Αν θέλετε Αν θέλετε περισσότερες περισσότερες πληροφορίες πληροφορίες για τους για τους IWBIWB

κάνετε κάνετε κλικκλικ σε μένασε μένα

Σχεδιαστικά εργαλείαΔιαχείριση σελίδων

Βιβλιοθήκες αντικειμένωνΔιαχείριση αντικειμένων

Επιφάνεια ψηφιακήςμελάνης

Πληκτρολόγιο οθόνης

ΟΦΕΛΗ

Αναγνώριση ελεύθερης γραφής και μετατροπή σε

κείμενο (OCR)

video captureΚαταγραφή οθόνης

Σκίαση οθόνηςΠροβολέας

Μεγεθυντικός φακός

Εκπαιδευτικός οδηγός

Καταγραφή και αναπαραγωγή σελίδας

Αποθήκευση μαθήματος

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣΠΙΝΑΚΕΣ

αξιοποίηση τους κατά την προετοιμασία και υλοποίηση της διδασκαλίας

Υλικόhttp://www.exchange.smarttech.com/search.html?m=01

Α. Γενικά οφέλη1. Αυξάνει τον διαθέσιμο για διδασκαλία

χρόνο, καθώς επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να παρουσιάζουν δικτυακούς και άλλους πόρους πιο αποδοτικά.

2. Προσφέρει περισσότερες ευκαιρίες για αλληλεπίδραση και συζήτηση στην τάξη,

ιδιαίτερα σε σύγκριση με άλλες ΤΠΕ.3. Ενισχύει τα κίνητρα για μάθηση με την

ποικίλη και δυναμική χρήση των πόρων.

Β. Οφέλη για τους εκπαιδευτικούςΟφέλη για τους εκπαιδευτικούς4. Δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να

ενσωματώσουν τις ΤΠΕ στα μαθήματά τους διδάσκοντας μπροστά σε όλη την τάξη.

5. Ενθαρρύνει τον αυθορμητισμό και την ευελιξία, καθώς επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να σχεδιάζουν ή και να αξιοποιούν ένα ευρύ φάσμα διαδικτυακών πόρων.

6. Επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να αποθηκεύουν και να εκτυπώνουν όλα όσα εμφανίζονται στον διαδραστικό πίνακα, μαζί με τυχόν σημειώσεις που έγιναν στο μάθημα, κι έτσι διευκολύνει τις αναθεωρήσεις και τον αναστοχασμό.

7. Επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να μοιράζονται και να επαναχρησιμοποιούν τα υλικά κι έτσι μειώνεται ο φόρτος εργασίας.

8. Είναι εύκολος στη χρήση, ιδιαίτερα σε σύγκριση με τη χρήση του υπολογιστή, σε διδασκαλία με όλη την τάξη.

9. Διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς να ενσωματώνουν στις πρακτικές τους τις ΤΠΕ ενθαρρύνοντας, έτσι, την επαγγελματική τους εξέλιξη.

Γ. Οφέλη για τους μαθητέςΟφέλη για τους μαθητές10. Αυξάνει τις ευκαιρίες για συμμετοχή και

συνεργασία, κι έτσι συμβάλλει στην ανάπτυξη προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των μαθητών.

11. Μειώνει την ανάγκη για σημειώσεις, αφού επιτρέπει την αποθήκευση και εκτύπωση όλων όσων εμφανίζονται στον ΔΠ.

12. Βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν σύνθετες έννοιες, καθώς διευκολύνει πιο σαφείς και πιο δυναμικές παρουσιάσεις.

13. Υποστηρίζει διαφορετικά στυλ μάθησης, καθώς οι εκπαιδευτικοί έχουν πρόσβαση σε ποικιλία πόρων κατάλληλων για ποικιλία ιδιαίτερων αναγκών.

14. Επιτρέπει στους μαθητές να είναι πιο δημιουργικοί σε παρουσιάσεις προς τους συμμαθητές τους.

15. Οι μαθητές δεν χρειάζεται να χρησιμοποιούν πληκτρολόγιο για να χειριστούν την τεχνολογία κι έτσι διευκολύνει την πρόσβαση στα μικρότερης ηλικίας παιδιά και στους μαθητές με ειδικές ανάγκες.

