1

ماوات أو في األر { یا بني إنھا إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في الس ض یأت بھا هللا لطیف خبیر ( الة وأمر بالمعروف وانھ ع ١٦إن هللا ن المنكر واصبر على ما أصابك إن ) یا بني أقم الص

لك من عزم األمور ( ال یحب كل مختال ١٧ذ ) وال تصعر خدك للناس وال تمش في األرض مرحا إن هللا) }١٩وتك إن أنكر األصوات لصوت الحمیر () واقصد في مشیك واغضض من ص ١٨فخور (

مرادفھاالكلمةمرادفھاالكلمةحرف شرط جازمإن ابنى ج/ أبناءبنىفعل ناسخ مجزوم "یجوز حذف النونتك

بشرط أال یأتي بعدھا حرف ساكنمقدار / وزن ج/مثاقیلمثقال

: لطاف لطفاء رفیق ورءوف جلطیف جھول × واسع العلم ج: خبراء خبیریصرفھا ، یضیعھا × یحضر یأت بھا

الصلواتج/الصالةضیع× أد الصالة وحافظ علیھاأقم الصالة اسم جامع لكل فعل حسنالمعروف

" كالصالة، والصوم،واألمانة...اسم جامع لكل فعل قبیحالمنكر

"كالكذب، السرقة ،الغش...اجزع× تحمل تجلد اصبرأمر×ابتعد ، كف عن انھنزل بك وحل بكأصابكاسم موصول عام(مبنى) لغیر العاقلما

الھین × قوتھا ،جدھا عزم األموراسم إشارة للبعید ج/ أولئكذلكالصعار مرض یصیب جانب العنقتصعر

والمقصود ال تتكبرعلى الناسألرضیناألراضى، األرضون، اج/ األرض

السماء× األروض مختاال ،متكبرا ،متعالیامرحا جانب الوجھ ج/ خدودخد

فرط× اعتدل اقصد متواضعا × متكبر ، متعال مختال فخوراجھر وارفع× اخفض اغضضوقوفك× سیرك مشیك

صوتم/ األصوات أقبح أنكرنبات عشبى ج/خرادلخردلالحمارم/ الحمیر

یات ھى عبارة عن وصایا نافعة حكاھا هللا سبحانھ عن " لقمان الحكیم" لیتمثلھا الناس فیقول:ھذه اآل

إن المعصیة أو الذنب لو كانت مثقال حبة خردل مخفیة في السماوات أو في األرض یحضرھا هللا - ١یوم الحساب ویجازي علیھا حتى ولو كانت في صخرة صماء أو منتشرة فى أرجاء السماء فا

لطیف العلم ال تخفى علیھ خافیة .كما یأمر لقمان ابنھ بإقامة الصالة بحدودھا وفروضھا وأوقاتھا، واحرص على فعل الخیر والبعد - ٢

عن المنكر والمعاصى واصبر على ما یحل علیك من أذى من الناس إن الصبر من عزم األمور .ھم في حدیثھ حتى ال یبغضھ الناس ویحذر لقمان ولده من التكبر على الناس وإبعاد وجھھ عن- ٣

فیبتعدون عنھ ،ألن هللا ال یحب المتكبرین، كما یأمر ولده باالعتدال في مشیھ بین البطء والسرعة وعدم رفع صوتھ فیما ال فائدة فیھ ،فإن أقبح األصوات لصوت الحمیر .

2

نداء للتنبیھ ویاء المتكلم للتخصیص یا بنيللتقریب إلى النفس وتلطیف األمر بعدھا" بنيواستعمال كلمة" -

" نكرة للتقلیل وحبة من خردل تدل على مدى حبةأسلوب مؤكد بـ إن "إنھا إن تك حبة من خردلالصغر

بینھما تضاد یوضح المعنى ویبرزه ویفید الشمول و العموماألرض× السماوات .نكرة للشمول والعموم وتدل على الصالبة والقوة صخرة

نتیجة لما قبلھا وأسلوب قصر بالتقدیم والتأخیر یفید التوكید والتخصیص .بھا هللایأتوقصر الحكـــــم وفیھا تحذیر من قـــدرة هللا وعلمــھ فھو لطیف خبیـــر.

أسلوب مؤكد بإن وتعلیل لما قبلھ و" لطیف، خبیر " نكرتان للتعظیمإن هللا لطیف خبیرأمـــر للحـث والنصـح واإلرشـاد.أسـالیب أقم ، انھ ،اصبر

تصویر قرآنى جمیل یصور الصالة ببناء یقـــــام .أقم الصالةانھ عن ×أمر بالعروف

المنكربینھما مقابلــــة توضح المعنى وتبرزه.

تفید الشمول والعموم وتصویر لألذى بسھام تصیبك.ما أصابك ـ "ما"

وتعلیل لما قبلھا وتعبیر یدل على أن تحمل األذي یحتاج أسلوب مؤكد بإنإن ذلك من عزم األمورقوة وعزم

أسلوب نھي غرضھ التحذیر من التكبر على الناس وفیھا تصویر قرآني ال تصعر خدك للناسجمیل یصور المتكبر على الناس وكأنھ أصیب بالصعار.

أسلوب نھي غرضھ التحذیر من التكبر والتفاخر.ال تمش فى األرض مرحا

إن هللا ال یحب كلمختال فخور

ـأسلوب مؤكد بـ(إن) وتعلیل لما قبلھ وتعبیر دل على طرد المتكبرین من رحمة هللا

النكرة تفید التحقیر .والترادف یؤكد التحذیر الشدید.-أسلوب أمر غرضھ النصح والحث و اإلرشاد ویدل على ضرورة االعتدال.اقصد في مشیك

مر غرضھ النصح والحث و اإلرشاد.أسلوب أاغضض من صوتكإن أنكر األصوات لصوت

الحمیرأسلوب مؤكد بـ(إن والالم) وتعلیل لما قبلھا وفیھا تنفیر من رفع الصوت .

ترتیب األوامر فیھا حسب األھمیة فالصالة عماد الدین واألمر غالب عن )١٧اآلیة (المنكر

اسئلة واجابتھاوجھ لقمان الحكیم ھذه الوصایا لى كما فھمت من الوصایا السابقة ؟ ولماذا: عالم یحاسبنا هللا تعا١سبنھ؟ال

یحاسبنا هللا على كل أفعالنا وأقوالنا ، مھما كانت بسیطة أو صغیرة .لیكون لدى أبنھ سبب قوى لاللتزام باألفعال والسلوكیات الطیبة .

قمان؟: ما األمور التى تضمن لإلنسان النجاح فى رأى سیدنا ل٢سضرورة الدعوة إلى المعروف والنھى عن المنكر .-١االبتعاد عن األعمال السیئة ودعوة الغیر لالبتعاد عنھا . -٢التمسك الصالة فھى الصلة بین العبد وربھ.-٣: ما األمور التى تمنح اإلنسان الشخصیة القویة كما فھمت من الوصایا؟٣س

مواجھة المواقف الصعبة . -٢ائد . الصبر وتحمل الشد-١

3

: كیف یملك اإلنسان محبة الناس فى رأى سیدنا لقمان ؟٤سبالتواضع مع الناس . -١عدم التكبر على الناس أو التعالى بالقول أو الفعل .-٢: ما األمر الذى ال یحبھ هللا فى اإلنسان ؟ ٥س

ان فخور متعال معجب بنفسھ .ال یحب هللا كل إنس: ما ھدف سیدنا لقمان من تلك الوصایا البنھ؟ ٦س

فى كل تصرفاتھ فیحبھ الناس ھدفھا أن یجعل ابنھ یسیر فى الحیاة بأخالق حسنة، ویكون مراقبا ویمتلك أفئدتھم ، وتسود العالقات الطیبة بین الناس .

ب الناس ؟: كیف تكون الوصایا وسیلة المتالك قلو٧سإذا طبق اإلنسان الوصایا ویراقب هللا فى أعمالھ وأقوالھ . -١إذا التزم اإلنسان باألخالق الطیبة كالتواضع وحب الناس .-٢إذا راع آداب الحدیث واألمر بالمعروف والنھى عن المنكر.-٣مراعاة اإلحسان إلى اآلخرین .-٤: ما الذى ترشدنا إلیھ اآلیات ؟٨س

رص اآلباء على سعادة األبناء .ح- ١هللا قادر على كل شئ فاحذر من معصیتھ.- ٢الحرص على أداء الصالة لوقتھا .- ٣ضرورة األمر بالمعروف والنھى عن المنكر.- ٤الصبر على األذى من عزم األمور .- ٥التحذیر من التكبر والتعالى على الناس .- ٦ضرورة االعتدال فى كل األمور .- ٧

4

ضع عالمة (√) أمام الصواب، أو عالمة (×) أمام الخطأ: س١

( )مھما كان العمل صغیرا خفیا یعلمھ هللا- ١( )علم هللا الواسع یزیدنا مراقبة وخشیة من الحساب- ٢( )النھى عن المنكر فى المجتمع لیس من واجباتى- ٣( )النھى عن المنكر یصلح المجتمع- ٤

: تخیر اإلجابة الصحیحة لما یلى مما بین القوسین س٢بإیمانھ وتأدبھ)-بقوة سلطانھ-(بكثرة أموالھ یسود اإلنسان بین الناس-١)كل شىء-كل كبیرة - كل صغیرة (علم هللا یشمل - ٢)القلبیمرض-یقوى اإلیمان -یضعف اإلنسان (ئبالصبر على المصا- ٣)صحابیا–نبیا -حكیما (لقمان كان- ٤

قال تعالى٣سأت بھ(یابني إنھآ إن تك مثقال حبة من خردل فتكن ا هللا إن في صخرة أو في السماوات أو في األرض ی

هللا لطیف خبیر)استخرج من اآلیة الكریمة-أ

األراضى)–صخور -مفرد (حب -٢مرادف (وزن)- ١الحسنى مبینا معنیھمااسمین من أسماء هللا- ٤جمع (السماء)- ٣

نھ فى ھذه اآلیة؟ماذا یرید لقمان أن یعلم اب-ب ماذا أفاد :

بین السموات واألرض؟-٣وصف "حبة" بـ "الخردل"؟-٢النداء فى أول اآلیة؟-١

قال تعالى٤ساالمور)المنكر واصبر على مآ أصابك إن ذلك من عزم (یبني أقم الصالة وأمر بالمعروف وانھ عن

استخرج من اآلیة الكریمة-أ ١ - مضاد: (اجزع)-٢تضادا مبینا أثره

ما قیمة األمر بالمعروف والنھى عن المنكر للفرد والمجتمع؟-ب لماذا تكرر النداء (یا بنى) فى النص؟-جـ

أتى-د ا ی ل لم علأقم الصالة" أجمل من "أد الصالة ""-١فى اآلیة السابقةاستخدام فعل األمر-٢استخدام الحرف الناسخ (إن)-٣

5

عبد القادر القصاب من أعالم اإلذاعة والتلفزیون في سوریة كتب عشرات الساعات اإلذاعیة ، ومئات الساعات التلفزیونیة في األدب والتراث واآلثار

.١٩٤٢/ ٧/٩ـ ولد في دیرعطیة

سباب حنین الشاعر إلى وطنھأ

عھد الطفولة ال یبارح بالـــي بل ال یغادر خاطري وخیالال ما حننت إلى براءة لھوه ال ما ذكرت تبخترى وداللىما كنت أطلب فى مداه مكاسبا من مغنم فان ومربح مال

را ساطعــا متألقا في عالم مفضــــــاللكن رأیت العلم نوالجمعالكلمةالمضادالكلمةالمعنىةالكلمالمعنىةالكلم

یترك ویرحل ویفارق یبارحزمنعھدویغادر

الكھولة الطفولةوالشیخوخة

عھود وعھادعھد

ما تشبھ لك فى خیالىالبال :الخاطربالىقظة والمنام من الی

صورة

أخیلة خیالیالزمیبارحوخیالن وخیاالت

خواطرخاطرنفرت حننتطھر ونقاء براءةاشتقت وتلھفت حننتما لعبت بھ لھو

وشغلك والمراد (المرح واللعب

(

مشیة المعجب بنفسھ تبختر(تمایل وتثنى )

الجداللھو

حسن الحدیث داللوالمزاح

للى)والمراد (تد

المدى: المسافة مداهوالغایة والمراد:"

أثناء فترة الطفولة"

مغانممغنماعتدالتبختر

أموالمالغفلت ونسیت ذكرتربح وكسبومربحزائل فان جمع (مكسب) وھو مكاسبأرید وأبغىأطلب

ما یكسب (فوائد وعوائد)

- خالد–باق فان دائم

العلومالعلم

ما یؤخذ منمغنمالمحاربین فى

الحرب قھرا والمراد (مكسب

و ربح)

أنوارنورمظلم ساطعمنیر ساطع

عوالمعالمخافتمتألقیقول الفضیلة والحقمفضالالمعا وظاھرامتألقیترك ویرحلیغادرفكرى وبالىخاطرى

، وأنھ كان ال یسعى وراء یقول الشاعر: أنھ ال ینسى عھد الطفولة والبراءة ویحس بالحنین إلیھما مكاسب مادیة فانیة للدنیا ، ویعیش خالي البال من المتاعب والھموم ثم یتذكر الشاعر براءة الطفولة

وراء العلم وطلبھ واالجتھاد في تحصیلھودورھا في السعي

6

) ؟وما قیمتھ ؟ ىال یغادر خاطر–: ما العالقة بین : ( ال یفارق بالى ١سحنین الشاعر إلي ذلك العھد الجمیلترادف یدل على تأكید

ال یغادر خاطري) ؟ –:عالم یدل قول الشاعر:" (ال یفارق بالى ٢س٠ج:تعبیر یدل على شدة التعلق بذكریات الطفولة وعدم القدرة على النسیان وسیطرة الذكریات

:ما مصدر الموسیقى في البیت األول ؟٣ساتفاق أخرى شطري البیت األول یعطى جرس موسیقى تطرب لھ األذن .ج:: ما قیمة العطف في :(خاطري وخیالي) ؟ ٣س

ج: یفید تنوع سیطرة الذكریات على العقل والواجدان.: ما قیمة استخدام الفعل المضارع ؟ ٤س

ج: یفید التجدد واالستمرار باألول؟ : ما عالقة البیت الثاني٥س

ج: توضیح وتعلیل للبیت األول: ما الجمال في :" ال ما حننت إلى براءة لھوه "؟ ٦س

٠ج: أسلوب نفى یؤكد جمال أیام الطفولة ففیھا اللھو البريء والتبختر والدالل وراحة البال : ما قیمة تكرار النفي ؟٧س

٠س وتعدد مظاھر جمال الطفولة ج: یؤكد تمیزه وتفرده عن غیره من النا:" حننت ٨س تبختري و داللي " ؟ –براءة لھوه –: بم توحي ھذه األلفاظ

٠ج: ألفاظ تشعر بورعة وجمال تلك المرحلة س: بم توحي كلمة (مداه ) ؟

٠ج: بسعة مرحلة الطفولة والراحة والحریة والسعادة:" من مغنم ....." بم ا قبلھا ؟ س: ما عالقة

ج: تفصیل بعد إجمال س: ما قیمة الوصف " فان" ؟

ج: توحي بحقارة المكاسب المادیة ألنھا فانیة ال تدوم س: ما قیمة استعمال الشاعر لكلمة " لكن"؟

كانتج: تدل على االستدراك لتجنب الوقوع في الخطأ ولتحدد ما نعم بھ الشاعر في طفولتھ وكیف:" العلم نور ساطعا"؟ س: ما الجمال في

٠تشبیھ صور العلم بالمصباح الذي یشع نورا مما یدل على دور العلم العظیم في ھدایة الناس س: ما قیمة الوصف :" ساطعا متألقا "؟

٠ج: یوحى بروعة وجمال العلم ؟أبصرت "–س: عالم یدل استخدام الفعل الماضي :" رأیت ٠ج: یدل على الثبوت والتأكد والیقین والتحقق

:" خاطري بالى "؟ –س: ما قیمة اإلضافة في قولھ ج: للتخصیص

مربح "؟ ج: للعموم والشمول -س: ما قیمة تنكیر " مغنم

یمإجالل وتعظ-٢

لالقتباس لذا شددت رحاليشدت لشعلتھ الرحال برغبة فاذا أنا كفراشة بھرت بمــــا قد أبصرت من ھیبة وجالل

بالمرتجى والشعر كان مجاليفقبست ایمانا وحبا صادقــــاالجمعالكلمةالمضادالكلمةالمعنىالكلمةالمعنىالكلمة

شعلشعلةإكراه واجباررغبةع (رحل) وهو ما جمالرحالالنار المضيئة شعلة

7

يستعد به اإلنسان للسفر

األخذ االقتباسلهفة وحبرغبةفراشفراشةعميتأبصرتالمراد من أجل ذلكلذاأعجبت ودهشتبهرتخوف ممتزج هيبة

باالحترامرغباترغبةحقارةجاللعظمةجالل

هيبة رأت وشاهدتأبصرتوجالل

د (وقار ) المراوالمضاد (طيش)

األشعارالشعرطيشهيبة

مجاالتمجالxكفرإيمانمخلص ال شك فيهصادقاأخذت قبستالذى أرجوه المرتجى

أدرك الشاعر أثر العلم في بناء شخصية الرجال ولذلك لم يخيب رجاءه فكانت ثمرة هذا االجتهاد هي عالم الشرحيدرك العلم محبوب من الجميعوقيمته وأديب متمكن

مواطن الجمال؟ : عالم يدل قول الشاعر:" شدت لشعلته الرحال"١س

ج: صور العلم بمنارة تهدى الناس بنورها مما يؤكد قيمة العلم وضرورة طلبه في كل مكان وزمانج: توحي أن العلم يحتاج إلى الحب والرغبة برغبة"؟ : بم توحي كلمة "٢س

٠ج: نتيجة تدل على تقدير الشاعر للعلماء دت رحالي بما قبلها "؟ ما عالقة لذا شدس: ٠ج: تعبير يدل على االستعداد التام والعزم الصادق لتلقيه يدل قوله :" شددت رحالي"؟ س: علم

٠س: ما قيمة الجمع في قوله :" رحالي"؟ ج: تدل على كثرة السبل لتلقى العلم ٠قة البيت الثاني بما قبله ؟ ج: نتيجة س: ما عال

س: ما الجمال في :" فإذا أنا كفراشة "؟ ج: تشبيه شبه فيه الشاعر نفسه كفراشة في طلب العلم مما يدل على اإلقبال والتنقل بين فروع العلم

٠س: بم توحي كلمة :" فإذا"؟ ج: توحي بالمفاجأة ٠رت"؟ ج: توحي بشدة اإلعجاب والدهشة وعظيم أثر العلم س: بم توحي كلمة :" به

س: استخرج أسلوب مؤكد ؟ ج: قد أبصرت أسلوب مؤكد بقد ٠س: ما قيمة العطف في قوله :" هيبة وجالل"؟ ج: يؤكد عظمة العلم وأثره العظيم في النفس

س: ما الجمال في "قبست إيمانا وحبا "؟ ان بشيء مادي يقتبس مما يدل على عظمة دور العلم في حياتنا وأضرار الجهل ج: صور اإليم

س: ما قيمة العطف في :" قبست إيمانا وحبا"؟ ج: يفيد التنوع ٠س: بم توحي كلمة :" المرتجى"؟ ج: توحي بتحديد الهدف وعظيمة الغاية

ج: تعبير يدل على مكانة الشاعر وتقديره لقيمة العلمس: عالم يدل :" الشعر مجالي"؟ تدریبـــــات

بل ال يـغادر خاطرى وخيالىعهد الطفولة ال يـبارح بالــــــىال ما ذكرت تـبخترى وداللىال ما حنـنت إلى بـراءة لهــــــــــوه

ان ومربح مـــال من مغنم ف ب فى مداه مكاسباما كنت أطل متألقا فى عالـــــــم مفضال لكن رأيت العلم نـورا ساطعــــا

زاه ) - منير-مرادف (ساطع) : (مختال-١(أ) اختر : ق )را–باق –مضاد (فان) : ( زائل - ٢

8

أغنام ) –مغانم –جمع ( مغنم ) : ( غنائم -٣كاسب )–مكسب –مفرد (مكاسب) : ( كسب - ٤

خاطرى )–فان –مرادف (بالى) : (ممزق -٥(ب) لم اشتاق الشاعر إلى عهد الطفولة ؟

ا) ما الجمال فى هذا التعبير ؟ (ج) (رأيت العلم نـورا ساطع برغبة لإلقتباس لذا شددت رحالىشدت لشعلته الرحال قد أبصرت من هيبة وجالل فإذا أنا كفراشة بهرت بماوحبا صادقا بالمرتجى والشعر كان مجالىفـقبست إيمانا

(أ) اختر : اإلقامة )–الفرار –(شدت لشعلته الرحال) تعبير يدل على : ( االستعداد - ١خفيت )–عميت –مضاد (أبصرت): ( جهلت -٣شاهدت ). –وافقت -المراد ( قبست) : ( نلت - ٢

(ب) ما عالقة الشاعر بالعلم فى وضوء األبيات السابقة ؟) ما الجمال فى :" فإذا أنا كفراشة بهرت" ؟ جـ(

الطفولة ال يـبارح بالى خاطرى وخيالىعهد بل ال يـغادر وداللىال ما حنـنت إلى بـراءة لهوه ال ما ذكرت تـبخترى

مال كاسباما كنت أطلب فى مداه م ومربح من مغنم ف◌ان ساطعا فى عالم مفضال لكن رأيت العلم نـورا متألقا

(أ) اختر : ٠يغدر )–يغادر –مرادف ( يبارح) : ( يألف - ١٠معالم ) –أعالم –جمع (عالم) : ( عوالم - ٢المع ). –باهت –مضاد ( ساطع ) : ( خافت- ٣الذكريات )–العلم –المراد بــ (عهد الطفولة ) : ( الميثاق - ٤ترادف )–مقابلة –(ال يبارح بالى ) ( ال يغادر خاطرى) بينهما : (تضاد - ٥

ز مرحلة الطفولة كما تصورها األبيات ؟ (ب) بم تـتميـلى " ؟ وما قيمة تكرار النفى ؟ (ج) بم يوحى قوله :" ال يبارح با

قد أبصرت من هيبة وجالل فإذا أنا كفراشة بهرت بماوحبا صادقا بالمرتجى والشعر كان مجالىفـقبست إيمانا

مضاد ( هيبة ) وبم توحى كلمة (فراشة) ؟(أ) فى ضوء فهمك لمعانى الكلمات فى سياقها ضع مرادف (قبست) و (ب) بم صور الشاعر نفسه فى البيتين ؟ وما داللة ذلك التصوير ؟

(ج) أكمل ما يأتى:الشاعر فى البيتين يتحدث عن ..........- ٢قائل النص ............... - ١..............و العطف يفيد .......... تنكير( إيمانا وحبا) يفيد -٤"فقبست" عالقتها بكلمة "أبصرت"....- ٣استعمال الفعل الماضى يفيد .................- ٥

-قال رسول اهللا صلى اهللا عليه وسلم :ماسة ألمهري قال : سمعت أبا ذر يقول :شعن عبد الرحمن بني )ھم ذمة ورحماخیرا ، فإن لنكم ستفتحون أرضا یذكر فیھا القیراط فاستوصوا بأھلھا( إ

9

معناهاالكلمةستمتلكونستفتحون

المراد مصرأرضا يذكر فيها القيراط-عاملوا أهلها معاملة حسنة.استوصوا بأهلها خيرا

عهد وأمان وكفالة وحق (ج) ذممذمةقرابة (ج) أرحامرحما

وحدة قياس لألرض والجواهر الثمينة (ج) قراريطالقيراطشرا.× ا (ج) أخيار و خيور و خيار برا وإحسانخيرا

الشرح :يبشر الرسول الكريم (صلى اهللا عليه وسلم ) أصحابه بأنهم سيفتحون مصر،وسيمتلكونها ويوصيهم بأن يعاملوا أهل مصر

وسلم اهللا إبراهيم (صلى اهللا عليه نبىبالخير واإلحسان ألن المصريين لهم صلة قرابة بالعرب من جهة السيدة هاجر زوجة )، ولهم عهد وأمان وحق.

