УДК 37.016 Серія «Мій конспект» Г19 Заснована 2008 року р...

ISBN 978-617-00-3557-8

Гандзя І. В.Г19 Англійськамова.1клас.—Х.:Вид.група«Основа»,2019.—

152с.—(Серія«Мійконспект»).

ISBN978-617-00-3557-8.Посібник створений за програмою «Англійська мова» для 1 класу до

підручникаО.Карп’юк,якийбуввиданийу2018року.Конспективсіхуроківкурсурозміщенінаокремихаркушахімістятьметодичнограмотнооформле-ну«шапкууроку»(мета,основніпоняття,обладнаннятощо),стислийопискож-ногоетапу,завданнядляактуалізаціїтазакріпленнятощо.Такожпередбаче-но місце для власних записів учителя, що зробить розробку заняття по-справжньомуавторською,алезаощадитьчасдляплануваннятаоформлення.

Длявчителівпредмета«Англійськамова»,яківикладаютьу1класіНовоїукраїнськоїшколизапідручникомО.Карп’юк.

УДК 37.016

УДК 37.016 Г19

© Гандзя.І.В.,2019©КорягінВ.О.,дизайнобкладинки,2019© ТОВ«Видавничагрупа“Основа”»,2019

Серія«Мійконспект»

Заснована2008року

А в т о р—Ірина Василівна Гандзя,учительанглійськоїмовиЗОШ№70,м.Харків,спеціаліствищоїкатегорії,вчитель

методист,авторбагатьохпосібниківізсерії«Мійконспект»,постійнийавторстатейунауково-методичномужурналі

«Англійськамовавпочатковійшколі»

Календарно–тематичне планування до підручника англійської мови (1 клас) “English 1”, автор О. Карпюк . . . . . . . . . . . . . . . 4

INTRODUCTIONLesson 1. Тема. Привіт, я Смайлі! . . . . . . . . . 13

Unit 1. HELLO, FRIENDS! Lesson 1. Тема. Привіт! . . . . . . . . . . . . . . . 15

Lesson 2. Тема. Давайте знайомитися . . . . . . . 17

Lesson 3. Тема. Привіт! Я — Луї! . . . . . . . . . . 19

Lesson 4. Тема. Як тебе звати? . . . . . . . . . . . 21

Lesson 5. Тема. Привіт! Будемо знайомитися! . . 23

Lesson 6. Тема. Нові друзі . . . . . . . . . . . . . . 25

Lesson 7. Тема. Час оповідань . . . . . . . . . . . . 27

Lesson 8. Тема. Давай згадаємо! (Повторення) . . . . . . . . . . . . 29

Unit 2. MY SCHOOLLesson 1. Тема. Moє шкільне дерево . . . . . . . . 31

Lesson 2. Тема. На уроках англійської мови . . . 33

Lesson 3. Тема. Мої шкільні речі . . . . . . . . . . 35

Lesson 4. Тема. Як ти гадаєш «Що це?» . . . . . . 37

Lesson 5. Тема. Час цікавих ігор . . . . . . . . . . 39

Lesson 6. Тема. Давайте рахувати! . . . . . . . . . 41

Lesson 7. Тема. Ми — роботи! . . . . . . . . . . . . 43

Lesson 8. Тема. Урок англійської мови . . . . . . 45


Lesson 10. Тема. Згадаймо, що ми вивчили! . . . . 49

Unit 3. FAMILY & FRIENDSLesson 1. Тема. Моя сім’я . . . . . . . . . . . . . . 51

Lesson 2. Тема. Знайомся: це моя сім’я! . . . . . . 53

Lesson 3. Тема. Моє сімейне дерево . . . . . . . . . 55

Lesson 4. Тема. Моя дружна родина . . . . . . . . 57

Lesson 5. Тема. У мене є друг . . . . . . . . . . . . 59

Lesson 6. Тема. Знайомся: це мій друг! . . . . . . . 61

Lesson 7. Тема. Хто це? Це мій друг! . . . . . . . . 63


Lesson 9. Тема. Давайте пограємося! . . . . . . . . 67

Unit 4. MY PETSLesson 1. Тема. Наші улюбленці . . . . . . . . . . 69

Lesson 2. Тема. Наші улюбленці . . . . . . . . . . 71

Lesson 3. Тема. Різнокольоровий світ! . . . . . . . 73

Lesson 4. Тема. Наші улюбленці . . . . . . . . . . 75


Lesson 6. Тема. Світ тварин! (Повторення) . . . . . . . . . . . . 79

Unit 5. MY TOYSLesson 1. Тема. Мої улюблені іграшки . . . . . . . 81

Lesson 2. Тема. Скоро Новий Рік! Давай прикрашати ялинку! . . . 83

Lesson 3. Тема. Починаємо вчити англійські букви . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Lesson 4. Тема. Улюблені іграшки хлопчиків та дівчаток . . . . . . . . . . . . . . . 87

