ПРЕЗЕНТАЦІЯ МО ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ РОЗІВСЬКОЇ ЗШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

Як поле засівається зерном,Так наша нива – розумом, красою і добром.А ми покликані ці зерна проростити – В дитячих щирих думах відродити.

ПРОБЛЕМА ШКОЛИ:“ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ НА ОСНОВІ ЯКІСНОЇ ОСВІТИ, РОЗВИТКУ ЙОГО ТВОРЧИХ МОЖЛИВОСТЕЙ, САМОВДОСКОНАЛЕННЯ ЧЕРЕЗ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ”

Проблеми, над якими ми працюємо:

ПРОБЛЕМА МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ:

“ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНО -МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ ЗАСОБАМИ ОСОБИСТІСНО - ОРІЄНТОВАНОГО СПІЛКУВАННЯ”

УЧИТЕЛЕМ НЕ КОЖЕН МОЖЕ БУТИ,НЕ КОЖНЕ СЕРЦЕ ВМІЄ ГОВОРИТЬ…УЧИТЕЛЬ ЛИШЕ ТОЙ, ХТО ВМІЄ ЧУТИ,ОКРИЛИТИ, НАВЧИТИ І ЛЮБИТЬ.

ТРАМБАЙВІКТОРІЯ СЕРГІЇВНА

КЕРІВНИК МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Освіта: вища, Бердянський ДПУ ім. ОсипенкаКатегорія: спеціалістСтаж: 4 роки, 4 міс.Проблема над якою працює вчитель: Розвиток техніки читання,ігрові моменти на уроках читання.

АНТОНОВА СВІТЛАНА ІВАНІВНА

Освіта: середня спеціальна, Макіївське педагогічне училище Категорія: спеціалістСтаж: 23 рокиПроблема над якою працює вчитель: Засоби стимулювання навчальної активності молодших школярів.

ЛЮДНІКОВА ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА

Освіта: середня спеціальна, Шахтарське педагогічне училище Категорія: спеціалістСтаж: 14 років, 4 міс.Проблема над якою працює вчитель: Інноваційні технології в початковій школі.

КОЛЕСНИКОВАНАТАЛЯ МИКОЛАЇВНА

Освіта: вища, Бердянський ДПУ ім. ОсипенкаКатегорія: І категоріяСтаж: 19 років, 4 міс.Проблема над якою працює вчитель: Розвиток пізнавальної активності засобами ігрових технологій.

ЖИЛЬЦОВАНАТАЛІЯ ПЕТРІВНА

Освіта: вища, Бердянський ДПУ ім. ОсипенкаКатегорія: ІІ категоріяСтаж: 11 років, 4 міс.Проблема над якою працює вчитель: Розвиток пізнавальних інтересів засобами народознавчого матеріалу.

ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ТА ЗМІСТОМ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ Є:

пізнавати, діяти, спілкуватись, жити; максимально враховувати індивідуальні здібності учнів; всебічно розвивати юну особистість; активне використання нових педагогічних технологій; залучення педагогів до навчально-методичної та дослідницької роботи: аналіз умов забезпечення психофізичного здоров’я дітей; аналіз стану викладання предметів та навчальних курсів; виховання і навчання на основі природних задатків молодших школярів; формування свідомої активної особистості та громадянина.

ОСНОВНІ ФОРМИ РОБОТИ МО

Педагогічні читання; Практикум; Спільна підготовка, проведення й аналіз уроків; Участь у творчих проектах (педагогічні наради, семінари, круглі столи); Вивчення й узагальнення передового педагогічного досвіду

ЧИННИКИ ЯКІ ВПЛИВАЮТЬ НА НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС: зміни в суспільстві, що обумовлюють

соціокультурні, економічні умови для розвитку всіх його сфер, зокрема й освітньої;

державне замовлення школі на підготовку майбутніх громадян, здатних задовольнити актуальні потреби суспільства;

державні стандарти та програми з їхніми завданнями й предметним змістом;

сучасні педагогічні концепції з їхніми завданнями, принципами, технологіями навчання.

ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

ШКОЛА – ВЕЛИКА ДИТЯЧА КРАЇНА, В НІЙ ВІДКРИВАЄТЬСЯ БІЛИЙ НАМ СВІТ.ТУТ ПІЗНАЄ СЕБЕ КОЖНА ДИТИНА, І ВІДПРАВЛЯЄТЬСЯ ЗВІДСИ В ПОЛІТ.

МИР І ДРУЖБА - НЕ ДИВА, АБО ЗНАЙ СВОЇ

ПРАВА

Нема здоров’я без природи, Нема добра без доброти.Немає більше насолоди, Аніж природу і здоров’я зберегти.

З ВОДОЮ, СОНЦЕМ ДРУЖИМО – ВЕСЕЛІ, СПРИТНІ, ДУЖІ МИ.

Напрямки роботи МО вчителів

початкових класів

Удосконалення професійної майстерності

вчителів

Розвиток творчості

учнів

Організація роботи над розвитком

творчих здібностей

Впровадження інноваційних технологій

Обмін досвідом успішної

педагогічної діяльності

Підвищення якості знань

відповідно до нового

державного стандарту початкової

школи

БУТИ ВЧИТЕЛЕМ-ЦЕ ВІДЧУВАТИ СВОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ . ПИШАТИСЯ КОЖНОЮ ПЕРЕМОГОЮ, ЗДОБУТОЮ УЧНЯМИ . УСВІДОМЛЮВАТИ , ЩО, КЛАДУЧИ СВОЮ ЦЕГЛУ , ТИ ДОПОМАГАЄШ БУДУВАТИ СВІТ.

АНТУАН ДЕ СЕНТ - ЕКЗЮПЕРІ.