20142014 年阿坝州初中教师新课标远程网络培训年阿坝州初中教师新课标远程网络培训

引领有效学习 推进深度研修引领有效学习 推进深度研修

第一次学情通报会第一次学情通报会

阿坝州教育局中国教师研修网

2014年 6 月 12日

会议议程

学情通报12

研修心声3研修成果展示

经验交流分享

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截止 6 月 12 日 12 时，共有 1807 名学员登录平台，整体的参训率为 100% ；进入平台进行有效学习的学员数为 1807 人，学习率为 100% 。班级指导教师共发布简报 21 篇。整体参训率 98.95% ；学习率 99.86% ；合格率 75.82%

。 成绩喜人 ~~

整体班级学情统计

班级 辅导教师

学员总数

登录人数 参训率 有学情

人数 学习率 合格 不合格 合格率 班级简报

宣汉理综 1 班 向文学 146 143 97.95 143 100 109 37 74.66% 1宣汉理综 2 班 刘志平 112 109 97.32 108 99.08 77 35 68.75% 1宣汉数学 1 班 赵杰 114 111 97.37 110 99.1 81 33 71.05% 1宣汉数学 2 班 万国立 123 123 100 123 100 96 27 78.05% 3宣汉文综 1 班 陈龙 108 108 100 108 100 76 32 70.37% 2宣汉文综 2 班 张晓彬 86 86 100 86 100 71 15 82.56% 2

宣汉音体美及幼教班 刘高强 99 99 100 99 100 70 29 70.71% 2宣汉英语 1 班 吴晓芸 149 149 100 149 100 124 25 83.22% 2宣汉英语 2 班 陈斌 150 148 98.67 148 100 119 31 79.33% 2宣汉语文 1 班 程春玲 129 129 100 129 100 109 20 84.50% 3宣汉语文 2 班 王华 104 103 99.04 103 100 74 30 71.15% 0宣汉语文 3 班 蒋煜 111 108 97.3 108 100 79 32 71.17% 2

总计 蒋继 1431 1416 98.95 1414 99.861085 346 75.82% 21

班级成果统计

班级名称 学员数 登录人数 有学情人数 评论数 作业数 话题数 参与活

动数上传资

源数 简报数

宣汉语文 1 班 129 129 129 5,449 400 659 670 609 3宣汉数学 1 班 114 111 110 2,917 317 386 466 393 1宣汉语文 2 班 104 103 103 3,640 302 370 427 366 0宣汉数学 2 班 123 123 123 4,047 386 564 600 443 3宣汉英语 1 班 149 149 149 4,533 486 622 770 544 2宣汉语文 3 班 111 108 108 2,791 327 373 391 315 2宣汉英语 2 班 150 148 148 4,012 466 599 630 514 2宣汉文综 1 班 108 108 108 2,846 305 365 450 365 2宣汉理综 1 班 146 143 143 4,523 427 512 575 523 1宣汉理综 2 班 112 109 108 2,390 327 357 433 374 1

宣汉音体美及幼教班 99 99 99 2,608 271 422 412 356 2宣汉文综 2 班 86 86 86 2,562 275 358 415 377 2

合计 1,431 1,416 1,414 42,318 4,289 5,587 6,239 5,179 21

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6 月 4 日 第一次专家答疑： —— 专家详析《教师专业标准》

专家简介 :饶从满：东北师范大学研究生院副院长，教师教育研究院常务副院长，教育学部教授、博士生导师。余 新：北京教育学院教务处处长 副教授。

【倡议书】坚持原创，反对抄袭

培训伊始，大部分老师都在积极认真地看视频、写作业、做交流。但伴随着火热开展的培训步伐，作业抄袭也稍露端倪，项目组发现个别老师在完成作业时态度不够端正，甚至存在抄袭粘贴现象。我们热烈倡议：反对抄袭，支持原创，让我们携起手来，一起杜绝这种不诚信的行为，用自己的行动去捍卫“教师”的称号！

作业是展示老师自身才华和与同行交流的重要途径，也是学员日常学习工作的心得，是学员学习视频课程的所感所思，是学员对某一问题的解决策略，因此作业一定要坚持原创。

本次培训，项目组特意设置“优秀作业”栏目，随时择优展示老师们的优秀作业，供大家交流学习，同时作业也是考核各位学员培训成效的重要依据，在本次培训的考核中，作业占一项。作业抄袭者不能参与最后“优秀学员”的评选。希望老师们重视！