Lesson 5. Тема. Вивчаємо англійські букви . . . . 89

Lesson 6. Тема. Скоро свято! . . . . . . . . . . . . . 91


Lesson 8. Тема. Наші улюблені іграшки! (Повторення) . . . . . . . . . . . . 95

UNIT 6. HAPPY BIRTHDAY!Lesson 1. Тема. З днем народження! . . . . . . . . 97

Lesson 2. Тема. Скільки тобі років? . . . . . . . . 99

Lesson 3. Тема. Вивчаємо англійські букви . . . 101


Lesson 4. Тема. Святкуємо разом! . . . . . . . . . 105

Lesson 5. Тема. Вітаємо з Днем народження! . . 107


Lesson 7. Тема. Час цікавих історій . . . . . . . 111

Lesson 8. Тема. З днем народження! (Повторення) . . . . . . . . . . . 113

UNIT 7. MY FOOD!Lesson 1. Тема. Всі на пікнік! . . . . . . . . . . . 115

Lesson 2. Тема. Що у тебе на сніданок? . . . . . 117


Lesson 4. Тема. Давайте підемо у кафе! . . . . . 121

Lesson 5. Тема. Давайте підемо у кафе! . . . . . 123



Lesson 8. Тема. Що б мені такого з’їсти? (Повторення) . . . . . . . . . . . 129

UNIT 8. I CAN PLAYLesson 1. Тема. Я можу стрибати! . . . . . . . . . 131

Lesson 2. Тема. А що ти можеш робити? . . . . . 133


Lesson 4. Тема. Бігай та стрибай! . . . . . . . . . 137


Lesson 6. Тема. Ми йдемо у зоопарк . . . . . . . 141

Lesson 7. Тема. Ми йдемо в зоопарк . . . . . . . 143


Lesson 9. Тема. Я можу це зробити! (Повторення) . . . . . . . . . . . 147

Зміст

КА

ЛЕН

ДА

РНО

–ТЕМ

АТИ

ЧН

Е П

ЛА

НУВ

АН

НЯ

ДО

ПІД

РУЧ

НИ

КА

А

НГЛ

ІЙСЬ

КОЇ М

ОВ

И (1

КЛ

АС)

“EN

GLI

SH 1

”, А

ВТО

Р О

. КА

РПЮ

К

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я т

а др

узі»

Тем

а 1:

Intr

oduc

tion.

Uni

t 1 H

ello

, Frie

nds!

(8 го

дин)

Пр

иві

т!В

міт

и:

пр

иві

тати

ся;

пр

ощат

ися

; п

ред

-ст

ави

ти с

ебе/

др

уга

/п

одр

угу

/бат

ьків

; н

ази

вати

ког

ось/

щос

ь; з

апи

тува

ти/

пов

ідом

ля

ти п

ро

вік

; за

пи

тува

ти/

пов

ідом

ля

ти п

ро

міс

це

пр

ожи

ван

ня

Hel

lo!

Goo

dby

e! B

ye!

nam

es,

gre

etin

gs

Ex

. 1–

2,

pp.

8–

9E

x.

2,

p. 9

Дав

айте

зн

а-й

оми

тися

Hel

lo

gre

etin

gs

Ex

. 1,

p.

8E

x.

2–

4,

pp.

8–

9

Пр

иві

т! Я

—

Лу

ї!H

ow a

re y

ou?

nam

es,

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

10E

x.

2–

3,

p. 1

0

Як

теб

е зв

ати

?H

ello

. W

hat

is

you

r n

ame?

nam

es,

inst

ruct

ion

sE

x.

1, p

. 12

Ex

. 2

–3

, p.

13

Пр

иві

т!

Буд

емо

зна-

йом

ити

ся!

How

are

you

?I

am f

ine,

th

ank

y

ou.

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

14E

x.

2–

3,

p. 1

4

Нов

і д

ру

зіH

ow a

re y

ou?

I am

fin

e, t

han

k

you

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

15E

x.

2–

3,

p. 1

5

Час

оп

овід

ань

How

are

you

?I

am f

ine,

th

ank

y

ou

gre

etin

gs,

n

ames

Ex

. 1,

p.

16E

x.

2–

3,

p.

17

Дав

ай

зга

дає

мо

(пов

тор

енн

я)

Дав

айте

зга

дає

мо

(пов

тор

енн

я)H

ow a

re y

ou?

I am

fin

e, t

han

k

you

gre

etin

gs,

n

ames

Ex

. 1,

p

p. 1

8–1

9E

x.

1–3

, p

p. 1

8–1

9

4

КА

ЛЕН

ДА

РНО

–ТЕМ

АТИ

ЧН

Е П

ЛА

НУВ

АН

НЯ

ДО

ПІД

РУЧ

НИ

КА

А

НГЛ

ІЙСЬ

КОЇ М

ОВ

И (1

КЛ

АС)

“EN

GLI

SH 1

”, А

ВТО

Р О

. КА

РПЮ

К

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я т

а др

узі»

Тем

а 1:

Intr

oduc

tion.

Uni

t 1 H

ello

, Frie

nds!

(8 го

дин)

Пр

иві

т!В

міт

и:

пр

иві

тати

ся;

пр

ощат

ися

; п

ред

-ст

ави

ти с

ебе/

др

уга

/п

одр

угу

/бат

ьків

; н

ази

вати

ког

ось/

щос

ь; з

апи

тува

ти/

пов

ідом

ля

ти п

ро

вік

; за

пи

тува

ти/

пов

ідом

ля

ти п

ро

міс

це

пр

ожи

ван

ня

Hel

lo!

Goo

dby

e! B

ye!

nam

es,

gre

etin

gs

Ex

. 1–

2,

pp.

8–

9E

x.

2,

p. 9

Дав

айте

зн

а-й

оми

тися

Hel

lo

gre

etin

gs

Ex

. 1,

p.

8E

x.

2–

4,

pp.

8–

9

Пр

иві

т! Я

—

Лу

ї!H

ow a

re y

ou?

nam

es,

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

10E

x.

2–

3,

p. 1

0

Як

теб

е зв

ати

?H

ello

. W

hat

is

you

r n

ame?

nam

es,

inst

ruct

ion

sE

x.

1, p

. 12

Ex

. 2

–3

, p.

13

Пр

иві

т!

Буд

емо

зна-

йом

ити

ся!

How

are

you

?I

am f

ine,

th

ank

y

ou.

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

14E

x.

2–

3,

p. 1

4

Нов

і д

ру

зіH

ow a

re y

ou?

I am

fin

e, t

han

k

you

gre

etin

gs,

in

stru

ctio

ns

Ex

. 1,

p.

15E

x.

2–

3,

p. 1

5

Час

оп

овід

ань

How

are

you

?I

am f

ine,

th

ank

y

ou

gre

etin

gs,

n

ames

Ex

. 1,

p.

16E

x.

