НОВЕЙШИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ

ТВОРЧЕСТВЕ

Подготовилавоспитатель МДОУ детского сада № 8

комбинированного вида г.о.Орехово-ЗуевоИванова Наталья Владимировна

2012 год

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИВсе представленные в презентации нетрадиционные

для отечественного дошкольного образования художественные техники изучены и апробированы в

работе с детьми разных возрастных групп (от младшего до старшего возраста, начиная с

элементарных техник – рисование пальчиками, ладошкой – с постепенным усложнением

(кляксография, монотипия и др.).

Экспериментально проверена их эффективность для создания выразительных образов, т.е. для проявления и развития детской одаренности в рисовании.

РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ (ОТ ДВУХ ЛЕТ)

Способ получения изображения:

ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит

точки, пятнышки на бумагу. На каждый

пальчик набирается краска разного цвета.

После работы пальчики вытираются салфеткой,

затем гуашь легко смывается.

РИСОВАНИЕ ЛАДОШКОЙ

(ОТ ДВУХ ЛЕТ)

Способ получения изображения:

ребенок опускает в гуашь ладошку (всю

кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге.

После работы руки вытираются

салфеткой, затем гуашь легко смывается.

НАБРЫЗГ(ОТ ПЯТИ

ЛЕТ)Способ получения изображения:

I вариант: ребенок набирает краску на кисть (жесткую) и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

II вариант: выложить предварительно заготовленные трафареты (поочередно); набрать на зубную щетку краску. Наклонить над трафаретом, указательным пальцем провести по ворсу по направлению к себе; дать высохнуть, прикрыть бумагой остальные изображения, кроме того, который делаете. Помните: сначала делаем более крупные детали, предметы, затем – мелкие. Для каждого цвета желательно использовать разные щетки.

ОРИГАМИСлово «оригами» означает «складывание из бумаги».

Из обычного листа бумаги прямоугольной формы, оказывается, можно сложить самые разнообразные коробочки, звезды и цветы, и т.д. Оригами развивает мышление, пространственное воображение, память, мелкую моторику, а следовательно, и речь – поэтому

занятия оригами особенно полезны детям. Кроме того, работа с бумагой требует сосредоточенности,

внимания, усидчивости, то есть таких качеств, которые помогут ребенку успешно учиться в школе.

В процессе работы дети, используя бумагу разной фактуры и разные способы работы с ней,

учатся изготавливать объемные игрушки-забавы, создавать

сюжетные и декоративные композиции. То есть учатся

творить.

ОРИГАМИЗнакомство с техниками корейской миниатюры:

бумагокручением и бумагопластикой.Бумагокручение основано на умении скручивать полоски

бумаги разной ширины и длины, видоизменять их форму и

составлять из полученных деталей объемные и

плоскостные композиции.

Дошкольники из бумаги выполняют различные двухмерные и

трехмерные формы. Изготовление объемных поделок из

бумаги получило название техники бумажной пластики.

Бумагопластика (корейская техника работы с бумагой

называется Ханди) – менее доступный для детей способ

работы с бумагой.

В этой технике детали обычно нарезаются с помощью

резака под углом 45 градусов, но для детей дошкольного

возраста можно упростить нарезание деталей. Дети могут

вырезать заготовки ножницами. Особенность

бумагопластики заключается в том, что работы имеют

объемный вид. После того, как ребенок вырезал деталь, ее

нужно обязательно прогладить с обратной стороны,

придавая ей объемный вид.

«РИСОВАНИЕ» ПЛАСТИЛИНОМЭффективно в старшем дошкольном возрасте

использовать рисование пластилином. Во-первых, это позволяет проводить работу по цветоведению, смешению цветов и оттенков, а

во-вторых, развивает силу кисти руки, подготавливая мелкую моторику к письму в

школе. Способы рисования пластилином могут быть различны – это и размазывание маленьких

кусочков пластилина внутри картонного трафарета, и промазывание пластилином

картонного силуэта, и свободная роспись по карандашному рисунку или без него,

и рельефные налепы.

В работе с дошкольниками старшего возраста эффективно также использовать следующие приемы для создания или

дополнения композиции:

приём «мятой бумаги»

использование тканевой аппликации

использование природных материалов

использование бросового материала