Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Сапда

ИНН 6622003086/КПП 66220Ю01/ОРГН 1036600361710624740 г. Нижняя Салда, ул. Строителей, 14; 8 (34345) 3-12-78;

dshi-salda@mail.ru; dshi-ns.ucoz.ruСогласованоНачальник управления образования администрации городского округа

УтверждаюДиректор МБУ ДО «Детская школа искусств»

Нижняя Салда Терентьева М. А.

» апреля 2019 г.

ОТЧЕТсамообследования

Отчет о результатах самообследования в Муниципальном бюджетном учреждении

дополнительного образования «Детская школа искусств»

городского округа Нижняя Салда за 2018 год

2019 г.

Содержание стр.

Пояснительная записка 3-5

Историческая справка 6-8

Показатели деятельности,подлежащие самообследованию МБУ ДО «ДПГИ» городского округа Нижняя Салда

9-12

Анализ и выводы по результатам самообследования 12-18

Приложение № 1 19-25

Пояснительная запискаУмение осмыслить пройденный путь...

осмысление того, что уже сделано, это большое духовное богатство...В.А. Сухомлинский

Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный,

путь подражания - это самый легкий, и путь опыта -это самый горький.

КонфуцийОбъективная оценка деятельности учреждений (организаций) дополнительного

образования (далее УДО), определяющая его соответствие заявленному статусу, определяется, в том числе, и самим учреждением. Именно поэтому самообследование является необходимым и важным этапом ежегодного мониторинга эффективности и результативности жизнедеятельности УДО.

Коллектив Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда (далее - ДШИ) рассматривает самообследование как

- процедуру внутренней экспертизы, обеспечивающую доступность и открытость информации о деятельности ДШИ с последующей подготовкой отчёта по материалам самообследования;

-способность к рефлексии, выработанную в процессе регулярного самоосмысления с целью определения объективной оценки жизнедеятельности ДШИ и принятия реальных путей для решения стратегических и тактических целей и задач, стоящих перед школой;

- познавательную деятельность педагогов, обучающихся и руководителей ДШИ, носящую системный характер и направленную на развитие образовательной (творческой) среды и педагогического процесса, а также коррекцию деятельности при возникновении необходимости;

-проведение наличия в ДШИ анализа как действующего фактора повышения качества управления школой во всей совокупности его внутренних особенностей и внешнего окружения;

Цель самообследования - получение объективной информации о состоянии жизнедеятельности и качества дополнительного образования в МБУ ДО «ДШИ» городского округа Нижняя Салда на основе оценки и анализа показателей, утвержденных Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «10» декабря 2013 г. № 1324 г. Москва.

Задачи:1. создание условий для анализа целостной системы оценочных показателей

деятельности ДШИ;2. установление степени соответствия фактического (реального) состояния

образовательной деятельности в ДШИ планируемому (моделируемому);3. выявление положительных тенденций в жизнедеятельности ДШИ и резервов её

развития;4. установление причин возникновения и путей решения выявленных в ходе

оценивания проблем и факторов, оказывающих негативное влияние на деятельность и ее результаты ДШИ;

5. разработка и прогнозирование изменений системы жизнедеятельности ДШИ, предупреждающих развитие негативных явлений в деятельности школы.

Функции самообследования:

• оценочная - направлена на выявление соответствия оцениваемых параметров нормативным требованиям,

• диагностическая - направлена на выявление причин отклонений состояния объекта изучения от нормативных и научно-обоснованных параметров, по которым осуществляется его самооценка;

• прогностическая - направлена на оценку последствий проявления отклонений для самого оцениваемого объекта, для объектов и субъектов, с которыми он вступает во взаимодействие и для ДШИ в целом

Принципы , заложенные в процедуру самообследования:- соответствие процедуры самообследования основным нормативно-правовым

требованиям к У ДО;- коллегиальность и целенаправленность проведения самообследования;- практическая значимость результатов самообследования для ДШИ;- сбалансированность требований: открытость, доступность и гласность при проведении самообследования

Нормативной базой для проведения самообследования являются Федеральный закон № 273-03 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г., приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказ Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», Положение ДШИ «О порядке проведения самообследования и утверждение отчета о его результатах в Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда».

Ожидаемые результаты реализации процедуры самообследования:- создание целостного анализа оценочных характеристик (показателей) деятельности МБУ ДО «ДШИ» городского округа Нижняя Салда;- установление степени соответствия фактического (реального) состояния жизнедеятельности ДШИ планируемому (программируемому);- выявление положительных тенденций в деятельности ДШИ и резервов её развития;- установление причин возникновения и путей решения выявленных в ходе оценивания проблем;- прогнозирование изменений в жизнедеятельности МБУ ДО «ДШИ»;- повышение уровня аналитической культуры всех субъектов образовательного взаимодействия;- развитие системы мониторинга качества дополнительного образования и создание банка данных о деятельности ДШИ;- отработка механизма комплексного подхода к выявлению результата жизнедеятельности ДШИ;- реализация системного подхода к управлению жизнедеятельностью ДШИ на всех уровнях.

Анализируя результаты реализации процедуры самообследования ДШИможно констатировать:

1. Самообследование позволяет успешно решить ряд вопросов, связанных с экспертной оценкой деятельности ДШИ.

2. Такие рефлексивные процедуры направлены на улучшение и переосмысление деятельности школы, что обеспечивает переход к новым путям достижения позитивных (положительных) результатов деятельности.

3. Выводы по результатам самообследования объективно отражают реальную ситуацию состояния жизнедеятельности ДШИ.

4. Процедура самообследования способствуетприведению жизнедеятельности ДШИ в соответствие с действующим

законодательством и современными требованиями к качеству дополнительного образования;

- сокращению временных затрат на внешнюю экспертизу при условии полноты материалов самоанализа;

а также дает полную, объективную информационную основу для осуществления анализа ситуации и прогнозирования путей развития школы.