2–

3,

p.

17

Дав

ай

зга

дає

мо

(пов

тор

енн

я)

Дав

айте

зга

дає

мо

(пов

тор

енн

я)H

ow a

re y

ou?

I am

fin

e, t

han

k

you

gre

etin

gs,

n

ames

Ex

. 1,

p

p. 1

8–1

9E

x.

1–3

, p

p. 1

8–1

9

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я т

а др

узі»

Тем

а 2:

Uni

t 2 M

Y SC

HO

OL

(10

годи

н)

Моє

шк

ільн

е де

рев

оВ

міт

и:

�за

пи

тува

ти п

ро

пр

едм

ети

; �

пов

ідом

ля

ти п

ро

щос

ь; �

вик

ону

вати

/ві

дд

ават

и

вказ

івк

и

(ком

анд

и)

опи

-су

вати

ког

ось/

щос

ь; �

від

пов

ідат

и н

а за

пи

тан

ня

; �

роб

ити

пр

опоз

и-

цію

та

реа

гува

ти

на

неї

; �

бути

ува

жн

им

Com

man

ds

sch

ool

obje

cts

Ex

. 1,

p.

20

Ex

. 2

–3

, p

p. 2

0–

21

На

ур

оках

ан

глій

ськ

ої

мов

и

Com

man

ds

sch

ool

obje

cts

Ex

. 1,

p.

22

Ex

. 2

, p.

22

Мої

шк

ільн

і р

ечі

Com

man

ds

сom

man

ds,

sc

hoo

l ob

ject

s

Ex

. 1,

p.

23

Ex

. 2

–3

, p.

23

Як

ти

га

дає

ш

«Що

це?

»It

’s a

pen

cil

box

.sc

hoo

l ob

ject

sE

x.

1–2

, p.

24

Ex

. 3

, p.

24

Час

цік

ави

х

ігор

Is i

t a

…?

— Y

es,

it

is.

/No,

it

isn’

t.sc

hoo

l ob

ject

s E

x.

1–2

, p.

25

Ex

. 3

, p.

25

Дав

ай р

аху-

вати

Sit

dow

n! S

tan

d u

p!

Tak

e a

ball

.N

um

ber

s

nu

mb

ers

1–6

Ex

. 1,

p.

26

Ex

. 2

, p.

26

Ми

— р

обот

и!

Op

en y

our

boo

kсo

mm

and

sE

x.

1, p

. 27

Ex

. 2

–3

, p.

27

Ур

ок

англ

ійсь

кої

м

ови

Sit

dow

n! S

tan

d u

p!

сom

man

ds

gre

etin

gs

Ex

. 1,

p.

28

Ex

. 2

–3

, p

p. 2

8–

29

Час

оп

овід

ань

sch

ool

obje

cts

Ex

. 1,

p.

30

Ex

. 2

–3

, p

p. 3

0–

31

Зга

дай

мо,

що

ми

ви

вчи

ли

(п

овто

рен

ня)

сom

man

ds

gre

etin

gs

sch

ool

obje

cts

Ex

. 1,

p.

32

Ex

. 2

–3

, p.

33

5

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я т

а др

узі»

Тем

а 3:

Uni

t 3 F

amily

and

Frie

nds (

9 го

дин)

Моя

сім

’я �

Реа

гува

ти

на

реп

лік

и

вчи

тел

я т

а од

нок

лас

ни

ків

; �

висл

овл

юва

ти

схва

льн

у/н

есх

вал

ьну

оц

інк

у

пр

едм

етам

, д

іям

, си

туац

іям

тощ

о;

вміт

и:

опи

сува

ти

пр

едм

ети

/лю

дей

; �

дав

ати

ел

емен

тар

ну

х

арак

тер

ити

ку

к

ому

сь/ч

ому

сь

Th

is i

s m

y s

iste

rfa

mil

y

mem

ber

sE

x.

1, p

. 3

4E

x.

2–

3,

p. 3

4

Зн

айом

ся —

ц

е м

оя с

ім’я

Th

is i

s m

y f

amil

y.H

ow a

re y

ou?

I am

fi

ne.

fam

ily

m

emb

ers

Ex

. 1,

3,

p. 3

5E

x.

4,

p. 3

5

Моє

сім

ейн

е де

рев

о T

his

is

my

fam

ily

!fa

mil

y

mem

ber

s,fr

ien

ds’

n

ames

Ex

. 3

–4

, p.

36

Ex

. 1–

2,

p. 3

6

Моя

др

уж

на

род

ин

аW

hat

is

this

? T

his

is

…fa

mil

y

mem

ber

s,

frie

nd

s’

nam

es

Ex

. 1–

3,

p. 3

7E

x.

4,

p. 3

7

У м

ене

є д

ру

гT

his

is

my

fam

ily.

fam

ily

m

emb

ers

Ex

. 1,

p.

39

Ex

. 3

, p.

39

Зн

айом

ся —

ц

е м

ій д

ру

г!fa

mil

y

mem

ber

sE

x.

1, p

. 4

0E

x.

2–

3,

p. 4

0

Хто

це?

Це

м

ій д

ру

г!W

ho’

s th

is?

fam

ily

m

emb

ers

Ex

. 1,

p.

41E

x.

2–

3,

p. 4

1

Час

оп

овід

ань

Wh

o’s

this

?fa

mil

y

mem

ber

sE

x.

1, p

. 4

2E

x.

2–

3,

pp.

42

–4

3

Дав

айте

п

огр

аєм

ося

! (П

овто

рен

ня)

Is t

his

Jan

e?N

o, s

he

isn’

t.fa

mil

y

mem

ber

sE

x.

1, p

. 4

4E

x.

2–

3,

pp.