Μερικά βασικά εργαλείαΜερικά βασικά εργαλεία

Αντικείμενα που Αντικείμενα που δημιουργούμε δημιουργούμε χρησιμοποιόντας τα χρησιμοποιόντας τα εργαλεία του πίνακαεργαλεία του πίνακα

Αντικείμενα που Αντικείμενα που φέρνουμε στον φέρνουμε στον πίνακα απο τις πίνακα απο τις συλλογές του συλλογές του πίνακα, το πίνακα, το διαδίκτυο ή τον διαδίκτυο ή τον υπολογιστή μαςυπολογιστή μας

ΕΡΓΑΛΕΙΑ Σχεδιαστικά εργαλείαΕλεύθερη σχεδίαση, γραμμές, σχήματα,

γεμίσματα, γόμα, επισήμανση κλπ. Διαχείριση σελίδωνΗ παρουσίαση του μαθήματος είναι

οργανωμένη σε σελίδες (αντίστοιχες με τις διαφάνειες

των λογισμικών παρουσιάσεων). Υπάρχουν ποικίλες δυνατότητες οργάνωσης των σελίδων

όπως εισαγωγή, διαγραφή ,αλλαγή σειράς, ομαδοποίηση κλπ.

Βιβλιοθήκες αντικειμένωνΠεριλαμβάνουν πολυμεσικό υλικό και

διαδραστικά εργαλεία σχετικά με διάφορα μαθήματα (π.χ. μοιρογνωμόνιο, διαβήτης, κλπ).

Διαχείριση αντικειμένωνΤα αντικείμενα δημιουργούνται είτε με τα

βασικά εργαλεία (π.χ. γραμμές, σχήματα, κείμενο) είτε εισάγονται έτοιμα από εξωτερικές πηγές (π.χ. εικόνα ή βίντεο από βιβλιοθήκες). Στα αντικείμενα μπορεί να γίνει αλλαγή μεγέθους, περιστροφή, αντιγραφή επικόλληση, διαγραφή, σύνδεση με ιστοσελίδα ή αρχείο, αλλαγή ιδιοτήτων, εισαγωγή κίνησης κ.α.

Αναγνώριση ελεύθερης γραφής και μετατροπή σε κείμενο (OCR)Αφού γραφτεί ένα κείμενο με το χέρι είναι

δυνατή η μετατροπή του από εικόνα σε κείμενο.

Αναγνώριση ελεύθερου σχεδίου και μετατροπή σε σχήμα

Αφού σχεδιαστεί ένα σχήμα με το χέρι είναι δυνατή η μετατροπή του από εικόνα σε βασικό

διανυσματικό σχήμα (π.χ. κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο).

Καταγραφή και αναπαραγωγή σελίδαςΕίναι δυνατή η καταγραφή και αναπαραγωγή των ενεργειών που έγιναν στη σελίδα κατά τηδιάρκεια του μαθήματος.Αποθήκευση μαθήματοςΕίναι δυνατή η αποθήκευση ενός μαθήματος ως ιστοσελίδα, εικόνα, αρχείο PDF ή PowerPoint ώστε να διανεμηθεί στους μαθητές ή να δημοσιευτεί στο Διαδίκτυο.Εκτύπωση μαθήματοςΕίναι δυνατή η εκτύπωση του μαθήματος με διάφορες μορφές (μικρογραφίες, σημειώσειςακροατηρίου, ολόκληρες σελίδες) ώστε να διανεμηθεί στους μαθητές.

Επιφάνεια ψηφιακής μελάνης (digital ink layer) Η επιφάνεια ψηφιακής μελάνης επιτρέπει τη

δημιουργία σημειώσεων ή σχημάτων πάνω σε οποιαδήποτε εφαρμογή (π.χ. λογισμικό

παρουσίασης, φυλλομετρητής) χωρίς να την επηρεάζει. Υπάρχει δυνατότητα καταγραφής

της σε αρχείο εικόνας. Επίσης μπορεί να διαγράφει ή να αποκρυφτεί.Πληκτρολόγιο οθόνηςΕίναι δυνατή η εμφάνιση πληκτρολογίου οθόνης

για εισαγωγή κειμένου από τον πίνακα.