■1

Историческая справкаМуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств» создано путем изменения типа и наименования:- открыта на основании решения Нижнесалдинского райсовета депутатов

трудящихся № 24 от 06.08.1955 г. как Нижнесалдинская детская музыкальная школа,- на основании решения Нижнесалдинского исполкома № 153 от 18.07.1991 г.

переименована в Детскую школу искусств в связи с открытием художественного отделения,

- Постановлением Главы администрации г. Нижняя Салда № 106 от 01.03. 1994 г. переименована в Муниципальную Многопрофильную Гимназию в связи с открытием на базе ДШИ 4 общеобразовательных классов,

- Постановлением главы администрации муниципального образования г. Нижняя Салда № 332 от 04.04.2000 г. переименовано в Муниципальное образовательное учреждение Гимназия, где одним из структурных подразделений является учебно­художественный центр (ДШИ);

- Постановлением Главы МО г. Нижняя Салда № 716 от 18.12.2002 г. переименовано в Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия (наименование учреждения приводится в соответствие с нормативными документами),

- Постановлением Главы муниципального образования город Нижняя Салда № 206 от 07.04.2003 года МОУ Гимназия реорганизована путем разделения на два юридических лица, одним из которых стало Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств».

Основным нормативно-правовым документом ДШИ является Устав (новая редакция Устава утверждена постановлением администрации городского округа Нижняя Салда № 845 от 21.09.2015 года «Об утверждении Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда (в новой редакции), в соответствии с которым осуществляется образовательная деятельность в области дополнительного образования в порядке, установленном законодательством РФ.

Нормативными документами также являются:- внутренние локальные нормативные акты;- трудовые договоры и должностные инструкции работников школы;- договоры о сотрудничестве, сетевом взаимодействии с другими организациями;- договоры об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам с родителями (законными представителями), договоры о передаче добровольных пожертвований и целевых взносов родителей (законных представителей);- решения педагогического совета, приказы, распоряжения директора и т.п.

Лицензия № 18078 от 11.12.2015 г. (серия 66 JIO 1 № 0004596), выданная Министерством общего и профессионального образования Свердловской области бессрочно на право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования, по подвидам дополнительного образования, указанного в приложении № 1 к лицензии (Серия 66 П01 № 0011181) - дополнительное образование детей и взрослых.

Свидетельство о государственной аккредитации выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 20.01.2011 г. (per. № 5533) с установлением высшей категории до 20.01.2016 г.

Вывод: ДШИ располагает необходимыми организационно-правовымидокументами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой

соответствуют современным требованиям и действующему законодательству.ДШИ осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями

деятельности, определяемыми действующим законодательством РФ, нормативными актами Свердловской области, городского округа Нижняя Салда и Уставом МБУ ДО «ДШИ» путем выполнения работ и оказания услуг в сфере дополнительного образования в соответствии с Муниципальным заданием.

Предметом деятельности является:- оказание муниципальных услуг по предоставлению дополнительного

образования в соответствии с муниципальным заданием в целях обеспечения реализации полномочий органов местного самоуправления в сфере дополнительного образования (детей и взрослых);

- осуществление образовательного процесса по реализации государственных или иных утверждённых в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» и иными нормативными актами программ и учебных планов по дополнительному образованию детей в соответствии с лицензией на образовательную деятельность.

ДШИ нацелена на приобщение детей и взрослых к искусству, развитие мотивации личности к познанию и творчеству путём удовлетворения образовательных потребностей граждан через реализацию

• дополнительных общеобразовательных (предпрофессиональных и общеразвивающих - ДПП и ДОП) программ в области искусств - музыкального, изобразительного, хореографического в интересах личности, общества и государства;

• платных дополнительных образовательных услуг, утверждённых решением Думы городского округа Нижняя Салда от 17.05.2018 г. № 30/5 «Об утверждении тарифов на платные дополнительные образовательные услуги, оказываемые муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда»;

Основными задачами ДШИ являются:- обеспечение необходимых условий для личностного развития и раскрытия

индивидуальных способностей, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей дошкольного, младшего, среднего, старшего школьного возраста и взрослых;

- выявление одаренных и талантливых детей в области искусств и обеспечение соответствующих условий для их образования, творческого развития, профессионального самоопределения, включая подготовку к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области соответствующего вида искусства;

- реализация дополнительных общеобразовательных (предпрофессиональных и общеразвивающих - ДПП и ДОП) программ в области искусств - музыкального, изобразительного, хореографического, а также платных дополнительных образовательных услуг;

- воспитание грамотной и заинтересованной в общении с искусством аудитории слушателей и зрителей путём приобщения к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

- формирование общей и художественной культуры школьников.Для достижения указанных выше целей и задач осуществляются

образовательная, творческая, культурно-просветительная и методическая виды деятельности, направленные на реализацию дополнительных общеобразовательных

(предпрофессиональных и общеразвивающих - ДПП и ДОП) программ в области искусств - музыкального, изобразительного, хореографического, оказание платных дополнительных образовательных услуг и приносящая доход деятельность.

Вывод: Направленность деятельности ДШИ соответствует типу и виду образовательного учреждения (организации), соотносится с образовательными, творческими потребностями детей и их родителей (законных представителей), обеспечивая вариативность, доступность содержания образования для самовыражения, самореализации, самоопределения в зависимости от возможностей, способностей, желаний и интересов обучающихся (детей) и их родителей (законных представителей).

Показатели деятельности, подлежащие самообследованию МБУ ДО «ДШИ»

городского округа Нижняя СалдаУтверждено

ПриказомМинистерства образования и науки

Российской Федерации__________________________________ от «10» декабря 2013 г. № 1324 г. Москва

П/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность1.1 Общая численность учащихся, в том числе: 394 человека

1.1.1 Детей дошкольного возраста (3-7 лет) 99 человек1.1.2 Детей младшего школьного возраста (7-11 лег) 212 человек1.1.3 Детей среднего школьного возраста (11-15 лет) 64 человека1.1.4 Детей старшего школьного возраста (15-17 лет) 19 человек1.2 Численность учащихся, обучающихся по образовательным

программам по договорам об оказании платных образовательных услуг

94 человека

1.3 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся

10 человек /2,5 %

1.4 Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся

149 человек /49,7%

1.6 Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе

51 человек/17%

1.6.1 Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья 0 человек / 0%1.6.2 Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей 22 человек/7,3%1.6.3 Дети-мигранты 0 человек1.6.4 Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию 29 человек/9,7%1.7 Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся

учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

78 человек/26 %

1.8 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

286 человек /95,3%

1.8.1 На муниципальном уровне 173 человека /57%1.8.2 На региональном уровне 116 человек /38%1.8.3 На межрегиональном уровне 20 человек/6,6%1.8.4 На федеральном уровне 127 человек /42%1.8.5 На международном уровне 93 человека /31 %1.9 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и

-1

призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования,276 человек/ 92%

фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

1.9.1 На муниципальном уровне 151 человек/50%1.9.2 На региональном уровне 87 человек/29%1.9.3 На межрегиональном уровне 16 человек/5%1.9.4 На федеральном уровне 116 человек /38%1.9.5 На международном уровне 84 человека /28%1.10 Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих

в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:

215 человек/ 72 %

1.10.1 Муниципального уровня 207 человек /69 %1.10.2 Регионального уровня 12 человек 4 %1.10.3 Межрегионального уровня 10 человек 3 %1.10.4 Федерального уровня 4 человека/1%1.10.5 Международного уровня 3 человека/1%1.11 Количество массовых мероприятий, проведенных

образовательной организацией, в том числе:103 единицы

1.11.1 На муниципальном уровне 102 единицы1.11.2 На региональном уровне 1 единица1.11.3 На межрегиональном уровне 0 единиц1.11.4 На федеральном уровне 0 единиц1.11.5 На международном уровне 0 единиц1.12 Общая численность педагогических работников 19 человек1.13 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

17 человек/89 %

1.14 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

17 человек/89 %

1.15 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

2 человека/11 %

1.16 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

2 человека/11 %

1.17 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

17 человек/89 %

1.17.1 Высшая 9 человек/47 %1.17.2 Первая 8 человек/42 %

1.17.3 Соответствие 2 человека/11%

1.18 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.18.1 До 5 лет 1 человек/ 5%

1.18.2 Свыше 30 лет 8 человек /42%1.19 Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек/ 5%

1.20 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

8 человек /42%

1.21 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

19 человек/100%

1.22 Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации

13 человек/6 8%

1.23Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:

1.23.1 За 3 года 55 единиц1.23.2 За отчетный период 21 единица1.24 Наличие в организации дополнительного образования системы

психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания

да

2. Инфраструктура2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,04 единицы2.2 Количество помещений для осуществления образовательной

деятельности, в гом числе: 19 единиц

2.2.1 Учебный класс 16 единиц2.2.2 Лаборатория 0 единиц2.2.3 Мастерская 0 единиц2.2.4 Танцевальный класс 2 единицы2.2.5 Спортивный зал 0 единиц2.2.6 Бассейн 0 единиц

2.3 Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе: 2 единицы

2.3.1 Актовый зал (выставочный) 1 единиц2.3.2 Концертный зал (Актовый) 1 единиц2.3.3 Игровое помещение 0 единиц2.4 Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха нет

2.5 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.6 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.6.1С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использование переносных компьютеров да

2.6.2 С медиатекой да2.6.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.6.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.6.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да2.7 Численность/удельный вес численности учащихся, которым 94 человека/31 %

обеспечена возможность пользования широкополосным Интернетом (не менее 2 мб/с), в общей численности учащихся

АНАЛИЗ и ВЫВОДЫ по результатам самообследованияДеятельность ДШИ, в соответствии с действующим законодательством и

нормативно-правовыми актами, направлена на удовлетворение потребностей граждан, общества и государства в области дополнительного художественного образования и эстетического воспитания в сфере культуры через обучение детей и взрослых различным видам искусства; включая раннее выявление одаренных детей, создание условий для самоопределения и самореализации личности каждого ученика.

Целевым ориентиром деятельности педагогического коллектива ДШИ является создание условий для реализации прав каждого ребёнка на получение качественного художественного дополнительного образования и эстетического воспитания в соответствии с его потребностями и индивидуальными особенностями.

Обеспечение необходимых условий для достижения современного содержания и качества образования реализуется согласно Программе развития ДШИ, направленной на создание современной открытой культурно-образовательной среды, основанной на лучших традициях художественно-эстетического дополнительного образования и воспитания.

Образовательная программа (включающая предпрофессиональные и общеобразовательные программы в области искусств), реализуемая в ДШИ, направлена на эффективное развитие и модернизацию образовательного процесса в соответствии с приоритетами государственной политики в области дополнительного образования, культуры и искусства; многоаспектную дифференциацию и индивидуализацию образовательного пути ребёнка в условиях свободы выбора содержания и направлений собственного развития (моделирования индивидуального образовательного маршрута); создание условий для развития инициативы и творчества детей, их самореализации через включение в разнообразные виды собственной творческой деятельности; сотрудничество и взаимодействие с семьями обучающихся в интересах социокультурного и личностного развития ребенка, создание условий для развития личностного и профессионально-творческого потенциала педагогического коллектива.

Уровень и направленность реализуемых дополнительных общеобразовательных программ в области искусств соответствует типу и виду образовательного учреждения, соотносится с образовательными потребностями детей и их родителей (законных представителей), обеспечивая вариативность содержания образования. Это позволяет• придать образовательному процессу многогранный характер, создавая условия для

развития эмоциональной сферы личности обучающихся, становления их художественной культуры, эстетического вкуса,

• формировать духовно-нравственные ориентиры, гуманистическое мировоззрение, толерантность для проявления творческой активности.

Последовательная реализация принципов гуманизации образования и интеграция его содержания, гармонизация отношений участников образовательного взаимодействия позволяет осуществить поэтапное вхождение ребёнка в мир искусства, обеспечивая широкое взаимодействие обучающихся в различных сферах художественной культуры и творческой деятельности.

Учебный план является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание образовательного процесса на всех отделениях ДШИ. Основным принципом его построения является вариативность содержания,

направленного на удовлетворение различных образовательных потребностей в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) к дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств. Учебный план определяет ребёнка центром образовательного процесса ДШИ, предоставляя ему широкие возможности для успешного освоения выбранной дополнительной общеобразовательной программы в области искусств (ДПП или ДОП).

Содержание образования и требования к учебным результатам учащихся ДШИ дифференцированы по трем направлениям: воспитание профессионала, эстетически развитого любителя искусства и потребителя духовных ценностей. Предметы по выбору достигают поставленных целей и дают возможность учащимся с разным уровнем способностей достичь ситуации успеха и реализовать себя в увлекающих их сферах деятельности.

Возрастает роль развивающих моделей обучения, обеспечивающих активную деятельность детей (взрослых) в сфере искусства и способствующих воспитанию устойчивого интереса учащихся к обучению.

Все образовательные программы ДШИ в области искусств обеспечены учебно­методическими комплексами (программами учебных предметов, учебными планами, календарно-тематическими планами, пособиями, дидактическими, контрольно­измерительными материалами и т.п.).

Структура организационных форм образования соответствует гигиеническим требованиям к максимальной нагрузке учащихся, утвержденным Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14».

В настоящее время ДШИ обеспечена комплектами дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств («Фортепиано», «Струнные инструменты, «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты», «Живопись», «Хореографическое творчество»), которые вместе с аннотациями размещены на официальном сайте ДШИ http://dshi-ns.ucoz.ru в разделе Образование. Учебная работа осуществляется системной деятельностью по разработке и корректировке новых учебных программ (на основе примерных), адаптированных к имеющимся ресурсам, особенностям контингента учащихся и конкретным условиям образовательной практики ДШИ дополнительных общеразвивающих программ в области искусств. Все образовательные программы, реализуемые ДШИ, были откорректированы к началу нового 2018-2019 учебного года и утверждены приказом директора (№ 28/1-д от 18.06.2018) (см. приложение № 1).

Судьба развития школы решается взаимосогласованной, стройной и цельной деятельностью педагогического ансамбля ДШИ, имеющего свои традиции, способного видеть и понимать каждого ученика; выстраивать образовательный процесс с учётом индивидуальности обучающихся.

Администрация ДШИ целенаправленно занимается вопросами повышения квалификации, компетентности и мастерства педагогического коллектива в их различных формах (обучение на курсах повышения квалификации, участие в семинарах, мастер-классах, научно-практических конференциях и т.п.). Методическая работа как вид образовательной деятельности представляет собой совокупность мероприятий и систему взаимосвязанных мер, направленных на поиск наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации и реализации образовательного процесса. Существующая внутришкольная система повышения квалификации включает педагогические советы и производственные совещания, педагогическую гостиную и постоянно действующие семинары, работу школьных

методических объединений и творческих групп, круглые столы и мастер-классы, наставничество, самообразование и др., что позволяет реализовать дифференцированный подход к саморазвитию каждого члена педагогического коллектива.

Повышение эффективности образовательного взаимодействия - это основной результат и цель инновационных и творческих преобразований ДШИ. «Технология развития» понимается не только как способность педагога к «самовыращиванию» своих внутренних ресурсов, но и как процесс управленческий. Система методической работы школы осуществляет реальную поддержку и сопровождение инновационной деятельности каждого члена педагогического коллектива школы.

Педагогический коллектив принимает активное участие в многочисленных творческих конкурсах, получая заслуженные награды. Нововведения уже стали привычной частью жизни нашей школы, но качественное отличие последних лет в том, что они носят системный характер и предполагают развитие наработанного опыта, а не шлифовку отдельных элементов системы. Рождается новая школа, и это предопределяет поиск новой модели образования, основанной именно на реалиях современности.

Современные методы и приемы в сочетании с традиционными, межпредметными принципами обучения в области искусств, используемые в образовательном процессе, стимулируют активность детей, способствуют повышению их уровня развития.

Положительные результаты в показателях, которые произошли в процессе деятельности за отчётный период - становление ДШИ как Школы достижений, говорят сами за себя. Любое достижение ДШИ осознается как положительный и значимый результат, где победа не может быть мелкой или крупной, она бывает замеченной или незамеченной, где каждый участник образовательного процесса делает что-то лучше других, где в любом конкурсе есть победители, но нет побежденных. Так как любой результат конкурсной деятельности работает на систему компетенций «юного творца» в области искусств, на его опыт практических коммуникаций, необходимых для самореализации в творческой деятельности, являющейся неотъемлемой частью образовательного процесса в ДШИ.

Целенаправленная работа педагогического коллектива по развитию художественной культуры обучающихся в контексте собственной творческой деятельности детей позволяет учащимся принимать активное участие в разнообразных конкурсах и выставках.

В ДШИ дети живут насыщенной жизнью. С огромным удовольствием они- принимают участие в концертно-просветительской и выставочной деятельности,- участвуют в подготовке и проведении внеклассных мероприятий, театрализованных представлений,- участвуют в конкурсах различных уровней, расширяя географию творческих состязаний,- посещают концерты артистов Свердловской и Нижнетагильской филармоний, выставки, музеи, театры и т.п.- пробуют свои силы в социально-значимых и инновационных проектах.

В ДШИ неукоснительно соблюдаются права родителей (законных представителей) и детей. Родители (законные представители) являются полноправными участниками воспитательного и образовательного процессов: участвуют в работе Совета родителей (законных представителей), обладают правом голоса на заседаниях Совета ДШИ, имеют возможность влияния на содержательное

наполнение образовательной программы ДШИ. Родительские собрания, консультации, совместные с детьми творческие выставки — все это способствует развитию неформального сотрудничества и взаимодействия между членами образовательного сообщества ДШИ.

Родители достаточно высоко оценивают качество предоставляемых школой образовательных услуг и выражают удовлетворенность существующей системой взаимодействия с семьей.

В соответствии со ст. 95 ФЗ от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 05.12.2014 № 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность», Законом Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78- 03 «Об образовании в СО» в дистанционном формате по средствам размещения системы опроса и обработки данных на сайте школы http://dshi-ns.ucoz.ru в разделе Независимая оценка размещены Результаты Независимой оценкиhttps://bus.gov.ru/pub/info-card/186696?activeTab=3&organizationGroup=251: ДШИзанимает 742 место в Свердловской области среди 2769 организаций.

Разнообразие реализуемых образовательных программ, сохраняемая стабильность контингента обучающихся, высокая степень удовлетворенности детей и их родителей (законных представителей) учебной, воспитательной, культурно-просветительской, концертной и творческой деятельностью в ДШИ свидетельствуют о соответствии содержания, форм, методов, средств и принципов организации образовательного процесса в школе искусств возрасту, запросам, интересам и потребностям обучающихся.

Содержание дополнительного художественного образования в сфере различных видов искусств и избранные основные направления деятельности ДШИ соответствуют нормативно-правовым требованиям и действующему законодательству; непрерывный рост профессиональных качеств, компетентности и мастерства педагогического коллектива подтверждает эффективность работы школы в режиме развития, о чем свидетельствует достаточно высокий авторитет ДШИ в социокультурной и профессиональной среде. Поэтому стало возможным осуществлять целенаправленное формирование личности ребенка, устремленной к творчеству, мотивированной на саморазвитие своего познавательно-творческого потенциала, сознательно определяющей выбор перспектив собственного развития.

Система дополнительного художественного образования на современном этапе является открытой, в определенной мере самоорганизующейся, способной к самопознанию, количественному и качественному обогащению и преобразованию. Эта система «живет и дышит» теми изменениями, которые непрерывно происходят как во внешней, так и во внутренней среде. Именно в этом утверждении следует искать ключ к доказательствам приоритетной значимости развития образования для человеческой цивилизации, отдельного государства, общества, каждого человека.

Образовательная социокультурная и развивающая среда ДШИ специфична, системна и комплексна, неоднозначна и многокомпонентна, что обеспечивает психологически комфортные условия образования, гуманизацию отношений всех участников образовательного взаимодействия.

Эффективное применение личностно-ориентированных методов и технологий работы способствует повышению уровня психолого-педагогической компетентности педагогического коллектива ДШИ, родителей и самих обучающихся.

Качество управления любой образовательной системой основывается на объективных знаниях. Сегодня детские школы искусств стремятся обеспечить качественное функционирование образовательного процесса, качественное достижение планируемых результатов образования, соответствующих современным требованиям, и необходимый для этого уровень мотивации, здоровья и развития обучающихся. Соответствующие условия для этого ДШИ формирует у детей с 1,5 лет на отделении платных услуг ДШИ. По окончанию 2018 г. контингент платных услуг составил 94 человека детей по следующим платным дополнительным образовательным услугам:

Раннее эстетическое развитие детей «Семицветик», Обучение основам игры на музыкальном инструменте, Обучение основам сольного пения, Развитие музыкального слуха, Обучение основам хореографического искусства, Обучение основам ИЗО и ДПИ.

За 2018 г. достаточно стабильным остался контингент детей, попавших в сложную жизненную ситуацию (66 человек), это обучающиеся в ДШИ из детского дома, реабилитационного центра, опекаемые, приемные дети, дети - инвалиды. Для каждого из них созданы оптимально комфортные условия и определены траектории развития в соответствии с учебными планами к ДОП и ДПП в области искусств.

Оценивая в целом состояние образовательного процесса в МБУ ДО «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда, следует отметить наличие высоких достижений, обеспеченных целым комплексом условий и возможностей, но наряду с этим существуют и определенные проблемы, которые предстоит решать в совместном творческом поиске коллективу ДШИ (преподавателям, родителям и обучающимся), включая

- продолжение работы по развитию активной познавательной позиции, мотивации к творческой самореализации, трудолюбию, ответственности, усердности и системности в обучении у детей со средними специальными данными в области искусств,

- системную, планомерную работу по поиску и сопровождению одаренных детей в городе, создавая все необходимые условия для развития их природных творческих ресурсов, таланта на высоком образовательном, педагогическом уровне.

В ДШИ осуществляется планомерная работа по формированию нормативно­правовой базы. Нормативно-правовое и организационно-управленческое обеспечение образовательной деятельности находится в рамках правового поля, своевременно вносятся необходимые изменения и дополнения в нормативные документы. Номенклатура дел ДШИ соответствует «Примерной номенклатуре дел образовательных учреждений».

Распорядительная деятельность директора находит своё отражение в приказах по всем вопросам жизнедеятельности ДШИ, включая результаты внутришкольного контроля. В удовлетворительном состоянии находится вся школьная документация (все документы прошиты, пронумерованы, заверены подписью директора и печатью школы). Нормативно-правовая документация по охране труда соответствуют типу образовательного учреждения, имеется необходимая нормативная и организационная документация по гражданской обороне, антитеррористической защищенности, антикоррупционной деятельности и т.п. Информация о деятельности МБУ ДО «ДШИ» размещена в полном объёме на официальном сайте для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях (http://bus.gov.ru/), в соответствии с современным законодательством осуществляется система в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд (нужд ДШИ

zakupki.gov.ru). Информационной открытостью ДШИ во всех сферах деятельности является официальный сайт школы http://dshi-ns.ucoz.ru/ с наличием раздела Обратная связь.

Вопросы сохранения здоровья обучающихся являются предметом пристального внимания администрации и педагогов школы, предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях у директора, родительских собраниях. Регулярно осуществляются опросы и учащихся, и родителей, и педагогов по проблемам школьной жизни для оценки состояния и оптимизации организации образовательного процесса в ДШИ.

Школа имеет достаточную материальную базу. Деятельность по совершенствованию материально-технического оснащения образовательного процесса проводится в соответствии с перспективным планом развития и находит отражение в программных документах (в том числе в документах материально-технического оснащения). В текущий период (2018) 65% классов ДШИ обеспеченыинновационными ресурсами и выходом в сеть Интернет, 2 групповых класса оснащены мультимедийными досками и необходимым программным и ресурсным обеспечением.

В течение 2018 г. обновилась и модернизировалась ресурсная база школы:• по учебной мебели: приобретено 8 парт, 6 столов (трапеция), 31 стул

ученический, 5 компьютерных стола, согласно нормативным ростовым показателям, 5 компьютерных кресла, 3 витрины в холл для оформления выставок, 3 шкафа, полки, 2 столика-тумбы;

• по оснащению хорового класса: приобретено 3 современных хоровых станка;• по наполнению натюрмортного фонда увеличение на 20 ед., библиотечного

фонда на 81 ед.,• по количеству музыкальных инструментов на 3 ед. (приобретено: 1 цифровое

пианино, гитара, синтезатор), количество шумовых инструментов увеличилось на 38 ед.

• по осуществлению ремонтных работ в рамках бюджетного и целевого финансирования: отремонтированы полностью 8 кабинетов (215,304,305,306,307,308,309,315), большой туалет на 3 этаже, установлена система видеонаблюдения на 3,4 этажах (6 видеокамер) на территории ДШИ.В школе созданы достаточные условия для качественной организации

образовательного взаимодействия всех его участников, приемлемого режима труда и отдыха для педагогических работников и обучающихся.

Творчество стало базисом образовательного процесса, а ребёнок на всех ступенях образования в ДШИ поставлен в активно-познавательную позицию «открытия», освоения предметного и духовного пространства.

Интеграция содержания образования активно реализуется путем ■=> выстраивания системы курсов развивающего характера (в рамках вариативной части учебных планов ДПП и ДОП) с активным включением смежных видов искусств и творческого компонента, разработанных педагогами ДШИ;^ взаимодействия субъектов образовательного процесса при организации и проведении художественных событий (мероприятий);•=!> широкого использования в образовательном процессе развивающих интегрированных технологий и форм интегрированного обучения;^ системного подхода к образовательному процессу: единство обучения, воспитания и развития.

Целенаправленно совершенствуется воспитательный процесс в смысловом и событийном наполнении в условиях

развивающей образовательной среды, которая способствует формированию ценностных ориентаций; становлению личности каждого ученика ДШИ, самореализации его творческих возможностей и потребностей, самоутверждению в различных сферах деятельности;■=> переориентации воспитательной деятельности от событийного подхода к индивидуальному и личностному;■=> развития форм коллективного творчества как одного из существенных факторов самореализации ребенка, воспитания его в духе взаимопомощи, взаимоуважения, ответственности и личного достоинства.

В ДШИ созданы условия для изменения качественных характеристик образовательного процесса (моделирование, выбор, альтернативные формы деятельности и т.п.).

Выстраивается система отношений и сотрудничества с социальными партнерами путём реализации совместных проектов на основе равноправия, добровольного взаимодействия и в соответствии с действующим законодательством РФ. ДШИ органично интегрирована в образовательную и культурную систему города, является инициатором и организатором совместных мероприятий от городского до областного уровней.

Местное сообщество, коллеги, родители (законные представители), СМИ, обучающиеся, социальные партнеры (преподаватели, кураторы, модераторы) профильных СПУЗов и ВУЗов, руководители учреждений культуры и образования на территории Свердловской области положительно оценивают деятельность МБУ ДО «ДШИ» городского округа Нижняя Салда.

На данном этапе Детская школа искусств - территория творчества, отражающая качество художественного дополнительного образования в сфере культуры и образования путем приобщения, преображения, формирования и развития личности всех субъектов образовательного процесса к искусству через традиции прошлого и инновации будущего.

Директор МБУ ДО «ДШИ»

Заместитель директора по НМР

Заместитель директора по УВР М.А. Воронова

М.Б. Осипова

Приложение № 1 КОПИЯ

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» г. Нижняя Салда

ПРИКАЗНомер документа Дата

№ 28/1- д 18. 06. 2018 г.

Об утверждении Дополнительных общеобразовательных (предпрофессиональных, общеразвивающих) программ в области искусств, реализуемых в МБУ ДО «Детская школа искусств» в 2018-2019 учебном году

В соответствии со ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», на основании учебного плана МБУ ДО «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда на 2018-2019 учебный год ПРИКАЗЫВАЮ:1. Утвердить перечень Дополнительных общеобразовательных(предпрофессиональных, общеразвивающих) программ в области искусств, реализуемых в МБУ ДО «Детская школа искусств» городского округа Нижняя Салда на 2018-2019 учебный год:

1.1. Учебные программы по Дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств (Приложение №1 в соответствии с приказом № 36/2-д от 29.08.2017г.);1.2. Учебные программы по Дополнительным общеразвивающим программам в области искусств (повышенного уровня) (Приложение №2 в соответствии с приказом № 36/2-д от 29.08.2017 г.);1.3. Учебные программы по Дополнительным общеразвивающим программам в области искусств (Приложение №3 в соответствии с приказом № 36/2-д от 29.08.2017г.)2.Педагогическим работникам МБУ ДО «Детская школа искусств» осуществлять образовательный процесс в строгом соответствии с содержанием учебных программ, утвержденных настоящим приказом, при необходимости проводить корректировку учебных программ один раз в четверть.3.Заместителю директора по УВР Вороновой М.А. согласно должностным обязанностям и плану внутришкольного контроля 1 раз в четверть осуществлять контроль по реализации Дополнительных общеобразовательных (предпрофессиональных, общеразвивающих) программ в области искусств, утвержденных данным приказом.4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор МБУ ДО «ДШИ» Терентьева М.А.С приказом ознакомлены:

20

Приложение № 1 к приказу 36/2-д от 29.08.2017 г.

I. Учебные программы по Дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств (ДПП):

1. Музыкальное искусство: - ДПП «Фортепиано» (нормативный срок обучения 8 лет): ПО 01. УП. 01 «Специальность и чтение с листа»ПО 01. УП. 02 «Ансамбль »ПО 01. У П. 04 и ВО. 01. УП. 01 «Хоровой класс»ПО 02. УП. 01 и ВО.02. УП. 01 «Сольфеджио»ПО 02. У П. 02 «Слушание музыки»ПО. 02.УП.03 «Музыкальная литература»В.01. УП.01 «Коллективное музицирование (инструментальное)»В.01.УП.03 («Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»В.01. УП.04. «Дополнительный инструмент»В.01. УП.05. «Музицирование»В.01. УП.06. «Сольное пение»-ДПП «Струнные инструменты» (нормативный срок обучения 8 лет):ПО. 01.УП.01 «Специальность (скрипка)»ПО. 01.УГ1.02 «Ансамбль»ПО. 01. УП.03 «Фортепиано»ПО. 01. УП.04 и В.01. У 11.02 «Хоровой класс»ПО. 02.УП.01 и В.02.У П.01 «Сольфеджио»ПО. 02.УП.02 «Слушание музыки»ПО. 02.УП.03 «Музыкальная литература»В.01 .УП.01 «Коллективное музицирование (инсгр. ансамбль)»В.01.УП.03 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»В.01.УП.04. «Дополнительный инструмент»В.01. УП.05. «Музицирование»В.01.УП.06. «Сольное пение»-ДПП«Духовые и ударные инструменты» (нормативный срок обучения 8 лет):ПО. 01.УП.01 «Специальность (флейта)»ПО. 01.У П.01 «Специальность (саксофон)»ПО. 01.УП.04 и В. 01.УП.02 «Хоровой класс»ПО.02.УП.01 и В 02.УП.01 «Сольфеджио»ПО. 02. У П. 02 «Слушание музыки»В.01.УП.04 «Дополнительный инструмент»-ДПП «Народные инструменты» (нормативный срок обучения 8 лет):ПО. 0КУП.01 «Специальность (баян)»

ПО.01 .УГ1.01 «Специальность (аккордеон)»ПО. 0 КУП.01 «Специальность (гитара)»ПО. 01.УП.02 «Ансамбль»ПО. 01.УП.03 «Фортепиано»ПО.01.УП.04 и В. 0 КУП.02 «Хоровой класс»П0.02.УП.01 и В.02.УП.01 «Сольфеджио»ПО.02.УП.02 «Слушание музыки»ПО.02.УП.03 «Музыкальная литература»В.01.УП.01 «Коллективное музицирование (инструментальный ансамбль)»В.ОКУП.03 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»В.01 .УП.04.«Дополнительный инструмент»

21

В.01 .УП.05. «Музицирование»В.01.УП.06. «Сольное пение»2.Изобразительное искусство:

-ДПП «Живопись» (нормативный срок обучения 8 лет):ПО. 01. УП. 01 «Основы изобразительной грамоты и рисование»ПО. 01. УП. 02 «Прикладное творчество»П0.01. У П. 03 «Лепка»П0.01. УГ1. 04 «Живопись»П0.01. УП. 05 «Рисунок»ПО.01. УП. 06 «Композиция станковая»ГЮ.02. У П. 01 «Беседы об искусстве»ПО.02. УП. 02 «История изобразительного искусства»ПО. 03. УП.01 «Пленэр»В.01. УП.01 «Скульптура»В.01. У П. 02 «Композиция прикладная»В.01. УП.ОЗ «Цветоведение»3. Хореографическое искусство:

- ДПП «Хореографическое творчество» (нормативный срок обучения 8 лет):ПО 01. УП. 01 «Танец»ПО 01. УП. 02 «Ритмика»ПО 01. У П. 03 «Гимнастика»ПО 01. У П. 04 «Классический танец»П001.УП.05«Народно-сценический танец»ПО 01. УП. 06 «Подготовка концертных номеров»ПО 02. УП. 01 «Слушание музыки и музыкальная грамота»ПО 02. УП. 02 «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»В.01. УП. 01 «Историко-бытовой танец»В.01. УП.02 «Современный (джаз) танец»В.02. УП.01 «Основы игры на музыкальном инструменте».

Приложение № 2 к приказу 36/2-д от 29.08.2017 г.

II. Учебные программы по Дополнительным общеразвивающим программам в области искусств (повышенного уровня):1. Музыкальное искусство: фортепиано, струнные инструменты (смычковые, щипковые), народные инструменты (нормативный срок освоения 7 лет):УП.01 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.01 «Музыкальный инструмент (скрипка)»УП.01 «Музыкальный инструмент (баян)»УП.01 «Музыкальный инструмент (аккордеон)»УП.01 «Музыкальный инструмент (гитара)»УП.02. «Сольфеджио»УП.ОЗ «Музицирование»УП.04 «Музыкальная литература»УП.05 «Коллективное музицирование. Хоровой класс»Предметы по выбору:УП.06 «Игра в ансамбле»УП. 07 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»

-1

22

УП.08. «Другой музыкальный инструмент»УП.09. «Сольное пение»УП. 10. «Аккомпанемент»2. Музыкальное искусство: хоровое пение (нормативный срок освоения 7 лет):УП.01 «Хор»УП.02. «Сольфеджио»УП.03. «Музицирование»УП.04 «Музыкальная литература»УП.05 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.06 «Основы хорового дирижирования»

Предметы по выбору:УП.07 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»УП.08. «Музыкальный инструмент»УП.09. «Сольное пение»УП. 10. «Хоровой класс»

3. Музыкальное искусство: Фортепиано, струнные инструменты (смычковые и щипковые), народные инструменты (нормативный срок освоения 5 лет):УП.01 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.01 «Музыкальный инструмент (скрипка)»УП.01 «Музыкальный инструмент (баян)»УП.01 «Музыкальный инструмент (аккордеон)»УП.01 «Музыкальный инструмент (гитара)»УП.01 «Музыкальный инструмент (синтезатор)»УП.01 «Музыкальный инструмент (саксофон)»УП.01 «Музыкальный инструмент (флейта)»УП.02 «Музицирование»У П.03 «Сольфеджио»УП.04 «Аккомпанемент и игра в ансамбле»УП.05 «Музыкальная литература»

