Модель формування мовної компетенції у дітей з порушенням письма засобами

інформаційних технологій

вчитель-логопед

логопедичного пункту

І категорії

відділу освіти

Добропільської РДА

• В останні роки з'явилася досить велика кількість школярів, які

ледве освоюють рідну мову як навчальний предмет.• Батьки скаржаться на неуважність дітей, непосидючість,

небажання вчитися, негуманітарний склад розуму і т.п. У ряді випадків батьки мають рацію, але часом за цим стоять більш серйозні речі: фізіологічні, психологічні, неврологічні та мовні проблеми.

• Поряд з виявленням специфічних механізмів порушень письма останнім часом все більше уваги приділяється загальнофункціо-нальним механізмам мовленнєвої діяльності, які грають важливу роль і при оволодінні письмовою мовою. В якості таких загальнофункціональних механізмів розглядаються розумові операції: сприйняття, пам'ять, увага, здібності до абстрактних способів діяльності, сформованість загальної поведінки, регулювання та саморегуляції, намірів і мотивів поведінки .

Діти - дисграфіки крім великої кількості помилок, типових для учнів свого класу, припускаються багатьох специфічних помилок:

1. Труднощі в опануванні письма.

Показники:

• нечітке знання всіх букв алфавіту;• складнощі при перекладі звуку в букву і, навпаки, при перекладі

друкованої графеми в письмову;• труднощі звукобуквеного аналізу і синтезу; • читання окремих складів з чітко засвоєними друкованими

знаками; • письмо під диктовку окремих букв;• Діагностуються у першому півріччі першого року навчання.

2. Порушення формування процесу письма.

Показники:

• змішання письмових і друкованих літер за різними ознаками (оптичним, моторним);

• труднощі в утриманні та відтворенні смислового літерного ряду;• труднощі при злитті букв у склади та злиття складів в слово;• читання побуквене; • списування письмовими літерами з друкованого тексту вже

здійснюється, але самостійне перебуває в стадії формування. • Типові помилки : написання слів без голосних, злиття декількох

слів або ж їх розщеплення. • Діагностується у другому півріччі першого і на початку другого

року навчання.

3. Дисграфія.

Показники: • стійкі помилки одного або різних видів.• Діагностується в другому півріччі другого року навчання.

4. Дізорфографія.

Показники: • невміння застосовувати орфографічні правила по шкільній програмі за

відповідний період навчання;• значна кількість орфографічних помилок у письмових роботах.• Діагностується на третьому році навчання.

Приклади письмових робіт дітей з порушенням письма

Корекційна робота

Буква (звук)

Склад

Слово

Слово –сполучення

Речення

Зв`язнемовлення

Корекційна робота

Буква (звук) 1.Розфарбуй червоним кольором усі трикутники. Яка літера

тут сховалась?

2. Розфарбуй правильно написану букву.

А

АА

А

А

А 3.Зафарбуй усі квадратики з У блакитним олівцем, з О – синім.

УМ У О П У О Ж

О И Х К У Ч У А

4.Обведи всі літери І, закресли всі А.

А о У і а У О у І і а А У о у і О у і а І и і

5. Допиши літеру.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

6.Впиши потрібні літери у слова.

к тд м

с т л п н г в н

с т л е ц ь

7. Обведи по контуру всі букви Ш. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .

. . . ......... . . . . . . . . . . . . . . .........

........... . . .......... ................ ............. . .. ............. . .

. .

8.Допиши за допомогою рисок літери.

9.Викресли з ланцюжку всі літери Ч.Н Ч У Р П И Ч А И Ч У Ц А П Ч Д Ч У Ч У П Д Р П Ч Я Т Ч П Г Ч Т У 10.Здогадайся , які літери «сховались». Запиши знайдені літери.

О Ч Ш Ч З

Склад1.Склади і запиши склади

У

Б П

К

РС

Л

Ж

А А

СШЛР

ФА ФО ФУ ФИ ФЕ ФІ

ВА ВО ВУ ВИ ВЕ ВІ

2.Встав пропущені буквосполучення АР, ОР, УР, ИР, ЕР, ІР.букв....- ______________ мот...- ______________ пуз... - _______________кат... - _______________ як... - _______________ куч... - _______________команд... - ____________ кас... - ______________ руп... - _______________

ліхт... - _______________ шоф... - _____________ ком... - _______________

3. Допиши склади

чачочичуче

ц а чацчоцчуцчицчец

ц а ч

4.Впиши пропущені буквосполучення ШЕ, ШИ, ШО, ШУ. КО_____НЯ МА_____НА _______________ ____________

ГОРО_____К ПАРА____Т ________________ _____________МИ_____НЯ ПІ_____ХІД ________________ __________

РЕ______ТО МІ_______К ______________ ____________ КО_____КИ КА____ВАР ________________ ____________

5. Встав потрібний склад.