مواطن الجمال: أسلوب مؤكد بإن . وبشارة من الرسول(ص) للصحابة بفتح مصر . إنكم ستفتحون أرضا

تعبير يدل على تفرد مصر باستخدام هذا الميزان. يذكر فيها القيراط:أسلوب أمر واجب التنفيذ.و تعبير جميل يدل على حب النبي لمصر وأهلها. استوصوا:

تعليل لما قبله. وأسلوب توكيد (بإن) فان لهم ذمة ورحم:العطف يدل على تعدد حقوق المصريين التي يجب أن يراعيها المسلمون عند فتح مصر . ذمة ورحما:

: بم أوصى الرسول ( صلى اهللا عليه وسلم ) ؟ ولماذا؟١سسلمون أهل مصر بالخير واإلحسان ألن ألهل مصر حرمة ج : أوصى الرسول ( صلى اهللا عليه وسلم ) بأن يعامل الم

وحق وقرابة بينهم والعرب .؟ . -صلى اهللا عليه وسلم -: في الحديث ما يدل على صدق الرسول ٢س

) صج : أخبر الرسول ( صلى اهللا عليه وسلم ) أصحابة بفتح مصر قبل فتحها بوقت طويل، وقد صدق كالم الرسول ().رضى اهللا عنهد الخليفة الثاني عمر بن الخطاب ( وتم فتح مصر في عه

( ذمة ورحما ) ؟. - صلى اهللا عليه وسلم -: ما المقصود بقول الرسول ٣سبة الذمة: هي الحرمة والحق والعهد. الرحم : هو القرا

اعيل( صلى اهللا عليه وسلم ) جد العرب فالسيدة هاجر زوجة سيدنا إبراهيم ( صلى اهللا عليه وسلم ) وأم سيدنا إسموالرسول ( صلى اهللا عليه وسلم ) كانت مصرية.

كما أن السيدة مارية أم إبراهيم بن النبي محمد صلى اهللا عليه وسلم كانت مصرية.تدریبات

را، فإن لهم ذمة قال رسول ( صلى اهللا عليه وسلم ) : ( إنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيورحما ) صدق رسول اهللا ( صلى اهللا عليه وسلم )

هات مرادف"القيراط"، ومضاد"خيرا"، وجمع"ذمة"- ١.....................................................................................................

10

وبم أمرهم؟بم يشر النبي صلى اهللا عليه وسلم أصحابه؟- ٢..........................................................................................................................................................................................................

التعبير؟"إنكم ستفتحون أرضا" ما الجمال في هذا- ٣.....................................................................................................

"فإن لهم ذمة ورحما" في هذه الجملة مظهري جمال، فما هما؟-٤.....................................................................................................

.....................................................................................................

التعریف للشاعر : جرجا سنة إحدى قرى مركزهو محمد عبد المطلب بن واصل من أسرة أبي الخير من جهينة شاعر مصري معاصر ولد

.١٩٣١وتوفي بالقاهرة سنة ، درس باألزهر وتخرج في دار العلوم ، أغلب شعره في حب الوطن واالعتزاز بمصر١٨٧٠

11

لوم وفخر بالوحدة والتاريخ- ١

ـن هـواها لــهــا الـعـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفــر تنـكر مـا بي مأـــــرنا أبــوه النيل وأمه مــصــي كالرويــدك إنـا فـي الـعـال يـومـا ننتمـ

لنا ذروة المجد الذى تحت ظله تناسلت األحقاب واعتمل الدهرمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةبغض× حبها ج ( أهواء ) هواهاكد وتقرتثبت وتؤ × تنفي أتنكرجملهازهاهاالسبب ج ( األعذر )العذر

النادر× الكثيرالوفرالمنزلة والمكانة ج ( األحساب )الحسبالرفعة والتقدمالعالمهالرويدكالهوان× الشرفة والرفعة ج (األمجاد ) المجدقمة ج ( ذرا )ذروة

مان م ( حقب) زمن غير محددالز األحقابتوالدتتناسلتالشرح :

غاب الشاعر عن بالده مدة طويلة فأحس بعتابها له، فقال:لو أنكرت مصر حبي لها فإني أعذرها ألني غبت عنها طويال، ولكن كيف أنساها بما فيها من جمال وزينة وأصل - ١

عريق.حد ومن أرض واحده، فكال عنصري األمة ينتمي لو تأملت أيها اإلنسان في الشعب المصري لرأيته ينتمي ألصل وا- ٢

ألب واحد أم واحدة مصر والنيل.ثم يفتخر الشاعر بانتمائه إلى مصر التي لها قمة المجد الذي تولدت تحته األزمنة والعصور.- ٣

مظاهر الجمالاستفهام غر ضه اللوم والعتاب من مصر للشاعر. أتنكر ما بي من هواها:

أسلوب قصر للتخصيص والتوكيد عن طريق تقديم الخبر [لها] على المبتدأ [العذر]. لها العــــــــــذر:وتصوير جميل للشباب والجمال بزينة بالفتاة التي تزين بالشباب والجمال زهاها الصبا والحسن: تصوير جميل لمصر

تتزين بها مصر.تعبير يدل على أصالة الشعب المصري وعظمته. الحسب الوفر:

بينهما تجانس لفظي يعطي نغمة موسيقية جميلة. الحسب والحسن:بينهما تصريع يعطي نغما موسيقيا يطرب األذن ويحرك الذهن الوفر: العذر –

أسلوب أمر غرضه الرجاء وااللتماس. رويدك:أسلوب مؤكد بإن يل على عظمة الشعب المصري. إنا في العال:

تعبير جميل يدل على وحدة الشعب المصري كالنا أبوه النيل أو أمه مصر:تصوير للنيل بأب لكل المصريين. أبوه النيل :

تصوير لمصر بأم لكل المصريين. أمه مصر:أسلوب قصر يفيد التخصيص والتوكيد. لنا ذروة المجد:

وصور المجد بقمة عالية ال يملكها إال المصريون.تصوير جميل للمجد بالشجرة الوارفة األوراق واألغصان. المجد تحت ظله:

تصوير جميل لألحقاب بإنسان يتناسل. تناسلت األحقاب:

12

مكانة مصر عند اهللا- ٢فموسى على ما أنكروا شاهد بـــروإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننـــــا

منازل عــز دونها يقع النـــســـــر بنينا على آداب عيسى وأحمديؤيدها اإلنجيل بالحق والــذكـــــر ر أمــــةفنحن على اإلنجيل والذكــــــ

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةج ( شهود وأشهاد )شاهديوسف عليه السالمابن يعقوب

مكانة عالية م( منزل)منازلكاذب× صادقبرقبلهادونهاذل× شرف عز

يساندهايؤيدهاالمقصود يتضاءل بجانبها كل ما هو عال وعظيمدونها يقع النسرأخالق وفضائلآداباعترفوا× جحدواأنكرواالقرآن الكريمالذكركتاب النصارى أنزل على عيسى عليه السالماإلنجيل

جماعه (ج) أممأمههدمنا× أنشأنا بنيناالشرح :

ثم يتحدث الشاعر عن أهمية مصر الدينية فيقول:عوا أن ينكروا دور مصر في نشأة موسى عليه لو أنكر الحاقدون ملك يوسف عليه السالم لمصر، فإنهم لن يستطي- ٤

السالم، فهو يشهد لها بالمنزلة الرفيعة عند اهللا تعالى. لقد أسس المصريون منازلهم وربوا أنفسهم على شرع اهللا وأخالق أنبيائه عيسى ومحمد عليهما الصالة والسالم. - ٥

نفسه.فأصبح لها مكانة عالية ال يستطيع أحد أن يصل إليها حتى النسرثم يبين الشاعر أسباب وصول مصر لهذه المكانة العالية، وذلك ألن أهلها متمسكين بدينهم وكتبهم المقدسة القرآن - ٦

واإلنجيل.مظاھر الجمال

أداة شرط تفيد الشك ألنه ال يستطيع أحد أن ينكر إقامة يوسف عليه السالم في مصر. إن:مصر لنشر دين اهللا. تعبير يدل على أهمية ملك ابن يعقوب:

موسى شاهد بـــر صتعبير يدل على مكانة مصر ومنزلتها بشهادة موسى إن أنكروا ملك ابن يعقوب فموسى شاهد بر: أسلوب شرط، يفيد الشك في إنكار ملك يوسف عليه السالم لمصر.

وجوابه موسى شاهد. أداته إن وفعله أنكروابنينا على آداب عيسى وأحمد منازل: تصوير جميل ألخالق أنبياء اهللا باألسس التي تبنى عليها البيوت.

تصوير للشرف والعز بالبيت الرفيع، ويدل على أثر الدين في حياة المصريين. منازل عز:

لمصر التي ال يستطيع أحد الوصول إليها حتى النسر نفسه. دونها يقع النسر: تعبير يدل على المكانة العاليةفنحن: للفخر والتعظيم. أمة: نكرة للتعظيم.

نحن أمه يؤيدها اإلنجيل والذكر: تعبير يدل على أثر الكتب المقدسة في حياة المصريين.وأهلها.وتصوير جميل للقرآن واإلنجيل بإنسان يساند مصر

وحدة أبناء مصر- ٣

13

وإن جر قوم بالسعايــــــــة ما جروا فلـــن تستطيع الدهـــــر تفريق بينــــنالنجدتها سيان مرقـــــس أو عمــــروإذا مـــــا دعت مصـــــر ابنها نهــــضحليفي والء ال جفاء وال هجــــــــــرألم تر فــــــــــــــي كــــــل عيد وموسـم

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةلبت× نادت واستغاثت دعتالزمن(ج) دهور وأدهرالدهرقام مسرعانهضتوحيد وتجميع× تشتيتتفريقإغاثتها وإنقاذها ونصرتهانجدتهاسعىجر

متساويانسيانالوشاية والنميمةالسعايةعدوين× متعاهدين ومتناصرين (ج) حلفاءحليفينالمراد المسلم والمسيحيمرقس وعمر

رياء× محبة وإخالص والءحفل (ج) أعيادعيدرحمة× غلظة وقسوة جفاءمجتمع الناس (ج) مواسمموسمخصام وقطيعة × وصال.هجر

الشرح : ويحذر الشاعر الوشاة من محاولة تفرقة الشعب المصري فيقول:

إياك أيها الحاقد والواشي أن تسعى للتفريق بين عنصري الشعب، فلن تستطيع أن تفرق بينهما مهما فعلت.- ٧ويدلل على وحدة مصر بأن أبنائها يقومون إلى نجدتها إذا استغاثت، ال فرق في ذلك بين مسلم ومسيحي.- ٨لى هذا الترابط القوي، أن كافة أبناء مصر يحتفلون معا باألعياد والمواسم دون جفاء أو خصومة أو ويدل أيضا ع- ٩

قطيعة.مظاھر الجمال

لن تستطيع تفريق: تعبير يدل على قوة الترابط بين الشعب المصري.شمولللتحقير الدهر : معرفة للعموم والإذا : شرطية فجائية قوم : نكرة

تصوير جميل لمصر باألم التي تستغيث بأبنائها. دعت مصر ابنها: تعبير جميل يدل على الوحدة الوطنية بين عنصري األمة . سيان مرقس أو عمرو:

أسلوب استفهام غرضه التقرير وتوكيد الوحدة الوطنية. : ألم ترنا في كل عيد؟نكرتان للعموم والشمول. عيد وموسم:

تصوير جميل حيث صور اإلخالص والمحبة باألصدقاء. حليفي والء:تضاد يوضح المعنى ويقوى الفكرة جفاء: والء –

تكرار النفي يفيد توكيد الحب والوحدة الوطنية. ال جفاء وال هجر:

تدریبات أتنـكر مـا بي مـن هـواها لــهــا الـعـذر زهاها الصبا والحسن والحسب الوفــر

مــي كالنا أبــوه النيل وأمه مــصــــــررويــدك إنـا فـي الـعـال يـومـا ننتلنا ذروة المجد الذى تحت ظله تناسلت األحقاب واعتمل الدهر

أ ـ هات ما يأتى فى جمل من عندك:.(األحقاب) جمع (العذر) ــ مفرد.(الحسن) مرادف (الصبا) ـــ مقابل

14

ربته؟ب ـ ماذا فعل الشاعر عندما أحس بمعاتبة بلده له على غج ـ لبالدنا ماض عريق وتاريخ مجيد. دلل على صحة هذه المقولة من خالل فهمك للبيت األخير.

د ـ (كالنا أبوه النيل وأمه مصر)؛ ماذا ترى من جمال فى هذا األسلوب؟هـ ـ (لنا ذروة المجد) فى التعبير السابق تقديم وتأخير غرضه ............... [ أكمل ].

فموسى على ما أنكروا شاهد بـــرلك ابن يعقوب بيننـــــاوإن أنكروا ممنازل عــز دونها يقع النـــســـــر بنينا على آداب عيسى وأحمد

يؤيدها اإلنجيل بالحق والــذكـــــر فنحن على اإلنجيل والذكــــــر أمــــةير الصواب مما بين القوسين:أ ـ تخ

ـ ابن يعقوب ......... ( يونس ـ موسى ـ يوسف ـ إبراهيم ).١ـ المقصود بالذكر ......( القرآن ـ اإلنجيل ـ الهداية ـ الكتب السماوية).٢ـ أنكر يقابلها ...... (أقر ـ شهد ـ نفى ـ األولى والثانية معا).٣ـ إمام ـ أمم).ـ جمع أمة ........( أمهات ـ أئمة٤

ب ـ أمتنا أمة عظيمة تستمد نهضتها من تجانس وتكامل الديانات السماوية. اشرح فى ضوء فهمك لألبيات؟ج ـ فى البيت الثانى تصوير جميل وضحه بأسلوبك.

التعریف بالشاعرمدينة اإلسكندرية. في حي رأس التين ب١٩٢٢الشاعر: د / يوسف خليف شاعر مصري ولد عام

جامعة القاهرة توفى حصل على الليسانس والماجستير والدكتوراه من كلية اآلداب قسم لغة عربية امتياز مع مرتبة الشرف١٩٤٤

15

مظاهر الطبيعة الجميلة في سيناء.١سيــــناء خـــيــــــول عـــربــــــيةســـيناء عـــــروس بـدويــــــة

وســنـابل قـــمـــــح ذهـــبــــــيةـــــمامات بيــضحســــــــيناءفــــوق ضــفــاف ورديـــــــةعـطـر رقراقوجـــــداول مــــن

وكنوز عقيق سحريةسيناء مناجم فيروزمعناهاالكلمةمعناهاالكلمة

البحر المتوسطبين مصرشبه جزيرة سيناء صحراوية في سيناءو البحر األحمرو قناة السويسو خليج السويسو

خليج العقبة

من تعيش حياة بدويةبدويةد ( مدنية )مضا

م خيل ( خيول أصيلة)خيولزوجةعروسرائحة ج( عطور )عطرنبتة القمح (سنبلة )سنابل

متحرك وعكسها ساكنرقراقمجرى مائى( جدول)جداولمنجممناجمجانب النهر(ضفة)ضفافمن األحجار الكريمةفيروزلون الوردورديةمن األحجار الكريمةقيقعمال مدفون (كنوز ) المراد ثرواتكنوز

الشرحيصف الشاعر سيناء ومظاهر الطبيعة فيها فيقول:

ما أجمل سيناء وثرواتها التي ال توجد في مكان آخر ففيها الفتيات البدويات الجميالت، والخيول العربية األصيلة.- ١وينتشــر فيهــا منــاجم الفيــروز والعقيــق ينتشــر فيهــا الحمــام األبــيض والقمــح الــذهبي، وميــاه الجــداول العذبــة الصــافية،-٢

والثروات الثمينة.مظاھر الجمال

تصوير جميل حيث شبه سيناء بالفتاة ليلة عرسها سيناء عروس بدوية :وهو تعبير جميل يدل على تمام حسن سيناء وجمالها .

لعربية تصوير جميل حيث شبه سيناء بالخيول اسيناء خيول عربية : تعبير جميل يدل على أصالة سيناء.

بينهما تصريع يعطى نغما موسيقيا يجذب األذن واالنتباه. عربية : بدوية –تصوير جميل حيث شبه سيناء بالحمام األبيض حمامات بيض:

وهذا التعبير يدل على أنها رمز السالم والخير تصوير جميل حيث شبه سيناء بسنابل القمح سنابل قمح ذهبية:

تصوير جميل حيث شبه سيناء بالجداول.تعبير يدل على صفاء مياهها وعذوبتها. جداول عطر رقراق:: الجميع يفيد كثرة الخير والثروات في أراضي سيناء. جداول كنوز – مناجم -

لتأكيد حب الشاعر لها وتأكيد تميزها بهذه المظاهر الطبيعية. تكرار سيناء:تظهر براعة الشاعر في رسمه صورة جميلة لسيناء يظهر فيها اللون األبيض الجميل في حمامات بيض.... سنابل قمح:

الحمام المحلق في السماء مع اللون األصفر الذهبي لسنابل القمح المزروع في أراضي سيناء.ضن الوطنعودة لح- ٢

تـعـــود إلــى صـــدر الـــــــواديوادي النـــيلسـيـــناء تميـــمةيــصــــب كــــؤوس األضــواءوساقي النــورســـيناء تعــــود

16

يرفــــــرف بـيـن األحـــــــيـــــــاءالنور وحــــــمام أبيــــض مــثلغطى وجه الصحراءتوغصــون مـــن شــجر الزيتــون

الشرح :ويتحدث الشاعر عن عودة سيناء ألحضان مصر فيقول:

ر واألضواء واألمل والبهجة.سيناء أرض البركة والخير عادت ألحضان أمها مصر ينتشر فيها النو ويرفرف في سمائها حمام السالم الذي يبشر بعودة الحياة إلى مصر بعد عودة سيناء إليها. كما عاد شجر الزيتون المبارك

ينتشر في كل مكان في سيناء.مواطن الجمال :

تعبير يدل على الخير والبركة. سيناء تميمة:تصوير جميل حيث صور الوادي بأم تحتضن ابنتها تعود إلى صدر الوادي:

تصوير جميل لسيناء بالفتاة التي تعود لحضن أمها بعد غياب.تصوير جميل للنور بالشراب الذي يقدم في االحتفال بعودة سيناء. ساقي النــــــــــــور:تصوير جميل للضوء بالكأس الذي يصب فيه أعذب الشراب. كؤوس األضـــــــواء:

تشبيه جميل لحمام السالم بالنور الذي يضيء المستقبل. حمام مثل النور:تعبير جميل يدل على أهمية السالم لكل البشر. يرفرف بين األحياء:

تصوير جميل لصحراء سيناء بالفتاة التي لها وجه جميل تتزين بغصون الزيتون المباركة. وجه الصحراء:تحیة للشھداء- ٣

وطيور خضر فوق األفق تحيى ذكرى الشهداءوغناء فوق شفاه الحور يحيى أغلى األسماء

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة(م) شفهشفاهسيرةذكرى

ءالمقصود سيناأغلى األسماءمن يبذلون أرواحهن فداء الوطنالشهداءنهاية البصراألفقالنساء ذوات العيون الجميلة (م) حوراءالحورالشرح :

ويقدم الشاعر التحية للشهداء الذين ضحوا بأرواحهم من أجل سيناء فيقول:* تحية وسالما لكل شهيد ضحى بحياته من أجل عودة سيناء ألحضان أمها مصر.

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمقدمته والمقصود حضن مصرصدر الواديما يتبارك به اإلنسان (ج) تمائمتميمةويفرغيسكبيصبسهل أو منخفض بين جبلين (ج) أودية ووديانواديرب(م) كأسشإناء للكؤوسمن يقدم الشراب (ج) سقاةساقياألنوار (م) ضوءاألضواءيتوقف× يتحرك في سعادة يرفرفتكشف× المراد تنشرتغطيفرع الشجرة(م) غصنغصون

وجوه أوجهوجهاألرض الجرداء التي لم تزرع (ج)صحراواتالصحراء

17

الفتيات باسم سيناء الغالية.* نحن نذكركم بالخير والبركة في كل أغنية تغنيهامواطن الجمال :

تعبير يدل على تعظيم الشهداء. طيور خضر: نكرة للتعظيم . فوق األفق :طيور خضر تحيي ذكرى الشهداء: شبه الطيور بإنسان يتذكر شهداء تحرير سيناء.أو شبه الذكرى بنبات يموت ويحيى .

غناء فوق شفاه الحور: تعبير جميل يدل على سعادة الفتيات وهن يرددن اسم سيناء .يحيي أغلى األسماء: تصوير جميل حيث شبه سيناء بإنسان والفتيات تقدم له التحية.

تدریباتسيــــناء خـــيــــــول عـــربــــــيةســـيناء عـــــروس بـدويــــــة

ـبــــــيةوســنـابل قـــمـــــح ذهــحـــــمامات بيــضســــــــيناءفــــوق ضــفــاف ورديـــــــةعـطـر رقراقوجـــــداول مــــن

وكنوز عقيق سحريةسيناء مناجم فيروزما مرادف (ضفاف)؟ ، وما جمع (عطر)؟ وضع ما تأتي به في جمل تامة.-١بم وصف الشاعر سيناء؟ وما أكثر وصف أعجبك؟ ولماذا؟-٢عر لكلمة سيناء في األبيات؟ ما الجمال في تكرار الشا-٣هات من البيت األول تصويرين وبينهما.-٤

تـعـــود إلــى صـــدر الـــــــواديوادي النـــيلسـيـــناء تميـــمةيــصــــب كــــؤوس األضــواءوساقي النــورســـيناء تعــــود

يرفــــــرف بـيـن األحـــــــيـــــــاءالنور وحــــــمام أبيــــض مــثلتغطى وجه الصحراءوغصــون مـــن شــجر الزيتــون

.هات من األبيات مفرد "تمائم"، ومرادف "يسكب" ومضاد "األموات"- ١ما الجمال في الشطر األول من البيت الثاني؟- ٢تتنوع مظاهر الطبيعة الخالبة في سيناء، فماذا ذكر الشاعر من تلك الطبيعة؟- ٣

ر خضر فوق األفق تحيى ذكرى الشهداءوطيو وغناء فوق شفاه الحور يحيى أغلى األسماء

ـ المقصود بالحور.......٤ـ مقابل أغلى..... ٣ـ مفرد شفاه.... ٢ـ جمع األفق.... ١أ ـ أكمل: ب ـ ماذا قدم السابقون من أجل استرداد سيناء الحبيبة؟ دلل على ما تقول من األبيات.