Καταγραφή βίντεο (video capture)Καταγράφει όλες τις ενέργειες που συμβαίνουν πάνω στο διαδραστικό πίνακα σε αρχείο βίντεο. Επίσης μπορεί να καταγράψει τον ήχο του μικροφώνου ώστε το βίντεο να περιέχει και την αφήγηση του μαθήματος. Το αρχείο βίντεο μπορεί να διανεμηθεί στους μαθητές ή να δημοσιευτεί στο Διαδίκτυο.Καταγραφή οθόνης (screen capture)Το εργαλείο καταγραφής οθόνης αποθηκεύει ότι υπάρχει σε όλη τη οθόνη ή σε μέρος της ως εικόνα (snapshot).

Σκίαση οθόνηςΜε την σκίαση οθόνης είναι δυνατή η απόκρυψη και εμφάνιση πληροφοριών σε οποιαδήποτε περιοχή της οθόνης. Βοηθά κατά την επίλυση προβλημάτων, στην τμηματική παρουσίαση πληροφοριών και στην εστίαση της προσοχής των μαθητών.ΠροβολέαςΟ προβολέας αποκρύπτει όλη την οθόνη εκτός από μια κυκλική περιοχή, η θέση και το μέγεθος της οποίας ρυθμίζονται. Βοηθά στην τμηματική παρουσίαση πληροφοριών και στην εστίαση της προσοχής των μαθητών.Μεγεθυντικός φακόςΜεγεθύνει μέρος της οθόνης. Βοηθά στην επισήμανση λεπτομερειών.

Παρακάτω παρουσιάζονται τα κύρια και Παρακάτω παρουσιάζονται τα κύρια και κοινά χαρακτηριστικά των ΔΠ και ιδέες για κοινά χαρακτηριστικά των ΔΠ και ιδέες για

τηντηναξιοποίηση τους κατά την προετοιμασία και αξιοποίηση τους κατά την προετοιμασία και

υλοποίηση της διδασκαλίαςυλοποίηση της διδασκαλίας

Αξιοποιώντας τη δυνατότητα μετακίνησης αντικειμένων («σύρε κι άφησε»)

Αξιοποιώντας τη δυνατότητα τοποθέτησης αντικειμένων σε επίπεδα (layers)

Αξιοποιώντας τη δυνατότητα για, πρακτικά, «άπειρες» σελίδες

Αξιοποιώντας εργαλεία γραφής και επισήμανσης

Αξιοποιώντας εργαλεία σύλληψης οθόνης (Screen capture)

Αξιοποιώντας τη βιβλιοθήκη πολυμέσων του λογισμικού του ΔΠ

Αξιοποιώντας πολυμεσικό περιεχόμενο Η σημασία της προβολής σε μεγάλη οθόνη

Το κύριο χαρακτηριστικό των ΔΠ είναι η δυνατότητα Το κύριο χαρακτηριστικό των ΔΠ είναι η δυνατότητα μεταφοράς τωνμεταφοράς των αντικειμένων που προβάλλονται επί αντικειμένων που προβάλλονται επί του πίνακα με τη χρήση ενός δακτύλου ή ενός ειδικούτου πίνακα με τη χρήση ενός δακτύλου ή ενός ειδικού στυλό. Η δυνατότητα του χρήστη, είτε πρόκειται για το στυλό. Η δυνατότητα του χρήστη, είτε πρόκειται για το δάσκαλο είτεδάσκαλο είτε πρόκειται για τονπρόκειται για τον μαθητή, να πάει στον μαθητή, να πάει στον πίνακα και με φυσικό χειρισμό να μεταφέρει ένα πίνακα και με φυσικό χειρισμό να μεταφέρει ένα αντικείμενο από μιααντικείμενο από μια θέση σε μια άλλη είναι εκείνη που θέση σε μια άλλη είναι εκείνη που καθιστά τον πίνακα διαδραστικό.καθιστά τον πίνακα διαδραστικό.

