1صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

2صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

تقديــــــــــــــــــــــم

یشكل المركز الجھوي لإلعالم والمساعدة على التوجیھ استمراریة واإلعالم، ومن الضروري أن میدانیة للفعل التربوي فیما یخص التوجیھ

أنك مقبل على مرحلة أساسیة في مسارك -عزیزي التلمیذ- تعلمالدراسي، التي سیكون فیھا المركز الجھوي لإلعالم والمساعدة على التوجیھ دلیلك األساسي لتتمكن من اإلختیار السلیم للتكوینات التي تالئم

:مؤھالتك من بین الجذوع المشتركة التالیةالجذع المشترك للتعلیم األصیل،-

الجذع المشترك لآلداب والعلوم اإلنسانیة،-

الجذع المشترك العلمي،-

.الجذع المشترك التكنولوجي-:كما یمكنك اختیار التوجیھ إلى

،)جذع اآلداب والعلوم اإلنسانیة أو جذع العلوم(ثانویة الریاضیین-،)جذع اآلداب والعلوم اإلنسانیة أو جذع العلوم(بدنیةتخصص تربیة -

.التكوین المھني-بد لك من أن تتوفر على المعلومات الوإلنجاح عملیة اإلختیار

الضروریة، لذلك سیكون ھذا الدلیل بمثابة خارطة الطریق مع ضرورة التوجیھ التربوي من خالل طرحك لكل أطر ربطك عالقة متینة مع

التساؤالت التي ستكون اإلجابة عنھا بمثابة المنارة التي تنیر مسارك .الدراسي

3صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

نظام التمدرس بالسـلـك الثانوي اإلعـدادي

كما یمكن .واحدةمح خاللھا بالـتـكرار مرة یستستغرق الدراسة بسـلـك الثانوي اإلعـدادي ثالث سنواتاالبتدائي؛ دون أن االستفادة من سنة احتیاطیة ثانیة بالنسبة للتالمیذ الذین لم یسبق لھم أن كرروا بالتعلیم

فیھا بالـتـثـلیث یؤدي ذلك إلى الـتـثـلـیث بنفس القسم، باستثناء السنة الثالثة إعدادي التي یسمح.االبتدائیة واإلعدادیةـادوا من أیة سنة للتكرار طیلة الدراسةلـلـمـكـررین الذین لم یـسـبـق لھم أن اسـتـف

التوجـيـه الـتربـوي

تسھیل التفتح الكامل علىةدـساعـمربویة الـتـات الـیـلــن العمــمجموعة موي ـوجیھ التربـتـیعتبر اللشخصیة التلمیذ في كل مظاھرھا بالبحث عن نوع التعلیم، وفي النھایة عن المھنة األكثر مالئمة

.لقدراتھ، ووضعھ في المكان الذي یتمكن من خاللھ خدمة مجتمعھ على الشكل األفضلتوحةـالدراسیة المفوبالشعب والمسالك، یرتكز االختیار الصائب باألساس على معرفة كافیة بذاتك

أو المســلك الدراسيالحسم في اختیار علیك قبلذا یتعین ـل. ھاـیـن التي تؤدي إلـھـمـلاوأیضا ب، أمامكةتعبئقبلالمناسبتخاذ القرار الكل المعلومات الضروریة الحصول علىأن تبادر إلى التكویني،

المستشار في بمساعدةوذلك،وعنایةبطاقة الرغبات خالل الدورة الثانیة من السنة الدراسیة، بكل دقة.وأساتذتك وأولیاء أمركالتربويالتوجیھ

التوجیھ الى سلك الجذوع المشتركة:فعلیكإذا استقر اختیارك على مجموعة من الجذوع بالسلك الثانوي التأھیلي

.تسجیلھا بالترتیب في بطاقة الرغبات حسب األفضلیة- .ذات المقاعد المحدودةمسلكملء بطاقة الترشیح الخاصة بكل جذع أو -

التوجیھ إلى التكوین المھني:إذا كنت راغبا في التوجیھ إلى إحدى شعب التأھیل المھني فعلیك

.التكوین المھني في بطاقة الرغباتالتعبیر عن رغبتك في التوجیھ إلى - .ملء بطاقة الترشیح الخاصة بالتوجیھ إلى التكوین المھني- .عند تعبئة بطاقة الترشیحالمعنیة بالتوجیھ المسالكاختیار -

الفترة في المھني بالنسبة للشعب غیر المعنیة بالتوجیھ وذلكاالتصال مباشرة بمؤسسات التكوین- .لسحب الملف الخاص بالترشیح في اآلجال المحددة لذلكالمحددة

7

4صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

إعادة التوجيه

.في تصحیح اختیاراتھم التي عبروا عنھا خالل عملیة التوجیھنتعتبر إعادة التوجیھ فرصة للتالمیذ الراغبیعلى المعاییر األساسیة تتخذ قرارات إعادة التوجیھ إلى مختلف الجذوع المشتركة المرغوب فیھا بناء