【智慧交锋】 “悬赏教育”和“挫折教育” 辩论赛

随着社会的进步和发展，知识经济时代的到来，作为学校教育实施主要途径的教学的现实定位和未来演化变的更加丰富多彩起来。在课堂教学设计及运用策略进行实践操作时，教学是一项复杂的活动，教师总是在预先不知晓的情境下进行教学，已完成的教学设计作为带有主观性的设计蓝图经常难以满足多变的课程需要。

而现在备受争议的“悬赏教育”和“挫折教育”也成为老师教学的主要两种方式，那么老师们，你们认为哪种方式更好些呢？咱们进行热烈的辩论，并说出您认为好的原因。

欢迎大家积极参与，说出您的观点，和广大教师分享。温馨提示：　挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从

而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。悬赏教育是指让受教育者在受教育的过程中得到奖励，从

而增加受教育者学习的积极性，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

2014-06-10 至 2014-06-17

参与人数： 15 人

【智慧交锋】 “悬赏教育”和“挫折教育” 辩论赛

甲方：悬赏教育

甲方：悬赏教育 东周：我认为“悬赏教育”好，因为现在的孩子很多都是独生子女，很大程度上是父母宠

着孩子长大的，这样的情况下应该悬赏教育比较好，而挫折教育打击孩子们的积极性。郭德明：我认为悬赏教育好，因为及时的表扬和鼓励能够起到积极作用，让孩子们体会到成功的乐趣。孩子们虽然不缺这点奖金或物资，但是，看到自己挣得东西，也会激励他们更加努力。龚利秋：在鼓励中长大的孩子信心满满，学习亦然。任金初：我认为“悬赏教育”好，它可以推动教学有效发展。郭述鸣：通过“悬赏教育”，可以更好地激励学生的参与意识。特别是初中阶段的学生，他们的心理发展还不成熟，更需要各种形式的鼓励。而“悬赏教育”在一定程度上能帮助学生建立自信。张玉彬：正面激励学生可以增强自信心，取得一点进步就鼓励他，慢慢的学生就具有了对学习的兴趣，而兴趣不是最好的老师吗？伍万军：在教学中学生自信心的建立事很关键的，有了自信心才了学习的动力，才能主动去获取知识、掌握知识、应用知识。马小萍：悬赏教育能树立学生的自信心，激发学生的探索兴趣，更好地发展学生的思维。金干：每个人都需要获得别人的认同，多鼓励能满足这种需要，能激励学生更好的学习。

【智慧交锋】 “悬赏教育”和“挫折教育” 辩论赛

张晓春：总体上我任务挫折教育好。因为学生会长大，最终进入社会，中国人口众多，随着工业化的进

程越来越快，所需要的工人越来越少，竞争越来越大，孩子会面临很多的挫折。阿智：因为大多成功的人都是从哪里跌下去，就是从哪里站起来的，作为积极进取的好学生应该战胜挫

折，从哪里失败就从哪里站起来。兰艳：现在的孩子在整个成长过程中，几乎不会受到挫折。适当的挫折教育可以激发学生的竞争意识，

从而不怕失败，敢于竞争，从而赢得竞争！黄英：我认为挫折教育好因为现在的学生在成长的过程中，几乎都不会遇到挫折，但如果遇到挫折，他

们就会经受不住打击，心灵脆弱，让自己颓废。周凤兰：其实各种教育都各有利弊的，但是我觉得让学生吃点苦，受点挫折也是他们从成长路上必不可

少的重要课程。挫折教育很好，但是一定要注意方式方法，不要伤害学生的自尊和自信了。需要注重方式方法，而且还要因材施教。米玉琼：每个人的一生遭受挫折是不可避免，如果学生不能够正确地面对和战胜挫折，那将会感觉到生

活在世上非常痛苦，不能感觉到幸福，也没有幸福能力。洛伍卓玛：孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上

认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态” , 挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时，就会爆发“人生危机”。个体素质的差异是客观存在的，有些家长望子成龙心切，给孩子提出过高的要求，认为地设置陷阱，使孩子在压力面前产生强烈的挫折感。如果孩子经常遭受这样的挫折，孩子就会产生“无能”的感觉，感到事事失败而丧失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。冉亚琴：我认为人的一生不可能一帆风顺。让学生在挫折中磨炼意志是很有必要的。