البيتين السابقين بأسلوبك فى إيجاز.جـ ـ انثردـ ـ يحيى أغلى األبناء ـ يحيى أغلى األسماء. أى التعبيرين أدق فى المعنى؟ ولماذا؟

هـ ـ ماذا ترى من جمال فى وصف الطيور بالخضر؟

التعریف بالكاتب١٩١١دیسمبر ١١نجیب محفوظ روائى مصرى ولد فى

فى قسم الفلسفة وتخرج١٩٣٠التحق بجامعة القاھرة بشرى وأمل .-١

18

البناء في طريقواألملنزود منها بالطاقة والهمةمحطةأكتوبريوم السادس من يجيءواالستبشاربالبشر مكلالوالحرية يجيء حامال أطيب الذكرياتوالتعمير

الشرح : هو يحمل البشرى بالنصر واألمل في المستقبل * يقول الكاتب بأن يوم السادس من أكتوبر يأتي على المصريين كل عام و

المشرق.* فهو كالمحطة التي تمد المصري بالعزيمة من أجل تطوير وتحسين مستقبله

: مواطن الجمال: تعبير يدل على مدى فرحة الكاتب واعتزازه بيوم النصر. مكلال بالبشر والسرور

يجيء يوم ٦أكتوبر: تصوير جميل لليوم بشخص يحضر بعد غياب.للشعب المصرىوتصوير جميل لليوم بإنسان يحمل هدايا جميله

محطة نزود منها: تعبير يدل على قيمة هذا اليوم في حياتنا ألنه مصدرا الفرحة والكرامة واألمل اإلنسان للتنمية. نزود منها باألمل: تصوير جميل لألمل والهمة بالوقود الذي يحرك

طريق البناء والتعمير والحرية: تصوير جميل للحرية والتعمير بالطريق.. تصوير جميل للذكريات بأشياء مادية يحملها اإلنسان حامال أطيب الذكـــــــــــــــــــريات:

عید الحرب والسالم -٢للشجاعة وتراثا من األمجاد ورمزا فاستوي اليوم بإنجازه عيدا من األعيادغيوم والغباريفيض ويضيء ويبهر مبددا الالنور

للسالم داعية العقول النصر ونشواته ممهدةوتتابع أنغامجديدنوافذ لتتدفق منها العزة منوالنظام وبقوته فتحتوالنهوض فى سباق عصر منطلق بقوة البعث طويل نحولشق طريقللتركيز على هموم أطال اهللا إهمالهاوالقلوبالصاروخ

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةذرات الغبارمثبتا× مزيال مبددا يزيد ، يمتلئيفيض

التراباكتملاستويتندفعتتدفقيعجب ويدهشيبهرإتمامه ، إنجازهشقائه× لذاتهنشواتهالسحاب (م) الغيمالغيوم

تحقيقهميراثاتراثا العجز× العزيمة والرغبة اإلرادةالذل والمهانة× الكرامة والشرفالعزةاالنتصاراتاألمجادمتاعب ومشاكل(م) همهمومتنفصل× تكمل ، تواصل تتابعاإلحياءالبعثجاهزة ، صالحةممهدةيوم االحتفال (ج)أعيادعيد

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةالسرور البشرمتوجا مكلال يأتييجيءموقفمحطة

اليأس× الرجاءاألملما يتذكره اإلنسان من لحظات جميلة (م) ذكرى الذكرياتالعبودية× الحريةالهدم والتخريب× التطوير والتنمية التعميرالعزيمةالهمةأفضل (ج) أطايب والمؤنث طوبىأطيب

19

الشرحجدا ورمزا للشجاعة يفتخر به المصريون بعد أن أزال غيوم الهزيمة.* لقد أصبح يوم السادس من أكتوبر عيدا وم

* وأصبح فاتحة خير الستمرار االنتصارات وتسهيل طريق السالم.* كما دفع المفكرين إلى التفكير في المشكالت والقضايا التي أهملوها سنوات طويلة، من أجل مسايرة العصر

الحديث الذي يسير بسرعة الصاروخ .طن الجمالموا

النور يفيض ويضيء مبددا الغيوم: تشبيه لنصر أكتوبر بالنور الذي ينتشر ليبدد الظالمتصوير جميل للعزة بالماء المتدفق ، مما يدل على كثرتها بعد هذا االنتصار فتحت نوافذ لتتدفق منها العزة:

تصوير للنصر بالنغمة الموسيقية التي تعزف بال انقطاع. تتابع أنغام النصر:تعبير يدل على قيمة معركة أكتوبر من أجل تحقيق السالم. ممهد للســـــــــــــــالم:

أنغام النصر ممهدة للسالم: تصوير أنغام النصر بشخص يمهد الطريق من أجل صنع السالم.: تصوير للنصر بإنسان يدعو العقالء لحل المشكالت المهملة. أنغام النصر داعية العقول

عصر منطلق بقوة الصاروخ: تعبير يدل على سرعة التقدم العلمي في العالم كلهوتشبيه التقدم العلمي بالصاروخ لبيان مدى سرعته وقوته.

فداء وعزیمة قویةبغير وتضحية جنود بواسل قدموا أرواحهمالحياة الكريمةوإصراره على إن يوم السادس من أكتوبر ثمرة تصميم شعب

ويوم العظمة الزعماء إنه يوم النصروجدارة وجالل إنه فرصة لتحيةفداء للوطن وتدبير رجال حملوا األمانة بلياقةحسابويوم التفكير ويوم األمل

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةتضحيةفداءإصرارمتصميمناسبةفرصةنتاجثمرة

استحقاقجدارةحكمةلباقةجبناء× شجعان(م) باسل بواسلالعبرة (ج) العظاتالعظةحقارة× عظمة جاللتخطيط وتفكير محكمتدبير

الشرح* هذا اليوم العظيم ثمرة الجهد واإلخالص والعزيمة القوية ، فتصميم الشعب على رد األرض المغتصبة وشجاعة الجندي

حيته بنفسه وعزيمة القادة وحسن تدبيرهم، كلها عوامل ساعدت على االنتصار في هذا اليوم.وتض* فيجب علينا تحية الشعب والجنود والقادة الذين صنعوا هذا النصر العظيم

مواطن الجمالتشبيه جميل ألكتوبر بالثمار والتصميم بالشجرة المثمرة. : أكتوبر ثمرة تصميـــــــــم

قدموا أرواحهم بغير حساب: تصوير جميل للروح بأنها هدية غالية يقدمها الجندي لبالده.

تصوير لألمانة بشيء ثقيل يحمله رجال الوطن المخلصون رجال حملوا األمانــــــــة:كلمات تدل على مدى حكمة وقدرة القادة على حمل األمانة. بلياقة وجـــــدارة وجالل:

إنه يوم النصر..... ويوم العظة ....ويوم التفكير.... ويوم األمل:أوصاف متعددة أطلقها الكاتب على يوم السادس من أكتوبر ليدل على مدى قيمته .

سؤال وجواب: عن أي يوم يتحدث الكاتب ؟ ١س

١٩٧٣تحدث الكاتب عن يوم السادس من أكتوبر يج :

20

يأتي هذا اليوم كل عام ؟ وبأي شيء الشعب المصري؟: كيف ٢س ج : يأتي السادس من أكتوبر كل عام حامال البشر و والسرور.

و يمد الشعب المصري بالطاقة والهمة واألمل في بناء مستقبلنا. ؟ وكيف أصبح؟١٩٧٣: بم شبه الكاتب نصر السادس من أكتوبر٣س

غيوم النكسة.ج : شبه النصر بالنور الذي يبدد وأصبح هذا اليوم عيدا نحتفل فيه بنجاح لإلرادة في صنع المجد والعزة والكرامة.

: ما أهم نتائج نصر أكتوبر ؟٤سج : عودة الكرامة والعزة للشعب المصري.، وتحقيق السالم واالستقرار من أجل تقدم البالد.

: كيف تم النصر في هذا اليوم العظيم ؟ ٥سنتصار في أكتوبر بفضل اهللا ثم عزيمة الشعب وتصميمه على رد كرمته وعزتهج : تم اال

ثم بشجاعة جنود مصر الشجعان الذين ضحوا بكل شيء من جل وطنهم.: ماذا قدم الجنود في المعركة ؟ ولمن يجب تقديم التحية؟٦س

هذا النصر، فمن الجنود الذين ج : قدموا أرواحهم فداء لوطنهم ، ويجب تقديم التحية لكل من شارك في حاربوا بشجاعة وتضحية والقادة الذين خطوا بكل دقة ومهارة والشعب الذي صبر على المحنة وساند القادة والجيش من

أجل النصر. : ما هدف هذا النص؟٧س

بهذا اليوم إلى األبد، وتأمل األحداث ج : يهدف الكاتب من هذا النصر إلى أمرين طلبهما من القارئ وهما : االحتفال التي دارت حوله فنأخذ منها العبرة والعظة فنصنع منها مستقبل مشرق متقدم

تدریباتالبناء في طريقواألملنزود منها بالطاقة والهمةمحطةأكتوبريوم السادس من يجيءواالستبشاربالبشر مكلال

توالحرية يجيء حامال أطيب الذكرياوالتعميرأ ـ هات ما يأتي في جمل من عندك: مفرد الذكريات ، جمع الهمة ، معنى البشر. ، مقابل األمل.

ب ـ يمثل يوم السادس من أكتوبر دافعا لنا نحو طريق المستقبل.. اشرح ذلك فى ضوء فهمك للعبارة السابقة.

لطاقة. يجئ حامال أطيب الذكريات.ج ـ وضح الجمال في التعبيرات اآلتية: مكلال بالبشر. نزود منه با

) كبرياء طفل١(وأقامت المدرسة حفال فخما لتوزيع ١٨٨٧واصل مصطفى كامل الدراسة حتى نال شهادة إتمام الدراسة االبتدائية سنة

ث في هذا الشهادات على الناجحين دعت إليه الخديوي توفيق وكبار رجال حاشيته والوزراء ورهطا من علية القوم ثم حداالحتفال الكبير حدث عجيب دل على ما تنطوي عليه نفس هذا التلميذ كان من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدي الخديوي واحدا فواحدا وقد أعد الطلبة لهذا الغرض فلقنوا العبارات المناسبة في هذا المقام ومنها أنه

والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة (عبدك) وأصغى مصطفى كامل كما أصغى بقية في حالة ذكر اسم الطالب أو اسم

21

زمالئه لهذه التعليمات وإن اختلف عنهم في طريقة تنفيذها ونفذت المدرسة برنامج الحفل بدقة وجاء دور الطلبة ي عن اسمه أجاب الناجحين للمثول بين يدي الخديوي ونفذوا التعليمات بدقة إال مصطفى كامل فحين سأله الخديو

باعتداد و أنفة مصطفى كامل غير مسبوق بكلمة عبدك وعن اسم والده أجاب أيضا : المرحوم على أفندي محمد فعقب الخديوي على سبق معرفة بإخالص والده وكفاءته والضابط من خلف التلميذ الصغير يكاد ينفجر من الغيظ يهمس إليه أن

ه مصطفى كامل وظن الضابط أن الطالب قد نسي من رهبة المقام أن ينفذ ما أمر يذكر كلمة عبدك قبل كل إجابة فتجاهلبه وانفض الحفل وغادر الزائرون المكان

واستدعي مصطفى كامل أمام الضابط ومدرسي المدرسة و نوقش في أسباب عدم طاعته وتنفيذ ما كلف به فأجاب بكل كلمة عبدك وما كنت أنا عبدا وال كان أبي كذلك ولو قلت غير شجاعة وجرأة : كيف تطلب مني أن أذكر أمام الخديوي

الحق كنت كذابا و محتاال وحاشا لي أن أكون كذلك . فارتج الضابط ولم يستطع أن يغالب دهشته كيف ينطق تلميذ و مقاما ؟!صغير لم يتعد عمره الثالثة عشرة بهذه العبارات وال يستطيع أن يتفوه بها الكثيرون ممن هم أكبر منه سنا

المناقشةس: متى حصل مصطفى كامل على الشهادة االبتدائية؟

.١٨٨٧حصل مصطفى كامل على االبتدائية سنة س: ماذا أقامت المدرسة ؟ ولماذا ؟

أقامت المدرسة حفال فخما لتوزيع الشهادات على الناجحينس: من دعي لهذا الحفل ؟ = من حضر احتفال المدرسة ؟

لحفل الخديوي توفيق وكبار رجال حاشيته والوزراء ورهطا من علية القوم .دعي لهذا اس: ما النظام الذي سارعليه الحفل ؟

كان من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدي الخديوي واحدا فواحدا وقد أعد الطلبة لهذا الغرض في حالة ذكر اسم الطالب أو اسم والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة فلقنوا العبارات المناسبة في هذا المقام ومنها أنه

(عبدك)س: نفذ التالميذ التعليمات إال مصطفى كامل . وضح المقصود بالتعليمات . وكيف اختلف مصطفى كامل في تنفيذها

عن باقي التالميذ ؟ سبوقا بكلمة (عبدك) ، ونفذ التالميذ التعليمات هي أنه في حالة ذكر اسم الطالب أو اسم والده يجب أن يكون م

التعليمات بدقة إال مصطفى كامل فحين سأله الخديوي عن اسمه أجاب باعتداد و أنفة مصطفى كامل غير مسبوق بكلمة عبدك وعن اسم والده أجاب أيضا : المرحوم على أفندي محمد

س: بم عقب الخديوي على كالم مصطفى كامل ؟رفة بإخالص والده وكفاءتهفعقب الخديوي على سبق مع

كاد ينفجر من الغيظس: ما أثر رد مصطفى كامل على الضابط ؟ س: ماذا كان يفعل الضابط أثناء رد مصطفى كامل ؟ وما موقف مصطفى كامل منه ؟

كان الضابط يهمس إليه أن يذكر كلمة عبدك قبل كل إجابة ولكن مصطفى كامل تجاهله؟س: ما الذي ظنه الضابط

22

ظن الضابط أن الطالب قد نسي أن يذكر كلمة عبدك من رهبة المقام س: لماذا استدعي مصطفى كامل ؟

لمناقشته في أسباب عدم طاعته وتنفيذ ما كلف بهس: بم أجاب مصطفى كامل على الضابط ومدرسي المدرسة ؟

وما كنت أنا عبدا وال كان أبي كذلك أجاب بكل شجاعة وجرأة : كيف تطلب مني أن أذكر أمام الخديوي كلمة عبدكولو قلت غير الحق كنت كذابا و محتاال وحاشا لي أن أكون كذلك .

س: ما أثر هذه اإلجابة على الضابط ؟ ولماذا ؟اضطرب الضابط ولم يستطع أن يغالب دهشته ؛ فكيف ينطق تلميذ صغير لم يتعد عمره الثالثة عشرة بهذه العبارات وال

تفوه بها الكثيرون ممن هم أكبر منه سنا و مقاما يستطيع أن يس: عالم يدل هذا الموقف من شخصية مصطفى كامل ؟

هذا الموقف يدل على الكرامة و العزة و الرفعة واألنفة فحق له بعد ذلك أن يصبح زعيم األمة .

لو أنني ضابط شرطةالميذه مبتسما رد التالميذ التحية بابتسامة أكبر قال األستاذ : أعرف سر ابتسامتكم دخل األستاذ أحمد على الفصل حيا ت

هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل األسبوعي (من أجل مصر) وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه رقة منها وظيفة مقترحة وسيقوم أحدكم باختيار ، ثم أضاف : سوف تجدون في كل و هيعدة وريقات صغيرة مطوية قائال : ها

ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها وعن أية أسئلة يلقيها عليه زمالؤه بخصوص هذه الوظيفة:

23

من منكم يحب أن يبدأ ؟! التاليلسؤال وقع اختيارنا على زميلنا (مصطفى) ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحة سحب مصطفى ورقة فإذا بها ا

: لو أنك ضابط شرطة ... ماذا ينبغى عليك أن تفعل ؟صمت مصطفى برهة ثم بدأ كالمه قائال لو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بال تفرقة أو تمييز أرد

فسأله محمد : وإذا مثل الحقوق ألصحابها ، وأحاسب من يقترفون الجرائم ، وأحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي أمامك متهم فما موقفك ؟!

أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة ألنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة.

ساقتني ظروف عملي أن أرعى شئون الناس سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعالء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كال لقد الذين يحتاجون إلي فأنا ال أرضى أن يعاملني أحد بجفاء وتكبر وما ال أرضاه لنفسي ال أقبله لغيرى ولذا فإنني سأعامل

الجمهور بكل احترام وتقدير. قالت إيمان : وما رأيك فى ضابط يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية ؟

غير مقبول ألنه خان األمانة التي حملها له اهللا والمجتمع والبد أن يحاسبه أحد قال مصطفى :هذا نمط صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته وابتسم األستاذ أحمد وقال (لقد أحسنت التعبير عن قيامك بوظيفة ضابط

واعية وممتازة إنني أشكركم جميعا .... شرطة بصورة مشرفة ثم التفت إلينا قائال (وأنتم أيها األعضاء لقد كانت أسئلتكم وأعلن نهاية جلستنا اليوم)

وبينما نحن نغادر الفصل قالت إيمان محييه مصطفي كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط) فضحكنا جميعا وعلت البسمة وجوهنا

المناقشة: ماذا فعل األستاذ أحمد عندما دخل الفصل؟ وكيف كان حاله؟١س

.ألستاذ أحمد على الفصل حيا تالميذه مبتسما اج : دخلأحمد؟: كيف رد التالميذ تحية األستاذ٢س

.ج : رد التالميذ التحية بابتسامة أكبر: ما سر ابتسامة التالميذ؟٣س

.)أجل مصرابتسامة التالميذ أنهم في يوم الخميس وهو موعد انعقاد برلمان الفصل األسبوعي (منج : سراألستاذ أحمد لتالميذه؟ : ماذا أعد ٤س

.ج : أعد لهم مفاجأة رائعةما المفاجأة التي أعدها األستاذ أحمد لتالميذه؟:٥س

ورقة ويجيب عن ثم يقوم أحد التالميذ باختيارفي كل ورقة منها وظيفة مقترحةج : أخرج من جيبه عدة وريقات مطوية.زمالؤه بخصوص هذه الوظيفةالمكتوب فيها وعن األسئلة التي يلقيها عليهالسؤال

من وقع االختيار ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحة؟: على٦س.مصطفى ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحةوقع االختيار علىج :

.ج : ضابط شرطةبتمثيلها؟ : ما الوظيفة التى قام مصطفى٧س

24

الورقة؟: ما السؤال الذي وجده مصطفى في ٨س؟ورقة فإذا بها السؤال التالي : لو أنك ضابط شرطة ... ماذا ينبغي عليك أن تفعلج : سحب مصطفى

المجتمع؟: ماذا سيفعل مصطفى لو أنه ضابط شرطة أو ما دور ضابط الشرطة في٩س:ج : لو أنه ضابط شرطة

.يرد الحقوق ألصحابها-٢أو تمييز وسوفلجعل الناس كلهم سواء أمام القانون بال تفرقة- ١.يحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعته-٤يحاسب من يرتكبون الجرائم- ٣لمصطفى؟ وبم رد؟: ما السؤال الذي سأله محمد١٠س

!ج : فسأله محمد: وإذا مثل أمامك متهم فما موقفك؟وعلى المجتمع ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة ألنه إنسانالمتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا :أجاب مصطفى

.أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة.طيبة؟ ج : ألنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة: لماذا يستحق المتهم معاملة١١سيعاملهم؟وكيف يجب عليه أنأيمن مصطفى ؟ وبم أجابه؟ أو ما واجب رجل الشرطة نحو الجمهور: بم سأل١٢س

.ج : سأل أيمن: وهل تعامل الجمهور باستعالء وتكبريعاملني لقد ساقتني ظروف عملي أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلي فأنا ال أرضى أنأجاب مصطفى بسرعة: كال

.كل احترام وتقديرالجمهور بأحد بجفاء وتكبر وما ال أرضاه لنفسي ال أقبله لغيري ولذا فإنني سأعامل: بم سألت إيمان مصطفى وبم رد عليها؟١٣س

إيمان : وما رأيك في ضابط شرطة يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية ؟ج : قالت.أحدنمط غير مقبول ألنه خان األمانة التي حملها له اهللا والمجتمع والبد أن يحاسبهقال مصطفى :هذا

قاله له؟صطفى؟ وما موقف األستاذ أحمد منه؟ وماذا: ما موقف أعضاء البرلمان من م١٤سالتعبير عن قيامك بوظيفة ضابط الشرطة ج : صفق أعضاء البرلمان على إجابته، وابتسم األستاذ أحمد وقال لقد أحسنت

.بصورة مشرفةألعضاء البرلمان ؟: ماذا قال األستاذ أحمد١٥س

واعية وممتازة إنني أشكركم جميعا .... وأعلن نهاية قد كانت أسئلتكمج : التفت إليهم قائال: وأنتم أيها األعضاء ل.جلستنا اليوم

ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل ؟: لماذا١٦س.)يرام يا حضرة الضابطج : ألن إيمان قالت محيية مصطفى (كل شيء على ما

: ما واجب ضابط الشرطة مما فهمت من هذا الدرس؟١٧سسواء أمام القانون بال تفرقة أو تمييز.النظر للناس كلهم - ١معاملة المتهم بال قسوة حتى تثبت إدانته، وبعدها ألنه إنسان له حقوق.- ٢د الحقوق ألصحابها. ر -٤عدم استغالل السلطة من أجل المنافع الشخصية.- ٣معاملة الناس بتواضع وتقدير.-٧ة قدر استطاعتي. منع حدوث الجريم- ٦محاسبة من يرتكبون الجرائم- ٥

تدریبات: قال األستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل األسبوعي (من أجل مصر) ١س

وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائال : ها هي....عرف) ومرادف (مطوية) ومضاد (رائعة) وضع ما تأتي به في جمل تامة.هات مضاد (أ- ١ما سر ابتسامة الطالب؟ وما المفاجأة التي أعدها األستاذ لطالبه؟- ٢

25

من أول من سحب الورق؟ وماذا وجدا فيها؟- ٣ما اسم برلمان الفصل األسبوعي؟ وعلى أي شيء يدل االسم؟- ٤نته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة ألنه إنسان وعلى : أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدا٢س

المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة .سأل أيمن(وهل تعامل الجمهور باستعالء وتكبر) أجاب مصطفى بسرعة : كال

بته؟ما المقصود بالمتهم؟ وما مضاد (برئ)؟ وما السؤال الذي أجاب عليه مصطفى؟ وعلى أي شيء تدل إجا- ١ما حق المتهم قبل وبعد ثبوت اإلدانة؟ - ٢كيف أدى مصطفى دور الضابط الملتزم؟- ٣: ما صفات الضابط الشرطة الواجب توافرها في كل شرطي ؟٣س: ما رأي األستاذ أحمد في مصطفى وأعضاء البرلمان؟٤ساب مصطفى؟ وما أثر ذلك على : سألت إيمان عن الضابط الذي يحقق منافع شخصية من وراء منصبه، فبماذا أج٥س

األستاذ و الطالب ؟

منتصر ومجاهدالشمس تميل نحو الغريب مسرعة كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول طائرة مصرية مقاتلة يقودها طيار مصري

اسمه منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع الزمن. لعد ومعظم ممرات الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر لقد دمر ا

كان كل هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بطائراتهما أن يلحقا بالعدو اية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء

ا صوب الطائرة أصابتها قذيفة شاهدا رتال من مدرعات العدو فدمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتهأصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سيناء حاول منتصر الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكن أمامه

مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف. على شكل قوس في جبهته ورأي منتصر مشهدا لم يفارقه طوال حياته مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء

تحيط بمجاهد غير القادر على المقاومة رفع الذئب رأسه إلى أعلى فتوسطت قرص الشمس ثم خفض رأسه توقع منتصر ماذا حدث بعد ذلك لقد فتك الذئب ومجموعته بمجاهد وأرسل قرص الشمس آخر ضوء له معلنا قدوم

م وبعدها راح منتصر في غيبوبة عميقة أفاق منتصر غيبوبته ١٩٦٧ليل أسود كانت الليلة مساء الخامس من يونيو عام فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم قائال : حمدا هللا على سالمتك يا ولدي أخبرنا

.. قال كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر القصة كاملة والدموع تمأل عينيه عندما تذكر زميله مجاهدا الشيخ : ال بأس يابني لقد احتلت إسرائيل سيناء كلها وعلينا أن ننتظر حتى نعد الترتيبات الالزمة لعودتكم

أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن يشغل باله إال أمر واحد هو منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس األحمر كان أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن .. كان

يملؤه يقين بقرب عودته وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا.معناهاالكلمة معناهاالكلمة السالح ج ( أعتدة )العتادتحفزتستحث

26

منظمة ج ( أرتال )مجموعة رتالأشدأقصىتجاهصوبسيطر عليهتسيد الجو

الثباتالصمودوقعتحلتبياض في الجبهة ج ( غرر ) غرة مصيبة ج ( كوارث )كارثة

افترسه–قضى عليه فتك بهالمراد الهزيمةالنكسة فقد الوعيغيبوبةالمراد الفادحةالمدوية

فكرهباله مدبسطيقاسيعانييسيطرتهنفوذه

: صف منظر الشمس ؟١سج : كانت الشمس تميل نحو الغروب مسرعة وكأنها تحفز الليل المظلم على الوصول.

