Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования

I. Общие сведения об образовательном учреждении

1.1. Полное наименование образовательного учреждения:

Автономная некоммерческая организация «Православная классическая гимназия»

городского округа Тольятти.Сокращенное наименование: Православная классическая гимназия

1.2. Юридический, фактический адреса:445028, РФ, Самарская область, г. Тольятти, ул. Революционная, 74

1.3. Год основания: 1995 год

1.4. Телефоны: 8(8482)35-10-13

1.5. E-mail: pkg@pravtlt.ru

1.6. WWW-сервер: http://www.pkg.volga.ru/

1.7. Лицензия: серия РО № 031325 (регистрационный № 3441) дата выдачи 23 декабря 2011 года, срок действия бессрочно, выдана Министерством образования и науки Самарской области.

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 63 № 000806 (регистрационный № 1149-12), дата выдачи 5 марта 2012 года, срок действия до 12 мая 2015 года, выдано Министерством образования и науки Самарской области.

1.8. Действующий статус:

Тип – общеобразовательное учреждение

Вид - гимназия

1.9.Учредители:

Учредителем гимназии являются Лескин Дмитрий Юрьевич и Лескина Юлия Геннадьевна

1.10. Сведения о наличии филиалов: гимназия не имеет филиалов и представительств.

1.11. Структура управления ОУ (включая блок «Органы государственно-общественного управления») в виде схемы с пояснительной запиской.

Структура управления Православной классической гимназией2014 – 2015 учебный год

гим

Директор Православной классической гимназии

Гимназисты

Помощник директора

Педагогический коллектив

Заве

дую

щий

каф

едро

й на

чаль

ных

клас

сов

Биб

лиот

ека

Заве

дую

щий

каф

едро

й гу

ман

итар

ных

дисц

ипли

н

Руко

води

тель

слу

жбы

ин

фор

мац

ионн

ых

техн

олог

ий

Исполнительный директор, заместитель директора по воспитательной работе

Исполнительный директор по общеобразовательной школе

Фил

иал

НФ

«Д

ЕО

Ц»

Заве

дую

щий

каф

едро

й м

етод

ики

восп

итат

ельн

ой

рабо

тыЗаве

дую

щий

каф

едро

й за

коно

учит

ельн

ых

дисц

ипли

н

Главный бухгалтер

Референт – помощник по связям с общественностью

Хоз. персонал по зданию и территории

Эконом

Кухня и трапезная

Помощники воспитателей

Попечительский совет

Педагогический совет Совет гимназии

Заве

дую

щий

кан

целя

рией

, де

лопр

оизв

одит

ель

Руко

води

тель

стр

укту

рног

о по

драз

деле

ния

прог

имна

зии,

за

веду

ющ

ий к

афед

рой

дош

коль

ного

вос

пита

ния

Заве

дую

щий

каф

едро

й

есте

стве

нны

х и

точн

ых

наук

Слу

жба

здо

ровь

я

Руководитель службы по персоналу

Роди

тель

ский

сов

ет

Пед

агог

-орг

аниз

атор

Бухгалтерия

Центр дополнительного образования

Секретариат

Заместитель директора по финансовым и правовым вопросам

1.12. Цели и задачи образовательного учреждения за предыдущий и текущий учебные года:

Цели и задачи «Православной классической гимназии»: Цели и задачи гимназии 2014- 2015 учебного года связаны с процессом изменений,

происходящих в гимназии в связи с внедрением Федерального государственного стандарта начального общего, основного общего образования и Стандарта православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, Федеральным Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Этими изменениями обусловлены миссия гимназии, основной принцип гимназии, воспитательный идеал.

Миссия гимназии: ввести личность обучающегося в духовную пространство православия, укладом жизни гимназии объяснять евангельские ценности, связывать их с каждодневной жизнью человека.

Основной принцип гимназии: педагоги и гимназисты принимают главное предложение Христа - быть рядом с Ним.

Воспитательный идеал гимназии: Православный христианин. Заботливый семьянин. Ответственный православный гражданин России.

Стратегическая цель: Создание образовательного и воспитательного пространства (гимназия, семья, церковь) для духовного и нравственного развития личности (путём реализации Федерального государственного образовательного стандарта и Стандарта православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования), способствующего максимальному раскрытию и развитию духовного, интеллектуального, творческого, физического потенциала гимназистов, способных в дальнейшем реализовать своё предназначение:

-на основе системно - деятельностного подхода реализации основной образовательной программы Православной классической гимназии, освоения универсальных учебных действий, личностных, предметных и метапредметных результатов воспитание и развитие религиозного самосознания личности, качеств личности, отвечающих требованиям ФГОС к «портретам » выпускников начальной, основной, средней школы, требованиям Стандарта православного компонента к личности христианина;

- создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся;

-создание информационной среды, повышающей эффективность учебно - воспитательного процесса, управления гимназией, обеспечивающей доступ к глобальным информационным и образовательным ресурсам субъектам образовательного процесса.

Тактические цели: 1. В соответствии с требованиями ФГОС, Стандарта православного компонента НО, ОО, С(П)ОО к условиям

- совершенствовать уклад жизни гимназии, позволяющий жить и воспитываться в православной среде, получать необходимые знания, получать необходимые знания о православной вере и церкви, способствующей духовно-нравственному, социальному, личностному. интеллектуальному развитию обучающихся;

-сформировать здоровье сберегающую среду, обеспечивающую развитие и сохранение здоровья субъектов образовательного процесса;

-сформировать инновационную образовательную среду, обеспечивающую качество образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, современными потребностями общества, гражданина;

-сформировать творческую среду развития учительского потенциала, стимулирующую использование современных образовательных и технологий, систем оценок.

2.В соответствии с требованиями ФГОС к образовательным результатам обеспечить усвоение обучающимися предметных, метапредметных, личностных планируемых результатов ООП гимназии.

Цели текучего года:- Создать условия для повышения качества знаний по каждому предмету выше итогов

прошлого года на 10%;

-Создать условия для повышения результатов ОГЭ и ЕГЭ по обязательным предметам;-создать условия по совершенствованию системы, сохранения, укрепления и

формирования физического, психического и социального здоровья обучающихся путём совершенствования технологий медико - психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса;

- создать условия для поддержки талантливых детей;- создать условия для развития учительского потенциала;-создать условия для повышения уровня воспитанности обучающихся;-совершенствовать систему мониторинга качества образования в гимназии.

Задачи за три года

2012-2013 учебный год

2013- 2014 учебный год

2014-2015 учебный год

Задача № 1- обеспечить качество знаний и степень обученности на уровне 62%

Задача № 1- обеспечить качество знаний и степень обученности на уровне 65%

Задача № 1- обеспечить 100% освоение обучающимися в1-6 классах базового уровня опорного учебного материала( «ученик научится» );-обеспечить освоение повышенного уровня опорного учебного материала не менее 45 % обучающимися в 1-6 классах ( «ученик получит возможность научиться»);- качество знаний и степень обученности во 2-4 классах – 80%;в 5-9 классах-72 %;в 10-11 классах-70%, всего по гимназии-74%;-добиться результатов ЕГЭ по математике, истории, обществознанию на уровне не ниже средних по городу; -сохранить высокие результаты ЕГЭ по русскому языку и литературе.

Задача № 2 - Стабилизировать количество обучающихся с низкой познавательной мотивацией (17%).

Задача № 2- Снизить количество обучающихся с низкой познавательной мотивацией до 16%.

Задача № 2 -Стабилизировать количество обучающихся с низкой познавательной мотивацией на уровне 16%.

Задача № 3-стабилизировать опорно- двигательные заболевания на уровне прошлого года.

Задача № 3-снизить патологию в опорно- двигательной системе обучающихся заболевания в начальной школе на 2,4%.

Задача № 3- улучшить показатели здоровьяобучающихся (опорно- двигательного аппарата, ЛОР- заболеваний, нарушения остроты зрения), заболеваний ЖКТ) на 2-7 %.Охватить не менее 80% обучающихся спортивно- оздоровительными Мероприятиями.

Задача № 4 – вовлечь 100% обучающихся и 30% родителей в работу над гимназическими проектами

Задача № 4 – вовлечь 100% обучающихся и 45% родителей в работу музея

Задача № 4 – вовлечь 100% обучающихся и 75% родителей в работу над гимназическими проектами и традиционные общегимназические праздники:- День знаний-Рождество Пресвятой Богородицы-Крестовоздвижение

-День Учителя-День гимназиста-Покров Пресвятой Богородицы-День Архангела Михаила-Введение во храм Богородицы-День Святого Николая- Рождественская ярмарка- Рождество Христово-Масленица - народное гуляние-Сретенский фестиваль духовной музыки-Вербная ярмарка-Светлое Христово Воскресение-День Победы-Последний звонок- День рождения Гимназии.

Задача №- 5 -внедрить ФГОС в 1-2 классах

Задача№5-активизировать работу по внедрению ФГОС в 1-3 классах , начать внедрение ФГОС в основной школе.

Задача № 5 –Совершенствование профессиональных компетентностей педагогов в ходе внедрения ФГОС в начальной и основной школе путём внедрения результативных образовательных технологий

Для выполнения целей и задач 2014-2015 учебного года выбраны направления:

1. Реализация целевого, содержательного, организационного разделов Основной образовательной программы (ООП) начального общего, основного общего образования Православной классической гимназии.2. Мониторинг качества образования .3. Внутришкольный контроль.4. Проектная деятельность, традиционные дела гимназии, внеклассная, волонтерская работа.5. Дополнительное образование и внеурочная деятельность обучающихся.6. Предпрофильная подготовка и профильное обучение.7. Воспитательная работа.8. Методическая работа.9. Работа с родителями.10. Медико-психолого - педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.11. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся.12. Совершенствование нормативно-правовой базы.

1.13. Сведения о количестве и наполняемости классов, об уровне, направленности реализуемых образовательных программ

Класс (группа)

Общее кол-во классов

Кол-во учащихся

Уровень образовательных программ Направленность

образовательных

программ

Базовый Углубленный

Профильный

Коррекционного обучения

Компенсирующего обучения

1-й 2 40 40

2-й 2 34 34

3-й 2 30 30

4-й 2 44 44

5-й 1 21 21

6-й 2 25 25

7-й 1 20 20

8-й 2 26 26

9-й 1 18 18

10-й 1 17 17

11-й 1 12 12

12-йИтого 287 258 29

1.14. Профильность обучения.Профиль обучения Среднее (полное) общее

образованиеЧисло классов Количество

учащихсяСоциально-гуманитарный

2 29

Социально-экономический

нет нет

Естественно-математический

нет нет

Технологический нет нетВоенный нет нетДругие (указать)

1.15. Углубленное изучение отдельных предметов.Класс Предмет Кол-во

учащихся в классе

Кол-во учащихся,

углубленно изучающих

предмет

Кол-во часов в неделю

нет нет нет нет нет

1.16. Реализация программ дополнительного образования. Направленность

программ дополнительного образованияКоличество обучающихся

Динамическая пауза 40«Здоровейка» 46Корригирующая гимнастика 54Бальные игры 136Закон Божий 86История культуры 141«Забота» 57«Кругосветка» 16«Моя родословная» 99Риторика 117Логика 89Занимательный английский 127Шахматы 24Церковно-славянский язык 65«Русская игрушка» 127Волшебный мир оригами 16Путешествие в страну этикета 73Золотые голоса 33Наш православный край 22Моя малая родина 31Юный натуралист 46

Страноведение 17Популярное лингвострановедение 11Любители зарубежной литературы 6

II. Содержание образовательной деятельности2.1. Соответствие образовательной программы ФГОС (ГОС) и сроки ее освоения.

Наименование ОП Нормативные сроки освоения ОП

Соответствие/несоответствие ФГОС или

ГОС (с указанием № и даты распорядительного

документа, утверждающего ФГОС или ГОС)

1 2 3Основная образовательная программа начального общего образования

2013-2017 Приказ № 226/2- од от 01. 09. 2014г. «Об утверждении решений педагогического совета. П.2.Утвердить основную образовательную программу начального общего образования, основную образовательную программу основного общего образования»

Основная образовательная программа основного общего образования

2014-2019 Приказ № 226\2- од от 01. 09. 2014г « Об утверждении решений педагогического совета. П.2.Утвердить основную образовательную программу начального общего образования, основную образовательную программу основного общего образования»

Государственная образовательная программа основного общего образования (7-9 классы)

2014-2017

Государственная образовательная программа среднего общего образования

2014-2016

2.2. Анализ учебного плана 2014- 2015 учебного года на соответствие ФГОС (ФКГОС). Исполнение учебного плана в соответствии с расписанием.

Начальное общее образование (1 -4 классы). Переход на новый стандарт проходил поэтапно. В 2014-15 учебном году обучение

гимназистов 1-4 классов осуществляется в соответствии с ФГОС начального общего образования на основании приказа Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009 года.

Учебный план начального общего образования отражает особенности основной образовательной программы начального общего образования Гимназии и направлен на решение следующих задач:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования;

- удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей) и предоставление возможности получения образования по их запросам;

- реализацию программ религиозного православного образования и воспитания; - формирование потребностей у детей жить по заповедям Божьим, в мире с собой, с

товарищами, близкими и природой;- укрепление духовности обучающихся через формирование интереса к Православию,

любовь и уважение к Отечеству, народу, культуре, к святыням;- усвоение обучающимися нравственных ценностей в системе знаний в соответствии с

представлениями Православной церкви о мире и человеке;- организацию всестороннего духовного, интеллектуального, эстетического, культурного

и физического развития участников образовательного процесса, обеспечивающих успешную адаптацию обучающихся в условиях социума;

- создание условий для повышения уровня обученности и качества знаний обучающихся. Учебный план Православной классической гимназии соответствует тактическим и

текущим целям гимназии: 1. В соответствии с требованиями ФГОС, Стандарта православного компонента НО, ОО,С(П)ОО к условиям реализации стандартов:

- совершенствовать уклад жизни гимназии, позволяющий жить и воспитываться в православной среде, получать необходимые знания, получать необходимые знания о православной вере и и церкви, способствующей духовно-нравственному, социальному, личностному. интеллектуальному развитию обучающихся;

-сформировать здоровье сберегающую среду, обеспечивающую развитие и сохранение здоровья субъектов образовательного процесса;

-сформировать инновационную образовательную среду, обеспечивающую качество образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, современными потребностями общества, гражданина;

-сформировать творческую среду развития учительского потенциала, стимулирующую использование современных образовательных и технологий, систем оценок.

2.В соответствии с требованиями ФГОС к образовательным результатам обеспечить усвоение обучающимися предметных, метапредметных, личностных планируемых результатов ООП гимназии.

Учебный план Православной классической гимназии 1-4-х классов разработан на основе нормативно-правовых документов:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273 - ФЗ от 29.12.2012 гПостановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г « Об

утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ МОиН РФ от 06.10.2009 № 393 «Об утверждении Федерального государственного стандарта начального общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2011 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 393».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 18.12.2012 года № 1060 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 393».

Стандарт Православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный решением Священного Синода Русской Православной Церкви от 27.07.2011 года.

Приказ МОиН РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год»

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.08.2010 № 03-48 «Примерная основная образовательная программа начального образования» (составитель Савинов Е.С., рекомендована к использованию координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросу организации введения ФГОС общего образования).

Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Письмо МО РФ от 20.04.2011 № 408/13-13 «Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы».

Письмо МО РФ от 25.09.2000 № 202/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы».

Письмо МО РФ от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

Письмо МО РФ от 03.06.2003 № 13-51-120/13 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения».

Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ 28.03.2002 №199/13 «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе»

Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 4.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Устав Автономной некоммерческой организации «Православная классическая гимназия» г.о.Тольятти.

Основная образовательная программа начального образования Православной классической гимназии г.о.Тольятти.

Структура учебного плана

Учебный план состоит из обязательной части.Обязательная часть обеспечивает реализацию ФГОС, право на полноценное образование,

отражает содержание предметных областей, включающих перечень учебных предметов, и устанавливает количество часов, отводимых на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

готовность обучающихся к продолжению образования на последующих уровнях образования, их приобщение к информационным технологиям;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающихся в соответствии с их индивидуальностью.

Содержание образования на уровне начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно - деятельностный подход и индивидуализацию обучения.

Обязательная часть (гимназический компонент) ориентирована на социальный запрос православных граждан в соответствии с Конституцией РФ, Законом «Об образовании в Российской Федерации » призвана сформировать у обучающихся основы православного мировоззрения, способствовать духовно-нравственному развитию, а также развитию познавательных интересов обучающихся.Структура обязательных предметных областей: Филология (Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык); Математика и информатика (Математика); Обществознание и естествознание (Окружающий мир); Искусство (Изобразительное искусство, Церковное пение); Основы религиозных культур и светской этики (Основы православной веры « Закон Божий»); Технология (Технология); Физическая культура (Физическая культура).

Предметная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» и «Церковное пение».

Предметная область «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4 классе реализуется через предмет Стандарта православного компонента «Основы Православной веры («Закон Божий)».

Учебный план 1-4 классов обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, является основным организационным механизмом реализации ООП НОО, определяет общий объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Учебно-методическое обеспечение реализации учебного плана начального общего образования

Учебно- методический комплекс для 1-4 классов общеобразовательных учреждений « Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков, к.п.н., лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования) обеспечивает достижение требований к результатам освоения ООП НОО. Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно- образовательной среды для начальной школы. Все учебники. Составляющие завершённые предметные линии УМК « Школа России» получили положительные оценки РАН и РАО. Существенной особенностью УМК « Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться. На включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов. Главный принцип модернизации учебников « Школа России»- усиление ориентирования учебного материала, способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию идеологической основы ФГОС.

Основные задачи реализации содержания обязательных учебных предметов.

Предметные области

Основные задачи реализации содержания

Филология Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств,

способностей к творческой деятельности.Математика и информатика

Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Обществознание и естествознание

Формирование уважительного отношения к семье, селу, городу, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Основы религиозных культур и светской этики

Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традициях и религиях, их роли и культуре, истории и современной России.

Искусство Развитие способностей к художественно - образному, эмоционально- ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Технология Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково - аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Физическая культура

Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

В 1-4 классах «Православной классической гимназии »- 5-ти дневная учебная неделя, начало

занятий в 9.00, обучение ведется в одну смену. Продолжительность учебного года в 1 классе — 33 недели, во 2-4 классах- 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 37 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Для обучающихся 1-ых классов используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии - в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии – в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый.

Предельно допустимая недельная учебная нагрузка в 1 классе составляет 21 час, во 2,3,4 классах – 23 часа.

В середине учебного дня в дни, когда в расписание не включен предмет «Физическая культура», в 1-х классах проводится динамическая пауза за счет часов внеурочной деятельности.

Обучение в 1-х классах проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Учащимся 2-4 классов предоставляется возможность в рамках предмета «Иностранный язык» изучать английский язык (2 часа в неделю).

План реализации внеурочной деятельностиВнеурочная деятельность направлена на достижение целей, стоящих перед Гимназией, а

именно на формирование общей культуры личности на основе ФГОС начального общего образования, на формирование потребностей у детей жить по заповедям Божьим, в мире с собой, с товарищами, близкими и природой;

на укрепление их духовности через формирование интереса к Православию, любовь и уважение к Отечеству, народу, культуре, к святыням.

Цели и задачи внеурочной деятельности: Внеурочная деятельность – целенаправленные действия по совершенствованию

учебно-воспитательного процесса Гимназии с целью подбора лучших вариантов системы «школы полного дня»; обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности с целью раскрытия творческого потенциала учителя и ученика в том числе через содержание и смысл православной культуры; формирования у детей твердых ориентиров добра, истины, любви на образцах нравственной жизни на основе веры, любви, надежды.

Основное предназначение внеурочной деятельности - удовлетворение имеющихся индивидуальных, социокультурных и образовательных христианских потребностей детей, их родителей (законных представителей).

Модель внеурочной деятельности - оптимизационная. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учителя начальной школы, учителя предметники, музыки, изобразительного искусства, физической культуры, технологии).

Занятия по выбору обучающихся обеспечивают реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС занятия по выбору обучающихся организованы по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Спортивно-оздоровительное: занятия в спортзале, на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры – способы формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья.

Духовно-нравственное: занятия в студиях, кружках, клубах, экскурсии, посещение концертов, создание творческих проектов, посещение выставок формируют позитивное отношение к базовым ценностям общества, чувство любви к малой родине, Православной церкви, гражданскую ответственность .

Социальное: работа в музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с интересными людьми, знакомство с историей и бытом тех народов, которые проживали на территории нашей

области, формируют чувство патриотизма. Общеинтеллектуальное: проектирование, исследовательская деятельность, обогащение

запаса обучающихся научными понятиями, законами, встречи с людьми труда, участие в трудовых десантах, выпуск газеты Гимназии способствуют формированию мировоззрения, функциональной грамотности, воспитанию бережного отношения к окружающей среде,

выработке чувства ответственности, уверенности в своих силах, формированию навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности.

Общекультурное: игровые занятия, конкурсы, выставки помогают раскрыть новые способности обучающихся в области творчества, развитие умения видеть жизнь глазами творческого человека. Развитие визуально-пространственного мышления младшего школьника, через раскрытие творческих способностей в художественном пространстве культуры. Раскрытие творческих способностей обучающихся и развитие художественных навыков через применение различных материалов на занятиях.

Результаты внеурочной деятельности: Приобретение ребенком социальных знаний (об общественных и православных

нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых формах поведения в обществе и т.д.), понимание социальной реальности и повседневной жизни; формирование позитивных отношений школьников к ценностям общества – человек, семья, Отечество, природа, мир ( в том числе православный), культура (в том числе православная) - воспитательный эффект внеурочной деятельности.

Уровни результатов внеурочной деятельности:1. Школьник знает и понимает общественную, православную жизнь (1 класс)2. Школьник ценит общественную, православную жизнь (2-3 класс)3. Школьник самостоятельно действует в общественной, православной жизни (4 класс) Гимназия предоставляет возможность выбора обучающимися широкого спектра занятий,

направленных на их развитие. Внеурочная деятельность составляется на основе основной образовательной программы начального общего образования Гимназии.

Основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности – формы проведения занятий отличаются от урока, проводится с перерывом (40 минут) между

уроками и внеурочной деятельностью в день. Допускается чередование урочной и внеурочной деятельности.

В Гимназии соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные СанПиНом. Предельно допустимая недельная нагрузка обучающихся соответствует нормативным требованиям.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования. Результаты участия обучающихся в занятиях по выбору не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

Основное общее образование (5-6 классы, ФГОС)

Учебный план для обучающихся 5-6-х классов Православной классической гимназии является нормативным правовым актом по введению Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС), определяющим перечень учебных предметов, объем учебной нагрузки обучающихся.