44

–4

5

6

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Ві

дпоч

инок

і до

звіл

ля»

Тем

а 4:

Uni

t 4 M

y pe

ts (6

годи

н)

Наш

і ул

юбл

енц

іВ

міт

и:

�п

ред

став

ля

ти

спів

роз

мов

ни

ків

/тр

етіх

осі

б; �

зап

рош

ува

ти

інф

орм

ацію

пр

о сп

івр

озм

овн

ик

а/тр

етю

осо

бу;

�оп

ису

вати

к

огос

ь/щ

ось;

�п

овід

омл

яти

п

ро

смак

и,

уп

одоб

анн

я;

�ви

раж

ати

сво

є ст

авл

енн

я д

о к

огос

ь/ч

огос

ь; �

зап

рош

ува

ти

на

свя

то,

в го

сті

тощ

о; �

реа

гува

ти

на

чи

єсь

зап

рош

енн

я,

пр

иві

тати

ся,

пр

ощат

ися

; �

пр

едст

ави

ти

себе

/др

уга

/по-

др

угу

/бат

ьків

; �

наз

ива

ти к

огос

ь/щ

ось;

�за

пи

тува

ти/

пов

ідом

ля

ти п

ро

вік

; �

зап

иту

вати

/п

овід

омл

яти

п

ро

міс

це

пр

о-ж

ива

нн

я

Wh

at i

s th

is?

pet

sE

x.

1–2

, p.

46

Ex

. 2

–3

, p

p. 4

6–

47

Наш

і ул

юбл

енц

іT

edd

y —

ted

die

sp

ets

Ex

. 1–

2,

p. 4

8E

x.

3,

p. 4

9

Різ

но к

ольо

ро -

вий

сві

т!L

ook

! I h

ave

got

a

red

fox

.co

lou

rsE

x.

1–2

, p.

50

Ex

. 3

, p

p. 5

0–

51

Наш

і ул

юбл

енц

і!W

hat

is

this

? It

is

a te

dd

y.It

’s w

hit

e.

colo

urs

Ex

. 1–

2,

p. 5

2E

x.

3,

p. 5

2

Час

оп

овід

ань

I h

ave

got

a …

adje

ctiv

es,

des

crib

ing

si

ze

Ex

. 1–

2,

pp.

52

–5

3

Сві

т тв

ари

н!

(Пов

тор

енн

я)W

hat

is

this

? It

is

a te

dd

y.It

’s w

hit

e.

adje

ctiv

es,

des

crib

ing

si

ze

Ex

. 1–

2,

pp.

54

–5

5

7

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я, д

рузі

», «

Лю

дина

», «

Відп

очин

ок і

дозв

ілля

»Те

ма

5: U

nit 5

My

Toys

!(8

годи

н)

Мої

ул

юбл

ені

ігр

ашк

иВ

міт

и:

�п

рос

ити

п

овто

ри

ти

інф

орм

ацію

; �

висл

овл

юва

ти

схва

льн

у/н

есх

вал

ьну

оц

інк

у

пр

едм

етам

, д

іям

, си

туац

іям

тощ

о; �

висл

овл

юва

ти

пр

охан

ня

та

реа

гува

ти

на

ньо

го,

пр

едст

авл

яти

сп

івр

озм

овн

ик

ів/

трет

іх о

сіб;

�за

пр

ошу

вати

ін

фор

мац

ію п

ро

спів

роз

мов

ни

ка/

трет

ю о

собу

; �

опи

сува

ти

ког

ось/

щос

ь; �

зап

иту

вати

п

ро

від

чу

ття

/са

моп

очу

ття

та

від

пов

ідат

и н

а за

пи

тан

ня

; �

пов

ідом

ля

ти

пр

о см

аки

, у

под

обан

ня

; �

вир

ажат

и с

воє

став

лен

ня

до

ког

ось/

чог

ось

to

ys

Ex

. 1,

p.

56

Ex

. 2

, p.

57

Ск

оро

Нов

ий

Р

ік!

Дав

ай

пр

ик

раш

ати

я

ли

нк

у!

Wh

at’s

th

is?

It i

s a

… .

toy

s,

Ch

rist

mas

an

d N

ew

Yea

r g

reet

ing

s

Ex

. 1,

p.

58

Ex

. 2

, p.

58

Поч

ин

аєм

о вч

ити

ан

глій

ськ

і бу

кви

lett

ers

A,

BE

x.

1, p

. 5

9E

x.

1–2

, p.

59

Ул

юбл

ені

ігр

ашк

и

хл

опч

ик

ів т

а д

івч

аток

It i

s re

d.

His

/her

toy

s E

x.

1, p

. 61

Ex

. 2

, p.

61

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви

lett

ers

C,

DE

x.

1, 5

, p.

61

Ск

оро

свя

то!

to

ys,

C

hri

stm

as

and

New

Y

ear

gre

etin

gs

Ex

. 1,

p.

62

Ex

. 2

, p.

62

Час

оп

овід

ань

Is i

t a

pla

ne?

toy

sE

x.

1, p

. 6

3E

x.

2,

pp.

63

–6

4

8

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я, д

рузі

», «

Лю

дина

», «

Відп

очин

ок і

дозв

ілля

»Те

ма

6: U

nit 6

Hap

py B

irth

day!

(8 го

дин)

З д

нем

н

арод

жен

ня

!В

міт

и:

�п

роси

ти

пов

тори

ти

інф

орм

ацію

; �

висл

овл

юва

ти

схва

льн

у/н

есх

вал

ьну

оцін

ку

пре

дмет

ам,

дія

м,

ситу

ація

м т

ощо;

�ви

слов

лю

вати

п

рох

анн

я т

а ре

агув

ати

н

а н

ього

. п

редс

тавл

яти

сп

івро

змов

ни

ків

/тр

етіх

осі

б; �

зап

рош

уват

и

інф

орм

ацію

про

сп

івро

змов

ни

ка/

трет

ю о

собу

; �

опи

сува

ти к

огос

ь/щ

ось;

�за

пи

тува

ти

про

від

чутт

я/са

моп

очут

тя т

а ві

дпов

ідат

и н

а за

пи

тан

ня;

�п

овід

омл

яти

про

см

аки

, уп

одо-

бан

ня;

�ви

раж

ати

сво

є ст

авле

нн

я д

о к

огос

ь/чо

гось

food

an

d

dri

nk

sE

x.