Αυτή η «απλή» δυνατότητα μετατρέπει τον πίνακα σε κάτι Αυτή η «απλή» δυνατότητα μετατρέπει τον πίνακα σε κάτι πολύ περισσότερο από μιαπολύ περισσότερο από μια επιφάνεια προβολής. επιφάνεια προβολής. Επιτρέποντας την αλληλεπίδραση με τον υπολογιστή Επιτρέποντας την αλληλεπίδραση με τον υπολογιστή μέσω φυσικώνμέσω φυσικών χειρισμών στη θέα όλης της τάξης, ο χειρισμών στη θέα όλης της τάξης, ο διαδραστικός πίνακας καθίσταται ένα πολύδιαδραστικός πίνακας καθίσταται ένα πολύ διαφορετικό, δυναμικό εργαλείο στα χέρια του διαφορετικό, δυναμικό εργαλείο στα χέρια του δασκάλου και των μαθητών.δασκάλου και των μαθητών.

Τα λογισμικά των ΔΠ επιτρέπουν την τοποθέτηση των Τα λογισμικά των ΔΠ επιτρέπουν την τοποθέτηση των αντικειμένων σε επίπεδα έτσι ώστεαντικειμένων σε επίπεδα έτσι ώστε ένα αντικείμενο ένα αντικείμενο να προβάλλεται μπροστά από κάποιο άλλο ή πίσω να προβάλλεται μπροστά από κάποιο άλλο ή πίσω του.του.

Ο συνδυασμός τηςΟ συνδυασμός της δυνατότητας αυτής με τη δυνατότητας αυτής με τη δυνατότητα μεταφοράς των αντικειμένων δημιουργεί δυνατότητα μεταφοράς των αντικειμένων δημιουργεί τητη δυνατότητα σχεδίασης δραστηριοτήτων δυνατότητα σχεδίασης δραστηριοτήτων απόκρυψης και εμφάνισης αντικειμένων. Ηαπόκρυψης και εμφάνισης αντικειμένων. Η απόκρυψη εμφάνιση επιτρέπει, επίσης, στον ‐απόκρυψη εμφάνιση επιτρέπει, επίσης, στον ‐εκπαιδευτικό να εμφανίζει προοδευτικά πιοεκπαιδευτικό να εμφανίζει προοδευτικά πιο πολύπλοκο περιεχόμενο επί της οθόνης, το οποίο πολύπλοκο περιεχόμενο επί της οθόνης, το οποίο αρχικά είναι «κρυμμένο».αρχικά είναι «κρυμμένο».

Σε έναν ΔΠ, το λογισμικό δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας μιας Σε έναν ΔΠ, το λογισμικό δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας μιας νέας, κενής σελίδας, χωρίςνέας, κενής σελίδας, χωρίς την απώλεια όσων έχουν την απώλεια όσων έχουν δημιουργηθεί στην προηγούμενη και την εύκολη εναλλαγή δημιουργηθεί στην προηγούμενη και την εύκολη εναλλαγή μεταξύμεταξύ τους.τους.

Έτσι, δεν χάνεται ο ειρμός της μαθησιακής διαδικασίας από την Έτσι, δεν χάνεται ο ειρμός της μαθησιακής διαδικασίας από την τήρηση σημειώσεωντήρηση σημειώσεων και την καθυστέρηση που συχνά απαιτείται και την καθυστέρηση που συχνά απαιτείται ώστε όλοι οι μαθητές να προλάβουν ναώστε όλοι οι μαθητές να προλάβουν να σημειώσουν. σημειώσουν.

Δεδομένου ότι είναι εύκολο να επαναπροβληθεί μια προηγούμενη Δεδομένου ότι είναι εύκολο να επαναπροβληθεί μια προηγούμενη σελίδα,σελίδα, δίνεται η δυνατότητα για μη γραμμική μαθησιακή δίνεται η δυνατότητα για μη γραμμική μαθησιακή διαδικασία, καθώς είναι εύκολο ναδιαδικασία, καθώς είναι εύκολο να επαναπροβληθεί επαναπροβληθεί περιεχόμενο από προηγούμενες σελίδες και να μεταφερθεί περιεχόμενο από προηγούμενες σελίδες και να μεταφερθεί περιεχόμενοπεριεχόμενο από μια σελίδα σε άλλη. από μια σελίδα σε άλλη.