Учебный план для обучающихся 5-6-х классов разработан на основе нормативно-правовых документов Министерства образования и науки Российской Федерации. Учебный план для 5-6- х классов разработан на основе нормативно-правовых документов:

Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Стандарт Православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный решением Священного Синода Русской Православной Церкви от 27.07.2011 года.

Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Приказ МОиН РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.08.2010 № 03-48 «Примерная основная образовательная программа начального образования» (составитель Савинов Е.С., рекомендована к использованию координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросу организации введения ФГОС общего образования).

Приказ Минобрнауки РФ от 4.10.2010 №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Приказ МОиН РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год».

Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».

Устав Автономной некоммерческой организации «Православная классическая гимназия» г .о. Тольятти.

Основная образовательная программа основного общего образования АНО «Православная классическая гимназия» г .о. Тольятти.

Учебный план основного общего образования 5-6 классов Православной классической гимназии обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС), определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки учащихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).

Учебный план основного общего образования отражает особенности основной образовательной программы основного общего образования Гимназии.

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений. навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся среднего школьного возраста. Индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

-становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта (приказ МО и Н РФ от 17.12.2010 № 1897).

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

-обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего образования;- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования,

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми- инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала гимназии, обеспечению индивидуализированного психолого- педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий её самореализации. Планируемые результаты включают требования по трём группам результатов: личностные, метапредметные, предметные результаты. Каждая из групп требований реализует принцип вариативности и включает требования, обязательные для освоения, и требования , расширяющие и углубляющие базовый уровень планируемых результатов;

- удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей и предоставление возможности получения образования по их запросам;

- реализацию программ религиозного православного образования и воспитания; - формирование потребностей у детей жить по заповедям Божьим, в мире с собой, с

товарищами, близкими и природой;- укрепление их духовности через формирование интереса к Православию, любовь и

уважение к Отечеству, народу, культуре, к святыням;- усвоение обучающимися нравственных ценностей в системе знаний в соответствии с

представлениями Православной церкви о мире и человеке;- организацию всестороннего духовного, интеллектуального, эстетического,

культурного и физического развития участников образовательного процесса, обеспечивающих успешную адаптацию обучающихся в условиях социума;

- создание условий для повышения уровня обученности и качества знаний обучающихся.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающим требованиям православной веры, информационного общества, инновационной экономики, задачам построения инновационного российского общества на основе учений Русской Православной веры, принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального , поликультурного поликонфессионального состава;

-формирования соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-ориентация на достижение цели и основного результата образования- развитие на основе православного мировосприятия, освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося , его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-учёт индивидуальных , возрастных, психологических, и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении

образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;-разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального

развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Структура учебного планаВ учебном плане образовательного учреждения отражаются основные показатели:- состав учебных предметов; -недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания

образования по классам, учебным предметам;- максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся.Учебный план предусматривает деление учебных часов на 2 части:Обязательную часть (федеральный компонент) и часть, формируемую участниками

образовательного процесса (гимназический компонент).Обязательная часть обеспечивает реализацию ФГОС, право на полноценное

образование, отражает содержание предметных областей, включающих перечень учебных предметов, и устанавливает количество часов, отводимых на их изучение по классам (годам) обучения.

В обязательной части учебного плана сбалансированы следующие обязательные предметные области и учебные предметы:

Филология (Русский язык. Литература. Иностранный язык.); Математика и информатика (Математика. Алгебра. Геометрия.);Общественно-научные предметы (История. Обществознание. География. );Естественно -научные предметы (Биология);Искусство (Церковное пение. Изобразительное искусство);Технология (Технология);

Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (Физическая культура).

Основы духовно-нравственной культуры народов России (Основы православной веры «Закон Божий».)

Предметная область «Искусство» представлена предметом Стандарта православного компонента «Церковное пение» и предметом «Изобразительное искусство».

Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5 классе представлена предметом Стандарта православного компонента «Основы Православной веры (Закон Божий)» -0,5 часа. Целями и задачами изучения русского языка в основной школе являются:-воспитание духовно богатой нравственно ориентированной личности с развитым

чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык;

-осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

- овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общенаучными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитее способности опознавать, анализировать, сопоставлять классифицировать и оценивать языковые факты обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию осознание эстетической ценности родного языка; совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих а именно:

-речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо);

-языковая компетенция- овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и ситуациями общения отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

-социокультурная межкультурная компетенция – приобщение к культуре традициям реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту интересам психологическим особенностям обучающихся основной школы на разных ее этапах;

формирование умения представлять свою страну ее культуру в условия межкультурного общения;

-компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации;

-учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

-Развитие личности обучающихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка; формирование у обучающихся потребности изучения иностранных языков и овладение ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

- развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.

Основной целью изучения истории является формирование у обучающихся целостного представления

Практическая значимость школьного курса математики 5-6 классов обусловлена тем, что объектом изучения служат количественные отношения действительного мира. Математическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники восприятия научных и технических понятий и идей. Математика - язык науки и техники. С ее помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе. Развитие логического мышления учащихся при обучении математики в 5-6 классах способствует усвоению предметов естественного и гуманитарного циклов. Практические умения и навыки вычислительного характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников. Развитие у обучающихся правильных представлений о сущности и происхождении математических абстракций, о соотношении реального и идеального, о характере, отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует развитию и совершенствованию основных познавательных процессов (включая воображение и мышление, память и речь). Дети научатся не только самостоятельно решать поставленные задачи математическими способами, но и описывать на языке математики выполненные действия и их результаты, планировать, контролировать и оценивать способы действия, делать выводы и обобщения, доказывать их правильность. Освоение курса обеспечивает развитие творческих способностей, формирует интерес к математическим знаниям и потребность в их расширении, способствует продвижению обучающихся в познании окружающего мира.

Курс изучения биологии направлен на формирование у обучающихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии. Отбор содержания курса проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым обучающиеся

должны усвоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практической деятельности.

Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уроне требований к результатам освоения содержания предметных программ. Целями биологического образования являются: социализация обучающихся как вхождение в мир культуры и социальных отношений, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы;

приобщение к познавательной культуре как системе познавательных ценностей. Помимо этого, биологическое образование призвано обеспечить ориентацию в системе моральных норм и ценностей: здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе; развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; овладение ключевыми компетентностями: учебно-познавательными, информационными, коммуникативными.

Целью предмета «История» является : 1)формирование основ гражданской , этнонациональной, социальной, культурной самоиндентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как час ти мировой истории; усвоение базовых национальных ценностей российского общества; 2)овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурных сферах; 3)формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;4)развитие умений искать. Анализировать. Сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способности определять и аргументировать своё отношение к ней;5) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившимся в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве.

Предмет «Обществознание» призван обеспечить: 1)формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации ;2)понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий развития общественногоразвития;3)приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся;4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убеждённости в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами;5)освоение приёмов работы с социально значимой информацией, её осмысление$6) развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных наук.

Курс географии 5-6 классах формирует знания из разных областей наук о земле – картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе по отношению к курсу географии в основной школе. Целью курса является- развитие географических знаний, умений, опыта

творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для усвоения географии в средней школе. При изучении географии решаются следующие задачи: формирование представлений о единстве природы; объяснение простейших взаимосвязей процессов природы и ее частей; развитие специфических географических и общеучебных учений; развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия человека и природы.

об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. При этом отбор фактологического материала осуществляется таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств обучающихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины, всемерно укреплять духовность интерес к Православию, любовь и уважение к Отчизне, народу, культуре, святыням.

Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин, понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития, основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведении, установленными законодательством РФ, – такова цель изучения предмета обществознание.

Цель предметной области «Искусство»: – осознание и значение искусства и творчества в личной и культурной

самоидентификации личности; - развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование

устойчивого интереса к творческой деятельности, формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является: формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях; развитие инновационной и творческой деятельности в процессе решение прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности; овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов, машин, способами управления отдельными видами техники; овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и созидания продуктов труда, ведение домашнего хозяйства; развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного

отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.

Цель школьного образования предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»: физическое, эмоциональное, интеллектуальное, социальное развитие личности обучающихся с учетом исторической общекультурной и ценностной составляющей предметной области;

формирование и развитие установок активного экологически целесообразного здорового и безопасного образа жизни; развитие двигательной активности обучающихся достижение положительной динамики в развитии, основных физических качеств и показателей физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях; обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, включены:Церковно-славянский языкОсновы Православной веры («Закон Божий») - 0,5 часаАнглийский языкЛатинский языкПредмет гимназического компонента Основы православной веры «Закон Божий»

(0,5 часа) призван сформировать целостную картину мира на основе православного мировоззрения и мировосприятия, через представления о Боге, о вере и человеке, созданном по образцу и подобию Божию; представлении о церкви как о соборном единстве, в котором раскрывается соборная природа восстановленного природного естества.

Предмет «Церковно-славянский язык» - формирует представление о церковнославянском языке как величайшей ценности достоянии общечеловеческой культуры всех славянских народов.

Предмет «Латинский язык» - дает представления о греко-латинской цивилизации как основы культуры современной Европы; о связи русского и латинского языков.

Предмет «Английский язык» - расширяет возможности для освоения иностранного языка.

План реализации внеурочной деятельности

Нормативно-правовые документы федерального уровня:1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», 2. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

3. Приказ МОиН РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

4. Примерная основная образовательная программа основного общего образования одобрена Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросу организации введения ФГОС общего образования,

5. Приказ Минобрнауки РФ от 4.10.2010 №986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»,

6. Устав Автономной некоммерческой организации «Православной классической гимназии» г.о.Тольятти

Нормативно-правовые акты регионального уровня:7. Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной

деятельности при введении ФГОС общего образования».

Внеурочная деятельность – целенаправленные действия по совершенствованию учебно-воспитательного процесса Гимназии с целью подбора лучших вариантов системы «школы полного дня»; обеспечения единства урочной и внеурочной деятельности с целью раскрытия творческого потенциала учителя и ученика через содержание и смысл православной культуры; формирования у детей твердых ориентиров добра, истины, любви на образцах нравственной жизни на основе веры, любви, надежды.

Основное предназначение внеурочной деятельности - удовлетворение постоянно имеющихся индивидуальных социокультурных и образовательных христианских потребностей детей и их родителей (законных представителей).

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой сферу позволяющую максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого обучающегося, обеспечить воспитание свободной личности.

Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества является: образованных, патриотически-мыслящих, культурно развитых, воцерковленных учащихся.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями государственного стандарта по направлениям развития личности:

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.Гимназия предоставляет возможность обучающимся возможность выбора широкого

спектра занятий , как кружки, секции, экскурсии, соревнования, общественно- полезная и проектная практика.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются собственные ресурсы (учителя начальной школы, учителя предметники, музыки, изобразительного искусства, физической культуры, технологии, педагоги дополнительного образования).

Занятия по выбору обучающихся обеспечивают реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

Основные направления внеурочной деятельности:Спортивно-физкультурное: формирование ценностного отношения к здоровью и

здоровому образу жизни: ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; элементарные представления о взаимной обусловленности физического,

нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

первоначальный опыт здоровьесберегающей деятельности;

первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы о здоровье человека.

Духовно-нравственное: начальные представления о моральных качествах и правилах нравственного

поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями социальных групп;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии общепринятыми нравственными нормами;

уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку,

находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать к негативным проявлениям в детском

обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

уважительное отношение к родителям (законным представителям) к старшим, заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Формируется самоорганизация, ответственность за свои поступки и поступки других. Способствует дальнейшей социализации в обществе.

Социальное : воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде: ценностное отношение к природе; первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к

природе; элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения в культуре

народов России, нормах экологической этики; первоначальный опыт участия в природоохранительной деятельности в школе, на

пришкольном участке, по месту жительства; личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.Общеинтеллектуальное: предназначено помочь детям освоить разнообразные

доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную  активность, любознательность.

формирование навыков научно-интеллектуального труда; развитие культуры логического и алгоритмического мышления, воображения; формирование первоначального опыта практической преобразовательной

деятельности; овладение навыками универсальных учебных действий у обучающихся на ступени

начального общего образования. и основного общего образования.Общекультурное: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях: первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; элементарные представления об эстетических и художественных ценностях

отечественной культуры; первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества,

этнокультурных традиций, фольклора народов России; первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических

объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,

формирование потребности и умения выражать себя в достойных видах творчества;

мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования. Результаты участия обучающихся в занятиях по выбору не являются предметом контрольно-оценочных процедур.

Для реализации плана внеурочной деятельности в Гимназии созданы необходимые кадровые, методические, материально-технические, финансовые условия.

План внеурочной деятельности для 5-6-х классов:

Направлениедеятельности

Класс Название программы

Форма проведе

ния

5 6 «А» 6 «Б»

Спортивно-оздоровительное Бальные игры Кружок 1 1 1Духовно-нравственное Наш православный край паломнич

ество1 1 1

Социальное «Моя малая родина» Проект 1 1Юный натуралист Кружок 1 1 1

Общеинтеллектуальное «Страноведение» Клуб 1 1Популярное лингвострановедение

Проект 1

Любители зарубежной литературы

Клуб 1

Общекультурное «История культуры» Клуб 1 1 1Всего часов: 6 6 6

Организация образовательного процессаВ 2014-2015 учебном году учащиеся 5-6 классов Православной гимназии обучаются в

режиме 6 дневной учебной недели, в первую смену, с продолжительностью урока 40 минут. Начало занятий 9 часов, продолжительность учебного года 34 учебные недели.

Учебный план для обучающихся 7-9-х классов составлен на основании нормативно-правовых документов федерального и регионального уровней. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 - ФЗ от 29.12.2012 г, Стандарт Православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный решением Священного Синода Русской Православной Церкви от 27.07.2011 годаПостановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г.« Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Приказ Минобрнауки РФ от 9.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2011 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 года № 393», Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 года №69 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного ) общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2005 года № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» Приказ МОиН России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312», Приказ МОиН РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год»; Приказ Министерства образования и науки РФ от 4.10.2010 № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» Приказ Минобрнауки России от 28.12.2010 № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников» Устав автономной некоммерческой организации «Православной классической гимназии» г.о.Тольятти

Нормативно-правовые акты регионального уровня:

Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 23.03.2011 года № МО-16-03/226-ТУ «О применении в период введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и приказа Министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005 года № 55-од.

Структура учебного плана:Учебный план предусматривает деление учебных часов на 2 части:инвариантную часть (федеральный компонент),вариативная часть (гимназический компонент).Инвариантная часть обеспечивает реализацию обязательных федерального и

регионального компонентов государственного образовательного стандарта. Инвариантная часть включает в себя следующие обязательные учебные предметы федерального компонента: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Алгебра», « Геометрия» «Информатика и ИКТ», «История», « Обществознание», «География», «Физика», «Химия», «Биология», «Музыка», « Изобразительное искусство», «Технология», « Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», «Предпрофильная подготовка». Двигательная активность обучающихся усилена предметом « Хореография».

Региональный компонент вариативной части учебного плана представлен:В 7 классе – предметом Стандарта православного компонента «Церковное пение»;В 8 классе – краеведческим курсом «История Ставрополя - Тольятти»;В 9- классе предметом Стандарта православного компонента «Латинский язык». Вариативная (гимназическая) часть включает: - в 7 -9 классах – Основы православной веры (Закон Божий), английский язык; -в 7, 9 классах - История культуры;-в 7 классе - Церковно-славянский язык;- в 8 классе - латинский язык;- в 8-9 классах - Церковное пение. Гимназия работает в 2014/2015 учебном году в режиме шестидневной учебной недели.

Занятия проводятся в первую смену. Начало занятий – 9 ч.00 минут. Продолжительность урока в 7-9 классы- 40 мин.

Освоение образовательной программы, отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается

промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах и в порядке, установленном образовательной организацией. Формы и сроки контроля Гимназия определяет следующие: текущий контроль, вводный контроль, периодический контроль, промежуточный полугодовой и промежуточный годовой контроль: итоговая контрольная работа; переводные письменные и устные экзамены; тестирование; итоговый опрос; собеседование; защита рефератов и творческих работ; защита проекта.

Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента образования академической задолженности.

Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс или на следующий курс условно.

Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение.

Промежуточная аттестация в 7-9 классах проводится по четвертям с использованием 5-ти бальной системы оценивания.

Четвертная отметка выставляется как среднее арифметическое суммы полученных обучающимся оценок за четверть.

Годовая оценка выставляется на основе четвертных с учетом фактических знаний обучающихся.

Модель учебного плана для обучающихся 10-11-х классов составлена на основании Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования», Устава гимназии. Модель учебного плана составлена с учетом анализа результатов работы Гимназии за 3 последних года, социального заказа на образовательные услуги, потребностей рынка труда региона, исходя из целей и задач на 2014 – 2015 учебный год в режиме 6-дневной недели.

Принципы построения модели учебного плана для 10-11 классов основаны на идее базового, расширенного, профильного уровней федерального компонента государственного стандарта. Выбирая различные сочетания базовых, расширенных и профильных курсов и учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНами, для каждого классам сформирован свой учебный план.

Такой подход представляет возможности для организации социально-гуманитарного профиля, а обучающимся – выбор профильных и элективных курсов, которые в совокупности и составляют его индивидуальную образовательную траекторию. В модели учебного плана представлены предметы на базовом, профильном, расширенном уровнях.

Совокупность базовых, расширенных и профильных общеобразовательных курсов определяет состав федерального компонента модели учебного плана. Региональный компонент представлен модульным курсом «Основы проектирования» в 11 классе. Элективные учебные предметы и курсы направлены на увеличение количества часов на изучение учебных предметов федерального компонента и предметов Стандарта православного компонента. Элективные курсы – обязательные курсы по выбору обучающимися представлены компонентом образовательного учреждения.

Для обучающихся 10-11-х классов представлено по 5 элективных курсов по выбору. Элективные курсы проводятся во второй половине дня после основных занятий с перерывом 40 мин. Аудиторная учебная нагрузка обучающихся 10-11-х классов при 6-дневной рабочей неделе не превышает предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки учащихся.

Для реализации учебного плана в Гимназии созданы необходимые кадровые, методические, материально-технические, финансовые условия.

Финансовые условия обеспечивают возможность исполнения требования Стандарта в реализации обязательной части основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, Федерального компонент государственного образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования. Финансирование реализации программ осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственных образовательных учреждений. Гимназия получила дополнительное к родительской плате финансирование за счёт областного бюджета, субвенций для оплаты труда учителей, оплаты труда педагогов, осуществляющих организацию внеурочной деятельности. Стабильно финансировалось дополнительное образование детей Православной классической гимназии подразделением Некоммерческого фонда «Детский епархиальный образовательный центр» г. о. Самара. Значительную финансовую помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывал Попечительский совет гимназии. Привлечённые дополнительные средства использовались гимназией, как для оплаты труда педагогических работников, так и для укрепления материальной базы, улучшения условий пребывания обучающихся, модернизацию учебных кабинетов, развивающих зон.

Материально- технические условия обеспечивают возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам усвоения основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования, Федерального компонент государственного образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования. В гимназии соблюдаются санитарно-гигиенические требования к нормам образовательного процесса (водоснабжение, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму); соблюдаются санитарно-бытовые условия (оборудованы учебные кабинеты, санузлы и т.д.); социально-бытовые условия (оборудованы рабочие места педагогов, есть учительская); требования по охране труда и технике безопасности, противопожарной безопасности.

В гимназии функционирует автоматическая пожарная сигнализация, система видеонаблюдения, проведен текущий ремонт учебных кабинетов, установлены софиты (5 шт.), приобретены и установлены 4 интерактивные доски, к 40 компьютерам обеспечен свободный доступ учащимся, имеется компьютерный класс, 7 классов оборудованы мультимедиа-проекторами, интерактивными досками, имеется 4 телевизора, 3 цифровых камеры, 4 магнитофона, 5 музыкальных центров, 3 диктофона, музыкальные инструменты, в том числе рояль, костюмы для исполнения мюзиклов, народных танцев, хоровых произведений; оборудован кабинет иностранного языка, созданы развивающие зоны (Изо-студия, швейная мастерская, залы хореографии, музей «Русская изба», спортивные залы, спортивные площадки, издательский центр, телестудия «Ставрос», звукозаписывающая студия, актовый зал, медиатека (фонд медиатеки насчитывает 1012 экземпляров, из них: аудиокассет – 260, CD- 564, видеокассет- 188) , библиотека, галерея детских работ, кабинеты для дистанционных олимпиад). Холл первого этажа оборудован телевизором, компьютером для просмотра информационного видеодайджеста о событиях в гимназии для родителей, учеников и педагогов. В гимназии имеются трапезная, медицинский кабинет. Имеется домовая церковь «Храм всех святых в земле российской просиявших».

Информационно-образовательная среда гимназии включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, база данных, коммуникационные каналы, программные продукты, сайт и др.) позволяет осуществлять в электронно-цифровой форме виды деятельности: планирование образовательного процесса (расписание занятий, графики молитвенных правил, графики исповеди и причастий, графики дежурства и т.д.), размещение и сохранение материалов о деятельности гимназии, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов, фиксацию хода образовательного процесса и результатов качества образования (использование электронной программы «PSORUD-Uniform»), взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью, контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся), взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, и с другими образовательными учреждениями, организациями. Функционирование информационной среды гимназии соответствует законодательству Российской Федерации.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса позволяет реализовывать Основную образовательную программу начального общего образования, основную образовательную программу основного общего образования, Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего, среднего общего образования. Гимназия обеспечена учебниками, часть которых приобретаются, согласно уставу, родителями. Часть учебников и учебно-методической литературы приобретается за счет средств гимназии. Общее количество книг - 11494 экз., из них учебников – 2702 экз., методической литературы – 718 экз. Дошкольной методической литературы – 204 экз., научной литературы – 2205 экз., художественной литературы – 1200 экз. с внесением в инвентарную книгу; без внесения в инвентарную книгу – 2046 экз. Фонд православной художественной литературы – 946 экз., из них: для взрослых – 360 экз., для детей – 584 экз. За учебный год приобретено учебников и методической литературы – 100 экз., художественной литературы – 80 экз., православной литературы –153 экз., пожертвовано – 285 экз. (без внесения в инвентарную книгу). Периодическая печать: Журнал Московской Патриархии, «Вестник образования России», «Дошкольное воспитание», «Начальная школа», «Божий мир», «Читаем, учимся, играем», газеты: «Покров», «Церковный вестник», « НГ - Религии», «Хронограф Тольятти», «Волжский автостроитель», «Благовест. Православная газета», «Православная народная газета», «Епифания», «Администратор образования», «Справочник руководителя образовательного учреждения», «Справочник заместителя директора школы», «Начальная школа», «Дошкольное образование» - используется в педагогическим и ученическим коллективом в воспитательном и учебном процессе. Читателями библиотеки являются 434 человека, из них учащиеся – 267 человек, педагоги и сотрудники – 88 человек, слушатели катехизаторских курсов – 14 человек, прихожане и родители – 65 человек.

