В школеschool10.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/48/2019/... · 2019-02-12 · В...

3

В школе действует пятиуровневая структура управления.

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень

стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Педагогическим

советом школы, Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её

интересы в государственных и общественных инстанциях, согласовывает Программу

развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за

организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития

школы.

На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического

управления) функционируют традиционные субъекты управления: Управляющий совет,

педагогический совет.

Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического

управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также

методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в

состав которого входят руководители школьных методических объединений.

Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей,

функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления),

структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные

подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной

образовательной области.

Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию

– это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов,

этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по

отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь,

педагогическое руководство.

В школе созданы органы ученического самоуправления ( Совет старшеклассников»),

детские общественные организации (ДОО «Роднички»). Органы ученического

самоуправления действуют на основании утвержденных Положений.

Педагогический совет состоит из всех педагогических работников и действует

постоянно. Заседание его созывается по мере необходимости, но не реже 1 раза в

четверть. Решения педагогического совета принимаются голосованием, являются

правомочными, если на заседании присутствовало не менее 2/3 состава и за них

проголосовало не менее 2/3 присутствующих. Решения являются обязательными для всех

членов трудового коллектива. Педагогический совет действует в соответствии с

Положением о педагогическом совете.

Управляющий совет – это коллегиальный орган, реализующий установленные

законодательством принципы самоуправления в управлении школой.

Управляющий совет состоит из избранных, кооптированных и назначенных членов и

имеет управленческие полномочия по решению ряда важных вопросов функционирования

и развития, определенные Уставом школы.

Управляющий совет по представлению педагогического совета:

- согласовывает программу развития;

- вносит изменения и дополнения в Устав с последующим представлением Учредителю

для утверждения и регистрации;

- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и

развития школы, определяет направления и порядок их расходования;

- согласовывает выбор учебников из числа рекомендованных (допущенных)

Министерством образования и науки Российской Федерации по представлению

педагогического совета.

4

- принимает решение об исключении обучающегося из школы (решение об исключении

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей)

принимается с согласия органов опеки и попечительства);

- осуществляет контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения и

воспитания;

- ходатайствует, при наличии оснований, перед директором о расторжении трудового

договора с педагогическими работниками и работниками из числа административного

персонала;

- ходатайствует, при наличии оснований, перед Учредителем о награждении,

премировании, о других поощрениях директора, а также о принятии к нему мер

дисциплинарного воздействия, о расторжении с ним трудового договора;

- участвует в разработке и согласовывает локальные акты, устанавливающие виды,

размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера

работникам, показатели и критерии оценки качества и результативности труда

работников;

- участвует в оценке качества и результативности труда работников, распределении

выплат стимулирующего характера работникам и согласовывает их распределение в

порядке, устанавливаемом локальными актами;

- участвует в подготовке и утверждает публичный (ежегодный) доклад (публичный доклад

подписывается совместно председателем Управляющего совета и руководителем

общеобразовательного учреждения).

Трудовой коллектив составляют все граждане, участвующие своим трудом в его

деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива

осуществляет общее собрание.

Методический совет создан в целях координации деятельности всех структурных

подразделений методической службы. Методический совет является консультативным

органом по вопросам организации методической работы.

Методический совет создан для решения следующих задач:

- координация деятельности методических объединений;

- разработка основных направлений методической работы образовательного учреждения;

- обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных,

научно-методических, дидактических материалов;

- организация инновационной, проектно-исследовательской деятельности;

- организация консультирования педагогических работников по проблемам

совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных

видов занятий и их учебно-методического обеспечения.

- разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта;

- профессиональное становление молодых учителей;

- организация взаимодействия с другими образовательными учреждениями;

- внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий.

Каждый учитель состоит в методическом объединении.

В школе работают пять методических объединения:

- начальных классов;

- предметов гуманитарного цикла;

- предметов естественно-математического цикла;

- предметов эстетического цикла;

- классных руководителей;

5

Сведения о педагогических кадрах

Из 61 педагога школы:

А) по уровню образования:

Высшее педагогическое Среднее

профессиональное

Высшее

непедагогическое

Среднее

непедагогическое

47(77%) 14 (23%) 2(3%) 1(1,6%)

Б) по стажу работы:

До 5 лет 5-10 лет 10-20 лет Свыше 20 лет

12(20%) 8 (13%) 6(9,8%) 35(57%)

В) по возрасту

До 25 лет 25-35 36-45 46-55 Свыше 55 лет

4 (6%) 14 (23%) 13 (21%) 22 (36%) 8 (13%)

Г) по квалификационным категориям:

С высшей

квалификационной

категорией

С первой

квалификационной

категорией

Соответствие

занимаемой

должности

Без категории

11 (19%) 15 (26%) 24(42%) 11(19%)

Награждены почётными грамотами Минобрнауки –11 педагогов, ветеран труда -1

человек.

Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим

стажем работы, обладающие достаточным профессиональным мастерством.

Образование педагогов соответствует базовому образовательному стандарту.

Отмечается низкий процент категорийности учителей, на 25.12.2017 года он составил 27

%.

6

Росту профессионального мастерства учителей способствовала учеба на курсах

повышения квалификации.

В Амурском ИРО курсы повышения квалификации прошли 24 педагогических

работника, 7 из них - курсы по ФГОС, остальные – по актуальным проблемам

преподавания предметов, экспертов предметных комиссий и как специалисты,

обеспечивающие ЕГЭ и ГИА. 4 администратора прошли обучение по программе

«Менеджмент в образовательной организации».

Анализ показывает, что за 2017 уч. год 40% учителей повысили свою квалификацию.

Однако отмечается низкий процент учителей, прошедших переподготовку по

вопросам обучения детей с ОВЗ.

Общая численность учащихся

На конец 2017 года численность учащихся составила 1296 человек, что по

сравнению с прошлым годом на 64 обучающегося больше. Из них аттестовано 1121

человек. На «отлично» год окончил 41 человек, а на «хорошо» и «отлично» - 420 человек,

что на 51 больше данного показателя прошлого года.

Качество знаний по школе составило 40,1,%. Это на 0,5% выше данного показателя

прошлого года. Произошел рост качества знаний на уровнях: основного общего

образования, среднего общего образования, снижение качества знаний на уровне

начального общего образования.

Численность обучающихся по программам начального общего образования.

Программы начального общего образования осваивало 681 ученик, что на 30

человек больше, чем в прошлом году.

Образовательная деятельность в начальной школе осуществлялась по

общеобразовательной программе начального общего образования, в том числе VII вида.

Содержание программы было направлено на реализацию следующих задач: обеспечить

воспитание и развитие обучающихся; овладение навыками чтения, письма, счёта,

основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления;

простейшими навыками самоконтроля учебных действий: культурой поведения и речи;

основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Численность обучающихся по программам основного общего образования

Общая численность учащихся, осваивавших программы основного общего

образования, составила 73 человек0. По сравнению с прошлым годом на 12 человек

больше.

На уровне основного общего образования реализовывались задачи: обеспечение

планируемых результатов по достижению выпускниками 9 класса целевых установок,

знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными,

семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями

обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его

развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в её индивидуальности,

самобытности, уникальности, неповторимости.

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего

образования

Численность учащихся 10-11 классов составила 61 человек. Это на 16 человек больше

по сравнению с предыдущим годом. По прежнему большая часть выпускников 9 класса

продолжает образование либо в учреждениях начального профессионального

образования, либо уходят в другие школы и лицеи, которые представляют более

широкий спектр образовательных услуг по подготовке к поступлению в вузы по модным

7

ныне профессиям: военные специальности, программисты, журналисты, переводчики,

экскурсоводы, врачи и др.

На уровне среднего общего образования в истекшем году создавались условия для

развития устойчивых познавательных интересов и творческих способностей

обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе

профильности обучения. В дополнение к обязательным предметам введены предметы и

элективные курсы по выбору обучающихся. Большой популярностью у ребят

пользовались элективные курсы по математике, русскому языку, обществознанию.

Анализ общих итогов промежуточной аттестации

На основании решения методического совета от 29.08.2016 года проведена

промежуточная аттестация в 1-10 классах по математике и русскому языку.

Дополнительно проведена проверка знаний в 5-ых классах по биологии, 6-ых – по

истории, 7-ых – по физике, 8-ых – по химии, 9-ых – по географии,10 А – по физике, 10 Б –

по обществознанию, 11 А– по обществознанию.

Итоги промежуточной аттестации 5 – 11 классов (качество знаний):

предмет 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл 11 кл

Русский язык 52,2 54,0 39,4 40,4 - 56,8 -

Математика 39,8 51,6 32,1 56,9 - 50,0 -

История - 30,6 - - - - -

Физика - - 13,1 - - 22,2 -

Химия - - - 32,1 - - -

География - - - - 48,5 - -

Биология 38,1 - - - - - -

Обществознание - - - - - 61,5 83,3

В апреле 2017 года обучающиеся 5, 11 классов принимали участие во

Всероссийских проверочных работах:

Предмет Класс Кол-во

участников

«5» «4» «3» «2» %

усп

%

кач.

учитель

Рус.язык 5А 24 3 7 10 4 83,3 42,0 Безрукова А.А.

Математика 5Б 27 - 6 18 3 88,9 22,2 Бабичева Л.В.

История 5В 27 14 10 3 - 100 88,9 Митичкина Е.Ф.

Биология 5Г 28 4 11 11 2 92,9 53,6 Антоновская АЛ

География 11А 5 1 1 3 - 100 40,0 Богатырева Т.Ф.

Химия 11А 4 - 2 2 - 100 50,0 Мишакина О.А.

История 11А 6 5 1 - - 100 100 Окорокова О.В.

Биология 11А 5 - 2 3 - 100 40,0 Антоновская АЛ

Физика 11А 4 - - 1 3 25,0 0 Дегтярев Н.С.

Анализ уровня промежуточной аттестации, ВПР позволил сделать выводы:

1. Промежуточная аттестация в целом показала стабильные результаты в обучении

обучающихся 5 – 11 классов. Низкий уровень качества знаний отмечается по

математике в 5, классах, физике, географии, истории, биологии. Большое количество

обучающихся не справилось с работой с первого раза.

2. У ряда обучающихся низкий уровень вычислительных навыков, ребята слабо владеют

приемами ускоренного счета, поэтому допускают вычислительные ошибки. Слабые

знания теоретического материала, неумение применить теорию для выполнения

заданий практического характера.

8

3. Анализ результатов указывает на то, что низкий уровень качества знаний отмечается в

параллели 5, 7, 8 классов.

4. Недостаточная работа учителей – предметников по устранению пробелов в знаниях

обучающихся.

5. Заниженные требования ряда педагогов к ответам ребят.

В начальной школе по результатам проведённой промежуточной аттестации по русскому

языку в 2-4 классах был выявлен уровень подготовки учащихся:

Класс Высокий

уровень

Выше среднего Средний Низкий

2 23 чел. (16,3%) 67чел. (47,5%) 45 чел. (31,9%) 6 чел.(4,2%)

3 21 чел. (14,4%) 68чел. (46,8%) 51чел. (35,1%) 5 чел.(3,4%)

4 28чел. (20 %) 67чел. (47,8%) 42 чел. (30%) 3 чел.(2,1%)

По математике:

Класс Высокий

уровень

Выше среднего Средний Низкий

2 21 чел. (15%) 71 чел. (50,7%) 47 чел. (33,5%) 2 чел.(1,4%)

3 38 чел. (26,2%) 58чел. (40%) 45 чел. (31%) 4 чел. (2,7%)

4 62 чел. (44,2%) 47 чел. (33,5%) 28чел. (20%) 3 чел. (2,1%)

В 2017 г. 4-е классы писали Всероссийскую проверочную работу, кроме, уч-ся 4-А

коррекционного класса.

Проанализировав качество знаний по русскому языку в 4 классах можно сделать вывод,

что из 121 уч-ся не справились с работой 4 уч-ся (3,3%). Высокое качество показали уч-ся

4-Г класса – 100 % (учитель Юпатова О. А.), 100% успеваемость - в 4-Г классе (учитель

Юпатова О. А.), в 4-Д (учитель С. Г. Саяпина), в 4-Е (учитель Ильченко И. И.) низкий

процент качества у Мулявка С. А. в 4-В классе – 56,5%.

Анализ ошибок показал, что учащиеся в основном допустили ошибки в заданиях, где

нужно было детям дать развёрнутый ответ, пояснение.

Учителя, у которых высокий процент качества и успеваемости должное внимание

уделяли развитию орфографической зоркости, навыкам самоконтроля и самопроверки,

отводили должное время и место текущему повторению, в системе проводили

объяснительные, предупредительные диктанты, учили детей давать полные и развёрнутые

ответы.

Проанализировав качество знаний по математике в 4 классах, по итогам Всероссийской

проверочной работы, можно сделать вывод, что из 121 уч-ся не справились с работой 6 уч-

ся (4,9%). Учащиеся 4-х классов показали достаточно высокие результаты по

успеваемости и качеству, но 100% качество показали уч-ся 4-Г класса (учитель Юпатова

О. А.), а 100% успеваемость - в 4-Г классе (учитель Юпатова О. А.) и в 4-Е (учитель

Ильченко И. И.)

Учащиеся в основном допускали ошибки:

В решении задач на логическое мышление

В решении примеров на деление и умножение вычислительного характера

В течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-4 классов;

организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных, личностных

результатов освоения младшими школьниками основной образовательной программы

через комплексные срезовые работы.

Результаты работы следующие:

Классы Повышенный Базовый уровень Низкий уровень

9

уровень

1 18,1% 60,3% 21,6%

2 42,4% 43% 14,6%

3 30% 56,4% 13,6%

4 32,2% 55,8% 12%

Менее всего сформированы регулятивные УУД.

Причины: 1. У многих учащихся низкий уровень учебной мотивации, слабое развитие

познавательных интересов.

1. Отсутствие индивидуального подхода со стороны учителей.

В 2016 – 2017учебном году в школе продолжал свою работу коррекционный класс для

детей с задержкой психического развития. В течение года учитель применяла средства

поддержания интереса к усвоению знаний учащихся, умело оказывала помощь, тщательно

контролировала самостоятельные действия учащихся, развивала в них положительную

самооценку, регулярно изучала учащихся с целью выявления индивидуальных

особенностей, отслеживала качество обучения. К работе привлекались психолог, логопед.

Работа в данном направлении дала качественный результат. К концу года выявлено, что

обучающиеся достигли требуемого уровня подготовки, предусмотренного стандартом

учебных предметов. Все учащиеся справились с промежуточной аттестацией и перешли в

среднее звено.

В 2017 учебном году процент успеваемости составил 99,8%, что на 0,1% ниже

показателя прошлого учебного года. По итогам учебного года обучающийся 6А класса:

Сохранный Евгений условно переведены в 7 класс. Обучающийся имеет

неудовлетворительные результаты по всем учебным предметам, кроме русского языка и

литературы. Причина: пропуски уроков без уважительной причины.

Причинами низкого качества знаний, успеваемости стали:

1. Снижение уровня учебной мотивации учащихся.

2. Отсутствие должного контроля за успеваемостью детей со стороны родителей.

3. Пропуск уроков обучающимися без уважительной причины (по итогам года в среднем

каждый обучающийся пропустил 2,2 урока без уважительной причины). Слабый контроль

за посещаемостью со стороны ряда классных руководителей.

4. Пробелы в знаниях ребят, нежелание их ликвидировать.

5. Большая опека обучающихся со стороны педагогов.

В целях повышения успеваемости, качества знаний и предупреждения пропусков

уроков без уважительных причин необходимо продолжить формирование действенной

системы профилактики безнадзорности и правонарушений, а так же повысить

ответственность педагогов и классных руководителей за посещаемостью и

успеваемостью обучающихся.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 класса

Неотъемлемой частью системы оценки качества образования является независимая

внешняя экспертиза уровня учебных достижений обучающихся – государственная

итоговая аттестация выпускников 9 классов в форме основного государственного

экзамена и в 11 классов по материалам единого государственного экзамена. В 2016-2017

учебном году в школе 103 выпускника 9 классов. Согласно решения педагогического

совета от 22.05.2017 г к государственной итоговой аттестации допущены все

обучающиеся 9 классов.

Два предмета: математика и русский язык были определены для обязательной сдачи,

остальные - как предметы по выбору. 101выпускников 9 классов проходили

государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ (основного государственного

10

экзамена), 2 выпускника – в форме ГВЭ (2 по заключению муниципальной психолого-

медико-педагогической комиссии).

Качество знаний по обязательным предметам составило:

математика – 46,6% (на 12,9% выше результата прошлого года)

русский язык – 69,9% (на 6,6% ниже результата прошлого года).

Средний балл по русскому языку – 4,04(средняя годовая отметка – 3,4), по математике –

3,5 (средняя годовая отметка – 3,6).

Сравнительный анализ годовых и экзаменационных отметок

выпускников 9 классов

Предмет

Количество / % обучающихся

Подтвердивших

годовую отметку

Экзаменационная

отметка выше

Экзаменационная

отметка ниже

Русский язык 42 40,8% 57 55,3% 4 3,9

Математика 82 79,6% 10 9,7% 11 10,7%

Все выпускники 9 класса получили аттестат об основном среднем образовании.

Сравнительный анализ результатов экзаменов по выбору.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации показал, что в 2017 году

наблюдается рост качества знаний по предметам.Но вместе с тем, анализ показывает, что

не все обучающиеся прошли государственную итоговую аттестацию с первого раза,

имеется несоответствие годовых отметок и экзаменационных

Предмет

2014 – 2015

учебный год

2015 – 2016


2016 – 2017


Кол-во

сдававших

Качество

знаний

Кол-во

сдававших

Качество

знаний

Кол-во

сдававших

Качество

знаний

Биология

Химия

Информатика

География

Обществознание

Английский язык

Физика

История

Литература

9

5

7

5

9

4

-

-

-

22,2%

60,0%

57,1%

20,0%

55,6%

50,0%

-

-

-

59

19

23

33

45

-

12

3

2

15,3%

26,3%

52,2%

9,1%

35,6%

-

16,7%

-

50,0%

51

17

27

32

61

-

5

4

-

66,7%

47,1%

66,7%

-

40,0%

50,0%

-

11

Предмет Количество

сдававших

Сдали с

первого

раза

Оценка

получена на

уровне годовой

Оценка

получена

ниже уровня

годовой

Оценка

получена

выше уровня

годовой

Биология 51 51 40 6 5

Химия 17 16 10 5 2

Информатика 27 25 17 3 7

География 32 20 25 5 2

История 4 3 1 2 1

Обществознание 61 47 37 13 11

Физика 5 5 3 1 1

.

С учетом государственной итоговой аттестации качество знаний выпускников 9

классов составило 16,5 %, что на 17,1 ниже данного показателя прошлого года,

успеваемость 97,1% (в 2015 – 2016 учебном году – 100 %).

Гордеева А., Якимова А. – 9 А класс, Богданова В., Касторина А., Нагорнова У. – 9 Б

класс, Алексеева А. – 9 В класс по итогам года и результатам государственной итоговой

аттестации получили аттестат особого образца. В 2015 – 2016 учебном году таких

обучающихся было – 2 человека.

Результаты государственной итоговой аттестации, качество подготовки

обучающихся к экзаменам указывают на недостаточно серьезное отношение выпускников

к ГИА. Анализ подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации за три

последних года показывает, что у ребят наблюдалось снижение качества подготовки.

Качество подготовки обучающихся 9 классов

Причины низких результатов ГИА:

1. Низкий уровень учебной мотивации ряда учащихся.

2. Пропуски уроков, в том числе и без уважительной причины (всего пропущено

10703 ч., без уважительной причины – 912 ч, коэффициент пропусков – 8,9, по

городу 1,02).

3. Отсутствие должного контроля за успеваемостью учащихся со стороны ряда

родителей

4. Отсутствие системы в подготовке домашнего задания у ряда учащихся

5. Пробелы в знаниях ребят, нежелание ликвидировать их.

6. Учащиеся не учитывают замечания учителей – предметников, полученные во время

тренировочного тестирования.

7. Невнимательное прочтение текста заданий

8. Человеческий фактор (волнение при выполнении заданий приводит к

невнимательности и ошибкам)

Итоги единого государственного экзамена выпускников 11 класса

2014/15 учебный год 2015/16 учебный год 2016/17 учебный год

Успеваемость

(%)

Качество

знаний (%)


(%)

Качество

знаний (%)


(%)

Качество

знаний (%)

100

21,7%

100

33,6

97,1%

16,5%

12

Количество выпускников 11 класса в 2016-2017 учебном году – 18 человек. Все

обучающиеся, согласно решенияпедагогического совета от 22.05.17 допущены к

государственной итоговой аттестации. Наряду с выпускниками, государственную

итоговую аттестацию проходили: обучающиеся СПО: Сещерка Алексей Сергеевич,

Сещерка Татьяна Сергеевна.

Все выпускники проходили аттестацию в форме ЕГЭ.

Два предмета: математика и русский язык были определены для обязательной сдачи.

Средний балл, набранный учащимися по предметам: русский язык – 67,0 (показатель

выше прошлогоднего на 4,0, выше среднегородского на 1,6); математика (базовый

уровень) – 4,2 (на 0,4 выше показателя прошлого года); математика (профильный

уровень) – 34,7 (показатель прошлого года 35,0; выше среднегородского на 0,5). Все

выпускники преодолели минимальный порог по обязательным предметам, установленный

Рособрнадзором.

Выпускники 11 класса сдавали предметы по выбору.

Сведения об участниках ЕГЭ по предметам

(предметы по выбору)

1 предмет по выбору 2 предмета по выбору 3 предмета по выбору

7 человек 11 человек 2 человека

Более ответственно подошли выпускники к выбору предметов для прохождения

государственной итоговой аттестации. За время экзаменов от обучающихся поступило 2

отказа от сдачи предмета.

Выпускники 11 классов в качестве экзаменов по выбору выбрали: химию, биологию,

информатику, английский язык, историю, физику, обществознание.

Сравнительный анализ результатов экзаменов.

Предмет Количество

сдававших

Не преодолели

минимального

порога

%

успеваемости

Средний

балл

Сравнение

с 2016

годом

Математика (Б) 20 0 100 4,2 + 0,4

Математика (П) 15 6 60,0 34,6 - 0,4

Русский язык 20 0 100 67,0 +4.0

Биология 1 0 100 55,0 0

Химия 1 0 100 46 +2

Физика 2 0 100 45,0 +2,0

Информатика 2 0 100 42,0 +8,0

История 5 0 100 54 +28

Английский

язык

4 0 100 75 +16

Обществознание 18 6 66,7 46,6 - 11,7

С учетом государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса успеваемость

составила 70,6% , что на 21,4% ниже данного показателя прошлого года. 16 выпускников

(47,1%) окончили школу на «4», и «5».

В 2017 учебном году обучение в 11 классе проводилось по социально – гуманитарному

профилю.

В качестве профильных предметов изучения были выбраны: русский язык,

обществознание, право, экономика. Анализ государственной итоговой аттестации показал

неплохие результаты по русскому языку. Максимальный балл по русскому языку набрала

Романюк Валерия – 93 балла, минимальный балл – 50, Коршак Василина. Слабые знания

ребята показали по обществознанию. Максимальный балл по данному предмету набрала

Романюк Валерия – 70 баллов, минимальный – 25, Коршак Василина, Савалык Дарья.

13

Сравнительный анализ результатов экзаменов.

Предмет 2013 – 2014 г.г 2014 – 2015

г.г.

2015 – 2016 г.г. 2016 – 2017 г.г.

Средний балл

Математика:

Базовый уровень

Профильный уровень

Русский язык

История

Информатика и ИКТ

Биология

Химия

Литература

Физика

Иностранный язык

География

-

44,0

67,3

56,3

61,8

51,4

44,3

54,8

44,4

39,0

-

3,9

39,9

65,5

34,8

39,7

51,6

50,6

47,0

39,4

51,0

53,0

3,8

35,0

63,0

26,0

34,0

55,0

44,0

-

43,0

59,0

14,0

4,2

34,7

67,0

-

42,0

55,0

-

-

45,0

-

Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

показывает, что в течение последних лет наблюдаются стабильные результаты

выпускников по русскому языку, биологии, В 2016– 2017 учебном году выпускники

показали низкие результаты по обществознанию,

Причины низких результатов ГИА:

1. В 10 класс в большинстве идут обучающиеся со средним уровнем способностей,

имеющие по разным причинам, пробелы в знаниях за курс основной школы, не

достаточно высокий уровень учебной мотивации.

2. Наблюдается низкий уровень учебной мотивации ряда обучающихся

3. Отсутствие системы в подготовке домашнего задания у ряда учащихся

4. Основной упор при подготовке к ЕГЭ по выбору учащиеся делают на предмет,

который будет профилирующим при поступлении в ВУЗ, тогда как к

дополнительным готовятся слабо.

5. Не все выпускники учитывают замечания учителей – предметников, полученные

во время тренировочного тестирования.

6. Не все выпускники внимательно читают текст заданий.

7. При выполнении заданий во время ЕГЭ у ряда ребят наблюдается волнение, что

приводит к невнимательности и ошибкам.

8. Большая нагрузка педагогов приводит к недостаточно качественной подготовке

обучающихся к государственной итоговой аттестации.

9. Недостаточная работа учителей – предметников по устранению пробелов в знаниях

обучающихся.

Численность учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,

смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

Педагогический коллектив уделяет внимание работе с одаренными детьми. В школе

разработана и реализуется программа «Одаренные дети». Целью программы является

создание методической системы работы с детьми с высоким уровнем интеллекта,

обеспечение планомерности и систематичности процесса актуальности, развитие и

реализации способностей одарен кова Анна, 11А, учитель Гордеев В.Ф., Севериненко

Виктория, 9А, учитель ых детей в условиях массового образовательного учреждения.

14

Программа нацелена на раннее выявление одаренных детей, их вовлечение в творческую,

научно-исследовательскую деятельность, а также на формирование и развитие

специальных способностей учащихся. Ее реализация осуществляется по нескольким

направлениям и в разнообразных формах работы педагогов с этой категорией детей.

Создаются условия развития творческих способностей одаренных детей 5-11 классов:

действует научное общество (руководитель Ульченко Е.В..), обучающиеся занимали

призовые места в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по

общеобразовательным предметам:

победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии

– Осадчий Андрей, 9А, обществознанию – Драгомерецкая Оксана, 7Б, учитель Федорчук

Е.В. призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Зеленкова Анна, 11А, учитель Гордеев В.Ф., по физической культуре Севериненко

Виктория, 9А, учитель Яковенко И.А., по праву - Богданова Валерия, 9б, учитель

Федорчук Е.В.

Достижения обучающихся за 2017 год

№ Наименование

мероприятия

Кол-во

участник

ов

Класс Результат

Международный и всероссийский уровень

1 XII Международный

конкурс по

английскому языку

“Halloweencollection”

6 2-3 Егорова Маша, 3 кл –

3 место РФ

2 Международная

олимпиада по

Математике

15 2-10 Гуняев Даниил, 2 кл- лауреат РФ

3 Международный

конкурс «Наследники

Юрия Гагарина»

4 1 Сиполь Анна, 1кл –

2 место РФ

Контемиров Иван, 1кл –

3 место РФ


конкурс

«Занимательный

китайский» NEW!

4 11 Зеленкова Аня,11кл- лауреат РФ

5 Международная

«Олимпиада «Плюс»

по математике

15 4 Удачин Иван, 4 кл –

Диплом победителя РФ


конкурс «Детская

книга»

10 6 Фоменко Вероника, 6 кл -лауреат РФ


Конкурс-игра по

русскому языку «Ёж»

Русский язык

56 1-11 Лауреаты РФ: Орлов Михаил, Иванова

Елизавета, Киселёва Эвелина, Чувакова

Виктория, Ленченко Дарья – 1 класс

15


конкурс

«Занимательная

математика»

14 6 Воробьёва Мария, 6кл- лауреат РФ,

Жеребчиков Дмитрий, 6 кл- 3 место РФ

9 Всероссийский

«Олимпис 2017 -

Весенняя сессия» по

русскому языку

8 1-11 Фоменко Александр, 1 кл – диплом 1

степени РФ

Егорова Мария, 3 кл-

диплом 1 степени РФ

Фоменко Вероника, 6 кл –


Хоросоженко Арина, 11 кл- диплом 3

степени РФ






степени РФ



Борзых Дмитрий,5кл- диплом 3 степени

РФ






математике


степени РФ



Гордеев Михаил, 2 кл- диплом 1

степени РФ


диплом 1 степени РФ, медаль




информационным

технологиям


степени РФ





Демиденко Анастасия,8кл- диплом 2

степени РФ

Тулупов Михаил,9кл- диплом 3 степени

РФ




биологии и


степени РФ


диплом 1 степени РФ, медаль


16

окружающему миру диплом 2 степени РФ

Москвитина Анастасия, 8 кл- диплом 2

степени РФ

Тарасова Анна,11кл- диплом 3 степени

РФ




географии

7 1-11 Фоменко Вероника, 6 кл –


Москвитина Анастасия, 8 кл- диплом 1

степени РФ, медаль


РФ




истории

6 1-11 Фоменко Вероника, 6 кл –



РФ

Тулупов Михаил,9кл- диплом 3 степени

РФ

16 Всероссийская

олимпиада «Мега-

талант» по русскому

языку

4 1-11 Веселантьева Валерия, 7 класс 3 место

РФ

17 VI Международная

итоговая олимпиада

по английскому языку

для 1-11 классов

9 1-11 Егорова Мария, 3 класс –

2 место РФ


конкурс сочинений по


«Мой новогодний

отдых»

1 1-11 Хоросоженко Арина, 11 кл -3 место РФ


конкурс «Мир

информатики в

ребусах»

12 1-11 Шапошникова Валерия, 6 кл- 2 место

РФ


конкурс по


«Wintertimeisfulloffun»

8 1-11 Рыбалева Екатерина, 3 кл- 3 место РФ

Межрегиональный уровень

Областно

й уровень

https://mega-talant.com/bid/246047













17

21 XXVIII НПК по

исследовательской

работе

1 9 Кулакова Татьяна, 9 а кл.- сертификат

22 Конкурс

исследовательских

работ «Всё о монетах»

1 6 Шапошникова Валерия,6 б кл.- диплом 1

степени

23 Летний фестиваль

ГТО

6 8-10 Победители: Нагорнова Ульяна, 9б класс

(4 ступень),Ерофеева Алина, 10б класс (5

ступень), Кузнецов Вадим, 10а класс, (5

ступень)

Численность учащихся, получающих образование в рамках профильного

обучения, в общей численности обучающихся

Направленность Классы Количество

учащихся

Социально-гуманитарная 11 а 18

Физико - математический 10 а 18

Социально-гуманитарная 10 б 25

Итого 3 группы 61/5,0%

Численность учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ, в общей численности учащихся

С целью ориентации выпускников 9 классов на выбор профиля и определение пути

дальнейшего обучения в течение 2016 – 2017 учебного года проводилась работа по

предпрофильной подготовке. Обучающимся были предложены элективные курсы на базе

школы. Сетевое взаимодействие в рамках предпрофильной подготовки не

осуществлялось. С целью профориентации обучающихся была проведена работа:

1. Проведение занятий для выпускников 9 классов школьным психологом «Выбор

профессии»

2. Участие выпускников в профтестировании, проводимом Центром занятости

населения.

3. Встреча с представителями учебных заведений города Благовещенска.

4. Участие в Днях открытых дверей, проводимых на базе учебных заведений.

5. Знакомство с рынком труда Амурской области.

6. Встреча с выпускниками школы, продолжившими обучения в учебных заведениях

города.

7. Информирование обучающихся об условиях приема в учебные заведения

(информационный стенд, буклеты, сайт школы)

8. Экскурсия по городу «Благовещенск – город студентов»

9. Участие в городском форуме для учащихся школ г. Благовещенска «Образование.

Занятость. Карьера», проводимом центром «Выбор».

Работа по новым образовательным стандартам.

2016-2017 учебном году продолжилась работа по ФГОС НОО и ФГОС ООО (5,6

классы). Основным направлением в текущем году являлось продолжение работы по

18

формированию компетенций обучающихся школы через применение современных

педагогических технологий, современный урок, отвечающий требованиям ФГОС. Перед

учителями стояла следующая цель – совершенствование содержания образования через

внедрение базовых технологий ФГОС.

С этой целью, перед педагогическим коллективом были поставлены следующие

задачи:

Формировать качественно новое образование через освоение личностно -

ориентированного обучения в УМК «Перспектива»; системно - деятельностного

подхода в обучении; новой системы оценки достижения планируемых результатов

(ФГОС).

Формировать универсальные учебные действия обучающихся.

Способствовать развитию интеллектуальных, творческих, коммуникативных

способностей обучающихся.

Совершенствовать систему непрерывного образования: начальная школа-средняя

школа» и создавать условия для успешной подготовки к обучению в основной школе.

В течение 2016-2017 учебного года в школе осуществлялся педагогический

мониторинг. Одним из его этапов являлось отслеживание и анализ качества обучения и

образования.

Итоги 2016 – 2017 года

Параллель Всего уч-ся Успевающие Качество С одной «3»

2 кл. 141 100% 54,6% 4 чел.

3 кл. 146 100% 52% 3 чел.

4 кл. 140 100% 49,2% 2 чел.

Всего 427 100% 51,9% 9 чел.

Высокого качества знаний добились следующие учителя:

Якимова С. С. – 58,6 %, Юпатова О. А. – 68 %, Мохонько Т. В. – 62 %.

Низкое качество знаний у учителей:

Камышной О. М. – 50%, Недильской К. В. – 48 %, Мулявка С. А. – 50%.

Причины: В данных классах у многих ребят низкий уровень развития учебной

мотивации; отсутствие индивидуального подхода со стороны учителей; отсутствие

систематической работы над ошибками.

Качество знаний по предметам.

Предметы Классы Общий уровень

обученности и

качества знаний Уровень обученности /качество знаний

2 классы 3 классы 4 классы

Русский язык 100% - 56,7% 100% - 52,7% 100% - 52,1% 100% - 53,8%

Литературное

чтение

100% - 80,8% 100% - 67,1% 100% - 66,4% 100% - 71,4%

Математика 100% - 64,5% 100% - 58,2% 100% - 67,1% 100% - 63,2%

Окружающий

мир

100% - 78,7% 100% - 66,4% 100% - 74,2% 100% - 73%

Иностранный

язык

100% - 75,1% 100% - 66,4% 100% - 65% 100% - 68,8%

Сравнительный анализ отличников по параллелям

2014 – 2017 уч.г.

2 кл. 3 кл. 4 кл. Итого

2014-2015 9 5 2 16

2015-2016 7 9 5 21

19

2016-2017 7 8 6 21

Качество знаний по предметам. (5 – 6 классы)

Предметы Классы

Уровень обученности /качество знаний

5 классы 6 классы

Русский язык 100% - 54,0% 100% - 49,2%

Литература 100% - 67,3% 100% - 50,0%

Математика 100% - 57,5% 100% - 41,9%

История 100% - 61,9% 100% - 50,0%

Обществознание 100% - 64,6% 100% - 63,7%

География 100% - 58,4% 100% - 61,3%

Биология 100% - 62,8% 100% - 80,0%

Иностранный язык 100% - 74,8% 100% - 41,1%

Сравнительный анализ кол-ва отличников по параллелям

2015 – 2017 учебный год.

На протяжении всего года классными руководителями велась методическая работа

по накопительной оценке достижений учащихся – «Портфолио». Каждый ученик

оценивался с позиции человека, товарища и гражданина.

Обязательным компонентом накопительной оценки ученика являлось

отслеживание внеурочной деятельности класса.

Организация внеурочной деятельности в начальной школе построена по пяти

направлениям: спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, духовно-

нравственное, социальное, общекультурное.

Занятость внеурочной деятельностью

2014 – 2017 уч.г.

Направления 2014-2015 г. 2015-2016 2016-2017

Спортивно-оздоровительное 61 уч. 87 уч. 23 уч.

Общеинтеллектуальное 381 уч. 320 уч. 338 уч.

Социальное 42 уч. 80 уч. 61 уч.

Духовно-нравственное 41 уч. 41 уч. 23 уч.

Общекультурное 146 уч. 146 уч. 56 уч.

Вне школы 224 уч. 212 уч. 102 уч.

Шесть лет работы по ФГОС показали как свои положительные стороны, так и

выявили ряд проблем:

- необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для

организации занятий внеурочной деятельностью;

5 кл. 6 кл. Итого

2015-2016 38,9% - 38,9%

2016-2017 45,1% 40,3% 42,6%

20

- отсутствие зала для занятий танцами, аэробикой;

- необходимость проведения коллективных творческих дел по параллелям;

- необходимость совершенствовать экскурсионную работу.

Для успешной реализации стандартов учителю необходимо совершенствовать

воспитательный процесс в формировании духовно-нравственных ценностей; создавать

атмосферу предотвращения психотравмирующих ситуаций в классе.

В школе обеспечивается доступность качественного образования. Прием детей

осуществляется в соответствии с Законам «Об образовании в Российской Федерации»,

Уставом общеобразовательного учреждения.

Дети с ограниченными возможностями здоровья обеспечены специальными условиями

для обучения: обучение на дому – 8 обучающихся, обучение в спецгруппе по физкультуре

– 28 обучающихся. Дети с проблемами социального характера были обеспечены

индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в

единое целое всю систему работы школы, является методическая работа школы.

Коллектив продолжил работу над единой методической темой «Повышение

эффективности педагогического процесса и качества обученности учащихся через

совершенствование учителем базовых педагогических компетенций».

Воспитательная работа.

Цель воспитательной деятельности школы - создание условий для развития

личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному

самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и

обучающихся в целях решения общих задач. Воспитание патриотизма и гражданской

ответственности, высоких нравственных ценностей учащихся, развитие их

интеллектуальных способностей в условиях здоровьесберегающей среды в рамках

взаимодействия с семьей и социумом.

Воспитательная система школы реализуется через программы и проекты «Программа

воспитания и социализации обучающихся», «Ученическое самоуправление»,

«Патриотическое воспитание», «Здоровье», «Семья и школа»; по профилактике

безнадзорности и правонарушений программа «ПОДДЕРЖКА»; по профилактике

детского дорожно-транспортного травматизма «Здоровье школьника и дорога»;

программа духовно-нравственного воспитания «Я в мире, мир во мне».

В рамках реализации программы по воспитательной работе школа сотрудничает с

организациями: Государственное бюджетное учреждение Амурской области

«Благовещенский центр социального обслуживания населения «Доброта»»

(Благовещенский КЦСОН); -Государственное бюджетное учреждение Амурской области

«Благовещенский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Мечта»;

библиотека «Дом семьи»; отделение государственной инспекции безопасности дорожного

движения межмуниципальный отдел министерства внутренних дел филиал Общественно-

культурного центра; военно-патриотического клуба им. Кареева «Россия».

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены основные

направления организации воспитания и социализации учащихся:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

2. Нравственное и духовное воспитание

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

4. Интеллектуальное воспитание

5. Здоровьесберегающее воспитание

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание

8. Правовое воспитание и культура безопасности

21

9. Воспитание семейных ценностей

10. Формирование коммуникативной культуры

11. Экологическое воспитание

Активными формами работы стали КТД (коллективно-творческие дела), проекты, акции, в

которых активность и самостоятельность ребят с каждым годом повышается:

День знаний

Посвящение в первоклассники

Посвящение в пешеходы

Чествование учителей в день профессионального праздника «День учителя»

Дни здоровья

День матери

Новогодние мероприятия

Мероприятия ко Дню защитника Отечества

Праздничные гуляния «Прощай, Масленица!»

Мероприятия к Международному женскому дню

Мероприятия, посвященные Победе в Вов

Последний звонок

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким

образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В

центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в школе

периоды творческой активности, задать чёткий ритм жизни школьного коллектива.

Воспитательные модули:

Сентябрь «Месячник: Внимание, дети!»

Октябрь «Жизнь дана на добрые дела»

Ноябрь «Мы и творчество»

Декабрь «Новый год у ворот!», «В мире семейных ценностей»

Январь « Народные традиции»

Февраль « Я - патриот», «Месячник патриотического воспитания»

Март «Культура вечна и неистребима!»

Апрель «Зелёная планета»

Май «Помним дни былые»

Подводя итоги воспитательной работы за 2017 учебный год, следует отметить, что

основной педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные

планы, решать поставленные перед ним задачи.

Основным содержанием патриотического направления стали мероприятия военно-

патриотического месячника, мероприятия ко Дню Победы, ко Дню города: классные часы

и уроки мужества, проводимые городским Союзом ветеранов к памятным датам: начало

Великой Отечественной войны, героической обороны Брестской крепости, обороны

Севастополя, День Героев Отечества в России, День Победы в Великой Отечественной

войне и др. Проведены соревнования «Смотр строя и песни», военное троеборье среди

юношей старших классов, школа активно сотрудничала с городским патриотическим

клубом «Россия», наши ребята посещают клуб «Купол», в составе которых активно

приняли участие в городских патриотических мероприятиях: «Парад Победы»,

возложение цветов к памятнику погибшим в Вов, заступали в караул возле вечного

огня.Ребята занимают призовые места в разного уровня мероприятиях: городская

краеведческая конференция обучающихся «Отечество» - 1 место (Кулакова Татьяна, 9а

класс, учитель Федорчук Е.В.), конкурс литературного творчества «О тебе любимый

город»-3 место (Субочева Арина, 10 б), конкурс чтецов «А Россия была и будет»-

победитель в номинации «Стихи о войне» (Павлов Павел,8 кл.) .

22

В рамках гражданского и правового воспитания активно проводилась работа по

правовому просвещению обучающихся и родителей, профилактике негативных

зависимостей через часы общения с классом и индивидуальная работа по правовой

тематике, проходившие в рамках «Недели правовых знаний», беседы со специалистами

системы профилактики: инспекторами ПДН, ГИБДД, социальным педагогом, школьным

психологом.

Проводились тематические родительские собрания «Безопасность ребенка – общая

забота», «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Значение правового

воспитания в формировании личности старшеклассников. Роль семьи в воспитании

правовой культуры», «Дети во всем подражают взрослым. Родители, служите примером

правильного подражания», «Формирование здорового образа жизни подростков.

Проблема наркомании и токсикомании», «Закон и ответственность», «Как научиться

быть ответственным за свои поступки» и др. В городском конкурсе на лучшее сочинение

«Кто может стать президентом страны» -1 место (Алексеева Алина, 9 в кл.), в конкурсе на

лучшую брошюру «Азбука молодого избирателя» - благодарственное письмо (Якимова

Анастасия , 9 а кл., Красуля Алина, 9 кл.)

Школа помнит и о народных традициях. Ребятами третий год сотрудничают с

филиалом ОКЦ и участвуют в проведении совместных мероприятиях для жителей

микрорайона школы и для жителей второго микрорайона в районе парка «Дружба».

Проведены праздничные гуляния «Прощай, Масленица!» и «Пасхальный перезвон». В

городском конкурсе новогоднего печенья «Рождественское чудо» - 2 место (Мусаева

Эвелина ,3д кл.), в конкурсе на лучшую масленичную куклу семья Шаталовых уже 4 года

подряд занимает призовые места и в этом году стала победителем в номинации «Дотянусь

до неба!»

Совет старшеклассников организовал проведение школьных акций: «День матери» -

поставлен концерт для мам и бабушек, акция «Новый год для всех» - собраны две

большие коробки подарков для детского дома п. Садовое, проведен новогодний

благотворительный праздник для детей реабилитационного центра «Мечта» и подарено

тоже две коробки подарков; в рамках городской акции «Твори добро» для детей детского

туберкулезного диспансера, собраны канцелярские товары и книги, проведена акция

«Посылка ветерану» для ветеранов Вов и тыла, поздравлено 46 ветеранов Вов, инвалидов

и тружеников тыла.

С целью формирования у детей культуры безопасности жизнедеятельности ребятами

4г класса под руководством Юпатовой О.А. проведено ряд профилактических

мероприятий для детей школы: выступление агитбригады на общешкольных собраниях и

праздниках для родителей; учащиеся отряда ЮИД раздавали листовки жителям

микрорайона, занимались профилактикой ДДТТ (детского дорожно-транспортного

травматизма) с учащимися начальной школы, участвовали в городских конкурсах,

участвовали в акциях «Засветись», «Автокресло», «Внимание, пешеход!». Под

руководством Юпатовой О.А. и Гордеева В.Ф команда ребят отряда ЮИД заняла 2 место

в городском конкурсе «Безопасное колесо», ребята приняли участие в городских

мероприятиях по правилам дорожной безопасности совместно со студентами колледжа

сервиса и торговли. Команда 9а класса под руководством классного руководителя

Ульченко Е.В. и педагога-организатора ОБЖ Гордеева В.Ф заняли 2 место в городском

конкурсе «Школа безопасности».Учащиеся 10б класса (Суббочева Арина, Топорская

Надежда) заняли 2 место в городском конкурсе плакатов наглядной агитации

«Терроризму – нет!».