Επιπλέον, όλα τα λογισμικά των ΔΠ επιτρέπουν την αποθήκευσηΕπιπλέον, όλα τα λογισμικά των ΔΠ επιτρέπουν την αποθήκευση της πληροφορίαςτης πληροφορίας

Φυσικά, ένας ΔΠ μπορεί να χρησιμοποιηθεί και Φυσικά, ένας ΔΠ μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για την απλή δραστηριότητα της γραφής ήγια την απλή δραστηριότητα της γραφής ή

σχεδίασης, όπως ένας κοινός πίνακας. Η σχεδίασης, όπως ένας κοινός πίνακας. Η γραφή και η σχεδίαση σε έναν ΔΠ μπορεί γραφή και η σχεδίαση σε έναν ΔΠ μπορεί όμως ναόμως να γίνει χρησιμοποιώντας μια ποικιλία γίνει χρησιμοποιώντας μια ποικιλία γραμμών με το επιθυμητό πάχος, χρώμα, γραμμών με το επιθυμητό πάχος, χρώμα, διαφάνεια.διαφάνεια.

Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα γραφής και Επιπλέον, δίνεται η δυνατότητα γραφής και σχεδίασης επί άλλων πηγών επιτρέποντας τοσχεδίασης επί άλλων πηγών επιτρέποντας το

σχολιασμό, την επισήμανση και τις σχολιασμό, την επισήμανση και τις σημειώσεις επί κειμένων και άλλων πηγών.σημειώσεις επί κειμένων και άλλων πηγών.

Σχεδόν όλα τα λογισμικά που συνοδεύουν τους Σχεδόν όλα τα λογισμικά που συνοδεύουν τους ΔΠ δίνουν τη δυνατότητα σύλληψης οθόνηςΔΠ δίνουν τη δυνατότητα σύλληψης οθόνης

(screen capture).(screen capture). Με τη δυνατότητα αυτή μπορεί κανείς άμεσα Με τη δυνατότητα αυτή μπορεί κανείς άμεσα

να μεταφέρει ό,τινα μεταφέρει ό,τι προβάλλεται επί του προβάλλεται επί του πίνακα στο λογισμικό του ΔΠ (π.χ. μια εικόνα πίνακα στο λογισμικό του ΔΠ (π.χ. μια εικόνα από ιστοσελίδα, ένααπό ιστοσελίδα, ένα απόσπασμα από ένα απόσπασμα από ένα αρχείο pdf ή από ένα ψηφιοποιημένο αρχείο pdf ή από ένα ψηφιοποιημένο κείμενο).κείμενο).

Όλα τα λογισμικά που συνοδεύουν έναν ΔΠ έχουν Όλα τα λογισμικά που συνοδεύουν έναν ΔΠ έχουν πλούσιες βιβλιοθήκες πολυμέσων γιαπλούσιες βιβλιοθήκες πολυμέσων για ένα μεγάλο ένα μεγάλο φάσμα θεμάτων που μπορούν να αξιοποιηθούν φάσμα θεμάτων που μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα από τον εκπαιδευτικόάμεσα από τον εκπαιδευτικό τόσο για την τόσο για την προετοιμασία του υλικού όσο και από όλη την τάξη προετοιμασία του υλικού όσο και από όλη την τάξη κατά τη μαθησιακήκατά τη μαθησιακή διαδικασία.διαδικασία.

Οι βιβλιοθήκες αυτές δίνουν τη δυνατότητα για Οι βιβλιοθήκες αυτές δίνουν τη δυνατότητα για εύρεση της κατάλληλης επιθυμητής εικόνας‐εύρεση της κατάλληλης επιθυμητής εικόνας‐ ή ήχου ή ήχου είτε μέσω πλοήγησης είτε μέσω αναζήτησης με είτε μέσω πλοήγησης είτε μέσω αναζήτησης με λέξεις κλειδιά. Επίσης δίνουν τηλέξεις κλειδιά. Επίσης δίνουν τη δυνατότητα δυνατότητα εμπλουτισμού με εικόνες και ήχους που προσθέτει ο εμπλουτισμού με εικόνες και ήχους που προσθέτει ο χρήστης.χρήστης.