1, 3

, p

p. 6

8–

69

Ex

. 2

, p.

68

Ск

ільк

и т

обі

рок

ів?

He

is t

en.

nu

mb

ers

1–10

Ex

. 3

, p.

70

Ex

. 4

, p.

70

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

the

AB

Cle

tter

s E

, F,

G,

HE

x.

1,

pp.

71–

72E

x.

3,

pp.

71–

72

Свя

тку

ємо

раз

ом!

How

old

are

you

?n

um

ber

s 1–

10E

x.

2,

p. 7

3E

x.

1,

p. 7

3

Віт

аєм

о з

Дн

ем

нар

одж

енн

я!

Hap

py

bir

thd

ay!

the

AB

CE

x.

1–2

, p.

74

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

Sh

e is

my

fri

end

.th

e A

BC

lett

ers

I,

J, K

, L

Ex

. 1,

p

p. 7

5–

76E

x.

2–

3,

pp.

75

–76

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Наш

і ул

юбл

ені

ігр

ашк

и!

(Пов

тор

енн

я)

An

n h

as g

ot …

Bob

has

got

…to

ys

lett

ers

A,

B,

C,

DE

x.

1, p

. 6

5E

x.

2,

pp.

65

–6

6

9

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Час

цік

ави

х

істо

рій

Ex

. 1,

p.

77

Ex

. 2

–3

, p.

77

З д

нем

н

арод

жен

ня

! (П

овто

рен

ня)

Hap

py

bir

thd

ay!

the

AB

CE

x.

1–2

, p

p. 7

8–

79E

x.

1–2

, p

p. 7

8–

79

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я, д

рузі

», «

Лю

дина

», «

Відп

очин

ок і

дозв

ілля

»Те

ма

7: U

nit 7

My

Food

!(8

годи

н)

Всі

на

пік

нік

!В

міт

и:

�п

овто

ри

ти

інф

орм

ацію

; �

висл

овл

юва

ти

схва

льн

у/н

есх

вал

ьну

оц

інк

у

пр

едм

етам

, д

іям

, си

туац

іям

тощ

о; �

висл

овл

юва

ти

пр

охан

ня

та

реа

гува

ти

на

ньо

го,

пр

едст

авл

яти

сп

івр

озм

овн

ик

ів/

трет

іх о

сіб;

�за

пр

ошу

вати

ін

фор

мац

ію п

ро

спів

роз

мов

ни

ка/

трет

ю о

собу

; �

опи

сува

ти

ког

ось/

щос

ь; �

зап

иту

вати

п

ро

від

чу

ття

/са

моп

очу

ття

та

від

пов

ідат

и н

а за

пи

тан

ня

; �

пов

ідом

ля

ти

пр

о см

аки

, у

под

обан

ня

food

an

d

dri

nk

sE

x.

1, 3

, p

p. 8

0–

81E

x.

2,

p. 8

1

Що

у т

ебе

на

снід

анок

?V

ic h

as g

ot …

an

d …

food

an

d

dri

nk

sE

x.

1, 3

, p.

82

Ex

. 2

, p.

82

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

th

e A

BC

lett

ers

M,

N,

O,

PE

x.

1,

pp.

83

–8

4E

x.

3,

pp.

83

–8

4

.

Дав

айте

пі -

дем

о у

каф

е!

food

an

d

dri

nk

sE

x.

2,

p. 7

3E

x.

1,

p. 8

5

Дав

айте

пі -

дем

о у

каф

е!

food

an

d

dri

nk

sE

x.

1–2

, p.

86

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

th

e A

BC

lett

ers

Q,

R,

S,

TE

x.

1,

pp.

87–

88

Ex

. 2

–3

, p

p. 8

7–8

8

10

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Тем

атик

а си

туа

тив

ного

спі

лкув

ання

: «Я,

моя

сім

’я, д

рузі

», «

Лю

дина

», «

Відп

очин

ок і

дозв

ілля

»Те

ма

8: U

nit 8

I Ca

n Pl

ay(9

годи

н)

Я м

ожу

ст

ри

бати

!В

міт

и:

�п

рос

ити

пов

тор

и-

ти і

нф

орм

ацію

; �

висл

овл

юва

ти

схва

льн

у/н

е-сх

вал

ьну

оц

інк

у

пр

едм

етам

, д

іям

, си

туац

іям

тощ

о; �

висл

овл

юва

ти

пр

охан

ня

та

реа

гува

ти

на

ньо

го,

пр

едст

авл

яти

сп

івр

озм

овн

ик

ів/

трет

іх о

сіб;

�за

пр

ошу

вати

ін

фор

мац

ію п

ро

спів

роз

мов

ни

ка/

трет

ю о

собу

; �

опи

сува

ти

ког

ось/

щос

ь; �

зап

иту

вати

п

ро

від

чу

ття

/са

моп

очу

ття

та

від

пов

ідат

и н

а за

пи

тан

ня

; �

пов

ідом

ля

ти

пр

о см

аки

, у

под

обан

ня

; �

вир

ажат

и с

воє

став

лен

ня

до

ког

ось/

чог

ось

I ca

n j

um

p.ac

tion

ver

bs

Ex

. 1,

3,

pp.

92

–9

3E

x.

2,

p. 9

2E

x.

4–

5,

p. 9

3

А щ

о ти

мо-

жеш

роб

ити

?I

can

ju

mp.

I

can

…

I ca

n’t…

acti

on v

erb

s E

x.

3,

p. 9

4E

x.

4,

p. 9

4

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

th

e A

BC

lett

ers

U,

V,

W,

XE

x.