г л ая й к о р п а л ь

Слово

1.Спиши, вставляючи пропущені букви.

С . н - __________ ф . т . - ____________ х . л . д - ____________

Л . б - __________ с . л . - ____________ г . л . с - ____________

Т . м - __________ ч . л . - ____________ м . т . р - ____________

Л . м - __________ к . л . - ____________ к . р . п - ____________

2.Утвори нові слова, змінюючи першу букву.

Колос – голос шило - _______________

Роса - _____________ фото - _______________

Нора -_____________ жито - _______________

Рота - _____________ воля - _______________

3.Запиши назви предметів на малюнках, обведи букву у.

_____________ _______________ _________________ ________________

4.Розгадай кроссворд.

_

1 н2 ро3

4 к5 тл6

7 ас8

5.Доповни слова відповідними складами, запиши.Лопа... - _______________ робо.... - ________________ кори... - _________________Прир... - _______________ воро... - _________________ боро... - _________________Поро... - _______________ свобо... - ________________ пого... - _________________Курча... - ______________ пло... - __________________ тома... - _________________

6.До слів добери слова з протилежним значенням.Ввічливий - _________________ сміливий - ________________________Видих - _____________________ вихід - ___________________________Радість - ____________________ друг - ____________________________Вниз - ______________________ погано - __________________________Коротенько - _________________ сухий - ___________________________Д о в і д к а : грубий, боягуз, вдих, вхід, горе, ворог, вгору, гарно, довго, вологий. 7.Знайди в таблиці назви птахів і запиши.

Відповіді: снігур, сорока, синиця, сойка, сова.

е с н і г у р нсуки

о р о к а і нвар

срс

имо

най

ишк

ц яо ра ш

8.Склади і запиши слова.СЛИ ВИ СОНЯШ НИК ГУС АК ЛАС ТІВ КА

____________ ______________ _______________ _________________

Словосполучення

1.З`єднай слова та запиши словосполучення.Печу казочка _____________________________________________________Гаряча чай _____________________________________________________Кип`ячу калачі _____________________________________________________Вчу чубчик _____________________________________________________Кучерявий піч _____________________________________________________Вечірня таночок _____________________________________________________

2.Додай до слів назву малюнка та запиши.

КАЛАЧ ОБРУЧ М`ЯЧ ПІЧ

Гумовий круглий _______________________________________Залізний _______________________________________________Сільська ________________________________________________Жовтий круглий __________________________________________Білий смачний ___________________________________________

КЛЮЧ

3. Перестав склади та прочитай. Склади словосполчення та запиши.

ТИ - ЩЕ - НАЛИЙ -

ЩУП РИЙ - ЩИ

КА - ЩІТ

ДЕН - ЩО - НИК

КА - ЩОДНЯ - ЩО НЯ - ЩЕ

________________ _________________ ____________ _____________ ________________ _________________ _____________ _____________

_________________ _________________ ____________ _______________ _________________ _________________ ____________ _______________

4. Прочитай словосполучення й запиши їх у можині. Однина Множина

клопотлива ластівка клопотливі ластівки клопотливою ластівкою ___________________________________

клопотливої ластівки ___________________________________ клопотлтвій ластівці ____________________________________ клопотливу ластівку ____________________________________ на клопотливій ластівці ____________________________________

5. Запиши, змінюючи слова за зразком. Виділи С і Ш різним кольором.

Я сплю – ти спиш я співаю - ________________

Я несу - __________________ я сію - ___________________

Я пасу - __________________ я дивлюсь - _______________

6.Спиши словосполчення .Важкий багаж - ___________________ Сніжна стежка - ______________________

Жовтий жовток - __________________ Живий їжак - _______________________

Ніжна сніжинка - __________________ Службова книжка- ___________________

Рожеві лижі - _____________________ Свіже жито - ________________________

Назви малюнки та запиши їх назви у два стовпчики: 1 – слова з Х, 2– слова з Г. До слів з Х добери слова, що позначають ознаку, до слів з Г- ті, позначають дію. Запиши їх поряд із назвою малюнка, змнюючи, де потрібно, форму слова.