Кадровые условия. Гимназия полностью укомплектована педагогическими, руководящими и иными работниками, уровень квалификации которых соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. В 2013/14 учебном году в гимназии работало 49 учителей, педагогов дополнительного образования и воспитателей, из них: 1 чел. – доктор философских наук, кандидат богословия (протоиерей Димитрий Лескин), 2 чел – почетный работник общего образования РФ (протоиерей Димитрий Лескин, Павлова Т.Г.), 1 чел. - кандидат исторических наук (Кремер-Высоцкая Н.Б.), высшую категорию имели 11 человек, что составило 25% , первую категорию имели – 20 человека, что составило 45% , итого: педагогов, имеющих категорийность – 70%. Для непрерывного

профессионального развития работников гимназии была предоставлена возможность прохождения курсов повышения квалификации на базе Самарского государственного университета по проблемам внедрения ФГОС в объеме – не менее 72 часов. Все педагоги участвуют в работе предметных кафедр, которые утверждают темы самообразования педагогов. Педагоги начальных классов являются постоянными наставниками для студентов Колледжа гуманитарных и социально-педагогических дисциплин им. Святителя Алексия, митрополита Московского, что также повышает их профессиональный уровень. Педагоги постоянно участвуют в работе методических секций, консультаций, проводимых Ресурсным центром г.о. Тольятти. Широко используются ими для повышения профессионального мастерства Интернет-ресурсы, в том числе участие в дистанционных конкурсах профессионального мастерства.

Психолого-педагогические условия. В гимназии работают 49 педагогов, 6 священников, 5 духовников, их деятельность направлена на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциацию и индивидуализацию обучения; выявление и поддержку одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержку детских объединений, ученического самоуправления. Большую роль в поддержании психологического здоровья гимназистов играют ежедневные молитвенные правила, исповедь, причастие, участие в богослужении, изучение алтарного дела, участие в православных праздниках.

2.3. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

осуществляется в соответствии с Уставом автономной некоммерческой организации «Православная классическая гимназия», планом работы гимназии, внутришкольном контроле- мониторинге по задачам гимназии на текущий год локальными актами:

-«Положение об организации системы мониторинга, оценивания и анализа качества результата образовательного процесса автономной некоммерческой организации «Православная классическая гимназия»;

- «Положение об итоговом контроле в переводных классах»; - « Положение о внутришкольном контроле автономной некоммерческой организации «

Православная классическая гимназия»;- «Положение об оценке» - «Положение о портфолио учащихся 5-11 классов автономной некоммерческой

организации « Православная классическая гимназия»;- «Положение о портфолио ученика начальных классов»;- «Положение об оценке за поведение в Православной классической гимназии;- « Положение о рейтинге в Православной классической гимназии»;- «Положение о системе оценки достижения предметных, метапредметных, личностных

и других результатов обучающихся в процессе обучения по программе ФГОС основного общего образования в Православной классической гимназии»;

- «Положение о внутренней системе оценки качества начального общего образования, реализующего ФГОС НОО»;

-«Положение об оценивании учебных достижений учащихся по программам элективных курсов».

В классах, реализующих ФГОС, для мониторинга индивидуальной динамики качества усвоения предмета каждым обучающимся используются комплексные задания, стандартизированные тесты, которые выявляют уровень сформированности предметных и метапредметных УУД. Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются тематические проверочные работы, стартовые, промежуточные, итоговые проверочные работы,

тестовые диагностические работы, устный опрос, проверка сформированности навыков чтения, «портфолио» ученика и другие формы контроля.

Промежуточная аттестация – оценка качества усвоения обучающимися содержания конкретной учебной дисциплины, предмета по окончании их изучения по итогам учебного года. Промежуточная аттестация проводится в переводных классах (2 – 8, 10). Промежуточная аттестация по отдельным предметам в 5-8, 10 классах в конце учебного года проводится с использованием следующих форм оценки знаний обучающихся:

итоговая контрольная работа; тестирование; экзамен; собеседование; защита рефератов и творческих работ; другие формы.

Решение о проведении промежуточной аттестации в текущем году принимается не позднее 1 февраля педагогическим советом школы, который определяет формы, порядок

и сроки проведения аттестации. Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора гимназии.

Промежуточная аттестация обучающихся 1 классов осуществляется в соответствии с «Положением об оценке результатов обучения и развития учащихся первых классов, осваивающих Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

Текущий контроль успеваемости осуществляется учителями на протяжении всего учебного года:

при текущей аттестации педагогические работники школы имеют право на свободу выбора и использование методов оценки знаний учащихся по своему предмету; педагогический работник обязан ознакомить с системой текущего контроля по предмету учащихся на начало учебного года; педагогический работник обязан своевременно довести до учащихся отметку текущего контроля, обосновав ее в присутствии всего класса и выставить оценку в классный журнал, дневник учащегося. Оценку в экран успеваемости класса выставляет классный руководитель.

2.4. Организация ознакомления родителей (законных представителей) с ходом и содержанием образовательного процесса и оценками успеваемости учащихся.Ознакомление родителей (законных представителей) с ходом и содержанием образовательного процесса и оценками успеваемости учащихся организовано через различные формы представления информации:- Конференция- Публичный отчёт- 1 раз в год -информационные стенды;- индивидуальные беседы с учителями, классным руководителем, администрацией гимназии;- классный журнал в присутствии администрации школы или классного руководителя;-дневники учащихся - ежедневно в течение учебного года-классные родительские собрания - не реже 1 раза в четверть- ведомость успеваемости - не реже 1 раза в четверть-общешкольные родительские собрания - не реже 1 раза в квартал -экран успеваемости класса - ежедневно- сайт гимназии - не реже 1 раза в неделю.-стендовые фотоотчеты - по результатам каждого мероприятия-видеоотчеты о проведенных мероприятиях - не реже 1 раза в четверть- печатный орган – газета «Епифания» - не реже 1 раза в месяц-СМИ:

- периодическая печать- телевидение- радиоУчителя-предметники обязаны выставлять оценки после каждого урока.Классные руководители обязаны проверять дневник еженедельно.В случае неудовлетворительной успеваемости обучающегося школа официально информирует родителей не позднее, чем за две недели до окончания учебного периода.

2.5. Анализ методической работы в образовательном учреждении. Методическая работа в гимназии регламентируется локальными актами « Положение о педагогическом совете», « Положение о повышении квалификации», « Положение о предметной кафедре православной классической гимназии», «Положение о научно- методическом совете Православной классической гимназии.

« Положением о повышении квалификации» предусматриваются возможные виды повышения квалификации, способствующие росту методического и профессионального мастерства:

-внутришкольное (творческие группы, мастер-классы, наставничество);- в системе дополнительного профессионального образования обновление теоретических

и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации;

-удовлетворение потребности педагогических сотрудников в получении новейших профессиональных знаний (предметных, педагогических, общекультурных) и в приобретении опыта организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями развития образования;

- наличие печатных работ по вопросам основной профессиональной деятельности во Всероссийских изданиях приравниваются к внутришкольному повышению квалификации.

« Положением о предметной кафедре православной классической гимназии» определено, что кафедра является основным учебно-методическим и научным подразделением Православной классической гимназии, выполняет роль научно- и учебно-методического объединения. Предметная кафедра организуется при наличии не менее пяти учителей

по смежным образовательным областям. Заведующий кафедрой рекомендуется научно-методическим советом гимназии, назначается на должность и освобождается от нее директором гимназии из числа наиболее квалифицированных педагогических работников, имеющих высшее образование. В гимназии созданы следующие предметные кафедры:

-кафедра начального образования;- кафедра законоучительных дисциплин;- кафедра гуманитарных дисциплин;-кафедра естественных и точных наук;- кафедра воспитательной работы. Заседания предметных кафедр проходит не реже 4 раз в учебном году. Научно- методический совет гимназии согласно Положению о научно- методическом

совете Православной классической гимназии осуществляет: -научно- методическое обеспечение образовательного процесса и и управление

инновационной деятельностью педагогического коллектива гимназии;-определяет и формулирует приоритетные и стартовые педагогические проблемы,

способствующие консолидации творческих усилий всего педагогического коллектива. Научно- методическая деятельность педагогического коллектива гимназии.

Цель: Оказание реальной адресной помощи педагогическим работникам в развитии профессиональных компетентностей, повышении творческого потенциала педагогического коллектива и отдельных педагогов школы как фактора повышения качества образовательных услуг.

№ Задачи Ожидаемый результат1. Обеспечить организационно-

методическое сопровождение использования современных образовательных технологий в школе, введения в действие федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего и основного общего образования.

- Повышение квалификации педагогов по изучению и применению на практике требований новых ФГОС. Охват курсовой подготовкой учителей начальной школы и учителей – предметников. - Разработка нормативно-правовых актов по введению ФГОС НОО и ООО.- Более высокий охват обучающихся современными образовательными технологиями в обучении, воспитании и дополнительном образовании детей.

2. Обеспечить организационно-методическое сопровождение реализации приоритетного национального проекта «Образование», развития педагогического потенциала, выявления и распространения инновационного опыта образовательной деятельности педагогов школы.

- Увеличение численности педагогов, обобщивших и представивших свой опыт на школьном и муниципальном уровнях, более высокий уровень конкурсных материалов.- Наличие представленного опыта педагогов по темам самообразования на школьном и муниципальном уровне.

3. Выявить способных, инициативных учащихся и организации работы с детьми повышенной мотивации.

- Увеличение количества детей, участвующих в различных муниципальных и региональных мероприятиях для одаренных детей.- Более высокий уровень результативности участия в мероприятиях различного уровня для одаренных детей.

4. - Создавать условия для непрерывного профессионального образования и формирования компетентностей педагогических работников;- Обеспечить методическое сопровождение аттестации в соответствии с новым Порядком аттестации.

Высокий уровень качества аттестационных материалов.

5. Осуществлять адресную методическую помощь педагогическим работникам и на основе диагностики их потребностей и затруднений, пакета заказа на методические заслуги.

- Более высокий уровень организации мониторинга качества образовательных услуг.- Удовлетворенность педагогических работников деятельностью Методического совета.- Более высокий уровень результативности и эффективности методических услуг.

На решение поставленных задач была нацелена работа методической службы гимназии по совершенствованию профессионального уровня педагогов через внутреннюю систему повышения квалификации:

1.Тематические педсоветы.2. Научно- методический совет.3. Предметные кафедры.4.Семинары.5.Работа учителей над темами образования.

6.Открытые уроки и внеклассные мероприятия.7.Консультации по проведению и организации современного урока.8. Индивидуальные методические консультации с молодыми педагогами, с педагогами, испытывающими затруднения в освоении новых педагогических технологий.10. Мастер-классы.

Единая методическая тема гимназии : «Внедрение современных образовательных технологий как одно из условий перехода гимназии на ФГОС, Стандарт Православного компонента образования». Важной составляющей методической работы является: 1. Самообразование .

Работа кафедр по организации самообразования1. Собеседование с педагогами

по самообразованию по темам работы в творческих группах

сентябрь Зав. предметными кафедрами

2. Организация помощи учителям в выборе тем по самообразованию, определение форм работы и представлению отчетов

сентябрь Зав. предметными кафедрами

3. Отчет педагогов по темам самообразования

апрель Зав. предметными кафедрами

4. Обсуждение индивидуальных планов профессионального развития учителя

в течение года Зав. предметными кафедрами

2. Аттестация педагогических работников

Работа кафедр по организации аттестации

1. Теоретические семинары «Нормативно - правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации», связанные с новым порядком аттестации педагогических работников

сентябрь, ноябрь, апрель

Исполнительный директор, заместитель директора по административной работе и кадровому обеспечению

2. Уточнение списка аттестуемых в учебном году

сентябрь заместитель директора по административной работе и кадровому обеспечению

3. Методические рекомендации по вопросу аттестации

в течение года Исполнительный директор

4. Изучение деятельности педагогов, оформление необходимых документов для прохождения аттестации

в течение года Исполнительный директор заместитель директора по административной работе и кадровому обеспечению

5. Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности

ноябрь Исполнительный директор,заместитель директора по административной работе и кадровому

обеспечению

6. Подведение итогов аттестации за год май Исполнительный директор,заместитель директора по административной работе и кадровому обеспечению

3.Обобщение и распространение педагогического опыта работы

Работа кафедр по обобщению и распространению педагогического опыта

1. Участие и размещение материалов в сетевом сообществе

в течение года Зав. кафедрами

2. Представление опыта работы на заседаниях предметных кафедр

январь Зав. кафедрами

3. Создание и организация работы творческих групп

в течение года Зав. кафедрами

4. Представление опыта работы на заседаниях МС

март Зав. кафедрами

5. Участие в работе педсоветов, методических семинаров, конференций, педагогических чтениях и т.д.

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

7. Открытые уроки педагогов (в рамках семинаров, предметных недель, дней открытых дверей, «Школы наставников» и др.)

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

8. Конкурс инновационных методических разработок и обобщения опыта в рамках методической выставки «Путь к успеху через творчество учителя и ученика»

апрель Исполнительный директор, зав. кафедрами

9. Проведение научно - практической конференции, посвящённой 20- летию Православной классической гимназии.

май Исполнительный директор, зав. кафедрами

10. Школьный конкурс «Учитель года» март- апрель Исполнительный директор, зав. кафедрами

11. Смотр – конкурс педагогических достижений в рамках школьного конкурса «Учитель года» . Представление учительского «портфолио»

май Исполнительный директор, зав. кафедрами

12. Подбор и систематизация необходимого дидактического материала для проведения педагогических советов, методических семинаров

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

13. Приобретение методической литературы, учебных программ

в течение года библиотекарь

14. Оформление материалов по обобщению опыта работы учителей, проектных работ обучающихся, материалов по аттестации педагогов

в течение года заместитель директора по административной работе и кадровому обеспечению, зав. кафедрами

15. Организация выставок методической литературы, выставок-консультаций по запросам учителей

в течение года библиотекарь

16. Посещение городских конференций, методических семинаров, уроков творчески работающих учителей

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

4. Школа молодого педагога

1. Изучение нормативной базы школы. Ведение школьной документации

сентябрь Исполнительный директор, зав. кафедрами

2. Назначение наставников сентябрь Исполнительный директор, зав. кафедрами

3. Подготовка учителя к уроку. Конструирование урока.

октябрь зав. кафедрами

4. Требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы и формы уроков.

ноябрь зав. кафедрами

5. Способы организации работы учащихся с учебником, учебным текстом.

декабрь зав. кафедрами

6. Посещение уроков и внеклассных мероприятий учителей - наставников и творчески работающих педагогов

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

7. Практикум «Уроки молодых учителей»

в течение года Исполнительный директор, зав. кафедрами

8. Собеседование «Достижения и трудности» в работе молодых учителей

январь Исполнительный директор, зав. кафедрами

9. Подготовка материалов «Из опыта молодого учителя»

апрель Исполнительный директор, зав. кафедрами

5.Предметные недели, декады

1. Декада естественных наук ноябрь Зав. кафедрой естественных и точных наук

2. Декада учителей начальных классов ноябрь Зав. кафедрой начального образования

3. Декада русского языка и литературы Неделя истории и обществознания

январь Зав. кафедрой гуманитарных наук

4. Декада математики и информатики февраль Зав. кафедрой естественных и точных наук

6. Неделя иностранных языков март Зав. кафедрой естественных и точных наук

7. Неделя законоучительных наук Апрель Зав. кафедрой законоучительных наук

6. «Современные педагогические технологии, наиболее эффективные для реализации требований ФГОС НОО И ООО»

ноябрь Зав. кафедрами

7. Приемы стимулирования школьников

январь Зав.кафедрами

8. "Контрольно-оценочная деятельность учителя как необходимое условие управления качеством образования"

мартИсполнительный директор, зав. кафедрой начального образования

Педагоги гимназии успешно используют в своей деятельности технологии, направленные на реализацию основных задач школы и способствующие формированию у учащихся универсальных учебных действий:

- игровые технологии;- технология развивающего обучения;-технология портфолио; - технология проблемно-диалогического обучения;- технология продуктивного чтения;- технология учебных ситуаций;- технология оценивания образовательных достижений;- технология проектной деятельности;- здоровьесберегающие технологии. - информационные технологии

В гимназии действует медиатека цифровых образовательных ресурсов, включающая электронные приложения к учебникам,, Интернет-ресурсы, авторские разработки (презентации, проекты и др.). Выделенная линия Интернет обеспечивают субъектам образовательного процесса (педагогам и школьникам) открытый доступ к образовательным ресурсам. 8 учебных кабинетов оборудованы интерактивными досками, МФУ, учебным программным обеспечением, дающим возможность использовать ИКТ на уроках.

Результативность проводимой методической работы можно увидеть по следующим показателям:- 100% учителей осуществляют свою педагогическую деятельность в соответствии с учебными (рабочими) программами;

97% учителей повысили квалификацию по различным направлениям, в том числе окончили курсовую подготовку в рамках внедрения ФГОС.- 85% учителей представили свой опыт работы на различных уровнях;- 95% учителей используют на уроках современные образовательные технологии: - 25% - информационно-коммуникационные технологии;- 55% - проблемное обучение;- 91% - игровые технологии;- 87% - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);- 92% - здоровьесберегающие технологии;- 71% - исследовательские методы в обучении.

2.6. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса.

Предметы в соответствии с учебным планом/класс

Обеспеченность УМК (наличие рабочих программ,

инструментария и др.)

Автор учебника,год издания

Соблюдается ли преемственность (да, нет)

начальное общее образованиеОсновное Русский

язык1а, 1б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Горецкий В. Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Азбука. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2012.

Да

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 1 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Русский язык2а, 2б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.2 класс в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012.

Да

Русский язык3а, 3б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.3 класс в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012.

Да

Русский язык4а, 4б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.4 класс в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012.

Да

Литературное чтение1а, 1б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.Голованова М.В. и др.Литературное чтение.В 2-х частях. 1 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Литературное чтение2а, 2б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.Голованова М.В. и др.Литературное чтение.В 2-х частях. 2 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Литературное чтение3а, 3б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.Голованова М.В. и др.Литературное чтение.В 2-х частях. 3 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Литературное чтение4а, 4б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.Голованова М.В. и др.Литературное чтение.В 2-х частях. 4 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Английский язык2а, 2бклассы

Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык». 2-4 классы. Предметная линия учебников «Звездный английский». Ж.А. Суворова, Р.П. Мильруд – М.: Просвещение, 2012.

Баранова К. М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. 2 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение, 2012 Да

Английский Примерные программы по Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Да

язык3а, 3б классы

иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.

Костина И.П. и др. Английский язык. 3 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение,2013

Английский язык 4а, 4б классы

Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.

Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Стрельникова О.В. и др.Английский язык. 4 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение,2011.

Да

Математика 1а, 1б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. и др. Математика. 1 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2012

Да

Математика 2а, 2б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 2 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение,2012

Да

Математика 3а, 3б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 3 класс. В 2-х частях. М.: Просвещени,2012.

Да

Математика 4а, 4бклассы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика. 4 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение,2012

Да

Окружающий мир1а, 1б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение, 2012. Да

Окружающий мир2а, 2б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение, 2012. Да

Окружающий мир3а классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение, 2012. Да

Окружающий мир4а, 4б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа Росссии. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. В 2-х частях.М.: Просвещение, 2012.

Да

Церковное пение1а, 1б классы

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Да

Церковное пение2а, 2б

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин,

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И.

Да

классы Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Церковное пение3а, 3б классы

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Да

Церковное пение4а, 4б классы

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Да

Изобразительное искусство 1а, 1б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Неменская Л.А./Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь: 1 класс - М.: Просвещение, 2012

Да

Изобразительное искусство 2а, 2б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Коротеева Е.И. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: искусство и ты: 2 класс - М.: Просвещение, 2012

Да

Изобразительное искусство 3а, 3б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Горяева Н.А. Неменская Л.А., Питерских А.С. и др/ Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: искусство вокруг нас: 3 класс - М.: Просвещение, 2012

Да

Изобразительное искусство 4а, 4б классы

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Неменская Л.А/ Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство: каждый народ - художник: 4 класс - М.: Просвещение, 2012

Да

Основы Православной веры («Закон Божий»).4а,4б классы

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010 Да

Технология 1а,1б

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология 1 класс. М.: Просвещение,2013

Да

Технология 2а,2б

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 класс. М.: Просвещение,2013

Да

Технология 3а,3б

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 3 класс. М.: Просвещение,2013

Да

Технология 4а,4б

Сборник рабочих программ УМК Школа России. Научный рук. УМК Школа России к.п.н. лауреат президента РФ в области образования А.А. Плешаков.

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др. Технология. 4 класс. М.:Просвещение,2013

Да

Физическая культура1а, 1б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс.–М.: Просвещение, 2013.

Да

Физическая культура2а, 2б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс.–М.: Просвещение, 2013.

Да

Физическая культура3а, 3б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс.–М.: Просвещение, 2013.

Да

Физическая культура4а, 4б класс

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011.

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс.–М.: Просвещение, 2013.

Да

основное общее образованиеОсновное Русский

язык5 класс

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы, М.: Просвещение, 2011

Ладыженская Т. А., Баранов М. Т. Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс. В 2-х ч М.: Просвещение, 2012

Да

Русский язык6а, 6б классы

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы, М.: Просвещение, 2011

М.Т. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А и др.Русский язык. 6 класс. В 2-х ч.М.:, Просвещение, 2012.

Да

Русский язык7 класс

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы, М.: Просвещение, 2011

Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.Русский язык. 7 класс. М.:, Просвещение, 2012.

Да

Русский язык8а, 8б классы

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 5-9 классы, М.: Просвещение, 2011

Тростенцова Л.А.., Ладыженская Т.А,. Дейкина А.Д. и др. Русский язык 8 класс. М.:, Просвещение, 2012.

Да

Русский язык9а класс

Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой

Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. Русский язык. 9 класс. М.:, Просвещение, 2012.

Да

и др. 5-9 классы, М.: Просвещение, 2011

Литература5класс

Литература. Авторская программа. Лескин Д.Ю., Лескина Ю.Г., Трофимова А.В.