1,

pp.

95

–9

6E

x.

3,

pp.

95

–9

6

Біг

ай т

а ст

ри

бай

!C

an y

ou s

wim

?an

imal

s E

x.

2,

p. 9

7E

x.

1,

p. 9

7E

x.

4,

p. 9

7

Ви

вчає

мо

англ

ійсь

кі

бук

ви!

th

e A

BC

lett

ers

Y, Z

Ex

. 1–

4,

p. 9

8E

x.

1–2

, p.

98

Ex

. 2

, p.

99

Ми

йде

мо

у з

ооп

арк

Let

’s g

o to

th

e Z

oo!

the

AB

CE

x.

1, p

. 10

0E

x.

2–

3,

p. 1

00

Ex

. 5

–6

, p.

10

0

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Час

цік

ави

х

істо

рій

Ex

. 1,

p.

89

E

x.

2–

3,

p. 8

9

Що

б м

ені

так

ого

з’їс

ти?

(Пов

тор

енн

я)

I am

hu

ng

ry!

the

AB

C,

food

an

d

dri

nk

s

Ex

. 1–

2,

pp.

90

–91

Ex

. 1–

2,

pp.

90

–91

11

№Т

ема

урок

у (с

кор

иго

ван

а)М

овл

енн

єві

фун

кц

ії

Ек

спон

енти

ф

унк

цій

(З

асоб

и

вир

ажен

ня)

Лек

сик

аБ

укви

та

зву

ки

Ауд

іюва

нн

яМ

овл

енн

яП

ись

мо

Чи

тан

ня

Дом

ашн

є за

вдан

ня

Ми

йде

мо

у з

ооп

арк

Let

’s g

o to

th

e Z

oo!

the

AB

C

Ex

. 1,

p.

101

Ex

. 2

–3

, p.

101

Ex

. 4

–5

, p.

101

Час

цік

ави

х

істо

рій

Sh

e is

my

fri

end

.W

hat

’s t

his

?th

e A

BC

, an

imal

s E

x.

1, p

. 10

2

Ex

. 2

–3

, p

p. 1

02

–10

3

Я м

ожу

це

зроб

ити

! (П

овто

рен

ня)

Zeb

ra c

an…

It c

an…

I am

hap

py.

the

AB

C,

adje

ctiv

esE

x.

1–2

, p.

10

4E

x.

3–

4,

pp.

10

4–

105

Ex

. 4

–5

, p.

10

5

ДО

УВ

АГИ

ВЧ

ИТЕ

ЛІВ

!

Уза

гал

ьнен

ня

, п

овто

рен

ня

та

сист

емат

иза

ція

лек

сик

о-гр

амат

ич

ног

о м

атер

іал

у;

Сл

овн

ик

у м

алю

нк

ах з

а те

мам

и;

Роз

вито

к к

омп

етен

цій

ауд

іюва

нн

я,

гово

рін

ня

, п

ись

ма,

чи

тан

ня

;

Роз

вито

к м

овл

енн

єви

х к

омп

етен

цій

;

Роз

вито

к с

оціо

кул

ьту

рн

их

ком

пет

енц

ій;

Інст

ру

кц

ії щ

одо

вик

онан

ня

тво

рч

их

зав

дан

ь та

ін

стр

ук

ції

до

ігор

роз

таш

ован

і в

кін

ці

під

ру

чн

ик

а.

Ну

мер

ація

ур

оків

у з

в’я

зку

з ц

им

від

сутн

я,

тіл

ьки

заз

нач

ена

кіл

ькіс

ть у

рок

ів з

а к

ожн

ою т

емою

, ві

дп

овід

но

до к

ільк

ості

ур

оків

у п

ід-

ру

чн

ик

у; к

ори

гува

нн

я н

авч

альн

о-ви

хов

ног

о п

роц

есу

пр

овод

ить

ся в

чи

тел

ем с

амос

тій

но.

Роз

вито

к н

аск

різ

ни

х у

мін

ь є

інд

ик

атор

ом у

пр

овад

жен

ня

ком

пет

ентн

існ

ого

під

ход

у. О

ріє

нту

ван

ня

на

нас

кр

ізн

і вм

інн

я з

абез

печ

ує

рів

нов

агу

між

зн

анн

ям

и,

вмін

ня

ми

, ст

авл

енн

ям

и у

чн

ів т

а їх

нім

и р

еал

ьни

ми

жи

ттєв

им

и п

отр

ебам

и.

У п

осіб

ни

ку

ок

рем

о п

роп

иса

ні

ті н

аск

різ

ні

вмін

ня

, щ

о м

ожн

а р

озви

ну

ти,

вик

ону

юч

и д

еяк

і за

вдан

ня

.

12

Дата _______________________

Клас _______________________

INTRODUCTION

LESSON 1

Тема. ПРИВІТ, Я СМАЙЛІ!

Мета: y навчальна: презентувати лексичний матеріал за темою «Знайомство»; ознайоми

тися з мовними виразами знайомства та вітання; формувати уявлення про мову як засіб спілкування між людьми; формувати критичне мислення через вправи, які його розвивають;

y розвивальна: розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення; вчитися організовувати свою діяльність; розвивати навички рефлексії;

y виховна: викликати в дітей бажання вчитися; вивчати іноземну мову; виховувати толерантність до однокласників, дисципліну в групі.

Обладнання: різнокольорові аркуші паперу, фломастери, аудіо додаток до підручника.

Хід урокуPRESENTATION

Організовую свою діяльність

1 Greet the children as they come in class.Say, “Hello!” as they arrive. Encourage children to reply with “Hello!”Do choral and individual repetition of “Hello” if it is necessary.Point to yourself and say “I am (your name)” Introduce yourself to several pupils

(perhaps by shaking hands) and say “Hello. I am (your name)”. Follow the procedure several times. Ask children around the class “What’s your name?” Encourage them to say, “I’m (child’s name).” Then answer “Hello, (child’s name).”