Д о в і д к а : новий, смачний, маленька, зачісувати, загрібати, пасеться.

Речення

1.Спиши речення, вставляючи букви.Очі у М...хайл...ка світ...л...ся радісно. ________________________________________Мар...нка проч...тала казку. ________________________________________Л...пень – серед...на літа. ________________________________________На л...сточку с...дів метел...к. ________________________________________У л...пні цвітуть квіт... . ________________________________________С...н...чка злетіла з годівн...ці. ________________________________________

2.З поданих слів склади і запиши речення.

ЦВІТЕ РІЗНІ ДЕНИС СЕЛЯНИВИРОЩУЮТЬ НЕВЕЛИКИМИ ТОВАРИШУ

НАСІННЯ ДАВ КАПУСТИ

КВІТОЧКАМИ СОРТИ ГОРОДИНИКАРТОПЛЯ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Склади і запиши речення.Верстати, фабрику, на, привезли, нові. _____________________________________________________________________________________________________________Феодосії, музей, у, є, Айвазовського. _______________________________________________________________________________________________________________Вивела, Фаня, формулу, нову. _____________________________________________ 4.Зміни за зразком.Я пошила мішок. Я збирала вишні у кошик. Я вишивала рушник. Ти пошив мішок. ______________________ _____________________Він пошив мішок. ______________________ _____________________Вона пошила мішок. ______________________ _____________________Ми пошили мішок. ______________________ _____________________Вони пошили мішок. ______________________ _____________________ 5.Доповни речення назвами малюнків. Запиши їх, підкресли ДЗ.

Задзвонив на перерву. У полі вже достигла .

____________________________________ _________________________________Стеж перед за своєю вимовою. Зіна пришила .

___________________________________ _______________________________

6.Назви малюнки. Склади з цими словами речення та запиши. Букву Л обведи зеленим кольором.

____________ ____________ ______________ _____________ _____________

______________________________________________________________________

7.Продовж і запиши речення.У дуплі живе .............. ______________________________________Липовий чай готують із .......... ______________________________________Після неділі йде ............ ______________________________________Після жовтня йде ............ ______________________________________

8.Доповни речення. Біля шпаківні сидить старий ______________. Сіра мишка сховалась у _____________ . Сергій чистив військову ______________. Степан зав`язав сірий _____________. Сіре кошеня спало на _____________. Штангіст піднімає _______________.

Д о в і д к а : шпак, шухляді, шинель, мішок, стільці, штангу.

Зв`язне мовлення

1.Склади розповідь за сюжетними малюнками.

2.Спиши, встав пропущені букви. ЗООПАРК ...іна, Лі...а та Віра пішли в ...оопарк. Там рі...ні ...вірі.-...іно, он смугаста ...ебра! – пока...ала Лі...а. -А он ...убр і ко...уля, - ска...ала Віра.Кумедні мавпи весело по...ирали на всіх і смішили. Ведмедики просили моро...ива. На ...еленому лу...і клекотали пелікани.

3.Добери риму.ШИЛО ШУБКУ ШУРІ ШИЛО, В ЗОШИТІ ПОСТАВИВ КРАПКУ,

ШОВКОМ, ШЕРСТЮ ШВИ ________. ВДЯГНУВ НА ГОЛОВУ Я ___________.

ШПАК ШПАЧИСІ КАЖЕ ГНІВНО: У ПОРТФЕЛИК, А НЕ В КОШИК

ШЕРШЕНЬ ЗАЛЕТІВ В __________. Я КЛАДУ І КНИЖКУ, Й ____________.

4.Дай повні відповіді на запитання та запиши, використовуй слова з довідки. Обведи ДЗ червоним кольором.

Що росте у полі ? _________________________________

Яка поверхня ставка ? _________________________________

Що робить дзвоник ? __________________________________

Що крутить хлопчик ? _________________________________

У що дивиться дівчинка ? __________________________________

Д о в і д к а : кукурудза, у дзеркало, дзвонить, дзеркальна, дзиґа. 5.Назви предмети на малюнках. Склади з цими словами речення та запиши.

6. Дай повні відповіді на запитання і запиши їх. Підкресли букви Ж і З.Яка тварина має довгу шию? _____________________________________________Де лежать книжки ? ______________________________________________________Яка машина має кузов ? __________________________________________________Яким цвітом цвіте соняшник ? _____________________________________________