РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ІНІЦІАТИВИ

ВЧИТЕЛІВ В УДОСКОНАЛЕННІ

УРОКУ

“ Розкриття креативного потенціалу учнів через призму естетичного виховання на уроках фізики “

Використання байки І. А. Крилова “Лебідь, Рак і Щука” при розв’язанні задачі такого змісту: “Вказати, дії яких сил компенсуються у прикладі з возом із байки Крилова?”

МЕТОДИ НАВЧАННЯ

НОВІТНІ, із застосуванням сучасних інформаційних технологій

ТРАДИЦІЙНІ інтерактивні форми і методи

комп’ютерні (електронні) підручники

форми методи

комп’ютерні презентації уроків колективна мозковий штурм

комп’ютерні тренажери метод «мікрофон»

дистанційні методи навчання групова перехресне опитування

тестова технологія відповідь з рецензією

метод проектів парна бліцопитування

інформаційний «пінг-понг»

НАОЧНО –

ДЕКОРАТИВНІ

ВЕРБАЛЬНО –

АКУСТИЧНІ

СТРУКТУРНО –

ЛОГІЧНІ

Естетика інтер’єру

кабінета , наочних посібників,

запису на дошці і в зошитах.

Краса демонстраційного

експерименту. Естетика

техніки (на екскурсіях).

Естетика динамічних

посібників: плакати з

рухомими елементами,

відеозапис, комп’ютер.

Естетика використання

мистецтва на уроці

Використання

літературних прикладів на

уроці. Темпоритмічна й

інтонаційна виразність мови

вчителя. Використання

звукозапису висловлювань

вчених й музичного фону на

уроці; комп’ютера для показу

деяких дослідів (віртуальна

лабораторія). Естетика мови

вчителя – образність,

метафоричність

Краса теорій, законів,

формул. Естетика

міжпредметних зв’язків.

Логічність доведення, виводу

формул, алгоритму

розв’язування задач.

Складання узагальнюючих

таблиць, проектів,

презентацій, кросвордів,

дайджестів. Використання

аналогій і асоціацій. Краса

уявного експерименту

ЗАСОБИ ДЛЯ ТВОРЧОЇ ІНІЦІАТИВИ ВЧИТЕЛІВ

ШЛЯХИ УДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ:

ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ;

ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ УЧНІВ;

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ;

ПРОГНОЗУВАННЯ ВИРОБНИЧИХ СИТУАЦІЙ.

ПРАВИЛА ДЛЯ СЕБЕ:1. КОЖЕН УРОК – НЕВЕЛИЧКЕ СВЯТО.2. ЕЛЕМЕНТ НЕСТАНДАРТНОГО – НА КОЖНОМУ УРОЦІ.3. ГЛИБОКЕ ЗНАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ТА ВІКОВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УЧНІВ.4. СТАВЛЕННЯ ДО КОЖНОЇ ДИТИНИ, ЯК ДО СВОЄЇ ВЛАСНОЇ.

поради колегам: 1. “Ні” урокам-близнюкам.2. Вчити бачити “зорі в калюжах”.3. Творчого учня виховає тільки творчий учитель.4. Я навчаю їх, а вони мене. 5. Щоб отримати любов, її спочатку треба віддати.

БУКВАРИК ПОБАЖАНЬ

А – активності творчої Б – безхмарності небесної В – віри розсудливої Г – глузду неміряного Д – достатку життєвого Е – економії розумної Є – єдності сімейної Ж – життя безкінечного З – здоров’я безмежного І – імені чистого К – кохання доброго Л – людяності щирої М – мрії здійсненої Н – наснаги професійної

О – обрію барвистого П – посмішки чуйної Р – радості всесильної С – спокою літнього Т – теплоти родинної У – успіху великого Ф – фантазії гармонійної Х – хліба цілющого Ц – царини домашньої Ч – чарівності приємної Ш – широти духовної Щ – щастя невичерпного Ю – юності сердечної Я – ясності постійної

Нехай заслужено пишаються своїми відкриттями вчені, нехай гордяться своїми патентами винахідники, нехай не без підстав уважають свою місію особливо вагомою медики, священики, державні діячі, але коли до класу заходить учитель і розпочинається священне дійство, ім’я якому Урок, кермо планети й доля людства, його майбутнє – саме в руках УЧИТЕЛЯ!

БАЖАЮ КОЛЕГАМ МУДРОСТІ І КРЕАТИВНОГО НАТХНЕННЯ!

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ.