خدمات الصحة المهنية بالجامعات العربية

تقديم خدمات الصحة المهنية و البيئية :العربية بالجامعات

حالةدراسة -”الزقازيق مركز خدمات الصحة المهنية و البيئية بجامعة " نموذج

رفعتالغـفار أحمد رفعت عبد / د.أ

الزلبانيعبد المحسن بن حمدان / د

الطبيــــــــــقيعبـده أبو بكر بن / د

المملكة العربية السعودية –المنورة المدينة -طيبة كلية الطب بجامعة

1 Dr.Ahmed Refat

تقديم خدمات

العربية المهنية و البيئية بالجامعات الصحة الطبيقيأبو بكر /د ، الزلبانيعبد المحسن /د ، الغفار أحمد رفعت عبد / د.أ

محتوى العرض المقدمـــــــــــــة1.

مبررات الدراسة2.

المســـح االدبــي3.

األهــــــــــــداف4.

المنهجيــــــــــة5.

النتائـــــــــــــج6.

المناقشــــــــــة7.

Dr.Ahmed Refat 2 التوصيــــــــات 8.

1

الصحة و السالمة المهنية أحد المكونات األساسية تمثل

،المتكاملة لإلدارة البيئية

الرئيسة من المتطلبات وهي

، اإلجتماعيةالمسؤولية لمعايير

تجاه مسؤولةحيث ال يمكن أن تكون الجامعة

محيطها الخارجي بينما لديها مشاكل أخالقية داخلية

إذا ما أهملت جوانب السالمة و الصحة لمنسوبيها

.معها و المتعاملين Dr.Ahmed Refat 3

المقدمة

2

عمالقةال الخدمية منشآتال من الجامعات تعتبر و

وتنوع أبنيتها عدد في المتمثل مهالحج نظرا

عدد كبر و بيئتها في المخاطر وتعدد أنشطتها

إداريين و تدريس هيئة و طالب من منسوبيها

تماثل فهي لذا ، زائرين و متعاقدين و عاملين و

تنوع حيث من العمالقة الصناعية المنشآت

الكيماوية و الطبيعية المخاطر : منها التي و المخاطر

.التالؤمية / االرجنومية و النفسية و البيولوجية و

Dr.Ahmed Refat 4

المقدمة

3

في المتمثلة المخاطر ، سبق ما الى ويضاف

الشباب فئة وهم المجتمع من هشة لفئة احتضانها

قلة و اعمارهم لحداثة نظرا ، الطالبات و الطالب من

، السالمة أمور من بالكثير معرفتهم عدم و خبرتهم

عرضة أكثر يجعلهم مما ، االندفاعية وطبيعتهم

عن الناشئة الصحية المشاكل و االصابات و للحوادث

المختبرات و الدراسة قاعات في انشطتهم

.الحقلية المشاريع و الميدانية الدروس و

Dr.Ahmed Refat 5

المقدمة

هذه الدراسة استنادا الى المبررات التالية اجريت على الصحة و السالمة وجود مخاطر متنوعة في البيئة الجامعية تؤثر 1.

.لمنسوبيها

تباين أنماط تقديم خدمات الصحة المهنية بالجامعات العربية 2.

.االنماط المحلية و االقليمية في دراسة هذه األبحاث ندرة 3.

بالصحة و السالمة المهنية في االهتمام نحو العالمية الراهنة التوجهات 4.الخدمية و التعليمية و رغبة العديد من الجامعات في استيفاء المنشآت

.االجتماعية معايير االدارة البيئية المتكاملة وااللتزام بالمسؤولية

ها ؤهلمما ي بالجامعات يةبحثالمراكز البشرية و ال مكاناتاإلوجود 5. .الحلول و البرامج لخدمة المجتمع في هذا المجال ولقدوة التقديم

Dr.Ahmed Refat 7

مبررات

الدراسة

1

تهدف هذه الدراسة الى قياس أداء الجامعات أو تقييم ال

مجال الصحة و السالمة المهنية لكنها المقدمة في الخدمات

:لى إتهدف عموما

معرفة الوضع الراهن للصحة و السالمة المهنية في الجامعات

العالميمع النمط إتساقهاالعربية ومدي

9 Dr.Ahmed Refat

أهداف

الدراسة

2أهداف الدراسة

التعرف على بيان المخاطر المهنية في البيئة الجامعية و -1 .مع تلك المخاطر المنظوميالقوة بالجامعات للتعامل مكامن

التعرف على الهياكل التنظيمية للسالمة و الصحة المهنية -2

.العالميةفي الجامعات العربية ومقارنتها بالجامعات

المعايير الدولية لنظم السالمة و الصحة المهنية استعراض -3

.للجامعاتو عالقتها بمفهوم المسؤولية االجتماعية

الجامعات العربية في تقديم الحدىعرض دراسة حالة -4

خدمات الصحة و السالمة المهنية ومعرفة افضل المقاربات .إلدارة فعالة لمنظومة السالمة و الصحة المهنية

10 Dr.Ahmed Refat

أهداف

الدراسة

المسؤولية االجتماعية للجامعات

–العالمية كبقية الجامعات –السعودية حاليا الجامعات تتجه " بمفهوم و للجامعات الثالثة بالوظيفة إلى االهتمام

ذلك جليا في أنشطة وظهر " االجتماعية المسؤولية

وزارة التعليم العالي بالمملكة حيث تم عقد المؤتمر الدولي

: شعار تحت م2014للتعليم العالي في يونيه

وسبق ذلك أن قامت ” للجامعات االجتماعية المسؤولية ”

الوظيفة الثالثة " بعنوان كتاب قيم باصدارالوزارة

لتبين مجاالت و معايير قياس أداء الجامعات ” للجامعات .مجتمعاتهاتجاه

12 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


حيث ، االجتماعية المسؤولية "لمصطلح وهناك عدة تعريفات •

بأنها عرفها مجلس األعمال العالمي للتنمية المستدامة

بالتصرف أخالقيا األعمال المستمر من قبل مؤسسات االلتزام ”

تحسين على والمساهمة في تحقيق التنمية االقتصادية والعمل

، إضافة إلى وعائالتهم نوعية الظروف المعيشية للقوى العاملة

”ككل المجتمع المحلي والوطني

13 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


و تمثل الصحة و السالمة المهنية أحد المكونات األساسية • .االخرى للمسؤولية االجتماعية للجامعات و كافة المؤسسات

أن الصحة و السالمة المهنية إلى أشار سيجال و آخرون وقد •من المكونات االساسية للمسؤولية االجتماعية حيث تمثل سالمة قوة العمل أحد المعايير التي تدل على ضمان االلتزام بالمسؤولية

.االجتماعية

االهتمام بالصحة و السالمة المهنية أن لوفيلكما اعتبر فيشر و •، و أن الدمج الجيد المؤسسة يمثل عنصرا أساسيا ألخالقيات

للصحة و السالمة المهنية في مكونات المسؤولية االجتماعية للمنشأة مما ينعكس إيجابا علي " الذهنية الصورة " يحسن

وضع المنشأة في المجتمع و يجعلها أكثر جاذبية لالنتساب اليها .لمنسوبيها الوالء و العطاء و و يذكي روح اإلخالص

14 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


االجتماعيةومن أهم االصدارات الدولية في مجال المسؤولية

ISO 26000رقم األيزومواصفة -1

- SA 8000مواصفة و -2

.الدوليةاالجتماعية المسؤولية عن منظمة الصادرة

15 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


16 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


و المواصفة الدولية للمسؤولية االجتماعية

SA 8000

2014نسختها الحديثة لعام في

:منها أساسية تتضمن عشرة متطلبات

عمالة األطفال و العمل القسري

الصحة و السالمة المهنية و .الخ ...العملو التمييز و ساعات

17 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي

المهنيىةمعايير قياس متطلبات الصحة و السالمة

بمتطلب عشرة معايير لقياس مدي التزام المؤسسات وهناك :منهاو السالمة المهنية الصحة

بيئة عمل آمنة و صحية توفير •

العملالمخاطر الصحية في بيئة تقييم •

العاملين مهمات الوقاية الشخصية لحماية توفير •

لجنة للصحة و السالمة تكوين •

القيام بصورة منتظمة بتدريب العاملين • أمور السالمة و الصحة علي

نظام توثيق إنشاء •

.العمل المخاطر في بيئة و منع و تقليل و ازالة نظام اكتشاف •

18 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي

تنوع المخاطر في البيئة الجامعية

يتعرض التي والبيئة الجامعية تتنوع فيها المخاطر

لها الطالب و هيئة التدريس و اإلداريون و الزائرون

المخاطر الطبيعية و : ذلك ، ويشمل غيرهم و

، االرجنوميةالكيماوية و البيولوجية و النفسية و

ويضاف الى كل ذلك مخاطر الحوادث و االصابات

الناتجة عن السقوط و التعثر و االصطدام في

.العنف الممرات و علي الساللم و مخاطر

19 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


إلستقصاءوقد اجريت دراسة بالواليات المتحدة االمريكية •كلية 75جوانب السالمة و الصحة المهنية شملت

من المشاركين أفادوا % 89أن هذه الدراسة وأظهرت % 70بتعرضهم لمخاطر طبيعية و كيماوية وبيولوجية وأن

.بالجامعةمعرضون لمخاطر اشعاعية بحكم عملهم

لبيان مدى المخاطر في المختبرات الجامعية، فيكفى و •وفاة نتيجة لإلصابة بالجدري في حادثة القول بأن آخر

العالم قد تم تسجيلها نتيجة نقل العدوي من مختبر في . 1978جامعة برمنجهام بانجلترا عام