: من قائد الطائرة المصرية؟ وكيف كان يطير بطائرته؟٢سة وكأنها في سباق ج : يقود الطائرة المقاتلة المصرية طياران مصريان وهما منتصر ومجاهد وتطير بهما الطائرة بأقصى سرع

مع الزمن.: لماذا كانت المقاتلة المصرية تسابق الزمن؟٣س

ج : لتلحق بالعدو اإلسرائيلي أي خسائر قبل بسط نفوذه في سيناء، بعد أن دمر معظم ممرات للطائرات المصرية وتسيد الجو.

؟ وما اثر ذلك؟٦٧: ماذا فعل العدو في يونيو ٤سرات وتسيد الجو (سيطر على السماء).ج : دمر معظم ممرات الطائ

م.١٩٦٧يونيو ٥حلت الكارثة وجاءت نكسة ونتيجة لذلكماذا كان هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بالطائرة ؟٥س

ج : كان همهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناءدو ؟: كيف ألحق منتصر ومجاهد خسائر في جيش الع٦س

ج : أثناء طيرانهما في الجو شاهدا رتال من مدرعات العدو فهجما عليه ودمراه بالكامل.: ما مصير الطائرة المصرية بعد أن دمرت مدرعات العدو ؟٧س

ج : بعد أن نجح الطياران المصريان في تدمير مدرعات العدو شاهدا عددا من الدبابات اإلسرائيلية التي وجهت مدفعيتها الطائرة المصرية حتى أصابتها فاشتعلت وسقطت.نحو

: ما مصير كال من منتصر ومجاهد بعد إصابة الطائرة؟٨سج : أثناء ضرب الدبابات اإلسرائيلية للطائرة المصرية

إصابة بالغة هبط على إثرها في أحد وديان سيناء.أصيب مجاهدالذئاب عليه فمات.لم يستطع أن يدافع عن نفسه أثناء هجوم ومن شدة اإلصابةأن يحافظ على الطائرة ولكنها اشتعلت فلم يجد أمامه مفر من الهبوط بمظلته قرب مدخل لكهف في أما منتصر فحاول

سيناء.: ما المشهد الذي رآه منتصر ولم ينساه طوال حياته ؟٩س

مجاهد الغير قادر على ج : رأى مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء في جبهته علي شكل قوس تحيط بالمقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم خفضها ليقضي على مجاهد.

: ماذا توقع منتصر بعد أن خفض الذئب رأسه ؟ وما أثر ذلك عليه؟١٠س

27

: راح في غيبوبة عميقة.أثر ذلكج : توقع منتصر أن الذئاب قد فتكوا بمجاهد، وأنه قضي عليه. ر ضوء من الشمس في هذا اليوم؟: ما الذي أعلنه آخ١١س

م١٩٦٧يونيو ٥ج : أرسلت الشمس آخر ضوء لها في النهار معلنة قدوم ليل أسود مليء بالحزن واأللم. ابتداء من يوم : متى أفاق منتصر؟ وبماذا فوجئ؟١٢س

ج : أفاق منتصر بعد وقت طويل، فوجد نفسه في خيمة ويحيط به أربع رجال من بدو سيناء.سأل أكبر الرجال األربع منتصر؟ وبم أجابه؟: بم١٣س

فحكي لهم منتصر يخبره كيف جاء إلى هنا؟ ومن هو؟ج : حمد الرجل الكبير اهللا على سالمة منتصر، ثم طلب منه أن قصته والدموع تمأل عينيه عندما تذكر زميله مجاهد.

: بماذا أخبر الشيخ منتصر؟١٤سيعود بها يدبوا له طريقةسيناء كلها، والبد أن ينتظروا قليال حتى يستطيعوا أن أخبره الشيخ بان سيناء احتلت ج :

لمصر.: كم أقام منتصر بين البدو ؟ وكيف قضاها؟١٥س

أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ليال يتذكر صديقه مجاهد ويفكر ج : .في االنتقام له ولمصر

: ما الذي كان يشغل بال منتصر وهو بين البدو ؟١٦سج : لم يكن يشغل باله إال أمر واحد هو أن يعود إلى أهله بأقصى ما يمكن.

: ما أثر قرص الشمس األحمر على منتصر ؟ ١٧سمقتل ج : كلما رأى قرص الشمس األحمر كان يعاني من أزمة نفسية حادة، ألن هذا المشهد هو آخر مشهد رآه قبل

م.١٩٦٧يونيو ٥صديقه وقدوم ليلة الهزيمة في : بم كان منتصر متيقن؟ وماذا كان يحزنه ؟١٨س

ج : كان يملؤه يقين بقرب عودته إلى أهله.وكان يحزن كلما تذكر مشهد الذئب وهو يرفع رأسه نحو قرص الشمس ثم يفترس زميله مجاهد.

ئرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر، وكان كل هم منتصر بمجاهد : لقد دمر العدو معظم ممر الطا١سيتمكن من بسط نفوذه على سيناء . عندما حلقا بطائراتهما أن يلحقا بالعدوانية خسارة قبل أن

ما مرادف"ممر" ؟ وما مضاد "عدو" ؟ وما جمع "نكسة" ؟- ١ثر النكسة على القوات الحربية المصرية في سيناء؟من هما منتصر ومجاهد؟ وما الذي شغل بالهما؟وما أ - ٢هل استطاع منتصر ومجاهد أن يحققا ما أرادا؟ وضح.- ٣

28

: شاهدا رتال من مدرعات العدو دمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها ٢سء حاول منتصر الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكن قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سينا

أمامه مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف . هات جمع"رتال"، وجمع "قذيفة"، ومرادف "الصمود" في جمل تامة من عندك.- ١كيف استطاع منتصر ومجاهد أن يلحقا بالعدو الخسائر؟- ٢مصير مجاهد؟لماذا هبط مجاهد بمظلته؟ ماذا فعل منتصر؟ وما- ٣: .. كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس األحمر كان يملؤه يقين بقرب عودته وكان ٣س

يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا .جمل تامة.ما مرادف "يعاني"؟ وما مضاد "أزمة"؟ وما جمع "الذئب" وضع ما تأتي به في- ١ما سبب األزمة النفسية التي مر بها منتصر؟ وكيف قضى الذئب على مجاهد؟ وما مصير منتصر؟- ٢ما الذي كان يشغل بال منتصر طوال فترة بقائه في صحراء سيناء؟- ٣

طيار ومقاتلدخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السالم ثم قال له مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء

: لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة األخرى من القناة .. قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب ؟

29

هناك وداع حار بين الشيخ قال الشيخ متبسما : بعد ثالثة أيام عندما يختفي القمر حتى ال يستدل علينا العدو بسهولة كانراغب ومنتصر قال الشيخ راغب كم يعز علينا فراقك يابني وعليك أن تعد نفسك لتعود إلينا مرة أخرى وقد ثأرت لبلدنا

ولنفسك ولصديقك مجاهد أنا واثق أنكم ستعودون لطرد األعداء من سيناء قال منتصر وقد اغرورقت عيناه بالدموع : لن فعلتموه معي وسوف نلتقي مرة أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس األعداء. أنسى طوال حياتي ما

سار منتصر بصحبة دليل حتى وصال إلى نفق سري تقابال فيه مع أحد رجال الضفادع البشرية الذي كان معه مالبس أخرى ان منتصر ورفيقه قد وصال إلى الشاطئ ليرتديها منتصر كضفدع بشري وبدأ االثنان السباحة وقبل شروق أول ضوء للصباح ك

اآلخر للقناة وقتها فقط أدرك منتصر أن رحلة العودة إلى سيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى األهل. قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد فيها اتزانه النفسي وأصبح أكثر استعدادا للعودة

ى ليأخذ بثأره من االثنين معا : العدو الغاصب والذئب القاتل. للخدمة مرة أخر عندما عاد منتصر إلى وحدته القتالية وجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات وتم

ما لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة االلتفاف كالتي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي البد أن يستردوه وعن نصرة اهللا لهم.

خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل كان منتصر يشعر في كل يوم منها أن روح االنتصار تملؤه وأنه سيلقى الشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةممر تحت األرض ج ( أنفاق )نفقمرتمضتهدوءهاتزانهإعداد وتجهيزترتيبالسارقالغاصبشدةغايةالمناوشةالمناورةالشوقاللهفة

صوت مميز ج ( نبرات )نبرةال يعثر عليناال يستدل علينايستعيدوهيستردوهيصعبيعزالصعب + السهلالشاقتجهزتعدالمستمر+ المنقطعالمتواصلانتقمتثأرت

مرشد ج ( أدالء )دليلامتألتاغرورقتنجسدنس

: كم أقام منتصر بين البدو ؟ وكيف قضاها؟١سج : أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ليال يفكر في العودة ألهله.

خ راغب منتصر؟: بم أخبر الشي٢سج : في إحدى الليالي دخل الشيخ راغب على منتصر وأخبره بأنه قد تم الترتيب لتهريبه إلى الضفة األخرى من القناة.

: ما أثر هذا الخبر على منتصر ؟ وبم أخبره الشيخ؟٣سج : سأل الشيخ بلهفة شديدة متى يحدث ذلك يا شيخ راغب.

30

ثالث أيام عندما يختفي القمر.فأخبره الشيخ وهو مبتسما سيكون بعد: لماذا تم ترتيب العودة وقت اختفاء القمر؟٤س

ج : تم ترتيب عودة منتصر عندما يختفي القمر حتى ال يعثر العدو عليه بسهولة.: كيف كان الوداع بين الشيخ راغب و منتصر ؟ وماذا طلبه الشيخ من منتصر؟٥س

م يعز علينا فراقك يا بني. ج : كان وداعا حارا وقال الشيخ راغب : كأن يعود لزيارتهم مرة أخرى وقد ثأر لنفسه ولوطنه ولصديقه.وطلب منه

: بأي شيء كان يثق الشيخ راغب؟٦سج : كان يثق بأن الجيش سيعود مرة أخرى لسيناء لطرد األعداء منها.

: ما أثر هذه الكلمات على منتصر ؟ وبم وعد الشيخ؟٧سبالدموع وقال : لن أنسى طول حياتي ما فعلتموه معي ووعده بأن يلتقوا مرة أخرى وقد ج : اغرورقت عيناه

تحررت سيناء من دنس األعداء.: كيف عاد منتصر إلي أهله ؟ ومتى وصل للضفة األخرى؟٨س

يرتديها سار بصحبة دليل حتى وصل إلى نفق سري وتقابل مع أحد الضفادع البشرية الذي أعطاه مالبس لج : كضفدع بشري وبدأ االثنان السباحة ووصال إلي الشاطئ اآلخر قبل شروق أول ضوء للصباح

: ماذا أدرك منتصر عندما وصل إلى الضفة األخرى ؟ ٩سج : أدرك أن رحلة العودة لسيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى األهل

مستشفى ؟ ولماذا (أثرها) ؟: كم المدة التي قضاها منتصر في ال١٠سللعودة ج : قضى منتصر خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية ليستعيد اتزانه النفسي وليصبح أكثر استعدادا

إلى الخدمة مرة ثانية، وحتى ينفذ انتقامه من العدو والذئب معا.: بما فوجئ منتصر عندما عاد إلى وحدته القتالية ؟١١س

صر بتغيرات كبيرة في نظام العمل والتدريب ، ومن ذلك:فوجئ منتج : أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات.- ١تم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة االلتفاف.- ٢بد أن يستردوه وعن نصر اهللا لهم.لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي ال- ٣

: كم قضى منتصر في التدريبات ؟ وبم كان يشعر؟١٢سج : قضى منتصر خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل.المغتصب العدونلشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره موكان يشعر في كل يوم منها أن روح االنتصار تملؤه وأنه سيلقى ا

قاتل.والذئب ال: مضت عشرة أشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر ألقى عليه السالم ١س

ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة األخرى من القناة ..قال منتصر وهو في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب؟

اد"نقص"، ومفرد "ضفاف".هات من القطعة مرادف " انقضت"، ومض- ١كم المدة التي قضاها منتصر مع البدو؟ وكيف عرف أنه سيعود ألهله؟- ٢ما أثر الخبر على منتصر؟ ومتى سيعود ألهله؟ ولماذا هذا الوقت بالذات؟- ٣بم وعد منتصر الشيخ راغب؟ وكيف وصل القناة؟- ٤

31

يها اتزانه النفسي وأصبح أكثر استعدادا : قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد ف٢سللعودة للخدمة مرة أخرى ليأخذ بثأره من االثنين معا : العدو الغاصب والذئب القاتل .

ما المقصود باالتزان النفسي؟ وما مضاد استعاد؟- ١كم المدة التي قضاها منتصر في المستشفى العسكري؟ وما أثرها عليه؟- ٢عندما وصل للضفة الغربية من القناة؟كيف عاد منتصر ألهله؟ وبم شعر - ٣ما التغييرات التي الحظها منتصر في القوات المصرية؟- ٤

نصر أكتوبر العظیمالصمت يلف المكان الساعة تقارب الثانية ظهرا وعلى غير انتظار يخرج المارد المصري من قمقمه ؛ محطما كل القيود

لقناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقالعه ؛ وشرع ومتفوقا على كل التوقعات انطلقت نسور الجو تعبر االجنود البواسل ينشدون جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : اهللا أكبر ؛ اهللا أكبر ؛ تبارك المسيرة وتزلزل األرض

١٩٧٣ام تحت أقدام العدو ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنه يوم السادس من أكتوبر عكان منتصر من أوائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء على مناطق تجمعاته وتحطيم مراكز

قيادته ؛ كان كل طلقة يطلقها كأنها تبحث عن الذئب الذي احتل الوطن واغتصب األرض ؛ كانت الذئاب التي تهرب من ئب الذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا .أمامه من جنود األعداء تشبه تماما ذلك الذ

في غضون ست ساعات رائعة تم النصر ورفرفت أعالم مصر فوق سيناء ؛ وبعدها بأسبوع استأذن منتصر قائده ألداء مهمة خاصة لم يفارقه حلم القيام بها طوال السنوات الست

ط فيها هو ومجاهد من قبل فأشار لصديقه قاد أحد زمالئه الطائرة وظل منتصر يشحذ ؛ حتى ظهرت له المنطقة التي سقبأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا ؛ ولمح الكهف الذي اختبأ به من قبل ؛ وجلس خلف تل رملي منتظرا

قدوم الذئب . ه كان قرص الشمس قد ازداد توهجا بلونه األحمر وسرعان ما برز الذئب ذو الغرة البيضاء التي تشبه القوس على جبهت

من خلف الوادي تصحبه مجموعة من الذئاب .استعد منتصر ؛ رفع الذئب رأسه ليقابل قرص الشمس كما فعل أول مرة ؛ ثم خفضها ؛ وفي اللحظة ذاتها انطلق

رصاصات مدفع منتصر لتخترق جسم الذئب معلنة أنه لن يرفع رأسه مرة أخرى ؛ ووقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص رحة غامرة : يرحمك اهللا يا مجاهد وخيل إليه أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس األحمرالشمس متمتما بفمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةالعمالق ج المردةالمارديحيطيلفالطيارين المصرييننسور الجومخبئهقمقمهبدأشرعتحطمتدك

شديدة الصوتهادرةالشجعانالبواسلالمعظم / المباركالمقدسيبنونينشئونجميلة ج روائعرائعةأثناء/ خاللغضوناشتعاالتوهجايقوي / يزيديشحذ

32

شديدةغامرةمتحدثا بصوت غير واضحمتمتما: متى قامت معركة التحرير؟ ١س

ر من رمضان الساعة الثانية ظهرا.قامت معركة التحرير في السادس من أكتوبر العاشج : مارد المصري ؟ وما الذي حققه ؟: ما المقصود بال٢س

على كل التوقعات.ج : المقصود بالمارد هو الجيش المصري الذي خرج من قيوده ليحطم كل القيود ويتفوق: بم كان يتوقع الجميع إذا حاربت مصر؟٣س

الذي ال أن جيشها هو الجيشج : كان الجميع يتوقع خسارة الجيش المصري إذا حاول إن يحارب إسرائيل التي ادعت يقهر.

: ما دور كل سالح من أسلحة الجيش في االنتصار؟٤سج : لكل سالح من أسلحة الجيش المصري دور هام في هذا النصر العظيم ومن ذلك

: مهدت لالنتصار عن طريق انطالق الطائرات تدك حصون العدو تصاحبها طلقات المدفعية على طور الطيران والمدفعيةقالع وحصون العدو.خط القناة التي تقصف

: هم جنود للمشاة والمهندسين الذين أنشئوا الجسور والكباري من أجل عبور الجنود والدبابات الجنود البواسلواألسلحة الحربية األخرى لسيناء.

: كانت أعظم سالح استخدمه المصريون في هذه المعركة حيث كانت صيحات الجنود القوية تهز المشاعر اهللا أكبرالموت وتزلزل األرض من تحت قدام العدو وتبارك المسير وتقود للنصر.وتهون

: ما أثر صيحة المصريين بقولهم "اهللا أكبر... اهللا أكبر" ؟٥سالهرب من أمام هذا الزحف المقدس.ج : لم يثبت األعداء ولم يجدوا مفر من

: ما دور منتصر في هذه المعركة؟ (دور سالح الطيران)٦ستجمعاته وتحطيم صر من أوائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء على مناطقج : كان منتمراكز قيادته

: عن أي شيء كانت تبحث طلقات منتصر ؟ وبم شبه األعداء؟٧سمن التي تهرب ج : كان كل طلقة يطلقها كأنها تبحث عن الذئب الذي احتل الوطن واغتصب األرض؛ فكانت الذئاب

أمامه من جنود األعداء تشبه تماما ذلك الذئب الذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا.: ما الذي تذكره منتصر وهو ينتقم من العدو؟٨س

هجمت على صديقه مجاهد فقضت تذكر صديقه مجاهد فتخيل إليه أن جنود األعداء تشبه تماما تلك الذئاب التي ج : عليه.

معركة العبور؟ : ما المدة التي استغرقتها٩ستعلن عودتها إلى حضن ج : لم تأخذ معركة العبور سوى ست ساعات رائعة، فتم النصر ورفرفت أعالم مصر فوق سيناء ل

أمها مصر.: ما أثر النصر على مصر والعرب جميعا؟١٠س

لعربي كله وحطم ج : أثبت هذا النصر قوة الشعب المصري وانه ال يرضى بالهزيمة ،وحقق العزة والكرامة للشعب اأسطورة إسرائيل التي تعتبر جيشها هو الجيش الذي ال يقهر

: متى استأذن منتصر من قائده ؟ ولماذا ؟ ١١سالسنوات الست.بعد معركة العبور بأسبوع استأذن منتصر قائده ألداء مهمة خاصة لم يفارقه حلم القيام بها طوالج :

بها منتصر ؟: ما هي المهمة الخاصة التي قام ١٢س

33

قضى مع المهمة الخاصة التي أراد منتصر القيام بها هي االنتقام من الذئب ذي الغرة البيضاء والقضاء عليه كماج : تى يأخذ بثأره وثأر زميله مجاهد.الجيش المصري على األعداء ح

: كيف وصل منتصر لمكان مهمته؟١٣سومجاهد من وسالحه حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو قاد أحد زمالئه الطائرة وظل منتصر يجهز نفسهج :

الذي اختبأ به من قبل منتظرا قبل فأشار لصديقه بأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا، ثم انتظر عن الكهفقدوم الذئب.

: كيف أخذ منتصر بثأر زميله ؟ ١٤سبلونه و الغرة البيضاء عند غروب الشمس وتوهج قرصها وصل الذئب إلى نفس المكان مع مجموعة من الذئاب ذج :

هجومه على مجاهد ولما األحمر. وهنا استعد منتصر، وانتظر حتى رفع الذئب رأسه ليقابل قرص الشمس كما فعل أثناءى على الذئب فال يرفع رأسه أبدا.خفضها أطلق منتصر مدفعه الرشاش ليقض

يه؟: ما أثر انتقام منتصر من الذئب عل١٥سشعر منتصر بفرحة غامرة ثم رفع رأسه ليقابل قرص الشمس وهو يقول يرحمك اهللا يا مجاهد.ج :

وتخيل أنه يرى ابتسامة صديقه مجاهد على قرص الشمس األحمر.: انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقالعه ؛ وشرع الجنود البواسل ١س

ن جسور العبور ؛ وانطلقت صيحاتهم هادرة : اهللا أكبر؛ اهللا أكبر؛ تبارك المسيرة وتزلزل األرض تحت أقدام العدو ينشدو ١٩٧٣ه يوم السادس من أكتوبر عام ؛ الذي فر جنوده هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إن

ما مفرد البواسل، وما مرادفها؟ ما المقصود بالمسير؟- ١دفعية في حرب أكتوبر المجيدة؟ما دور سالح الطيران الم- ٢امتلك المصريون سالحا معنويا لم يعرفه أعداءهم . فما هو؟ وما أثره في نفوس الجنود المصريين واإلسرائيليين؟- ٣كيف عبرت القوات المصرية إلى سيناء؟ - ٤قرر منتصر القيام بمهمة خاصة، فما هي؟ وكيف أداها؟- ٥قابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : يرحمك اهللا يا مجاهد وخيل إليه أنه يرى : ووقتها رفع منتصر رأسه لي٢س

ابتسامة على قرص الشمس األحمرما جمع(قرص)، وما مضاد (يرحمك)؟ وضع ما تأتي به في جملتين تامتين.- ١متى رفع منتصر رأسه؟ وبم شعر وقتها؟ وكيف أخذ منتصر بثأر نفسه وطنه وثأر صديقه مجاهد؟- ٢

تحریر مصر

34

ماذا تعرف عن الهكسوس؟ وماذا فعلوا في مصر؟١سج: الهكسوس جماعة من الرعاة ، كانوا يعيشون في آسيا ، وأغاروا على مصر من جهة الشمال ، وقد عملوا على التدخل

في شئون مصر وتفرقة صفوف الشعب وإخماد قوته وإضعاف كلمته .ف الشعب المصري منهم؟كيف حكم الهكسوس مصر ؟ وما موق٢س

ج: اتخذ الهكسوس من مدينة (أواريس) عاصمة له ، وكانوا يحكمون مصر بالظلم والفساد والسرقة ، وقد سخروا من عادات المصرين وتقاليدهم ، مما جعل الشعب المصري يغضب عليه بشدة ويكرههم

ما مضمون رسالة ملك الهكسوس ألمير طيبة ؟ وما الهدف منها ؟٣سأرسل ملك الهكسوس ألمير طيبة رسالة يقول فيها أن أفراس النهر في طيبة تزعجه في ( أواريس ) ، وأمر بأن تكف ج:

عن األصوات التي تصدرها وإال أرسل إليها من يقضي عليها .، السخرية من أمير طيبة ، وتهديده ألنه يزيد من عدد جيشه.الهدف من الرسالة

ل ملك الهكسوس ؟بم رد أمير طيبة على رسو ٤سج: تعجب أمير طيبة وقال لرسول ملك الهكسوس هل تزعجه أفراس النهر في طيبة

والمسافة بين طيبة وأواريس حوالي سبعمائة ميل أو تزيد .ماذا قرر أمير طيبة بعدما خرج رسول ملك الهكسوس ؟ وبماذا انتهي االجتماع ؟٥س

ور حول هذه اإلهانة التي أرسلها ملك الهكسوس ، وقد انتهى اجتماع ج: قرر أن يرسل إلى كل أمراء مملكته للتشااألمراء بأنهم لن يسكتوا على هذه اإلهانة ، واتفقوا على القضاء على الهكسوس وطردهم من مصر .