:التالیةرغبات التالمیذ المعبر عنھا في بطاقات إعادة التوجیھ.قدرات التالمیذ ومؤھالتھم ونتائجھم الدراسیة، ومدى انسجامھا مع مواصفات الجذوع المشتركة.عدد المقاعد الشاغرة بالنسبة للجذوع المشتركة.آراء ومالحظات أعضاء لجان إعادة التوجیھ

قد لجان إعادة التوجیھ على المستوى المؤسسات الثانویة التأھیلیة المستقبلة، والمتوفرة على الجذوع تنع.المشتركة للبت في الطلبات المعروضة علیھا

الفرصة االستدراكية إلعادة التوجيه

:المعاییر التالیةنونبر من السنة الدراسیة، فرصة ثانیة إلعادة التوجیھ وفق للتالمیذ، قبل متم شھرتتاحتوفر الجذوع المشتركة.عدم قدرة التالمیذ على االندماج في الوسط المدرسي الجدید؛صعوبة مسایرة ھؤالء للدراسة بالجذوع المشتركة المسجلین بھا.

ملف طلب المنحةیسحب من ة بعد إعالن نتائج مجلس التوجیھ، یعبأ ھذا الملف من طرف أي تلمیذ موجھ خارج بلدتھ مباشر

.یولیوز7یودع بھا قبل ، وتتم تعبئتھ بدقة، ثم إدارة مؤسستھ

المؤهالت المطلوبة واآلفاق المهنية للجذوع المشتركة

آفاق مھنیةالمؤھــــــــــــالتالجـــــــــــذعالجذع المشترك التنشیط اإلعالم،،القضاءالمحاماة،التدریس،.اإلسالمیةوالتربیةمستوى جید في اللغة العربیة للتعلیم األصیل

...التوثیق التمریض،والثقافي،المسرحيالجذع المشترك

والعلوم لآلداب اإلنسانیة

مستوى جید في اللغة العربیة،الفرنسیة، التربیة ...اإلسالمیة واالجتماعیات

اإلعالم، التنشیطالقضاء،التدریس، المحاماة،العسكري وشبھالمسرحي والثقافي، المیدان

...العسكري، التمریض

الجذع المشترك العلمي

العلوم الفیزیائیةمستوى جید في الریاضیات، علوم الحیاة واألرض،، میاء، الفرنسیةوالكی

المیول للرسم والفن المعماري، االھتمام بالمجال ...المالحظةحب التنظیم مع دقة، االقتصادي

المیدان العسكري وشبھ التدریس، المالحة، اإلعالم، الھندسة، ،العسكري، التمریض، التعمیر، المحاسبة

...الصیدلة، التطبیب

الجذع المشترك التكنولوجي

مستوى جید في الریاضیات، العلوم الفیزیائیة، الفرنسیة، حب العمل الیدوي والقدرة على فھم

األنظمة الكھربائیة واإللیكترونیة والمیكانیكیة، حب والمیول للرسم والفن المعماري، االھتمام التنظیم

...بالمجال االقتصادي

الصیانة الصناعیة واإللیكترونیة، الھندسة اء، المیكانیكیة، المحاسبة، التدریس، المحاماة، القض

تمریض، الرسم والنحت والتدبیر، الاإلعالم، التسییرالھندسة المعماریة، الفنون الخطیة، والتزیین،

...یة، البیطرة، البستنة، التمریضالھندسة الزراع

5صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

شعب ومسالك سلك البكالوريا

.2006مارس 22بتاریخ 43المذكرة الوزاریة رقم

6صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

التقويم بالسنة الثالثة اإلعدادية

:الرسمیین على ثالث مكونات شھادة السلك اإلعدادي بالنسبة للمترشحیننیل یشتمل امتحان

من%30تشمل المواد الدراسیة المقررة لھذه السنة، وتحتسب بنسبة :المراقبة المستمرة.السنوي العامالمعدل

ي نھایة النصف األول من السنةـة فـسـؤسـمـینظم على صعید ال:االمتحان الموحد المحلي.من المعدل السنوي العام30%ویحتسب بنسبةالدراسیة في جمیع المواد المقررة

بنسبةویحتسب،الجھويصعیدالعلى ي نھایة السنة الثالثةـم فـظـنـی:االمتحان الموحد الجھوي.من المعدل السنوي العام%40

یعد ناجحا في شھادة السلك اإلعدادي كل مترشح رسمي حصلعلى األقل20من 10معدل عام سنوي یساوي أو یفوق على

:ویحسب حسب الصیغة التالیة

MG = (4MR + 3ML + 3MC)/10

MG:العامالمعدلMR:الجھوي الموحدمعدل االمتحان.ML:معدل االمتحان المحلي الموحدMC:السنوي للمراقبة المستمرةالمعدل

: اتمالحظ

في مادةالاختباري نـفـسي ـفإذا تم الحصول عـلیھا موجبة للرسوب " صفرال"ةتعتبر نقطاالمتحان ات ین ، أو الحصول على نقطة الصفر في أكثر من اختبار من اختبارالموحداالمتحانین