Ο ΔΠ δίνει τη δυνατότητα για αξιοποίηση Ο ΔΠ δίνει τη δυνατότητα για αξιοποίηση πολυμεσικού υλικού πολυμεσικού υλικού

(ήχος, κινούμενη εικόνα,(ήχος, κινούμενη εικόνα, video)video) Χωρίς να απατούνταιΧωρίς να απατούνται διαφορετικά εργαλεία διαφορετικά εργαλεία

αναπαραγωγής, ο εκπαιδευτικός ή οι μαθητές αναπαραγωγής, ο εκπαιδευτικός ή οι μαθητές μπορούν ναμπορούν να αναπαράγουν και να χειρίζονται αναπαράγουν και να χειρίζονται την αναπαραγωγή εικόνων, ήχου και βίντεο την αναπαραγωγή εικόνων, ήχου και βίντεο σε συνδυασμόσε συνδυασμό με τις υπόλοιπες δυνατότητες με τις υπόλοιπες δυνατότητες του λογισμικού του ΔΠ.του λογισμικού του ΔΠ.

Αν και οι μέχρι τώρα παρουσίαση των δυνατοτήτων Αν και οι μέχρι τώρα παρουσίαση των δυνατοτήτων των ΔΠ εστιάζει στις δυνατότητες τουτων ΔΠ εστιάζει στις δυνατότητες του λογισμικού λογισμικού που τα συνοδεύει, η προσθετική αξία των ΔΠ που τα συνοδεύει, η προσθετική αξία των ΔΠ εμφανίζεται και κατά τηνεμφανίζεται και κατά την αξιοποίηση άλλων αξιοποίηση άλλων λογισμικώνλογισμικών..

Η βασική διαφορά είναι ότι, με τη χρήσηΗ βασική διαφορά είναι ότι, με τη χρήση του ΔΠ, η του ΔΠ, η αξιοποίηση των λογισμικών γίνεται σε επίπεδο αξιοποίηση των λογισμικών γίνεται σε επίπεδο τάξης, με τον εκπαιδευτικό καιτάξης, με τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές να τους μαθητές να χρησιμοποιούν το λογισμικό μέσω φυσικών χρησιμοποιούν το λογισμικό μέσω φυσικών χειρισμών ενώπιον όλων καιχειρισμών ενώπιον όλων και σε συνδυασμό με τις σε συνδυασμό με τις άλλες δυνατότητες του ΔΠ. άλλες δυνατότητες του ΔΠ.

Η προσθετική αξία της αξιοποίησης του ΔΠΗ προσθετική αξία της αξιοποίησης του ΔΠ συνίσταται στο ότι η εργασία με τα λογισμικά συνίσταται στο ότι η εργασία με τα λογισμικά

γίνεται σε επίπεδο ομάδας.γίνεται σε επίπεδο ομάδας.

Μερικά Μερικά tipstips

Λογισμικό για χρήση ιστοσελίδων ως Λογισμικό για χρήση ιστοσελίδων ως πηγή αντικειμένων εκτός δικτύουπηγή αντικειμένων εκτός δικτύου

http://www.httrack.com/http://www.httrack.com/

1.Λογισμικό για 1.Λογισμικό για download video download video YoutubeYoutube σε σε flv. HD flv. HD formatformat

http://http://www.youtubedownloawww.youtubedownloaderhd.com/derhd.com/

2.Λογισμικό για 2.Λογισμικό για download swf. download swf. που που βρίσκονται στο βρίσκονται στο δίκτυοδίκτυο

http://www.flash-video-http://www.flash-video-mx.com/free-flash-mx.com/free-flash-downloader/downloader/

Πρόσθετο στο Πρόσθετο στο ppt. ppt. Για την δημιουργία Για την δημιουργία flash flash moviesmovies

Πρόσθετο στο Πρόσθετο στο ppt.ppt.για την δημιουργία για την δημιουργία QuizzesQuizzes

http://www.ispringsolutions.com/free_powerpoint_to_flash_converter.html

http://www.ispringsolutions.com/ispring-quizmaker