессиональные умения и

навыки, необходимые

тренеру.

Профессионально-

педагогические

знания, умения-

навыки и

контрольно-

нормативные

требования по


подготовке и

учебной практике

гимнастике.

Спортивные

сооружения и

материально-

техническое

обеспечение

гимнастики.

3

2

Легкая атлетика.

Анатомия и

основы



Методика

преподавания

дисциплин

специальности

физичечкая

культура и спорт.

Знать:

– развитие координационных (точности

воспроизведения и дифференцирования

пространственных, временных и силовых

параметров движений, равновесия)

способностей;

Уметь:

– сохранять равновесие при

выполнении упражнений; формировать

правильную осанку, навыки произвольного

расслабления;

– основные дидактические алгоритмы

обучения двигательным действиям в

оздоровительной аэробике;

симметричность, динамичность движений

в кардио-тренировке;

Навыки:

– методы обучения базовых движений;

составление связок упражнений;


в кардио-тренировке.


– способен моделировать учебно-

воспитательный процесс и реализовывать

на практике обучения;

– способен использовать средства

учета общих, специфических (при разных

типах нарушений) закономерностей и

индивидуальных особенностей

психического и психофизиологического

развития, знает особенности регуляции

поведения и деятельности человека на

различных возрастных ступенях;

– способен к формированию навыков

здорового образа жизни в соответствии с

требованиями гигиены, охраны труда и

правилами защиты от возможных

негативныхвнешних воздействий.

Аэробика

Основы методики

проведения тренировочного

процесса в спортивном зале и

на свежем воздухе. Элементы

танцев, физические

упражнения, прыжки,

количество которых

определяется правилами

соревнований. Организация

персонального тренинга,

основ питания, спортивной

медицины. Основам

маркетинга, услуги,

«персональная тренировка»,

психологические аспекты

мотивирования и удержания

клиентов.

Разновидности

систем аэробики и

особенности их

содержания.

Упражнения базовой

аэробики.

Требования к

составлению

комплексов

различной

направленности.

Урок аэробики

(ритмической

гимнастики) и

содержание

отдельных частей

урока. Определение

оптимальной

дозировки

упражнений.

Методика контроля

нагрузки.

Организация и

методика проведения

занятий.

Оборудование и

инвентарь. Метод

заключается в

развитии чувства

ритма - чувства

времени, иными

словами, развитии

координации между

нервной и

История


культурой.

Физиология

спорта.

Морфология.

Гигиена.

Биомеханика.

Основы

избранного вида

спорта

(специализация).

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Управление


культурой и

спортом.


ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Спортивная

морфология.Спо

ртивная

медицина.

Анатомия и

основы



Знать:

- основные дидактические алгоритмы

обучения двигательным действиям в

оздоровительной аэробике;


в кардио-тренировке; силовая тренировка:

в партере, в тренажерном зале;

комплексная тренировка. Уметь: - подавать команды, организовывать

построение для выполнения упражнений,

объяснять и показывать упражнения,

определять и исправлять ошибки,

подбирать и составлять упражнения,

осуществлять судейство соревнований.

Навыки: - в совершенстве владеть техникой

аэробики;

- владеть методикой обучения техники

аэробики, построения тренировочного

процесса для спортсменов различной

спортивной квалификации;

- иметь навыки по контролю за уровнем

спортивной подготовки, по научно-

исследовательской работе и управлению

спортивной тренировкой.

Компетенции: - способен моделировать учебно-



- способен использовать средства учета

общих, специфических (при разных типах

нарушений) закономерностей и


мускульной

деятельностью

человека, что

помогает достичь

автоматизма в самых

сложных движениях.





- способен к формированию навыков




негативныхвнешних воздействий.

1223 Зимние виды

спорта и

методы

обучения

Дисциплина «Зимние виды

спорта и методы обучения»

предназначена для студентов

институтов и факультетов

физической культуры.

.Дисциплина составлена в

соответствии с программой

подготовки специалистов в

области лыжного спорта и с

учѐтом научных данных

появив-шихся в последние

годы. В дисциплине

освещаются вопросы теории и

практики подготовки

спортсменов в лыжных

гонках, биатлоне, лыжном

двоеборье, прыжках на лыжах,

слало-ме, слаломе-гиганте, в

скоростном спуске, сноуборде,

в санном спорте, в хоккее с

шайбой, в конькобежном

спорте.

Цель дисциплины: изучение

теоретических основ зимних

видов спорта.

Общая


методики

преподавания зимних


Средства и методы

физической культуры

и спорта.

Принципы

физической культуры

и спорта.Методика

обучения

двигательным

действиям. Методика

развития физических

качеств. Возрастные

особенности

методики

преподавания зимних


3

2




Анатомия и

основы



Биохимия


культуры и спорта.

Теория иметодика


культуры и

спорта.Педагогик

а и психология


культуры и

спорта.

Знать:

– теоретические основы зимних видов

спорта, требования по овладению

профессионально-педагогическими

навыками основ техники и зимних видов

спорта, организации и проведении занятий,

методики преподавания зимних видов

спорта, механики судейства.

Уметь:

– подавать команды, организовывать



определять и исправлять ошибки, подбирать

и составлять упражнения,

осуществлять,пользоваться литературными

источниками, осуществлять ремонт и уход за

местами занятий, оборудованием и

инвентарем.

Навыки:

– методы обучения базовых

движений; составление связок

упражнений; методики преподавания

зимних видов спорта, механики судейства.


– осознает социальную значимость своей

будущей профессии, обладает мотивацией к

выполнению профессиональной


– готов применять современные методики и

технологии, в том числе и информационные,

для обеспечения качества учебно-

воспитательного процессна конкретной

образовательной ступени конкретного

образовательного учреждения;

Прыжки с

трамплина

В дисциплине «Прыжки на

лыжах с трамплина»

раскрываются вопросы

истории развития вида спорта,

особенностиметодики

обучения техники прыжков,

современные тенденции

развития вида спорта,

устройство современных

трамплинов, инвентаря и

оборудования, вопросы

общей, специальной

физической подготовки и

вопросы психологических

состояний прыгунов. Цель

дисциплины:дать студентам

современные знания по

управлению тренировочным и

соревновательным процессом

и подготовкой спортсменов на

основе передового

педагогического тренерского

опыта, привить

профессиональные умения и

навыки, необходимые тренеру.

Прыжки с трамплинав

системе физического


Соревновательная

деятельность в

прыжках с трамплина.

Основы обучения

технике, тактике

игровой и

соревновательной


Интеграция

результатов обучения

в целостную игровую

соревновательную

деятельность.

Взаимосвязь

физической с

технической и

тактической

подготовкой.

Легкая атлетика.

Анатомия и

основы



Методика

преподования

дисциплин

специальности

физическая

культура и спорт

Знать:

– теоретические основы прыжков с

трамплина,требования по овладению


навыками, основы техники и тактики

прыжков с трамплина, организацию и

проведение занятий, методику преподавания

прыжков с трамплина, механику судейства.

Уметь:

– подавать команды, организовывать




и составлять упражнения, осуществлять

судейство учебных игр, запись игрового

процесса, пользоваться литературными

источниками, осуществлять ремонт и уход за

местами занятий, оборудованием и

инвентарем.

Навыки:

- знать теоретические, методические и

практические основы прыжки с трамплина;

- владеть методикой построения

тренировочного процесса для спортсменов

различной спортивной квалификации;


прыжки с трамплина, по научно-







- владеет методикой критического

мышления;





негативных внешних воздействий.

2213


биомеханика

Теория строения и

функций двигательного

аппарата. Теоретические

основы содержания и

управления двигательными

действиями человека.

Биомеханика опорно-

двигательного аппарата.

Биомеханические свойства

биологических тканей.

Управление двигательными

действиями. Центральная

регуляция движений.

Двигательный аппарат

человека, соединение звеньев

и степени свободы.

Кинематика и динамика

двигательных действий

человека.Биомеханика

мышц. Биомеханика

двигательных качеств.

Биомеханические

свойства мышц; особенности

строения и функций.

Биомеханика мышц: виды и

режимы работы мышц.

Двигательные качества

человека. Факторы,

определяющие двигательные

качества. Развитие силы и еѐ

измерение. Методика

развития силы мышц.


характеристики тела

человека и его движения:

внешние и внутренние силы

с учетом отклонения в


переместительных

движений и

прыжков. Механизм

создания и

управления

вращательными

движениями.


формирования и

совершенствование

двигательных

действий человека.

Патологическая

биомеханика.

Возрастные

изменения


возможностей.

Прогностическая

информативность

показателей

моторики.

Биомеханика травм и

заболеваний ОДА.


инвалидов-

спорстменов.

3

3

Основы






Экология и

устойчивое

развитие.




культуры и

спорта.

Анатомия и

основы






культуры и

спорта.

Спортивной

медицина. ЛФК

и массаж.

Знать: - анатомическое строение и функции

органов и систем организма человека,

закономерности психического,

физического развития и особенности их

проявления в разные возрастные периоды.

Уметь: - определять функциональное состояние;

- физическое развитие и уровень

подготовленности занимающихся в

различные периоды возрастного развития;

- определять причины возникновения у

занимающихся ошибок в технике

движений, подбирать приемы и средства

для их устранения; - создавать условия для

самоанализа и совершенствования.

Навыки: - владеть особенностями техники

движений;

- определения рациональной организации

действий;

- использования методические приемов по

освоению движений, методов

технического самоконтроля и

совершенствования техники.


- способен определять анатомическое

строение и функций органов

человеческого организма;

- способен определять функциональное

состояния организма человека.

здоровье двигательного

аппарата человека.Основные

механизмы построения

движений в физической

культуре. Биомеханика

локомоций человека. Ходьба.

Внешние силы и реакция

опоры. Временные фазы

бега. Кинематические

факторы. Биомеханика

передвижения на лыжах.


физических

упражнений и



Цель преподавания

дисциплины -ознакомить

студентов тем, как

осуществляется движение,

как с позиций теории

управления, что нужно

сделать, чтобы изменить

качественно и количественно

характер двигательных

действий для достижения

необходимых (планируемых,

в том числе рекордных)

двигательных показателей.

Конкретные задачи и

пути их решения при

изучении биомеханики


человека, Биомеханический

контроль и анализ


спортсменов,Планирование и

проведение, формирование и

совершенствование

технического мастерства

спортсменов с помощью

биомеханических методов,

средств и технологий.др.

Специфические

проблемы

биомеханики,




основы техники


действий; о

биомеханических

технологиях


совершенствования

движений с более

высокой спортивной

результативностью.

предмет,

терминология

биомеханики,якинем

атические,

динамические и

энергетические

характеристики


действий человека и

методы их

измерения,

виды движений,

онтогенез

Пререквизиты

дисциплины.

знать статическую

и динамическую

биохимию,

анатомию строение

клетки,двигательно

го аппарата ..

Постреквизиты

физиология,

физиология

спорта,

спортивная

медицина,

лечебная


культура, гигиена,

теория и методика

ФКиС, теория и

методика


спорта и

Знать:

– историю и специфичную проблематику

биомеханики,

– биомеханические основы техники

двигательных действий; о

биомеханических технологиях

формирования и совершенствования

движений с более высокой спортивной

результативностью.предмет,

– терминологию биомеханики,

– кинематические, динамические и

энергетические характеристики

двигательных действий человека и методы

их измерения,

– виды движений,

– онтогенез моторики,

– биомеханические основы двигательных

качеств,

– биомеханические основы спортивно-

технического мастерства,

– понятие о моделях и моделировании в

биомеханике,

– основы биомеханического контроля,

технические средства и методики

измерений,

Уметь:

– построение двигательных действий

как процесс управления

Навыки:

моторики,

биомеханические

основы двигательных

качеств,

биомеханические

основы спортивно-

технического

мастерства,

понятие о моделях

и моделировании в

биомеханике,

основы

биомеханического

контроля, технические

средства и методики

измерений,

основные идеи,

методы и средства

биомеханических

технологий



движений с

повышенной, в том

числе и рекордной

результативностью.

– основные идеи, методы и средства

биомеханических технологий

формирования и совершенствования

движений с повышенной, в том числе и

рекордной результативностью.

Компетенции: – понимание связи между использованием

традиционных средств теории и методики

физического воспитания и спортивной

тренировки и возможным двигательным

эффектом при выполнении упражнений;

разбираться в сложности двигательных

актов человека и понимать, что они

зависят от множества факторов и

непрерывно изменяются в процессе

обучения и тренировки;

2-курс

1307 Физическая

подготовка

(общая и

специальная) в

избранном

виде спорта

Основные принципы

построения тренировочных

занятий по общей и

специальной физической

подготовке в избранном виде

деятельности. Методика,

методы и методические

приѐмы в развитие общей и


подготовки. Общие

принципы организации

занятий по общей и

Физическая

подготовка-основа

результатов в

спорте.

Характеристика

физических качеств:

силы, скорости,

скоростно-силовых

качеств.


физических качеств:

выносливости,

2 7 Морфология.

Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.

Общие основы

теории и

методики


культуры.





и тренерская

практика.


Знать:

- последовательность и особенность

развития физических качеств, знать

основные средства и методы спортивной

тренировки, изучить особенности учебно-

тренировочного процесса на различных

этапах подготовки.

Уметь: - подавать команды, организовывать





подготовке в избранном виде

спорта. Методика

организации учебно-

тренировочных занятий по

общей и специальной

физической подготовке.

Основные разновидности

оборудования и инвентаря

применяемого в процессе

развия физической

подготовленности.

Специфика организациию

ловкости и гибкости.

Понятие структуры и

функции организма

человека в спорте.

Методы и средства

развития общей


подготовки в

избранном виде

спорта. Методы и

средства развития

специальной




спорта. Методы и

средства развития

функциональных

способностей

организма в


спорта. Взаимосвязь

общей и специальной




спорта.




спортом. История


культурой.


спорта.

человека с

основами

возрастной

физиологии.



культуры и

спорта.



Навыки:

- привить умения и навыки по развитию и

совершенствованию общей и специальной

физической подготовки с помощью

основных средств и методов физической

культуры на разных этапах

тренировочного процесса.














мышления;






Скoростно-

силовая

подготовка в

избранном


Дисциплина «Скоростно-

силовая подготовка в ИВС»

раскрывает сущность

воспитания скоростно-

силовых способностей.

Излагаются принципы и

методы воспитания

скоростно-силовых

способностей детей

дошкольного и школьного

возраста, а также взрослых.

Даѐтся


упражнений

рекомендуемых для

развития скоростно-

силовых

способностей.

Предлагаются

методики,

базирующиеся на

научной основе,

насыщенные

Основы





школьная

гигиена.

Теория и

методика


культуры и

спорта.




культуры и

спорта.

Анатомия и

основы

Знать: - основные закономерности и свойства

характерные для деятельности органов и

систем организма в покое и при

спортивной деятельности в ИВС.

Уметь: - понимать роль скоростно-силовых

нагрузок на организм занимающихся,

чтобы грамотно с физиологической точки

зрения управлять подготовкой

спортсменов.

Навыки:

конкретным

материалом по

направленному

использованию


культуры в жизни

различных групп

людей.






культуры и

спорта.

- знать теоретические, методические и

практические основы скоростно-силовой

подготовки;

- владеть средствами и методами

управления скоростно-силовой подготовки

в различных возрастных группах с учѐтом

индивидуальных особенностей и

адаптации к физическим нагрузкам;





скоростно-силовой подготовки, по

научно-исследовательской работе и

управлению спортивной тренировкой.












- способен использовать в

профессиональной деятельности основные

международные и отечественные

документы о правах ребенка и правах

инвалидов;


мышления;






2212 Психология Основы психологии Общие 2 4 Введение в Теория и Знать:

физического

воспитания и

спорта

физичесчкого воспитания и

спорта. Задачи, методы

исследования в психологии.

История психологии,

основные направления,

школы. Общая психология

(развитие психики и

сознание) и ее

физиологические основы.

Психология личности.

Познавательные процессы:

ощущение, восприятие,

представления, память,

воображение, мышление,

речь, чувства, эмоции, воля,

внимание. Психические

процессы. Психическое

состояние. Психология

физического воспитания и

спорта.

психологические

закономерности



Методика

воспитательной

работы с людьми,

занимающимися ФК

и спортом.

Психологические

основы спортивной

подготовки.

Возрастная и

педагогическая

психология.

Социальная

психология в малых

групп. Психология



Психорегулация в

спорте.


профессию.



методика


культуры и

спорта.




культуры и

спорта.

- оценку физического и функционального

состояния индивида;

- эффективность используемых средств и

методов в учебном и тренировочном

процессах;

- методы и организацию комплексного

контроля в физическом воспитании и

спортивной подготовке.

Уметь: - применять технологию обучения

двигательным действиями различных

категорий людей и развития физических

качеств в процессе физкультурно-

спортвных занятий;

- оценивать эффективность физкультурно-

спортивных занятий;

- выполнить рекреационные и

реабилитационные задачи средствами

физической культуры и спорта в

учреждениях любой формы собственности.

Навыки: - развития навыков использования

теоретических знаний в

профессиональной деятельности,

формирования навыков анализа,

критического мышления, способности к

обобщению.

Компетенции: - способен рассмотреть основные

концепции, взгляды и идеи, лежащие в

фундаменте теории психологии

физической культуры;

- способен выявить ведущие

закономерности и принципы педагогики и

психологии.




культуры и

спорта

Педагогика и психология

физической культуры и

спорта как учебно-научная

дисциплина. Предмет

педагогики психологии




культуры и спорта

как наука. Предмет,

Введение в


профессию.



Теория и

методика


культуры и

спорта.

Знать:

- оценку физического и функционального

состояния индивида;

- эффективность используемых средств и

методов в учебном и тренировочном


спорта и ее основные

категории. Физическая

культура и спорт и методы

педагогических

исследований и спорт как

составные части

образовательного процесса.

Методы, средства и

современные технологии


спорта. Психология и

педагогика физической

культуры. Психология

спорта: предмет, задачи и

методы исследования.

Мотивация в спорте.

Психология тренировки и

соревнования.

Психологические основы

физической технической и

тактической подготовки.

задачи, актуальные

проблемы

педагогики и

психологии



Основные разделы

педагогики и




Методы, средства и

современные

технологии

педагогики







культуры и

спорта.

процессах;

- методы и организацию комплексного

контроля в физическом воспитании и

спортивной подготовке.

Уметь:

- применять технологию обучения

двигательным действиями различных

категорий людей и развития физических

качеств в процессе физкультурно-

спортвных занятий;

- оценивать эффективность физкультурно-

спортивных занятий;

- выполнить рекреационные и

реабилитационные задачи средствами


учреждениях любой формы собственности.

Навыки:

- развития навыков использования

теоретических знаний в

профессиональной деятельности,

формирования навыков анализа,

критического мышления, способности к

обобщению.


- способен рассмотреть основные

концепции, взгляды и идеи, лежащие в

фундаменте теории психологии и

педагогики физической культуры;

- способен выявить ведущие

закономерности и принципы педагогики и

психологии.

2214 Биохимия

спорта

Введение в биохимию.

Химический состав

организма человека. Общие

закономерности обмена

веществ. Водно-дисперсные

системы организма.

Ферменты, гормоны,

витамины. Биоэнергетика.

Обмен углеводов. Обмен

Статическая

биохимия.

Динамическая

биохимия.

Биохимия обмена

Веществ в организме

человека.

Биохимические

Основы мышечной

3 3 Основы


жизнедеятель-

ности. Возрастная


школьная

гигиена.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Анатомия и

основы



Знать: - закономерности биохимических

процессов, протекающих при мышечной

работе и при восстановлении, лежащие в

основе разработки новых методов и

средств повышения спортивной

работоспособности, развития скоростно-

силовых качеств и выносливости,

ускорения восстановления после

липидов. Обмен белков и

нуклеиновых кислот.Обмен

воды и минеральных

веществ. Взаимосвязь и

регуляция процессов обмена

веществ в организме

человека. Биохимия спорта.

Биохимия мышц и

мышечного сокращения.

Энергетика мышечной

деятельности. Динамика

биохимических изменений в

организме человека при

мышечной деятельности.

Биохимические основы

утомления. Биохимические

изменения в организме в

период восстановления после

мышечной работы.

Закономерности биохими-

ческой адаптации в процессе

спортивной тренировки.

Биохимическая характери-

стика двигательных качеств

спортсмена и методы их

развития. Особенности

биохимических изменений в

организме при занятиях

различными видами спорта.


Биохимическо

е обоснование

использования

фармокологических

средств для

повышения


работоспособности.

Влияние среднегорья

и высокогорья на

биохимические

процессы в

организме человека.

Биохимическое

обоснование

методики

выполнения


упражнений лицами

разного возраста.


основы питания при

занятиях

физическими

упражнениями и

спортом.

Биохимический

контроль в спорте.

Физиологическая



спорта.


человека.

Физиологически

е основы




тренировок.

Уметь: - оценить соответствие физических

нагрузок функциональному состоянию

организма спортсмена, выявлять признаки

перетренированности.

Навыки:

- биохимических исследований организма

человека;

- способами прогнозирования физического

состояния организма, занимающихся

физической культурой и спортом, с

применением адекватных и современных

медико-биологических методов;

- приемами контроля правильного

физического развития занимающихся

физической культурой и спортом,

корректного составления программ и

грамотного ведения тренировочного

процесса на основе знаний о

биохимических процессах, протекающих в

организме.


- способен проводит биохимические

исследования организма человека;

- способен организовать физическое

состояние организма обучающихся;

- способен организовать контроль

правильного физического развития

обучающихся.

Биохимия



Биохимия мышц,

миофибриллы, саркомер,

актин, миозин, мышечное

сокращение и расслабление,

биоэнергетика мышечной

деятельности, факторы

физической нагрузки,

показатели кислородной

обеспеченности работы и

Строение и свойства

химических

соединений,

входящих в состав

организма человека и

поступающие с

пищей

Преобразование

веществ и энергии,

Основы





школьная

гигиена.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Анатомия и

основы



Знать:

- устройство объекта человека, своей

профессиональной деятельности, должен

иметь представление о химическом

строении организма и о химических

процессах, лежащих в основе

жизнедеятельности;

- особенности обмена веществ во время

физической работы и отдыха, использовать

организма, биохимические

сдвиги при мышечной

работе, утомление,

восстановление, адаптация,

тренировка, растренировка,

перетренировка, питание

спортсмена, физкультура и

спорт для лиц разного

возраста.

лежащие в основе

физиологических

функций, их

регуляция


процессы при

мышечной

деятельности и в

период

восстановления,

сущность и

закономерности

биохимической

адаптации при

систематической

мышечной

тренировке




спорта.


человека.


е основы




эти закономерности для рационального

построения тренировочного процесса, для

установления оптимальных сроков

восстановления.

Уметь:

- оценить соответствие физических

нагрузок функциональному состоянию

организма спортсмена, выявлять признаки

перетренированности;

- новые методы и средства повышения

спортивной работоспособности, развития

скоростно-силовых качеств и

выносливости, ускорения восстановления

после тренировки.

Навыки:

- знать основные принципы анализа

биохимических особенностей организма

человека;

- уметь определять индивидуальную

физическую нагрузку с учетом

индивидуальных особенностей обмена

веществ;

- владеть навыками анализа.


– биохимических особенностей человека

для достижения профессиональных целей.

2220 Физиологичес-

кие основы



видов спорта

Введение в

дисциплину. История

развития. Физиологические

методы исследования в ФК и

С. Особенности адаптации

организма к мышечной


Физиологические резервы

организма. Физиологическая

классификация физических



характеристика состояний

организма при физической



видов спорта: легкой

атлетики,

гимнастики,

плавания, лыжного

спорта, спортивных

игр (волейбол,

баскетбол, футбол,

гандбол), борьбы,

бокса, восточных

единоборств,

фехтования, вело- и

конькобежного

3 4 Основы





школьная

гигиена.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Анатомия и

основы






спорта.


Знать:

– знает и владеет ключевыми

понятиями и комплексом научных знаний

по физиологии основам влияния

физических нагрузок на организм.

Уметь:

– умеет анализировать

физиологические состояния и процессы

происходящие при мышечной и

спортивной деятельности ;

Навыки:

- способен применить комплекс

умений для физиологического контроля и

самостоятельного анализа состояния

деятельности (предстартовые

состояния, разминка,

врабатывание, устойчивое

состояние, «мертвая точка»

и второе дыхание,

утомление, восстановление).

Физиологические

механизмы двигательных

навыков. Спортивная

тренировка и развитие

тренированности.

Физиологическое

обоснование школьного

урока по физической

культуры, массовых форм

оздоровительной физической

культуры и

производственной

гимнастики.

Влияние факторов

внешней среды на

физиологические

возможности организма.

Физиологические основы

закаливания.

спорта, тяжелой

атлетики, туризма и

др).



тренировки женщин.


основы занятий


культурой и спортом

лиц разного возраста:

преддошкольного,

дошкольного,

школьного, среднего,

пожилого и

старческого.


основы питания при

занятии физической

культурой и спортом.


основы

оздоровительной


культуры, ЗОЖ.

человека.


е основы




спортсмена, принятия решения при

спортивном отборе по физиологическим

показателям и для коррекции физических

нагрузок при некорректтном их

применении.


- основы физиологических

закономерностей функционирования

систем организма;

- возрастные особенности развития

двигательного навыка, адаптационных

процессов к физическим упражнениям и

занятиям спортом;

- физиологические основы развития

резервных возможностей систем

организма, тренированности и

двигательных качеств;

- закономерности протекания состояний

организма при выполнении физических

упражнений и занятий видами спорта.



Состояние и перспективы

развития спортивной

физиологии в видах спорта

Адаптация к физическим

нагрузкам и резервные

возможности организма в

видах спорта

Функциональные изменения

в организме при физических

нагрузках в видах спорта


характеристика состояний

организма при спортивной

деятельности в видах спорта.


классификация и



упражнений Роль

эмоций при


деятельности в видах

спорта.Предстарто-

вые состояния,

разминка,

врабатывание в

видах спорта.

Устойчивое

Статическая и


биохимия.

Анатомия общая и

возрастная

физиология.


медицина.

Лечебная


культура. Гигиена.

Знать:

– Физиологические особенности

адаптации к физическим нагрузкам в видах

спорта

Изменения функций различных органов и

систем организма в видах спорта

– Наследственные влияния на

морфофункциональные особенности и

физические качества человека в видах

спорта

Уметь: – определять значение генетически

адекватного и неадекватного выбора

спортивной специализации, стиля


работоспособность

спортсмена

Принципы и методы

тестирования физической

работоспособности

физических упражнений в



характеристика спортивных

поз и статических нагрузок в



характеристика стандартных

циклических и ациклических

движений

Формы проявления,

механизмы физических

качеств в видах спорта

Двигательные умения,

навыки и методы их

исследования


развития тренированности в

видах спорта..



перетренированности и

перенапряжения в видах

спорта

Физиологические изменения

в организме при плавании


спортивной тренировки

женщин в видах спорта.

Физиолого-генетический

подход к вопросам

спортивного отбора в видах

спорта

состояние при

циклических

упражнениях.Особые

состояния организма

при ациклических,

статических и

упражнениях

переменной

мощности

Понятие о


работоспособности и

методические

подходы к ее

определению в видах

спорта

Связь физической

работоспособности с

направленностью

тренировочного

процесса в видах

спорта

Различные критерии

классификации


Современная

классификация





спортивных поз и

статических нагрузок

в видах спорта



стандартных

циклических и

ациклических

движений

соревновательной деятельности и

сенсомоторного доминирования в видах

спорта;

-- использовать генетические маркеры для

поиска высоко и быстро тренируемых

спортсменов в видах спорта

Навыки:

– Учета физиолого-генетических

особенностей человека в спортивном

отборе в видах спорта

– оценки динамика функций

организма при адаптации и ее стадии

различения срочной и долговременной

адаптациии к физическим нагрузкам

оценки функциональная система

адаптации в видах спорта

– оценки функциональных сдвигов

при нагрузках постоянной мощности

и нагрузках переменной мощности.

Компетенции: – способен использовать

функциональные изменения для оценки

работоспособности спортсменов и

управления подготовленностью в видах

спорта..

Формы проявления,

механизмы

физических качеств в


Двигательные

умения, навыки и

методы их

исследования.


основы развития

тренированности в




перетренированност

и и перенапряжения

в видах спорта.


изменения в

организме в видах

спорта.



тренировки женщин

в видах спорта

Физиолого-

генетический подход

к вопросам

спортивного отбора в


2226 Организация и

планирование

научных

исследователь-

ских работ

Цель курса: подготовка

студентовв к организации

исследовательского процесса

и иссл-й деятельности.

Организация, плонирование

и техника научного исс-я.

Выбор темы для исс-я,

плонирование работы,

поисковые наблюдения,

научное предвидение.

Научные кадры и

требования к ним.

Обучастии студентов

в научной работе.

Комплекс

подготовительных

работ начинающих

исследователей.


планирование

2 4 Педагогика

Введение в


специальность

Этнопедагогика

ТиМ

воспитательных

работ

Знать: -

требования к научным кадром и и

исследования;

- комплекс подготовительных работ;

- оформление научного исследования;

- структуру исследовательского процесса

как относительно устойчивое единство

элементов;

- принципы и критерии научности;

- хар-у методов исследования;

Моделирование в научном

прцессе, логика науки.

Порядок накопление и

обработки научных данных.

Оформления научных работ.

научного творчества.

Развитие идеи и за

мысла автора. Работа

над рукописью

научного


Оформление работы.

- методику типичных экспериментов.

Уметь :

- организовать и планировать научное


- владеть методологией и методикой

научного исследования;

- владеть процедурой исследования;

- оформить научное исследование.

Навыки:

- проведения научного исследования;

- по организации и проведения типичных

экспериментов в области физической

культуры и спорта;

- моделирование при изучении

педагогических проблем в сфере

физической культуры и спорта

компетенции: - опыт научного изучения как основной

формы научной работы;

- опыт создания общей схемы хода

научного исследования;

- опыт использования методов научного


- опыт применения логических законов и

правил;

- знания поиска мет-х источников и

отборафактического материала;

- знания методики обработки фактических

данных.

Методы


На всех этапах развития

науки решающую роль играл

метод, то есть стратегия

подходов, путь построения,

решения научного знания, с

целью последующего

выполнения и возведения

самого здания науки.

Методология в качестве

науки о методе фокусируется

на предмете науки и

Виды занятий и их

содержание.

Методы научного

познания. Планы и

содержание

практических

занятий


Введение в


специальность

Этнопедагогика

ТиМ


работ

Знать:

- теоретические основы организации

научно-исследовательской деятельности;

Уметь:

- анализировать тенденции современной

науки, определять перспективные

направления научных исследований;

- использовать экспериментальные и

теоретические методы исследования в


Владеть:

участвует в конструировании

ее объекта.

Цель дисциплины –

формирование у студентов

системы знаний, умений и

навыков в области

организации и проведения

научных исследований.

- современными методами научного

исследования в предметной сфере;

- навыками совершенствования и развития

своего научного потенциала.

Компетенций:

-способность к самостоятельному

освоению новых методов исследования, к

изменению научного профиля своей


готовностью использовать современные

технологии диагностики и оценивания

качества образовательного процесса;

2303 Баскетбол и

методы

обучения

Введение в дисциплину,

объект, предмет, цель,

задачи. Термины и

определения. Изучение

типовых Республиканских

программных требований

физического воспитания

средней школы. Базовая и

вариативная часть. Учет

здоровья, физиологических

резервов, физического

развития, двигательной

подготовленности. Зачетные

требования. Правила игры.

Баскетбол как

учебная дисциплина,

ее основные понятия.

Характеристика игры

в баскетбол. Общие

понятия и

терминология.

Классификация

техники игры в

баскетбол.


тактики игры в

баскетбол.

Планирование,

организация и

содержание учебного

процесса. Урок, как

основная форма

проведения занятий

по баскетболу.

Правила игры.


инвентарь. Общая и

специальная



баскетболе.

Нормативные

2 3 Теория и

методика


культуры и

спорта.






культурой.


спорта.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.




медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Знать:

- теоретические и практические основы

баскетбола, требования по овладению


навыками основ техники баскетбола,

структуры и проведения урока.







Навыки:


управления спортивной тренировкой в

баскетболе в различных возрастных

группах с учѐтом индивидуальных

особенностей и адаптации к физическим

нагрузкам;

- в совершенстве владеть техникой

баскетбола;


баскетбола, построения тренировочного






физической и

технической

подготовке. Основы

методики


баскетбола.















мышления;






Теннис

Введение в дисциплину,

объект, предмет, цель,

задачи. В дисциплине

«Теннис» раскрываются

вопросы истории развития

вида спорта, особенности

методики обучения техники,

современные тенденции

развития вида спорта,

инвентаря и оборудования,

вопросы общей, специальной

физической подготовки и

вопросы психологических

состояний игроков. Термины

и определения. Учет

здоровья, физиологических

резервов, физического

развития, двигательной

подготовленности. Зачетные

Соревнования и

соревновательная

деятельность

теннисистов.

Совершенствование



теннисе. Физическая



Совершенствование

тактической

подготовки


Теоретическая



Психологическая



Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.






культурой.



медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.



Знать:


тенниса, требования по овладению


навыками основ техники тенниса,


Уметь:

- подавать команды, организовывать






Навыки:



теннисе в различных возрастных группах с

учѐтом индивидуальных особенностей и


требования. Правила игры.


Игровая подготовка


Соревновательная



Комплексный

контроль в системе

подготовки


Особенности


деятельности


спорта.


тенниса;


тенниса, построения тренировочного




















мышления;






2314 Критериалды

бағалау

технология-

лары

Курс «Технология

критериального оценивания»

отвечает современным

стратегическим задачам

образования. Она охватывает

широкий круг проблем

связанных с учетом,

контролем и оценкой

учебной деятельности

обучающихся и готовности

будущего учителя и тренера

Методологические

основы

критериального

оценивания в

физической культуре

и спорте. Критерии

оценок результатов

учебных и

спортивных

достижений

обучаемых в

2 3 Педагогика,

Психология

Методы

исследования,


метрология,

Педагогика ФКС,


ФКС, Теория и

методика

Физической

культуры и

спорта.

Знать:

- цель, задачи, предмет, объект,

принципы, формы, методы и инструменты

оценивания;

- сущность, роль, значение, функции

оценки и структура оценочной

деятельности учителя физической

культуры;

- основы единства формирующего и

констатирующего оценивания;

Уметь:

к выполнению оценочных

действий, которые

рассматриваются с позиции

современной дидактики.

Усвоение будущими

педагогами ведущих

положений современной

дидактики о критериальном

оценивании, развитие у них

педагогического мышления,

дидактических умений и

творческого подхода в

реализации знаний и умений

о оценивании учебных

достижений обучающихся

общеобразовательной и

спортивной школ,

колледжей.

общеобразовательно

й и спортивной

школах, колледжах

Критериальное

оценивание



обучаемых в

общеобразовательно

й и спортивной

школах, колледжах. Актуализация

критериального

оценивания как


технологии в


и спорте.

- определять и использовать

оптимальные для формата дисциплины

«Физическая культура и спорт»

технологии оценивания результатов

обученности и подготовленности;

- использовать технологию

критериального оценивания для

прогнозирования процесса учебно-

познавательной деятельности

обучающихся;

Навыки:

- содержание работы учителя

физической культуры и тренера по спорту

по оцениванию результатов обучения

обучающихся и подготовки спортсменов.

- оперировать функциональной

грамотностью в части критериального

оценивания. Компетенции:

- способен применять теоретические

знания в части технологии

критериального оценивания в

педагогическом процессе;

- владеет способами организации

критериального оценивания в формате

дисциплины «Физическая культура».

Инновацион-

ные



культуре и

спорта

Информационно-

инновационные системы.


инновационные технологии.


информационно-

инновационных систем в

физической культуре и

спорте. Компьютерная

диагностика в физической

культуре и спорте.

Инновационные технологии

в изучении и моделирование

движений человека.


инновационных

технологий

обучения. Основные


модели обучения.

Основные формы

инновационного

занятия, в спорте.

Предмет, цель и

задача курса

«Инновационные




Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.




теории и

методики


культуры.






практика.


человека с

основами

Знать:

- новые формы учебно-тренировочного

взаимодействия между спортсменом и

тренером;

- современные тенденции развития

инновационных технологий в области

физической культуры и спорта;

- формы и методы инновационных

технологий в физической культуре и

спорте.

Уметь: - владеть современными

автоматизированными методами по сбору,

хранению, обработке, анализу и передаче


инновационная система

«Электронный спортивный

зал на этапе спортивной

тренировки».

спорта». Методологические

подходы как основа

инноваций в

спортивной работе.

Современные

технологии обучения

в спортивной работе.

Понятие о

технологиях и их

классификация.

Выбор оптимального

сочетания

технологий обучения

в спортивной работе




культурой.


спорта.





культуры и

спорта.

разнообразной информации с

использованием современных

информационных и

телекоммуникационных технологий.

Навыки:

- владения компьютером на необходимом

для качественной работы уровне;

- владения автоматизированными

методами комплексной оценки и

мониторинга состояния человека, методов

психологической и функциональной

диагностики, компьютеризованных

тренажѐрно-диагностических стендов, а

также методами имитационного

(компьютерного) моделирования и

прогнозирования, планирования и

программирования тренировочного

процесса спортсменов.









2315 Спортсо-

ружения

Основные понятия.

Терминология. История

развития спортивных

сооружении. Спортивные

сооружения нового времени.

Основные положения

организации планирования,

проектирования и

строительства спортивных

сооружений. Расчет

планирования сети

спортивных сооружений.

Спортивные комплексы в

История

возникновения и



сооружений. Основы

проектирования и

строительства


сооружений.

Основы

эксплуатации


сооружений.

2 6 Анатомия.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.


теории и

методики


культуры.






практика.


человека с

Знать:

- категорийность и класс спортивного

сооружения, состав и оборудование

спортивных сооружений согласно

принятой классификации;

- нормативно-технологические и

эксплуатационно-технические требования;

- основные положения проектирования и

строительства;

- принципы расчѐта и планирования сети

спортивных сооружений, правила

эксплуатации и техника безопасности.

Уметь:

городе и на селе. Спортивные

сооружения для лѐгкой

атлетики. Спортивные

сооружения для игровых

видов спорта. Спортивные

сооружения для водных

видов спорта. Спортивные

сооружения для акробатики и

гимнастики. Спортивные

сооружения для единоборств.

Спортивные сооружения для

зимних видов спорта.


стрелкового спорта.


авто и вело спорта. История

развития тренажѐров.

Классификация тренажѐров.






культурой.


спорта.

основами





культуры и

спорта.

- работать с нормативно-технической и

проектной документацией;

- рассчитывать состав сети спортивных

сооружений и их оборудования;

- составлять технологический план,

задание на проектирование.

Навыки:

- проектирования, строительства, ремонта

и эксплуатации спортивных сооружений,

предназначенных для занятий спортом, а

также для широкой спортивно-массовой

работы по месту жительства, на

производстве, в лечебных и

оздоровительных заведениях, в

дошкольных, школьных учреждениях;

- достижения высоких результатов в

учебно-тренировочном процессе с

помощью комплексного использования

различных видов учебного оборудования,

технических средств и тренажѐров.


- способен различать категорийность и

класс спортивного сооружения, состав и

оборудование спортивных сооружений

согласно принятой классификации,

нормативно-технологические и

эксплуатационно-технические требования,

основные положения проектирования и

строительства, принципы расчѐта и

планирования сети спортивных

сооружений, правила эксплуатации и

технике безопасности;

- способен работать с нормативно-

технической и проектной документацией,

рассчитывать состав сети спортивных

сооружений и их оборудования, составлять

технологический план, задание на

проектирование.

Повышение

тренерских

Основы построения процесса

спортивной подготовки.


тренера


Психология.

Теория и

методика Знать:

- предмет, основные понятия, системы,

навыков в

избранном


Спортивная подготовка как

многолетний процесс и ее

структура. Построение

тренировки в малых циклах.

Построение тренировки в

средних циклах. Построение

тренировки в больших

циклах. Технология

планирования в спорте.

Общие положения

технологии планирования.

Планирование спортивной

подготовки в многолетних

циклах. Планирование

тренировочно-

соревновательного процесса

в годичном цикле

тренировки. Оперативное

планирование.

преподавателя по

избранному виду

спорта. Психолого-


функции

преподавателя-

тренера. Анализ


подготовленности

спортсмена.

Методика подбора и

составление

комплексов обучения

приемам техники в



подбора и




приемов техники в



подбора и



тактическим

действиям в



подбора и


комплексов для


тактических

действий в


спорта. Организация

и проведение

соревнований в


культура.

Физиология.

Теория




культуры и

спорта.


основы


спорта.

Методика



культуры и

спорта.

Методика



спорта.

функции, теоретические, экономические,

правовые и организационные основы

профессиональной деятельности тренера-

преподавателя в избранном виде спорта.

Уметь: - излагать минимум знаний на основе

современных концепций теории спорта,

согласно государственному обще

обязательному стандарту высшего

профессионального образования о



Навыки: - знать теоретические, методические и

практические основы педагогики;


педагогического управления

тренировочной и соревновательной

деятельностью различных возрастных



нагрузкам;



различной спортивной квалификации.


спорта.

3-курс 3215 Спортивная

медицина

Спортивная медицина:

предмет и задачи курса.

Основные категории. Связь

спортивной медицины с

антропологией, генетикой,

эндокринологией, гигиеной,

физиологией, биохимией и

др. науками. Строение

человеческого тела,

занимающуюся спортом.

Функциональное состояние

организма спортсмена,

кардиоспинарной и нервной

систем, опорно-

двигательного аппарата.


работоспособность.

Профилактика, диагностика

и лечение патологических

состояний при

нерациональных занятиях

физической культурой и

спортом. Спортивной

травматизм под действием


Особенности врачебного

контроля над состоянием

здоровья спортсменов.

Антидопинговый контроль.

Основные понятия и

определения

предмета спортивная

медицина. Основные

составные части


медицины.

Врачебный контроль

в спорте.

Медицинская

реабилитация


2 6 Основы анатомии

и спортивной


Биохимия


культуры и

спорта.





Гигиена


культуры и

спорта.

Физическое

образование для

детей с

ограниченными

возможностями.

Знать:

- анатомическое строение человеческого

тела с учетом выполняемых им физических

нагрузок;

- оценку функционального состояния

организма спортсмена и физической

работоспособности;

- профилактику, диагностику и лечение

патологических состояний при

нерациональных занятиях физической

культурой и спортом;

- особенности врачебного контроля над

состоянием здоровья юных спортсменов;

- антидопинговый контроль.

Уметь:

- формировать практические навыки и

проводить выполнение диагностических

методик (нагрузочной велоэргометрии,

электрокардиографии,

кардиоинтервалографии, стабилометриии

др.);

- исследовать и оценивать физическое

развитие;

- осуществлять анализ лабораторных

характеристик работоспособности

спортсменов;

- оценивать функциональное состояние

кардиореспираторной, нервной систем и

опорно-двигательного аппарата;

- осуществлять контроль за влиянием

физических упражнений на организм.

Навыки:

- применения соматометрического метода:

- проведения лабораторного исследования;

- изучения состояния спортсменов после

тренировок.

В компетенции студента входит изучение

спортивного травматизма под действием


Медико-

биологические

основы спорта

Проблемы питания


ДопингНарушение

деятельности систем

организма при занятиях

спортомТравматизм в

спортеФизиотерапевтическая

коррекция отдельных

состояний в спорте.

Клиническая характеристика

синдромов. Система

кровообращения.

Физиологическое спортивное

сердце.

Проблемы питания

спортсменов в вилах

спорта Допинг

Нарушение

деятельности систем

организма при

занятиях спортом

Методы


спортивного сердца.

Предпатологические

состояния и

патологические

изменения сердечно-

сосудистой системы

при занятиях

спортом. Синдром

перенапряжение

центральной нервной

системы. Синдром

перенапряжения

печени (печеночно-

болевой синдром).

Синдром

перенапряжение

нервно-мышечного

аппарата (мышечно-

болевой синдром).

Нарушения

иммунной системы и

системы крови

(иммунодефициты,

анемии). Нарушение

лактатного

метаболизма.

Нарушения системы

дыхания. Травматизм

Статическая и


биохимия,

анатомия общая и

возрастная



медицина,

лечебная


культура, гигиена,

теория и методика

ФКиС, теория и

методика


спорта и

Знать:

– проблемы питания спортсменов.

Нарушение деятельности систем

организма при занятиях спортом и

использовании допина.

- Травматизм в спорте

Физиотерапевтическая коррекция

отдельных состояний в спорте

Уметь:

– решать проблемы питания


Навыки:

– использование медико-

биологических показателей в спорте.


– знает о вреде допинга, причинах

вызывающих нарушение деятельности

систем организма при занятиях

спортом.Причины травматизма в спорте.

– физиотерапевтическую

коррекциюя отдельных состояний в

спорте.

https://clck.yandex.ru/redir/dv/*data=url%3Dhttp%253A%252F%252Fsportium.org%252Fpubl%252F923.html%2522%2520%255Cl%2520%2522p4%2523p4%26ts%3D1479527272%26uid%3D9972770031479527198&sign=ee27527bc9d9a0ac8f13fd51a3b12428&keyno=1




в спорте.

Физиотерапевтическа

я коррекция

отдельных состояний

в спорте

3216 Легкая атлетика

и методы

обучения

Общая и специальная

физическая подготовка в

легкой атлетике. Технико-

тактическая подготовка в

легкой атлетике. Методика

тренировки в легкой

атлетике. Основы


подготовки тренера в легкой

атлетике. Повышение

спортивного мастерства в

легкой атлетике. Повышение

тренерских навыков в легкой

атлетике.

Классификация и


легкоатлетических

упражнений. История

развития легкой

атлетики. Легкая

атлетика в системе

занятий по

физическому

воспитанию. Основы

техники видов легкой

атлетики.


проведение

соревнований по

легкой атлетики.

3 6 Основы






Многоборье.

Тяжелая атлетика.

Аэробика.

Плавание.




медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Знать:


легкой атлетики, требования по овладению


навыками основ техники в легкой

атлетике, структуры и проведения урока.

Уметь:







Навыки:



легкой атлетике в различных возрастных



нагрузкам;

- в совершенстве владеть техникой видов

легкой атлетики;

- владеть методикой обучения в видах

лѐгкой атлетики, построения



















- способен использовать в

профессиональной деятельности основные

международные и отечественные

документы о правах ребенка и правах

инвалидов;


мышления;






Тяжелая

атлетика

Общая и специальная

физическая подготовка в

тяжелой атлетике. Технико-

тактическая подготовка в

тяжелой атлетике. Методика

тренировки в тяжелой

атлетике. Основы

профессиональной подготовки

тренера по тяжелой атлетике.

Повышение спортивного

мастерства в тяжелой

атлетике. Повышение

тренерских навыков в тяжелой

атлетике.

История тяжелой

атлетики. Техника

тяжело атлетических


Методика тренировки

тяжелоатлета.Планиро

вание тренировки

тяжелоатлета.

Основы


жизнедеятельности

. Многоборье.


Аэробика.

Плавание.

Теория и

методика


культуры.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.


медицина.

Знать:

- последовательность обучения технико-

тактиче-ским действиям тяжелоатлетов,

знать основные средства и методы

спортивной тренировки, изу-чить

особенности учебно-тренировочного процес-

са на различных этапах подготовки

тяжелоатлета.

Уметь:





и составлять упражнения, осуществлять

судейство соревнований.

Навыки:





культуры на разных этапах тренировочного

процесса.





-способен использовать средства учета



индивидуальных особенностей психического

и психофизиологического развития, знает

особенности регуляции поведения и

деятельности человека на различных

возрастных ступенях;

- способен использовать в профессиональной

деятельности основные международные и

отече-ственные документы о правах ребенка

и правах инвалидов;


мышления;

- способенк формированию навыков





3225


метрология

Спортивная метрология – это

дисциплина о измерениях в

физическом воспитании и

спорте. Предметом

спортивной метрологии

является комплексный

контроль в физическом

воспитании и спорте и

использовании его

результатов в планировании

подготовки спортсменов.

Спортивная метрология

часть общей метрологии.

Основная задача -

обеспечение единства и

точности измерений.



метрологии.

Технические средства

контроля в спорте.

Метрологические

основы контроля в

спортео. Основы

измерений в


и спорте.

3 6 Философия.

Математика.

Информатика.

Математическая

статистика.



Биохимия и


спорта.




Психология и

развитие

человека.

Основы

математической

статистики в


культуре и

спорта. Теория и

методика


культуры.

Методы


Знать:

- основные понятия спортивной

метрологии;

- метрологические основы теории и

техники измерений в спорте и физическом

воспитании;

- теорию управления спортивной

тренировкой и физическим воспитанием;

- статистические методы обработки

результатов педагогических исследований;

- методы измерения физической,

психологической и технико-тактической

подготовленности в спорте.

Уметь:

- проводить измерения, качественно и

количественно оценивать результаты

Комплексный контроль,

регистрация различных

показателей

соревновательной и

тренировочной деятельности,

а также состояния

спортсменов. Результат

контроля – получение

надежной и достоверной

информации для управления

процессом физического

воспитания и спортивной


измерений в спорте и физическом

воспитании;

- владеть навыками измерения и

тестирования в спорте и физическом

воспитании.

Навыки:

- квалифицированно применять

метрологически обоснованные средства и

методы измерения и контроля в

физическом воспитании и спорте;

- рационально применять учебное и

лабораторное оборудование,

аудиовизуальные средства, компьютерную

технику, тренажерные устройства и

специальную аппаратуру в процессе

различных видов занятий.


- владеть культурой мышления,

способность к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели

и выбору путей ее достижения;

- способен оценивать физическое и

функциональное состояние обучающихся с

целью разработки и внедрения

индивидуальных программ оздоровления и

развития, обеспечивающих полноценную

реализацию их двигательных

способностей.

Основы

математичес-

кой статистики

в физической

культуре и

спорта

Математическая статистика –

раздел математики,

посвященный методам сбора,

анализа и обработки

статистических данных в

научных и практических

целях. Анализ массовых

явлений. Применение

методов математической

статистики, обработка

данных, полученных в ходе

эксперимента. Формулировка

выводов, имеющих

прикладное значение в

области физической


Получение специалистам

физического воспитания

фактического

экспериментального

материала (первичный

цифровой массив).

Корректная обработка

данных с помощью методов

математической статистики.

Теоретический и

практический смысл


Основные понятия и

определения.

Предмет

математической

статистики и ее роль

в задачах физической


Эмпирические

распределения.

Числовые

характеристики

выборки. Элементы

теории вероятностей.

Оценка генеральных

параметров.

Критерии значимости

и проверка гипотез

Философия.

Математика.

Информатика.

Математическая

статистика.



Биохимия и


спорта.




Психология и

развитие

человека.


метрология.

Теория и

методика


культуры.

Методы


Знать:

- структуру педагогического эксперимента;

элементы теории измерений;

- основы анализа использования

статистических методов в исследованиях;

- методы обработки данных.

Уметь:

- применять методы обработки

экспериментальных данных в

педагогических исследованиях;

- анализировать, обобщать, обрабатывать и

оформлять результаты

экспериментального исследования.

Навыки: - владеть методикой определения

достоверности совпадений и различий

характеристик исследуемых объектов.


- способен формировать

профессиональную компетентность в

обработке результатов педагогических

исследований с применением методов


3221 Лечебная


культура и

массаж

Целью дисциплины

«Лечебная физическая

культура и массаж» является

овладение знаниями о

влиянии массажа на

организм человека,

овладение методикой их

применения на занятиях со

Преподавать

дисциплину

осуществлять

подготовку

специалиста,

обладающего

практическими

умениями и

3 5 Основы






Теория и

методика


культуры и

спорта.




Знать:

- основные механизмы лечебного действия

массажа; принципы определения

показаний и противопоказаний к

применению массажа;

- психолого-педагогическое особенности

работы по реабилитации инвалидов.

Уметь:

здоровыми людьми и с

людьми, имеющими

отклонения в состоянии

здоровья или какие-либо

заболевания. Необходимы

знания особенностей

методики и приемов ЛФК и

массажа, механизмов их

лечебного действия при

травмах и болезнях, при

работе с группами здоровья,

по изучению и методике

практикческого применения

гигиенического,

классического и других

видов массажа.

навыками

использования

специальных методик

ЛФК и массажа с

учетом характера

патологии в

реабилитационных,

оздоровительных,

спортивных центрах

и

специализированных

медицинских

учреждениях.

культуры и

спорта.

Анатомия и

основы






культуры и

спорта.

- поставить задачи, подобрать адекватные

средства, формы массажа;

- выполнять приемы классического,

спортивного, сегментарно-рефлекторного

и точечного массажа;

- выработать навыки самомассажа.

Навыки:

- по ЛФК и врачебному контролю при

различных травмах на занятиях



- студент должен овладеть методами ЛФК

и врачебного контроля.

Точечный

массаж

Овладение знаниями о

влиянии массажа на

организм человека,

овладение методикой их

применения на занятиях со

здоровыми людьми,

имеющими отклонения в

состоянии здоровья или

какие-либо заболевания.

1) тонизирующая

точка;

2) тормозная

(седативная) точка —

служит для усиления

тормозного процесса;

3) точка-«пособник»

— используется для

усиления

возбуждающего или

тормозного действия;

4) стабилизирующая

точка — это точка

перехода энергии из

одной системы

организма

(меридиана) в другую

(ЛО-пункт);

5) сочувственная,

или точка согласия,—

находится вне

меридиана и

используется также

для усиления

Основы






Теория и

методика


культуры и

спорта.




культуры и

спорта.

Анатомия и

основы






культуры и

спорта.

Знать:

- основные механизмы действия на

организм людей, точечного массажа,

имеющих функциональные и структурные

нарушения влияющих на развитие разных

заболевании и повреждений.

Уметь:

- определять методические основы

действия массажа;

- освоить методику точечного массажа при

заболеваниях внутренних органов опорно-

двигательного аппарата при дефекта

осанки.

Навыки:

– по точечному массажу при различных

травмах на занятиях физической культуры.


- студент должен овладеть методами

точечного массажа.

воздействия на две

первые точки;

6) глашатай, или

точка тревоги,—

имеет

диагностическое

значение. 3227 Теория и

методика

воспитатель-

ной работы

Сформировать у студентов

научное понимание ведущих

проблем воспитательного

процесса в современной

школе.

Систематизировать

педагогические умения и

навыки студентов

применительно к

особенностям

организационно –

воспитательной работы с

учащимися.

Сформировать у студентов

потребность в постоянном

самообразовании и

самосовершенствовании.

Сущность и структура

профессионально-

педагогического общения,

стили общения.

Основные задачи

изучения

дисциплины:

овладение

студентами

содержанием

основных понятий и

сущности технологии


работы, приѐмами

общения с детьми;

овладение методами

диагностики

личности учащихся и

коллектива;

формирование

умений и навыков

планирования и

организации


работы классного

руководителя;


умений

разрабатывать

сценарии

воспитательных дел с

классом и работать

по методике

коллективной

творческой



3 5 Педагогика ФКиС


(общая)

Теория и

методика



Основы

спортивно-


мастерства


спорта

Совершенствова

ние

профессинально

й тренерской

деятельности в


спорта

Знать:

– содержание основных понятий

«сущности» и «содержания» процесса

воспитания, «методики» и «технологии»

воспитания, технологического подхода к

воспитанию, «технологии КТД»,

«воспитательной системы школы, класса»,

«воспитательного детского коллектива»;

– современные воспитательные

технологии, методы, средства и приѐмы

воспитания школьников, методы

диагностики класса и личности учащихся;

– методику моделирования

воспитательной системы класса;

планирование воспитательной работы

классного руководителя, методику

формирования детского коллектива,

методы и формы сотрудничества школы с

семьѐй в воспитании детей.

Уметь:

– определять цели, задачи и содержание

воспитания школьников;

– моделировать воспитательную систему

класса, систему разносторонней

воспитательной работы с школьниками;

– осуществлять диагностику класса и

личности учащихся, анализировать

полученные результаты исследования и

использовать их как исходные данные к

определению программы развития и

воспитания школьников;

– планировать воспитательную работу,

разрабатывать программу-план

навыков анализа

результатов


работы, а также

самоанализа

профессиональных

качеств.

воспитательных дел с классом на

определенный срок;

Навыки:

– организовывать различные виды

деятельности учащихся;

– разрабатывать сценарии

воспитательных мероприятий с классом и

организовывать их проведение по

методике КТД;

– планировать воспитательную работу с

родителями учащихся.


– методами применения теории и

методики воспитательной работы;

– навыками профессиональной


Национальное

воспитание

Национальное воспитание –

это планомерная

воспитатель-ная

деятельность, направлен-ная

на формирование у

воспитанников чувства

патриотизма, а именно

доброго отношения к

Отчизне и к представителям

общих культур или стран.

«Национальное воспитание»

основываются на категориях

национального сознания,

национального языка,

национальной культуры,

национальной сущности,

национальных традиций и

обычаев, на базисе

национального воспитания. В

качестве примера предлагаем

некоторые из них:

национальные игры,

пословицы, крылатые слова

казахского народа, значение

Предмет

«Национальное

воспитание» повысит

качество


учитывая полноту

направлений в

традиционном

классичес-ком

педагогическом

воспитании.

Традиции и обычаи

свойственные

казахскому народу,

человеческие

ценности казахского

народа, значимость

религии в

преподавании

национального


Введение в педагогическую профессию.

Педагогика физической культуры.

Ззнать:

– о базовых понятиях национальное

воспитание, о культуре и традициях

этносов РК;

– об особенностях педагогической

деятельности в полиэтнической среде;

– об основных путях, методах,

формах и средствах внедрения материалов

этнопедагогики этносов Республики

Казахстан в практику воспитательной

деятельности образовательных

учреждений; об основах изучения проблем

воспитания этносов РК и народов мира;

Уметь:

– владеть профес-сионально

значимыми личностными качествами, в

том числе педагогического мышления,

коммуникабельности, мобильности и т.д;

культуры межнационального общения и

толерантности.

Навыки: – навыками организации сотрудни-

чества обучающихся и воспитанников.


воспитания, родственные

отношения, понятие

значимости рода до седьмого

колена, роль национального

воспитания в регулировании

отношений между членами

семьи.

– методами применения национальной

культуры;

– навыками профессиональной


3308 Соревновате-

льная

деятельность в

избранном


Структура соревновательной

деятельности в избранном

виде спорта. Факторы,

определяющие

эффективность



виде спорта. Управление


деятельностью в избранном

виде спорта. Принципы

построения и проведения

соревнований в избранном

виде спорта. Способы

проведения соревнований в

избранном виде спорта.

Результат



Стратегия и тактика



Структура





деятельностью


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.






культурой.


спорта.


теории и

методики


культуры.






практика.


человека с

основами





культуры и

спорта.

Знать: - структуру соревновательной

деятельности в избранном виде спорта;

- факторы, определяющие эффективность

соревновательной деятельности в

избранном виде спорта;

- принципы построения и проведения

соревнований в избранном виде спорта.

Уметь:

- организовать и проводить соревнования в


- организовывать и проводить судейство

соревнований;

- составлять отчетную документацию по

проведению соревнований в избранном

виде спорта.

Навыки:

- владеть навыками организации и

проведения соревнований по виду спорта;

- владеть методами обработки

результатов соревнований с

использованием методов математической

статистики;

- владение способами нормирования и

контроля тренировочных и

соревновательных нагрузок в избранном


Компетенции: - способен самостоятельно провести

соревнование в избранном виде спорте;

- способен управлять соревновательной

деятельностью в избранном виде спорта;

- способен анализировать результаты




проведение

судейства в

избранном


Структура судейской


виде спорта. Факторы,

определяющие

эффективность судейства в


Управление судейской

деятельностью в избранном

виде спорта. Принципы

построения и проведения


виде спорта. Способы

проведения соревнований в


Правила избранного вида

спорта.

Результат судейской


Стратегия и тактика

судейства. Структура

судейской



судейской

деятельностью.

Методика судейства в


спорта.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.






культурой.


спорта.


теории и

методики


культуры.






практика.


человека с

основами





культуры и

спорта.

Знать:

- правила соревнований избранного вида

спорта;

- методику судейства в избранном виде

спорта;

- обязанности главного судьи

соревнования;

- обязанности секретаря соревнования.

Уметь:

- определить факторы эффективности

судейства в избранном виде спорта;

- управлять судейской деятельностью в


Навыки:

- владеть знаниями о структуре судейской

деятельности в избранном виде спорта;

- владеть методикой судейства в



- способен анализировать результаты



- способен правильно трактовать правила

соревнований в стрессовых ситуациях;

- способен самостоятельно провести

соревнование в избранном виде спорте.

3304 Волейбол и

методы

обучения

В дисциплине излагаются

вопросы обучения и


технической, тактической,

физической,

психологической подготовки

в волейболе, вопросы


комплексного контроля в

процессе учебно-

тренировочной деятельности.

Раскрывается сущность

Волейбол как




в волейбол. Общие

понятия и




волейбол.



2 6 Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.




Анатомия и

основы





медицина.

ФКиС.


спорта.

Теория и

методика

Знать:


волейбола, требования по овладению


навыками основ техники волейбола,







волейбола как учебной

дисциплины, ее место и роль

в системе физического


волейбол.







по волейболу.







волейболе.






методики


волейбола.



культурой.


спорта.Морфолог

ия. Гигиена.



культуры и

спорта. Спортивная



Навыки:



волейболе в различных возрастных



нагрузкам;


волейбола;


волейболаа, построения тренировочного



















мышления;






Пляжный

волейбол




Пляжный волейбол

как учебная

дисциплина, ее

Основы


спорта

Анатомия и

основы


Знать:


пляжного волейбола, требования по




в пляжном волейболе,

вопросы планирования и





пляжного волейбола как

учебной дисциплины, ее

место и роль в системе


основные понятия.


в пляжный волейбол.

Общие понятия и




пляжный волейбол.



пляжном волейболе.







по пляжному

волейболу. Правила

игры. Оборудование

и инвентарь. Общая и




пляжном волейболе.






методики


пляжного волейбола.


Теория и

методика


культуры и

спорта.






культурой.








медицина.

ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта. Спортивная


овладению профессионально-

педагогическими навыками основ техники

пляжного волейбола, структуры и

проведения урока.







Навыки:



волейболе в различных возрастных



нагрузкам;


пляжного волейбола;


пляжного волейбола, построения



















мышления;






3305 Футбол и

методы

обучения.

Дисциплина «Футбол»

является составной частью

учебного плана институтов и

факультетов физической

культуры. Дисциплина

отражает вопросы


области футбола с учѐтом

научных данных

появившихся в последние

годы. Освещаются вопросы

теории и практики

подготовки спортсменов в

футболе, вопросы

тренировочной и


деятельности и вопросы


Футбол как учебная




футбол. Общие

понятия и




футбол.



футбол.







по футболу. Правила






футболе.






методики

2 6 История


культурой.


спорта.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.




спортом.


ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.



ртивная

медицина.

Анатомия и

основы



Знать:


футбола, требования по овладению


навыками основ техники футбола,








Навыки:



футболе в различных возрастных группах с




футбола;


футбола, построения тренировочного










футбола.











мышления;






Футзал Дисциплина «Футзал»

является составной частью

учебного плана институтов и

факультетов физической

культуры. Дисциплина

отражает вопросы


области футзала с учѐтом

научных данных

появившихся в последние

годы. Освещаются вопросы

теории и практики

подготовки спортсменов в

футзале, вопросы

тренировочной и


деятельности и вопросы


Футзал как учебная




футзал. Общие

понятия и




футзал.



футзал.







по футзалу. Правила





Теория и

методика


культуры и

спорта.


Гигиена.


Основы


спорта







культурой.


спорта.


медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.



Знать:


футзала, требования по овладению


навыками основ техники футзала,


Уметь:







Навыки:



футзале в различных возрастных группах

с учѐтом индивидуальных особенностей и



футзала;


футзала, построения тренировочного



футзале.






методики


футзала.



















мышления;






3306 Борьба и

методы

обучения

Борьба - как учебная

дисциплина, ее основные

понятия. Классификация,

общие понятия и


Классификация техники

борьбы. Классификация

тактики борьбы.

Планирование, организация и


процесса в борьбе. Урок, как

основная форма проведения

занятий в борьбе. Правила

борьбы. Оборудование и


специальная физическая

Классификация и

характеристика видов

борьбы. История

развития борьбы.

Борьба в системе

занятий по

физическому

воспитанию. Основы

техники видов

борьбы. Организация

и проведение


борьбе..

2 6 Анатомия

человека, Основы


морфологии,


Спортивные игры.


Методика



спорта,

Педагогика,


спорта,

Возрастная и

общая

Физиология,

Теория и

методика


культуры,

Гигиена спорта,


Знать: теоретические основы борьбы,

требования по овладению


навыками основ техники и тактики

борьбы, организации и проведении

занятий, методики преподавания борьбы,

механики судейства.

Уметь: подавать команды, организовывать





осуществлять судейство учебных схваток,

запись игрового процесса, пользоваться

литературными источниками,

осуществлять ремонт и уход за местами

подготовка в борьбе.

Нормативные требования по

физической, технической,

тактической,

психологической

подготовкам. Методика

обучения в борьбе.


спорта,



практика.

занятий, оборудованием и инвентарем.

Навыки: - навыками практического выполнения

упражнений, входящих в программу

дисциплины «Борьба»;

- навыками рациональной организации и

проведения занятий и соревнований по

борьбе в соответствии с содержанием

действующих программ и спецификой

контингента занимающихся;



борьбе в различных возрастных группах с













общих, специфических закономерностей и





различных возрастных ступенях.

Греко-римская

борьба


теоретико-методические

основы греко-римской

борьбы, ее роль и место в

системе физического

воспитания и спорта, в

профессиональном

физкультурном образовании;

представлена методика

Греко римская борьба

- как учебная



Классификация,

общие понятия и



техники борьбы.

Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.


спорта.


медицина.

Анатомия и

основы




Знать:

- последовательность обучения технико-

тактическим действиям в борьбе, знать

основные средства и методы спортивной

тренировки, изучить особенности учебно-

тренировочного процесса на различных

этапах подготовки борца.

Уметь:

обучения базовым основам

греко-римской борьбы.


тактики борьбы.




процесса в борьбе.

Урок, как основная

форма проведения

занятий в борьбе.

Правила борьбы.





подготовка в борьбе.




технической,

тактической,

психологической

подготовкам.

Методика обучения в

борьбе.


Гигиена.







культурой.

ФКиС.

Теория и

методика


культуры и

спорта.





объяснять и оказывать упражнения,



осуществлять судейство, пользоваться

литературными источниками.

Навыки:





культуры на разных этапах

тренировочного процесса.














мышления;






3311 Педагогическое

мастерство

тренера

Характеристика тренера

преподавателя в избранном

виде спорта. Психолого-

педагогические функции

преподавателя-тренера.

Анализ спортивной

Понятие

педагогическое

мастерство тренера и

его структура.


техника как элемент

2 6 Педагогика


культуры и

спорта.



Теория и

методика


культуры и

спорта.


Знать:

- предмет, основные понятия, системы,

функции, теоретические, экономические,

правовые и организационные основы




спортсмена. Методика

подбора и составление


приемам техники в



составление комплексов

совершенствования приемов

техники в избранном виде

спорта. Методика подбора и

составление комплексов

обучения тактическим

действиям в избранном виде

спорта. Методика подбора и

составление комплексов для


тактических действий в


Организация и проведение




мастерства.

Убеждение и

внушение в

педагогическом

процессе. Стиль как

форма отношений

тренера с учениками

его объективные и

субъективные

факторы. Стилевые


взаимодействия

(директивный,

либеральный,

демократический)

Конфликт как

психолого–


проблема в


тренера. Причины

возникновения,

формы проявления и

разрешения

конфликтов.

Взаимосвязь


мастерство и

авторитета тренера.

культуры и

спорта.


Анатомия.


медицина.

Биохимия.



практика.

Уметь: - излагать минимум знаний на основе

современных концепций теории спорта,

согласно государственному обще

обязательному стандарту высшего

профессионального образования о



Навыки: - знать теоретические, методические и

практические основы педагогики;


педагогического управления

тренировочной и соревновательной

деятельностью различных возрастных



нагрузкам;



различной спортивной квалификации.

Основы

педагогичес-

кого

мастерства в

избранном


Цель преподавания

дисциплины. Задачи

изучения дисциплины.

Место дисциплины в


подготовке специалиста.

Профессионально-

педагогическая деятельность

специалиста по физической

культуре и спорту.

Анализ спортивной






обучения приемам

техники в избранном



Казахский

(русский) язык.

Социология.

Политология.

Основы право.


Педагогический

менеджмент.

История


Теория и

методика


культуры и

спорта.


основы


спорта.


Знать:

- сущность педагогического мастерства;

- приемы педагогического воздействия и

взаимодействия, технику их применения;

- технологии педагогического требования

и педагогической оценки;

- особенности и специфику

педагогического общения;

- приемы педагогического разрешения

конфликта;

Психолого-педагогическая

помощь в спортивной


Педагогическая диагностика.

Диагностика морально-

волевой сферы. Диагностика

индивидуальностей.

Мастерство педагогического

взаимодействия. Речь

тренера как условие

акмеологического роста.

Организация вербального

взаимодействия в


Организация вербального

взаимодействия в


Психолого-педагогическая

помощь в спортивной








подбора и


комплексов для


спортивно-


мастерство в


спорта.

культуры и

спорта.


основы


спорта.

соревновательно

й деятельностью

в избранном виде

спорта.

- алгоритм создания ситуации успеха;

- технологии организации групповой


Уметь:

- управлять своим самочувствием и

эмоциями;

- реализовать демократический стиль

общения

- моделировать педагогическое общение;

- владеть техникой информативного

демонстрационного и речевого

воздействия;

- невербально выражать свои реакции;

- грамотно и эффективно пользоваться

своим психофизическим аппаратом.

Навыки:

- владение методиками организации,

ситуацией успеха с применением методов,

средств и приемов интерактивного

общения, толерантного взаимодействия,

проблемного обучения, поисковой


- владение методами эмоциональной

самоорганизации.


- способен применять эффективные

речевые коммуникации в педагогическом

процессе и межличностном общении;

- способен вести дискуссию (спор)

основываясь на аргументах (знаниях),

выстраивать последовательную

логическую структуру аргументации в

дискуссии.

3313 История


культуры и

спорта

Дисциплина «История


спорта» рассматривает

вопросы эволюции

возникновения и развития


спорта с древнейших времен

Истоки физической


Физическая культура

в средние века.

Физическая культура

и спорт в новейшей

истории.

2 6 История

Казахстана.

Основы





Теория и

методика


культуры.

Анатомия и

основы


Знать:

- историю, социальную сущность,

структуру и функции физической

культуры, цели, задачи, основные

компоненты педагогического процесса

сфере физической культуры.

- историю, теорию и методику избранного

и до наших дней.

Раскрываются вопросы

происхождения и

распространения в мире

средств, форм, методов,

идей, теорий и систем

физического воспитания,

существовавших в различные

периоды человеческого

общества. Излагаются

основные моменты всеобщей

истории физической

культуры и спорта, истории

древних и современных

Олимпийских игр, развитию

в разных регионах земного

шара отдельных видов

спорта.


Многоборье.


Аэробика.

Плавание.



ФКиС.


спорта.


медицина.

вида спорта.

- понимать и объяснить феномен культуры,

ее роль в человеческой жизнедеятельности.

- знать историю развития педагогической

мысли, актуальные дидактические

технологии.

Уметь:

- использовать накопленные в области

физической культуры и спорта ценности

для воспитания патриотизма и любви к

отечеству, стремления к здоровому образу

жизни, навыков соблюдения личной

гигиены, профилактики и контроля

состояния своего организма, потребности в

регулярных физкультурно-

оздоровительных занятиях.

- аргументировать социальную и

личностную значимость избранного вида

физкультурно-спортивной деятельности,

прогнозировать условия и направления ее

развития в социально-культурном аспекте,

формировать мотивации у населения для

занятий избранным видом спорта.

- использовать накопленные в области

физической культуры и спорта ценности

для воспитания патриотизма и любви к

отечеству, стремления к здоровому образу

жизни, навыков соблюдения личной

гигиены, профилактики и контроля

состояния своего организма, потребности в

регулярных физкультурно-

оздоровительных занятиях.

- аргументировать социальную и

личностную значимость избранного вида

физкультурно-спортивной деятельности,

прогнозировать условия и направления ее

развития в социально-культурном аспекте,

формировать мотивации у населения для

занятий избранным видом спорта.

Навыки:

- использовать знания истории физической

культуры и спорта в профессиональной

деятельности, в том числе при решении

задач нравственного и патриотического

воспитания школьников, повышения

интереса к физической культуре и спорту;

- владеть общими принципами эволюции

физической культуры и спорта, таких как

еѐ оздоровительная направленность,

формирование положительных

личностных качеств в процессе


Компетенции: - способен ориентироваться в истории и

тенденциях развития физической культуры

и спорта;

- способен внедрять в учебно-

тренировочный процесс современные

концепции физической культуры и спорта;

- способен целостно представлять знания

истории тех или иных систем физического

воспитания и спорта.

История

олимпийских

игр

Одним из приоритетных

направлений в

образовательной системе

становиться олимпийское

образование как

интегральная учебная

дисциплина, призванная

соединить в единый процесс

физическое, эстетическое и

духовное воспитание

молодого поколения.

Программа курса

предполагает чтение лекций,

проведение практических

занятий, итоговой формы

контроля.

История ФК и С –

основа

гуманитарного

образования в

спортивной науке.

Цель предмета ИФК

и С - вооружить

студентов

историческими

занятиями, которые

смогут использовать

в педагогической

практике своей

будущей

специальности.

Воспитание историей

- важный метод

История


культуры и

спорта.

Новейшая

история


культуры и

спорта.

Знать: – историей Олимпийских игр и игр

современности, первыми спортивными

традициями;

Уметь:

– пробудить в детях желание

серьезно заниматься каким-либо видом

спорта; протестировать детей по усвоению

дисциплин; расширить кругозор.

Навыки:

– использовать знания истории


профессиональной деятельности, в том

числе при решении задач нравственного и

патриотического воспитания школьников,

повышения интереса к физической

культуре и спорту;

углубления

умственной,

нравственной и

эстетической

подготовки будущего

педагога, тренера и

организатора в



Компетенции: – способен ориентироваться в истории и

тенденциях развития физической культуры

и спорта;

- способен внедрять в учебно-

тренировочный процесс современные

концепции физической культуры и спорта;

4-курс 4217 Национальные

виды спорта и

методика

обучения

Введение в предмет. История

развития национальных

видов спорта. Место и

значение национальных

видов спорта в системе


Национальные виды спорта:

классификация,

характеристика. Основы

техники и методика обучения

национальным видам спорта.

Организация и проведение


национальным видам спорта.

Формы организации занятий

по национальным видам

спорта. Организация и

методика проведения занятий

национальными видами

спорта с детьми,

подростками, юношами и

взрослым населением.

Планирование и учет учебно-

тренировочного процесса в

национальных видах спорта.

Цели и задачи


Основные понятия.

Требования к

освоению


Сущность

дисциплины и ее

значение для

специалиста в



От байги к

Олимпиаде.

Национальные виды

спорта и их

интернациональност

ь. Исторические

предпосылки

развития

национальных видов

спорта. Влияние


спорта на духовные

и физические

качества молодежи.

Изначальные

периоды развития

3 7 Педагогика.


основы


спорта.



культура



Методика




методика



методика


культуры и

спорта.


метрология.


медицина.

Знать: - историю развития и место национальных

видов спорта в системе физического

воспитания различных групп населения;

- причины травматизма и пути его

предупреждения при занятиях

национальными видами спорта;

- правила соревнований по национальным

видам спорта;

- особенности формирования двигательных

навыков и развития физических качеств

при занятиях национальными видами

спорта;

Уметь:

- формулировать конкретные задачи,

планировать и проводить основные виды

занятий национальными видами спорта с

различными группами населения;

- организовать оздоровительную и

физкультурно-массовую работу по

национальным видам спорта с

различными возрастными группами

населения;

- проводить профилактическую работу по

предупреждению травматизма при

занятиях национальными видами спорта;

- проводить учебно-тренировочные

занятия с различной направленностью и



Полиэтнические

основы физического

воспитания

тюркоязычных

народов Казахстана.

Ассоциация


спорта. Федерации:


конного спорта;

кокпар;

тогызкумалак;

беркутчи; желмая;

жекпе-жек;

джигитовка.Уровень

развития


спорта. Основные

проблемы и

перспективы

развития. Методика



спорта. Возрастные


методики



спорта. Способы и

методы обучения

национальным видам

спорта.

спецификой национальных видов спорта;

Навыки:

- основами знаний по национальным

видам спорта в учебном процессе;

- приѐмами обучения упражнениям в

национальных видах спорта;

- методами обучения упражнениям в

национальных видах спорта;

- творческим выбором инновационных

методов и образовательных технологий в

преподавании дисциплины «Национальные

виды спорта и методика преподавания» в

формате урока физической культуры;

- владеть методикой развития физических

качеств при занятиях национальными

видами спорта.

Подвижные

игры

Социальная сущность игры и

еѐ роль в современном

обществе. Понятие об игре.

Классификация подвижных

игр. Педагогическая

характеристика подвижных

Методика

проведения

подвижных игр.

Подвижные игры в

младшем школьном

возрасте. Подвижные




культура.


Теория

Теория и

методика


культуры и

спорта.


Знать:

- правила безопасности проведения

занятия по подвижным играм,

историю возникновения и развития

подвижных игр;

правила игры и методику судейства;

игр. Методические и

педагогические требования к

организации и проведению

подвижных игр.

Характеристика подвижных

игр и методика их

применения в связи с

возрастными особенностями.

Подвижные игры на уроках

физической культуры в

школе. Соревнования по

подвижным играм.

игры в среднем

школьном возрасте.

Подвижные игры в

старшем школьном

возрасте. Подвижные

игры в занятиях

спортом



основы


спорта.

Методика



культуры и

спорта.

Методика



спорта.

классификацию подвижных игр;

особенности содержания и методики

проведения подвижных игр.

Уметь:

- составлять комплексы соревновательно-

игровых упражнений;

составлять планирующую документацию

и проводить занятия по подвижным играм

выполнять и использовать методику

обучения основным техническим и

тактическим действиям в подвижных

играх;

Владеть:

- планировать и контролировать процесс

проведения занятий по подвижным играм;



объяснять, определять и исправлять

ошибки, подбирать игры, осуществлять

судейство учебных игр, пользоваться

литературными источниками,

осуществлять ремонт и уход за местами

занятий, оборудованием и инвентарем.

4222 Плавание и

методика

обучения

Введение в дисциплину

«Плавание и методы

обучения». Основы методики

обучения плаванию.

«Плавание и методы

обучения» как учебная

дисциплина. Техника

спортивных способов

плавания. Методика

обучения спортивным

способам плавания.

Организация и судейство

соревнований по плаванию.

Плавание и методы

обучения: предмет,

задачи, методология

и методы


История развития

плавания. Основы

техники спортивного

плавания.

Психолого-



возрастных

особенностей


Медико-

биологическая

3 7 Педагогика.



культура.


Теория



Теория и

методика


культуры и

спорта.


основы


спорта.

Методика



культуры и

спорта.

Методика



Знать:

- структуру урока плавания в школе;

- цели и принципы обучения плавания;

- научные основы конструирования

плавания как учебной дисциплины;

- особенности организации и проведения

основных форм занятий: урок,

тренировочное занятие;

- основные принципы, средства и методы

проведения занятий по плаванию;

- сущность современных инновационных

методов и технологий обучения плаванию.

уметь:

- проводить уроки плавания с учетом

особенностей обучающихся;

- самостоятельно применять на практике

полученные знания о плавание и методах


возрастных

закономерностей



Принципы обучения

при занятиях

плаванием. Методы

и средства обучения

плаванию. Урок –


организации занятий

плаванием и его

построение.

Методика

планирования

учебного материала.

Методика

организации и

проведения контроля

знаний. Техника


способов плавания.

Методика обучения

спортивным

способам плавания.

Судейская коллегия.

Организация


плаванию.

спорта.

обучения;

- проектировать и проводить уроки

плавания;

- использовать на практике новые методы

и технологии обучения плаванию;

- организовывать и осуществлять контроль

знаний;

- оценивать физические способности и

функциональное состояние обучающихся;

- организовывать и проводить

соревнования по плаванию, осуществлять

судейство;

навыки: - реализации теоретических знаний по

плаванию в практической деятельности

учителя;

- творческого выбора инновационных

методов и образовательных технологий в

преподавании дисциплины «Плавание и

методы обучения» в формате урока


- составления нормативной учебной

документации по плаванию;

- проведения уроков плавания;

- развития физических качеств

обучающихся;

- творческого выбора содержания

методики преподавания уроков по

плаванию в школе;

- освоения методики проведения урока

плавания и отдельных его частей. Водное поло В дисциплине излагаются






в водном поло, вопросы



Водное поло как




водное поло. Общие

понятия и




Основы


спорта

(специализация)

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Анатомия и

основы





медицина.


спорта.

Знать:


водного поло, требования по овладению


навыками основ техники водного поло,







водного поло как учебной

дисциплины, ее место и роль

в системе физического


водное поло



водное поло.







по водному поло







водном поло.






методики


водного поло.






культурой.









Навыки:



водном поло в различных возрастных



нагрузкам;

- в совершенстве владеть техникой водного

поло;


водного поло, построения тренировочного











мышления;






4224 Профессиональ

ная тренерская

деятельности в


спорта

Основы построения процесса

спортивной подготовки.

Спортивный подготовка как

многолетний процесс и ее

структура. Технология

планирования в спорте.

Общие положения

технологии планирования.

Основы построения

процесса спортивной



подготовка как

многолетний процесс

и ее структура.

Построение

3 5 Казахский

(русский) язык.

Социология.

Политология.

Основы право.


Педагогический

менеджмент.

Теория и

методика


культуры и

спорта.


основы


Знать:

- теоретические и методические основы

системы физического воспитания;

- методические приемы обучения

групповым и командным действиям;

- основы планирования учебно-

тренировочных занятий и соревнований.

Уметь:

Планирование спортивной

подготовки в многолетних

циклах. Планирование


соревновательного процесса

в годичном цикле

тренировки. Оперативное


тренировки в малых

циклах. Построение

тренировки в

средних циклах.

Построение


больших циклах.

Технология

планирования в

спорте. Общие

положения

технологии

планирования.

Планирование



многолетних циклах.

Планирование


соревновательного

процесса в годичном

цикле тренировки.

Оперативное


История


культуры и

спорта.


основы


спорта.

спорта.


соревновательно

й деятельностью

в избранном виде

спорта.

- организовывать и проводить

соревнования различного уровня;

- обучить техническим приемам,

подбирать упражнения для исправления

ошибок в технике.

Навыки:

- владения техническими элементами

избранного вида спорта, а также приемами

объяснения и демонстрации основных и

вспомогательных элементов;

- владение способами установления

контактов и поддержания взаимодействия

с субъектами деятельности в сфере.


- способен реализовывать систему отбора и

спортивной ориентации в избранном виде

спорта с использованием современных

методик по определению антропо-

метрических, физических и

психологических параметров индивида.

Методика



спорта

Средства и методы

тренировки в избранном виде

спорта. Контроль и

самоконтроль за усвоением

техники движений. Оценка

эффективности обучения,

интервалы отдыха,

интервалы между занятиями.

Этап начальной подготовки

углубленной специализации

и спортивного

совершенствования. Метод

целостного упражнения, его

значение, условия

эффективности его

применения. Выявления

Основные средства и

методы обучения в


спорта. Принципы

обучения. Анализ







обучения приемам

техники в избранном





Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.






теории и

методики


культуры.






практика.


человека с

основами



Знать:

- методику обучения технике

соревновательных упражнений;

- теоретические основы организации и

методики проведения тренировочных

занятий в избранном виде спорта;

- систему многолетней спортивной

подготовки в ИВС;

- основы научно-методической

деятельности в ИВС;

- основы тренерского мастерства в ИВС.

Уметь:

- проводить исторический анализ по ИВС;

- проводить анализ спортивной

тренировки;

- показать и объяснить отдельные

ошибок при освоении

техники и их

предупреждения.

Периодизация и цикличность

в тренировочном процессе.

Переходный период и его

основные задачи.

Подготовительный период и

его основные задачи.

Соревновательный период и

его основные задачи.






подбора и



обучения

тактическим

действиям в


спорта.


культурой.


спорта.



культуры и

спорта.

упражнения, составить отдельный

комплекс упражнений, провести урок

(тренировку).