Русский фольклор: Хрестоматия по литературе для учащихся/ Под ред.прот.Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013.Литература Древней Руси: Хрестоматия для учащихся. Кн1,2. / Под ред.прот.Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013. Литература Древнего мира: Хрестоматия для учащихся /Под ред.прот .Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013.

Да

Литература6а,6б классы

Литература. Авторская программа. Лескин Д.Ю., Лескина Ю.Г., Трофимова А.В.

Русский фольклор: Хрестоматия по литературе для учащихся/ Под ред.прот.Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013.Литература Древней Руси: Хрестоматия для учащихся. Кн1,2. / Под ред.прот.Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013. Литература Древнего мира: Хрестоматия для учащихся /Под ред.прот .Д. Лескина.Тольятти: изд-во Архиерейского подворья, 2013.

Да

Литература7 класс

Программы общеобразовательных учреждений.

Литература. Под редакцией В.Я.Коровина,7-е издание, М., Просвещение 2010г.

Коровина В.Я, Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. В 2- частях. 7 класс.М., Просвещение, 2012.

Да

Литература8а,8б классы

Программы общеобразовательных учреждений.Литература. Под редакцией В.Я.Коровина,7-е издание, М., Просвещение 2010г.

Коровина В.Я, Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. В 2- частях. 8класс.М., Просвещение, 2013.

Да

Литература9а класс

Программы общеобразовательных учреждений.Литература. Под редакцией В.Я.Коровина,7-е издание, М., Просвещение 2010г

Коровина В.Я, Журавлёв В.П., Коровин В.И. и др.Литература. В 2- частях. 9класс.М.: Просвещение, 2013.

Да

Английский язык5класс

Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 5-9 классы». Предметная линия учебников «Звездный английский». Ж.А. Суворова, Р.П. Мильруд – М.: Просвещение, 2012.

Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и др. Английский язык. 5 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Английский язык6а,6б классы

Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.-3-е изд; стереотип. –

Кузовлев В.П., Лапа Н.М. ,Перегудова Э.Ш. и др.Английский язык. 6 класс. М.:Просвещение.2013.

Да

М.:Дрофа,2009Английский язык7а класс

Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. .Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.-3-е изд; стереотип. –М.:Дрофа,2009

«Кузовлев В.П., Лапа Н.М. ,Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык. 7 класс. .М.:Просвещение.2014 Да

Английский язык8а,8б классы

Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост.Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.-3-е изд; стереотип. –М.:Дрофа,2009.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М. ,Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык. 8 класс. .М.: Просвещение, 2012 Да

Английский язык9а класс

Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.-3-е изд; стереотип. –М.:Дрофа,2009.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М. ,Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык. 9 класс. .М.:Просвещение.2013. Да

Математика5 класс

Программа. Математика. 5 – 6 классы. / авт.- сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 3-е изд.,, стер.- – М.: Мнемозина, 2011.

Зубарева И.И., .Мордкович А.Г. Математика. 5 класс. М.: Мнемозина, 2013.

Да

Математика6а,6б классы

Программа. Математика. 5 – 6 классы. / авт.- сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 3-е изд.,, стер.– М.: Мнемозина, 2011.

Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика. 6 класс. М.: Мнемозина, 2013.

Да

Алгебра7 класс

Программа «Алгебра. 7-9 классы». / авт.- сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 3-е изд.,, стер.- – М.: Мнемозина, 2011

Мордкович А.Г. Алгебра 7 класс, в 2-х частях,– М.: Мнемозина, –2013

Да

Алгебра8а ,8б классы

Программа «Алгебра. 7-9 классы». / авт.- сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 3-е изд.,, стер.- – М.: Мнемозина, 2011

Мордкович А.Г. Алгебра . 8 класс. В 2-х частях. – М.: Мнемозина, 2013

Да

Алгебра9а класс

Программа «Алгебра. 7-9 классы». / авт.- сост. И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – 3-е изд.,, стер.- – М.: Мнемозина, 2011

«Мордкович А.Г., Семёнов П.В. Алгебра . 9 класс. В 2-х частях. – М.: Мнемозина, 2013

Да

Геометрия7 класс

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.7-9 классы. Бурмистрова Т.А,.М.: Просвещение, 2011г.

Геометрия 7-9 Атанасян, Л.С., Бутузов,В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. .Геометрия.7-9 класс .М.: Просвещение,2012

Да

Геометрия8а,8б классы

Программы общеобразовательныхучреждений. Геометрия.7-9 класы. Бурмистрова Т.А,.М.:

Просвещение, 2011г.

Атанасян, Л.С., Бутузов,В.Ф., Кадомцев С.Б . и др.Геометрия.7-9 класс .М.: Просвещение,2012

Да

Геометрия9 класс

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.7-9 классы. Бурмистрова Т.А,.М.: Просвещение, 2011г.

Атанасян, Л.С., Бутузов,В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. .Геометрия.7-9 класс .М.: Просвещение,2012

Да

История Программа курса«Всеобщая Михайловский Ф.А.Всеобщая Да

5 класс история» 5-6 классы. Авт- сост. О.Ю. Стрелова. М.: «Русское слово»,2012

история. История Древнего мира. 5 класс. М.: «Русское слово –учебник», 2013.

История6а,6б классы

Программа курса «Всеобщая история» 5-6 классы. Авт. - сост. О.Ю. Стрелова. М.: Русское слово, 2012 6 класс История. А.А.Данилов. История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников. А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2011

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. «Всеобщая история. История Средних веков» . 6 класс .М.: «Русское слово- учебник»,2013. Данилов А.А. История .Россия с древнейших времён до конца XVI века. М.: «Просвещение»,2012.

Да

История7 класс

Программа курса« Всеобщая история. История нового времени» С, В. Агафонов, О.В.Дмитриева М. : «Русское слово» , 2007А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. М.: Просвещение, 2008

Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового времени. Конец 15- 18 век. 7 класс М.: «Русское слово - учебник»,2013 Данилов А.А. .История. Россия в XVI1-XVIII веках. – М.: « Просвещение,2013.

Да

История8а,8б классы

1.Программа курса « Всеобщая история. История нового времени». Для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.В.Загладин, Х. Т. Загладина 4-е издание. М.:русское слово, 20072.Программы ОУ «История России. XVI-XVIII века».-Авт. Перевезенцева, Т.В., М , Русское слово, 2011

Загладин Н.В.Всеобщая история. История Нового времени 19- начало 20 века. М.: Русское слово . 2013 2.Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т. В. История России. 19 век. 8 класс.М.: Русское слово. 2013.

Да

История9 кла

сс

1.Программа курса « Всеобщая история. История нового времени». Для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.В.Загладин, Х. Т. Загладина 4-е издание. М.:Русское слово, 2007

2. Примерная программа по истории . Россия в новейшее время ( 20 – начало 21 века). Автор А.А. Данилов , М.: Просвещение , 2011

1. Загладин Н.В .Всеобщая история. Новейшая история 20- начало 21 века. 9 класс. М.: Русское слово . 2012 2.Данилов А.В.. Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. Конец 19- 21 век. 9 класс М.: Просвещение. 2012.

Да

Обществознание5 класс

Программа по курсу «Обществознание». 5-9 классы .АвторыЛ.Н. Боглюбов,, Н.И. Городицкая, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев – М.: Просвещение, 2011

Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф. Городецкая Н.И. и др. /под ред. Боголюбова Л.Н.Ивановой Л.Ф. . Обществознание. 5 класс. М:.Просвещение, 2012

Да

Обществознание6а,6б классы

Программа по курсу «Обществознание». 5-9 классы. АвторыЛ.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова, А.И. Матвеев – М.: Просвещение, 2011

Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др./ под. ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. .Обществознание. 6 класс. М. :, Просвещение 2012

Да

Обществозн Обществознание Программы Боголюбов Л.Н Н., Городецкая Да

ание7 класс

общеобразовательных учреждений 6-11 классы. 3-е изданиеАвторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова А.И. Матвеев. М: Просвещение, 2011

Н.И., Иванова Л.Ф. и др./ под. ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. .Обществознание.7 класс. М. : , Просвещение. 2012.

Обществознание8а,8б классы

Обществознание Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. 3-е изданиеАвторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова А.И. Матвеев. М: Просвещение, 2011

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И, Иванова Л.Ф. и др./ под. ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.,Городецкой Н.И.. Обществознание. 8 класс.М.: Просвещение, 2012.

Да

Обществознание9 класс

Обществознание Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. 3-е изданиеАвторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова А.И. Матвеев. М: Просвещение, 2011

Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др./ Под. ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.,Матвеева А.И. Обществознание. 9 класс.М.: Просвещение, 2013.

Да

География5класс

Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы. И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева – М.: Дрофа, 2013

Дронов В.П., Савельева Л.Е. / Под. ред. Дронова В.П. География, 5-6 класс.– М.: Дрофа, 2011-2013.

Да

География6а,6б классы

Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы. И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, Л.Е. Савельева – М.: Дрофа, 2013

Дронов В.П., Савельева Л.Е. / Под. ред. Дронова В.П. География, 5-6 класс.– М.: Дрофа, 2011-2013

Да

География7 класс

Программа для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 класс. И.В. Душина 3-е издание стереопиное/сост. Овсянникова Е.В.– М.: Дрофа, 2010

Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А./ Под ред. Дронова В.П. География. 7 класс. -М.: Дрофа, 2013.

Да

География8а,8б классы

Программа для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 класс. Баринова И.И., Дронов В.П./ сост. Овсянникова Е.В.– М.: Дрофа, 2010

Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я./ Под ред. Дронова В.П. География. 8 класс. -М.: Дрофа, 2011-2013.

Да

География9а класс

Программа для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 класс. Баринова И.И., Дронов В.П./ сост. Овсянникова Е.В.– М.: Дрофа, 2010

Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я./ Под ред. Дронова В.П. География. 9 класс. - М.: Дрофа, 2011-2013.

Да

Физика7 класс

Примерная программа основного общего образования по физике (Сборник нормативных документов. Физика\ сост. Э.Д.Днепров, А. Г. Аркадьев .2-е изд.,- М.: Дрофа, 2007. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы. Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. М., Дрофа 2008г.

Перышкин А.В.Физика. 7 класс.М.: Дрофа – 2009-2014г.

Да

Физика8а,8б классы

Примерная программа основного общего образования по физике (Сборник нормативных документов. Физика\ сост. Э.Д.Днепров, А. Г. Аркадьев .2-е изд.,- М.: Дрофа, 2007.Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы .Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. М., Дрофа 2008г.

Перышкин А.В.Физика. 8 класс.М.: Дрофа -2010 -2014г.

Да

Физика9а класс

Примерная программа основного общего образования по физике (Сборник нормативных документов. Физика\ сост. Э.Д.Днепров, А. Г. Аркадьев .2-е изд.,- М.: Дрофа, 2007.Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 классы .Авторы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. М., Дрофа. 2008г.

Перышкин А.В. Гутник Е.М.Физика. 9 класс.М.: Дрофа -2012г.

Да

Химия8а,8б классы

Программа для общеобразовательных школ. Химия. 8-9 классы. Автор: О.С. ГабриелянМ., Дрофа 2011г.

Габриелян О.С.Химия. 8 класс. М.: Дрофа2012г. Да

Химия9 класс

Программа для общеобразовательных школ. Химия. 8-9 классы. Автор: О.С. ГабриелянМ., Дрофа 2011г

Габриелян О.С.Химия. 9 класс. М.: Дрофа2009-2012г. Да

Биология5класс

Программа основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы: В. В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов. М.: Дрофа, 2014г.

Пасечник В.В. Биология. 5 класс, М.Дрофа, 2012.

Да

Биология6а,6б классы

Программа основного общего образования. Биология. 5-9 классы. Авторы: В. В. Пасечник, В.В. Латюшин, Г.Г. Швецов. М.: Дрофа, 2014г.

Пасечник В.В. Биология. 6 класс. М.: Дрофа, 2014г.

Да

Биология7а класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2009.

Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. 7 классМ.: Дрофа. 2013г.

Да

Биология8а,8б классы

Программа для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2009.

Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. 8 класс. М.: Дрофа, 2013.

Да

Биология9а класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2009.

Пасечник В.В., Коменский А.А., Криксунов Е.А. Биология. 9 класс. - М.: Дрофа. 2011. Да

Церковное пение5 класс

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Да

Церковное пение6а,6б классы

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н; 1999г.

Да

Музыка7а класс

Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка»: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. – М: Просвещение, 2010 год

Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка 7 класс, М.: Просвещение, 2011

Да

Изобразительное искусство5а класс

Примерная программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2013

Горяева Н.А., Островская О.В. / под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 5 класс, М.: Просвещение, 2011.

Да

Изобразительное искусство6а,6б классы

Примерная программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2013 (2009)

Неменская Л.А. / под ред. Неменского Б.М.Изобразительное искусство. 6 класс. М, Просвещение . 2013г.

Да

Изобразительное искусство7а класс.

Примерная программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2009

Питерских А.С., Гурова Г.Е./ под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 7 класс. М.: Просвещение ,2012г.

Да

Изобразительное искусство8а,8б классы

Примерная программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2009

Питерских А.С./ под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 8 класс. М.: Просвещение, 2012г.

Да

Изобразительное искусство9а класс

Примерная программа «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы. Автор: Неменский Б.М., М.: Просвещение, 2009

Питерских А.С./ под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство. 9 класс. М.: Просвещение, 2012

Да

Технология5а классы

Программа основного общего образования «Технология» 5-8 класс Автор: А.Т. Тищенко, Н.В. Синица - М.: Вентана – Граф, 2013

Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технология ведения дома.5 класс. - М.: М. Вентана – Граф, 2012

Да

Технология6а,6б классы

Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд». Автор: Симоненко В.Д.- М.: Вентана – Граф, 2010

Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технология ведения дома.6 класс. - М.: Вентана – Граф, 2012

Да

Технология7 класс

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 5-9 класс. Авторы: Симоненко В.Д., Хотунцев Ю.Л.-М.: Просвещение, 2010г.

Кожина О.А., Кудакова Е.Н. Технология. Обслуживающий труд. 7 класс- М: «Дрофа», 2009-2013г.

Да

Технология8а,8б классы

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 5-9 класс.

Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А. и др. Технология. 8 класс., М.: Вентана-Граф,

Да

Авторы: Симоненко В.Д., Хотунцев Ю.Л.-М.: Просвещение, 2010г.

2009-2013

Информатика и ИКТ8а,8б классы

Программа по информатике и ИКТ 5-11 классАвтор: Н.Д. УгриновичРекомендовано Министерством образования и науки РФБИНОМ,2010г.

Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 8 класса. М.: ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г.

Да

Информатика и ИКТ 9а класс

Программа по информатике и ИКТ 5-11 классАвтор: Н.Д. УгриновичРекомендовано Министерством образования и науки РФБИНОМ,2010г.

Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 9 класса. М.: ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г.

Да

Основы безопасностижизнедеятельности8а,8б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс. Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ под ред. Смирнова А.Т. – М.: Просвещение, 2012

Смирнов А.Т., Хренников Б.О./под ред. Смирнова А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности. 8 классМ.: Просвещение, 2013.

Да

Физическая культура5а классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. /под ред. Виленского М.Я. Физическая культура. 5-7 класс.- М.: Просвещение, 2012

Да

Физическая культура6а,6б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. /под ред. Виленского М.Я. Физическая культура. 5-7 класс.- М.: Просвещение, 2012

Да

Физическая культура7а класс

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. /под ред. Виленского М.Я. Физическая культура. 5-7 класс.- М.: Просвещение, 2012

Да

Физическая культура8а,8б классы

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2013

Да

Физическая культура9а класс

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011г.

Лях В.И. Физическая культура. 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2013

Да

Хореграфия7 класс

Модифицированная программа. Хореография. Автор Тямкова С.Ф. Составлена на основе пособия М.В. Васильевой –Рожденственской для педагогов и

Васильева –Рожденственская М.В. Историко- бытовой танец. пособие для педагогов и учащихся хореографических училищ , студентов

Да

учащихся хореографических училищ , студентов хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры : « Историко- бытовой танец».

хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры .М. : Искусство,1987.

Хореграфия8класс

Модифицированная программа. Хореография. Автор Тямкова С.Ф. Составлена на основе пособия М.В. Васильевой –Рожденственской для педагогов и учащихся хореографических училищ , студентов хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры : « Историко- бытовой танец».

Васильева –Рожденственская М.В. Историко- бытовой танец. пособие для педагогов и учащихся хореографических училищ , студентов хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры .М. : Искусство,1987.

Да

Хореграфиякласс 9 класс

Модифицированная программа. Хореография. Автор Тямкова С.Ф. Составлена на основе пособия М.В. Васильевой –Рожденственской для педагогов и учащихся хореографических училищ , студентов хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры : « Историко- бытовой танец».

Васильева –Рожденственская М.В. Историко- бытовой танец. пособие для педагогов и учащихся хореографических училищ , студентов хореографических отделений ВУЗов и отделений культуры .М. : Искусство,1987.

Да

Предпрофильная подготовка9 класс

Программа профориентационного курса 1 этапа предпрофильной подготовки, составленная и рекомендованная ГОУ ДПО «Тольяттинский центр профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения».

Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. Профориентация, Москва: «Академия», 2006 г.

Да

Основы православной веры (Закон Божий)5 класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря, 2010

Да

Основы православной веры ( Закон Божий) 6а, 6б класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010

Да

Основы православной веры7 класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010

Да

Основы православной веры ( Закон Божий)8а,8б класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010

Да

Основы православной веры ( Закон Божий)9 класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ). Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010

Да

Церковное пение8 класс

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н

Да

Церковное пение9 класс

Авторская программа. Церковное пение. 1-9 классы. Авторы: Протоиерей Димитрий Лескин, Тихомирова О.В. Тольятти: типография Архиерейского подворья, 2014

Рукова С.А. Беседы о церковном пении со сборником нотных приложений Н.И. Фортунатовой. Учебное пособие. Издательство Московской патриархии РОКО «Древо добра». М: Н

Да

Церковно-славянский язык 5 класс

Примерная программа по предмету « Церковно- славянский язык» (5- 9 классы) утверждённая Отделом религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, М.: 2012

Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С.Н. Церковно- славянский язык.5-7 классы. Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. ,2010 Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С.Н. Церковно- славянский язык.5 класс. Учебник для Православной гимназии. Тольятти ( Ставрополь – на- Волге). 2012.

Да

Церковно-славянский язык 6 класс

Примерная программа по предмету « Церковно- славянский язык» ( 5- 9 классы) утверждённая Отделом религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, М.: 2012

Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С.Н. Церковно- славянский язык. 5-7 классы. Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. ,2010 Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С.Н. Церковно- славянский язык.6 класс. Учебник для Православной гимназии. Тольятти ( Ставрополь – на- Волге). 2012.

Да

Церковно-славянский язык 7 класс

Примерная программа по предмету « Церковно- славянский язык» ( 5- 9 классы) утверждённая Отделом религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви, М.: 2012

Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С.Н. Церковно- славянский язык. 5-7 классы. Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. ,2010 Колчина О.Н., Маркова Т.Д., Переволочанская С. Н. Церковно- славянский язык.7 класс. Учебник для Православной гимназии. Тольятти ( Ставрополь – на- Волге). 2012.

Да

Латинский язык

Примерная программа по предмету «Древнегреческий и

Кацман Н.Л., Ульянова И.Л. Учебник латинского языка для

Да

5 класс латинский языки». М.: Отдел религиозного образования и катехизации Русской православной церкви.

лицеев и гимназий, М.: «Владос», 2011 г.

Латинский язык 6 а, б класс

Примерная программа по предмету «Древнегреческий и латинский языки». М.: Отдел религиозного образования и катехизации Русской православной церкви.

Кацман Н.Л., Ульянова И.Л. Учебник латинского языка для лицеев и гимназий., М.: «Владос», 2011 г.

Да

Латинский язык 8 класс

Примерная программа по предмету «Древнегреческий и латинский языки». М.: Отдел религиозного образования и катехизации Русской православной церкви.

Кацман Н.Л., Ульянова И.Л. Учебник латинского языка для лицеев и гимназий., М.: «Владос», 2011 г.

Да

История культуры 7 класс

Авторская программа «История культуры».1-11 классы.. Автор: Федоринова И.Л.

Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры. 10-17 вв. 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.М.: ВЛАДОС. 2008.

Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры. 18-19 вв. 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ВЛАДОС. 2008. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 века 10 класс( базовый уровень). М. Дрофа, 2011.

Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От 17 века до современности . 11 класс( базовый уровень). М. Дрофа, 2011.

Да

История культуры 9 класс

Авторская программа «История культуры».1-11 классы. Автор: Федоринова И.Л.

.

.

Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры. 20век. 9 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: ВЛАДОС. 2008.Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От 17 века до современности . 11 класс( базовый уровень). М. Дрофа, 2011.

Да

среднее общее образованиеОсновное Русский

язык10а класс

Программа курса «Русский язык». 10-11 классы. – 2-е изд. Автор: Н.Г. Гольцова (профильный уровень). М: «ТИД Русское слово» , 2007

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.Русский язык и литература. Русский язык. В 2-х ч. (базовый уровень) 10-11 классы , М: «ТИД Русское слово» , 2012

Да

Русский язык11а класс

Программа курса «Русский язык». 10-11 классы. – 2-е изд. Автор: Н.Г. Гольцова (профильный уровень). М: «ТИД

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.Русский язык и литература. Русский язык. В 2-х ч. (базовый

Да

Русское слово» , 2005 уровень) 10-11 классы , М: «ТИД Русское слово» , 2012

Литература 10а класс

Программы общеобразовательных учреждений.Литература под ред.В.Я.Коровин, 7-е издание. – М.:Просвещение.2010г

Русский язык и литература. Литература ( базовый уровень). В 2-х частях.10 класс./В.И. КоровинМ, Просвещение,2014

Да

Литература 11а класс

Программы общеобразовательных учреждений.Литература под ред.В.Я.Коровин, 7-е издание. – М.:Просвещение.2010г

Русский язык и литература. Литература ( базовый уровень) .В 2-х частях.11класс./Под. ред. В.П. Журавлё-ва.М.:Просвещение.2012

Да

Английский язык10а класс

Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 10-11 классы». Предметная линия учебников «Звездный английский». Ж.А. Суворова, Р.П. Мильруд – М.: Просвещение, 2012.

«Звездный английский», 10 класс. Профильный уровень. К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова и др. – М.: Просвещение, 2011

Да

Английский язык11а класс

Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 10-11 классы». Предметная линия учебников Предметная линия учебников «Звездный английский». Ж.А. Суворова, Р.П. Мильруд – М.: Просвещение, 2012.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык. 10-11 кл., М.: «Просвещение», 2013 г.

Да

Алгебра и начала анализа10а класс

Программа «Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы». А.Г. Мордкович - М.: Мнемозина, 2011.

