Содержание

1.ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………………………..……3

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ……………………………………………………….……..5

3. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ДОУ ………………………… ……………………………....7 4. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ……………......8 5.КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ДОУ …………………………………..……………..10

6. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ..………………………………………………………… ………..…11

7. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ …………………………………………………………………...12

8. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.……… …. …......12 9. МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ…… ….…. ..18

10. УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ ДОУ ............................................................................ 20

11. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ …………..……….……… ... 20

2

ВВЕДЕНИЕ. В связи с принятием и введением в действие новых

законодательных и программных документов была определена стратегия развития

учреждения. Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования помимо закрепления прежних ориентиров вводит

новые, а именно:

- обеспечение преемственности основных образовательных программ

дошкольного и начального общего образования; - создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их

возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития

творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,

другими людьми, взрослыми и миром; - формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,

индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение

компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и

укрепления здоровья детей.

В Государственной программе Российской Федерации «Развитие

образования на 2013-2020 годы» для дошкольного образования выделены ряд

целей, среди которых: создание современной системы оценки качества

образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности,

общественно-профессионального участия; создание равных возможностей для

современного качественного образования и позитивной социализации детей и

создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и

непрерывному профессиональному росту.

В стратегической подпрограмме «Образование - основа развития, залог

успеха» определены задачи по развитию образовательного, культурного и

духовного потенциала екатеринбуржцев на основе нового качества образования и

совершенствование образовательной среды для полноценного детства маленьких

екатеринбуржцев. В соответствии с требованиями нормативных документов образовательные

результаты детей – дошкольников не могут быть критерием оценки качества

образовательной деятельности. Поэтому в качестве объекта оценки возможно

использование образовательной среды дошкольной организации. А основным

результатом образовательной системы дошкольной организации является

педагогическое качество, создающее возможности для полноценного развития

детей. Проблема качества образования является предметом исследования таких

ученых как П.И.Третьяков, Э.В.Литвиненко, И.В.Гудков, Н.С.Митин и др. Одни

авторы в своей трактовке ориентируются на потребности личности и общества,

другие на сформированный уровень знаний, умений и навыков воспитанников,

3

третьи - на совокупность свойств и результатов, четвертые - на способность

образовательных учреждений удовлетворить установленные и прогнозируемые

потребности государства и общества.

Разные авторы параметры оценки качества дошкольного образования обобщают и представляют следующими видами деятельности:

1. Образовательная. Оценка уровня качества программ образования и их методического обеспечения.

2. Развивающая среда. Оценка уровня оснащения предметно-пространственной среды.

3. Психологический климат в дошкольном образовательном учреждении.

4. Здоровьесберегающая деятельность. 5. Удовлетворение потребности общества в услугах дошкольного

образовательного учреждения. Коллектив нашего учреждения ознакомился с материалами по шкалам

ECERS-R, где для оценки качества образовательного процесса используются семь

подшкал (предметно-пространственная среда, присмотр и уход за детьми, речь и

мышление, виды активности, взаимодействие, структурирование программы,

родители и персонал). Близость концепции образования, зафиксированной во

ФГОС ДО и концепции, положенной в основу инструментария ECERS-R, делает

возможным создание новой системы оценки качества ДОУ. Качество образовательной деятельности учреждения напрямую зависит от

уровня профессиональной компетентности работающих в нем педагогов.

Профессиональная компетентность включает в себя знания о всех компонентах

процесса образования (целях, содержании, средствах, объекте, результате и т.д.), о себе как субъекте профессиональной деятельности, а также опыт применения

приемов профессиональной деятельности и творческий компонент,

профессионально-педагогические умения. В структуре профессиональной компетентности педагога наряду с другими

выделяют технологическую составляющую, которую, по мнению Л. К.

Гребенкиной, можно назвать технологической компетентностью. В ее содержание входят: - знание технологий, методов, средств, форм деятельности и условий их

применения; - владение компьютерными технологиями;

- умение творчески применять эти знания;

- умение проектировать воспитательно-образовательный процесс;

- умение анализировать эффективность и результаты своей деятельности.