Encourage the children to do the same in pairs. Pairs of pupils can demonstrate this dialogue at the front.

2 Listen (p. 7).Hold up the character flashcard Smiley Sam, the stick/finger puppet that you

have prepared/made for this lesson before. Imitate Smiley Sam’s voice and say, “Hello, I am Sam.”

Hold up the Pupil’s Book 1 and point to the character on page 7. Imitate Smiley’s voice and say, “Hello, I am Sam.”

Introduce the book. Tell the children to take their books and turn to page 7. Get pupils turn to page 7. Open your own book and hold it up to demonstrate. Give them time to look at the character. Then ask them to tell you who they can see in the book.

PRACTICE

ДосліджуюListen and point (p. 7).Do choral and individual repetition of “Hello, Sam!” Get some pupils to do the

same.Tell pupils to listen to the CD and point to the pictures.Tell pupils the symbols in their own mother tongue again.Hold up your book and point to the character while the CD is playing, to

demonstrate to the children.Play the CD.Point to each picture again and elicit the actions. Repeat the actions for pupils

if necessary and translate the words into mother tongue.

13

OPTIONAL ACTIVITY

Співпрацюю

1 Introduce yourself to pupils.Say “Hello, I’m (Miss/Mrs)…” two or three times pointing at yourself as you say

it. Go round the class saying, “I am …” to individual pupils and perhaps shaking their hands.

Do choral and individual repetition of “I am… (child’s name)”.Help individual pupils to say, “I am… (child’s name)”.Say to the class “Hello. I am (your name)”. Ask individual pupils to come to the front of the class to say “Hello. I am (your

name)”.

2 Pair work.Ask pairs of pupils to come to the front of the class to act out a short introduction:P u p i l 1. Hello.P u p i l 2. Hello.P u p i l 1. I am….P u p i l 2. I am….

Критично мислю

OPTIONAL ACTIVITY

“Read My Lips!” GameMove your lips or whisper familiar words or phrases. Children concentrate on

your mouth movements and repeat what you say.


OPTIONAL ACTIVITY

“Mirror!” GameIf you have a large mirror on one of the classroom walls, ask the children to

sit on the floor facing the mirror. Sit at the back of the group with one or two flashcards or puppets. Make the flashcards or puppets appear in different places in the mirror one by one. Children call out “Hello ...!” as soon as they see each flashcard and “Goodbye…” when it disappears. If you don’t have a mirror, follow the same procedure, making the flashcards appear from behind your back or under the teacher’s table.

ENDING THE LESSONHold up the character flashcard Smiley. Say, “Goodbye, Sam!” and wave your

hand. Do this again and ask the children to repeat and wave goodbye to Smiley. The children repeat two or three times.

Then say goodbye to your children several times. Make sure that they under-stand you.

“Close your books, please” and close your book. Check if the children understand you and close their books.

Say “Goodbye class!” And wave your hand. Ask the children to repeat “Goodbye, (your name)” to you.

You can finish the lesson by waving or shaking hands with each pupil. Say good-bye to individual pupils as they leave the class.

FURTHER PRACTICEYou can do this at the end of every class.

14

Дата _______________________

Клас _______________________

Unit 1. HELLO, FRIENDS!

LESSON 1

Тема. ПРИВІТ!

Мета: y навчальна: презентувати лексичний матеріал за темами «Знайомство», «Моя сім’я

і друзі»; ознайомитися з мовними виразами знайомства та вітання; формувати уявлення про мову як засіб спілкування між людьми; ознайомитися з піснею за темою «Знайомство»;

y розвивальна: розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення, вміння вести бесіду, слухати співрозмовника, удосконалювати фонетику та артикуляцію англійських звуків;

y виховна: викликати в дітей бажання вчитися; вивчати іноземну мову; спонукати до роботи у групі; виховувати дисципліну в групі та вчитися бути толерантним.

Обладнання: зображення героїв на картках, маски героїв, гумовий м’ячик або паперовий м’ячик, аудіо додаток до підручника.

Хід уроку

WARM-UP

1 Greet the class. Say, “Hello!” as they arrive. Encourage pupils to reply with “Hello!”. Do choral

and individual repetition of “Hello”.Ask the children around the class. “What’s your name?” Elicit “I’m (name)”.

Then answer “Hello, (child’s name).”

2 Hello Sam.Hold up the character flashcard Smiley Sam or the stick/finger puppet one at

a time and elicit the name ‘Sam’.Practice the dialogue: “Hello, I’m Sam. What’s your name?” “I’m (child’s name).”

“Hello, (child’s name)”.Tell pupils to look at the picture on pages 8 and 9. Ask the following questions

in pupils’ own language, “How old are the children in the picture? What’s their relationship?”

PRESENTATION

1 Introduction.Introduce yourself to the children. Say “Hello, I’m (Miss/Mrs)…” two or three

times pointing at yourself as you say it. Go round the class saying, “I am …” to individual pupils and perhaps shaking their hands.

Do choral and individual repetition of “I am (child’s name)”.Help individual pupils to say, “I am (child’s name)”.Say to the class “Hello. I am (your name)”.Ask individual pupils to come to the front of the class to say “Hello. I am …

(child’s name)”.

Співпрацюю

2 Pair work.Ask pairs of children to come to the front of the class to act out a short

introduction.P u p i l 1. Hello.P u p i l 2. Hello.

15

3 Listen and repeat (p. 8).Ask the children to turn to page 8. Open your own book and hold it up to

demonstrate. Give the children time to look at the characters. Then ask them to tell you who they can see. Talk about the pictures and the characters in pupils’ mother tongue.

Read the first speech bubble. The children listen. Then ask the children to repeat after you. The children repeat and point to Sam as they listen.

Read the first speech bubble again. Stop after each word and ask the children to repeat.

