Библиотекарь по-новому скроенный и на новое

настроенный,или Почему детский/школьный библиотекарь должен

изменитьсяАвтор: Ястребцева Е.Н., 2012

У вас есть вопрос? – Ищите ответ… в Google или Яндексе!

«Вот, новый поворот»… в библиотечном деле

Пространство: Примеры «новой» библиотеки

Функции: Место, где посетитель получает желаемое

Услуги: Приоритеты библиотеки 2.0

Мобильный контент

Не просто Дом книги, а Дом обучения

•Творчество, •воображение, •оценка, •анализ, •совместное использование, •понимание

Обучение будущего (по Дж.Моррисону)

Старая парадигма Новая парадигмаСпособ обучения: Лекция Способ обучения: Проект

Ответственность обучающего за содержание, медиа, оценку (?) Обучающий действует как часть учебной команды

Роль обучающего - исполнитель Роль обучающего - направляющий

Роль студента - "пустой приемник" Роль студента - "создатель знаний"

Период: семестр, триместр, четверть Вариативная продолжительность периода освоения учебных

модулей

Дискретный набор учащихся (например, раз в год) Непрерывный набор учащихся (например, раз в каждые две

недели)

Учреждение действует независимо Взаимодействие с партнерами

Переход на новую ступень базируется на зачтенных часах Переход на новую ступень базируется на компетенционных

экзаменах

Передача информации осуществляется в классах/библиотеке Передача информации осуществляется в любое время, в любом

месте

Библиотеки (!) - Стеллажи Библиотеки (!) - Starbucks (кафе)

Публикации рецензируются и издаются профессиональными

ассоциациями

и коммерческими издателями

Учреждение и библиотеки публикуют профессорские работы,

черновики, записи в интернете

Печатные публикации - предпочтительный способ

распространения опыта

Учреждения поддерживают публикацию и обсуждение рукописей

кадрового состава в профессиональных Веб-журналах,

находящихся в открытом доступе

Свободные онлайн публикации превалируют над оплачиваемыми

печатными публикациями

К чему стремится библиотекарь в работе с подростками?..

Зачем библиотекарю понимать таксономию Блума?

От простейшего к наиболее сложному

В основании пирамиды- знания Оценка значимости на основе критериев

(представить аргументы, защитить точку зрения, доказать, спрогнозировать)

Синтез (соединение) частей по-новому (составить, придумать дизайн, разработать, составить план)

Анализ (определение) частей и структур (проанализировать, проверить, провести эксперимент, организовать, сравнить, выявить различия)

Применение в сходной ситуации (применить, проиллюстрировать, решить)

Понимание смысла информационных материалов (описать, объяснить, определить признаки)

Знание – повторение или распознавание информации (составить список, показать, назвать)

Пирамида потребностей Маслоу = вектор развития библиотеки

Пирамида потребностей Маслоу

Потребности сегодняшних читателей

Пирамида, составленная американским психологом Абрахамом Маслоу, выделяет 5 уровней потребностей.

Но именно потребность в самовыражении является потребностью в личностном росте!

Место новых медиа

Интернет-пирамида Маслоу-2010 года

Уровни потребностей, применительно к социальным сервисам

Французские блоггеры определили место новых медиа (социальных сервисов) в пирамиде Маслоу 2.0 версии 2010:◦ 5 (самый высокий) - уровень

самореализации (совместная работа)

◦ 4 - уровень оценивания (блоги, личные странички)

◦ 3 - уровень социализации (форумы, социальные сети)2 - уровень защищенности (защита информации)

◦ 1 - уровень выживаемости (поиск информации и почта)

Чего хотят подростки?

Блум + МаслоуСамый высокий в потребностях подростков - уровень самореализации!

Сегодняшние подростки-школьники хотят не только получать учебную информацию, но и создавать ее самостоятельно

Они находятся в Сети постоянно, совершая здесь самостоятельные действия при помощи социальных сервисов, помогающим им думать и действовать сообща

Что могут дать подросткам библиотекари?

Пусть вас это не смущает!

Связываться,Публиковать, Сотрудничать, Размышлять, Строить, Открывать, Вводить новшества, Обсуждать, Сохранять в Сети

Сравните!

Библиотека 1.0 Библиотека 2.0

Закрытое хранение Услуги, доступные только

в стенах библиотеки Традиционный

электронный каталог Новостные рассылки Справочное

обслуживание по телефону

Индивидуальная деятельность библиотеки

Штрих-код Веб-сайт библиотеки

Открытый доступ к книгам Повсеместно доступные услуги Системы управления электронной

подпиской, одновременный поиск по всем электронным ресурсам

Каталог с возможностью добавления комментариев, подборки книг, rss

RSS поток Виртуальное справочное

обслуживание Участие в корпоративных проектах Библиотека имеет "пространство" в

социальных сетях, виртуальных мирах, создает и ведет свои блоги и вики

Дванольный библиотекарь?

Практика присутствия в вики – новый стиль поведения

Думаем!Действуем!Строим структуры собственного интеллекта!Общаемся!Сотрудничаем!Творим

Вики-вики – «учебный детский сад на всю жизнь»