على أس شيء انتهى اجتماع أحمس (أمير طيبة) برجاله ؟ وبماذا شعر األمراء ؟٦سأن يرسل أحمس إلى أمراء مصر ليدعوهم إلى توحيد صفوفهم وجمع كلمتهم ودعاهم ج: انتهى االجتماع باالتفاق على

إلى لقاء قريب في قصر أمير طيبة .بماذا بدأ أمير طيبة االجتماع مع أمراء مصر ؟٧س

مون ج: قال لن نرضى بأن نكون عبيدا أذالء في أوطاننا ، ولن نقبل أن يتحكم فينا الهكسوس الذين يقتلون أوالدنا ويحطكرامتنا ، وحكا لهم قصة أفراس النهر والرسالة التي أرسلها ملك الهكسوس إليه

بماذا رد أمراء مصر على ما سمعوا من قصة أفراس النهر ؟٨سج: قال أمير "بوتو" لد تجاوز الظالمون المدى.

وقال أمير "قفط" لن نقبل هذه اإلهانة أبدا .ا الملك وطرده من بالدنا .وقال أمير "أرمنت" ال بد من تأديب هذ

بماذا وعد أمراء مصر للقضاء على الهكسوس ؟٩سج: وعد أمراء مصر بأن يقدم كل منهم ما يستطيع من أجل القضاء على الهكسوس الظالمين.

فقال أمير "أبيدوس" أنه سيرسل كل الرجال في مقاطعته لكي يشاركوا في الحرب .والمال الالزم للقضاء على الهكسوس .وقال أمير "قفط" أنه سيقدم الجنود

وقال أمير "بوبتو" أنه سيدبر المال والخيام والرجال والطعام .وقال أمير "أرمنت" أنه سيقدم العربات الحربية من أجل القضاء على الهكسوس .

ال إله إال اهللا محمد رسول اهللا

الشمال؟ما شعور جنود مصر أثناء الهجوم على الهكسوس والزحف إلى ١٠سج: لقد كان كل جندي متحمس للقاء األعداء لكي يقضي عليهم ويطردهم من بالده ويخلصها من شرهم وفسادهم

35

كيف أدى سقنن رع واجبه تجاه وطنه ؟١١سج: لقد حارب "سقنن رع" الهكسوس حتى استطاع أن يطردهم جميعا من صعيد مصر ، ثم تبعه ابنه "كامس" وحارب

عد فترة قصيرة.الهكسوس حتى مات بما دور المرأة في هذه المعركة ؟١٢س

ج: كانت زوجة "سقنن رع" تشجعه على قتال الهكسوس لطردهم من مصر ، ثم كانت تشجع ابنه "كامس" وابنه "احمس" من بعده .

ماذا فعل أحمس بعدما تولى حكم مصر ؟١٣سد حارب الهكسوس حتى وصل إلى ج: بعدما تولى "أحمس" حكم مصر سار على نهج أبيه وأخيه ، فق

عاصمتهم"أواريس" وطردهم منها ثم أخرجهم من مصر نهائيا .ماذا تعرف عن "سواتن"؟١٤س

ج: هو ضابط مصري أعطاه الهكسوس ما يحتاجه من مال وسلطة لكي يساعدهم على حكم مصر ، وكان يكره "أحمس" ر ، ولكنه رفض ذلك ، وقال رغم أني أكره "أحمس" بشدة ، ولذلك طلب منه الهكسوس قتل أحمس عندما يدخل القص

ولكني أحب مصر .وأحمس اآلن يعتبر رمز لمصر كلهاما الخدمة التي طلبها ملك الهكسوس من "سواتن"؟١٥س

ج: طلب ملك الهكسوس من "سواتن" أن يقتل أحمس"" عندما يدخل القصر ملك الهكسوس في "أوارريس" ولكنه الوقت يعتبر قتال لمصر كلها وقال إن حبي لمصر أكبر من أي شيء آخر .رفض ألن قتل أحمس في ذلك

ماذا فعل ملك الهكسوس بعدما رفض " سواتن " قتل أحمس ؟١٦سج: لم يجد أمامه إال أن يهرب ولكن أحمس تبعه إلى فلسطين وهزمهم هناك هزيمة ساحقة .

بماذا تصف الضابط "سواتن" ؟١٧سيخن شعبه ولم يقتل أحمس .ج: بأنه أخلص لوطنه ولم

: وبدأ هؤالء القوم يتدخلون في شئون مصر، ويزحفون يمينا ويسارا، وشماال وجنوبا، حتى امتد نفوذهم إلى كثير من ١سأرجائها عملين على تفرقة صفوف الشعب، وإخماد قوته، وإضعاف كلمته.ل تامة.هات مفرد "شئون" وجمع "مصر" ومضاد "إخماد" وضع ما تأتي به في جم

من هؤالء القوم؟ وماذا تعرف عنه؟ما الهدف الذي جاءوا من اجله إلى مصر؟

كيف كان يعامل هؤالء القوم المصريين؟: ولم يكتف هؤالء الدخالء بكل هذا، بل أرسل ملكهم رسالة إلى أحمس يقول فيها" إن أفراس البحر في طيبة ٢س

هذه األصوات فسيرسل من يبيدها" تزعجه في أواريس، وإذا لم تكف أفراس البحر عن هات معنى "دخالء" ومضاد "تزعجه" وبم توحي كلمة "يبيدها"؟

من أحمس ؟ وما سبب الرسالة؟بم شعر أحمس لما وصلته الرسالة؟ وماذا فعل ؟

36

كفاح شعب مصر

ما مصير دولة آشور ؟١سظهرت دولة "الفرس" الوريث الشرعي لها .ج: انهارت دولة " آشور " في القرن السابع قبل الميالد ، ثم

متى هجم الفرس على مصر ؟ وما موقف المصريين منهم ؟٢سج: هجم الفرس على مصر بقيادة " قمبيز " بعدما ورث "الفرس" ملك دولة "آشور، وقد انتصر الفرس في بداية األمر،

ة .ولكن الشعب المصري صمم على القتال والمقاومة حتى انتصر في النهايما الخدعة التي لجأ إليها ملك الفرس ؟وما موقف المصريين منها ؟٣س

ج: عندما وجد قمبيز ان المصريين مصممين على القتال لجأ للسياسة والخدعة ، فقد جهز سفينة ضخمة وأمر بأن تتجه أو شروط .إلى "منف" وعليها مناد ورفع عليها الفتة كبيرة يدعو فيها المصريين إلى التسليم دون حرب

ولكن المصريين سخروا منها وتبعوها بنظرات الحقد والسخرية .ماذا فعل قمبيز عندما فشلت حيلته ؟٤س

ج: أرسل برسالة إلى المصريين وطلب منهم أن يأتوا لزيارته ألنه هو الذي سيمنحهم ويعطيهم مجدا أكبر من أمجادهم، وهددهم بأنهم سيالقون غضبه إذا لم يحضروا إليه

ما أثر الرسالة على المصريين ؟٥سج: رفض المصريون الرسالة، وزادتهم حماسة ولم تضعف من قوتهم واستقروا على رفض التسليم وعلى ضرورة المقاومة

ماذا فعل المصريون برسول "قمبيز" ؟ وعالما يدل ذلك ؟٦سحهم بأن يتركوه ليعود إلى الملك "قمبيز " ج: أراد بعض الجنود أن يذبحوا رسول "قمبيز" ولكن الحكيم " يوشهور " نص

ومعه رسالة من المصريين إلى قمبيز ، ويدل ذلك على تقدير المصريين للحكماء.من هو الحكيم " يوشهور " ؟٧س

ج: هو رجل ذكي مخلص ، حكيم في تفكيره وحديثه ، مما جعل المصريون يستمعون لنصائحه ، فقد نصح المصريين بيز يعود إليه بسالم ، ومعه رسالة من المصريين يهددون فيها قمبيز وجنوده بالحرب والمقاومة .بأن يتركوا رسول قم

ما مضمون رسالة المصريين إلى قمبيز ؟ وما أثرها عليه ؟٨سج: أرسل المصريون برسالة إلى قمبيز من رسوله وفيها....

وفا منه ولكن افتخارا بتقاليدهم أن يقتلوه ، ال خيفتخرون بعاداتهم وتقاليدهم ، فقد تركوا رسوله يعود إليه دون- ١تهديد قمبيز ورجاله ، ألن المصريين سيدافعون عن أرضهم بكل قوة ، دون خوف أو تردد حتى يحررونها من الفرس - ٢

الظالمين .إليه ، واتفقوا أثر هذه الرسالة على قمبيز ، أسرع قمبيز ودعا رجاله للتشاور حول هذه الرسالة التي أرسلها المصريون - ٣

على حيلة لهزيمة المصريين .ما الحيلة التي اتفق عليها قمبيز ورجاله ؟ ولماذا ؟٩س

ج: الحيلة هي بأن يرسل قمبيز رسوال إلى المصريين يتحدث باسم فرعون ، ويدعوهم إلى وليمة عظيمة أعدها لهم فرعون حرب عن أذهانهم .فإذا رأى زعيم المصريين اتحادهم تحت ، أمرهم بأن يأتوا إليه دون سالح ، وذلك لكي يبعد فكرة ال

راية زعيم غيره (قمبيز) خاف ويأس من النصر وخضعت البالد كلها لقمبيز .والسبب الذي دفع قمبيز لهذه الحيلة أن المصريين مدربين على الحرب والسالح وال يمكن هزيمتهم سوى بالحيلة والخدعة

ة ؟ ما موقف قمبيز من هذه الحيل١٠س

37

ج: أرسل قمبيز رجاله إلى جميع أنحاء مصر يطوفون وينادون على المصريين ويخبرونهم بهذه الوليمة التي أعدها فرعون ة سوف يعلنها لهم عندما يأتون إلى هذه الوليمة ، ولذلك بشروا من يحضر لهم ، ويخبرونهم بأن فرعون أصدر أوامر كثير

بالنعيم الكبير ، وهددوا من يرفض دعوة فرعون بالغضب واللعن.ما موقف المصريين من هذه الوليمة ؟١١س

هزوا جيوشهم ج: علم المصريون أنها حيلة من قمبيز يريد بها أن يفقهم ويقضي عليهم ولذلك رفضوا هذه الوليمة ، وجلمواجهة الفرس ، ولكن قمبيز استطاع االنتصار في الجولة األولى على " أبسماتيك " قائد المصريين . ودخلوا منف

عاصمة مصر .ما الذي ظنه الفرس عندما فتحوا منف عاصمة مصر ؟١٢س

ين دافعوا عن أرضهم ضد الفرس ج: طن الفرس بأن األمر قد انتهى وأن المصريين لن يحاربوا مرة أخرى ، ولكن المصريحتى حرروها في نهاية األمر .

: ما العوامل التي ساعدت المصريين على هزيمة الفرس ؟١٣سج: اإليمان الشديد بالوطن وحريته .

الدفاع عن مصر والمقاومة ضد المحتل في قوة وثورة كبيرة.االتحاد بين المصريين كأنهم رجل واحد للدفاع عن مصر .

ته ضد هذا المحتل الظالم (الفرس)لشعب المصري وثباصمود ا: في القرن السابع قبل الميالد تداعت دولة آشور وكانت دولة الفرس هي الوريث الشرعي لهذه اإلمبراطورية ١س

المتداعية، وبدأ قمبيز يعد جيشا كبيرا للهجوم على مصر.اختر مما بين القوسين اإلجابة الصحيحة:

دعوت"-انهارت –دت "نامرادف تداعت ورثاء"-ورثة –"أواريث "الوريث" جمعها

متى انهارت دولة آشور؟ ومن ورث ملكها؟لماذا بدا قمبيز يجهز جيوشه لغزو مصر؟

ما الخديعة التي بدأ قمبيز بتنفيذها لدخول مصر والسيطرة على المصريين؟لمصريون يستمعون لنصائحه ، فقد نصح المصريين : هو رجل ذكي مخلص ، حكيم في تفكيره وحديثه ، مما جعل ا٢س

بأن يتركوا رسول قمبيز يعود إليه بسالم ، ومعه رسالة من المصريين يهددون فيها قمبيز وجنوده بالحرب والمقاومةهات مضاد مخلص، وجمع رسالة، في جملتين تامتين.

من هو الرجل الذي تتحدث عنه العبارة وبن يوصف؟ن قتل الرسول؟ ولماذا تركوه؟لماذا أراد المصريو

ما الحيل التي حاول قمبيز أن يقوم بها للقضاء على المصريين؟كيف انتهى كفاح المصريين ضد قمبيز؟

: من تزعم حركة المقاومة ضد الفرس؟ وكيف كانت المواجهة بينه وبين الفرس؟٣س: كم خدعة استخدمها قمبيز ضد المصريين؟ وكيف كانت مواقفهم منها؟٤س

38

مصر خالدة على مر الزمن

أوال : صالح الدین یحارب الصلیبیین لماذا أتى الغزاة إلى مصر ؟ وما موقف المصريين منهم ؟١س:

ج: جاء الغزاة إلى مصر ليستعبدوا أهلها ، ويحطموا كبريائها ، ويسرقوا خيراتها ، ولكن المصريين وقفوا في وجه الغزاة تالل ، وطردوا الغزاة من أرضهم .ولم يقبلوا بهذا االح

من أين جاء الصليبيون ؟ وإلى أي بلد وجهوا ضرباتهم ؟٢س: ج: جاء الصليبيون من أوربا (فرنسا وانجلترا والنمسا ) وقد وجهوا ضرباتهم إلى الشام وآسيا الصغرى ، واستمرت

ستطيعون هزيمتها كما هزموا الدول األخرى .حمالتهم حوالي قرنين من الزمان ، ثم اتجهوا إلى مصر ظنا منهم أنهم يلماذا فكر الصليبيون في احتالل مصر ؟ وما موقف الشعب المصري منهم ٣س

ج: فكروا في احتالل مصر بعدما هزموا الشام وآسيا الصغرى ، فقد اعتقدوا أنهم يستطيعون هزيمتها مثلما هزموا الشام عليهم خططهم .وآسيا الصغرى ، ولكن شجاعة جنود مصر أفسدت

: من الذي حرر بيت المقدس ؟ ومتى ؟ وبما يتصف ؟٤سهـ ، وكان يتصف بحسن معاملة األسرى ٥٨٣ج: حرر صالح الدين األيوبي بيت المقدس من أيدي الصليبيين في عام

فقد دفع الغرامة عن فقرائهم ، وعفا منها النساء والشيوخ واألطفال .ن وشهامته ؟وعالم يدل ذلك ؟: ما مظاهر رحمة صالح الدي٥سبعدما فتح بيت المقدس أحسن معاملة األسرى ، وكان يدفع الغرامة الحربية عن فقراء الصليبيين ،وعفا عن النساء -١ج:

واألطفال والشيوخ .حدث أن إحدى نساء الصليبيين فقدت طفلها أثناء المعارك ، ثم ذهبت إلى صالح الدين تبكي وتحكي له كيف - ٢

ابنها ، فأسرع صالح الدين وأمر رجاله بأن يبحثوا عن الطفل ، وبالفعل فقد وجدوه وأعادوه إلى أمه .فقدت يدل ذلك على تسامح اإلسالم والمسلمين في معاملة غير المسلمين ويدل كذلك على عظمة اإلسالم .- ٣

ثانیا : موقعة المنصورةجموا على مصر ؟ما رد فعل الصليبيين على هزيمة حطين ؟ولماذا ه١س:

ج: أراد الصليبيون أن يثأروا لهزيمتهم في معركة حطين فجهزوا جيشا كبير للثأر من العرب والمصريين .من هو قائد الحملة الصليبية على مصر ؟وبماذا أرسل إلى الصالح نجم الدين ؟٢س

ل إلى الصالح نجم الدين سلطان ج: قائد الحملة الصليبية على مصر هو الملك لويس التاسع ملك فرنسا ، وقد أرسمصر برسالة يهدده فيها ويتوعده ويخوفه من بأن الصليبيون سوف يهزمون المصريين كما هزموا العرب في األندلس .

بماذا رد صالح الدين على هذه الرسالة ؟٣سويس التاسع ، فكتب القاضي ج: أمر صالح الدين القاضي (بها الدين زهير) بأن يكتب رسالة يرد فيها على هذا المغرور ل

رسالة يحذر فيها لويس المغرور من كثرة جيوش المصريين ، فالمصريين أرباب السيوف ، وبقوتهم وإيمانهم هزموا الحمالت السابقة ، وسوف يهزمون لويس ، الذي سوف يندم ندما شديدا على تفكيره في غزو مصر .

أثرها على الصليبيين والمصريين ؟لمن كانت الجولة األولى من المعركة ؟ وما ٤سج: انتصر الصليبيون في الجولة األولى من المعركة واحتلوا مدينة دمياط لمدة ستة أشهر، ليستكملوا معداتهم الحربية قبل

استئناف القتال .أما المصريين فقد جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم منتظرين ساعة الجهاد .

ت البالد أثناء القتال ؟ وما أثرها على شجرة الدر ؟ما المصيبة الكبرى التي أصاب٥سج: أصابت البالد مصيبة كبرى وهي موت السلطان نجم الدين سلطان مصر ، وقد احتارت شجرة الدر

39

فيما تفعل ، ثم استقرت على فكرة عبقرية ، بأن تخفي نبأ موت الملك عن الجنود والناس جميعا .الملك عن الناس جميعا ؟ وماذا فعلت بجثته ؟لماذا أخفت شجرة الدر خبر موت٦س

ج:أخفت شجرة الدر خبر موت الملك حتى ال يؤثر ذلك في نفوس الجنود والشعب ، فتقل حماستهم وتضعف معنوياتهم، فينهزمون أمام األعداء، كما خافت أن يؤدي ذلك إلى التفكك والفرقة بين الناس

ن الصندل ، وحملته في سفينة إلى القاهرة دون أن يعلم أحد ما في ووضعتها في صندوق موقد حنطت جثة الملكالصندوق ودفن جثمان الملك بجزيرة الروضة في وسط النيل .

كيف جرت الحياة في مقر القيادة بالمنصورة ؟ وما الذي أعلنته شجرة الدر ؟٧سقد أعلنت شجرة الدر أن الملك ج: سار كل شيء في المنصورة كما هو دون أن يعلم أحد شيء عن موت الملك، ف

مريض وال يستطيع أن يقابل أحد .: من الذي كان يقود البالد في هذه األثناء ؟٨س

ج: كانت شجرة الدر تقوم بتدبير شئون الدولة وتضع الخطط للحرب، وتصدر األوامر للجند الشعب باسم زوجها نجم خرج من قصر السلطان وعليها رأيه وخاتمه دون أن يشعر أحد التي ترفع إليه توكانت جميع الرسائلالدين وكأنه حي،

بموت الملك .ما دور شجرة الدر في هزيمة لويس التاسع وجنوده ؟٩س

ج: كان لشجرة الدر دور هام للغاية فقد قامت برسم الخطط ، وترتيب الجيش ، وكونت فرق من الجند والشعب تشبه عسكرات األعداء ، فتقتل وتحرق وتأسر الجنود الصليبيين ، وتثير الخوف في فرق الفدائيين اليوم تقوم بالتسلل إلى م

نفوسهم .كيف هزم المصريون لويس التاسع ؟١٠س

ج: تحصن الشعب المصري داخل مدينة المنصورة ثم خرج كله رجاله ونسائه يحاربون لويس ومن معه من جنود في الشوارع وفوق المنازل حتى قضوا عليهم جميعا .

قد هرب لويس من المعركة بعد الهزيمة ولكن المصريين استطاعا أن يأسروه هو ومن بقي من جيشه وتم أسره في وسجنه و في دار ابن لقمان ، ثم تم إخالء سبيله بعد أن دفع فدرية كبيرة نظير ما أفسده في بالدنا .

ثالثا : المغـول: من أين جاء المغول ؟ ١س

ين .ج: من منغوليا شمال الص: ما الدول التى استولى عليها المغول وهم فى طريقهم إلى مصر ؟٢س

الشام .- ٤العراق - ٣إيران - ٢الصين -١ج: : ماذا طلب المغول من الخليفة العباسي ؟ وما موقفه من طلبهم ؟ ٣س

ج: طلب المغول من الخليفة العباسي تسليم بغداد لكنه رفض وردهم في كبرياء. يف كانت بغداد قبل دخول المغول ؟ وكيف انتصر المغول عليهم ؟ : ك٤س

ج: كانت بغداد كعبة العلماء، ودرة اإلسالم ، عندما جاء المغول نصبوا حولها المجانيق وقذفوها من كل مكان حتى سلمت بغداد، ثم انطلقوا فيها تدميرا وتخريبا .

وما وقف المصرين منهم؟ ما الذي ظنه المغول عندما اقتربوا من مصر ؟ - ٥س ج: ظنوا أن مصر ستسلم لهم كما سلمت غيرها من البالد، لكن الشعب المصري أبى أن يستسلم لهم ووقف في وجه

الغزاة حتى انتصر عليهم .: كيف اعد قطز شعبه لقتال المغول ؟٦س

40

وس الشعب ودعوة الناس للتطوع فى ج: أرسل المشايخ والعلماء إلى القرى والمدن لنشر الحماسة والشجاعة فى نفالجيش .

: ماذا فعل قطز برسل المغول ؟ وعالم يدل ذلك ؟ ٧سج: قام بقتلهم وقطع رؤوسهم وتعليقها على باب زويلة ويدل ذلك على شجاعة قطز .