PRACTICEListen and sing (p. 9).Play the CD. Pupils listen to the song.Play the CD again, pausing after each phrase. Pupils repeat the phrases chorally

and individually.Ask pupils to wave when they sing the words “Hello — Hi!”

OPTIONAL ACTIVITY

Ефективно спілкуюсь

1 Before playing.Tell pupils to say “Hello” and “Hi” and throw a ball or a ball out of a scrunched-

up piece of paper to your partner.Then ask a pupil to come to the front of the class and act out a simple dialogue.T e a c h e r. Hello, … (child’s name)”.P u p i l. Hi, …Then ask pairs of pupils to come to the front of the class and act out the dialogue.P u p i l 1. Hello, (child’s name)”.P u p i l 2. Hi, (child’s name)”.

2 “Hot Potato” Game

Ефективно спілкуюсьGet pupils to sit in a circle. Make a ball out of a scrunched-up piece of paper and

hold it saying, “I am (your name)”.Give pupils the ball and tell them to pass it to each other. At some point say,

“Stop” The pupil who has the ball has to stand up and introduce himself/herself saying, “Hello. I am ... (child’s name)”. Play the game until all pupils have introduced themselves to the class.

SUMMARIZING Say, “Close your books, please”. Then say goodbye several times. Pupils repeat

two or three times. Make sure that they understand you.Finish the lesson by waving or shaking hands with each pupil. Say goodbye to

individual pupils as they leave the class. Tell pupils to say goodbye to you.If you have some extra time, revise the phrases from the lesson.

FURTHER PRACTICE


“Read My Lips!” GameMove your lips or whisper familiar words or phrases. Children concentrate on


16

Дата _______________________

Клас _______________________

LESSON 2

Тема. ДАВАЙТЕ ЗНАЙОМИТИСЯ

Мета: y навчальна: презентувати лексичний матеріал за темою «Моя сім’я і друзі»; ознайо

митися з мовними виразами знайомства та вітання; повторити та закріпити у мовленні раніше вивчені лексичні одиниці, звуки, формувати уявлення про мову як засіб спілкування між людьми; повторити пісню за темою «Знайомство»;

y розвивальна: розвивати навички аудіювання та діалогічного мовлення, вміння вести бесіду, слухати співрозмовника, удосконалювати фонетику та артикуляцію англійських звуків;

y виховна: викликати в дітей бажання вчитися; допомогти їм бути розкутими у спілкуванні іноземною мовою; виховувати дисципліну, звичку до систематичної розумової праці.

Обладнання: зображення героїв на картках, маски героїв, гумовий м’ячик або паперовий м’ячик, аудіо додаток до підручника.

Хід урокуWARM-UP

1 Greet the class. Say, “Hello!” as pupils arrive. Encourage pupils to reply with “Hello!”Do choral and individual repetition of “Hello”.Ask pupils around the class. “What’s your name?” Elicit “I’m (name)”. Then

answer “Hello, (child’s name).”


2 “Read My Lips!” Game Move your lips or whisper familiar words or phrases. Children concentrate on


PRESENTATION

Досліджую

1 Listen and point (p. 10). Tell pupils to look at the picture. Ask pupils to listen to the CD and point to the characters. Play the CD. Hold up

your book and point to the characters while the CD is playing, to demonstrate to pupils.

Point to each character again and elicit the names. Repeat the names for pupils if it is necessary. Learn the words.

2 Listen and repeat (p. 10).Play the CD again section by section. Pause the CD after each section and invite

pupils to repeat.

PRACTICE

1 Point and say (p. 10).

Співпрацюю Divide pupils into two teams. Play the CD again. One half of the class repeats

the first line, the other half repeats the second line, and so on. Ask pupils to point at the pictures of the characters as they listen. As you say each sentence, you may like to hold up the flashcard of the character to give pupils visual aid.

17

Check if pupils are pointing to the correct character in their book.Do choral and individual repetition of the phrases.

2 Listen to the chant (p. 11).Get pupils to sit in a circle. Play the chant Task 1 again and get pupils to throw

and catch the ball. Play the chant one more time. Say the chant along with pupils and act out the actions at the same time.

3 Look at the masks.Ask pupils to look at the picture. Pupils look at the pictures and name the main

characters.Show them the masks of the characters.Tell pupils that they are going to use these masks in the next lesson and again

in later lessons. They should draw and cut them out at home, stick them on a card, and glue a stick to the mask or a ribbon to the sides of each mask so they can tie them on.

OPTIONAL ACTIVITY


“Mirror!” GameIf you have a large mirror on one of the classroom walls, ask the children to

sit on the floor facing the mirror. Sit at the back of the group with one or two flashcards or puppets. Make the flashcards or puppets appear in different places in the mirror one by one. Children call out “Hello ...!” as soon as they see each flashcard and “Goodbye…” when it disappears. If you don’t have a mirror, follow the same procedure, making the flashcards appear from behind your back or under the teacher’s table.

SUMMARIZINGSay, “Close your books, please”. Then say goodbye several times. Pupils repeat

two or three times. Make sure that they understand you.If you have some extra time, revise the phrases from the lesson. Finish the lesson by waving or shaking hands with each pupil. Say goodbye to

individual pupils as they leave the class. Tell pupils to say goodbye to you.

For example: Hold up the character flashcard Smiley Sam or the stick/finger puppet one at

a time. Say, “Goodbye, Sam!” and wave your hand. Do this again and ask the children to repeat and wave goodbye to Smiley. The children repeat two or three times.

Then say goodbye to the children several times. Make sure that they understand you.

Say, “Close your books, please” and close your book. Check if the children understand you and close their books.

Say “Goodbye class!”, and wave your hand. Ask the children to repeat “Goodbye, (your name)” to you.

You can finish the lesson by waving or shaking hands with each pupil. Say goodbye to individual pupils as they leave the class.

18

УДК 37.016 Серія «Мій конспект» Г19 Заснована 2008 року р...

Documents