乙方：挫折教育

乙方：挫折教育

【智慧交锋】 “悬赏教育”和“挫折教育” 辩论赛

其他观点其他观点黄顾：我想说的是，任何一种教育方式都不可能是一种孤立的存在，为什么不把“鼓励式教育”和“挫折式教育”有机的结合起来呢？”才毛加：每一种教学方法都有弊端，所以我认为因人而异，因材施教才是最适合的教学方法。不管教师用哪一种教学方法，悬赏也好，挫折也好，都不能伤了学生的自尊。卓玛才让：孩子的教育应以鼓励为主，但是纠正孩子某些不正确行为时也是要进行适当的批评的。扎西措：不要刻意的去鼓励，也不要专门的批判，我们应该自然地去让同学们发展蒋裕辉：结合实际，先做到教有常法，再做教育教学创新。杨全伟：悬赏教育也罢，激励教育也罢，其本质是树立学生自信心，使学生不断取得进步，正视并克服挫折和困难。马锡忠：以悬赏教育为主，以挫折教育为辅，树立学生自信心，激发学生求知欲。三郎根：根据实际情况实际处理，这两种方法将会发挥很好的作用。张富：应该具体问题具体分析吧，不同的个体可能采用的方式就得有所变化，不能一把抓。

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指导教师寄语

龚利秋新课标语文 2 班

龚利秋新课标语文 2 班

学员心声收获、认识

新课标政治班 茂县民族中学 新课标学习体会 孟明慧通过这次的培训学习我收益非浅，认识到了新课程理念的核心是“为了每一位学生的全面发展”。

当今世界 ,科学技术迅猛发展 , 国际竞争日趋激烈 ,这不仅影响着人类的生活 ,社会文明和经济活动 , 还深刻影响着人们的思想观念和思维方式 .因此我们应当与时俱进 ,以适应时代的需要。

通过培训，使我在教学意识上有了一定的提高，对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

1.建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。建立新型的师生关系就是要建立相互尊重、民主的新型的师生关系，要树立教育民主思想；提高法

制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，这样使教学活动失去了动力。优化师生关系，应该师生共同努力，教师需真情对待学生，关心爱护学生，完善个性，展现个人魅力。还要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

2.上好课堂教学，提高课堂教学效率。在教学实践中，从日常生活入手，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经

验和客观事实出发。我们在教学中适当加入我们实际生活中的内容 ,这样会开阔学生的思路 ,加深对相关知识的理解 , 并能够正确认识到社会中的问题。

总之，通过培训让我从中体会到了新课程改革给我们带来的勃勃生机，让我的教学意识得到了提高。

学员心声收获、反思

新课标语文 3班 汶川县水磨中学 梁小蓉

观看专家们的讲座视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式。

虽然在课余时间看视频、做作业很累，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受着成长的喜悦。

新课标英语 3班 金川县沙尔中学 陆瑛

随着学习过程的不断深入，我感悟到了很多。虽然教龄也不算短，对自己的教学也是充满了自信，可是，看了老师们视频，听了老师们的讲座，深感自己还做得不够。所以，我必须要努力，才能与时俱进；要不断创新，才能让课堂有生命力。感谢老师们的精彩讲座。

学员心声收获、激情

茂县民族中学 新课标英语 1班 童加凤2014 年 5 月在研修网学习以来，我的收获颇多，本期培训学习让我感受了不同风格名师的风

采，他们深刻、睿智、幽默的言谈让我有豁然开朗的感悟。这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，是我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益匪浅。给了我无限的工作激情和留下了太多的思索。以下是我通过学习专题获得的几点想法：