4

2. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.

Наименование Программа развития муниципального бюджетного

программы дошкольного образовательного учреждения - детский

сад № 158 г. Екатеринбурга

Цель программы Создание благоприятной образовательной среды для

формирования у выпускников ДОУ предпосылок

успешного освоения программ начальной школы и

сопровождения семей в вопросах воспитания и

образования детей.

Задачи 1. Повысить качество образовательной деятельности в

ДОУ путем совершенствования профессиональной

компетентности педагогов и внедрения внутренней

системы оценки качества.

2. Организовать эффективные формы психолого –

педагогического консультирования родителей.

3. Создать единую систему безопасности,

объединяющую все аспекты жизнедеятельности ДОУ.

Направления 1. Проект «Качественная оценка воспитательно -

Программы образовательного процесса в ДОУ» (разработка

развития и внедрение внутренней системы оценки

качества образования в ДОУ).

2. Проект «Повышение профессиональной

компетентности педагогов».

3. Проект «Безопасная среда».

4. Проект «Мы растем и развиваемся».

Этапы и сроки Программа будет реализована в 2017-2020 годы в три

реализации этапа:

2017 - Подготовительный: организационно-

подготовительный этап (создание условий для

реализации программы).

2018 - 2019 г. г. - Практический: коррекционно-

развивающий этап (работа по преобразованию

существующей системы).

2020г. - Итоговый: -аналитически-информационный

этап (мониторингэффективности реализации

программы, аналитическая оценка качественных и

количественных изменений, произошедшихв

учреждении).

5

Основные целевые 1) внутренняя система оценки качества

индикаторы образовательной деятельности;

Программы 2) удовлетворенность семей воспитанников качеством

образовательной деятельности ДОУ на 85%;

3) доля педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах муниципального и регионального уровня – 60%; 4) доля педагогов, использующих проектный метод в

реализации образовательной программы – 80%; 5) доля педагогов, владеющих ИКТ для организации

образовательной деятельности с детьми – 80%; 6) доля педагогов, размещающих свои публикации в

профессиональных изданиях – 60%; 7) доля детей, получающих дополнительные образовательные услуги – 60%; 8) доля детей, участвующих в мероприятиях и

конкурсах районного и муниципального уровня – 50%; 9) совместные мероприятия с близлежащими

школами – не менее 3 в год; 10) создание интерактивной страницы на сайте учреждения для взаимодействия с родителями; 11) Число выпускников ДОУ, успешно усваивающих

программу начального образования – 75%;

12) 100% педагогов владеют навыкам оказания

первой помощи и правилами действий при ЧС; 13) обеспечение инженерно – технической и

физической защиты учреждения – 100%; 14) наличие нормативно- правовой документации по

всем направлениям безопасности.

Объемы и Выполнение Программы обеспечивается за счет

источники средств:

финансирования - 75% муниципального бюджета (субсидии);

- 25% внебюджетных источников:

дополнительнопривлеченные средства (доходы от

платных образовательных услуг)

Нормативно - 1. Концепция долгосрочного социально-

правовое экономического развития Российской

обоснование Федерации на период до 2020 года, утверждена

разработки распоряжением правительства Российской

Программы Федерации от 17.11.2008 г. № 1662-р. (ред. от

10.02.2017)

2. Государственная программа Российской

Федерации «Развитие образования» на 2013-

6

2020 годы, утверждена постановлением

Правительства Российской Федерации от 31

марта 2017 г. № 376

3. Приказ Минобрнауки РФ от 5.12.2014 № 1547

«Об утверждении показателей,

характеризующих общие критерии оценки

качества образовательной деятельности

организаций, осуществляющих

образовательную деятельность».

4. Стратегия социально-экономического развития

Свердловской области на период до 2020 года,

утверждена постановлением Правительства

Свердловской области от 27.08.2008 г. № 837-

ПП.