С целью пропаганды здорового образа жизни, физического воспитания,

выполнения нормативов по физической подготовке для юношей-допризывников

проводятся военно - спортивные игры «Многоборье», спортивные состязания по

параллелям «Спорт – альтернатива вредным привычкам», соревнования по мини-футболу,

мини-хоккею, волейболу, баскетболу, традиционные совместные соревнования с детьми

23

ДОУ. В школе созданы условия для сдачи норм комплекса ГТО. Учащиеся (практически

100%) активно принимают участие в «Президентских играх» и «Президентских

состязаниях».

Наша команда девушек в очередной раз доказала, что 10 школа сильнейшая в весенней

легкоатлетической эстафете на призы газеты «Амурская правда» в честь Дня Победы - 3

место, в муниципальном этапе Всероссийского соревнования «Кросс нации» - 2 место

(Ерофеева Алина, 10б класс), в городских спортивных соревнованиях по спортивному

ориентированию – 2 место (в личном первенстве Колонтаев Вячеслав 7д класс), в

спартакиаде школьников в соревнования по баскетболу – 3 место (команда девушек), в

городской эстафете им. Белоуса- 1 место. Наши ребята стали победителями в этапе

городского зимнего фестиваля Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне»: Ерофеева Алина, 10б класс (5 ступень); победителями в

городском и областном этапе Летнего фестиваля ГТО (Нагорнова Ульяна, 9б класс (4

ступень), Ерофеева Алина, 10б класс (5 ступень), Кузнецов Вадим, 10а класс, (5 ступень);

в городских соревнования по легкой атлетике в зачет Спартакиады школьников – 1 место

занимает команда девушек. Выпускница 11а класса Ромашова Ксения в соревнованиях

комплекса ГТО получила золотой значок.

Наши школьники принимают участие в различных акциях школьного, городского и

областного уровнях: городской конкурс «Волшебная зима» - 1,2,3 места (Гатаулина

Гульнара, 9в кл., Демидкина Анастасия, 2 г кл., Куршева Алиса, 3 в кл., Рыбачук Арина,3

д кл), в городском конкурсе «Мастерская деда Мороза» - 1 и 3 места (Корев

Константин,3д кл., Федякина Арина,1в кл.), в городском конкурсе зимних иновогодних

композиций «Рукотворные чудеса» в номинации «Русская красавица» победителем стала

Ватовская Анастасия, 1б кл, в конкурсе рисунков «Я люблю эту Землю»- 3-тьи места

заняли Полякова Полина, 4 кл., Хижняк Никита,1кл., Артёменко Егор,1кл., победителем в

номинации городского конкурсеа агитбригад стала команда 10-х классов «Мир

возможных профессий» (Смола О.Ю.), первое место заняла сборная команда школы в

городской игре «Что? Где? Когда?» (Романенко Ж.А.).

Ребята принимали участие в ХVI городском форуме для учащихся школ г. Благовещенска

«Образование. Занятость. Карьера», участвовали в заочном конкурсе добровольческих

акций и круглом столе «Координация деятельности волонтерских организаций.

Презентация лучших добровольческих проектов», участвовали в городской форуме

«Школа социального актива», который проводился городской организацией «Юный

Амурчанин» с целью формирования и развития интеллектуального, лидерского и

творческого потенциала у подрастающего поколения. Этой организацией школа

награждена за активную работу в социально-значимых мероприятиях города и

акциях.Мануковская Валерия и Духанина Алена, ученицы 9б класса приняли активное

участие в работе городского штаба РДШ (Российское движение школьников), за что

получили грамоту за активное продвижение детской организации РДШ.

Количество воспитательных мероприятий по 5-ти направлениям:

Мероприятия

по направлениям

Охват

обучающихся

Победители, призёры и лауреаты

Муниципальный этап Региональныйэта

п

Всероссийский

этап

Спортивное направление

11 51 17 3

Культурологическое

13 22 20

Патриотическое

4 4 4

24

социально-интеллектуальное

43 30 27 2 47

трудовое

1 10 1

Следующее направление воспитательной работы является трудовое воспитание. В

школе отлажена система дежурства классов во время перемен. В рамках этого

направления проведена акция «Чистый город» (осень-весна), . оказана помощь в уборке

территории лагеря им.Гагарина, в благодарность ребята 10-х классов были награждены

бесплатными билетами на рок-концерт. В течение года ребята поддерживают чистоту и

порядок в своих классах, занимаются озеленением кабинетов, на территории школы с

помощью классных руководителей и своих родителей работают по благоустройству

школьной территории, ухаживают во время летней практики за цветами. Хочется отметить

работу классных руководителей, которые лично внесли большой вклад в благоустройство

школьной территории – Антоновская А.Л., Богатырева Т.Ф., Бабичева Л.В., Романенко

Ж.А..

В рамках программы «Поддержка», целью которой является выявление и учет,

организация индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и их

семьями, находящимися в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации,

проводятся рейды по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних,

выявляются и ставятся на вшк (внутришкольный) учет неблагополучные семьи и

учащиеся школы.

Количество учащихся, стоящих на внутри школьном учете и в ПДН

Количество учащихся всего 2013 2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

Количество

обучающихся

Состоящих на

учете в

ОВД(чел)

3

2

7 6


внутришкольном

учете

10 10 8 9

Количество социально неблагополучных семей

Количество учащихся всего 2013 2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

Количество семей Состоящих на

учете в ОВД

6

-

1 1


внутришкольном

учете

12 5 9 3

В рамках программы идет работа по социальному взаимодействию с центром

«Доброта», с социально-реабилитационным центром «Мечта». Разработан план работы

Совета профилактики в школе, План совместной работы с ПДН, План работы с

родителями, План по предупреждению правонарушений, профилактике безнадзорности,

токсикомании, наркомании, курения, употребления алкоголя, разработаны меры

профилактики самовольных уходов и суицидального поведения учащихся. Педагогом-

психологом разработан план психолого-педагогического сопровождения детей и

подростков, группы «риска» с целью оказания психолого-педагогической помощи в

25

преодолении трудностей развития личности, поведения, школьной неуспеваемости,

социальной дезадаптацией. На каждого учащегося группы «риска» заведены

индивидуальные карты психологического сопровождения. Проводятся общешкольные

собрания, индивидуальные консультации с учащимися и родителями с привлечением

специалистов и инспекторов ПДН, врачей-специалистов, ведется патронаж семей.

Основной целью программы «Семья и школа» является создание психолого-

педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление

партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей,

создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития

воспитанников. В рамках программы всеми структурами школы проводятся тематические

и индивидуальные консультации, родительские собрания, тематика родительских

собраний определяется классным руководителем на основе изучения целей и задач работы

школы с родителями и исходя из запросов родителей класса. Одной из форм участия

родителей в жизни школы является деятельность школьного и классного родительского

комитета, благодаря которым были собраны средства (около 38.000р) на приобретение

музыкальной аппаратуры.

В период летних каникул на базе школы работал пришкольный лагерь «Росинка»,

руководителем которого является Ерастова И.Н. Каждый год организации и работе лагеря

дается высокая оценка не только проверяющими, но и хорошие отзывы от детей лагеря и

их родителей. Оздоровлено 37 человек.

Развивать свои способности и найти занятия по интересам ученики могут и во

внеурочное время, занимаясь в кружках и секциях. Число учащихся, получающих

дополнительное образование, ежегодно увеличивается.

2012 -40% 2013-62% 2014-64%2015-16- 71% 2016-2017- 76%

Модель внеурочной деятельности – оптимизационная. Осуществляется через:

* учебный план образовательного учреждения (спецкурсы, школьное научное

общество, учебные научные исследования и т.д., отличные от урочной)

* внутришкольную систему дополнительного образования

* организацию деятельности групп продленного дня

* классное руководство

* деятельность иных педагогических работников (педагога – психолога, педагога –

библиотекаря, педагога – логопеда, социального педагога)

ФГОС НОО и ООО

Направление Количество по направлениям

Спортивно-оздоровительное 6

Духовно-нравственное 2

Социальное 15

Общеинтеллектуальное 41

Общекультурное 13

Проведен традиционный опросник для родителей и учащихся, по результатам

мониторинга видно, что степень удовлетворенности родителей работой образовательного

учреждения в этом году вырос, так же выросла и степень удовлетворенности учащихся.