一、结合英语教材内容的丰富性，进行学生爱祖国爱科学的教育增强学生的爱国主义热情和民族自豪感，使学生感受到祖国的伟大和社会主义的优越，受到爱

祖国爱社会主义的教育。二、结合英语知识的传授，对学生进行辩证唯物主义教育1. 实践的观点，“实践、认识、再实践、再认识”是人类掌握自然规律的正确途径，从而培养

学生善于从客观事物中发现规律、掌握规律的能力。2. 发展的观点，在传授英语知识过程中，使学生认识到任何事物都是不断发展变化的，培养学

生创造新颖和新事物的能力。三、英语教学中，培养学生严谨求实的作风1.言传身教，从自我做起。英语是一门趣味学科，教师要有严谨、负责的态度。2.严格要求，从小事抓起。3. 培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神。4.增强学生的自信心和成功感，培养独立思考，敢于挑战困难的精神。虽然是网上交流，但实际上我能与进行专家面对面学习，节约时间、经济，还方便快捷，达到

了教育均衡，实现了资源共享。这是教育的新起点，希望以后还能参加类似的培训。

学员心声收获、感想

茂县八一中学 新课标语文 1班 杨康玉经过十几年的教学，我慢慢由探讨素质教育途径向应试教学妥协，经常和同事讨论、交流和探

究的，都是如何提高学生成绩，如何将初中语文应试知识分类细化，如何让学生牢固掌握应试知识。经过这次培训，我开始反思自己的教学目标、教学方法以及教学态度，有以下几点感想：

一、教学目标方面，学生是人，有感情、有尊严、有自己的评价是否的标准，我们不能把他们单纯地视为知识的接收器。所以，我们应该先教学生做人，做一个有爱、有礼、有思想、有良心的人！再教学生学习，学懂知识，学会学习，学会应用（包括学会应试）！

二、教学方法方面，要多角度培养学生的能力。激发学生的积极主动性，培养学生的目标意识，教育学生要事第一，培养学生有合作共赢的思想，提示他们要有自知之明，也有知人之明，并鼓励学生不断超越自我，变得灵慧。最重要的是，在课堂、作业、自习等时空里，要给学生自由选择学习的时间和空间，引导他们发现并培养自己的特长，以及有发展前途的各种兴趣。每一种尝试的新教法，都应该设法激发学生的无限潜能。先要教学生去理解语言概念，再教他们在大量阅读实践中体会和运用概念。

三、教学态度方面，教学，要一边教一边学。不能只关注“教”，也要留心“学”，这也是一个不断成长的过程。教学生同时也在教自己，学生学同时我们也在学，这样才能教学相长。不能放弃问题学生，这次培训我明白了，要让问题学生转变的最佳方法，是以学生的长处为切入点，以激发其自信为前提，以其自我反省为基础，让他们发现自己的闪光点，相信自己是受关爱、受尊重的，从而一心向善，自愿从心灵的阴暗角落走出来，自觉地迎着阳光生长！

总之，这次培训在各位专家教授的精彩讲解中，我受益匪浅，谢谢！

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宣汉文综（ 1）班 第二期简报陈龙 宣汉文综 1班

卷首语班级学情通报

（总体学情、班级之星）作业中经典语句

开心一刻温馨提示

卷首语班级学情通报

（总体学情、班级之星）作业中经典语句

开心一刻温馨提示

内容充实版式优美

精彩简报

简报经验分享吴玲 宣汉语文 1班

准备： 1 、在百度里搜索制作幻灯片用的图片，保存在一个文件夹里。 2 、在百度下载 p/s软件安装好。（我下载的试用版）。 3 、用 ps软件处理图片。（让图片干净，便于我们写字清楚） 打开 ps软件，双击所需图片，可以用仿制图章工具把图片上不需要的字、画面盖掉，处理成我们想要的干净样子。然后保存。保存时方法：在界面上文件找到——存储为 web 和设备所用格式（ D ）点一下就会弹出个界面。我们就可以优化图片、图片大小可以指定。要把所有图片的宽度改成一样，比如： 790. 最后保存到另一个文件夹里。制作简报： (简单说，是简报上的文字内容全部放到图片上） 1 、图片上写字。 打开 ps软件，双击找到我们处理好的图片一张（温馨提示：找到放大镜点一下，在界面上找到实际像素点一下才写字），然后在界面上找到文字设置：可以选用字体、字的大小、颜色设置等。（要想字体好看，要去百度下载中文字体）。简报文字可以复制粘贴。一丝不苟把文字排版，要校对哈。 2 、保存简报图片 保存方法如上准备 3 所说，把简报上的内容完全用一张张图片展示出来。依次保存好所有图片就首战告捷。（温馨提示：在简报上加上照片需要你熟悉 p.s软件的用法才行，这里我不讲，百度搜索后可以自己去学一下哈）。 3 、发布简报 把我们图片简报上传，要辅导老师才有发布简报的功能。发布时，选择图片上传，要选择图片居中间的位置，一张一张连续上传，传完了，要另外写上时间，就可以提交了，大功告成了。如果有问题的话可以修改后再次提交的。（后记：这是我自己摸索的一小点儿经验哈，有很多不到之处，敬请同行们多多包涵。在这里，我希望能起到抛砖引玉的作用，我们一起学习哈。祝大家有所获，多制作漂亮的简报让我们的培训生活锦上添花。）