Навыки:

- владеть методикой обучения

двигательным действиям и упражнениям

избранного вида спорта людей разных

возрастных групп;

- владеть основами методики спортивной

тренировки в избранном виде спорта.


- способен реализовывать систему отбора и

спортивной ориентации в избранном виде

спорта с использованием современных

методик по определению

антропометрических, физических и

психологических параметров индивида.

4309 Социальный

педагогический

аспект


культуры

Социальный педагогический

аспект физическая культура

как отрасль знания.

Социализация как ключевая

проблема. Нормы и

отклонения от норм в

социальной педагогике.

Теории отклонений и

девиаций. Социальное

воспитание как совокупность

организации социального

опыта, образования и

индивидуальной помощи в


организациях.


педагогика как

учебный предмет.

Социализация как

социально-

педагогическое

явление. Человек в

процессе

социализации.

Основные

составляющие

влияния

мезофакторов на

социализацию

человека. Воспитание в

контексте

микрофакторов

социализации.

Создание условий

для развития и

духовно-ценностной

ориентации человека



профессию.


педагогика.





культуры и

спорта.



культуры и

спорта.

Знать: - сущность социализации: стадии,

факторы, агенты, средства, механизмы;

воспитание как институт социализации:

виды воспитания; системы воспитания;

- организация взаимодействия

(межличностного, группового,

межгруппового, массового), быта и

жизнедеятельности в воспитательных


Уметь: - понимать высокую социальную

значимость профессии, ответственно и

качественно выполнять профессиональные

задачи, соблюдая принципы

профессиональной этики;

- выявлять интересы, трудности,

проблемы, конфликтные ситуации и

отклонения в поведении обучающихся.

Навыки: - прочное усвоение социально-

педагогической теории, а также выработка

студентами навыков социально-

в воспитательных


педагогического мышления;

- выработка навыков самостоятельной

работы с источниками и литературой по

социально-педагогической проблематике.

Компетенции: - потребуется для успешного дальнейшего

освоения практических курсов и

прохождения практики по специальности.


педагогика

Социальная педагогика

являются: способствовать

формированию


самосознания через

признание ими

разностороннего развития

личности смыслом и

назначением социально-


деятельности. Формирование

у студентов культуры

социально- педагогической


В структуре

программы

предусмотрены виды

учебной и

самостоятельной

работы, вопросы и

задания,

направленные на

закрепление знаний,


умений, навыков и

компетенций


психолого-


деятельности. В

рабочей программе

дисциплины

«Социальная

педагогика» в

систематическом

виде изложено

содержание курса в

соответствие с

требованиями

государственного

образовательного

стандарта высшего


образования.

Введение в


профессию.


История

педагогики.

Социология


Образовательная

политика.

Знать:

– О предмете, задачах, функциях

социальной педагогики, о главных принци-

пах, о сущности социально-

педагогического процесса, о сущности и

содержании социальной педагогики;

– О социально-педагогическом аспекте

формирования человека, об особенностях

социального становления личности, о

процессе социализации, его сущности;

– О теоретических основах различных

социально-педагогических технологий с

семьей, в школе, в социуме.

Уметь:

– Осмысливать и аналитически

оценивать теоретико – прикладные про-

блемы социально-педагогической

практики;

– Самостоятельно осуществлять анализ

материалов первоисточников, переодики;

– Обосновывать пути оптимального

осуществления задач социально-педаго-

гической деятельности с различными

категориями: с семьей, с детьми разного

возраста;

Навыки: – Разрабатывать и применять методики

социально-педагогического изучения

семьи, школы, трудных детей,

неформальных объединений подростков

для выбора соответствующей технологии;

– Практически использовать усвоенные

теоретические знания для совершен-

ствования своих воспитательных,

диагностических, профилактических,

организаторских, коммуникативных

умений и навыков.

Компетенции: - потребуется для успешного

дальнейшего освоения практических

курсов и прохождения практики по

специальности.

4310 Сравнительная



культуры

народов мира

Предмет и задачи

сравнительной педагогики


Основные этапы развития

сравнительной педагогики

физической культуры в

различных мира,

методология и методы

исследования. Особенности

организации международных

форм образования.

Инновационные модели

обучения в зарубежных

педагогических поисках.

Международные стандарты

эффективности деятельности

образовательных систем.




культуры как наука.

Тенденции развития


культуры в мире и

реформы в ХХ веке.

Сравнительный

анализ реформ


области спорта

ведущих стран мира.

Состояние и

перспективы

развития системы


Казахстане.



профессию.






культуры и

спорта.



культуры и

спорта.

Знать:

- основные понятия и категории

сравнительной педагогики физической

культуры, законы, закономерности ее

развития как науки;

- основные тенденции и закономерности

развития образования в различных

странах;

- процессы интернационализации разных

сфер общественной жизни и сфер

образования, стоящих перед страной

социальных и культурных задач.

Уметь:

- обобщать и сравнивать опыт обучения и

воспитания в различных странах;

- выделять положительные тенденции


- давать обоснование особенностям

функционирования систем образования в

сфере физической культуры различных

стран и регионов;

- взвешенно относится к использованию

зарубежного опыта, возможности

перенесения его на отечественную почву с

учетом национальных особенностью и

традиции казахстанской школы и


- применять полученное знания и умения

при решении профессиональных задач с

целью адаптации чужого опыта.

Навыки:

- владеть навыками научно-

исследовательской работы по проблемам

компаративистики;

- обладать способностью организовать

совестную деятельность и межличностное

взаимодействие субъектов

образовательного пространства с целью их

личностного роста и развития.


- способен последовательно и грамотно

формировать и высказывать свой мысли;

- способен проводить консультации,

профессиональные собеседования,

тренинги для активизации

профессионального самоопределения




Сравнительная педагогика

как наука. Предмет и задачи

сравнительной педагогики.

Основные этапы развития

сравнительной педагогики,

методология и методы

сравнительной педагогики.

Тенденции развития

образования в мире и его

реформы в начале ХХ века.

Идеи Болонского процесса.

Особенности организации

международных форм

образования. Инновационные

модели обучения в

зарубежных педагогических

поисках. Международные

стандарты эффективности


образовательных систем.

Подготовка учителей за

рубежом. Сравнительный

анализ реформ образования

Научные основы

сравнительной

педагогики. Роль и

место сравнительной

педагогики в



учителя. Тенденции

развития

современного

образования.

Зарубежный опыт.

Введение в


профессию.


инноватика.





культуры и

спорта.



культуры и

спорта.

Знать:

- основные понятия и категории

сравнительной педагогики, законы,

закономерности ее развития как науки;

- состояние, основные тенденции и

закономерности развития образования в

различных странах, геополитических

регионах в глобальном масштабе;

- позитивные и негативные аспекты

международного педагогического опыта,

формы и способы взаймообогощения

национальных педагогических культур;

- процессы интернационализации разных

сфер общественной жизни и сфер

образования, стоящих перед страной

социальных и культурных задач;

- особенности и стратегические задачи

обновления Казахстанского образования и

интеграции РК в мировое образовательное

пространство.

Уметь:

- обобщать и сравнивать опыт обучения и

воспитания в различных странах;

ведущих старан мира.

Состояние и перспективы

развития системы

образования в Казахстане.

Значение зарубежного опыта

для реформ системы

образования РК. Адаптация

зарубежного опыта в

отечественных

образовательных

учреждениях.

- выделять положительные тенденции


- давать обоснование особенностям

функционирования систем образования

различных стран и регионов, сообразуясь с

историческими и социально-

экономическими условиями;

- анализировать состояние и тенденции

развития систем образования в РК,

основываясь на закономерностях развития

образования в геополитическом регионе в

глобальном масштабе;

Навыки:

- владеть методикой сравнительного

анализа различных образовательных

систем, обоснования, объединения

специфики образовательных моделей и

границ переноса опыта;

- владеть навыками научно-

исследовательской работы по проблемам

компаративистики;

- обладать способностью организовать

совестную деятельность и межличностное

взаимодействие субъектов

образовательного пространства с целью их

личностного роста и развития.


- способен последовательно и грамотно

формировать и высказывать свой мысли;

- владеть навыками устной и письменной

речи;

- способен к рефлексии способов и

результатов своих профессиональных

действий;

- способен проводить консультации,

профессиональные собеседования,

тренинги для активизации

профессионального самоопределения


4312 Туризм Раскрываются основные Особенности 2 7 Управление Спортивная Знать:

понятия спортивного

туризма, виды, средства

туризма; анализируются

различные аспекты туризма:

мотивация туристских

поездок, менеджмент и

маркетинг туризма, его

законодательная база,

экономические аспекты,

методика рекламно-

информационной работы,

информационные технологии

в туризме.

влияния занятий


туризмом на

организм.


систематика и


Технико-тактика


туристических

походов. Управление


качествами,

функциональными и

психическими

свойствами

организма. Знания,

умения, навыки,

необходимые в

туризме.

Контрольно-


требования.





культурой.


спорта.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.


ртивная

медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

- виды и типы костров, правила

разведения костров и пожарной

безопасности;

- правила установки палаток в пешем

походе, виды палаток для массового

пешеходного туризма;

- правила техники безопасности при

выполнении движения в туристской

группе;

- принцип работы и составные части

туристского компаса, правила

ориентирования по топографической карте

и компасу, топографические знаки;

- способы оказания доврачебной помощи,

состав туристской аптечки;

виды туристских узлов и способы их

применения;

- "составные части" туристского бивака и

правила расположения его элементов.

Уметь: - собирать снаряжение для многодневного

похода с учѐтом метеорологических

прогнозов; - оказывать доврачебную помощь

пострадавшему; - ориентироваться по компасу и

топографической карте;

Навыки: - владеет техникой вязания узлов; - способен организовать питание в

походных условиях; - способен разбить бивак для привала на

маршруте похода и для ночѐвки в

многодневном походе


- способен анализировать и оценивать

социально - культурную, сервисную ,

туристскую

деятельность, международные рынки

социально - культурных и туристских

услуг, продвижение и доведение услуг до

потребителей ;

- способен прогнозировать результаты

социально - культурной и туристской


- изучение современных направлений

развития горного туризма;

- обзор основных научных и

практических проблемы в этой сфере.

Спортивный

туризм

Раскрываются основные

понятия спортивного

туризма, виды, средства

туризма; анализируются

различные аспекты туризма:

мотивация туристских

поездок, менеджмент и

маркетинг туризма, его

законодательная база,

экономические аспекты,

методика рекламно-

информационной работы,

информационные технологии

в туризме.

Особенности

влияния занятий


туризмом на

организм.


систематика и


Технико-тактика


туристических

походов. Управление


качествами,

функциональными и

психическими

свойствами

организма. Знания,

умения, навыки,

необходимые в

туризме.

Контрольно-


требования.






культурой.


спорта.


Гигиена.


Основы


спорта


Теория и

методика


культуры и

спорта.



ртивная

медицина.

Анатомия и

основы




ФКиС.


спорта.

Теория и

методика


культуры и

спорта.

Знать: - виды и типы костров, правила

разведения костров и пожарной

безопасности;

- правила установки палаток в пешем

походе, виды палаток для массового

пешеходного туризма;

- правила техники безопасности при

выполнении движения в туристской

группе;

- принцип работы и составные части

туристского компаса, правила

ориентирования по топографической карте

и компасу, топографические знаки;

- способы оказания доврачебной помощи,

состав туристской аптечки;

виды туристских узлов и способы их

применения;

- "составные части" туристского бивака и

правила расположения его элементов.

Уметь: - собирать снаряжение для многодневного

похода с учѐтом метеорологических

прогнозов; - оказывать доврачебную помощь

пострадавшему; - ориентироваться по компасу и

топографической карте; Навыки: - владеет техникой вязания узлов; - способен организовать питание в

походных условиях; - способен разбить бивак для привала на

маршруте похода и для ночѐвки в

многодневном походе


- способен анализировать и оценивать

социально - культурную, сервисную ,

туристскую

деятельность, международные рынки

социально - культурных и туристских

услуг, продвижение и доведение услуг до

потребителей ;

- способен прогнозировать результаты

социально - культурной и туристской


- изучение современных направлений

развития горного туризма;

- обзор основных научных и

практических проблемы в этой сфере.

Зав. кафедрой:

д.п.н., профессор Ильясова А.Н.

ИНСТИТУТ ИССКУССТВ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 10800 -...

Documents