5. Целевая программа Правительства

Свердловской области «Развитие сети

дошкольных образовательных учреждений».

6. Стратегическая подпрограмма Плана развития

города Екатеринбурга «Образование - основа

развития, залог успеха»

Система Внешний контроль за реализацией Программы

организации осуществляют: Департамент образования,

контроля за МСОКО, родители (законные представители).

исполнением Внутренний контроль за реализацией Программы

программы осуществляют органы управления МБДОУ на

основе организации текущего и итогового

контроля.

3. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ДОУ.

Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение - детский сад № 158.

Начало функционирования после капитальной реконструкции - 2010 г.

Учредитель: Администрация муниципального образования «город

Екатеринбург» Форма собственности: муниципальная.

Тип учреждения: дошкольное образовательное учреждение.

Сайт dou158.ucoz.ru

Проектная мощность здания: 60 человек.

В ДОУ зачисляются дети с 3 до 7 лет. Фактический списочный состав – 75 детей. Режим работы: пятидневная рабочая неделя, длительность пребывания детей в ДОУ – 10,5 часов, с 7.30 до 18.00.

7

4. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Рисунок 1. Структура управления.

Общественное управление Административное управление

Со

вет

МБ

ДО

У

Общ

ее

собр

ание

рабо

тник

о

в

Со

вет

ро

ди

тел

ей

Пед

агог

ичес

кийс

о

вет

Заведующая

Заместитель Завхоз

заведующей

по ВМР

Педагогический Вспомогательный коллектив обслуживающий

персонал

Детский сад расположен в рабочем районе в глубине старого жилого квартала. В

шаговой доступности находятся еще два дошкольных учреждения.

Рисунок 2. Социальное окружение.

Пожарная часть №

МБДОУ "Детство" № 19

городская

516 библиотека

МБДОУ № 246 стадион Акдемии

гимназия № 144

футбола Урал

культурный центр кинотеатр "Знамя"

Орджоникидзевский

Сверд. госуд. обл. дворец МБДОУ МБОУ СОШ № 117

народного творчества

№ 158

Для занятий со специалистами и педагогами дополнительного образования

есть музыкальный зал, кабинет логопеда и кабинет дополнительных занятий.

Музыкальный зал оснащен проектором, интерактивной доской, аудиосистемой,

ТV, электронным пианино.

Организована работа логопункта, где получают помощь 26%

воспитанников. Функционирует медико-педагогический консилиум. Два года

8

назад в целях оптимизации из штата была убрана должность педагога- психолога.

Что вызвало потребность реструктуризировать консилиум.

В детском саду предоставляются платные образовательные услуги: 1)

хореография и 2) творческая мастерская «Фантазия», в состав которой входят

блоки «Легоконструирование», «Нетрадиционные художественные техники» и

«Театр». 53% детей посещали платные занятия в 2016/17 г.

Таблица 1. Средняя посещаемость на сентябрь 2017г.

Группа Младшая Средняя Старшая

Возраст 3-4 года 4-5 5-6

% 60 80 80

По результатам анкетирования учителей начальных классов школ, где

обучаются выпускники МБДОУ № 158, на тему адаптации детей к школе были

получены следующие результаты:

Таблица 2. Адаптация к школе.

Проявляет ли Усваивает ли Мешает ли Отношение к Взаимоотношения

ребенок ребенок поведение одноклассникам со взрослыми

интерес к полный объем ребенка

познанию учебной учебной

нового информации за деятельности?

день?

80% - да 69% - да 30% -да Дружелюбие и Уважение,

взаимопомощь открытость

Все воспитатели свою педагогическую деятельность начали в этом детском

саду. На конец 2016/2017 учебного года у педагогов наблюдались отсутствие

инициативы и низкая потребность в самообразовании и участии в

профессиональных конкурсах. («Воспитатель года», районный этап, стадия

Педагогическое эссе – 1 человек. Количество детей, участвовавших в городских и

районных конкурсах за 2017 год - 0%). Таблица 3 . Педагогический состав ДОУ.

