ДержавнийДержавний стандарт стандартпочаткової загальної початкової загальної

освітиосвіти

ЗАТВЕРДЖЕНОпостановою Кабінету Міністрів

Українивід 20 квітня 2011 р. №462

Загальні положенняЗагальні положення громадянська компетентність;громадянська компетентність; ключова компетентність;ключова компетентність; ключова компетенція;ключова компетенція; компентнісний підхід;компентнісний підхід; компетентність;компетентність; компетенція;компетенція; комунікативна компетентність;комунікативна компетентність; міжпредметна компетентність;міжпредметна компетентність; міжпредметні естетичні компетентності;міжпредметні естетичні компетентності; предметна компетентність;предметна компетентність; предметна компетенція;предметна компетенція; предметна математична компетентністьпредметна математична компетентність предметна природознавча компетентність;предметна природознавча компетентність; соціальна комптентність.соціальна комптентність.

Державний стандарт Державний стандарт складається з:складається з:

Базового навчального

плану початкової загальної

освіти згідно з додатком 1

Загальної характеристики інваріантної та варіативної

складових змісту

початкової загальної

освіти

Державних вимог до рівня

загальноосвітньої

підготовки учнів згідно з додатком 2

Базовий навчальний планБазовий навчальний план

визначає зміст і структуру визначає зміст і структуру початкової загальної освіти за початкової загальної освіти за допомогою інваріантної та допомогою інваріантної та варіативної складових, якими варіативної складових, якими встановлюється погодинне встановлюється погодинне співвідношення між освітніми співвідношення між освітніми галузями, гранично допустиме галузями, гранично допустиме тижневе навантаження учнів та тижневе навантаження учнів та загальнотижнева кількість годин. загальнотижнева кількість годин.

Освітні галузі: Освітні галузі:

““Мови і літератури”;Мови і літератури”; ““Математика”;Математика”; ““Природознавство”;Природознавство”; ““Суспільствознавство”;Суспільствознавство”; ““ЗдоровЗдоров’’я і фізична культура”;я і фізична культура”; ““Технології”;Технології”; ““Мистецтво”.Мистецтво”.

Варіативна складова Базового Варіативна складова Базового навчального плану навчального плану

визначається загальноосвітнім визначається загальноосвітнім навчальним закладом з урахуванням навчальним закладом з урахуванням особливостей регіону, індивідуальних особливостей регіону, індивідуальних запитів учнів та (або) побажань батьків.запитів учнів та (або) побажань батьків.

У початкових класах варіативнаУ початкових класах варіативна складова включає години, які виділяються складова включає години, які виділяються

на вивчення навчальних предметів на вивчення навчальних предметів освітніх галузей, курсів за вибором, освітніх галузей, курсів за вибором, проведення консультацій та групових проведення консультацій та групових занять з учнями. занять з учнями.

Базовий Базовий навчальний планнавчальний план

Типові навчальні плани

Робочі навчальні плани

Типові навчальні планиТипові навчальні планипочаткової школипочаткової школи

Введення в дію:Введення в дію:

• у 1-х класах – з 2012/2013 навч. у 1-х класах – з 2012/2013 навч. року;року;

• у 2-х класах – з 2013/2014 навч. у 2-х класах – з 2013/2014 навч. року;року;

• у 3-х класах – з 2014/2015 навч. у 3-х класах – з 2014/2015 навч. року;року;

• У 4-х класах – з 2015/2016 навч. У 4-х класах – з 2015/2016 навч. року.року.

Освітня галузь “Мови і Освітня галузь “Мови і літератури”літератури”

Мета:Мета: розвиток особистості учня, розвиток особистості учня,

формування його комунікативної формування його комунікативної компетентності та загальних уявлень компетентності та загальних уявлень про мову як систему і літературу як вид про мову як систему і літературу як вид мистецтва. мистецтва.

Освітня галузь “Математика”Освітня галузь “Математика”

Мета:Мета: формування предметної формування предметної математичної і ключових математичної і ключових компетентностей, необхідних для компетентностей, необхідних для самореалізації учнів у самореалізації учнів у швидкозмінному світі.швидкозмінному світі.

Освітня галузь Освітня галузь “Природознавство”“Природознавство”

Мета:Мета: формування природознавчої формування природознавчої компетентності учня шляхом компетентності учня шляхом засвоєння системи інтегрованих засвоєння системи інтегрованих знань про природу, способів знань про природу, способів навчально-пізнавальної діяльності, навчально-пізнавальної діяльності, розвитку ціннісних орієнтацій у розвитку ціннісних орієнтацій у різних сферах життєдіяльності та різних сферах життєдіяльності та природоохоронної практики. природоохоронної практики.

Освітня галузь Освітня галузь “Суспільствознавство”“Суспільствознавство”

Мета:Мета: особистісний розвиток учня, особистісний розвиток учня, формування його соціальної та формування його соціальної та громадянської компетентностей шляхом громадянської компетентностей шляхом засвоєння різних видів соціального засвоєння різних видів соціального досвіду, що складається із досвіду, що складається із загальнолюдських, загальнокультурних загальнолюдських, загальнокультурних та національних цінностей, соціальних та національних цінностей, соціальних норм, громадянської активності, норм, громадянської активності, прийнятої в суспільстві поведінки, прийнятої в суспільстві поведінки, толерантного ставлення до відмінностей толерантного ставлення до відмінностей культур, традицій і різних думок. культур, традицій і різних думок.

Освітня галузь “ЗдоровОсвітня галузь “Здоров’’я і я і фізична культура”фізична культура”

Мета:Мета: формування формування здоровздоров’’язбережувальної язбережувальної компетентності шляхом набуття компетентності шляхом набуття учнями навичок збереження, учнями навичок збереження, зміцнення, використання здоровзміцнення, використання здоров’’я я та дбайливого ставлення до нього, та дбайливого ставлення до нього, розвитку особистої фізичної розвитку особистої фізичної культури. культури.

Освітня галузь “Технології”Освітня галузь “Технології”

Мета:Мета: формування і розвиток в формування і розвиток в учнів технологічної, інформаційно-учнів технологічної, інформаційно-комунікаційної та основних комунікаційної та основних компетентностей для реалізації їх компетентностей для реалізації їх творчого потенціалу і соціалізації у творчого потенціалу і соціалізації у суспільстві. суспільстві.

Освітня галузь “Мистецтво”Освітня галузь “Мистецтво”

Мета:Мета: формування і розвиток в формування і розвиток в учнів комплексу ключових, учнів комплексу ключових, міжпредметних і предметних міжпредметних і предметних компетентностей у процесі компетентностей у процесі опанування художніх цінностей та опанування художніх цінностей та способів художньої діяльності способів художньої діяльності шляхом здобуття власного шляхом здобуття власного естетичного досвіду. естетичного досвіду.