ما الذي قرره قطز في حربه للمغول؟٨سالناس.ج: قرر أن يحاربهم في الشام بعيدا عن مصر، حتى يمنع شرهم عن

: علل كان ظهور الجيش المصري في غزة مفاجأة للمغول ؟ ٩سج: ألنهم لم يتوقعوا أن يكون رد المصريين سريعا وحاسما وأنهم جاهزون للقتال.

: ما أثر ظهور الجيش المصري في غزة على المغول ؟ ١٠سج: اضطر المغول إلى التراجع عن غزة فدخلها الجيش المصري.

المعركة ؟ ولماذا سميت بذلك االسم ؟س أين كان مكان اشتعلت المعركة فاألردن بالقرب من قرية صغيرة عند منابع نهر جالوت التي تتفجر من عيون الجبال .

: ما الخطة التي وضعها قطز للنصر على المغول ؟١١سيتقدم المشاة لمواجهة فرسان المغول.- ١يون باالنكسار والفرار، حدثت ثغرة في الجيش المصري اندفع فيها عندما ضغط المغول على المصريين تظاهر المصر - ٢

المغول وقطعوا فيها مسافة طويلة عندما دخل المغول في وسط الجيش المصري حاصرهم السلطان قطز واستأنف الهجوم عليهم بمساعدة قوات - ٣

الجانبين غول وظلت المعركة من الصباح حتى الظهر، فانهزم وهنا جاء دور الفرسان بقيادة األمير بيبرس الذين هجموا على الم- ٤

المغول وتراجعوا إلى التالل المجاورة. فهجم عليهم الجيش المصري حتى قضى عليهم ثم بدأ يطاردهم بيبرس حتى أخرجهم من الشام كلها.- ٥: علل لماذا أصبح يوم عين جالوت يوم عظيما في تاريخ البشرية كلها؟١٢س

تصار على المغول في هذه المعركة الندفع المغول إلى المغرب و األندلس وأوروبا مخربين مدمرين كل ما ج: ألنه لوال االنيقف في طرقهم.

: وجاءت هذه الحملة الصليبية، وعلى رأسها لويس ملك فرنسا واستولت على دمياط،و بقيت فيها ستة أشهر حتى ١سان من المصريين إال أ جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم، منتظرين يستكمل لويس معداته حملته قبل استئناف زحفه، فما ك

ساعة الجهاد والقتال.ما المقصود "على رأسها"؟ وما مضاد "استئناف"؟- أ

من أين جاءت هذه الحملة؟ وما أهدافها؟ و بم رد السلطان نجم الدين األيوبي على رسالة لويس؟ - بلدين مع الصليبين وضح.ظهرت األخالق اإلسالمية في تعامل صالح ا- جأحب المسلمون والعرب السالم. أذكر ما يدل على ذلك من خالل حرب صالح الدين مع الصليبيين؟-د

: راحت شجرة الدر ترقب هي نفسها حالة الجيش وترسم خطط القتال، وترقب حركات العدو، وألفت فرقة تشبه ٢سمنشآت وتحرق الخيام وتقتل الجنود وتثير الخوف والقلق في الفدائيين اآلن تنقض على معسكرات الصليبيين تخرب ال

نفوسهم.

هات مرادف "ترسم" ومفرد "معسكرات" ومضاد "تخرب" في جمل تامة.- ألماذا اهتمت شجرة الدر بأحوال الحرب بنفسها؟ وكيف كان ذلك؟- بلدر إخفاء نبأ وفاة الملك؟ما األمر الذي أخفته شجرة الدر عن الناس؟ ولماذا؟ و كيف استطاعت شجرة ا- ج

41

أين بدأت المعركة الفاصلة مع الصليبيين؟ وكيف كان انتصر المصريون؟-د: انطلقوا يندفعون كالسيل الجارف جنوبي الشرق، فاستولوا على إيران في غير جهد، ثم أرسل هوالكو إلى الخليفة ٣س

العباسي طالبا منه الخضوع واالستسالم ."؟ وما مضاد "الخضوع"؟ما مرادف "انطلقوا- أ

من هؤالء الذين تتحدث عنهم العبارة؟ ومن أين أتوا؟ وكيف بنوا دولتهم؟- بما موقف الخليفة العباسي من طلب هوالكو؟ وما نتيجة ذلك؟- جما الذي اعتقده المغول تجاه مصر؟ وكيف قابل ذلك السلطان قطز؟-د

الوعيد، فماذا قال؟ وما موقف السلطان قطز من ذلك؟أرسل هوالكو إلى سلطان مصر الرسل بالتهديد و -لماذا قتل السلطان الرسل؟ كيف كانت انتصارنا على المغول إنقاذا للعالم أجمع؟-ما المفاجأة التي تالقها المغول؟ وما نتيجتها عليهم وعلى المصريين؟-ا دور األمير بيبرس في المعركة؟أين وقعت المعركة الفاصلة؟ وما الخطة التي وضعها السلطان قطز؟ و م-

مصر الثائرة

محمد كریم ومعركة اإلسكندریة

42

: ماذا فعل نابليون قبل نزوله إلى اإلسكندرية ؟ ١سج: أرسل رسوله إلى السيد محمد كريم محافظ اإلسكندرية يعرض عليه البقاء في منصبه إذا ساعد الجيوش الفرنسية على

نزول إلى أرض الوطن .ال: ما موقف محمد كريم مما عرضه نابليون ؟ ٢س

ج: رفض أن يترك بالده فريسة للمعتدي األجنبي ولم تخدعه األلفاظ البراقة، وأخذ يكافح على رأس بقية من المجاهدين األحرار حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه إلى القاهرة لمحاكمته .

مد كريم لرغبات نابليون ؟: لماذا لم يستجب مح٣سج: ألنه رجل صادق الوطنية محب لبالده غيور على كرامة دينه ووطنه .

: بم أمر نابليون المجلس العسكري المشكل لمحاكمة محمد كريم ؟ ٤سج: أمر أن أن يحكم عليه بالقتل رميا بالرصاص مع مصادرة أمواله وأمالكه.

ت بدفع بثالثين ألف لایر .وأعطاه الحق في أن يفدي نفسه من المو : ما موقف محمد كريم من حكم المحكمة؟٥س

ج: لم يخشى السيد محمد كريم من الموت بل إنه قال لألعضاء المحكمة العسكرية الفرنسية أنه لم يتمسك بحياته، ما كتب اهللا لنا"ألنه يعلم أنها منتهية في وقتها الذي حدده اهللا لها، ثم قرأ قول اهللا تعالى "قل لن يصيبا إال

:عالم تدل كلمة محمد كريم ألعضاء المحكمة العسكرية الفرنسية ؟٦سج: تكشف عن شجاعته النادرة، وإيمانه بقضاء اهللا وقدره

عمر مكرم وثورة القاھرة األولى: من البطل الذي التف حوله الشعب بعد محمد كريم؟ وماذا فعل؟٧س

الذي أسرع فنظم الصفوف وأشعل حب الوطنية في الصدور.ج: التف الشعب حول السيد عمر مكرم، : اكتب ما تعرفه عن حي الحسينية ؟٨سأحد أحياء القاهرة التي اشتعلت فيها الثورة ضد الفرنسيين وظهرت فيها شجاعة القصابين ولكن نابليون تمكن من - ج

االنتصار بقوة مدافعة وكثرة عتاده .م صمود شعبنا العظيم ؟: ما الذي آمن به نابليون أما٩س

أنه أمام شعب عنيد لن يسكت حتى تعود له حريته واستقالله.-١ج: أنه لن تهدأ ثورة هذا الشعب إال إذا تحققت مطالبه كاملة.-٢أنه لن يستقر له األمر وشعب مصر مازال يثور عليه.-٣

: متى غادر نابليون مصر ؟ ولماذا ؟١٠سم عندما علم بتدهور مركز فرنسا الحربي في أوروبا. ١٧٩٩ي أغسطس ج: غادر مصر سرا ف

: من الذي قاد الحملة بعد نابليون ؟ وبماذا شعر ؟١١سج: قاد الحملة بعد نابليون أحد أكبر قادته ويسمى كليبر، ولكنه شعر بالغيظ الشديد ألن نابليون غادر مصر إلى فرنسا

دون أن يقابله أو يستشيره.ھرة الثانیةثورة القا

: تحدث عن ثورة القاهرة أثناء حكم كليبر ؟ ١٢سج: لقد تعاون جميع أفراد الشعب المصري سواء رجال أو نساء أو كبار أو صغار وقدم كل فرد ما يستطيع فالغني قدم

.ماله وأرضه، والنساء قدمن حليهن ومهورهن والفقير قدم روحه حتى صنع األهالي القذائف من حديد المساجد: ما دور النساء في ثورة القاهرة ضد كليبر ؟١٣س

43

ج: كانت بطوالت النساء عظيمة فكن يصنعن الطعام للثوار و يأخذن الجنود الفرنسيين قهرا إلي المنازل القريبة لقتلهم ودفنهم تحت التراب.

: كم يوما استمرت هذه الثورة؟كيف استطاع كليبر القضاء عليها؟ ١٤سوثالثين يوما ولكن كليبر حاصر القاهرة بالمدافع ليمنع وصول األغذية إلي الجماهير حتى سيطر شبح ج: استمرت سبعة

الجوع على أهل القاهرة. حسن طـــوبار

: من هو حسن طوبار ؟١سج: هو زعيم منطقة المنزلة وكانت له الزعامة على سكان الشواطئ الممتدة على طول هذه البحيرة، وكانت له الكثير من

مراكب الصيد.: كيف حاول الفرنسيون أن يتقوا خطره عليهم ؟٢س

ج: حاول الفرنسيون أن يجتذبوه لصفوفهم ولكنه لم يضعف ولم يلن لهم، فحاولوا إرهابه وإخافته هو وجنوده، وتحركت حملتهم واتجهت إلي بلدة الجمالية

: ماذا فعل حسن طوبار عندما بدأت حملة نابليون بونابرت؟٣ستصل بمشايخ القرى وأهلها وراح ينظم الصفوف ويثير الحماسة في الصدور ويحرك فيهم روح الوطنية .ج: ا

: حاول الفرنسيون إغراء حسن طوبار وتهديده ؟ وضح ذلك؟ ٤سحاول الفرنسيون أن يجتذبوه لصفوفهم ولكنه رفض .-١ج:

أشمون لقلة دة الجمالية ولكنها وحلت في بحراضطر الفرنسيون أن يرهبوه ورجاله وتحركت حملتهم إلى بل-٢المياه في هذه المنطقة، فأسرع األهالي يمطرونهم بالرصاص

في البلدة استمرت المعركة خمس ساعات وانتهت بانتصار المصريين، لكن أثناء انسحاب الفرنسيين أشعلوا النار- ٣وأحرقوها.

المصري أن يخون ر إليه مرة ثانية ولكنه فشل في ذلك لرفض البطل وقد حاول الجنرال فيال اجتذاب حسن طوبا-٤بالده

: ما أثر انتصار المصريين في معركة بلدة الجمالية؟٥سج: رفع هذا االنتصار من الروح المعنوية لشعب مصر، وشجع حسن طوبار لالستمرار في المقاومة، وزاد من التفاف

الناس حول حسن طوبار.طوبار من الثورة في دمياط ؟: ما موقف حسن ٦س

ج: قرر طوبار أن يعاون أهالي دمياط فى ثورتهم فحشد مراكبه في بحيرة المنزلة وتحركت تجاه دمياط واشتبك الجميع مع الفرنسيين وانتصر المصريون أوال حتى طلب الفرنسيون النجدة فجاءتهم من كل مكان فتحول موقفهم من الدفاع إلى

صريون إلى قرية الشعراء جنوب دمياط الهجوم فانسحب الم: لماذا جن جنون الجنرال فيال ؟ وماذا فعل ؟٧س

ج: عندما ثار أهالي عزبة البرج وقتلوا حاميتها الفرنسية وكذلك مهاجمة سكان ميت الخولي للسفن الحاملة للجنود الفرنسيين .

ن فيها النيران . انطلق هو وجنوده يقتحمون القرى ويقتلون النساء واألطفال ويشعلو : كيف حاول نابليون القضاء علي حسن طوبار؟ وما حيلة المصريين لالنتصار عليهم؟٨س

أرسل نابليون حملتين أحدهما برية و األخرى بحرية لالستيالء على مدينة المنزلة.-١ج: وبار الذين جاءوا للبحث عنه .عندما وصلت الحملة البرية إلى مدينة المنزلة وجدتها خالية من أهلها ومن حسن ط- ٢

44

وتطلب أما الحملة البحرية عندما اقتربت من بلدة المطرية فوجئت بمراكب حسن طوبار يحتشد فيها الثوار - ٣الفتك بقوات فرنسا.نجـــع البـارود

: إلى أي مكان اتجهت حمالت الفرنسيين في الصعيد ؟١سنجع البارود جنوب ( قنا ) ج: اتجه الفرنسيون إلى الصعيد وإلى بلدة

: كم سفينة أرسلها الفرنسيون إلى الصعيد ؟ ٢سج: اثنتي عشرة سفينة محملة بالذخيرة واألغذية .

: ما موقف أهل نجع البارود من الحملة الفرنسية ؟٣سيها وأخذوا ما فيها من ج: ثار أهل القرية على الفرنسيين ونزلوا إلى ماء النيل سابحين إلى السفن الفرنسية، وهجموا عل

أسلحة واستخدموها في الهجوم على الباخرة التي تحمل القائد الفرنسي حتى مالت على الشاطئ.: كيف مات القائد الفرنسي ؟٤س

ج : علم القائد الفرنسي بأنه مهزوم ال محالة فأشعل النار مخزن البارود في السفينة حتى ال يأخذها الثوار وألقى بنفسه لنيل، ونزل الثوار الماء خلف القائد الفرنسي فأدركه أحد الشباب وهو يصارع الموج، فلما أخرجه من الماء لفظ في ماء ا

القائد الفرنسي أنفاسه األخيرة بسبب شدة التعب من األمواج.: ما موقف الفرنسيين من الهزيمة في نجع البارود ؟٥س

م على الصعيد كله من قوص إلى أسوان، وأخذت ثورات أهل الصعيد ج: حاولوا االنتقام من أهل الصعيد فتتابعت هجماتهتشتعل في كل مكان يدافعون عن أرضهم.

فـي قـریة أبنــود: من قائد حركة المقاومة في قرية أبنود؟ وما الذي قرره ؟١س

ن الفرنسيين ج: هو شاب قوي يسمى أحمد األبنودي، ووقف بين الجماهير يدعو للمقاومة والصمود وقرر أن يثأر مالذين جاءوا ليحتلوا بالده حتى ولو كان في ذلك موته وهالكه

: ما وقف أهل البلدة من خطبة أحمد األبنودي ؟٢سج: أسرع أهل البلدة وصافحوه وتعاهدوا جميعا على المقاومة والصمود في وجه األعداء، وخرجوا معه وكل واحد منهم

الصعيد من الجنود الفرنسيين.يحمل مدفعا حديثا مما استولى عليه أهل : كيف كانت المعركة بين الفرنسيين وأحمد األبنودي ؟٣س

ج: جاء الفرنسيون برجال وآالت حربية كثيرة للهجوم على القرية فتحصن أحمد األبنودي ورفاقه في أحد المواقع الحصينة، وراحوا يطلقون النار على الجنود الفرنسيين المهاجمين.

رنسيين فقد أشعلوا النار في القرية والمساكن، فاحتمى أحمد األبنودي في أحد قصور المماليك المهجورة أما الجنود الفوأحد المساجد القريبة.

وبعد مدة غير قصيرة ضعفت قوى الفرنسيين فقرروا االنسحاب من القرية ولكن قبل انسحابهم أشعلوا النار في بعض وجود فيه أحمد األبنودي.الفتائل وألقوها على المسجد والقصر الم

: إلى أين اتجه الفرنسيون بعد االنسحاب؟٤سج: نصب الفرنسيون مدافعهم في أماكن جديدة بحيث لم يستطع أهل القرية هذه المرة أن يصمدوا طويال ألن المدافع

كانت تضرب بكل قوة وشراسة.: كيف حاول الفرنسيون القبض على أحمد األبنودي؟ ٥س

45

جدوا و فع القوية حدثت فتحات كبيرة في جدار المسجد فدخل الجنود الفرنسيون المسجد ولكنهم ج: بسبب المداأنفسهم محصورين بستار من الدخان أعمى أبصارهم وأصابهم اإلغشاء وسقطوا على األرض

: إلى أين اتجه أحمد األبنودي بعد ذلك ؟٦سعليهمج: تسلل إلى المسجد وصعد إلى المئذنة وأخذ يرسل الطلقات

: ما الحيلة التي قام بها األبنودي ليهرب من أمام الفرنسيين ؟٧سج: بدل مالبسه بمالبس جديدة وعلق مالبسه القديمة على المئذنة وتسلل مبتعدا عن المسجد وفى الصباح خيل ألحد

الفرنسيين أنه واقف على المئذنة فصعد المئذنة للقبض عليه فوجد مالبسه فقط.البطل المصري لم تخدعه هذه األلفاظ البراقة، وأبى أن يترك بالده فريسة لهذا األجنبي الغاصب، وأبي : ولكن هذا ١س

أن يلقي بسالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من األحرار المجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه للقاهرة للمحاكمة

براقة" في جمل تامة.هات مرادف "أبى"، و جمع "فريسة" ومضاد "ال- أما األلفاظ البراقة التي لم تخدع البطل المصري؟- جمن هو البطل ؟ وما موقفه من الفرنسيين؟ وما نتيجة ذلك؟- ببم أمر نابليون المحكمة العسكرية؟ وما رد محمد كريم عليهم؟-دينية؟ كيف انتصر عليهم نابليون؟ماذا تعرف عن حي الحس-ومن الزعيم الجديد للمصريين؟ وأين كان يقاوم؟-هـ

: أمر نابليون أن يكون كليبر قائد الفرنسيين في مصر، ولم يكن بونابرت قد قابل كليبر قبل سفر، ولم يستشره في ٢سهذا األمر مما دفع كليبر إلى الغضب والغيظ

ما مضاد "يستشير"؟ وما جمع "سفر"؟ وضع ما تأتي به في جمل تامة.- أنابليون؟ وكيف سافر؟لماذا سافر- بما موقف كليبر من سفر نابليون؟ ولماذا؟- جم وصف المؤرخون ثورة القاهرة الثانية التي اشتعلت في عهد كليبر؟ب-دما مظاهر التعاون والوطنية في هذه الثورة؟ وكيف انتهت الثورة؟-هـ

خالص من هذه الثورات المحلية المتتابعة إال : جمع نابليون قواده للتشاور في األمر واجتمع رأيهم على أنه ال ٣سبالقضاء عل حسن طوبار.

هات مرادف "متتابعة" ومضاد "اجتمع" ومفرد "الثورات" في جمل تامة.- أمن هو حسن طوبار؟ وكيف حاول الفرنسيين استمالته لصفوفهم؟- بتحدث عن معركة الجمالية وخبث الفرنسيين بعد الهزيمة.- جدادات الفرنسية في هجوم المصريين على حامية دمياط؟ما دور اإلم-دحاول نابليون القضاء على حسن طوبار، فما هي خطته؟ وكيف أحبطها المصريون؟-هـ

: بعد أن نزل الفرنسيون أرض مصر وتغلغلوا فيها سارت سفنهم في نهر النيل متجهة نحو الصعيد، حتى وصلت إلى ٤س.قرية جنوبي قنا تسمى نجع البارود

ما مرادف "تغلغلوا"؟ وما مفرد "سفنهم"؟- أأين اتجه الفرنسيون بعد السيطرة على أجوا كبيرة من مصر؟ كيف قابلهم أهل القرية؟- بكيف ما الجنرال الفرنسي؟ وما نتيجة ذلك؟-جمن هو أحمد األبنودي؟ وأين كانت مقاومته؟-ل لهم؟كيف دعا أحمد األبنودي الناس للمقاومة؟ وماذا قا-أين تحصن األبنودي ورفاقه؟ وكيف حاول الفرنسيين القبض عليه؟-كيف استطاع أحمد األبنودي الهرب من وجه الفرنسيين؟-

عزل الوالى خورشید

46

م كان يتمسك الشعب المصري؟ب: ١سج: كان الشعب المصري يتمسك بحريته وحقوقه ويرفض االستبداد والظلم وفساد الحكام.

قف الشعب المصري من الحكام الظالمين؟: ما مو ٢سج: إذا وجد الشعب المصري حاكما ظالم فغنه ينصحه بالعدل ويحذره من الظلم ونتائجه.فإن لم يستمع الحاكم إلى

نصائح الشعب وتحذيراته تمرد الشعب وثاروا عليه وأنزلوه من عرشه ذليال وأخذوا منه ملكه وسلطانه.يد؟ه قصة خورشت: ما الذي بين٣س

ج: تبين هذه القصة أن الشعب المصري شعب قوي اإلرادة وشجاع يرفض الظلم واالستبداد، ويستطيع أن يحاسب حكامه على أخطائهم.

: يم كان يتصف خورشيد؟ (كيف كان يعامل شعب مصر)٤س.وكان ال يهتم ج: خورشيد وال ظالم فاسد، حكم شعب مصر بقسوة وغلظة،ولم يعرف الرحمة بالضعفاء ألنه ليس مصريا

إال بجمع المال الوفير لينفقه على شهواته وملذاته.: بمن استعان خورشيد ليحكم مصر؟ وبم يتصف هؤالء الجنود؟٥س

وهؤالء الجنود لم يكن لهم هم سوى النهب والسرقة والظلم-ج: استعان بالجنود األجانب غير المصريين. وصل غضبهم؟: لماذا غضب الناس من خورشيد؟ وإلى أي مدى٦س

ج: غضب الشعب من خورشيد بسبب أعماله الفاسدة وظلمه للناس وسعيه للحصول على المال دون رحمة بالبسطاء. في نفوسهم وقد زاد الغضب-

حتى أصبح يغلي وثور في صدورهم كالماء على النار.: ما الذي انتظره الشعب من خورشيد وجنوده؟ ولماذا؟٧س

-وجنوده السيئة غضب الناس وأصبحوا ينتظرون لهم أي خطأ ولو كان بسيطا ج: بسبب تصرفات خورشيدليعلنوا عن غضبهم وثورتهم ثم ينزلونه عن عرشه وينزعون منه سلطانه ويطردونه بعيدا عن البالد.

: ما الخطاء الذي اقترفه جنود خورشيد؟ (القشة التي قسمت ظهر البعير)٨سوسرقوا ما دى جنود خورشيد على األهالي في الشوارع والحوانيت، حتى أنهم دخلوا الحوانيتم اعت١٨٠٥ج: في عام

ما معهم وأكلوا ثمارهم.فيها واعتدوا على المارة فنهبوا ما في جيوبهم، وكذلك اعتدوا على الباعة الجائلين فأخذوا : ما أثر هذه الحادثة على شعب مصر؟ وما نتيجة ذلك؟٩س

بالغضب الشديد ألن شرفهم وكرامتهم تأبى أن تخضع وترضى لهذا الذل.فثاروا جميعا رجاال نساء شيوخ ج: شعروا وأطفال، وانطلقوا في الميادين يهتفون بسقوط خورشيد وأتباعه.

: لمن لجأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟١٠سللخروج من هذه المحنة.وذلك ألن العلماء ج: لم يجد الشعب غير العلماء والمشايخ ليلجأ إليهم فيستمع لنصائحهم

وثق بهم الشعب وجعلهم زعمائه في والمشايخ كان لهم عند الناس مكانة عظيمة، وكانوا موضع احترام وتقدير،ولهذامواجهة خورشيد وأتباعه.