Воспитатели Логопед Музыкаль Инструктор

ный по

руководи физкультуре

тель

Количество 3 1 1

Средний возраст от 33 до 43 лет 35 лет 26 лет

Квалификационный 1 К К – 100%

уровень

Стаж от 4,5 до 7,5 лет 5 лет 3 года

педагогический

Образование 66,6% - Высшее Высшее Среднее специальное

33,3% -Среднее специальное

9

Обеспечение безопасности.

Обеспечение безопасности образовательного процесса включает в себя не

только формирование безопасной среды и огораживание территории, но и

присмотр за детьми во время различных занятий, физической активности,

подвижных игр и взаимодействия между собой, работы с инструментами и

оборудованием.

1. В детском саду были разработаны паспорта дорожной безопасности и

антитеррористической защищенности. 2. Имеется Декларация пожарной безопасности. Детский сад оборудован

«тревожной» и пожарной сигнализацией. 3. В рабочие программы педагогов включены блоки по ознакомлению детей с

правилами безопасного поведения в быту и на улице. 4. Требуется обновление освещения по периметру здания. 5. Нет внешнего и внутреннего видеонаблюдения.

С 2014 года в сети Интернет был создан сайт учреждения. Сайт наполняется

в соответствии с требованиями законодательства. На данный момент существует

проблема обратной связи с гостями сайта. Данная услуга востребована

родителями, чей рабочий график не позволяет обращаться за консультациями в

рабочее время специалистов, педагогов и администрации ДОУ.

5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ДОУ.

Основное предназначение программы:

1) Определение факторов, затрудняющих профессиональную самореализацию

педагогов ДОУ, и факторов, представляющих возможности для достижения

поставленных целей развития ДОУ. 2) Построение целостной концептуальной модели будущего дошкольного

учреждения, ориентированного на обеспечение равных возможностей для

полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. 3) Формирование сбалансированного ресурсного (нормативно- правового,

научно-методического, кадрового и финансового) обеспечения, сопряжение его с

целями и порядком деятельности ДОУ. 4) Обеспечение условий для непрерывного повышения профессиональных компетенций педагогов ДОУ.

В основе концепции развития ДОУ лежат идеи:

- комплексного подхода к деятельности; - интеграции детей с различным состоянием здоровья, уровнем

развития в разностороннюю деятельность, обеспечивающую последующее

успешное обучение ребенка в школе; - создания целостной системы, в которой все компоненты

образовательной деятельности были бы взаимосвязаны; - принципиальной самооценки деятельности педагогов для достижения

максимального качества образовательной деятельности.

10

Перспектива новой модели организации (как желаемый результат)

предполагает:

- личностно-ориентированная модель образования, для которой характерны мобильность, гибкость, вариативность, индивидуальность подходов;

- обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной

ступени школьного образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития детей;

- усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения образовательной деятельности;

- обновленную предметно-пространственную среду; - расширение сферы образовательных услуг, предоставляемых

воспитанникам и детям, проживающим в районе ДОУ; - эффективную реализацию образовательной программы для детей

дошкольного возраста, формирующую базовые качества социально

ориентированной личности и направленную на совершенствование физического,

познавательного, социального, эстетического и речевого развитие ребенка; - расширение участия коллектива, родительского актива и представителей

социума в деятельности учреждения; - обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую,

материально-техническую и кадровую базы для введения новых форм

дошкольного образования (консультативный пункт).

7. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ.

Программа развития направлена на создание таких условий пребывания

ребенка в ДОУ, чтобы ему хотелось получать новые знания, быть интересным для

своих сверстников, получать одобрение своих педагогов, быть успешным.

Обновлѐнное содержание образования потребует не только нового подхода

к оценке образовательных результатов воспитанников, но и качественно иных

ориентиров в оценке деятельности педагогов и специалистов, работающих в ДОУ.

