مفهومها القيادةسبيكة وطبيعتهاوأهميتها مواهب المعلمة

إشراف تحت

نجوى(المديرة أالنجار التربوي أيمن(المشرف الوفا أ ابو

الل.ِه, ” م0ن/ ة1 م/ ْح2 ر/ ا ب,م/ ف/ الرْحيم الرْحمن اللِه بسم 2 وا ُّض6 َال/نف/ ل2ب, ال2ق/ َغ/ل,يَظ/ ف/ًّظ;ا ُك=نت/ ل/و2 و/ م2 ل/ه= ل,نت/

م2 ه= او,ر2 و/ش/ م2 ل/ه= ر2 ت/ْغ2ف, و/اس2 م2 َع/ن2ه= اَع2ُف= ف/ ل,َك/ و2 ْح/ م,ن2الل.ِه/ إ,َّن. الل.ِه, َع/ل/ى ت/و/ُك.ْل2 ف/ م2ت/ َع/َز/ ِإ,َذ/ا ف/ ر, اَأل/م2 ف,ي

ت/و/ُك0ل,ين/ ال2م= 159"ي=ح,ب6َعمراَّن أل آية

القــيــــادة

الدرس موضوع

هو للقيادة الحي النموَذج“” الرسول وسلم َعليِه اللِه صلي

اقل في ايضا القائد بتعيين امر ولقدسعيد أبي وعن البشرية التجمعات

عليه: الله صلي الله رسول أن الخدري : قال سفر ”وسلم في ثالثة خرج إَذا.أْحدهم فليؤم;1S///,,,روا داوود ” أبو رواه

القيادية، الصفات في كتب 5ف4ْت2 ل6 أ لقد

- - ، وسلم عليه الله صلى النبي لشخصيةوالتربوية الدعوية المجاالت في

... ولكن واإلدارية والسياسية والعسكريةال حقها، المسألة توِّف@ لم الدراسات هذه

لم فيها، كتبوا ممن كثيرين وأن سيماوالقيادة، اإلدارة فنون في مختصين يكونواالمجال في H مختصا يكن لم بعضهم ولعل

. فيه يبحث الذي

خالل خالل من منمفهوم الصور الصور مفهوم أَعِط, أَعِط,

للقيادةللقيادة

: هي للقيادة العلمي التعريُفالهدف نحو الناس تحريَك َعملية

مفهوم مفهوم نشاطات القيادةالقيادة َعلي التأثير َعملية هي نشاطات القيادة َعلي التأثير َعملية هي القيادة

لتحقيق والجماَعات اَألفراد لتحقيق وسلوُكيات والجماَعات اَألفراد وسلوُكياتمحددة مواقُف في المشترُكة محددة اَالهداف مواقُف في المشترُكة اَالهداف

الهد

ف

القيادة أهمية

خطِط * وبين العاملين بين ووصْل ْحلقة . المستقبْل في وتصوراتها المؤسسة

تحقيق* نحو العاملين جهود توْحيد َعلي تعمْل. المرسومة اَألهداف

الخطِط* ورسم العمْل مشكالت َعلي السيطرة. لحلها الالزمة

•. وتحفيَزهم ورَعايتهم وتدريبهم اَألفراد تنمية

. يخدم* بما وتوظيفها المحيطة التْغيرات مواُكبة

بونابرت : ” نابليوَّن بقول رأيَك ماُكاَّن إَذا اَألسود جيش ماقيمة

.“ أرنبا قائدهم

صفات القائد الناجح

يمكنِه اَالولويات وضع بالتفويض يقوم َعن اَالمور َالتخرج

سيطرتِه خالل من يدير

اَالهداف النمِط يختار

المالئم اَالداري العمْل ينًّظم

فعال بشكْل

يفعْل في ينافس

المهمة اَالمور اَالمور ُكْل وليس

S متَزنا

يكوَّن من واثقا= Sْحازما

نفسِه للتفاصيْل Sمنتبها

للوقت ْحساسا مريُّضا ليس

العجالة بمرض

القيادة أبعاد القيادة اَذُكري أبعاد اَذُكري

القيادة / تفسري القيادة / بم تفسري بمتأثيرية تأثيرية َعملية َعملية

القائد

التابع

اَألهداف تحقيق

القيادة أبعاد

القائد

وتأثر التابع تأثير َعملية

المهارات بين قارنياإلدارية القيادية

الفنية االدارية القيادة مهارات

التابعين • أْحد بأَعمال يقوم قائد

الفنية • أداء :- المهارة َعلي القائد قدرة هيواللوائح اَالنًّظمة وتفهم الفنية بالجوانب واإللمام َعملِه

مؤسسة مدير يكوَّن اَّن يعقْل فال التابعين بأَعمال واإللمامالمحاسبية بالنًّظم معرفتِه دوَّن

