Проблемы литературного образования младших школьников

Ємець Олена Анатоліївна,кандидат педагогічних наук, доцент ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,

провідний фахівець в галузі дитячої літератури, формування кола дитячого читання і літературного розвитку студентів —

майбутніх учителів початкових класів

Проблемы литературного образования младших школьников

Джежелей Ольга Валентинівна,кандидат педагогічних наук, професор ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,

керівник лабораторії методичного забезпечення неперервноїсистемної освіти школа – вищий навчальний заклад

ХНПУ ім. Г. С. Сковороди

• В 2011 г. принят новый Государственный стандарт начального общего образования.

• С 2012 г. в школах Украины введены новые программы, в том числе «Литературное чтение»

4

Ведущие принципы курса «Литературное чтение»

• Внимательное отношение к тексту произведения.

• Опора на целостное, непосредственное эмоциональное восприятие прочитанного.

5

Научно-методический комплект «Литературное чтение»

• Программа «Литературное чтение» для школ с русским языком обучения

• Учебник

• Электронное приложение к учебнику

• Рабочая тетрадь

• Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)

6

Авторы-составители О. В. Джежелей, А. А. Емец

Учебник нового поколения

«Литературное чтение. 4 класс», являясь заключительным в системе учебных книг по литературному чтению для начальной школы, полностью соответствует государственным стандартам и программе.

Может быть включен в любую из существующих систем учебников по литературному чтению.

7

Структура нового учебника

Круг детского чтения представлен лучшими произведениями для детей: от устного народного творчества до литературы ХХІ века. Учтены связи русской литературы с украинской и мировой литературой.

8

Структура нового учебника

Писатели каждого временного периода выделены в отдельный раздел, что дает возможность ребенку представить литературу как исторический процесс.

9

Особенности урока литературного чтения в 4 классе

• Усиление аналитической работы;

• увеличение доли самостоятельности учащихся;

• особое место отводится упражнениям, направленным на развитие кругозора, отработку определенных читательских умений и развитию творчества учащихся.

10

Структура рабочей тетради к учебнику «Литературное чтение»

В тетради представлена работа над произведением или группой произведений.

Особый раздел — «Самостоятельность. Творчество. Поиск» (задания для выполнения по желанию, по вариантам).

11

Типология заданий и упражненийрабочей тетради

• Вопросы;

• литературные задачи;

• литературные загадки;

• тестовые задания;

• контрольные работы.

12

Литературная задача

В. А. Жуковский (1783–1852) и А. С. Пушкин (1799–1837). Оба поэта писали стихи и сказки. Они были современниками ‒ жили в одно время.

Кто из них был старше и подарил младшему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»? Запиши фамилию старшего поэта.

13

Литературная загадка

А. Н. Толстой (1882–1945). Он автор знаменитой сказки о деревянном мальчугане и его друзьях из кукольного театра Карабаса Барабаса.

Запиши название сказки и фамилию, имя, отчество её автора.

14

Примеры освоения содержания курса через упражнения

Развитие умения работать с книгой (функциональное чтение), расширение читательского кругозора.

Читатель – знаток книг. Он хорошо знает фамилии писателей – авторов книг, которые он читал. Просмотри оглавление учебника и выпиши фамилии писателей, книги которых ты читал в классе или дома.

15

Примеры освоения содержания курса через упражнения

Расширение представлений о малых фольклорных формах. Внимание к деталям и быту.

В разных произведениях устного народного творчества тоже есть сведения о жизни в далекие времена.

Прочитай фольклорные произведения. Определи, где скороговорка, закличка, загадка. Запиши ответ на строке под произведением.

16

Примеры освоения содержания курса через упражнения

Анализ и расширение чувственного восприятия, освоение нравственно-эстетических особенностей произведения, поэтики текста.

Найди в сказке «Самое главное» описание лесного деда. Выдели рифмующиеся слова. Запиши текст-описание в виде стихотворных строк. Рифмующиеся слова должны стоять в конце строки.

17

Примеры освоения содержания курса через упражнения

Формулировка высказываний на основе смыслового анализа.

Краткая справка-рассказ о писателе

Пушкин ______________________ ___________________ родился в городе _______________ в __________ году.

Мальчик __________ Пушкин рано начал писать стихи. От своей няни А. С. Пушкин услышал много народных сказок, рассказывать которые она была мастерица. Свою няню __________________ _______________ поэт любил и уважал. Пушкин писал, стихи, сказки, повести и романы.

Впиши в текст нужные имена, название города и даты. Все ответы ты найдешь на страницах учебника.

18

Примеры освоения содержания курса через упражнения

Выделение и формулирование главной мысли произведения.

Запиши в тетрадь отрывок из рассказа, где говорится о том, чему научила мать своих детей и что герой рассказа помнит как закон доброй и правильной жизни.

19

Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)

20

Содержание диска

І. Общие вопросы методики литературного чтения:• содержание курса;• основные методические направления работы;• оценка знаний учащихся.

ІІ. Практические материалы к урокам:• конспекты уроков;• материалы для бесед и рассказов учителя;• литературные игры, задачи, упражнения;• демонстрационные материалы.

Спасибо за внимание!