И так как ключевой фигурой современной образовательной системы является

педагог, то качество образования напрямую зависит от уровня компетентности

педагогов. Поэтому педагог должен выполнять функции организатора

деятельности, консультанта, наставника, сопровождающего самостоятельную

деятельность воспитанников. Материальная составляющая инфраструктуры ДОУ направлена на

обеспечение физической и психологической безопасности. Для поддержания

современной инфраструктуры ДОУ необходимо постоянное обновление

материально – технического обеспечения. Модель информатизации ДОУ предполагает использование

информационной среды детского сада для планирования образовательной

деятельности каждым педагогом, обладающим профессиональной ИКТ -

компетентностью. Методическую составляющую инфраструктуры необходимо

переориентировать на поддержку деятельности каждого педагога и специалиста:

11

наличие свободного доступа к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам.

Организационная составляющая инфраструктуры ДОУ направлена на

создание пространства для социальных коммуникаций, обеспечивающих

возможность выстраивания ребенком собственных моделей поведения и

самоопределения в меняющихся социальных условиях, на достижение педагогами

высоких результатов деятельности, их личностного и профессионального роста.

7. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы развития – создание благоприятной образовательной

среды для формирования у дошкольников предпосылок успешного освоения

программ начальной школы и сопровождения семей в вопросах воспитания и

образования детей.

Задача 1. Повысить качество образовательной деятельности в ДОУ путем

совершенствования профессиональной компетентности педагогов и внедрения

внутренней системы оценки качества.

Задача 2. Организовать эффективные формы психолого – педагогического

консультирования родителей.

Задача 3. Создать единую систему безопасности, объединяющую все

аспекты жизнедеятельности ДОУ.

8. СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Задача 1. Повысить качество образовательной деятельности в ДОУ путем

совершенствования профессиональной компетентности педагогов и внедрения

внутренней системы оценки качества.

Проект 1. Мероприятия Финансиро- Сроки Ответст-

Качественная вание венный

оценка 1) Ознакомление педагогов и В Замести

воспитательно- родителей со шкалами течен тель

образовательного ECERS-R на родительских ие заведую

процесса в ДОУ собраниях и обучающих 2017- щего по

(разработка семинарах (видеокурс) 18 ВМР

и внедрение уч.г

внутренней 2) Разработка и внедрение

системы оценки системы оценки качества

качества). образовательной

деятельности ДОУ на основе

инструментария ECERS-R.

12

3) Эффективная орга- Посто Админи-

низация пространства в янно страция

группах и кабинетах для

познавательного развития и 100000

комфортного пребывания руб. в год

детей.

4) Привлечение педагогов из Внебюджет С

творческих коллективов для 25000 руб. сентя

работы на дополнительных в месяц бря

образовательных услугах. ежего

дно

5) Проведение педаго-гами Стимулиру В

открытых меро-приятий для ющая часть течен

родителей «Воспитание и ФОТ ие

обучение через игру». года

6) Проведение монито-ринга Ежего Админис

качества образо-вательной дно в трация

деятельности по мае

разработанным параметрам и

анализ результатов.

7) Принятие управлен- Ежего Админис

ческихрешений,напра- дно в трация

вленных на улучшение июне

качества и повышения

эффективности работы ДОУ.

Проект Мероприятия Финансиро- Сроки Ответс-

Повышение вание твенные

профессиональной 1) Разработка темати-ческого

компетентности плана формиро-вания

педагогов ДОУ. профессиональ-ных С Админи

компетенций, недостаток сентя страция

которых выявлен в ходе бря

анкетирования и опроса. 2017

г.

2) Составление педагогами С Админи

индивиду-альных планов сентя страция

само-образования. бря 2017

3) Обучение педагогов по г.

программам повы-шения

квалификации на базах ИРО,

УрГПУ, Ир-Бис.

13

4) Обучение педагогов С Замести

технологии проектной сентя тель

деятельности, умению бря заведую

презентовать свою работу в 2017 щего по

зависимости от творческого г. до ВМР

направле-ния деятельности. мая

5) Курсы Повышения 2020

квалификации по г.

использованию ИКТ при

реализации образо-вательной

программы ДОУ

(предметно-педа-гогический

уровень).

