МОДЕЛЬ РЕЙТИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ КАК ОРИЕНТИР ДЛЯ

ДОСТИЖЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА

15.01.2015Педагогический Совет №3

1

ПОВЕСТКА ДНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

СОВЕТА 1. Модель рейтинга –ориентир для достижения

образовательных результатов. 2. Система работы по подготовке к

государственной итоговой аттестации . 3. Эффективность работы по максимальному

развитию одаренности . 4. Анализ результатов независимых диагностик. 5. Система работы Гимназии по профилактике

правонарушений. 6. Участие учащихся Гимназии в массовых

олимпиадах. 7. Перспективы реализации проекта «Школа

новых технологий». 8.Разное

2

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ РЕЙТИНГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ

Соотнесение вектора результатов с вектором ориентиров

Учет независимых объективных измерителей Прозрачность и открытость Сбалансированность критериев путем

математического моделирования Преемственность

3

ОСОБЕННОСТИ КРИТЕРИЕВ РЕЙТИНГА В 2014-2015 УЧЕБНОМ

ГОДУ

Преемственность (сохранены ключевые параметры)

Расширение и уточнение списка параметров

Введение мультипликативных параметров

Ни один из критериев рейтинга не должен стимулировать школы «отталкивать» ребенка

4

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

Эффективность работы по качественному среднему образованию(результаты ЕГЭ и ОГЭ) •За каждого учащегося, который по каким-либо трем предметам ЕГЭ набрал не менее 220 баллов, начисляется один балл•За каждого учащегося, который по каким-либо трем предметам ЕГЭ набрал от190 до 219 баллов, начисляется 0,5 балла•За каждого учащегося, который по каким-либо трем предметам ОГЭ в сумме набрал не менее 12 баллов, начисляется 0,25 балла

5

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

Эффективность работы по максимальному развитию одаренности Всероссийская олимпиада школьников (заключительный и региональный этапы) и Московская олимпиада школьников (каждый учащийся по каждому предмету учитывается один раз в соответствии с максимальным результатом. Один школьник учитывается не более чем по двум предметам).•Призер Московской олимпиады или регионального этапа ВОШ - 1 балл•Победитель Московской олимпиады или регионального этапа ВОШ - 3 балла•Призер заключительного этапа ВОШ - 5 баллов•Победитель заключительного этапа ВОШ - 10 баллов

6

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ

Дополнительные критерии: Независимые диагностики Общеобразовательные учреждения могут увеличить количество баллов , полученное в рейтинге ОО, получив •0,01 балла – по каждому предмету за каждого учащегося, преодолевшего порог в общегородских диагностиках по результатам обучения в 4 и 7 классах•0,01 балла –за каждого учащегося, преодолевшего порог в общегородских метапредметных диагностиках в 4 и 7 классах 7

НОВЫЕ ПАРАМЕТРЫ

Дополнительные критерии:Учёт работы дошкольных

учреждений

0,06 балла за каждого переведенного из дошкольного отделение в 1 класс той же образовательной организации

8

НОВЫЕ КРИТЕРИИ

• 0,001 балла за каждого ученика 7-11 класса, не совершившего правонарушений в течение учебного года

• 0,005 балла за каждого ученика 7-11 класса, состоящего на внутришкольном профилактическом учете (по согласованию с УС)

• 0,1 балла за каждого ученика, состоящего на профилактическом учете в органа внутренних дел и не совершившего правонарушений в течение учебного года

Дополнительные критерии: Учет работы по профилактике

правонарушений

9

НОВЫЕ КРИТЕРИИ

Дополнительные критерии: Работа с детьми – инвалидами

• Баллы, начисленные за детей-инвалидов (по показателям ЕГЭ, ОГЭ, олимпиады, диагностики, дошкольники) умножаются на коэффициент индивидуального финансирования ученика (2,0 или 3,0)

• С учетом того, что при поступлении инвалиду необходимо предъявить один ЕГЭ, то для указанной категории в 2014-15 году начисляется:

1 балл за набор 73 баллов по одному из ЕГЭ 0,5 балла за набор от 63 до 73 баллов 0,25 балла за набор из 12 баллов по одному из

предметов ОГЭ 4 балла по одному из предметов ОГЭ10

ФОРМИРОВАНИЕ РЕЙТИНГОВОГО БАЛЛА

• Суммарный рейтинговый балл школы умножается на коэффициент в зависимости от количества детей-инвалидов в ОО.

• К= 1+ 0,001(суммарный коэффициент

финансирования ученика-инвалида)

Стимул СИЛЬНЫМ школам работать с детьми-инвалидами (при высоком образовательном результате)

11

НОВЫЙ КРИТЕРИЙ

Социокультурная работаОлимпиады «Музеи. Усадьбы. Парки»

и «Не прервется связь поколений»

Список будет расширяться каждый год. Условия: массовость, открытость, прозрачность.Школы умножают свои баллы на коэффициент в зависимости от результата (сумма по обеим олимпиадам)•Высокий уровень - 1.02 (наличие не менее 4 дипломов, из них не менее 2 победителей)•Хороший уровень - 1,01 (Не менее 3 дипломов, не менее одного победителя)•Работа только началась - 1,005 (наличие не менее 1 диплома призера или победителя)•Результаты не показаны или отсутствуют - 1

12

ИТОГОВАЯ ФОРМУЛА• Балл школы за основные критерии

суммируется с баллами за дополнительные критерии и умножаются на коэффициент мультипликативных критериев

РЕЙТИНГОВЫЙ БАЛЛ ШКОЛЫ =(балл за ЕГЭ + балл за ОГЭ + олимпиады + +диагностики+ дошкольники ++ работа по профилактике правонарушений)

х х коэф_за_раб_с_инвалидами х х коэф_соц_культ_работа 13