20 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


للطب كلية 11 على اجريت التي االبحاث أحد خالل ومن •

مستخدمة مختلفة كيماوية مادة 13764 رصد تم بالمانيا

أن الدراسة أظهرت فقد ذلك ومع ، الدراسية البيئة في

خطورة تحدد سجالت أو قوائم لديها توجد ال الكليات غالبية

مخاطرها من الوقاية تحدد ارشادية أدلة وال المواد هذه

لمخاطر يتعرضون الطالب وأن ، اآلمن التعامل وطرق

إجراءات توفير عدم ظل في بالسرطان اإلصابة و التسمم

. لهم دوري طبي فحص و تقصي

21 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


المستشفيات فيها بما – بالمستشفيات العمل ويعتبر•

الماكينات أمام بالعمل مقارنة خطورة أكثر - الجامعية

مكتب " وحسب ، البناء و التشييد أعمال أو بالمصانع

العمل من المفقودة األيام فان " االمريكي العمل إحصاءات

بعمال مقارنة أعلى هي بالمستشفيات العمل مخاطر بسبب

. المصانع و البناء و المناجم

•

22 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي


الصحية المشاكل حدوث لرصد تتبعية دراسة وأجريت •

الجامعي التعليم قطاع في سنوات 6 خالل بالعمل المرتبطة

تتبعهم تم ممن % 50 أن الدراسة اظهرت حيث ،

لديهم ظهرت % 30 وأن نفسية إضطرابات لديهم ظهرت

ظهرت % 10 و العضلي الحركي الجهاز في مشاكل

حدوث رصد وتم التنفسي الجهاز في أمراضا لديهم

. الدراسة عينة من % 9 في جلدية امراضا

23 Dr.Ahmed Refat

المسح

األدبي

اختيار العينة : البحث منهجية :الدراسةالعينة محل اختيار طريقة

للطبيعة الوصفية للدراسة و قلة اعداد الجامعات العربية المدرجة نظرا ، فقد اعتمدت الدراسة علي االساليب الدولية في ترتيب قوائم الجامعات

:الدراسة التالية في اختيار الجامعات محل

بوابة من ( جامعة24)الحكومية تم اختيار كل الجامعات السعودية - 1 .السعودية التعليم العالي وزارة

من قبل وزارة التعليم " بهاالجامعات الموصي " قائمة تم استخدام -2 38)العربية بالبلدان بهاالجامعات الموصي الختيار العالى بالمملكة

.جامعة مع استبعاد الكيانات التي ال تحمل مسمي ( جامعة

من قارات ثماني جامعات اما بالنسبة للجامعات العالمية فقد تم اختيار -3وهي أول جامعة ، 2014جامعة لعام 500مختلفة من قائمة افضل ، استراليا، بريطانيا ، كندا ، أمريكا : االتية في الترتيب من الدول

.واليابان25 Dr.Ahmed Refat

منهجية

البحث

الهياكل التنظيمية للسالمة و الصحة المهنية بالجامعات لمعرفة

:التاليةالمختارة تم االستناد الى الفرضيات

أسلوب استخدام االنترنت و البحث في المواقع الرسمية أن -1

.هو من األساليب المعتمدة لجمع المعلومات لألبحاث العلمية

له منظوميأي كيان أنشطة موقع الجامعة يعرض أن -2

.بالجامعة تشكيل اداري و مهام محددة

26 Dr.Ahmed Refat

أدوات البحث : البحث منهجية

منهجية

البحث

باللغة العربية المفتاحيةاستخدمت مجموعة من الكلمات

:و االنجليزية للبحث في االماكن التالية

Home Page لموقع الجامعة الرئيسية الصفحة –

University Portal بوابة الجامعة أو –

Site Mapخريطة الموقع أو –

Search Box of This Site صندوق البحث داخل الموقع أو –

الوكاالت و و للجامعة االطالع علي الهيكل الوظيفي ومن ثم •

: مثلتنظيمي عن كيان بحثا و المراكز و اللجان االدارات

لجنة و يحمل المفاهيم / مكتب / وحدة / مركز / قسم / ادارة

.مهنيةسالمة / بيئية صحة / مهنية صحة : التالية

27 Dr.Ahmed Refat

طريقة جمع البيانات: البحث منهجية

منهجية

البحث

29 Dr.Ahmed Refat

( 1)جــدول

نوع الخدمات المقدمة بالجامعات في مجال الصحة و السالمة المهنية و البيئية

الكيان التنظيمي المسئول عن الصحة و السالمة المهنية و البيئية: ( 2)جــدول

30 Dr.Ahmed Refat

اتاحة المعلومات

انشطة الجامعات العربية في مجال أن الدراسة اظهرت •من خالل البوابات -المهنية الصحة و السالمة

ال يتم اظهارها بصورة مكتملة وواضحة -االليكترونية مقارنة بالجامعات االجنبية التي تحرص علي اتاحة

المعلومات بصورة طوعية باالنترنت لكونه وسيلة واسعة االنتشار وسهلة الوصول و يمكن تحديثها

عند استعراض ، ولهذا السبب فسوف نقتصر دوريا وضع الجامعات العربية على الجامعات السعودية

المصرية فقط نظرا لقلة المعلومات التي تم رصدها و .من الجامعات العربية االخري

31 Dr.Ahmed Refat

النتائج

السعوديةالجامعات

بكافة الجامعات السعودية إدارات و أقسام توجد

"الجامعي للسالمة و األمن " وحدات و

وهي في الغالب تتبع وكيل الجامعة (الرحمن و جامعة تبوك و جامعة االميرة نوره بنت عبد القصيمجامعة )

أو وكالة الجامعة للمشاريع

( .العزيز جامعة الملك عبد )

32 Dr.Ahmed Refat

النتائج

و الوظيفية المهام و التنظيمي الهيكل الى بالنظر و •

السالمة و االمن ادارات و ألقسام الفنية التجهيزات

و السالمة جهة تميل الغالب في نجدها بالجامعات

غاية في الدور وهذا األمني بالمفهوم الجامعة تأمين

علي الحفاظ و التعليمية العملية لضمان االهمية

. االرواح و الممتلكات

33 Dr.Ahmed Refat

ادارات األمن و السالمة

النتائج

المهنية الصحة بأمور االدارات هذه إثقال يجب وال •

االشعاعية و البيولوجية و الكيماوية السالمة و

هيئة و الطالب له يتعرض ما و االرجونومية و

المختبرات و الدرس بقاعات مخاطر من التدريس

منظومة لها يخصص ان يجب التي الميدانية األعمال و

تلك مع للتعامل المهنية السالمة و للصحة متخصصة

السالمة و األمن ادارة مع خدماتها تتكامل و المخاطر

. االخري المعنية الجهات و

34 Dr.Ahmed Refat

ادارات األمن و السالمة

النتائج

أنشطة الصحة المهنية في الجامعات السعودية

المهنية في الجامعات السعودية فقد أنشطة الصحة وعند البحث عن :وجد ما يلي

:القريفي جامعة أم

.اللجنة الدائمة لوضع الخطط االستراتيجية للسالمة بالجامعةتوجد

:جازانجامعة وفي -

.السالمة و الصحة المهنيةتوجد ادارة -

:طيبةجامعة وفي -

البيئية و اللجنة الدائمة للوقاية من االشعاع و التوعية توجد -

المهنيةالصحة المهنية و مركز الدائمة للسالمة و الصحة اللجنة

35 Dr.Ahmed Refat

النتائج

أنشطة الصحة المهنية في الجامعات السعودية

:للبترولوفي جامعة الملك فهد -

.لجنة البيئة و الصحة و السالمة و االمن

:العزيز وفي جامعة الملك عبد -

.مركز الطوارئ و الكوارث

:فيصلوفي جامعة الملك -

.السالمة االليكترونيبرنامج

ولم تستطع ادوات البحث المستخدمة من الكشف عن وجود

.السعودية الجامعتكيانات تنظيمية للصحة المهنية ببقية

36 Dr.Ahmed Refat

النتائج

مواجهة الكوارث و الطوارئ

ناحية مواجهة الكوارث و الطوارئ فتوجد بكافة ومن الجامعات السعودية خطط لمواجهة الكوارث

الحروب ،الطوارئ ومخاطر السيول و و

أيضا لجان و مراكز و وحدات تختص بهذا وتوجد األمر كما هو الحال في جامعة الملك عبد العزيز

.مركزا للطوارئ و الكوارث بهاحيث يوجد

37 Dr.Ahmed Refat

النتائج

المصريةالجامعات

في غائبا " المهنية الصحة " مفهوم ان (1) رقم الجدول بين كما• السالمة ألنشطة موحد نمط يوجد ال كما المصرية الجامعات غالبية

:يلي ما نجد ان يمكننا حيث المهنية الصحة و

نجد – أقدمها و المصرية الجامعات اكبر من وهي – القاهرة جامعة في• في بالبحث و ”الطالب سالمة و أمن أدارة " تسمى ادارة هناك ان

العاملين سالمة و ألمن مماثلة إدارة على العثور يتم لم الجامعة موقع لألمن و للسالمة حاجة لديها ليست الفئة هذه وكأن التدريس وهيئة

!!.

ضمن إال المهنية الصحة مفهوم الي اشارة اية علي العثور يتم ولم • الصحة و السالمة و المخاطر إدارة لجنة " تسمى بالجامعة لجنة

واحدة هي المخاطر ادارة عملية أن من الرغم على وذلك "المهنية . المهنية الصحة و السالمة ادارة انشطة من

38 Dr.Ahmed Refat

النتائج

الجامعات المصرية

لالزمات و الكوارث ادارة وفي جامعة عين شمس توجد •

لجنة عليا لمواجهة االزمات و الكوارث و ضمان أمن و و

.الجامعية سالمة المنشآت

ولدي قطاع تنمية المجتمع و شئون البيئة بجامعة •

السالمة و الصحة المهنية و تأمين بيئة " خطة االسكندرية

الكوارث و االزمات ألدارةوتوجد أيضاُ وحدة " العمل

.العلوم بكلية

39 Dr.Ahmed Refat

النتائج


قسم السالمة و الصحة " فيوجد في جامعة طنطا أما

!!!! ....، مباشرة يتبع رئيس الجامعة ” المهنية

40 Dr.Ahmed Refat

النتائج


يتبع رئيس " المهنية قسم السالمة و الصحة " طنطا جامعة •

!!!!!!! ....، مباشرة الجامعة

الشكل المثالي لمنظومة السالمة و الصحة تمثل هذه الوضعية •

أن مرجعية هذا النشاط يجب أن حيث ، منشأة أية المهنية في

" صاحب العمل" تمثل يكون ألعلي سلطة في المؤسسة و التي

الذي في يده السلطات و الصالحيات التخاذ ما يلزم من قرارات

اللجان ،و توجيه الموارد وإنفاذ توصيات

سلطة في الجامعة لديه االلتزام أن أعلى الي اظهار باإلضافة •

و أولوية االهتمام بنواحي السالمة و الصحة المهنية لكافة

.منسوبي الجامعة41 Dr.Ahmed Refat

النتائج

الصحة المهنية بالجامعات الدولية

تقديم خدمات الصحة و السالمة المهنية و البيئية يتم •خالل هيكل تنظيمي يحمل في الجامعات العالمية من

:عدة مسميات منها -Office" مكتب " مسمي • ” Division/Department–قسم " مسمي • Services " –خدمات " مسمي • System/ Program "برنامج او نظام " مسمي • Center " -مركز " مسمي • “المهنيةمجلس استشاري للصحة "•

42 Dr.Ahmed Refat

النتائج


كما في جامعة تورنتو بكندا -Office" مكتب " مسمي • بانجلتراجامعة كمبردج و

كما في جامعة " Division/Department–قسم " مسمي •جامعة طوكيو و باستراليا كوينزالندجامعة و بامريكاهارفارد .باليابان

كما في جامعة اكسفورد Services " –خدمات " مسمي • .باستراليا جامعة ملبورن و بانجلترا

كما في System/ Program "برنامج او نظام " مسمي • .الوطنية جامعة استراليا و بامريكاجامعة ستانفورد

بامريكاكما في جامعة ستانفورد Center " -مركز " مسمي • .بوسطن وجامعة

43 Dr.Ahmed Refat

النتائج


مورايوالية وجامعة البرتاوفي جامعة

"المهنيةمجلس استشاري للصحة "يوجد

يقدم المشورة للجامعة فى أمور الصحة و السالمة المتعلقة بالعملية التعليمية و البحثية و الخدمات

.للجامعةالمجتمعية

مجلس يضم رؤساء اللجان النوعية للسالمة مثل وهو لجنة السالمة الحيوية و لجنة المواد الخطرة و لجنة الحماية من االشعاع و رؤساء لجان السالمة بالكليات

.الطالبممثلين عن هيئة التدريس و أيضا و يضم

44 Dr.Ahmed Refat

النتائج

مسؤولية الصحة و السالمة

واإلمتثالتقع مسؤولية السالمة والصحة المهنيتين •

للنظم واللوائح وفقا للتشريعات الدولية -لمتطلباتها

.العمل على عاتق صاحب -الوطنية

نظام العمل السعودي هو كل حددةكما “ العملوصاحب " •

.أجريشغل عامال أو أكثر مقابل اعتباري شخص طبيعي أو

46 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

مسؤولية الصحة و السالمة

النظر في اقسام و مواد وعند

الثامنالباب / ” السعودينظام العمل "

منااللتزامات و االشتراطات المتعلقة بالوقاية نجده يحدد

مخاطر العمل و الوقاية من الحوادث و اصابات العمل

الخدمات الصحية و االجتماعية و

:مثل غالبية المواد تبدأ بعبارات أن فنجد

/." العملعلى صاحب "

/." العمليلزم صاحب "

.على كل صاحب عمل"

47 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

Dr.Ahmed Refat 48

أنماط تطبيق أساليب الصحة و السالمة

الصحة و السالمة المهنية أساليب النمط المتبع لتطبيق حسب :التالية قد يأخذ واحدا من الصور في المنشآت فانه

.طارئةرد الفعل لما يحدث من حوادث و مواقف أسلوب -أ

تحليل للمخاطر ووضع الخطط ومراقبة اجراءات اسلوب -ب يتم تنفيذه بصورة رأسية كبرنامج منفرد الوقاية

نظم السالمة و الصحة المهنية في باقي نظم اسلوب دمج -جالجودة و البيئة بالمنشأة بحيث تكون مكونات برنامج الصحة و

رأسيا في كافة و السالمة متواجدة افقيا في كافة القطاعات .المستويات االدارية

49 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

أنماط تطبيق أساليب الصحة و السالمة

اسلوب رد الفعلأ-

الخبرات المنشآت ليست لديها من بعض

و الوعي وتفتقر لثقافة السالمة فهي تتعامل

حوادث بأسلوب رد الفعل لما يحدث من

.طارئةو مواقف

50 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

أنماط تطبيق اساليب الصحة و السالمة

البرنامج الرأسياسلوب -بمن المنشآت من يتعامل مع السالمة و الصحة المهنية هناك

الوقاية بإجراء تحليل للمخاطر ووضع الخطط ومراقبة اجراءات و المكافحة بصورة دورية كبرنامج متفرد يتم تنفيذه بصورة

رأسية

البرنامج المدمجأسلوب -جبدمج نظم لألمامالوضع االمثل هو القيام بخطوة أخري لكن

السالمة و الصحة المهنية في باقي نظم الجودة و البيئة بالمنشأة بحيث تكون مكونات برنامج الصحة و السالمة متواجدة افقيا في

.االداريةكافة القطاعات و االنشطة و رأسيا في كافة المستويات

51 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

أنماط تطبيق اساليب الصحة و السالمة

و النمط االخير نجده متبعا في الجامعات االجنبية محل الدراسة حيث يتم التعامل مع السالمة و الصحة

بطريقة منهجية تدار Systemالمهنية كمنظومة من منطلق مفهوم االدارة المتكاملة لعناصر الجودة

البيئة و المسؤولية االجتماعية مع العملية التعليمية و .و البحثية بالجامعات

وفي المقابل نجد ان غالبية الجامعات العربية ينطبق الثاني النمط أو ( الفعل رد ) األول النمط عليها (.رأسية برنامج منفرد يعمل بصورة )

52 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

النظم الدولية إلدارة الصحة المهنية

وعند النظر الي المعايير الدولية في مجال ادارة خدمات الصحة لنا وجود فجوة واسعة تخلفت و السالمة المهنية فيتبين

بهذه النظم و ورائها العديد من الجامعات العربية عن اللحاق :أهمها التي من

،ISO 14001نظام االدارة البيئية •

OHSASنظام إدارة الصحة و السالمة المهنية و •18001

توجيهات منظمة العمل الدولية في السالمة و الصحة و • ،ILO-OSH-2001المهنيتين

و مواصفة المعهد االمريكي للمواصفات الوطنية •ANSI- Z10..

53 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

نظام ادارة الصحة و السالمة " أن ومن المعروف •قد تم تطويره بغرض أظهار OHSAS-18001 المهنية

المتعاملين الجانب االنساني وهو صحة العاملين و

مواصفات بادماجوذلك ( Health -صحة احتواء المواصفة على كلمة )

التي تهتم بالجانب االداري و الجودة 9001 ايزو

المهتمة بالجانب المادي " 1401 ايزو" نظام مواصفات مع

.والبيئ

و نظام 1401 االيزوو 9001 االيزونظام كل االحوال فان وفي OHSAS-18000 يستلزم طرف ثالث إلصدار شهادة

.االلتزام والتي يتم تجديدها كل فترة54 Dr.Ahmed Refat

النظم الدولية إلدارة الصحة المهنية

المناقشة

مبادئ منظمة العمل الدولية التوجيهية بشأن

ILO-OSH-2001والصحة المهنيتين السالمة

منظمة العمل الدولية التوجيهية بشأن السالمة تعد مبادئ •دوليا فريدا ، نموذجا ILO-OSH-2001والصحة المهنيتين

.اإلدارةيتوافق مع سائر معايير ومبادئ نظم

وعكس نهج منظمة العمل الدولية الثالثية والمبادئ كما •

.الدوليةوالصحة المهنيتين السالمة المحددة في صكوك

55 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

نظام ادارة السالمة و الصحة المهنيتين

ILO-OSH-2005

المناقشة

مبادئ منظمة العمل الدولية التوجيهية بشأن

ILO-OSH-2001والصحة المهنيتين السالمة

علي نطاق ILO-OSH-2001تم اعتماد نموذج وقد • بها، حيث اعترفت العديد من الدول دوليا واسع

كنموذج لتعزيز النهج الوطني و لتطوير مبادئ نظام إدارة الوطنيةالسالمة والصحة المهنيتين المكّيفة مع احتياجاتها

وسرعان ما أصبحت هذه المبادئ من أكثر النماذج •الُمعتمدة والمستخدمة لتطوير برامج نظام إدارة السالمة والصحة المهنيتين على الصعيد الوطني وعلى صعيد

وقد سّهل تصميمها الشامل عملية استخدامها .المؤسساتمع سائر معايير نظام إدارة السالمة والصحة المهنيتين أو

.المتكاملة تضمينها في نظم اإلدارة

57 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

لجان للسالمة و الصحة المهنية

من تواجد منظومة السالمة و األدنيولتحقيق الحد •الصحة المهنية بالجامعات العربية فإن ذلك يتطلب

بكافة "المهنية لجان للسالمة و الصحة " وجود المنشآت التعليمية حيث تعتبر لجنة السالمة و الصحة

المهنية حجر الزاوية و محور منظومة السالمة ، والدليل على أهميتها المنشأة الصحة المهنية في و

في الجامعات االجنبية % 100نجدها موجودة بنسبة العربية في الجامعات % 27مقارنة بنسبة

(.2جدول )

58 Dr.Ahmed Refat

المناقشة


جامعة وهي -استراليا جامعات ففي إحدى

ال توجد هذه اللجان في الكليات - موناش

لجنة للمكتبة ولجنة أيضاً توجد بل ! فحسب

للجامعة، و لجنة بالنادي الرياضي للكفيتيريا

لجان فتوجد هذه اللجان الى كل باإلضافة و

مثل لجنة السالمة الحيوية و لجنة نوعية

السالمة الكيماوية و لجنة السالمة والوقاية

.االشعاعية ولجان مواجهة الكوارث

• 59 Dr.Ahmed Refat

المناقشة


للسالمة لجنة وجود لضرورة يشير آخر دليل ويوجد •

التوجيهات حرص في يتمثل بالمنشأة المهنية الصحة و

على المهنية الصحة ادارة لنظم الدولية المعايير و

تشكيلها لطريقة خاصة وتوجيهات بنود تخصيص

، فيها العاملين اشراك و ومهامها

60 Dr.Ahmed Refat

المناقشة


االيزوذلك ما جاء في متطلبات و معايير مواصفة ومثال •حيث اشارت إلى أن , SA 26000االجتماعية للمسؤلية

لجنة السالمة و الصحة المهنية هي أهم مكون تنظيمي

بالمنشآت ،يضمن نجاح برامج الصحة و السالمة المهنية

OHSAS في متطلبات نظام أيضأ هو الحال وكما • ILO-OSH-2001 التوجيهات الدولية ، و 18001

و الصحة المهنية يشار إليها في السالمة ان لجنة فنجد

.النظام كل عناصر من عناصر

61 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

دراسة حالة

مركز خدمات الصحة المهنية

: الزقازيقو البيئية بجامعة (حالة دراسة )

62 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

دراسة حالة

من المفيد دراسة النماذج المطبقة على أرض الواقع •

للتعرف علي مسيرتها و تجاربها و انشطتها ومدي امكانية

أخري ،أماكن تطبيق التجربة و تطويرها في

مركز خدمات الصحة " هو والنموذج محل الدراسة •

مركز جامعي هو ، “الزقازيقالمهنية و البيئية بجامعة

متخصص في خدمات الصحة و السالمة المهنية و البيئية

.المجتمعيقدم خدماته للجامعة و

63 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

مركز خدمات الصحة المهنية و البيئية بجامعة الزقازيق

وتم اختيار هذا المركز و القاء الضوء عليه كحالة للدراسة

:التاليةلألسباب

جامعي نشط له تاريخ عملي ممتد لقرابة خمسة مركز • .م 2000عشر عاما حيث انشئ عام

المركز يغطي كافة انشطة و مجاالت برامج الصحة •

.البيئيةالسالمة المهنية و و

للمركز عدة مواقع باالنترنت وله صفحة على موقع جامعة •

.وتوثيقهاالزقازيق مما ساعد علي التعرف علي انشطته

64 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

Dr.Ahmed Refat 65

:هذا المركز كأحد المراكز المتخصصة لتحقيق االهداف التاليةانشئ •الصحة و السالمة المهنية و لمشكالت مواجهة و برامج تقديم االستشارات •

البيئية .الكوادر العاملة في مجال الصحة المهنية والبيئيةتأهيل لعقد الدورات التدريبية • .والبيئية في مجال الصحة المهنية الدراسات إجراء البحوث و • .العمل المهنية المختلفة في بيئة بالتعرضاتإجراء القياسات البيئية المرتبطة •الصحة عقد الندوات و المؤتمرات وورش العمل لدراسة و متابعة الجديد في •

المهنيةاألبحاث والدراسات وتشجيع إصدار نشرات دورية وكتيبات إرشادية ومجلة علمية •

.المجال في هذا التعاون مع الجهات العلمية المحلية و الدولية و الخدمات الحكومية و األهلية في •

.البيئية مجال الصحة المهنية و تقديم خدمة الكشف الطبي وعمل الفحوص المعملية لتشخيص الحاالت المهنية •

.وعالجها ومتابعتها

66 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

:و بالبحث في موقع المركز ببوابة الجامعة وجد انه قد قام بالعديد من االنشطة منه

المركز على ترخيص للتدريب النوعي التخصصي المعتمد من حصل • .المصرية وزارة العمل

عقد عدة دورات تدريبية فى مجال السالمة الصحة المهنية بمقر تم •اسكان الطالب بالمدن ومسؤوليالمركز لمسئولي السالمة بالكليات

و الفنيين بالمختبرات و المستشفيات الجامعية بجامعة الجامعية .المصرية الزقازيق و العديد من الجامعات و المصانع

أسس السالمة والصحة المهنية وتأمين بيئة العمل و "دورة عقد تم •لمجموعة من منسوبي جامعة " الجامعية مواجهة الطوارئ بالمنشآت

.م2009مايو 27حتى 23الملك سعود بالرياض في الفترة من عقد دورة تدريبية لفريق العمل بالمركز للحصول على شهادة دولية تم •

- OSHA األوشامعتمدة في مجال الصحة والسالمة المهنية وهى شهادة .ساعة 30

67 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

الصحةإجراءات "بعنوان عقد المركز مؤتمرا علميا وورشة عمل تدريبية -•مارس -" قوميةنحو إرساء معايير : التعليمية و السالمة في المنشئات

2008 –" الزئبقنحو مستشفيات مصرية خالية من " بعنوان تم عقد ندوة علمية -•

.2008أكتوبر يصدر المركز مجلة علمية محكمة باللغة اإلنجليزية لنشر األبحاث في مجال •

:الصحة و السالمة المهنية و البيئية و هي•Zagazig Journal of Occupational Health and Safety – ZJOHS الصحة و السالمة “ بعنوان يصدر المركز نشرة ربع سنوية باللغة العربية -•

.“ التعليمية المهنية بالمنشآت لمنسوبي التوعويةيقوم المركز بنشر العديد من االصدارات العلمية -•

الجامعة علي هيئة كتيبات باللغة العربية تغطي المخاطر المهنية و البيئية .المختلفة

68 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

الجامعات تقدم النموذج و تسبق بخطوة

انشطة و خدمات ومما سبق استعراضه من

المركز فيمكن للجامعات العربية األخرى أخذ

تطويره و البناء عليه و ج النموذهذا

بالعديد من الجامعات الدولية و االقتداء أيضاُ

التي انشأت برامج و خدمات و مراكز وأقسام و

و السالمة الصحةمجالس استشارية في مجال

.المتكاملة المهنية و نظم ادارة البيئة

69 Dr.Ahmed Refat

المناقشة


و الذي يدعونا تبني هذا النهج كون الجامعات منشآت

عمالقة بالنظر الى حجمها المتمثل في عدد االبنية وتنوع

االنشطة وتعدد المخاطر في بيئتها و كبر عدد منسوبيها

فهي تماثل اضخم المجمعات الصناعية لكنها في المقابل

لديها مواطن قوة تتمثل في وجود امكانات بشرية عالية

الجدارة في مختلف التخصصات و امتالكها ايضا للعديد من

المختبرات و مراكز البحث و التي تؤهلها لتقديم خدمات

الصحة المهنية و البيئية و االستشارات و التدريب و

.الكوادر تخريج

70 Dr.Ahmed Refat

المناقشة


المحازيلذا ال يجب على الجامعات أن تقف على الخط

متصدرة ماملألللشركات العمالقة بل عليها التقدم خطوات

للمشهد وتقدم القدوة و المثل للمؤسسات التي تراعي

االجتماعية داخلها تجاه منسوبيها و خارجها تجاه مسؤليتها

.البيئة و المجتمع الذي تنتمى له

71 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

جوانب الضعف و القصور في الدراسة

ال فأنها استكشافية وصفية طبيعة ذات الدراسة لكون نظرا •

إجراء عند تالفيها يجب التي الضعف نقاط بعض من تخلو :منها المجال هذا في اخري أبحاث

خالل من المعلومات استخالص على االعتماد تم -1 •

توجد ان يمكن و باالنترنت الجامعة بوابة على االطالع

في مدرجة غير فرعية فهارس في المطلوبة المعلومات

يغيب او محدثة غير المعلومات ان او الموقع خريطة

و بالسالمة المتعلقة االنشطة عن االفصاح بأهمية الوعي

.لها الترويج المهنية الصحة

72 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

جوانب الضعف و القصور في الدراسة

بهاتم اختيار الجامعات العربية بناء علي قائمة الجامعات الموصى -2

و يمكن ان توجد جامعات خارج هذه القائمة لديها قدرات تنظيمية او

.المهنية خبرات و تميز في مجال الصحة

تم االعتماد علي البحث باستخدام الكلمات الدالة و تصفح الموقع -3

االليكتروني للجامعة لكن استخدام االستبيانات البريدية او االتصال

المباشر و استخدام قوائم مراجعة يمكن ان يكون اكثر حساسية في

.الواقع رصد

73 Dr.Ahmed Refat

المناقشة

التـوصيـات

على ما توصلت اليه الدراسة من نتائج وما عرضته من بناء :التاليةالتوصيات أبحاث فيمكن استخالص

-ILO-OSHتتبنى توجيهات أن للجامعات يمكن 1.علي المستوي بالقبول التي تحظي - 2001منظومة للسالمة و الصحة المهنية الرساء -الدولي

بصورة اختيارية لما تمثله من دمج عناصر ادارة الجودة و متطلبات الصحة البيئية و المهنية مما

.المتكاملة يضمن مفهوم االدارة

75 Dr.Ahmed Refat

التوصيات


كبقية المنشآت –فقط تكتفي االعلي الجامعات -2•و بتقديم الخدمات الصحية –الخدمية الصناعية و

استيفاء المتطلبات النظامية بل يجب ان تتقدم خطوة و تقدم االبداعات و التطوير و االستشارات لالمام

و التأهيل و التدريب في مجاالت السالمة و الصحة المهنية و البيئية مما يجعلها منارة و قاطرة التطور

و االتجاه االمثل لتحقيق ذلك هو المجال في هذا انشاء مراكز تميز في مجال الصحة المهنية و البيئية بكل جامعة لخدمة الجامعة و محيطها الخارجي دعماُ

.للجامعات لمفهوم المسئولية االجتماعية

76 Dr.Ahmed Refat

التوصيات


العمل على اعتماد برامج تعليمية لتخريج الكوادر -3•المؤهلة بكافة المستويات في مجاالت الصحة و السالمة

المهنية و البيئية و العمل على نشر ثقافة السالمة لدي منسوبي الجامعات من الطالب و هيئة التدريس و

.الموظفينأهمية ابراز التزام الجامعات بالسالمة و الصحة -4•

المهنية و البيئية وذلك بعرض االنشطة و المعلومات المتعلقة بذلك على موقع الجامعة باالنترنت لتبين

في بؤرة التزام الجامعة األمر هذا أن للمتصفحين .و مسئوليتها االجتماعيةاألخالقي

77 Dr.Ahmed Refat

التوصيات



شـــــــــــــكرا

Thank You

أسعد بالتعليقات

االسـئلة ....و

المناقشة ...و

Dr.Ahmed Refat 78

خدمات الصحة المهنية بالجامعات العربية

Environment