6) Внедрение технологий

мультимедийного

сопровождения

воспитательно-образова-

тельного процесса.

7) Проведение «круглых С мая

столов», деловых игр, 2018

семинаров для повышения г.

самооценки и

профессиональных

компетенций педагогов на

уровне ДОУ и района.

8) Создание банка Стимулиру С Замести

компьютерных обуча-ющих ющая часть январ тель

программ, дидактических и я 2018 заведую

мето-дических материалов г. щего по

по использованию инфор- ВМР

мационных технологий в

работе ДОУ.

9) Написание и размещение Стимулиру С Педагоги

публикаций ющая часть январ

я 2018

г.

10) Приобретение ноутбука и Админи

программного обеспечения страция

для интерактивной доски для

расширения возможнос-тей

использования ИКТ в

образовательном

пространстве ДОУ.

14

Результат Разработанавнутренняя система оценки качества

образовательной деятельности в соответствии с

требованиями нормативных документов. Повышение уровня

бытовой и эмоциональной комфортности пребывания в ДОУ.

Предоставление возможностей для разностороннего развития

каждого ребенка. Повышен уровень профессиональной

компетентности педагогов в процессе овладения

информационно-коммуникационными технологиями и

совершенствования проектной культуры, а также в процессе

самообразовательной работы. Удовлетворенность качеством

образовательной работы ДОУ семьями воспитанников –

85%.

Доля детей, участвующих в мероприятиях и конкурсах

районного и муниципального уровня, - 50%.

Задача 2. Организовать эффективные формы психолого – педагогического

консультирования родителей.

Проект Мы Мероприятия Финансиров Сроки Ответст

растѐм и ание венные

развиваемся! 1) Подготовка норма-тивной ФОТ

документации по С Заместит

консультативной службе. сентяб ель

2) Организация встречс ря заведую

психологами для 2017 щей по

консультирования родителей Договор г. до ВМР

и проведения семинаров. взаимодейс мая

твия 2020

г.

3) размещение информации С Учитель-

о работе консультационного январ логопед

пункта на сайте учреждения. я 2018 Заведую

г. щая

15

4)Организовать

консультации для роди-телей

по особенностям

психического, эмоцио-

нального и речевого

развития детей с

приглашением специа-

листов (психологов,

неврологов, логопедов) и

учителей начальной школы.

5) Использовать Интернет- 6000 руб. С Админи

ресурс (сайт) для год сентяб страция

интерактивных ря

консультаций с родите-лями 2017

по вопросам воспитания и г.

развития детей. Создание

специальной страницы.

6) Составить программу Договор С Админи-

совместных мероприя-тий с взаимодейс сентяб страция

начальной школой твия. ря Заместит

близлежащих образо- 2017 ель

вательных организаций с г. заведующ

точки зрения его по

преемственности для ВМР

мотивации к обучению детей

подготовительной группы.

Результат

Разработана нормативно-правовая документация по

консультативной службе в ДОУ. Родители воспитанников

получают полноценную квалифицированную информацию

через психолого-консультативную службу

(Консультационный пункт, Интернет сайт) по вопросам

развития и воспитания детей. Обеспечение прозрачности и

доступности информации о работе ДОУ. Разработан план

мероприятий по развитию мотивации к обучению в школе.

16

Задача 3. Создать единую систему безопасности, объединяющую все аспекты

жизнедеятельности ДОУ.

Проект Мероприятия Финансиров Сроки Ответ

Безопасная среда ание ственн

ые

1) Систематизация

информационно-

методических материалов по

видам безопасности

(дорожной, противопожарной,

антитеррористической,

бытовой).

2) разработка и внедрение

в деятельность методических

пособий, рекомендаций по

обеспечению безопасности.

3) организовать обучение 12000 руб. До Админ

педагогов навыкам оказания января истрац

первой помощи. 2018 г. ия

4) повышение уровня

профессиональной

компетенции сотрудников по С января

обеспечению безопасности 2018 г.