االنسانية االدارية القيادة مهارات

بالمؤسسة • للعاملين المشكالت ْحْل

اإلنسانية :• تفهم المهارة َعلي القدرة هيالتابعين وشخصياتهم سلوك ودوافعهم

سلوُكهم في المؤثرة والعوامْل واْحتياجاتهموإشباع مشاُكلهم ْحْل من القائد تمكن

أهدافهم وتحقيق ْحاجاتهم

االدارية القيادة الفكرية مهارات

الدراسة • إستخدام أسلوب نجد الصورة هذه فيالمشكالت لحْل اَألساليب وتطوير والتحليْل

الفكرية • بالقدرة : المهارة القائد يتمتع أَّن هيواإلجتهاد واإلستنتاج والتحليْل الدراسة َعلي

اآلخرين افكار لتقبْل الذهني واإلستعداد والمقارنةوالمتْغيرات الًّظروف متطلبات ْحسب اساليبِه وتطوير

المهارات / وجود اليشترط تفسري المهارات / بم وجود اليشترط تفسري بمبنسب االدارية المستويات في بنسب القيادية االدارية المستويات في القيادية

متساوية؟متساوية؟

المستويات حسب االدارية المهارات االدارية

كبير بشكل تتواجد العليا باإلدارة الفكرية المهارةالسياسات ووضع بالتخطيط مشغولة انها بسبب

والدنيا والوسطي العليا متواجدة االنسانية المهارة

ألنها كبير بشكل بالدنيا متواجدة الفنية المهارةلألعمال التنفيذ منها مطلوب

العليا اإلدارة

الوسطي اَالدارة

الدنيا اَالدارة

مدير ُكْل هْلقائد قائد؟ ُكْل هْلمدير؟

القائد خصائص مقابل المدير خصائص

القائد • خصائصوالتطوير • اإلبداع علي يركزغيره • ويستحدث الموجود يطوروتحفيزهم • األفراد علي يركزاالخرين • في الثقة يبنياالجل • طويلة نظرته؟؟ • ولماذا ماذا أل يس[الراهن • الوضع يتحديبشخصيته • يبقياألصح • بالشكل باألعمال يقومبين • من يظهروبمباركتهم • الجماعةمن • سلطاته يستمدوالتابعين • الجماعة

المدير • خصائصاإلدارية • العملية علي يركزالموجود • علي يحافظوالقوانين • االنظمة علي يركز

بها وااللتزاماآلخرين • علي الرقابة علي يعتمداالجل • قصيرة نظرتهومتي؟ • كيف يسألالراهن • بالوضع يقبلالمطيع • الجندي مثالالصحيح • بالشكل باألعمال يقوممنصبه • في المدير تعيين يتمموقعه • في سلطاته يستمدالرسمي

الذهنية الصفاتلذُكاءا

التحليْل َعلي القدرةواَالجتهاد والقياس

النفسية الصفاتبالنفس والثقة الحماس

الحسن الخلقالعالي والطموح

واَالصالة

الجسمانية الصفاتوالصحة الطول الحجم

والوسامةالصوت ونبرة

السمات مدخْل

لمدخْل وجهت التي اإلنتقادات لمدخْل ماهي وجهت التي اإلنتقادات ماهي السماتالسمات

الصفات بمدخْل الصفات أومايسمي بمدخْل أومايسمي

الموقفي َعرفيَعرفي الموقفي المدخْل المدخْل

تختلُف ديناميكية َعملية القيادة ، تختلُف بيني ديناميكية َعملية القيادة ، بينيآلخر موقُف آلخر من موقُف من

الموقفي الموقفي المدخْل المدخْلَعملية َعملية القيادة القيادة

من تختلُف من ديناميكية تختلُف ديناميكيةآلخر آلخر موقُف موقُف

قيادي نمِط هناك قيادي ليس نمِط هناك ليسالًّظروف ُكْل في الًّظروف موْحد ُكْل في موْحد

والموقُف والموقُف ليست ليست القيادة القيادة

موروثة موروثة بالُّضرورة بالُّضرورةاُكتسابها اُكتسابها يمكن يمكن

والتعليم والتعليم التدريب التدريب

التقويم التقويم الختاميالختامي

القيادة القيادة َعرفيَعرفيَعلي المترتبة النتائج َعلي ما المترتبة النتائج ما

السمات السمات مدخْل مدخْليصنع قد القائد تفسري يصنع بم قد القائد تفسري بم

قائدا يولد قائدا وَال يولد وَال

الواجب الواجب البيتيالبيتي

سؤال سؤال ْحْل من من 66 , , 33ْحْلالكتاب 6969صفحة صفحة الكتاب من من

المدرسي المدرسي أساليب درس أساليب تحُّضير درس تحُّضير

القيادةالقيادة