用图片制作简报用图片制作简报

热评活动

袁娟：学生心理上的“失败定势”其实是一种缺乏自信的表现。要消除这种现象，需要学生获得满足感和成就感，从而建立自信心。除了对学生多鼓励外，还要注意因材施教，教学过程中注意教学目标的梯度。同时，还应该鼓励学生树立适当的目标——既不会太低，太容易达成，也不能太高，怎么努力都不能完成。学生付出努力，最后达成目标，更有利于学生自信心的树立。蔡兴海： 1、要多鼓励学生，增强他们的自信。 2、寻找差的闪光点，多多表扬。 3、课堂 上一些非常简单的问题让差生答，让他有成就感；作业时要与优生做不同的题，让学生感到学生的。 4、多与家长沟通、配合共同教育。黄银华：课余时间多和他们谈谈心，成为他们的朋友，鼓励他们去尝试，对他们取得的每一点进步都给予大大的鼓励。同时注意发掘他们别的优点，注重培养他们的自信心。于延红：教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作。要重视优化其心理品质，变“后进”为“先进”，不仅仅追求“分数”的上升，更重要的是矫正其不良的心理品质。

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参训学员

1. 深入学习，争先争优。

总结作业将于 6 月 20 日发布，完成培训总结作业。

培训三周时间，所有学员均已登录并开始学习，经过前期的预热及初期学习，对于培训形式及内容有了整体认识，目前已有 1,263 人达到合格，尚有 544 人不及格，请这部分学员老师查漏补缺，清除死角，顺利结业。已经合格的学员希望能够深入学习，做好反思。2. 坚持原创，拒绝抄袭。

随着培训的逐步深入，作业抄袭现象也暴露无遗，在

巡班过程中发现部分学员态度不端正，作业存在抄袭现象，希望学员老师能够“坚作业原创”，保一个“真我”和一个“自我”。

参训学员

3.积极参与活动，提高研修热情

7 月 2 日 第二次专家答疑

7 月 10 日 召开第二次学情通报会

教务教学研修活动

请时刻关注通知，及答疑直播入口，按时观看直播，学有所获。希望学情通报会上每个班级都有辅导教师或者学员的积极参与与精彩展示，亮出风采。4. 优秀成果征集，展示研修风采。

希望学员勇于自荐，将优秀作业、日志推荐给辅导教师，辅导教师推荐给项目组，首页展示，并存档。

指导教师

1.关于批改总结作业

总结作业将于 6 月 20 日发布，指导教师负责批阅学员总结作业。不需要批改学员的课程作业，欢迎向项目组多多推荐优秀作业。

2.查漏补缺，督促落后，保证班级合格率

保障本班参训率、学习率、合格率 100% 。

3.做好班级简报

班级简报一方面反映学情、表彰激励先进，另一方面搜集学员学习中的问题，指导教师对班级学员的学习状态心中有数，及时激励引导。（要有本班特色）新课标语文 2 班 龚利秋 班级简报有优秀展示。

指导教师

4. 专家答疑、学情会通知

做好第二次专家答疑及第二次学情通报会的通知与指导工作，请时刻关注通知及课程直播入口，及时通知学员按时观看直播。望每个班级都能在学情会上展示风采。

5 . 优秀成果推荐

为展示学员风采，提高研修热情，积淀研修成果，望各班级能积极向项目组推荐优秀的研修作业、话题、活动等。

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忙碌并快乐着

黄春梅 辅导教师新课标数学 4 班

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形成合力，打造快乐网培

刘雪琴 学员新课标化学班

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• 学习让工作更顺利• 交流让学习更轻松

感谢聆听