Мордкович А.Г., Семенов П.В. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. 10 -11 классы (базовый уровень). В 2-х частях, М.: «Мнемозина», 2013 г.

Да

Алгебра и начала анализа11а класс

Программа «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы». А.Г. Мордкович - М.: Мнемозина, 2011.

Мордкович А.Г., Семенов П.В. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. 10 -11 классы (базовый уровень) В 2-х частях, М.: «Мнемозина», 2013 г.

Да

Геометрия10а класс

Программа по геометрии 10-11 классы(базовый уровень)Авторы: Л.С. Атанасян и др.М, Просвещение 2009г.

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровень). 10 -11 класс, М.: «Просвещение», 2013 г.

Да

Геометрия11а класс

Программа по геометрии10-11 классы(базовый уровень)Авторы: Л.С. Атанасян и др.М, Просвещение. 2009г.

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия. Геометрия (базовый и углубленный уровень). 10 -11 класс, М.: «Просвещение», 2013 г.

Да

История10а класс

Программа курса к учебнику А.Н. Сахарова , А.Н. Боханова «История России с древнейших времён до конца 19 века» для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и

Сахаров А.Н.. Боханов А.Н. История. История России в 2-х частях ( углублённый уровень). 10 класс М.: « Русское слово», 2013 г.Загладин Н.В.,Симония Н.А.

Да

профильный уровни./ С.И. Козленко, С.В. Агафрнов.2-е изд.- М.: ООО « Русское слово- учебник», 2013. Программа курса «Всеобщая история». Под ред. Загладина Н.В. ,М.: ООО « ТИД Русское слово- РС», 2008. 2010

История. Всеобщая история ( Углубленный уровень). 10 класс. М.: Русское слово. 2013

История11 класс

Козленко С.И., Загладина Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса «История Отечества 20 – начало 21 века»- 4 изд.- М.:ООО «ТИД « Русское слово - РС»,2006. Программа курсам « Всеобщая история.»Под ред. Загладина Н.В.- 3 изд. М.: « Русское слово» ,2012

Загладин Н.В., Петров Ю. А., Минаков С. Т., Козленко С.И. История. История России ( углублённый уровень). 11 класс. М.: Русское слово. 2012гЗагладин Н.В. История. Всеобщая история (углубленный уровень). 11 класс., М.: «Русское слово», 2013 г.

Да

Обществознание10 класс

Программы общеобразовательных учреждений. « Обществознание». 6-11 классы .3-е издание. Авторы : Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова- М.: Просвещение.2011г.

Боголюбов Л.Н, Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.Н. и др. Обществознание (профильный уровень) / под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю., 10 класс М.: Просвещение. 2012

Да

Обществознание11а класс

Программы общеобразовательных учреждений. « Обществознание». 6-11 классы .3-е издание. Авторы : Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова- М.: Просвещение.2011г.

Боголюбов Л.Н, Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. и др. Обществознание ( профильный уровень) /под ред. Боголюбова Л.Н., 11 класс М.: Просвещение. 2012

Да

Право11а класс

Программа курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Право . Основы правовой культуры / Е.А. Певцова,И.В.Козленко.-3-е изд.-М.: ООО « ТИД « Русское слово РС», 2012

Певцова Е.А.Право: основы правовой культуры.11 класс . В 2-х частях( базовый и углубленный уровень), М.: «Русское слово», 2011 г.

Да

География10а класс

Примерные программы по географии. Сборник нормативных документов. География. \ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев - 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа.2008.Программа для общеобразовательных учреждений. География. 10-11 класс. Максаковский В.П. / сост. Сиротин В.И. – М.: Дрофа – 2008

Максаковский В.П. География (базовый уровень) 10-11 классы. - М., Просвещение, 2012 г.

Да

Физика10 класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы. Сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов- М.: Дрофа. 2008.

Мякишев Г.Я.., Бухоцев Б.Б., Сотский Н. Н./ под ред. Парфентьевой Н.А.Физика (базовый уровень). 10 класс.М.: Просвещение,2012г.

Да Уточ. программы

Физика11 класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 классы. Сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов- М.: Дрофа. 2008.

Мякишев Г.Я., Бухоцев Б.Б., Чаругин В.Н./ под ред. Парфентьевой Н.А.Физика (базовый уровень). 11 класс. М.: Просвещение, 2012г

Да. Уточ. программы

Химия Программа для Габриелян О.С. Да

10 класс общеобразовательных учреждений. Химия. АвторГабриелян О.С. Химия. 8-11 классы .М.: Дрофа, 2011г.

Химия (базовый уровень) 10 классМ.: Дрофа, 2012г.

Химия11 класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Химия. Автор Габриелян О.С. Химия. 8-11 классы. М.: Дрофа, 2011г.

Габриелян О.С.Химия. (базовый уровень)11классМ, Дрофа ,2012 г.

Да

Биология10класс

Программа для общеобразовательных школ Биология 5-11 классыАвторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова - М., Дрофа .2009г.

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.Биология. Общая биология (базовый уровень). 10-11 класс.М. : Дрофа .2012 г. .

Да

Биология11 класс

Программа для общеобразовательных школ Биология 5-11 классыАвторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова - М., Дрофа 2009г.

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.Биология. Общая биология (базовый уровень). 10-11 класс.М. : Дрофа .2012 г.

Да

Основы безопасностижизнедеятельности11а класс

Программа для общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 класс. Смирнова А.Т., Хренников Б.О./ под ред. А.П. Смирнова – М.: Просвещение, 2012

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности (базовый уровень) 11 классМ, Просвещение, 2013 г.

Да

Физическая культура10а класс

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура (базовый уровень). 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2014 г.

Да

Физическая культура11а класс

Программа общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов. Авторы: Лях В.И., Зданевич А.А. М.: Просвещение, 2011

Физическая культура 10-11 классВ.И. Лях, А.А. ЗданевичМ, Просвещение, 2014 г. Да

«Основы проектирования»11 класс

Программа для старшей школыАвторы: Г.Б. Голуб, А.П. Еремина, А.К. ТуркинСамара.2005г.

Д.А.Тоицкий. Современные методы поиска новых технических решений. //Вопросы изобретательства № 4, 1988А.Д. Гетманова. Логика. – М.: Добросовет, 2000.

Да

Лингвострановедение 10 класс

Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 2-11 классы, М.: «Просвещение», 2003г.

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык. 10 класс (углубленный уровень), М.: «Просвещение», 2012 г.

Зарубежная литература10 класс

Зарубежная литература. 5 – 11 кл. Автор: Михальская Н.П.: Программа для образовательных учреждений гуманитарного профиля. – М.: «Дрофа», 2003 г.

Зарубежная литература XIX века. Учебное пособие для учащихся 10 классов общеобразовательной школы/ Сост. Вербловский И.Н., Нижний Тагил, 2008 г.

Элективные курсы

Основы Православн

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея

Да

ой веры (Закон Божий)10 класс.

Божий» («Основы православной веры» ).1-11 классы, Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010.

Основы религиоведения в 3-х ч./ Сост. Прот. Д. Лескин, Тольятти, 2009 г.

История культуры10 класс

Модифицированная программа. Сост. Федоринова И.Л. на основе программы «Мировая художественная культура. Образовательная область « Искусство»//Министерство образования Российской Федерации . Сборник нормативных документов . Искусство/ сост.Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев . -М. Дрофа, 2007.

Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 века 10 класс( базовый уровень). М. Дрофа, 2011.

Да

Обучение написанию сочинений разных жанров10 класс

Обучение сочинениям разных жанров. Авт.: Вялкова Г.М. // Литература. 10-11 кл.: Сборник программ элективных курсов, М.: «Учитель», 2009.

Аристова м.А . Практикум по литературе. М.: « Экзамен», 2015.

Да

Бесконечный мир задач.10 класс.

Модифицированная программа составлена на основе сборника А.Л. Семёнов, И. В. Ященко « ЕГЭ 3000 задач» . изд. « Экзамен», 2014 составитель Бугаева О.Н.

Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. Математика. Вступительные испытания. Подготовка к ЕГЭ. Изд. «М.: Экзамен»,2014.

Да

За границей без проблем

Модифицированная программа составлена на основе пособия Власова Т.С., Власова Т.А. « Современный разговорный английский язык». М:.Высшая школа, 1971. Составитель Батурина Е.М.

Дроздова Т.Ю., Берестова А.И. и др. Everyday English. В 2-х частях. Учебное пособие для студентов гуманитарных ВУЗов и старшеклассников школ и гимназий с углубленным изучением английского языка. Издание 3-е, испр. и доп. – СПб.:Химера,1999

Да

Основы Православной веры (Закон Божий)11класс

Протоиерей Димитрий Лескин. Авторская программа «Закон Божий» («Основы православной веры» ).1-11 классы, Тольятти, типография Архиерейского подворья, 2012

Закон Божий для семьи и школы/ Под ред. протоиерея С.Слободского. М.: из-во Сретенского монастыря,2010.

Лескин Д., прот. Конспект лекций по дисциплине «Социальное ученик РПЦ»., Тольятти, 2006 г.

Да

История культуры11 класс

Модифицированная программа. Сост. Федоринова И.Л. на основе программы «Мировая художественная культура. Образовательная область « Искусство»//Министерство образования Российской Федерации . Сборник нормативных документов . Искусство/ сост.Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев . -М. Дрофа, 2007.

Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От 17 века до современности . 11 класс( базовый уровень). М. Дрофа, 2011.

Да

Филологический анализ текста

Лингвостилистический анализ художественного текста. Программа элективного курса для

Е.Л. Ерохина литература. Оптимальный банк заданий по подготовке к ЕГЭ. М.:

Да

11 класс учащихся 10-11 кл. // Литература. 10-11 кл.: Сборник программ элективных курсов, М.: «Учитель», 2009

«Интеллект- центр». 2014.

Бесконечный мир задач.11 класс

Модифицированная программа составлена на основе сборника А.Л. Семёнов, И. В. Ященко « ЕГЭ 3000 задач» . изд. « Экзамен», 2014 составитель Бугаева О.Н.

Л.Д. Лаппо, М.А. Попов. Математика. Вступительные испытания. Подготовка к ЕГЭ. Изд. «М.: Экзамен»,2014.

Да

Секреты хорошей речи.11 класс

Секреты хорошей речи. Автор: Гордиенко Н.В. // Литература. 10-11 кл.: Сборник программ элективных курсов, М.: «Учитель», 2009

И.Б. Голуб, Д.Э.Розенталь. Книга хорошей речи. – М, 1997

Да

дополнительная (внеурочная деятельность)

«Закон Божий» 1-3 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе примерных программ по предмету «Основы православной веры» , Сборника учебных программ и методических материалов по богословским и религиоведческим дисциплинам/ сост. Протоиерей Димитрий Лескин, Тольятти, 2001Программу разработал иерей Алексий Зимин

Динамическая пауза

Тип программы – модифицированная, составлена на основе программы «Физическая культура. Рабочие программы 1-4 классы» Авт А.П. Матвеев, программы «Подвижные игры» Авт Патрикеев А.Ю.

Программу разработала Филатова Е.В.

Да

«Здоровейка» 2-3 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе «Дополнительное образования: сборник авторских программ» / ред сост. З.И. Невдахина, «Школа физкультминуток (1-11 класс) Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игра младших школьников» Авт. Ковалько В.И.

Программу разработала Третьякова С.А.

Да

Корригирующая гимнастика4-6 классы

Тип программы – модифицированная, составлена на основе «Комплексной программы

Да

физического воспитания учащихся 1-11 классов» Авт Лях В.И., Зданевич А.А., программы «Подвижные игры. 1-4 классы» Авт. Патрикеев А.Ю.

Программу разработала Присяжная Е.В.

Бальные игры» 1-6 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе работ профессора по народной хореографии А.И. Шилина, программы «Историко-бытовой танец» Авт Кветная О., программы «Основы классического танца» Авт. Ваганова А.

Программу разработала Тямкова С.Ф.

Да

«История культуры» 1-6 класс

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Стандарта православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;Программы «Мировая художественная культура»: Факультативный курс. 5-9 кл./ Сост. Г.И. Данилова. М.: Дрофа, 2002Программу разработала Федоринова И.Л.

Да

«Моя родословная» 1-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе пособия «Моя родословная» авт Василевская В.С., М.: «Вита – Пресс», 2011;

Методического конструктора «Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников» авт Григорьев Д.В., Степанов П.В.

Программу разработала Бутенко И.Н.

Да

«Забота»3-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе пособия «Азбука нравственного воспитания»/ Авт Каиров И.А., воспитательная работа в начальной школе. Авт Кульневич С.В.

Программу разработала Филатова

Да

Е.В.

Кругосветка 3 класс »

Тип программы – модифицированная, составлена на основе программы «Кругосветка» авт Губина Е.В. , и методического конструктора «Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников» авт Григорьев Д.В., Степанов П.В.

Программу разработала Скрябина Т.А.

Да

Риторика»1-4 класс

Тип программы – авторская (авторский коллектив под рук. Ладыженской Т.А.)

Да

«Логика» 2-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на развивающего курса «Мир логики» авт Рындиной Н.Д., Ростов- на Дону, 2008Программу разработала Скрябина Т.А.

Да

«Занимательный английский » 1-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе методического конструктора «Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников» авт Григорьев Д.В., Степанов П.В., методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку. Авт. к.п.н. Иванова Н.В.

Программу разработала Гриднева И.С.

Да

«Шахматы» 2 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе авторской программы «Шахматы» авт Сухинина И.Г.

Программу разработала Филатова Е.В.

Да

«Церковно-славянский язык» 4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе учебного пособия «Церковнославянский язык: Учебные грамматические таблицы/ Бугаева И.В., Левшенко Т.А. – М., 2009Программу разработала

Да

Сайдашева Н.А. «Русская игрушка» 2-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе программы педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / Сост Беспятова Н.К., Москва: Айрис-Пресс, 2003 и методического конструктора «Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников» авт Григорьев Д.В., Степанов П.В.

Программу разработала Черникова А.Ю.

Да

«Волшебный мир оригами» 2 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе программы «Художественное творчество» авт. Т.Н. ПросняковойПрограмму разработала Сайдашева Н.А.

«Путешествие в страну этикета» 3-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе программы «Этическая грамматика в начальных классах» авт. Шемшурина А.И., Москва – Школа – Пресс, 1999 Программу разработала Скрябина Т.А.

Да

Золотые голоса» 2-4 класс

Тип программы – модифицированная, составлена на основе работ Варламова А.Е. «Вокальная педагогика».

Программу разработала Скрябина Т.А.

Да

5-6 классы Да Бальные игры ( кружок)5-6 классы

Тип программы - модифицированная, составлена на основе «Методического конструктора « внеурочная деятельность школьника, Григорьев Д.В., Степанов П.В., пособия М.В. Васильевой – « Историко- бытовой танец». Программу разработала Тямкова С.Ф.

Да

Наш православный край (паломничечество). 5-6 классы

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Стандарта православного компонента начального общего, основного общего ( полного) общего образования. Программу разработала Вилкова О.Н.

Да

Моя малая родина

Тип программы - модифицированная, составлена на

Да

( проект) 6-е классы

основе краеведческого курса « История Ставрополя- Тольятти» в соответствии с Государственной программой» Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015 годы» Программу разработала Вилкова О.Н.

Юный натуралист( кружок)5-6 классы

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Методического конструктора « Внеурочная деятельность школьника»,авт. Григорьев Д.В., Степанов П.В., книги Велека И . «Что должен знать и уметь юный защитник природы» Программу разработала Гусева Е.М.

Да

Страноведение (клуб)6 классы

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Методического конструктора « Внеурочная деятельность школьника», авт. Григорьев Д.В., Степанов П.В.Кузнецов А.П. География: Земля и люди. М.: «Просвещение», 2007Программу разработала Вилкова О.Н.

Да

Популярное лингвострановедение(проект)5 класс

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Методического конструктора « Внеурочная деятельность школьника», авт. Григорьев Д.В., Степанов П.В.;«География Италии для иностранцев» Паоло Балбони, Мариа Волотолина – Гуерра Эдициони. Программу разработала Капоткина Н.Ю.

Да

Любители зарубежной литературы(клуб)5 класс

Тип программы - модифицированная, составлена на основе авторской программы Н.П. Михальской «Зарубежная литература», предназначенной для школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла. Программу разработала Лескина Ю.Г.

Да

История культуры (клуб)5-6 классы

Тип программы - модифицированная, составлена на основе Стандарта православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;Программы «Мировая художественная культура»: Факультативный курс. 5-9 кл./ Сост. Г.И. Данилова. М.: Дрофа, 2002Программу разработала Федоринова И.Л.

Да

Да

2.7. Данные об общей обеспеченности учебной литературой:Ступень Общее количество

экземпляров учебной литературы библиотечного фонда

Из них:изданные не ранее 2007 года

1-4 классы 986 9865-9 классы 1145 101410-11 классы 344 344ИТОГО 2475 2344

2.8. Информация об уровне обеспеченности учащихся учебниками федеральных перечней из библиотечных фондов (по общеобразовательным предметам федерального компонента, а также по классам и ступеням общего образования):

Наименование показателя

Количество необходимых учебников по классам и ступенямНачальное Основное Среднее

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Общеобразовательные предметы федерального компонентаРусский язык 41/4

133 30 44 21 25 20 26 18 17 12

Литература (литературное чтение)

41 33 30 44 63 50 17 12

Иностранный язык 33 30 44 21 25 20 26 18 17 12Математика (алгебра, геометрия)

41 33 30 44 21 25 20/20

26/26

18/18

17/17

12/12

Информатика и ИКТ 20 26 18История 21 50 40 52 36 17 12Обществознание 21 25 20 26 18 17 12География 21 25 20 26 18 17Окружающий мир (природоведение)

41 33 30 44

Биология 21 25 20 26 18 17 12Физика 20 26 18 17 12Химия 26 18 17 12Искусство (музыка, изобразительное Основы православной веры искусство, МХК)

20/20

17/17 16/16

22/22

21/21

13/13

20/20

15/15

18/18

Технология 41 33 30 44 21 25 20 26 18Физическая культура 20 17 16 22 21 13 20 15 18 17 12

44 21 25 20 26 18 17 12Основы безопасности жизнедеятельности

12

Количество необходимых учебников по классам (шт.) в расчете на 1 учащегося

9 9 9 10 15 15 16 17 17 12 12

Численность учащихся по классам (чел.)

41 33 30 44 21 25 20 26 18 17 12

Количество необходимых учебников по классам (шт.), всего

307 249 242 374 315 339 320 409 306 204 144

Количество выданных из библиотечного фонда учебников по классам (шт.), всего

205 165 150 220 204 272 190 267 187 182 94

Обеспеченность учебниками из библиотечного фонда по классам (%)

66,8%

66,3%

62,0%

58,8%

64,8%

80,2%

59,4%

65,3%

61,1%

89,2%

65,3%

Численность учащихся по ступеням (чел.)

148 110 29

Количество необходимых учебников по ступеням (шт.), всего

1172 1689 348

Количество выданных из библиотечного фонда учебников по ступеням (шт.), всего

740 1123 276

Обеспеченность учебниками из библиотечного фонда по ступеням (%)

63,1% 66,5% 79,3%

2.9. Внутренний мониторинг качества образования:

Регламентируется соответствующими локальными актами

Да . Локальный акт «Положение об организации системы мониторинга, оценивания и анализа качества результата образовательного процесса АНО Православная классическая гимназия, утверждён приказом №226/2 ОД от 01.09.2014г.

Носит плановый характер Имеется план внутришкольного контроля- мониторинга на 2014-2015 № 226\2-ОД от 01.09.2014г.

Обеспечен контрольно-измерительными материалами и пакетом сопроводительных документов (кодификаторы, спецификации)

Есть кодификаторы, спецификации, контрольно-измерительные материалы

Результаты мониторинга анализируются Проводится аналитическая работа (аналитические справки, отчеты и др.)

Результаты анализа используются для корректировки образовательной деятельности

Наличие документов, подтверждающих использование результатов внутреннего мониторинга для принятия управленческих решений: протоколов педсоветов, протоколы заседаний предметных кафедр

2.10. Сведения о занятости учащихся:

Факультативы Число занимающихся

Кружки, секции, студии

Числозанимающихся

Занятость учащихся в подразделении НФ «Детский епархиальный образовательный центр»Изостудия 90Классический танец 285Детская литургия 45Вокальный ансамбль 30Рукоделие 60Фольклорный ансамбль «Благодатное лето»

45

Фольклорный ансамбль «Таусень»

20

Ансамбль ложкарей 20Хоровое пение 62Журналистика 15Тележурналистика 15Радио 15История религиозной культуры

285

Кругосветка 30Книголюб 39

Занятость учащихся в других УДО Детские музыкальные школы ( ДМШ № 4,ДШИ « Камертон» и др. 75УСК « Олимп», спортивные клубы 27 Детская хореографическая школа им. Майи Плисецкой 8 Танцевальные клубы( « Престиж», «Бегония», Желтый ветер» 6 Стадион«Торпедо» ( лёгкая атлетика, велоспорт, футбольный клуб, школа борьбы),ДС «Волгарь» и др. 34Конный спорт 4ДДиЮТ (бисероплетение, 12

кружок « Прикладное искусство»,глиняная игрушка, прикладное программирование, кружок авиамоделирования ) ДКиТ, УДО « Жёлтый ветер» ( УШУ, студия танца) 13 Клубы иностранного языка« Англомир», им.Гёте, «Виндзор», « Прайм- тайм» 7 Школы живописи «Максимум», им. Марка Шагала, «Архимобус».

10 Клуб фигурного катания

1 Театральные студии 2 Итого: 199

2.11. Анализ работы по формированию у детей навыков здорового образа жизни Работы по формированию у детей навыков здорового образа жизни строится в

соответствии с Программой формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни и психического здоровья как части основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования Православной классической гимназии, в которой создано здоровьесберегающее образовательное пространства как условие повышения качества образования. Модель организации работы гимназии по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни представлена этапами.

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:• организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;• организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);• выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация просветительской работы образовательного учреждения.1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:• внедрение в систему работы образовательного учреждения дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни,

которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;• приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;• привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.В здании Гимназии созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все помещения соответствуют гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В Гимназии работает структурное подразделение трапезная , позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды, полднки в урочное время.