Уровень удовлетворённости учащихся школьной жизнью обучающихся

Уровень удовлетворённости 2014-2015 уч. год 2015-2016 уч.

год

2016-2017 уч. год

Высокий уровень 67% 70% 74%

26

Средний уровень 21% 24% 20%

Низкий уровень 12% 6% 6%

Уровень удовлетворённости родителей воспитательным процессом

Уровень удовлетворённости 2014-2015 уч. год 2015-2016 уч.

год

2016-2017 уч.

год

Высокий уровень 75% 76% 79%

Средний уровень 13% 18% 18%

Низкий уровень 12% 6% 3%

Педагогом-психологом проведено обследование «Уровень развития самоуправления в

ученическом коллективе» для учащихся 5-11 классов. (М.И.Рожкова). Цель: определения

уровня развития ученического самоуправления в классном коллективе.

По результатам анкет определено следующее:

- - включённость учащихся в самоуправленческую деятельность – 53% учащихся готовы

участвовать в самоуправлении класса ;

- организованность классного коллектива – 72% учащихся считают, что класс организован

;

- ответственность членов первичного коллектива за его дела – 66% учащихся

ответственно подходят к делам класса;

- включённость класса в дела общешкольного коллектива – 86% учащихся школы готовы

участвовать в общешкольных мероприятиях ;

- отношения класса с другими ученическими общностями – 82% учащихся;

- ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива – 78% .

Уровень самоуправления коллектива классов средний

Уровень развития самоуправления всего учебного заведения выше среднего.

Классный руководитель выступает центральной фигурой воспитательного процесса.

МО классных руководителей объединяет 45 классных руководителя, все имеют

достаточно большой воспитательный потенциал, всем по силам справиться с любыми

проблемами. В своей работе классные руководители используют творческий подход к

подготовке общешкольного дела. Хочется отметить работу классных руководителей

Ивдра А.С., Мубаракшина О.О., Мохонько Т.В., Якимова С.С., Недильская К.В., Юпатова

О.А., Шилова Н.В., Смола О.Ю., Бабичева Л.В., Ульченко Е.В., Кирюхиной Т.С.,

Романенко Ж.А..

Таким образом, важнейшие задачи воспитания в году:

1. Реализация основных приоритетных направлений системы воспитания в школе.

2. Реализация программ внеурочной деятельности

3. Развитие инициативы, самостоятельности учащихся через участие в работе органов

самоуправления класса и школы, городских детских и молодежных движениях:

Российское движение школьников, центр «Выбор», «Юный амурчанин».

4. Создание условий для эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении

проблемы индивидуального развития ребенка, использование новых форм

педагогического просвещения родителей, укрепление традиций совместной деятельности

на классном и школьном уровне.

5. Расширение воспитывающего пространства школы за счет организации клубных

объединений, использование потенциала дополнительного образования школы,

образовательного пространства города.

6. Обновление методической основы работы классных руководителей в соответствии с

требованиями ФГОС ООО (единая схема плана воспитательной работы, программы

внеурочной деятельности, программа воспитания и социализации)

27

7. Ведение мониторинга эффективности воспитательной системы классов в форме

портфолио учащихся и класса, с целью учета достижений и личностного роста каждого

ребенка (1-11 класс).

В школе велась большая работа по обеспечению безопасности жизни и здоровья

учащихся и работников. Это и проведение Дней охраны труда, и выпуск мини-листовок,

смотров-конкурсов кабинетов, учебных эвакуационных тренировок, Дней дисциплины,

классных часов «Знай и соблюдай ТБ».

Проводились семинары по изучению нормативно-правовых документов с вновь

прибывшими учителями, проверка по ОТ, зачет по проверке знаний со всеми членами

коллектива. По плану проводился административно-общественный контроль. Работала

служба охраны труда. Систематически проводился трехступенчатый контроль по ОТ.

Врач школы организовала санитарные дни, проверялись кабинеты, выписывались

предписания.

Развитие инфраструктуры

Учебно - материальная база школы включает: здание, комплекс сооружений, помещений,

материальных и технических средств,предназначенных для обеспечения выполнения

возложенных на школу задач по проведению образовательного процесса. В комплекс

входят: 32 учебных кабинета, 2 мастерские, столовая на 100 посадочных мест, спортивный

зал, тренажёрный зал, актовый зал на 80 мест, библиотека. На территории школы

находится спортивный стадион, спортивная площадка, тренажёрная площадка, полоса

препятствий. Имеется медицинский кабинет.

Для выполнения программ по ПДД оборудован кабинет, в котором сосредоточены

настенные учебно- информационные стенды, средства информационного обеспечения:

учебники, учебные пособия, научная и справочная литература.

В целях формирования компьютерной грамотности обучающихся, овладения основами

программирования и получения навыков технического обслуживания вычислительной

техники оборудованы 2 компьютерных класса. Общее количество компьютеров в них

составляет 20 единиц.

Для использования информационных технологий учебные кабинеты укомплектованы:

мультимедийными проекторами- 17 шт.; компьютерами и ноутбуками- 18 шт.;

интерактивными досками, рабочими местами педагога – шт. и другими современными

ТСО.

Общий книжный фонд библиотеки составляет 25929 экземпляров, из них:

художественной -13953 экз.; учебной- 9206 экз.; научно- методической- 2770 экз.

В 2017 учебном году на содержание за счёт средств бюджетов разных уровней было

израсходовано денежных средств в сумме около 40414,71 тыс. рублей.

Основную долю в структуре общих расходов составила оплата труда с учётом отчисления

страховых взносов на обязательное Пенсионное и социальное страхование -33076,17 тыс.

рублей. Поступившие средства позволили выполнить работы:

1.Приобретение учебников для библиотеки.

2.Ремонт оборудования.

3.Приобретение ТСО.

Направления дальнейшего развития школы:

Исходя из материалов самообследования следует выделить следующие

проблемные вопросы, которые предстоит решать в 2018 учебном году

1. Низкий уровень качества знаний и успеваемости учащихся.

2. Отсутствие взаимопонимания части родителей.

3. Низкий уровень учебной мотивации части учащихся.

28

4. Недостаточная активность педагогов по участию в конкурсах. Отсутствие стремления

педагогов по аттестация на квалификационную категорию.

Поэтому на следующий учебный год педагогический коллектив определил решение

следующих задач:

1) Развивать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в

соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

2) Продолжить работу по предпрофильной подготовке учащихся 9 (сетевое

взаимодействие), работу 11А (физико – математического класса), 11Б (социально –

гуманитарного). Организовать работу многопрофильного 10А класса (социально –

гуманитарного, физико – математического).

3) Создать условия для обучения детей в классах коррекции.

4) Повысить качество образования и общей культуры обучающихся путем:

- Совершенствования системы управления качеством образования,

- Совершенствования содержания и технологий образования,

- Развития системы духовно – нравственного воспитания.

5) Продолжить работу по новым образовательным стандартам, применять

мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка

6) Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими учащимися.

7) Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и

стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы

методической работы.

8) Способствовать стремлению учителей к аттестации на более высокую

квалификационную категорию.

9) Продолжить работу по укреплению здоровья школьников с целью формирования

здорового, социально адаптированного и физически развитого человека.

10) Продолжить укрепление материально – технической базы.

В школеschool10.obrblag.info/wp-content/uploads/sites/48/2019/... · 2019-02-12 · В...

Documents