: أين تجمع الشعب والعلماء؟ ولماذا؟١١سلبهم وتقديمها لخورشيد.وقد اختار العلماء والشعب دار ج: تجمع الشعب والعلماء حول دار المحكمة العليا لبحث مطا

المحكمة العليا ليتجمعوا حولها ألنها تمثل رمز العدل و الحق والمساواة.: ما هي مطالب الشعب من خورشيد؟١٢سخروج الجنود األجانب من البالد. - ١عودة الواصالت بين الوجهين البحري والقبلي.- ٢

47

يدة إال بعد موافقة العلماء وزعماء الشعب عليها.عدم فرض ضرائب جد- ٣: أين كان خورشيد؟ وما رده على هذه المطالب؟١٣س

ج: كان يتحصن في قلعته.ولما وصلته هذه المطالب ضحك وسخر منها وأنكر حقوقهم في هذي المطالب.-: كيف قابل الزعماء والعلماء والشعب هذه السخرية من خورشيد؟١٤س

الشعب والعلماء رفض خورشيد لمطالبهم ازدادوا غضبا وثورة وقرروا خلع خورشيد من عرش مصر وطرده ج: لما علم خارج البالد هو وجنوده.

* وقد ساعد العلماء في ذلك زيادة أعداد الناس الذين يتجمعون حولهم كل يوم.: كيف بدأ العلماء تنفيذ قرارهم؟١٥س

الحصار إال عب يحملون السالح والبنادق وحاصروها، ورفضوا أن يفكوا عنها ج: قرروا حصار قلعة خورشيد، واندفع الشبعد خضوع خورشيد لمطالبهم أو تركه البالد.

: ماذا فعل خورشيد لفك الحصار؟ (رسالة خورشيد للعلماء)١٦سيها : (كيف ال ج: لم يجد خورشيد مفر من الحديث مع العلماء فأرسل للسيد عمر مكرم رسوال يحمل رسالة منه يقول ف

تطيعون أولي األمر منكم وأنتم العلماء؟): بم رد السيد عمر مكرم على رسول خورشيد؟١٧س

ج: غضب السيد عمر مكرم من هذه الرسالة وصاح في وجه الرسول وقال له بأن العلماء ال يطيعون إال الوالي العادل، أما لك ال يجب علينا طاعته.خورشيد فهو أبعد ما يكون عن العدل والرحمة والحق، ولذ

: لماذا ال يجب على العلماء طاعة خورشيد؟ (متى يجوز عصيان ولي األمر؟)١٨سألن طاعة أولي األمر ال تكون إال إذا كان الوالي عادال رحيما بالناس يعمل بكتاب اهللا وسنة نبيه.- ١ج :

د بالحكم.الن خورشيد فاسد ال يعرف الرحمة وال العدل، فقد ظلم الناس واستب- ٢ألن خورشيد ال يعرف غير السلب والنهب وجمع المال لينفق منه على شهواته.- ٣ألن خورشيد سلب الناس حريتهم وجعلهم كالعبيد.- ٤

: ما الرسالة التي وجهها السيد عمر مكرم لخورشيد مع رسوله؟١٩سب على الشعب طاعته.ج: صاح في وجه رسول خورشيد وقال له : قل لخورشيد إنه ليس الوالي الذي يج

: ما موقف السلطان العثماني في تركيا مما يحدث في مصر؟٢٠سج: لما وجد السلطان العثماني أن الشعب المصري قد ازداد غضبه على خورشيد ولم يعد يريد بقائه في مصر لم يجد

مفر من عزل خورشيد تهدئة لشعب مصر الثائر على الغاضب.خورشيد من السلطان العثماني؟: ما الرسالة التي وصلت ل٢١س

أرسل السلطان العثماني لخورشيد يقول له:ج: لقد أدركنا غضب الشعب المصري،وتمرده عليك وحصاره لقلعتك وأدركنا أنه من الخطأ تأييدكم في سياستكم التي أثارت

الشعب.ورأينا أنه البد من عزلكم؛ تحقيقا لرغبة الشعب المصري واستجابة لمطالبه.ان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه، كان يرفض أن يستبد به حاكمه أو يسوقه كما تساق األغنام، كان يقف : ك١س

له في بداية األمر ناصحا محذرا.....هات مفرد "األنعام" ومرادف "يسوقه" في جملتين تامتين.- أ

بم اتصف شعبنا؟ وماذا يحدث لو لم يستمع الحكم لنصائح تحذيرالشعب؟- بمن هو خورشيد؟ وبمن استعان في يحكمه؟- جحدث في الفصل ما يناسب قولنا "قشة قسمت ظهر البعير" بين ذلك.-د

48

: شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف وال من الكرامة أن يسكت على هذا الفساد أو أن يقبل بهذا العار...٢سما مرادف "الشرف"؟ و ما "الفساد"؟ - أ

دث عنه العبارة؟ ومتى وقع ذلك؟ما العار الذي تتح- بلمن لجأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟ وما موقف خورشيد من ذلك؟- جكيف انتهت قصة خورشيد في مصر؟ عالم يدل ذلك؟-د

حملة فریزر

: بم يتصف شعب رشيد؟١سج: شعب رشد هو شعب شجاع عزيز النفس يعرف كيف يحافظ على كرامته وعزة وطنه.

م القوة التي تحمي رشيد؟: ما حج٢سج: لم تكن حاملة رشيد تزيد على سبعمائة جندي، ولكنهم رفضوا االستسالم وانضم إليهم شعب رشيد في مواجه

األعداء.: عالم يدل تصميم شعب رشيد على القتال رغم قلة عدد حاميته؟٣س

ج: يدل ذلك على شجاعة هذا الشعب واعتزازه بكرامته وإيمانه باهللا.متى وصلت حملة رشيد ؟ وأين بدأ الغزو؟: ٤س

وبدأت غزوها من مدينة اإلسكندرية.-م، ١٨٠٧ج: وصلت حملة فريزر إلى مصر في منتصف مارس عام : من محافظ اإلسكندرية؟ وما موقف محافظ اإلسكندرية من الحملة؟٥س

ج: محافظ اإلسكندرية في ذلك الوقت هو أمين أغا، وهو وال تركي وليس مصريولما وصلت الحملة إلى اإلسكندرية سلمها لهم دون أدنى مقاومة.-وسلمها لهم ألنه تركي ال يجري في عروقه الدم المصري وال الشرف اإلسالمي.-: كيف استعدد أهل رشيد لمواجهة الحملة؟ وعلى أي شيء استقروا؟٦س

ج: بمجرد أن علم أهل رشيد بهذه الحملة أسرع محافظ رشيد ولف طوائف الشعب من العلماء واألدباء والتجار والصناع وتشاوروا جميعا في كيفية مواجهة الحملة.جمع مخت

أرسل العسس خارج المحافظة ليعرفوا أخبار الحملة فيخبروه بموعد قدومها.واستقر رأيهم وعلى المقاومة حتى النصر أو الشهادة.- يثير الحماسة في نفوس شعبه؟: بم بدأ المحافظ حديثه للشعب؟ كيف استطاع أن٧س

ج: بدأ بتذكيرهم (إن هذه البالد أمانة في أعناقهم، ومصير البالد كلها في أياديهم وليس أمامهم إال الصمود والمقاومة ثم النصر على األعداء أو الخضوع والذل وحمل عار التفريط في الوطن).

: أمام شعب رشيد أمران ال ثالث لهما . فما هما؟٨سألمر األول : المقاومة والصمود واالستشهاد في سبيل اهللا دفاعا عن الوطن.ج: ا

األمر الثاني : الخضوع والذل وحمل عار التفريط في الوطن.: ما الذي ال يرضاه المحافظ لشعبه؟ ولماذا؟٩س

ج: المحافظ ال يرضى لشعبه الذل والهوان وعار االحتالل.وهزيمة ري وحفاظه على كرامته، وألنه يعلم أن المصري قادر على حماية وطنه وذلك ألنه يعلم عزة نفس المص-

عدوه.: ما أثر هذه الكلمة في نفوس أهل رشيد؟١٠س

49

أجله ج : أثرت هذه الكلمات في نفوس أهل رشيد وصاحت الجموع "الموت في سبيل الوطن غايتنا والكفاح من رسالتنا"

اء المحافظ بأهل رشيد؟: على أي شيء انتهى لق١١سج: انتهى اللقاء بالتعاهد على المقاومة والقتال ضد المحتل حتى الموت.

: ما دور األدباء والشعراء في االستعداد للمعركة؟ وما أثر ذلك على الناس؟١٢سج: أسرع األدباء والشعراء ينشدون األشعار واألناشيد الوطنية في كل مكان ويحفظونها للناس.

ذه األشعار أثر كبير فقد نشرت الحماسة وقوة العزيمة وحب الجهاد في نفوس الشعب واستعد الناس للمعركة وكان لهاستعدادا نفسيا كبيرا.

: كيف علم المحافظ بقدوم الحملة؟١٣سأربعة ج: أرسل المحافظ رسله خارج المدينة حتى إذا رأوا جيش العدو أسرعوا بجيادهم إليه ليخبروه بأن العدو على بعد

كيلو مترات من المدينة، فاستعد لتنفيذ الخطة المتفق عليها.: ما الخطة الحربية التي أعدها المحافظ للقضاء على األعداء؟١٤س

ج: أظهر المحافظ عبقرية حربية في هذه المعركة،ويظهر ذلك من خالل النقاط التالية :لية تماما.اختبأ جميع الناس في البيوت والمتجر، فأصبحت المدينة خا

فتح الباب الغربي لشارع دهليز الملك على مصراعيه ليدخل منه العدو بسهولة.أمر بانسحاب الجنود من خلف األسوار إلى داخل المدينة.

انتشر المجاهدون والجنود على أسطح المنازل وفي شرفاتها على طول شارع دهليز الملك والشوارع الجانبية.لى األعداء بعد دخولهم واستقرارهم في حدائقها وشوارعها ظنا منهم أنهم سيطروا عليها.حدد المحافظ لحظة الهجوم ع

: لماذا تجمع معظم الجنود والمجاهدين في البيوت الواقعة بشارع دهليز الملك؟١٥سج: ألنه المدخل الرئيس للمدينة، فهو يسير مستقيما حتى يصل إلى حدودها الشرقية على ضفة النيل

ستطاع اإلنجليز دخول المدينة؟ وبم شعروا؟: كيف ا١٦سج: دخل اإلنجليز المدينة دون مقاومة ، فقد وجدوا أألبواب مفتوحة، وشعروا بأنهم انتصروا على أهلنا وسيطروا عليها،

ألنهم لم يصادفوا أحدا فيها ولم يعترض أحد طريقهم.: ما الذي أعجب الغزاة في رشيد؟١٧س

فوجدوها مليئة بالمناظر البهيجة كالحدائق الواسعة والبساتين وأشجار النخيل، ورأوا مياه النيل ج: دخل اإلنجليز المدينة العذبة ألول مرة وشربوا منها.

، أخذوا يجلسون في ظالل األشجار ويشربون من ماء النيل، وخلعوا أسلحتهم وتركوها ليتمتعوا بهذه وأثر ذلك عليهملطيف.المناظر الجميل وهذا الجو الرطب ال

: كيف كان الطريق من اإلسكندرية إلى رشيد؟١٨سج: كان الطريق من اإلسكندرية إلى رشيد شديد الحرارة، مما جعل اإلنجليز يخلدون إلى الراحة عندما دخلوا إلى المدينة

بعدما رأوا ما فيها من ظالل وأشجار ومياه عذبة صافية.: متى بدأ هجوم أهل رشيد على الغزاة؟ ١٩س

دد المحافظ للجنود والمجاهدين وأهل المدينة لحظة الهجوم، عندما يركن اإلنجليز إلى الراحة ويتركوا أسلحتهم ج: حليستريحوا من عناء الطريق ويتمتعوا بما في المدينة من جمال وخضرة ومياه صافية.

: وكيف بدأ الهجوم على الغزاة ؟٢٠س

50

ب بالرصاص ينهال عليهم من كل شرفة وسطح منزل، يحصدهم حصدا، ج: بعد أن ركن األعداء إلى الراحة فاجأهم الشعوأثناء ذلك خرج المجاهدون والجنود والشعب من البيوت والمتاجر يحملون البنادق واألسلحة البيضاء يقاتلون اإلنجليز

لمجاهدينويفتكوا بهم.وقد شاركت النساء أيضا في هذه المعركة فكن ينشدن األناشيد ويضربن بالدفوف لتشجيع ا: كيف انتهت المعركة؟٢١س

ج: كانت هذه الحيلة بارعة وشديدة الذكاء، فقد كثر القتل في صفوف اإلنجليز وانتشرت جثثهم في الطرقات فلم يستطيعوا أن يصمدوا في مواجهة شعب رشيد فهرب من تبقى منهم وخرجوا إلى الصحراء يفرون من غضب المصريين.

م فما كان من محافظها إال أن ١٨٠٧ة إلى اإلسكندرية بقيادة فريزر منتصف مارس عام : وصلت الحملة اإلنجليزي١سسلمها لهم ..

هات جمع "الحملة" في جملة تامة.- أمن هو المحافظ الذي سلم اإلسكندرية لإلنجليز؟ ولماذا؟- بإلى أين اتجهت الحملة بعد ذلك؟ وما موقف المحفظ منها؟- جعراء في المعركة ضد اإلنجليز؟ما دور األدباء والش-د

: ولم تمض لحظات حتى انطلق المنادون في شوارع رشيد يأمرون الناس باالستعداد واالختباء في المنازل والمتاجر ٢سحتى تحين اللحظة المناسبة.

ما مرادف "تمض"؟ وما مضاد "االختبار"؟- أرشيد؟ما الحيلة التي دبرها المحافظ؟ وكيف وجد اإلنجليز مدينة- بمتى حانت اللحظة المناسبة للهجوم؟ وما نتيجة ذلك؟- ج

المعرب والمبنى

51

: هو تغيير شكل آخر الكلمة بتغير موقعها اإلعرابيالمعرب –أمررت بمحمد .-رأيت محمدا -جاء محمد --مثل :

فى الجملة ( يلزم حالة واحدة ) حالة واحدة مهما تغير موقعها: تعريفه : هو ثبوت شكل آخر الكلمة علىالمبنى–ب .بهذامررت -.هذارأيت -.هذاجاء -مثل :

أقسام الكلم العربى : ينقسم الكالم فى اللغة العربية إلى ( اسم ، وفعل ، وحرف )االسم : هو ما دل على مسمى مثل ( أحمد ، المدرسة ، عصفور .......ألخ -١الفعل : هو ما دل على حدث مرتبط بزمن معين وهو ثالثة أنواع ( ماضى ، ومضارع ، وأمر ) .-٢الحــرف : وهــو مثــل حــروف الجــر ، والعطــف ، وحــروف ، النصــب ، والجــزم ، واالســتثناء ، والنفــي ، واالســتفهام -٣

والنواسخ . ........إلخ .المعرب والمبنى

من األسماء

نها كلها معربة ما عدااألصل فى األسماء أأسماء اإلشارة ( ماعدا هذان وهاتان ) . .١األسماء الموصولة (ماعدا اللذان واللتان ) ..٢أسماء الشرط . .٣أسماء االستفهام . .٤ضمائر ..٥حروف ..٦بعض الظروف . .٧

ملحوظة

الضمائر : كلها مبنية سواء أكانت منفصلة أم متصلة - ١: وهى ثالثة أقسامالضمائر المنفصلة - ١نحن ) أنا للمفرد بنوعيه ، نحن للمثنى والجمع بنوعيه–ضمائر المتكلم : ( أنا - أ

أنتن) أنت للمفرد بنوعيه ، أنتما للمثنى بنوعيه ، أنتم لجمع –أنتم - أنتما –أنت –مائر المخاطب : ( أنت ض-ب المذكر السالم ، أنتن لجمع المؤنث السالم

هن ) هو للمفرد المذكر ، هى للمفردة المؤنثة ، هما للمثنى بنوعيه ، –هم –هما –هي –ضمائر الغائب : ( هو - جالمذكر السالم ، هن لجمع المؤنث السالمهم لجمع

: وهى ( تاء الفاعل ، ناء الفاعلين ، ألف االثنين ، نون النسوة ، واو الجماعة ، ياء المخاطبة ، ياء الضمائر المتصلة- ٢المتكلم ، كاف الخطاب ، هاء الغيبة)

أسماء اإلشارة كلها مبنية ماعدا عن هذان وهاتان - ٢ذلك ، وذاك ، تلك ، هؤالء ، أولئك ، هنا ، ههنا ، هناك ، هنالك ) وهى ( هذا ، هذه ،

52

اسم )١١( أسماء اإلشارة المبنية طالبات متفوقاتهؤالءرجل كريم ،ذلكبنت مؤدبة ، هذهولد مجد ، هذامثال :

ا معرباناألسماء الموصولة كلها مبينة ماعدا اللذان واللتان فهم- ٣أسماء موصولة مبنية )٨وهى ( الذى ، التى ، الذين ، الالئى ، الالتى ، اللواتى ) وهى أسماء مختصة (

فازوا بالجائزة ، جاء من فازالذيننجح ، حضر الذى( من ، ما ) وهى أسماء مشتركة مثال : جاء تحبون " ما" لن تنالوا البر حتى تنفقوا م

أسماء االستفهام : كلها مبنية ماعدا أي معربة- ٤من للعاقل مثال : من كتب الواجب ؟ - أ

ما لغير العاقل مثال : ما اسم الكتاب الذى بين يديك ؟ - بمتى للزمان مثال : متى يكون السفر ؟ - جـ تجلس ؟ أين للمكان مثال : أين-د

كيف للحال مثال : كيف حالك ؟ - هـ أسماء الشرط : مبنية - ٥قل المتعطلون ، متى تسافر تجد متعة متى وإذا " للزمان " مثال : إذا كثرت المصانع - أ

من " للعاقل " مثال: من يذاكر ينجح - بما ومهما " لغير العاقل " مثال : ما تدخر من مال ينفعك - جـ أين " للمكان " مثال : أينما تكونوا يدرككم الموت -دكيفما " للحال " مثال : كيفما تقول الصدق يرض عنك اهللا -هـ) اآلن –أمس –منذ –مبنية مثل ( حيث بعض الظروف- ٦

لحظات منذقابلت أسرتي حيث، اآلنوجئت أمسمثال: سافرت تدریبات

استخرج األسماء المبنية فيما يأتى مبينا نوعها - ١ما الذى سوف يقدمه تالميذ مصر ؟ - ٢من ذاكر الدرس اليوم ؟ - ١أين يقع ستاد القاهرة ؟ -٤متى يبدأ االمتحان ؟ - ٣إذا ساد النظام انتظم المرور. -٦كيف نذهب إلى المدرسة ؟ - ٥من يذاكر ينجح . - ٨متى تمشى ترى صورا جميلة - ٧ما تقدمه للمجتمع يرد إليك - ١٠مهما تقرأ يزدك علما ومكانة - ٩

كيفما تؤدى عملك يكن الجزاء - ١٢أين تتجول فى الحقول تصف نفسك -١١ألقى الزعيم خطابه أمس -١٤يذاكر التلميذ حيث يوجد الهدوء-١٣لم أقرأ الشعر منذ أسبوع -١٦تقام المسابقة اآلن -١٥

حدد األسماء المبنية و المعربة فيما يلي : - ٢مهندسون .–هو –انتصار –هؤالء –مدرسة –أنت –المدينة –هذا –نظيف –حيث –المشكلة –شارع

53

المعرب والمبنى من األفعال

مضارعرأمــــــــــماضالفعل الماضى مبني دائما - ١

) يبنى على الفتح إذا لم يتصل بضمير .١( جاء .–قرأ –مثل كتب

الفاعل أو ناء الفاعلين أو نون النسوة .) يبنى الفعل الماضى على السكون إذا اتصل به تاء ٢( كتبن . –كتبنا –مثل كتبت

) يبنى الفعل الماضى على الضم إذا اتصل بواو الجماعة .٣( رسموا . –مثل كتبوا

الفعل األمر مبنى دائما : -٢( أ ) يبني على السكون :

اعلم –اقرأ –إذا كان الفعل األمر صحيح األخر: مثال اذهب - ١ساعدن –اعلمن –إذا اتصلت به نون النسوة : مثال اكتبن - ٢

( ب ) يبني على الفتح : إذا اتصلت به نون التوكيد : ساعدن–اعلمن –مثال اكتبن

( جـ ) يبني على حذف حرف العلة : انج –اقض –إذا كان الفعل األمر معتل األخر: مثال اسع

نون :( د ) يبني على حذف الياء المخاطبة .–ألف االثنين –إذا اتصلت به واو الجماعة

) حافظوا على الصلوات و الصالة الوسطي . ١األمثلة : ) فقولي إني نذرت للرحمن صوما . ٣. () اذهبا إلى فرعون فقوال له قوال لينا ٢

الفعل المضارع معربا دائما إال إذا اتصلت بھ نون النسوة أو نون التوكید الثقیلة - ٢) يبنى الفعل المضارع على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد ١(

( الخفيفة أو الثقيلة ) ) يبنى الفعل المضارع على السكون إذا اتصلت به نون النسوة ٢(

مثال:فى عمل الواجب ( فعل مضارع مبنى على الفتح التصاله بنون التوكيد الثقيلة )تقصرن ال

54

ن ( فعل مضارع مبنى على السكون التصاله بنون النسوة )من أبصارهيغضضن قل للمؤمنات مثال :تدریبات

استخرج األسماء المبنية والمعربة ونوعها واألفعال المبنية والمعربة وسبب بنائها والحروف المبنية فى الجمل اآلتية : - ١واهللا لينتصرن الحق على الباطل - ٢العاقل يعمل الخير - ١ارك أكرم ضيفك وصن ج- ٤نجح المجد ونال الجائزة - ٣ما فعلت إال الخير وما توكلت إال على اهللا -٦واهللا الجتهدن في دروسي - ٥بين عالم بنى الفعل فى الجمل اآلتية : - ٢الممرضات يقمن بالواجب - ٢واهللا ألخدمن وطنى - ١- عل األمر وعالمة بنائه فيما يأتي :حدد الف- ٣) ذاكروا دروسكم بجد ٢) اسع في الخير ١) ازرع الخير تحصد خيرا ٤) ادع إلى سبيل ربك بالحكمة ٣) تنافسوا على التفوق ٦) ساعدني أمهاتكن ٥) اكتبا الواجب ٨) أطعمي الفقراء في رمضان ٧) افشوا السالم بينكم ١٠) اذهبن بعيدا ٩

) أقم صالتك تنعم بحياتك ١٢) أطع والديك يرض عنك اهللا ١١- الفعل الماضي وعالمة بنائه فيما يأتي :حدد - ٤) األوالد خرجوا إلى الشارع ٢) نجح المجتهد ١ين ) الدولة اهتما بالمتفوق٤) المتسابقان تنافسا على الجائزة ٣) الجنود انتصروا في المعركة ٦) الفتيات ساعدن أمهاتهن ٥) المدرسات اخلصن في عملهم٨) انتخب الناس الرئيس ٧حدد األفعال المعربة و المبنية فيما يلي : - ٥

–انتصر –يعاون –تجتهد –نسى –زار - نساعد –يتذكر -وقف - عرف –أمضى –نحتفل –شرح –يقاتل افترق

حدد نوع كل كلمة مما يأتى من حيث المعرب والمبنى مع بيان السبب :- ٦–هذا –المشكلة–ع شار –وقف –عرف –أمضى –ما –خرجوا –الذى –الصباح –يفعل –الكتاب –(هو

يكتبن )–مدرسة –أنت –المدينة

العطفملحوظة :

. العطف كباقى التوابع يأخذ حكم متبوعه رفعا ونصبا وجرا هو تابع يتوسط بينه وبين متبوعه أحد حروف العطف .العطف :

55

مما يتكون العطف :أداة العطف . -أ

معطوف عليه ( ما قبل األداة ). -بمعطوف ما بعد األداة .-ـج

) ٩حروف العطف : ( .الواو-١

( الترتيب والتعقيب ) مثل : يأمر القائد فيتحرك الجيش . الفاء-٢( تفيد الترتيب مع التراخى ) مثل : يزرع الفالح القمح ثم يحصد . ثم-٣لسباحة أو الرماية . ( تفيد التخيير أو الشك ) مثل : مارس اأو-٤( لطلب تعيين أحد الشيئين ) مثل : أسيارة ركبت فى سفرك أم قطار . أم-٥( تفيد اتيان الحكم للمعطوف عليه ونفيه عن المعطوف ) . ال-٦( تفيد االستدراك ) مثل ما عرفت الغدر لكن الوفاء . لكن-٧. ( تفيد اإلضراب ) بل-٨

( تفيد الغاية ) .حتى-٩أوال العطف بــ لــــــكن :

القاعدة :لكن حرف عطف يتوسط بين المعطوف عليه والمعطوف ويفيد االستدراك . -١

لكن تنفى الحكم عن المعطوف عليه وتثبته للمعطوف . -٢نهى . لكن الجملة قبلها تكون مسبوقة بنفى أو-٣لمعطوف عليه والمعطوف مفردان يجب أن تكون نون لكن(ساكنة) غير مشددة -٤المعطوف يتبع المعطوف عليه رفعا ونصبا وجرا والمعطوف عليه يعرب -٥

حسب موقعه فى الجملة .** إذا أتى بعدها فعال فهي غير عاطفة.