Режим работы трапезной:8.40 – 9.00 – организованные горячие завтраки.12.15 – 12.50 – горячие обеды для уч-ся 1-4 классов. 15.30 - полдник.В гимназии работают оснащенные спортивные залы: большой, малый, имеется

спортивная площадка, оборудованные необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

В гимназии имеется медицинский кабинет.График работы: в будние дни с 8.00 до 16.00. Эффективное функционирование созданной здоровьсберегающей инфраструктуры в

школе поддерживает квалифицированный состав специалистов.Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности реализуется с помощью предметов УМК «Школа России», рациональной организацией учебной и внеучебной деятельности обучающихся, организацией физкультурно-оздоровительной работы, просветительскую работу с родителями (законными представителями) применение здоровьесберегающих технологий.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию утренней гимнастики до начала 1 урока;• организацию часа активных движений (динамической паузы) в первых классах . организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Здоровьесберегающие технологии являются составной частью и всей образовательной системы, определяют характер обучения и воспитания, уровень педагогической культуры учителей. Педагоги гимназии применяют:

- технологии личностно-ориентированного обучения, нацеленные на индивидуальное развитие личности ребенка (одаренного, способного, «обычного», нуждающегося в коррекции), на право ученика и родителей выбирать уровень обучения с точки зрения здоровьесбережения; -технологии проектирования и моделирования, основанные на субъект-субъектных принципах взаимодействия ученика и учителя;-технологии действенного метода;-технологии парной и групповой работы;-тренинговые формы занятия; -проведение уроков на природе;-технологии психологического сопровождения образовательного процесса;-использование технологий игровых форм обучения, развивающих эмоционально-чувственную сферу ребенка и учитывающих его индивидуальные психологические особенности;-проектная деятельность.

Содержание образовательных программ, санитарно-гигиенические условия, профилактика травматизма, разумное планирование комплекса физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, повышение уровня мотивации на сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование культуры здоровья у детей и учителей, психолого-педагогические факторы – все это имеет непосредственное отношение к проблеме физического, психического и духовного здоровья учащихся.

Особая роль в здоровьесбережении принадлежит ежедневным молитвенным правилам, молитвам в трапезной, молитвам перед началом и окончанием уроков , беседам духовников, проповедям священников, церковным песнопениям.

2.12. Краткий анализ мероприятий по воспитанию учащихся.Воспитательная деятельность педагогов в гимназии осуществляется в соответствии с

требованиями ФГОС через реализацию Основной образовательной программы начального общего, основного общего образования Православной классической гимназии, Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях на 2013-2020 гг., Стандарта Православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного), общего образования, Долгосрочной программы духовно-нравственного воспитания Православной классической гимназии 2005-2015 гг.

Воспитательный идеал гимназии: высоконравственный, творческий,воцерковленный, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных культурных традициях многонационального народа России. Этот идеал отвечает требованиям ФГОС к «портрету выпускника» начальной школы.

№п/п

Название мероприятия

Форма проведения Класс/участники

% участия

Активно/пассивно

Результат мероприятия Общая оценка

I. Воспитание духовно-нравственных чувств и этического сознания1. Детская литургия.

Исповедь и причастие Ежедневное молитвенное правило. Чтение в трапезной.

Божественная литургия. Общегимназический проект «Детская литургия». График литургий предполагает участие детского клиросного хора два раза в месяц.

1-11 классы, родители

100% активное участие

Воцерковление, вхождение в литургическую жизнь Церкви, создание церковной среды, в которой происходит освящение личности и её преображение в Духе Истины и Любви. Осознанное участие в церковном Богослужении, наличие навыков клиросного пения.

Создание православного уклада жизни, способствующего духовно-нравственному становлению и развитию личности («рождению духовной жизни и её развитию»), раскрытие её творческого потенциала. Осознание себя чадом Русской Православной Церкви. Формирование у детей совместно с семьей деятельной любви к Богу и ближним.

2. Православные празд–ники, выпуск стенгазет Православной тематики, классные часы по Православному календарю.

Совместное КТД с родителями. Народные гуляния на храмовой площади гимназии (Вербная, Пасхальная, Рождественская ярмарки), посиделки в музее «Русская изба» (Масленица, Капустник), концертные выступления в актовом зале гимназии, выставка творческих работ (поделок, домаш- них блюд), выпол-ненных совместно с родителями.

1-11 классы, родители учащихся, прихожане.

100%, активное участие

Освоение национальной культуры, национального уклада жизни, этических норм. Лучшие работы выставлены на общегимназической выставке, опубликованы в гимназической газете «Епифания»,на сайте гимназии, вручены грамоты победителям.

Развитие личности православного христианина в полноте ее бытия по образу идеала, заданного православной исторической традицией. Знание основных православных праздников и особенностей их празднования. Поддержка творческой активности учащихся. Активизация совместной деятельности родителей и учащихся.

3. Паломнические и Экскурсии в города: 1-11 классы, 100%, Посещение Лавр, храмов, Развитие духовно-нравственной

познавательные поездки.

Москва, Санкт-Петербург, Сергиев Посад, Ульяновск, Тарханы, Самара и др.

родители учащихся.

активное участие.

монастырей, музеев, исторических мест России. Публикации сочинений, фотоотчетов о поездках на сайте гимназии, в гимназической газете «Епифания».

сферы обучающихся. Формирование целостной картины мира на основе православного мировоззрения и мировосприятия.

4. Индивидуальная работа классных руководителей.

Составление социального паспорта класса, беседы с учащимися, диагностика уровня развития коллектива класса, консультации с родителями.

1-11 классы 100% Социальный паспорт класса, составление плана работы с учащимися.

Активизация деятельности педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

5. Организация родительского всеобуча.

Проведение родительских собраний, родительских лекториев (по отдельному плану).

1-11 классы. 90% Повышение педагогической и культурологической компетентности родителей (законных представителей детей), стремящихся воспитывать своих детей в православной традиции, содействие сплочению родителей и педагогов в процессе воспитания детей. Организация работы по профилактике правонарушений, получение правовых знаний по вопросам воспитания и обучения детей, составление плана совместной работы родительского комитета и классного руководителя, организация творческих дел в классе.

Создание совместно с семьей системы воспитания, позволяющей преобразовывать полученные знания в личный духовный опыт («путь духовного восхождения как путь стяжания благодати»), укреплять в обучающихся навыки христианского благочестия и добродетельной жизни. Активизация деятельности педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, развитие. Развитие личности учащихся в поведенческой, эмоциональной, личностной сфере, сфере общения и взаимоотношений.

II.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

1. День Победы. Общегимназический проект. КТД «Фестиваль военной и патриотической песни, посвященный 70-летию Дня Победы». Пение гимнов России и гимназии.

1-11 классы, священнослужители, ветераны, родители учащихся, жители г.Тольятти.

100% активное участие

Вахта памяти. Молебен. Пение гимнов России, гимназии. Лития у Вечного огня в парке Победы, возложение цветов к памятнику павшим солдатам. Смотр патриотической песни. Грамоты победителям. В гимназической газете «Епифания», на сайте гимназии размещены фото, сочинения учащихся.

Социально-значимая деятельность Формирование гражданской позиции, патриотизма.

2. День Матери КТД, концерт в актовом зале гимназии, конкурс рисунков, стенгазет, чтецов, сочинений.

1-11 классы 100% активное участие

Выставки в классах, общешкольная выставка. Лучшие работы награждены грамотами и призами. В гимназических газетах размещены фото-проекты и сочинения учащихся.

Привитие традиции почитания матери, признания ее заслуг в воспитании подрастающего поколения, укреплении семьи, духовно-нравственной атмосферы в обществе и государстве.

3. День святого Георгия Победоносца.

КТД, пение гимнов России, гимназии. Концерт в актовом зале гимназии, конкурс рисунков, чтецов, сочинений.

1-11 классы 100%активное участие

Смотр строя и песни, поиск материалов о подвигах в годы войны героев-земляков, акции милосердия, военноспортивные игры. Выполнение проектов учащимися, награждение лучших проектов.

Формирование духовно-нравственных качеств личности школьника.Формирование социально-активной позиции учащихся.

4. День защиты детей Конкурс рисунков. Встреча с сотрудниками службы МЧС. Экскурсия в

1-11 классы 100%активное участие

Проведена проверка уровня готовности учащихся к поведению в ситуациях, требующих знаний и умений по основам

Мероприятия способствуют пропаганде гражданской обороне среди учащихся, преподавателей и служащих школы. Итоги объектовой тренировки в целом положительные,

пожарную часть. Учебная тренировка по эвакуации из здания школы

безопасности жизнедеятельности.

все системы автоматической противопожарной защиты сработали, цели и задачи тренировки достигнуты.

5. Тематические классные часы по данному направлению.

Диспут, беседа, дискуссия, лекторий, конкурс, викторина, презентация, просмотр кинофильмов.

1-11 классы 100%активное участие

Инструментарием оценки внутренней эффективности классного часа являются отзывы, эссе учеников, которые они пишут по окончании классного часа.

Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.

6. Встречи с ветеранами Великой Отечествен-ной войны, Афганской, Чеченской войн.Благотворительные акции «Протяни руку помощи» ветеранам войн.

Беседы, интервью с ветеранами войн. Формирование посылок.

1-11 классы 100% активное участие

Выпуск газеты с расска-зами о ветеранах Великой Отечественной войны.Формирование посылок ветеранам войн.

Социально-значимая поисковая и исследовательская деятельность.

III.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, ценностного отношения к природе, окружающей среде1. День Знаний. Молебен

на начало учебного года.

Торжественная линейка. Пение гимнов России, гимназии. Классный час «20 лет любимой гимназии».

1-11 классы, родители, педагогический коллектив, гости.

100% активное участие

Совместный праздник учащихся, учителей, родителей. Публикации сочинений, фоторепортажей учащихся на сайте гимназии, в гимназической газете «Епифания».

Организация учащихся на новый учебный год. Формирование положительной мотивации школьного обучения. Активизация творческой деятельности учащихся.

2. День Учителя. День самоуправ-ления в старшей школе. Концерт, посвященный празднику, в актовом зале гимназии, подго-товленный учащи-мися 11 класса. Выставка рисунков,

1-11 классы 100%активное участие

Учащимися старших классов проводятся уроки в классах. Праздничный радио-выпуск, выпуск стенгазет газеты. Поздравления – презентации.Награждение лучших работ учащихся.

Воспитание уважительного отношения к труду учителя. Формирование саморазвивающейся личности, воспитание у каждого члена ученического коллектива культуры, гражданской позиции, стимулирование к социальному творчеству. Организация воспитательного пространства через

сочинений, стенгазет. ученическое самоуправление. Поддержка творческой активности учащихся.

3. День Гимназиста. КТД «Посвящение в гимназисты». Праздничный концерт в актовом зале гимназии. Пение гимнов России, гимназии.

1 классы, вновьприбывшие ученики, родители, 1-11 классы

100%, активное

Создание творческой атмосферы, активизация позиции гимназиста.

Принятие и освоение ребенком новой социальной роли гимназиста, выражающейся в формировании внутренней позиции гимназиста, определяющей новый образ гимназической жизни и перспективы личностного и познавательного развития.

4. Праздник «Чему мы учились, чему научились»- презентации успехов учащихся, класса.

Презентация успехов учащихся в творческом варианте.

1-11классы 100%активное

Самопрезентация собственных умений и достижений. Составление портфолио ученика, выставка работ, достижений учащихся в учебной и других видах деятельности.

Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений. Формирование всех видов УУД.

5. Водосвятный молебен в храме. Итоговые линейки.

Творческая программа. Награждение обучающихся грамотами, дипломами и призами по итогам четверти

1-11 классы 100% Совместная организация по проведению праздничных мероприятий с родителями и учителями. Принятие социальной позиции, расширение сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитие потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении.

Социально-значимая деятельность Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.

6. Ежемесячный выпуск гимназической газеты «Епифания».

Собрание редакционной коллегии, распределение обязанностей, обсуждение тем статей.

1-11 классы редакционный совет

77% активное участие.

Публикации лучших работ учащихся в жанрах сочинения, эссе, репортажа, интервью с интересными людьми, педагогами гимназии, советы школьникам, родителям.

Развитие высоконравственных и духовных качеств личности, творческих способностей и коммуникативных навыков гимназистов.

7. Послушание по уборке прилегающей к гимназии территории. (по согласованию с родителями).

Уборка территории гимназии, благо-устройствоприлега-ющей территории.

1-11 классы 100% активное участие.

Вовлечение обучающихся в деятельность по благоустройству территории школы.

Социально-значимая деятельность. Воспитание социальной ответственности учащихся за чистоту территории гимназии.

8. Общегимназический проект «Скит». (по согласованиюс родителями)

Посещение служб в храме Покрова Пресвятой Богородицы, пение на клиросе, помощь мальчиков в алтаре. Подготовка к про-ектированию по озеленению участков в скиту с. Ташелка, посев семян, уход за рассадой, саженцами, сбор урожая.

1-11 классы 76% активное участие

Весенний период: планирование участка, перекопка земли, формирование грядок, высадка рассады, посев семян. Летний период: прополка сорняков, рыхление почвы, поливка саженцев, ухаживание на ферме за животными. Осенний период: сбор урожая, осенняя перекопка, подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Приобщение учащихся к совместному с родителями, педагогами труду, знакомство детей с работой на земле и на ферме, сплочение коллектива и оздоровление учащихся и педагогов. Развитие эмоционально доброжелательного отношения к природе, формирование духовно-нравственных и эстетических чувств.

V. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об этических идеалах и ценностях (музыкально-эстетическое воспитание)

1. Сретенский фестиваль духовной музыки.

Городской конкурс академических хоров и народной музыки в актовом зале гимназии при поддержке мери г.о. Тольятти, Детского епархи-альногообразова-тельного центра «Отечество».

1-11 классы, сводный хор гимназии, фольклорные ансамбли гимназии, хор колледжа имени Святителя Алексия, митрополита Московского, 9 городских коллективов хоров.

100% активное участие

Наличие представления о значении духовной, на-родной музыки, акаде-мического хорового пения. Приобщение к истокам русской национальной культуры, показ достижения хоров, творческое общение хоровых коллективов, сохранение отечественных традиций исполнения духовной музыки.

Развитие восприятия и понимания красоты и величия духовных и нравственных ценностей и идеалов, воплощенных в христианском наследии отечественной и мировой культуры. Формирование интереса и любви к музыке, развитие коммуникации творческих коллективов.

2. КТД «Праздник Городской конкурс 1-11 классы, 100% Воспитание чувства Развитие творческой деятельности

Рождества Христова» «Рождественский вертеп», городской Рождественский концертна сцене ДКиТ, Рождественская выставка - ярмарка в УСК «Олимп». Конкурс на лучшее оформление классов к Дню Святого Николая, Рождеству Христову. Мастер-классы по изготовлению поделок.

родители, городское сообщество, дети из Детского дома, дети из воскресных школ (около 1000 детей).

активное участие

соборности в рамках города, духовности, благотворительности. Просвещение городского сообщества. Возрождение древней христианской традиции «Рождественский вертеп» - объемно-пространственная композиция с изображением сцены рождения Христа. Выявление и поддержка творческих дарований. Награждение победителей конкурса. Лучшие работы на тему Рождества опубликованы на страницах средств массовой информации, транслировались по телевидению.

учащихся. Совместные КТД способствуют укреплению дружеских взаимоотношений между детьми и родителями, жителями города Тольятти. Объединение родителей и детей в творении добрых дел. Социализация гимназистов через активное участие в общегородских мероприятиях.

3. Традиционный Масленичный бал.

Бал-маскарад (знакомство с новыми вальсами, катильонами), бальные игры.

1-11 классы, молодежный оркестр Тольяттинского Музыкального училища, учащиеся консерватории.

100% активное участие

Приобщение человека к красоте, развитие способ-ности воспринимать неза-мутненный образ мира и человека как Божьего творения, направляющего творческие силы к созиданию красоты.

Формирование культуры общения и поведения через духовно-нравственное, эстетическое воспитание. Формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей.

4. Посещение театров «Дилижанс», «Колесо», Тольяттинской филармонии, Самарского академического театра оперы и балета.

Просмотр спектаклей, международный фестиваль «Дни Высокой музыки»

1-11 классы 79% Просмотр спектаклей. Концерт Камерного оркестра Самарской филормонии, художественный руководитель фестиваля скрипач Дмитрий Коган.

Развития творческого потенциала детей. Формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох,

развитие эстетических предпочтений в области культуры.

5. КТД «Праздник праздников – ПАСХА».

Пасхальная выставка-ярмарка в УСК «Олимп», Пасхальный концерт в актовом зале гимназии.

1-11 классы 100% активное участие.

Воспитание чувства пре-красного, пробуждение творческих возможностей. Осознание себя учащимися чадами Церкви Христовой и утверждение в основах духовной жизни.

Приобщение детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям. Формирование у учащихся совместно с семьей деятельной любви к Богу и ближним.

6. Организация и проведение Третьего детского православного фестиваля «Благодатное лето. Жигули – 2014» на базе Православного лагеря. Фестиваль учрежден Православной класс-сической гимназией и Государственным республиканским центром русского фольклора.

Фестиваль, в котором две смены: академическое пение и фольклорное.

1-11 классы, коллектив (30 девочек) Государственного хора телевидения и радио имени Вл. Попова, под руководством заслуженного артиста России, доцента А.Л. Кислякова.

90% активное участие.

Концерт народной и духовной музыки «живая старина». «Зеленые святки» на праздник Троицы. Фестивальный концерт в зале ДКиТ.

Формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и куль-туросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры. Формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию.

7. Мюзикл Православной классической гимназии «Не умирай без меня!».

Музыкальный проект спектакль с участием гимназистов и выпускников гимназии. Проект получил одобрение и благословение Патриарха Московского и всея Руси Кирилла и получил грантовую поддержку.

Учащиеся гимназии, выпускники гимназии. Городское сообщество. (2000 зрителей.)

100% активное участие.

Показ спектакля о жизни святых русских князей Петра и Февронии Муромских, в основе которого лежат нравственные ценности семьи, любви и брака. Просветительская миссия спектакля.

Формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравст-венного выбора, достоинство, любовь). Развитие нравственных пред-ставлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье.

Отличительной особенностью Православной классической гимназии является обучение и воспитание на основах православной веры и соответствующей ей жизни в Церкви. Основное усилие православного воспитания в гимназии направлено на развитие духовной жизни ребенка.

У Православной классической гимназии есть свой флаг, Гимн, гимназическая форма, в основе которой лежит форма дореволюционных гимназий, института Благородных девиц.

В гимназии существует оценка за поведение, состоящая из 7 пунктов:1. Посещение Богослужений, поведение в храме.2. Соблюдение режима дня гимназии.3. Внешний вид.4. Поведение на уроках.5. Поведение на переменах.6. Участие в жизни класса.7.Участие в жизни гимназии.В гимназии проводится рейтинг соревнования между классами с подведением итогов в

конце четверти по начальному звену, среднему и старшему звену по следующим параметрам:1. Прилежание к учебе.2. Посещение богослужений.3. Соблюдение режима дня гимназии.4. Внешний вид.5. Поведение на уроках.6. Поведение на переменах.7. Участие в жизни класса.8. Участие в жизни гимназии.

Воспитательная работа Православной классической гимназии проводилась по 9 направлениям: 1. Духовно-нравственное воспитание.

2. Музыкально-эстетическое воспитание. 3. Гражданско-патриотическое воспитание. 4. Трудовое воспитание.

5. Детские объединения, ученический совет. 6.Проектная деятельность. 7. Сотрудничество с социальными партнерами.

8. Традиционные общегимназические праздники и мероприятия. 9. Работа с родителями.

К реализации плана воспитательной работы Православной классической гимназии активно привлечены учащиеся, родители, прихожане, жители г. Тольятти: в работу над долгосрочными проектами «Детская литургия», музей русской культуры «Русская изба»», «Ярмарки»: Пасхальная, Вербная, Рождественская, «Кругосветка», гимназическая газета «Епифания», «Сайт» гимназии вовлечены более 90 % родителей и практически все учащиеся гимназии.

На базе Православной классической гимназии осуществляет образовательную деятельность Детская музыкальная школа № 4, в которой занимаются 70 учащихся по классу фортепиано, скрипки, гитары, флейты, вокала, баяна.

Клиросный детский хор гимназии принимает участие в Богослужениях.Хор Православной гимназии принимает участие в открытых городских мероприятиях и

конкурсах.

По традиции в феврале хор Православной гимназии открывает Сретенский фестиваль, являясь образцом академического пения. Участницы детского хора Православной классической гимназии в составе хора «Ладья» посетили города Франции, дали пять концертов, и заняли первое место на международном конкурсе «Хоровые голоса Франции», а также получили приз зрительских симпатий.

24 мая состоялся областной концерт, посвященный Дню славянской письменности и культуры. Хор Православной классической гимназии выступил в сводном хоре с симфоническим оркестром Самарского театра оперы и балета.

23 ноября в ДК "Тольятти" состоялся концерт "Французская осень в Тольятти", в котором приняли участие сводный хор мальчиков и юношей "Ладья" и детский хор Православной классической гимназии. Мероприятие организовано Департаментом культуры мэрии г. о. Тольятти, ДК "Тольятти", "Альянс Франсез" г. Тольятти. В концерте прозвучали песни на русском и французском языках с оркестром Тольяттинской консерватории.

Хор гимназии принимал участие в третьем региональном фестивале «Пасхальный перезвон».

18 мая на сцене ДК "Тольятти" совместное выступление с Образцовым художественным коллективом Хор мальчиков и юношей «Ладья» детской музыкальной школы № 4.На базе гимназии успешно работают два фольклорных коллектива, в котором в общей сложности занимаются 38 гимназистов и 15 детей прогимназии. Фольклорный ансамбль гимназии «Благодатное лето» принимал участие в Рождественских посиделках, в гуляниях на храмовой площади, в игровой программе гимназического музея. Фольклорная смена фестиваля «Благодатное лето – 2014» принимала в гости детские фольклорные коллективы из других городов.Действовала студия изобразительного искусства, в этом году ее посещали 45 детей 4-6 лет прогимназии и более 50 учащихся гимназии. Работами учащихся студии оформлялись в течение года холлы гимназии.

С начала учебного года наши художники приняли участие в следующих конкурсах:1. Октябрь. III Международный интернет-конкурс рисунка «Портрет живого слова»

интернет-портала «АУДИОХРЕСТОМАТИЯ.РФ.». Приняли участие 10 гимназистов. Жюри конкурса продолжают работу до конца мая 2014 года.

2.Ноябрь. Городские Покровские образовательные чтения. Конкурс «Дружная семья» семейных рисунков и рассказов для детей 4-6 лет. «Грамотой жюри» награждён Д.Ю.Лескин.

3. Декабрь. IV Международный конкурс детского рисунка «Дружат дети на планете» страна Беларусь. Приняли участие работы 16 учащихся.

