Психолого-педагогічний семінар

Складові компетентної та соціально адаптованої

особистості

пізнавальна соціальна

Компетентність особистості

особистісна самоосвітня

Компетентне ставлення до

свого здоров’я

Пізнавальна компетентність

• Мати освіту, яка відповідає сучасним вимогам (держ. стандарту);

• Вміти творчо вирішувати різні проблемні ситуації (мати “свій підхід”);

• Вміти раціонально використовувати свої знання;• “Вчись навчатися:

Вміти слухати, чути,розуміти; Вміти вести дискусію і відстоювати свої ідеї; Вміти ставити мету і досягати її; Вміти будувати алгоритм своєї діяльності; Мати навички самоосвітньої діяльності.

Суспільно-правовий компонент пізнавальної компетентності

… є основою активної громадянської позиції,здатності до свідомої громадянської самореалізації в суспільно-політичному житті. Що необхідно для цього знати випускнику?

• Знати основні положення конституції,мати уявлення про політичну структуру сучасної держави і державної влади;

• Володіти інформацією про основні політичні партії, що діють у державі, їхні програми, позиції лідерів;

• Знати закони,які регламентують участь громадян у різних формах суспільно-політичної діяльності, проведення та участь у виборах;

• Мати уявлення про основні міжнародні суспільно-політичні організації, напрямки діяльності, можливості звернення приватних осіб у ці організації.

Особистісна компетентність• Об’єктивна оцінка та знання своїх особистісних рис;• Розвиток позитивних рис для досягнення

поставленої мети;• Корекційна робота із негативними сторонами

особистості щодо набуття позитивних рис;• Зацікавленість до пізнання внутрішнього та

навколишнього світу;• Вміння пристосовувати знання як інструмент

особистісного розвитку;• Вміти приміряти свої таланти і здібності вирішення

життєвих проблем.

Особистісна компетентність

Професійно-трудовий

компонент

Сімейно-побутовий компонент

Особистісна компетентність

Професійно-трудова• Знання про світ сучасних

професій, особливості різних видів трудової діяльності;

• … про загальну ситуацію на ринку праці, тенденції, перспективи розвитку основних промислових, обслуговувальних видів діяльності у державі, регіоні, місті;

• … про труднощі професійної адаптації, найбільш раціональні тактики поведінки на цьому етапі життєвого шляху.

Сімейно-побутова• …про складові зрілості

(громадська зрілість, моральна цілісність та особливості рольової поведінки, пов’язані зі статтю);

• … про родину (соціальні функції сім’ї та перспективи її розвитку, етичні та правові аспекти сімейного життя, труднощі становлення сім’ї);

• … про батьківські функції

Соціальна компетентність• Робота в команді;• Саморегуляція;• Ціннісні орієнтації (реалізація їх у мікро- та

макросоціумі);• Комунікативні навички;• Вміння конструктивно вирішувати конфлікти;• Толерантність:

відносно релігійних вірувань;різних поглядів;людей різних націй;за самопочуттям;за гендерними ознаками.

Соціальна компетентність

Комунікативна компетентність• Знання та вміння які забезпечують

об’єктивне сприйняття оточення, знаходження адекватного стилю й тону спілкування, здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей, враховуючи особливості особистості та психологічного стану співрозмовника;

• Розвиток рефлексії (самоусвідомлення, самоаналізу)своїх комунікативних можливостей, позиції в спілкуванні, вміння будувати стосунки з урахуванням особливостей інших людей;

• Уміння активного слухання, вільного володіння своєю мовою та немовними засобами спілкування.

Культурно-дозвільна компетентність

• Уявлення про суть вільного часу в його соціальних функціях, структурі та змісті вільного часу, культурно-дозвільні можливості довколишнього соціуму;

• Вільний час як засіб розвитку особистості: вплив потреб та інтересів на структуру та зміст дозвілля людини; про творчі та споживчі форми, раціональні засоби реалізації дозвілля; про негативні тенденції, що заповнюють сферу дозвілля явищами антикультури;

• Про спілкування у сфері дозвілля: суть неформального спілкування; співвідношення спілкування та етикету; риси особистості, що сприяють встановленню контактів з іншими людьми.

Випускники повинні вміти раціонально використовувати дозвілля; цілеспрямовано обирати заняття, що відповідають особистісним інтересам; планувати вільний час.

Самоосвітня компетентність

• Цілепокладання: самооцінка, самомотивація, самоконтроль, постановка, осмислення та прийняття мети;

• Організація (процес пошуку інформації);• Планування: раціональне використання

часу, вибір джерела інформації;• Гнучкість впровадження знань, вмінь та

навичок в умовах швидких змін;• Рефлексія: аналіз, контроль, оцінка.

Компетентне ставлення до свого здоров’я

• Фізичне здоров’я;• Психічне здоров’я;• Емоційне здоров’я;• Соціальне здоров‘я;• Духовне здоров’я;• Професійне здоров’я;• Екологічне здоров’я;• Інтелектуальне здоров’я.

Банк компетентностей випускника школи

Сфера набуття Сфера здоров я

Сфера зростання

Пізнавальна компетентність Соціальна компетентність

Компетентне ставлення до свого здоров я

Самоосвітня компетентність Особистісна компетентність