.الموحد الجھويتخلف عن المشاركة في اختبار من اختبارات االمتحانین الجھوي أو المحلي یمنح كل مترشح

.نقطة الصفر في ھذا االختبار

6200أكتوبر 16خالصادر بتاری06-2384القرار الوزاري المنظم المتحان نیل شھادة السلك اإلعدادي رقم : لمرجع ا2009شتنبر 10بتاریخ 2521.09كما تم تمیمھ وتغییره بموجب القرار الوزاري رقم

7صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

مواد ومعامالت امتحان شهادة السلك اإلعداديالرسميينللمترشحين بالنسبة

مواد ومعامالت امتحان شهادة السلك اإلعدادي بالنسبة بالتعليم األصيلللمترشحين الرسميين

الجھوياالمتحان الموحد40%

المحلياالمتحان الموحد30%

المراقبة المستمرة30% المواد

اإلنجازمدة المعامالت مدة اإلنجاز المعامالت المعامالتس2 3 س2 1 1 اللغة العربیةس2 3 س2 1 1 اللغة الفرنسیةس2 3 س2 1 1 الریاضیاتس1 1 س1 1 1 *االجتماعیات س2 3 س2 1 1 التفسیر والحدیث واألخالق

د15وس1 1 س1 1 1 الفقھ والتوحیدس1 1 س1 1 1 العلوم الطبیعیةس1 1 س1 1 1 العلوم الفیزیائیة

ھذه المواد المتبقیةال یشملھا االمتحان الموحد الجھوي

.بالنسبة للمترشحین الرسمیین

س1 1 1 التربیة األسریةس1 1 1 االتكنولوجی

س1 1 1 التربیة التشكیلیةالتربیة الموسیقیةأو

س1 1 1 األجنبیة الثانیةاللغة س1 1 1 التربیة البدنیة

).التاریخ، الجغرافیا، التربیة على المواطنة(الجھوي في المكونات الثالث للمادة بالنسبة لمادة االجتماعیات ، یجرى االختبار*یجتاز المترشحون الرسمیون االمتحان الكتابي الموحد المحلي والمراقبة المستمرة في المواد المعممة وكذلك في المواد غیر :ھامةمالحظة

.المعممةكما تم تتمیمھ وتغییره2006أكتوبر 16بتاریخ 06- 2384القرار الوزاري المنظم المتحان نیل شھادة السلك اإلعدادي رقم - :المرجع

2009أكتوبر 13الصادرة بتاریخ 145المذكرة الوزاریة رقم -

%40الجھوياالمتحان الموحد %30المحلي االمتحان الموحد %30المراقبة المستمرة اإلنجازمدةالمواد المعامالت مدة اإلنجاز المعامالت المعامالتس2 3 س2 1 1 اللغة العربیةس2 3 س2 1 1 اللغة الفرنسیةس2 3 س2 1 1 الریاضیاتس1 1 س1 1 1 التربیة اإلسالمیة

د15وس1 1 س1 1 1 *االجتماعیات س1 1 س1 1 1 العلوم الطبیعیةس1 1 س1 1 1 العلوم الفیزیائیة

ھذه المواد المتبقیة ال یشملھا االمتحان الموحد الجھوي بالنسبة

.للمترشحین الرسمیین

س1 1 1 التربیة األسریةس1 1 1 االتكنولوجی

س1 1 1 التربیة التشكیلیةالتربیة الموسیقیةأو

س1 1 1 األجنبیة الثانیةاللغة س1 1 1 التربیة البدنیة

8صفحة رقم-عشرالسادس، العدد الثالثة ثانوي إعداديالسنةدليل تلميذ

الجذع

المواد

الجذع المشترك للتعلیم األصیل

الجذع المشتركوالعلوم لآلداب

ةاإلنسانی

الجذع المشترك العلمي

الجذع المشترك التكنولوجي

المعامالتالحصصالمعامالتالحصصالمعامالتالحصصالمعامالتالحصص

22222222ةالفلسف

43444343اللغة الفرنسیة

32433333الثانیةةاللغة األجنبی

22222223اإلعالمیات

22222222التربیة البدنیة

23442222االجغرافیوالتاریخ

222222--التربیة اإلسالمیة

54542222اللغة العربیة

----2-12*التوثیق

22225454الریاضیات

(2)12(1)12(1)األرضوعلوم الحیاة 34--

(2)----الفیزیاء والكیمیاء 44(2) 44

------34التفسیر والحدیث

------34الفقھ واألصول

----12*--الثقافة الفنیة

34------علوم المھندس

1-1-1-1-المواظبة والسلوك

3033293231313132المجمــــوع

2006مارس 22بتاریخ 43المذكرة الوزاریة رقم- :المرجع 2007ینایر12بتاریخ 07المذكرة الوزاریة رقم -

تدرس المادة في حصة نصف شھرية من ساعتین*:مالحظة24كلما تجاوز عدد تالمذتھا تحدد األعداد المكتوبة بین قوسین عدد الساعات التي تفوج فیھا األقسام ( )

المواد والحصص والمعامالت بسلك الجذوع المشتركة