4. Январь. VII Международный интернет-конкурс «Святые заступники Руси». Тема года «700 лет Сергию Радонежскому». Приняли участие работы 5 учащихся. Жюри конкурса продолжает свою работу до 15 мая. Результаты конкурса будут объявлены в июне.

В прошлом учебном году по результатам этого конкурса на тему «Князь Владимир Красно солнышко» рисунок учащейся 3А класса Серафимы Лескиной был лучшим из 24000 рисунков. В этом году организаторами конкурса в Москве устраивается для финалистов трёхдневный праздник. В последний день праздника в храме Христа Спасителя в зале Соборов Церквей детям будут вручены награды и подарки. Серафима Лескина также получила приглашение.

5. Январь. IV Городской межрегиональный конкурс «Рождественский вертеп». Приняли участие работы 8 учащихся. Награды: Диплом 1 степени и 2 Диплома III степени.

6. Март. Всероссийский художественно-поэтический конкурс «Поэзия шекспировской весны» под эгидой ЮНЕСКО, посвящённый 450-летию со дня рождения Уильяма Шекспира и году Великобритании в России. Приняли участие 4 учащихся. Все 4 работы были отмечены Дипломами Лауреатов конкурса.

7. Апрель. Традиционный гимназический конкурс «Буквица»проводился среди учащихся 1-х и 2-х классов.

Одним из самых любимых событий учащихся  и педагогов гимназии уже давно стал традиционный Масленичный  бал. В этом году состоялся бал-Маскарад на Масленичной неделе для учащихся гимназии. Во второй раз прошли балы для учащихся начальных и средних классов.  В начальных классах  - это были  пока еще, так называемые,  бальные игры, а учащиеся средних классов уже почти готовы к настоящему балу. На традиционном балу старшеклассников и педагогов были выбраны три принцессы. В этом году ими стали Полина Филатова, Полина Исаева и Дарья Киреева-это наши выпускницы. Впервые на полонезе дебютантов всем пришлось потесниться - два 7-ых класса стали полноправными участниками бала. Музыкальным сопровождением бала стал настоящий молодежный оркестр из Тольяттинского Музыкального училища. Гимназисты познакомились с новыми вальсами, котильонами.

В июне на базе Православного лагеря состоялся Третий детский православный фестиваль «Благодатное лето. Жигули – 2014», в котором было две смены – академического пения и фольклорного. Состоялся концерт народной и духовной музыки «живая старина» в монастырском комплексе мужского монастыря. Прошли «Зелёные святки» на праздник Троицы 8 июня. Во второй заезд к нам вновь приехал небольшой коллектив (30 девочек) Государственного детского хора телевидения и радио имени Вл. Попова, под руководством Заслуженного артиста России, доцента А.Л. Кислякова – художественного руководителя Большого Детского хора Всесоюзного радио и Центрального телевидения России, преемника Вл. Попова. Итогом совместной работы стал большой фестивальный концерт в зале ДКиТ 27 июня 2014 года.

Планом работы предусмотрено увеличение зон творческой самореализации для учащихся и родителей 1-11 классов:

1. Продолжается выпуск гимназической газеты «Епифания». Целью этого проекта является развитие литературных талантов и навыков учащихся, опыта конкретной творческой работы. Все выпуски газеты вывешиваются на стенде и публикуются на сайте гимназии.

2.В рамках проектной деятельности осуществляет свою работу «Радио Православной классической гимназии». Радио гимназии способствует приобщению детей и взрослых к активной жизни гимназии, развитию коммуникативных навыков,освоению основных форм подачи информации, навыков и умений в выразительном чтении,воспитанию чувства соборности в решении общих проблем.В процессе подготовки радиопередач используются информационно-коммуникативные технологии и технология педагогики сотрудничества.

3. Основная работа интернет-сайта гимназии заключается в информирование о просветительской деятельности Православной классической гимназии, о новостях церковной жизни России и Самарской епархии, в обучении и приобщении учащихся к работе над духовно-просветительскими интернет-проектами.

4. Работает телестудия «Ставрос». Учебное телевидение существенно расширяет поле творческой деятельности учеников и объединяет их усилия по приобретению знаний. Работа в телепроектах активизирует познавательную мотивацию, без которой невозможно успешное обучение. Занятия в учебной телестудии организованы для всех желающих учащихся 7 – 11 классов. В течение года дети посещают теоретические и практические занятия, на которых изучают основы тележурналистики, режиссуры, фото- и операторского мастерства, видеомонтажа.

В день апостола Иоанна Богослова 9 октября  состоялся очередной актовый праздник Православной гимназии – День гимназиста. Каждый класс гимназии представлял песню и штандарт какого – либо полка царской России. Торжественным маршем прошли «полки-классы» по храмовой площади.

В нашем славном граде Тольятти состоялось  уникальное событие! Реализован проект Православной классической гимназии – поставлен новый  мюзикл учащихся Православной гимназии  "Не умирай без меня!". Проект получил одобрение и благословение Патриарха Московского и всея Руси Кирилла и получил грантовую поддержку. В  его основе лежат

нравственные ценности  семьи, любви и брака. Целью мюзикла является просветительская миссия, он повествует о жизни святых русских князей Петра и Февронии Муромских. Исполнители -  учащихся Православной классической гимназии. Это уже второй  подобный проект гимназии. А первым был мюзикл "Легенда о славном рыцаре Раймонде и его невесте Досифее", который был показан семь раз на самых крупных площадках города: ДК Тольятти, ДК ТоАЗ, ДКИТ, ДДЮТ и имел большой успех! Незабываемые показы на лучших сценах города музыкального спектакля «Не умирай без меня» тронули сердца многих тысяч тольяттинцев. Спектакль живёт и развивается и ждёт новых зрителей. В октябре 2013 г свершилось долгожданное событие, которого с трепетом и волнением ждали как сами участники проекта, так и  зрители – на большой  сцене в ДК Тольятти состоялся показ мюзикла Православной гимназии   «Не умирай без меня!»  по житию святых князей Петра и Февронии Муромских. Работа над ним шла около полутора лет. За это время в город Тольятти были доставлены мощи святых Петра и Февронии, участники проекта побывали в Муроме, на протяжении работы над спектаклем молились святым князьям…17 декабря в театре "Колесо" состоялся второй показ мюзикла "Не умирай без меня!", а 27 апреля в ДКИТ – третий показ спектакля.

28 февраля 2014г.,  состоялось первое расширенное заседание Оргкомитета, на котором обсуждались вопросы широкого празднования 700-летия со дня рождения преподобного Сергия Радонежского  в Тольятти. С инициативой юбилейных городских торжеств выступила Православная гимназия и Отдел религиозного образования и катехизации Тольятти, руководителем которого является о. Димитрий Лескин. В состав Оргкомитета вошли руководители тольяттинских благочиний, представители департаментов образования и культуры мэрии,  образовательных учреждений и общественных объединений. 20 марта 2014 года  в актовом зале  Гуманитарного колледжа состоялось торжественное открытие года  преподобного Сергия Радонежского. Руководители мэрии, департамента образования, благочинные Преображенского, Невского, Центрального и Свято-Тихоновского благочиний, священники-кураторы, специалисты Министерства образования,  руководители учреждений образования и культуры, Тольяттинских филиалов Детского епархиального центра, национально-культурных центров и автономий, журналисты, ученые и студенты с интересом знакомились с обширными мероприятиями Плана совместной работы мэрии и Отдела религиозного образования и катехизации.

21 января  в Гуманитарном колледже состоялось подведение итогов конкурса декоративно-прикладного творчества «Рождественский вертеп – 2014», учредителями которого являются Православная классическая гимназия  и газета «Миллион». В этом году конкурс собрал 187 работ. Отбор работ проводился заочно по фотографиям, победители были награждены подарками и дипломами.

Традиционный городской Рожественский концерт, который ежегодно дарит тольяттинцам Православная классическая гимназия, состоялся на сцене ДКИТ 8 января. По его окончании традиционно прошла елка в фойе, все дети получили подарки от Детского епархиального образовательного центра.

10 февраля 2014 г.  в актовом зале Православной гимназии состоялся 9 региональный Сретенский фестиваль духовной музыки. Фестиваль прошел при поддержке мэрии городского округа Тольятти  и  некоммерческого фонда «Детский епархиальный  образовательный центр «Отечество».

Группа педагогов Православной классической гимназии с 26 по 29 января 2014 года побывала в Москве и приняла участие в XXII Международных образовательных Рождественских чтениях.

По традиции гимназия выступила соорганизатором культурно-образовательных выставок «Свет веры Православной», которые прошли в УСК «Олимп» совместно с «Экспо-

Тольятти» зимой и весной, приняла участие в выставке «Развитие. Образование. Карьера» 27-28 апреля 2014г.  

Еще один совместный пилотный проект запустила гимназия в сотрудничестве с «ЭКСПО-Тольятти». 25 по 27 апреля 2014г. в Фанни-парке прошло празднование Красной горки. 26 апреля было освящено Колесо обозрения, гимназисты смогли покататься бесплатно на аттракционах парка.

Продолжается с Божией помощью строительство Поволжского православного института. Главные усилия направлены на завершение строительства домового храма института, его планируется освятить в 2014 году. Завершается работа по получению лицензии на образовательную деятельность по 6 специальностям вуза. Набор абитуриентов в следующем учебном году пройдет в рамках академического партнерства с Самарским государственным техническим университетом и Самарской гуманитарной академией. Студенты данных вузов будут учиться в корпусе Гуманитарного колледжа в Гуманитарно-технологическом институте Святителя Алексия Московского. 29 апреля президент ОАО «АВТОВАЗ» Бу Андерссон посетил строящийся Поволжский православный институт.

Еще один проект дорог сердцу Православной гимназии – Венчальный храм в честь Петра и Февронии Муромских, строительство которого ведется рядом с Дворцом бракосочетаний. 8 июня в день Святой Троицы состоялось поднятие купола на храм, а также прошел общегородской праздник по инициативе гимназии – Зеленые Святки.

Небольшая концертная программа была составлена и показана в институте г. Альгеро, что на о. Сардиния в Италии. Дети не только танцевали и пели , но и общались на итальянском языке, жили в итальянских семьях, учились дружить, понимать друг друга.

В этом году родился новый молодёжный музыкальный коллектив под управлением Ивана Макеева (выпускника гимназии), в котором поют и играют гимназисты и выпускники. Коллектив принял участие в музыкальном оформлении Масленичного бала, в поздравительной части Дня Жён Мироносиц, в песенном марафоне в честь Дня Победы.

Ко Дню Победы все классы гимназии участвовали в песенном марафоне. Марафон становиться традиционным, но впервые прошёл на улице – на новой площадке.

Учащиеся гимназии, воспитываясь в духе христианской нравственности, понимают, что вера без дел мертва. Проект «Содружество» позволяет реально приобщить ребят к делам милосердия, пусть в малом, но добром деле. Благотворительный проект «Содружество» объединяет в себе два направления, которые призваны воспитать в учащихся чувства сострадания, милосердия, любви к ближнему:

1. Забота о воспитанниках ГОУ «Детский дом» № 10.

2. Сотрудничество с Межрегиональной общественной организацией детей-инвалидов и их родителей «Дети-Ангелы».

Гимназисты и родители стали участниками добровольческих акций «Протяни руку помощи» - сбор посылок для ветеранов ВОВ, Афганской, Чеченской войн.

Учащиеся гимназии также стали участниками акции в помощь приюту для животных - сбор медикаментов, средств по уходу, корма для животных.

 Классными руководителями и учителями - предметниками проведены открытые внеклассные мероприятия, классные часы, организованы паломнические  поездки в храмы, монастыри, музеи, театры, экскурсии.

В гимназии проводится работа по взаимодействию семьи и школы, созданию благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения

детей. Для этого в гимназии реализуются совместные семейные проекты «Ярмарки», конкурсы СМИ, паломнические поездки. Большую работу с трудными подростками проводят духовники классов законоучители. Ведется постоянное наблюдение и проводится индивидуальная беседа с каждым учащимся из группы риска, оказывается своевременная помощь.

Большое значение в формировании личности, способной отстаивать свою точку зрения, противостоять негативным явлениям имеет деятельность гимназического и классного ученического самоуправления. Элементы самоуправления (в каждом классе избраны: староста класса, заместитель старосты, старший дежурный, творческий сектор) в нашей Православной классической гимназии способствуют формированию саморазвивающейся личности.

Все дети группы риска   вовлечены во внеклассную и проектную работу. В гимназии работают Совет школы, Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних. На базе гимназии 1 раз в месяц   проводится «Дисциплинарная комиссия», на которой присутствуют администрация школы и учителя, представители общешкольного родительского совета и духовники классов. На совете рассматриваются вопросы успеваемости, посещаемости и нарушения Устава гимназии. Проведены классные и общешкольные родительские собрания, родительские лектории(по отдельному плану). На основании изучения личных дел учащихся, обследования семей, бесед с родителями и проведённого анкетирования были составлены социальные паспорта классов.

Администрация гимназии, священнослужители и педагогический коллектив активно сотрудничают с родителями учащихся, оказывают помощь в решении возникающих проблем, привлекают родителей к организации учебно-воспитательного процесса и жизни гимназии. Показателем эффективности работы явился тот факт, что родители приходят в гимназию  интересоваться успехами ребенка, сократилось количество пропусков детей без уважительной причины.

В течение года в гимназии работала кафедра воспитательной работы. На заседаниях кафедры, семинарах классных руководителей и при индивидуальной работе с молодыми классными руководителями были даны рекомендации по проведению внеклассных мероприятий, организации досуга молодежи, привлечению учащихся в кружки гимназии.

Темы заседаний кафедры, темы по самообразованию педагогов, изучение нормативных документов помогли классным руководителям повысить свой уровень знаний по теории воспитания, изучить документацию по организации работы классных руководителей. В ходе проведения совещаний для классных руководителей использовались труды современных авторов, нормативные документы, дополнительная литература, что способствовало повышению профессионального уровня педагогов Православной классической гимназии.

III. Результативность образовательной деятельности3.1. Результаты освоения образовательной программы (по объему учебного времени).

Учебный год

Класс Наименование предмета Процент выполнения программы

Кол-во часов по плану

Кол-во часов по классному

журналу

Процент выполнения программы

2013/14 Класс 1а Русский языкЛитературное чтениеМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусствоТехнологияФизическая культура

165132132663333

3399

165135133663333

3399

100%100%100%100%100%100%

100%100%

Класс 1б Русский язык 165 165 100%

Литературное чтениеМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство ТехнологияФизическая культура

132132663333

3399

135135663333

3399

100%100%100%100%100%

100%100%

Класс 2а Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

17013668136683434

34102

17213866140663133

35105

100%100%97%100%100%91%97%

100%100%

Класс 2б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

17013668136683434

34102

17313966138693334

35102

100%100%97%100%100%97%100%

100%100%

Класс 3а Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

17010268136683434

68102

16510268140743635

68103

97%100%100%100%100%100%100%

100%100%

Класс 3б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

17010268136683434

68102

17210368137683333

69101

100%100%100%100%100%97%100%

100%100%

Класс 3в Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

1701026813668346868102

1651026814074356868103

97%100%100%100%100%100%100%100%100%

Класс 4а Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культура

17010268136683434

68102

17410765143683335

72103

100%100%96%100%100%97%100%

100%100%

Класс 4б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураОсновы православной веры (Закон Божий)

17010268136683434

6810234

17210261145703330

7010134

100%100%90%100%100%97%88%

100%97%100%

Класс 5а Основы православной веры (Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияГеография Биология Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураХореография История культурыЦСЯ

34

20410210217068343434

3468343434

34

19910910117159353737

3670343634

100%

100%100%100%100%87%100%100%100%

100%100%100%100%100%

Класс 5б Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияГеография Биология Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураХореография История культурыЦСЯ

3420410210217068343434

3468343434

341971039917251363634

3766373235

100%97%100%97%100%75%100%100%100%

100%98%100%97%100%

Класс 6 Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияГеография Биология Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураХореография История культурыЦСЯ

3420410210217068683434

3468343434

341949810017054713637

3667363635

100%97%100%97%100%80%100%100%100%

100%98%100%100%100%

Класс 7а Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеография Биология Физика Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураХореография История культурыЦСЯ

6813610210210268686868683434

68343434

681371029310268687178703334

65343434

100%100%100%93%100%100%100%100%100%97%100%

98%100%100%100%

Класс 7б Основы православной веры (Закон Божий) 68 68 100%

Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеография Биология Физика Церковное пение ИзобразительноеискусствоФизическая культураХореография История культурыЦСЯ

13610210210268686868683434

68343434

1371019810268687173703733

68343535

100%100%96%100%100%100%100%100%100%100%

100%100%100%100%

Класс 8 Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеографияФизикаХимияБиологияФизическая культураХореография История культурыИзобразительноеискусствоЦерковное пение

3410210210210268686868686868343434

34

341041039210260626860707369353237

34

100%100%100%90%100%88%90%100%88%100%100%100%100%100%100%

100%

Класс 9 Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияОбществознание ГеографияФизикаХимияБиологияФизическая культура

341021021021026868346868686868

3465102102966462306756705959

100%100%100%90%100%88%90%88%100%88%100%100%100%

Хореография История культурыИзобразительноеискусствоЦерковное пение Информатика и ИКТ

343434

3434

333433

2935

100%100%100%

86%100%

Класс 10 Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАлгебра и начала анализаГеометрияИсторияОбществознаниеГеографияБиологияХимияИстория культурыФизическая культураФизикаАнглийский языкИнформатика и ИКТХореография

34102102102

6868686834343468681023434

3410210397

6858627233403860541023333

100%100%100%97%

100%85%91%100%100%100%100%88%80%100%100%100%

Класс 11 Основы православной веры(Закон Божий)Русский языкЛитератураАлгебра и начала анализаГеометрияИсторияОбществознаниеГеографияБиологияХимияИстория культурыФизическая культураФизикаАнглийский языкИнформатика и ИКТХореография Французский языкЛатинский язык

34102102102

68686868343434686810234343434

349810297

65666166343632666610234343434

100%97%100%97%

96%97%89%97%100%100%97%98%100%100%100%100%100%100%

2012/2013 Класс 1а Русский языкЛитературное чтениеМатематика

165132132

171137136

100%100%100%

Окружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство ТехнологияФизическая культураХореография

663333

336833

703434

357033

100%100%100%

100%100%100%

Класс 1б Русский языкЛитературное чтениеМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство ТехнологияФизическая культураХореография

165132132663333

336833

164134133653433

306730

100%100%100%100%100%100%

90%100%90%

Класс 2а Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография

17013668136683434

346834

16813771138673135

337034

100%100%97%100%100%91%97%

100%100%100%

Класс 2б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография

17013668136683434

346834

17013971135683135

347034

100%100%97%100%100%91%97%

100%100%100%

Класс 2в Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография

17010268136683434

686834

16510268140743635

686934

97%100%100%100%100%100%100%

100%100%100%

Класс 3а Русский языкЛитературное чтение

170136

169136

100%100%

Английский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография

68136683434

686834

68138663435

656931

100%100%98%100%100%

197%100%90%

Класс 3б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография

170102102136683434

686834

16610198134693135

656935

97%100%97%100%100%90%100%

100%100%100%

Класс 4а Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография Основы Православной веры («Закон Божий»)

170102102136683434

68683434

179101102134693034

68703534

97%100%97%100%100%90%100%

100%100%100%100%

Класс 4б Русский языкЛитературное чтениеАнглийский языкМатематикаОкружающий мирЦерковное пениеИзобразительноеискусство Технология Физическая культураХореография Основы Православной веры («Закон Божий»)

170102102136683434

68683434

169100102134692934

68703534

100%100%100%100%100%85%100%

100%100%100%100%

Класс 5а Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияПриродоведение

2381021361706868

2411021361666968

100%100%100%100%100%100%

Церковное пениеИзобразительноеискусствоХореография Физическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)

3434

34683434

3434

34683434

100%100%

100%100%100%100%

Класс 6а Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияГеография Биология Церковное пениеИзобразительноеискусствоХореография Физическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)

2041021361706868343434

34683434

2041071361686569353234

35653434

100%100%100%100%100%100%100%97%100%

100%100%100%100%

Класс 6б Русский языкЛитератураАнглийский языкМатематикаИсторияГеография Биология Церковное пениеИзобразительноеискусствоХореография Физическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)

2041021361706868343434

34683434

204981361746569353334

36653434

100%100%100%100%100%100%100%100%100%

100%97%100%100%

Класс 7 Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеографияФизикаБиологияЦерковное пениеИзобразительноеискусствоФизика Физическая культура

17010213610268686868683434

68102

1699913610466686966682734

69102

100%97%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%

История культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)

3434

3434

100%100%

Класс 8 Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеографияФизикаБиологияХимия Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)Информатика Обществознание

1361021361026868686868683434

683434

3434

1361001331036270696968683334

683434

2611

100%97%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%

76%32%

Класс 9 Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеографияФизикаБиологияХимия Церковное пениеИзобразительноеискусствоФизическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)Информатика Обществознание Латинский язык

1361021361026868686868683434

683434

343434

14095110986068676968693233

683434

363334

100%95%100%97%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%100%

100%100%100%

Класс 10 Русский языкЛитератураАнглийский языкАлгебраГеометрияИсторияГеографияФизикаБиологияХимия

102136136102686868343434

103128132104627068303835

100%95%100%97%100%100%100%90%100%100%

Церковное пениеФизическая культураИстория культурыОсновы Православной веры («Закон Божий»)Информатика Обществознание Латинский языкФранцузский язык

34683434

34683434

29703434

33613434

85%100%100%100%100%100%100%100%100%

3.2. Внутренний мониторинг качества образования

Тема исследования Периодичность исследования ( сколько проведено на текущий

момент)

Динамика результатов исследования

Мониторинг обученности.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по русскому языку во 2-4-х классах.

3 раза в год Динамика положительная

Мониторинг обученности.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по математике во 2-4-х классах

3 раза в год Динамика положительная

Мониторинг обученности.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по русскому языку в 5-11-х классах.

3 раза в год Динамика положительная

Мониторинг обученности.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по математике в 5-11-х классах.

3 раза в год Динамика положительная

Мониторинг обученности.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по английскому языку во 2-11-х классах.

3 раза в год Динамика положительная

Входной, промежуточный,итоговый контроль уровнятехники чтения во 2-4-х классах.

3 раза в год Динамика положительная

Интегрированныепредметныедиагностические работы

3 раза в год Динамика положительная

в 1-3, 5-х классах(стартовая, итоговая диагностические работы).Мониторинг обученностипрофильным дисциплинам в 10-11-х классах.Административные входные,промежуточные, итоговыеконтрольные работы по русскому языку и по математике.