жизнедеятельности через

организацию совместных

познавательных мероприятий

с приглашением сотрудников

правоохранительных органов

и МЧС.

5) развитие личностных

качеств у детей для

обеспечения безопасного

поведения в чрезвычайных

ситуациях (игры, квесты).

6) Проведение инструк-тажей по действиям в ЧС, по ТБ при проведении

мероприятий с детьми в

17

Постоян-

соответствии с графиком и но по

требованиями современного плану

законодательства.

7) Введение в штатное 48000 руб в Сентябрь

расписание должности год 2017 г.

вахтера.

8) Установка наружного и

внутреннего 100000 руб 2018 г.

видеонаблюдения. Муниципаль

9)Установка дополни- -ный

тельного освещениябюджет

территории около здания.

10)Оснащение групповых 15000 руб.

помещений и территории

детского сада, оборудованием

и мебелью, отвечающим

требованиям безопасной

среды.

Подготовлена документация по комплексной безопасности

Результат здания. Помещения и территория оборудованы в соответствии

стребованиямипожарнойиантитеррористической

безопасности, СанПиН и ТБ. Находятся под круглосуточным

наблюдением. Педагоги прошли обучения по навыкам

оказания первой неотложной помощи. Отсутствие травм.

9. МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. Комплексный мониторинг эффективности реализации Программы развития

ДОУ основан на критериальном подходе. Основные методы, используемые при

проведении мониторинга:

– анализ;

– обобщение;

– экспертная оценка;

– беседа с детьми, собеседование со взрослыми;

– анкетирование родителей;

– педагогическое наблюдение за поведением, отражением знаний,

проявлением чувств и выражением эмоций детей в естественных условиях и

специально созданных ситуациях (играх);

– психологические тесты и методики.

Чем выше уровень профессиональной компетентности педагогов, тем выше уровень качества образования в ДОУ.

18

Критерии деятельности ДОУ.

Показатель Методики Сроки Ответств

проведения, енные

периодич-

ность

1. Эмоционально – волевой критерий.

Творческая активность Анализ деятельности 2 раза в год Зам. педагогов. педагогов. Количество Заведую

участий в щего по

профессиональных ВМР

конкурсах.

Тревожность педагогов. Опросник 1 раз в год Админис

«Эмоциональное трация

выгорание»

Психологическая атмосфера Методика изучения 1 раз в год Админис

в коллективе. психологического трация

климата в коллективе

(А.Лутошкин)

Уровень готовности детей к Опрос родителей, беседа 1 раз в год Воспита-

переходу в школу с детьми тели

Уровень психологического Опрос родителей и 1 раз в год Воспита-

комфорта для детей. детей об удовлетво- тели

ренности пребывания в

детском саду.

Критерий совершенствования предметно-развивающей среды.

Оснащенность образова- Анализ 2 раза в год Админис

тельного процесса по трация

ФГОС.

Эффективность Наблюдение, анализ. 2 раза в год Админис

использования трация

предметно-развивающей

среды.

Предметно- развивающая Наблюдение, анализ. 2 раза в год Админис

среда безопасна для детской трация

деятельности.

Критерий повышения профессионального уровня педагогов.

Количество педагогических Анализ деятельности 1 раз в Админис

работников, прошедших педагогов год трация

курсы

повышения квалификации.

Количество педагогических Анализ деятельности 1 раз в год Админис

19

работников, выступающих педагогов трация

на

муниципальных,

региональных,

всероссийских конкурсах.

Использование педагогами в Наблюдение, анализ 2 раза в год Админис

работе ИКТ. посещаемых трация

мероприятий

Количество педагогов, Анализ 1 раз в год Админис

повысивших квалифика- трация

ционную категорию.

Использование педагогами в Анализ НОД 2 раза в год

работе развивающих

технологий.

Участие в мероприятиях по Анализ деятельности 1 раз в год Админис

обобщению опыта мето- педагогов трация

дической работы.