УП.06 «Коллективное музицирование. Хоровой класс»УП.07 «Коллективное музицирование (инструментальный ансамбль)»УП.08 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»Предметы по выбору:УП.09. «Игра в ансамбле»УП.10. «Аккомпанемент»УП. 11. «Хоровой класс»УП.12. «Другой музыкальный инструмент»УП.13. «Сольное пение»

4. Изобразительное искусство (нормативный срок освоения 7 лет):УП.01 «Основы изобразительной грамоты и рисование»УП.02 «Прикладное искусство»УП.03 «Лепка»УП.04 «Рисунок»УП.05 «Живопись»УП.06 «Композиция станковая»УП.07 «Композиция прикладная»УП.08«Скульптура»УП.09 «Беседы об изобразительном искусстве»Предметы по выборуУП.10 «Беседы об изобразительном искусстве»

-I

23

УП. 11 «Скульптура»УП.12 «Композиция прикладная»

5. Хореографическое искусство (нормативный срок освоения 7 лет):УП. 01 «Классический танец»У П.02 «Народно-сценический ганец»УП. 03 «Сценическая практика»УП. 04 «Слушание музыки и музыкальная грамота»УП. 05 «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)»УП.06 «Историко-бытовой и бальный танец»УП.07 «Беседы о хореографическом искусстве»Предмет по выбору:УП.08 «Историко-бытовой и бальный танец»УП.09 «Классический танец»УП.10 «Современный (джаз) танец»

Приложение № 3 к приказу 36/2-д от 29.08.2017 г.

///. Учебные программы по Дополнительным общеразвивающимпрограмм в области искусств (ДОП):

1. Музыкальное искусство "Первые шаги в мире музыки” (фортепиано, струнные инструменты, духовые инструменты, народные инструменты (нормативный срок обучения 1 год):Учебные предметы исполнительской подготовки:УП.01 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.01 «Музыкальный инструмент (скрипка)»УП.01 «Музыкальный инструмент (баян)»УП.01 «Музыкальный инструмент (аккордеон)»УП.01 «Музыкальный инструмент (гитара)»УП.01 «Музыкальный инструмент (синтезатор)»УП.01 «Музыкальный инструмент (флейта)»УП.02. «Коллективное музицирование. Хоровой класс»УП.ОЗ «Коллективное музицирование (инструментальный [камерный] ансамбль)»УП.04 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»Учебный предмет историко-теоретической подготовки:УП.05 «Сольфеджио»Учебные предметы по выбору:УП.06 «Хоровой класс»УП.07 «Другой музыкальный инструмент»УП.08. «Сольное пение»

2.Музыкальное искусство «Основы музыкального исполнительства» - фортепиано, струнные инструменты, духовые инструменты, народные инструменты (нормативный срок обучения 5 лет):Учебные предметы исполнительской подготовки:УП.01 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.01 «Музыкальный инструмент (скрипка)»УП.01 «Музыкальный инструмент (баян)»УП.01 «Музыкальный инструмент (аккордеон)»УП.01 «Музыкальный инструмент (гитара)»

-1

24

УП.01 «Музыкальный инструмент (синтезатор)»УП.01 «Музыкальный инструмент (флейта)»УП.01 «Музыкальный инструмент (саксофон)»УП.02. «Музицирование»УП.03 «Игра в ансамбле и аккомпанемент»УП.04 «Коллективное музицирование. Хоровой класс»УП.05 «Коллективное музицирование (инструментальный [камерный] ансамбль)» УП.06 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»Учебный предмет историко-теоретической подготовки:УП.07. «Сольфеджио»УП.08. «Музыкальная литература»Учебные предметы по выбору:УП.09 «Игра в ансамбле»УП.10. «Аккомпанемент»УП.11 «Хоровой класс»УП.12 «Другой музыкальный инструмент»УП.13. «Сольное пение»

3. Декоративно-прикладное искусство «Декоративно-прикладное творчество»(нормативный срок обучения 3 года).

Учебные предметы художественно-творческой подготовки:УП. 01 «Основы изобразительной грамоты и рисование»УП. 02 «Основы декоративно- прикладного творчества»Учебный предмет историко-теоретической подготовки:У П. 03 «Беседы об искусстве»Учебный предмет по выбору:УП. 04 «Композиция прикладная»

4. Музыкальное искусство «Основы музыкального исполнительства» - фортепиано, синтезатор, гитара (нормативный срок обучения 3 года)

Учебные предметы исполнительской подготовки:УП.01 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.01 «Музыкальный инструмент (гитара)»УП.01 «Музыкальный инструмент (синтезатор)»УП.02, УП.08 «Игра в ансамбле»УП.03. «Коллективное музицирование. Хоровой класс»УП.04, УП.10 «Коллективное музицирование (вокальный ансамбль)»УП.05 «Коллективное музицирование (инструментальный [камерный] ансамбль)»

Учебный предмет историко-теоретической подготовки:УП.06 «Сольфеджио»УП.07. «Музыкальная литература»Учебные предметы по выбору:УП.09 «Хоровой класс»УП. 11. «Сольное пение»

5. Музыкальное искусство «Основы вокального исполнительства (сольное академическое пение)» нормативный срок обучения 3 года

Учебные предметы исполнительской подготовки:

25

УП. 01. «Сольное академическое пение»УП.02 «Музыкальный инструмент (фортепиано)»УП.02 «Музыкальный инструмент (гитара)»УП.02 «Музыкальный инструмент (синтезатор)»УП.02 «Музыкальный инструмент (аккордеон)»УП.ОЗ «Вокальный ансамбль»УГ1.04. «Хоровой класс»Учебные предметы историко-теоретической подготовки:

УП.05 «Сольфеджио»УП.06. «Музыкальная литература»Учебные предметы по выбору:УП.07 «Сольное академическое пение»УП.08. «Вокальный ансамбль»УП.09 «Хоровой класс»