3 раза в год Динамика положительная

3.3. Сведения о промежуточной аттестации учащихся

Учебный год Класс Уровень образования

Количество учащихся

Процент общей успеваемости

2012-2013 1-4 классы Начальное общее образование

107 74-91-4,8

5-9 классы Основное общее образование

103 56-79-4,4

10 класс Среднее общее образование

6 50-76-4,3

2013-2014 1-4 классы Начальное общее образование

101 76-90-4,7

5-9 классы Основное общее образование

110 47-78-4,3

10-11 классы Среднее общее образование

19 42-78-4,4

2014-2015 I четверть

1-4 классы Начальное общее образование

107 74-91-4,8

5-9 классы Основное общее образование

103 56-79-4,4

10-11 классы Среднее общее образование

6 50-76-4,3

3.4. Внешняя экспертиза уровня освоения ФГОС ( ГОС)

Класс Предмет Результаты4а, 4б

Русский язык (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

4-а кл.: справились с работой 81% обучающихся. 4-б кл.: справились с работой 89% обучающихся

4а, 4б Математика (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

4-а кл.: справились с работой 70% обучающихся. 4-б кл.: справились с работой 80% обучающихся.

6а, 6б Русский язык (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

6-а кл.: справились с работой 83,3% обучающихся. 6-б кл.: справились с работой 92% обучающихся.

6а, 6б Математика (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

6-а кл.: справились с работой 36 % обучающихся.

6-б кл.: справились с работой 46 % обучающихся.

9 Русский язык (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

Справились с работой 82 % обучающихся.

9 Математика (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

Справились с работой 60% обучающихся.

11 Русский язык (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

Справились с работой 91% обучающихся.

11 Математика (тестирование спеиалистами МАОУ ДПО РЦ)

Справились с работой 27% обучающихся.

2а, 2б Сформированность УУД. (Проведено ГОУ ДПО РСПЦ г. Самара)

регулятивные УУД :принятие задачи- 66%(а) , 55%(б) - 60%планирование - 49%(а), 54%(б) - 51%контроль - 47%(а), 46%(б) – 46%оценка -52% (а), 51% ( б) - 51 %отношение к успеху ( неудаче) – 89%(а), 87% (б) - 87%

познавательные УУД:способность воспринимать абстрактные формы – 7% ( а), 0%(б) - 4%незаурядный интеллект -26%(а),56%(б) - 41%средний интеллект - 60%(а), 33%(б) - 46%

4а,4б Сформированность УУД. (Проведено ГОУ ДПО РСПЦ г. Самара)

познавательные УУД - 81%(а),75%(б) -78%регулятивные УУД – сформированы у 15% сформированы частично у 83%, не сформированы у 2% (4а класс) коммуникативные УУД- высокий уровень-85% средний -15% низкий -0 %

6а, 6б Сформированность УУД. (Проведено ГОУ ДПО РСПЦ г. Самара)

познавательные УУДсформированы частично -23%сформированы- 77 %коммуникативные УУвысокий уровень-86% средний-14% низкий-0% регулятивные УУД – сформированы- у 59 % сформированы частично- у 41 %,

не сформированы- у 0%

3.5. Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг:

Имеется в ОУ программа исследования (да/нет)

Имеется программа исследования: «Удовлетворенности родителейПравославной гимназией»

Используется в ОУ определенная методика (да/нет)

«Комплексная методика изучения удовлетворенности родителейобщеобразовательным учреждением(разработана А.А. Андреевым)

Имеется в ОУ инструментарий исследования (да/нет)

Имеются анкеты.

Имеется в ОУ аналитический отчет и результаты исследования (да/нет)

«Анализ результатов изучения удовлетворённости родителей обучающихся 1-6-х классов образовательным процессом в условиях ФГОС в 2014-2015 учебном году»

3.6. Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации обучающихся (за три года)*:

Русский язык (9 класс)

Год Кол-во учащихся

Кол-во сдававших ГИА в новой форме

Средний балл (по пятибалльной шкале)

Кол-во получивших «2»

Кол-во получивших «3»

Кол-во получивших «4»

Кол-во получивших «5»

% успеваемости

%качества

2011-2012

12 12 4,3 8 4 100 80

2012-2013

17 17 4,5 1 6 10 100 85,3

2013-2014

18 18 4,4 2 6 10 100 83

Математика (9 класс)

Год Кол-во учащих

ся

Кол-во сдававших ГИА в новой

Средний балл

(по пятибал

Кол-во получивших «2»

Кол-во получивших «3»

Кол-во получивших «4»

Кол-во получивших «5»

% успеваемости

% качеств

а

форме льной шкале)

2011-2012

12 12 2,9 2 9 1 - 83,3 30

2012-2013

17 17 4,4 10 7 100 82,4

2013--2014

18 18 3,4 11 7 100 39

Русский язык (11 класс)

Год Кол-во учащихс

я

Кол-во сдававши

х ЕГЭ

Средний балл (по пятибалльной

шкале)

Кол-во учащихся, преодолевших

границу установленного минимального

количества баллов

% учащихся, преодолевших

границу установленного минимального

количества баллов2011-2012

5 5 4 5 100

2012-2013

-

2013-2014

6 6 5 6 100

Математика (11 класс)

Год Кол-во учащихс

я

Кол-во сдававши

х ЕГЭ

Средний балл (по пятибалльной

шкале)

Кол-во, преодолевших

границу установленного минимального

количества баллов

% учащихся, преодолевших

границу установленного минимального

количества баллов2011-2012

5 5 3 5 100

2012-2013

-

2013-2014

6 6 3 6 100

* учитываются результаты всех форм испытаний, включая ГВЭ

3.7. Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена обучающихся, освоивших программы дополнительной (углубленной) подготовки:Предмет углублени

Кол-во уч-ся,

Кол-во сдаваши

Из них изучавших

Средний балл

Средний балл среди

Средний балл

Средний балл

я углубленно изучавших предмет

х углубленно

по ОУ учащихся, изучавших углубленн

о

по управлению

по области

нет нет нет нет нет нет нет нет

3.8. Количество и доля обучающихся – участников и победителей олимпиад, конкурсов направленности, профильным заявленным программам дополнительной (углубленной) подготовки:Год: 2013-2014

Уровень,Предмет

5-9 классы с углубленным изучением отдельных предметов (лицейские, гимназические)Количество участников

Доля к общему количеству

Территориальный (городской)

Всероссийская предметная олимпиада школьников

География 4 2%Русский язык 2 1%История 2 1%ИТОГО 8 3,5

3.9. Сведения о грантах, полученных учреждением, педагогами, учащимися за прошлый и текущий учебные годы:

3.10. Сведения о правонарушениях обучающихся за прошлый и текущий учебные годы (год, вид правонарушения, решение по поводу правонарушения): правонарушений нет.

3.11. Сведения о выпускниках, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием и аттестаты о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой или серебряной медалью

Учебный год Количество выпускников, медалистовобщее получивших медали

9 класс 11 класс серебряные золотые2012-2013

2013-2014 2 - - -IV. Кадровое обеспечение учебного процесса

4.1. Сведения о кадрах.

№ Ф.И.О. учителя

Предмет Базовое образование (наименование вуза/ссуза, специальность по диплому)

Стаж работы (педагогический)

Квалификационная категория

Тема и сроки последнего повышения квалификации

1. Абраменко Любовь Яковлевна

Учитель русского языка и литературы

Высшее, Николаевский государственный педагогический институт (диплом ПВ № 646952, 1990г.). Специальность: русский язык и литература, квалификация: учитель русского языка и

33,6 Соответствует, 17.11.2019

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

литературы2. Батурина Елена

МихайловнаУчитель английского языка

Высшее, Самарский государственный педагогический университет (диплом АВС № 0341693, 1998г..). Специальность: филология, квалификация: учитель французского и английского языков

11,1 Первая, 28.12.2015

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

3. Богданов Михаил Викторович

Учитель информатики

Высшее, Куйбышевский государственный университет (диплом УВ № 414144, 1990г..). Специальность: физика, квалификация: физик, преподаватель

19,10 К.п.н. «Психолого-педагогическая компетентность преподавателя вуза» 22.03.2013 – 17.05.2013

4. Бугаева Ольга Николаевна

Учитель математики

Высшее, Тольяттинский филиал Самарского государственного педагогического института (диплом ЭВ № 490598, 1995г.). Специальность: математика и информатика, квалификация: учитель математики и информатики

12,1 Заявление на первую категорию

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

5. Бутенко Ирина Николаевна

Учитель начальных классов

Высшее, Тольяттинский государственный университет (диплом ДВС № 1295757,2003г.). Специальность: филология, квалификация: учитель русского языка и литературы

5,1 Заявление на первую категорию

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

6. Вилкова Ольга Николаевна

Учитель географии

Высшее, Ульяновский ордена «Знак почета» государственный педагогический институт (диплом МО № 044637, 1997г.). Специальность: география и биология, квалификация: учитель географии и биологии

18,2 Первая, 09.02.2015

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

7. Горохова Елена Григорьевна

Учитель церковного пения

Высшее, Ульяновский ордена «Знак почета» государственный педагогический институт (диплом ЦВ № 123612, 1993г.). Специальность: педагогика и психология (дошкольная), квалификация: преподаватель педагогики и психологии, методист дошкольного воспитания

24,9 Первая, 06.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС начального общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

8. Гриднева Ирина Сергеевна

Учитель английского языка

Высшее, Тольяттинский институт искусств (диплом ДВС № 1679818, 2003г.). Специальность: оркестровые струнные инструменты (скрипка), квалификация: концертный исполнительный, артист оркестра

14,7 Работает менее 2-х лет

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

9. Губина Елена Васильевна

педагог внеурочной деятельности

Высшее, Пензенский государственный педагогический институт имени Белинского( диплом РВ№78939, 1987г.).Специальность , историк с дополнительной специальность «Советское право», квалификация : учитель истории, обществоведения и права.

25,2 высшая, 27.12. 2017.

10. Гусева Евгения Михайловна

Учитель биологии и химии

Высшее, Курганский государственный университет (диплом ДВС № 0359836, 1986г.). Специальность: биология, квалификация: учитель биологии средней школы

17,7 Первая, 31.01.2018

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

11. Джусоева Ольга Владимировна

Учитель физики

Высшее, Самарский государственный педагогический университет (диплом АВС № 0341324, 1998г..). Специальность: физики, квалификация: учитель физики и информатики

20,0 Высшая, 26.02.2015

« Развитие профессиональных компетенций работников образования»10.06 2013- 14.06.2013

12. Девяткина Галина Николаевна

Педагог дополнительного образования

Высшее, Самарский государственный институт искусств и культуры (диплом ЛВ № 316206, 1994г..). Специальность: культурно-просветительная работа, квалификация: учитель фи-зики и информатики

24,1 Высшая

13. Журжа Наталья Алексеевна

Учитель физики

Высшее, Тольяттинский филиал Самарского государственного педагогического института (диплом ЭВ № 490241, 1995г..). Специальность: физика и информатика, квалификация: учитель физики и информатики

19,8 Первая, 07.12.2015

« Организация интернет - обучения на базе сетевых учебно- методических и информационных комплектов»03.03.2014-07.03.2014.

14. Зимин Алексей Викторович

Учитель Закона Божия

Высшее, Самарская Православная Духовная семинария (диплом № 0550, 2009г..).

13,3 Первая, 01.02.2018

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

15. Калинина Ольга Васильевна

Учитель английского языка

Высшее, Тольяттинский государственный университет (диплом ВСВ № 1634504, 2006г.). Специальность: иностранный (немецкий) язык, квалификация: учитель немецкого и английского языков

6,2 Работает менее 2-х лет

16. Кремер-Высоцкая Наталья

Учитель истории

Высшее, Самарский государственный университет (диплом ШВ №

20,11 К.и.н.Заявление на первую

Борисовна 153489, 1995г.). Специальность: история, квалификация: историк, преподаватель истории

категорию

17. Лескин Дмитрий Юрьевич

Учитель Закона Божия

Высшее, Московский государственный университет им. Ломоносова (диплом АВС № 0673286, 1998г.). Специальность: философия, квалификация: философия, преподаватель философии,Православный Свято-Тихоновский Богословский институт (диплом АВБ № 0160596, 1999г.)

19,3 К.б.н.

18. Лескина Юлия Геннадьевна

Учитель литературы

Высшее, Российский государственный гуманитарный университет (диплом АВБ № 0376789, 1998г.). Бакалавр филологии

15,6 Высшая, 01.02.2018

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

19. Мельников Иван Сергеевич

Учитель физкультуры

Среднее 2,0 Соответствует, 17.11.2019

Теоретические и практические занятий по курсу «Инструктор оздоровительной физкультуры»18.19.2011

20. Новожилова Светлана Гарольдовна

Учитель начальных классов

Среднее специальное, Ленинградское областное педагогическое училище (диплом ЗТ № 443062, 1984г.). Специальность: воспитание в дошкольных учреждениях, квалификация: воспитатель дошкольного учреждения

10,3 Первая, 15.03.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС начального общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

21. Оржеховская Ольга Александровна

Учитель русского языка и литературы

Высшее, Тольяттинский филиал Самарского педагогического института (диплом ЭВ № 208285, 1994г.). Специальность: русский язык и литература, квалификация: учитель русского языка и литературы

18,2 Высшая, 22.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

22. Павлова Татьяна Геннадьевна

Учитель латинского языка

Высшее, Куйбышевский государственный университет (диплом Г-1 № 369376, 1987г..). Специальность: русский язык и литература квалификация: преподаватель русского языка и литературы

27,0 Первая, 27.12.2017

«Введение и реализация ФГОС основного общего образования».25.02.2014-27.03.2014

23. Пальцева Светлана Николаевна

Учитель начальных классов

Высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский

7,0 Первая, 22.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС начального общего образования»

государственный университет» (диплом ВБА № 0636925, 2011г.). Степень бакалавра педагогики, направление: педагогикаВысшее, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» (диплом с отличием 106305 0009744, 2014г.). Магистр психолого-педагогического образования

03.11.2014 – 17.11.2014

24. Присяжная Елена Вячеславовна

Учитель физкультуры

Среднее 6,11 Соответствует, 17.11.2019

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

25. Приходько Людмила Николаевна

Учитель технологии

Высшее, Всесоюзный заочный институт текстильной и легкой промышленности (диплом ЖВ № 590132, 1980г..). Специальность: технология швейных изделий, квалификация: инженер-технолог

29,5 Первая, 19.12.2018

«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века». 25.03.2013-5.04.2013

26. Рыбаков Юрий Сергеевич

Учитель Закона Божия

Высшее, Самарская Православная Духовная семинария (диплом № 0482, 2008г..).

11,0 Первая, 22.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

27. Рыбакова Ольга Владимировна

Учитель русского языка и литературы

Высшее, Самарский государственный университет (диплом УВ № 096588, 1996г.). Специальность: русский язык и литература, квалификация: филолог, преподаватель

5,5 Работает менее 2-х лет

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

28. Сайдашева Наталья Алексеевна

Учитель начальных классов

Высшее, Самарский государственный педагогический университет (диплом ДВС № 0879301, 2001г.). Специальность: русский язык и литература, квалификация: учитель русского языка и литературы

14,10 Первая, 31.01.2018

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

29. Скрябина Татьяна Анатольевна

Учитель начальных классов

Высшее, Самарский педагогический институт им. В.В. Куйбышева (диплом с отличием ЦВ № 534329, 1993г.).

21,0 Первая, 31.01.2018

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 –

Специальность: педагогика и методика начального обучения, квалификация: учитель-методист начальных классов

20.06.2014

30. Старшинова Татьяна Анатольевна

Учитель физкультуры

Высшее, Самарский государственный педагогический институт (диплом ДВС № 0828491, 2001г.). Специальность: филология, квалификация: учитель русского языка и литературы

13,2 Соответствует, 17.11.2019

Теоретические и практические занятий по курсу «Инструктор оздоровительной физкультуры»18.19.2011

31. Типочкин Алексей Ильич

Учитель истории

Высшее, Тольяттинский государственный университет (диплом КЛ № 55110, 2012г..). Специальность: история, квалификация: историк, преподаватель истории

1,10 Работает менее 2-х лет

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

32. Тихомирова Ольга Владимировна

Учитель церковного пения

Среднее специальное, Тольяттинское музыкальное училище (диплом ПТ № 285669, 1991г.). Специальность: хоровое дирижирование, квалификация: хоровое дирижирование, преподаватель сольфеджио

22,11 Первая, 22.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

33. Третьякова Снежана Анатольевна

Учитель начальных классов

Высшее, Ярославский ордена трудового Красного Знамени педагогический институт имени К.Д.Ушинского (диплом НВ № 608791, 1988г.) Специальность: педагогика и методика начального обучения, квалификация: учитель начальных классов

11,10 Работает менее 2-х лет

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014– 20.06.2014

34. Трофимова Анастасия Владимировна

Учитель русского языка и литературы

Высшее, Поволжская государственная социально-гуманитарная академия (диплом КЗ № 12461, 2012г.). Специальность: русский язык и литература, квалификация: учитель русского языка и литературы, (диплом КУ № 08020, 2013г.)Специальность: психология, квалификация: психолог, преподаватель психологии

1,11 Работает менее 2-х лет

«Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: проектирование образовательного процесса по русскому языку» декабрь 2013«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»

35. Тямкова Светлана Федоровна

Учитель хореографии

Высшее, Рязанский филиал Московского государственного института культуры (диплом УВ №

29,4 Высшая, 31.01.2018

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего

492361, 1990г..). Специальность: культурно-просветительская работа, квалификация: культурно-просветительская работа

образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

36. Федоринова Ирина Леонидовна

Учитель истории культуры

Высшее, Московский государственный университет им. Ломоносова (диплом РВ № 373743, 1988г.). Специальность: история искусств, квалификация: искусствовед

18,9 Высшая, 31.01.2018

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

37. Филатова Анастасия Владимировна

Учитель начальных классов

Высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» (диплом ВСГ № 2040705, 2007г.). Специальность: дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология», квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии, педагог психолог

2,8 Работает менее 2-х лет

«Актуальные вопросы реализации ФГОС начального общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

38. Филатова Елена Владимировна

Учитель начальных классов

Высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» (диплом с отличием ВСА № 1133477, 2011г.). Специальность: филология, квалификация: филолог, преподаватель

2,0 Заявление на первую категорию

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

39. Цапкина Наталья Аркадьевна

Учитель математики

Высшее, Шадринский государственный педагогический институт (диплом КВ № 251531, 1983г..). Специальность: физика и математика, квалификация: учитель физики и математики средней школы

35,4 Первая, 22.02.2017

«Актуальные вопросы реализации ФГОС основного общего образования» 03.11.2014 – 17.11.2014

40. Черникова Эльвира Юрьевна

Учитель изобразительного искусства

Высшее, Свердловский архитектурный институт (диплом ШВ № 258322, 1992г..). Специальность: архитектура, квалификация: архитектор

5,0 Первая, 28.12.2015

«Программы ФГОС: цели, задачи, проблемы и перспективы» 28.04.2014 – 20.06.2014

4.2. По уровню образования (основной состав):

Всего Высшее Незаконченное высшее

Среднее специальное

СреднееОбщее кол-во

В том числе кандидаты и доктора наук

40 36 3 0 2 2

4.3. По стажу работы (основной состав):

0-3 года 4-5 лет 6-10 лет 11-15 лет 16-20 лет 21-25 лет 26 и более6 3 5 7 8 6 5

4.4. По квалификационным категориям:

Педагогические работники:Всего Высшая

квалификационная категория

I квалификационная категория

II квалификационная

категория

Соответствие

40 10 16 0 4Итого: % от общего числа педагогических работников

25% 40% 0% 10%

Руководящие работники:Всего Высшая

квалификационная категория

I квалификационная категория

Соответствие

4 3 нет нетИтого: % от общего числа руководящих работников

75%

4.5. Количество работников, имеющих знаки отличия:

Всего В том числеНародный

учительЗаслуженный учитель

либо др. категории заслуженных

Отличник образования, просвещения и т.п.

Учитель года

(лауреат)

Прочие (указать)

2 0 1 2 0 0

4.6. Сведения о совместителях:

Всего Из них По образовательному уровнюРаботники

вузовПенсионер

ыСтуденты Высшее Н/высшее Ср.спец

.Среднее

Общее кол-во

канд. и доктора наук

14 0 0 0 12 1 0 1 1

4.7. Наличие вакансий и причины их незамещения более 3-х месяцев: вакансий нет.

4.8. Количество штатных педагогов (% от общего числа), прошедших повышение квалификации за последние 5 лет - 100%

V. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса5.1. Обеспечение компьютерами, проекторами, видео и аудиотехническими

устройствамиКоличество компьютеров (всего) 55Количество ПК, используемых в учебном процессе

25

Количество ПК, к которым обеспечен свободный доступ учащихся

40

Количество компьютерных классов/ количество компьютеров

1/14

Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами

7 (в том числе с интерактивными досками)

Количество видеотехнических устройств 10 (телевизор – 4; DVD-плеер – 2; DVD-проигрыватель – 1; цифровая видеокамера – 3)

Количество аудиотехнических устройств 12 (магнитофон – 4; муз.центр – 5; диктофон – 3)

5.2. Подключение к сети Интернет:

Наличие подключения к сети Интернет естьКоличество терминалов, с которых имеется доступ к сети Интернет

нет

5.3. Медико-педагогические условия:

Наличие медицинского кабинета имеется.

Наличие процедурного кабинета имеется.

Медицинский работник:

квалификация имеется, условия привлечения к труду - штатный работник.

Наличие спортивного зала имеется.

Наличие спортивных площадок имеется.

Наличие актового зала имеется.

Наличие столовой имеется.

Охват горячим питанием 100% детей, 100% от общего количества учащихся.

5.4. Дополнительные сведения (при проведении самообследования могут быть проанализированы достаточность нормативно-правового обеспечения, исполнение планов работы образовательного учреждения, результаты внешних проверок образовательного учреждения органами управления образования и др.)

VI. Выводы о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС (ГОС)

№ Уровень

Соответствие содержания и качества подготовкисодержание ОП сроки

освоения ОПрезультаты

освоения ОПучебно-

методическое обеспечение

учебного процесса

1 2 3 4 5 6

1 Соответствует Соответствует Соответствует Соответствует

VII. Выводы о соответствии показателей деятельности образовательного учреждения заявленному типу и виду.

Наименование показателя деятельности Вывод о соответствии1 2

Уровень реализуемых образовательных программ

Соответствует

Направленность реализуемых образовательных программ

Соответствует

Структура классов СоответствуетКачество подготовки выпускников СоответствуетКадровое обеспечение СоответствуетИнформационно-техническое оснащение образовательного процесса

Соответствует

Дата составления 25 ноября 2014 года. Подпись руководителя __________.

М.П.