ر ال تصاحب األشرار لكن األخياما عرفت الغدر لكن الوفـاء ال احترام الشرير لكن المحترم ما صادقت منافقا لكن مخلصا

ثانيا العطف بــ ( ال ) :القاعدة : تأتى ال حرف عطف يتوسط بين المعطوف عليه والمعطوف . .١ال العاطفة تثبت الحكم لما قبلها وتنفيه عما بعدها . .٢المعطوف عليه والمعطوف يكونان مفردين ؟.٣معطوف يتبع المعطوف عليه رفعا ونصبا وجرا . ال.٤الجملة قبل ال العاطفة تكون مثبتة غير مسبوقة بنفى أو نهى . .٥ال تثبت الحكم لما قبلها وتنفيه عما بعدها . .٦

56

أمثـــــــلةيحترم يحب الناس الصادق ال الكاذبنريد السالم ال الحرب

ل الناس الحق ال الباطلأدافع يقبيتحقق النجاح بالعمل ال القول

ثالثا العطف بـ ( بل ) : القاعدة :

بل حرف عطف يتوسط بين المعطوف عليه والمعطوف . .١المعطوف يوافق المعطوف عليه فى اإلعراب رفعا ونصبا وجرا . .٢المعطوف عليه والمعطوف مفردان . .٣تأتى بل فى صورتين : .٤

بمعنى لكن تماما فتنفى الحكم عما قبلها وتثبته لما بعدها . أن يعطف بها بعد نهى أو نفى فتكون - ١أن تأتى بعد االثبات أو األمر وتفيد حينئذ العدول عن الكالم السابق كأنه لم يحدث واثباته لما بعدها وتسمى - ٢

حينئذ باالضراب . ( ال تعامل الناس بالتعالى بل التواضع ) أمثـــــــلة

ال تصاحب األشرار بل األخيار عرفت الغدر بل الوفاء ما بمعنى لكن أكتب رسالة بل برقية رأيت صاروخ بل طائرة بمعنى االضرابذاكرت القصة بل القراءة ينجح الذكى بل المجتهد بمعنى االضراب

: قد يعطيك جملة ويطلب منك وضع الحرف المناسب ملحوظةبل ) -یة ضع (لكن إذا كانت الجملة قبل النقط منف-١ال ) –قبل النقط مثبتة نضع (بل إذا كانت الجملة - ٢

تدريبات:عين المعطوف والمعطوف عليه وما يفيده حرف العطف- أ

كن مفتاحا للخير ال محراكا للشر.- ١حضر محمد أمس ال على .- ٢تقدر الدولة المجد ال المهمل .- ٣ال تصاحب جاهال لكن عالما .-٤م يأخذ أخي جائزة بل جائزتين .ل- ٥نيل المطالب بالكفاح ال التمني .- ٦أحترم األمل بل العمل . - ٧جئت بابك مادحا بل داعيا .- ٨ضع مكان النقط معطوفا عليه مالئما اضبطه :- بما شكرت ........ لكن المحسن . - ١ما قدرت ......... بل كريما. - ٢

57

ينتصر ........... ال الضعيف . - ٣ال تصاحب ............ بل األمين. - ٤نال الجائزة ........... ال الجاهل - ٥ال تكثر من ........... لكن العمل.- ٦

النعت

النعت هو تابع يذكر لبيان صفة في متبوعه أو هو الصفة التي تصف اسما بوعها والنعت صفة ثابتة وغير متغيرة .يأتي بعدها ويسمى مت

النعت يتبع منعوته في أربعة أشياء :الجمع ) . –التثنية –العدد . ( اإلفراد -١النوع . ( التذكير والتأنيث )-٢التنكير والتعريف . -٣جر ) .–نصب –اإلعراب .(رفع -٤

أمثلة . لعظيم الكون ا* هذا السماء الصافية .* هذه

العاملين النشيطين .* رأيت المدرسات المجدات* سلمت على

أنواع النعت

النعت شبه الجملة .-٣النعت الجملة . -٢النعت المفرد . - ١

أوال النعت المفرد شبه جملة سواء كان مثنى أو جمعا .النعت المفرد هو ما ليس جملة وال

مثل: * هذا طالب مجتهد . * هذان طالبان مجتهدان .* هؤالء طالب مجتهدون .

متى نقول أن هذه الكلمات نعتا مفردا ؟) .عندما تتبع ما قبلها في كل شئ ( العدد ) ( النوع ) ( التنكير والتعريف ) (اإلعراب

* كيف يأتي السؤال في االمتحان ؟

58

استخرج من الفقرة السابقة نعتا مفردا ؟-سنبحث عن كلمة تصف ما قبلها بشئ معين وتتبع ما قبلها في كل شئ –ج

* من الممكن أن يفصل بين النعت المفرد ومنعوته بفاصل .لقد بنى مجد مصر رجال الوطن المخلصون .-مثل

عوت جمع غير عاقل يكون النعت مفرد مؤنث أو جمع مؤنث .* إذا كان المنرأيت المدن العاليات .-رأيت المدن العالية . -مثل

ملخص ألهم صور النعت المفرد

مثال النعت المفرد

ثاني الخلفاء الراشدين عمر الفاروق -) اسم + لقب = نعت . ١(

ذاكر .أيها الطالب -+ اسم = نعت ) أيها / أيتها ٢(

.العلماء الثالثة جاء -) معدود + عدد = نعت . ٣(

لعب بالكرة .الطالب الذيرأيت -) اسم + اسم موصول = نعت .٤(

.رجال مجداقابلت -) اسم نكرة + اسم نكرة =نعت .٥(

.الرجل المجدبلت قا-) اسم معرفة + اسم معرفة = نعت ٦(

ثانيا النعت الجملة

فعليةاسمية عت وهى : النعت الجملة هو النعت الذي يأتي على هيئة جملة فعلية أو اسمية وهناك شروط أساسية لجملة الن

البد أن يكون ما قبل هذه الجملة اسم نكرة .-١أن تشتمل الجملة نفسها على رابط (ضمير ) يربطها بالمنعوت .-٢هذا الضمير يوافق المنعوت في النوع والعدد واإلعراب . -٣

أمثلةالجملة الفعلية الجملة االسمية

.يؤدى واجبهيعجبني طالب -.ذكاؤها خارقشجرة الدر امرأة -

الجمل بعد النكرات صفات

59

* كيف يأتي السؤال في االمتحان ؟استخرج من الفقرة السابقة جملة تقع نعتا ؟-سنبحث عن اسم نكرة ثم نبحث بعده عن جملة اسمية أو فعلية وبها رابط (ضمير) يعود على المنعوت وبذلك تكون –ج

هذه الجملة نعتا .ملحوظة

لجملة الفعلية التي تقع نعتا من الممكن أن يكون الفاعل ضميرا في امستترا /بارزا .

قابلت رجال يعمل بجد . الفاعل هنا ضمير مستتر تقديره هو .-مثلرأيت رجاال يعملون بجد . الفاعل هنا ضمير بارز هو (واو الجماعة ) فى يعملون .-

ثالثا النعت شبه الجملة

ظـرفجار ومجرور ) الجار والمجرور .١النعت شبه الجملة (

) الظرف والمضاف إليه .٢(المنعوت هنا نكرة وال يحتاج إلى رابط

.فوق المنضدةوضع قلم -. على الرقىالصناعة عنوان -مثل* ليس شرطا أن يكون المجرور اسما فقد يعوض عنه بضمير في محل جر .

) فنقول بدل منها ( عليها ) .على الشجرة(شاهدت عصفور-مثل

مالحظات هامة الجمل وأشباه الجمل بعد النكرات صفات وبعد المعارف أحوال .- ١جملة واحدة .يجوز أن يتعدد النعت لمنعوت واحد في- ٢

تدريــــــبأعرب- ١

أبصرت هالال بين السحاب . -اطربنى بلبل صوته جميل .-

اإلعرابجملة (ذكاؤها خارق ) جملة اسمية في محل رفع نعت لـ (امـرأة

.(والرابط الضمير في ذكاؤها .

اإلعرابجملة (يؤدى واجبه ) جملة فعلية في محل رفع نعـت لــ

(طالب ) .والرابط الضمير في واجبه.

60

حدد نوع النعت وحكمه- ٢رأيت بستانا تفتحت أزهاره . -رأيت بستانا أزهاره مفتحة .-

حول النعت المفرد إلى جملة والعكس - ٣قرأت كتابا موضوعاته شيقة . -قرأت كتابا شيق الموضوعات .-اجعل الحال نعتا - ٣اعجبتنى الحديقة أشجارها منسقة . -يحب الناس الرجل يقول الصدق .-

الحال

يبين هيئة صاحبه .-٤منصوب . -٣نكرة . -٢اسم . -١هو : وصاحب الحال دائما ما يكون معرفة والحال صفة غير ثابتة .إلى :ينقسم

شبه جمــــلةجمــــــلة مفــــــرد الحال المفردة .- ١

هي ما ليست جملة وال شبه جملة والبد أن تكون نكرة منصوبة وتوافق صاحبها في :مذكر أو مؤنث .) النوع ١( ) العدد مفرد أو مثنى أو جمع .٢(

مثل / سافر الحجاج مسرورين ..الحال الجملة - ٢

هي إما جملة اسمية أو فعلية والبد أن تشتمل على رابط يربطها بصاحب الحال وهذا الرابط إما أن يكون :ب ) الواو . ( ج ) الواو و الضمير . ( ا ) الضمير . (

مثل / حفظت القرآن وأنا صغير .عاد الجنود يحملون السالح .

الحال شبه الجملة .- ٣هي إما ظرف أو جار ومجرور .

61

مثل / رأيت المرس بين تالميذه .رأيت الخطيب على المنبر .

مالحظات هامة جدا من الممكـــن أن يتعــدد الحــال في جملة واحــدةمثل * قرأت القصة مستمتعا يعجبني خيالهااآلتى من هذه الكلمات يعرب حاال

و جميعا ، أجمعين، دائما، وعوضا، وبدال، .( أوال وثانيا وثالثا إلخ ، ماديا وأدبيا وسياسيا، وما شابه هذه الكلمات- ١وعامة و قاطبة، وعمدا وخطأ، وسهوا، وسويا، و معا ، مشافهة ) .وخاصة،

ذاكر وحدك، ذاكر وحده، ذاكرا وحدكما ..... :وكلمة وحد المضافة إلى الضمير تعرب حاال نحو- ٢تسمع القرآنكيف...كيف إذا أتى بعدها فعل تعرب حاال- ٣رد إلى جملة وشبه جملة والعكس صحيح يمكن تحويل الحال من مف- ٤

:مثل في سعادة..يسعد بسعيه..وهو سعيد..سعيداأتى الطالب -. طويالا، وانتظرت كثير يمكن إعراب نائب المفعول المطلق حال والعكس صحيح ، مثل : حمدت اهللا - ٥قد يتقدم الحال على صاحبه (أتى فرحا الناجح) ، أو على الفعل (فرحا أتى الناجح ) ، أو يذكر الحال ويحذف - ٦

الباقون (فرحا)تدریبــات

ت التالیة :عین الحال ، ونوعھا ، وصاحبھا ، والرابط إن وجد فى العباراأقبل التلميذ إلى المدرسة نشيطا ، وجلس فى الفصل مصغيا

حيا المدرس تالميذه واقفين ، فتلقوا تحيته مغتبطين وقف المدرس يشرح الدرس ، فأصغى التالميذ وهو يتحدث

شاهدت التالميذ حول مدرسهم انطلق اللص يتسلل فى الظالم

ة مسرورين عدنا من الرحليجرى النيل فى الشتاء وهو صاف

ترسل الشمس أشعتها وقد اصفرت عند األصيل أبصرت النار مشتعلة فى المنزل فاستدعيت رجال اإلطفاء مسرعا

سرتنى الحديقة مثمرة- سرنى السمك يسبح فى الماءذهبت إلى المصيف فرحا وقصدت البحر ،وصدرى منشرح .

جلس الفالح تحت الشجرة . -ركبت السيارة مزدحمة . -بها مفتحة .دخلت الحجرة أبواهوت الطائرة ، وهى تحترق . - أقدم الجندى شجاعا ، وفر العدو فزعا . -أبصرت الطائر فوق الشجرة .

لموج . رأيت السباح ، وهو يغالب ا- استمعت إلى الخطيب ، وقد عال بيانه . - قدم الرئيس بين أعوانه . عاد الجندى مسرعا . -جاء الطالب ضاحكا . - جاء الناجح يفيض وجهه بشرا .

62

رأيت الخطيب على المنبر . -تغرد الطيور فوق األغصان . - جلس الولد بين األصدقاء . رين . عاد الجنود منتص-أبصرت المطر تتساقط قطراته . - رأيت القطة شعرها طويل .

خرجت الزائرات فرحات . - سرنى الفتيات ، وهن يتحدثن . -يعمل الفالح ، والمطر يهطل . انطلق الفالح إلى حقله ، وهو نشيط . - عدت من المدرسة ، وأنا مسرور .

يعجبنى الجندى يقظا . - سافرت إلى أسوان ، والجو جميل . -أوقف الشرطى السيارة وسط الطريق . خرج المتهم وهو مرفوع الرأس بعد براءته - عش عزيزا أو مت ، وأنت كريم .

أديت الواجب مخلصا . -شاهدت الطائر فوق الشجرة . -أبصرت السمك فى الماء . أدت التلميذة الواجب سعيدة . - عادت الفتيات مسرورات . - أبصرت التالميذ فرحين .

سمعت البلبل ، وهو يغرد . -جاء المتفوقون وجوههم مشرقة . - رجع الفائز يبتسم . الطالب ينصتون للمدرس فى اهتمام . -يجلس التالميذ فوق المقاعد . - هجم الجنود ، والشمس ساطعة .

قدرت الموظف يعرف واجبه . -ل الطالب المدرسة ، وهو نشيط . يدخ- أد الصالة كاملة . نظرت الطائرة بين السحاب . - شاهدت المعلم أمام الفصل . -أبصرت ثمار البرتقال فى األغصان .

تحدث مع والدك ، ووجهك مشرق .- يعاون األفراد مخلصين الحكومة فى تنفيذ المشروعات . ح من بيته ، والنسيم عليل ، ووصل إلى حقله ، وقد سطعت الشمس وشاهد الثمار على األشجار ، وأبصر خرج الفال

الطيور فوق األغصان . اجعل الحال المفردة جملة والجملة مفردة فيما يأتى :

قلبه جريح يرق قلبى للفقير ثوبه مهلهل ، و -خرجنا لألعداء مسلحين ، وقابلناهم أقوياء صابرين . حا ، وقصدت البحر وصدرى منشرح ذهبت إلى المصيف فر - صياحه فنستيقظ ، ونحن نشيطون نسمع الديك يرتفع

استقبل الطالب العام الدراسى مطمئنا . -سرتنى الحديقة مثمرة . قرأت النصين مكتوبين . -دخل التلميذ الفصل واثقا من النجاح .

الطيور تعيش آمنة فوق األشجار . - ع الجنود منتصرين . رجتتنقل الفراشات راقصة بين األغصان . -سرنى الفالح وهو مقبل على عمله .

تغادر الطيور أعشاشها وهى جائعة ، وتعود إليها وقد امتألت حواصلها . مل مجتهدا فى زيادة اإلنتاج . يعجبنى العا-سرنى السباحون فى النيل وهم متسابقون

يقضى المعلم يومه الدراسى ، وهو متفان فى أداء واجبه . -شاهدت البنت فرحة بنجاحها . أقدر الشباب يبنى مستقبله بجد وإخالص .- ركبت السيارة مسرعة . حضر القائد يركب سيارة .

الحال إلى نعت :حول فيما يأتى النعت إلى حال ، و سقط المطر غزيرا . - أكلت الفاكهة ناضجة .- رأيت رجال نشيطا .

أعرب الجمل التالية :دخلت الحديقة ثمارها ناضجة . *عادت الناجحات مسرورات . أقبل الجيش ، وهو منتصر . *أصطاد الطيور فوق األغصان .

63

جاء الناجح ، وهو مسرور . * أبصرت العاملين يتدربون . يسرنى التلميذ يؤدى واجبه . *رجع الجيش منتصرا . تخرج الطيور من أعشاشها جائعة ، وتعود وهى شبعى . * حسن خلق مهند .

ى خشوع . يؤدى المؤمن صالته ف* يعجبنى التلميذ أخالقه عالية . يعاون الشعب الحكومة ، وهو مخلص .

هات ما يأتى فى جملة مفيدة :حاال مفردة منصوبة بالياء . - حاال جملة فعلية .

حاال جملة يكون صاحبها فاعال . - حاال جملة اسمية يكون صاحبها مفعوال به صوب الخطأ فى الجمل التالية :

حضر الفائزان سعيدان . - رجعنا من الرحلة نشيطون . -وهو مسرورين . حضر اآلباء الحفلة ، اجعل صاحب الحال لغير الواحد فيما يأتى : شاهدت البنت فرحة بنجاحها . -يعجبنى العامل مجتهدا فى زيادة اإلنتاج .

مسرعة . ركبت السيارة - يقضى المعلم يومه الدراسى وهو متفان فى أداء واجبه . أقدر الشباب يبنى مستقبله بجد وإخالص .

اجعل اسم اإلشارة لغير الواحد فى الجملة لتالية :هذا الولد يجلس معتدال ، وينصت منتبها لمعلمه .

تخير الصحيح مما بين القوسين لما تحته خط :هما معا ) .–الهاء –يعاون الشعب الحكومة ، وهو مخلص الرابط (الواو

هما معا ) .–المفعول –رت درسى مفهوما حال من ( الفاعل ذاكصفة ) .–حال –سمعت طائرا شاديا ( مفعول به ثان

مفعول به ثان ) .–نعت –جعلت الماء ثلجا ( حال ضع مكان النقط فيما يأتى حاال وبين نوعه :

ال يحكم القاضى .....................شاهدت الطائرة ........نظر السائح إلى آثار مصر ...........اشتريت السلعة ................أبصرت الحارس .........القفص .رأيت األسد ............

التـــوكــــــید-

.التوكــيد : هــو ــ تابع يذكر في الكالم لدفع الشك أو النسيانوعه ( المؤكـد ) في اإلعراب رفعا ونصبا وجرا ويأتي لتوكيد المعني أو الحكم .** هو أحد أفراد التوابع ألنه يتبع متب

وينقسم التوكيد إلى نوعين :توكيدمعنوى -٢توكيد لفظي - ١أوال : التوكيد اللفظي :

64

رة عن تكرار اللفظ مرتين ، سواء كان اسما أم فعال أم حرفا أم جملة فعلية أم جملة اسمية.:هو عباتعريفهاالســـم : االجتهاد االجتهاد طريق النجاح.

الفعـــل : حضر حضر المعلم.الحـــرف : بلى بلى الصبر جميل .

الجملة الفعلية : جاء الحق ، جاء الحق .اهللا أكبر ، اهللا أكبر. الجملة االسمية :

جملة ) يعرب حسب موقعه في الجملة ( متبوع ) ، واللفظ -فعال - اسما –اللفظ األول ( حرفا - ) :١ملحوظة ( الثاني يعرب توكيدا ( تابع ) وهو يتبع ما قبله في اإلعراب رافعا ونصبا وجرا.

يق إعادة اللفظ بمرادفهممكن أن يكون التوكيد اللفظي عن طر - ) :٢ملحوظة ( ( معناه ) ...

هـذا سيف حسام . ( توكيد لفظي مرفوع بالضمة )- ١مثـال جاء أتــى محمد . ( توكيد لفظي مرفوع بالضمة )- ٢

ثانيا : التوكيد المعنــوي المؤكد( المتبوع ) في المعني وتخالفه في اللفظ يكون بألفاظ معينة ، توافق

}كل ، جميع ، نفس ، عين ، كال ، كلتا ، كافة ، عامة ، أجمع ، أنفس ، أعين{: ومــن شـروط عمـل هـذه األلفـاظ

.أن تأتي مضافة إلى ضمير يعود علي المؤكد حذفها ال يؤثر على معنى الجملة .

المفرد وتجمعان مع المثنى والجمع. النفس ، العين : تفردان مع. كال ، كلتا : تستخدم كال للمثنى المذكر ، وكلتا للمثنى المؤنث كل ، جميع ، عامـة ، كافـة : تستخدم هذه الكلمات للتوكيد إذا أردنا

التعميم الحقيقي الذي يناسب المعنى المقصود .ما مجتهد ] نموذج إعرابي [ الطالبان كاله

الطالبان : مبتدأ أول مرفوع باأللف ؛ ألنه مثنى.كالهمــا : مبتدأ ثان مرفوع باأللف ؛ ألنه ملحق بالمثنى.

مجتهــد : خبر للمبتدأ الثاني مرفوع بالضمة . والجملة االسمية ( كالهما مجتهد ) المكونة من المبتدأ الثاني وخبره

ع خبر للمبتدأ األول ( الطالبان )في محل رفنموذج إعرابي [ الطالبان كالهما مجتهدان ]

الطالبان : مبتدأ مرفوع باأللف ؛ ألنه مثنى.كالهمــا : توكيد معنوي مرفوع باأللف ؛ ألنه ملحق بالمثنى.

مجتهدان : خبر مرفوع باأللف ؛ ألنه مثنى. لجمع مرة أخرىاجعل العبارة للمثنى مرة ول

65

ـــــةالسلسلة الذھبیة في اللغــــــــة العربیــــــــــــــــــھراغب رویــــأ /

طــــــــــــــــــــــــــريقك إلـــــــــــــــى التفــــــــــــــــــوق