Критерий совершенствования образовательных услуг

Проведение совместных Анализ деятельности 1 раз в год Админис

мероприятий с социальными педагогов трация

партнерами.

Увеличение 2 раза в год Админис

предоставляемых в ДОУ трация

дополнительных услуг

10. УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ РАЗВИТИЯ ДОУ

Общее управление реализацией программы осуществляется администрацией МБДОУ - детский сад № 158.

Управление реализацией программы предполагается через:

- координацию деятельности исполнителей в ходе работы педагогического

Совета и Совета МБДОУ;

- разработку ежегодных планов работы ДОУ;

- текущий контроль за выполнением программных мероприятий; - проведение процедур самообследования и внутренней оценки

качества Образовательной деятельности; - подведение промежуточных итогов реализации программы на

педагогическом Совете, общих родительских собраниях.

11. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Целевые индикаторы, Сроки Результаты

утвержденные при принятии

I-этап

организационный

Анализ условий, созданных в 2017 г. - Корректировка годового

20

ДОУ, выявление проблем, планирования ДОУ, рабочих

прогнозирование результатов программ педагогов.

работы с целью определения

основной концепции

деятельности и направлений

работы.

II-этап.

Основной

1) разработана внутренняя 2018- Усовершенствована система

система оценки качества 2020 гг. оценки качества

образовательной деятельности; образовательной деятельности

ДОУ.

2) доля педагогов, участвующих Педагоги активно участвуют в

в профессиональных конкурсах конкурсах профессионального

муниципального и мастерства.

регионального уровня – 60%; Разработаны маршруты

3)доля педагогов, использующих развития профессиональных

проектный метод в реализации компетенций педагогов по

образовательной программы – использованию ИКТ.

80%; Педагоги ДОУ используют в

4) доля педагогов, владеющих образовательной деятельности

ИКТ (предметно-педагогический ИКТ.

уровень) для организации Разработана методическая

образовательной деятельности с копилка занятий и досуговой

детьми – 80%; деятельности с исполь-

5) доля педагогов, размещающих зованием ИКТ.

свои публикации в

профессиональных изданиях –

60%;

6) доля детей, получающих Организованы дополнитель-

дополнительные ные образовательные услуги

образовательные услуги – 60%; по разным направлениям на

платной основе и в кружковой

форме. 60% детей посещают в

вечернее время дополни-

тельные занятия.

7) доля детей, участвующих в Педагоги детского сада

мероприятиях и конкурсах заинтересованы в подготовке

районного и муниципального воспитанников к конкурсам

уровня – 50%; различного уровня.

8) создание интерактивной В ДОУ родители пользуются

страницы на сайте учреждения услугами консультативной

для взаимодействия с службы.

родителями;

21

9) совместные мероприятия с Заключение договоров

близлежащими школами – не взаимодействия с

менее 3 в год; образовательными

учреждениями и социальными

партнерами длясоздания

положительной мотивации у

детей при переходе в школу.

10) Число выпускников ДОУ, Выпускники ДОУ,

успешно усваивающих поступившие в гимназии и

программу начального школы успешно адаптированы

образования – 75%; к школьной жизни.

11)оформленанормативно-

правовая документация по всем

Деятельность учреждения

направлениям безопасности.

12) 100% педагогов владеют соответствует требованиям

навыкам оказания первой нормативных документов по

помощи и правилами действий безопасности

при ЧС; жизнедеятельности

13) обеспечение инженерно – образовательных учреждений.

технической и физической Предметно- пространственная

защиты учреждения – 100%. среда соответствует

нормативам.

III-этап.

Итогово-аналитический

Оценка и анализ положительных 2020 г. Родители удовлетворены

и отрицательных тенденций в уровнем образовательных

реализации программы, программ, дополнительными

определение новых ближних и услугами, материально-

дальних перспектив техническим обеспечением

ДОУ, уровнем

компетентности

Удовлетворенность семей педагогического состава.

воспитанников качеством Определены направления для

образовательной деятельности дальнейшего развития ДОУ.

ДОУ на 80%.

22