Английский для социологов

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Программа дисциплины Английский язык для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра

(2 курс)

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

Факультет социологии

Программа дисциплины «Иностранный язык (английский)»

для направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра 2 курс

Автор программы: Извольская И.В., канд. филол. наук, доцент izvolskie @ mail . ru доцент Муравьева Е.О., канд. филос. наук eo . muravyeva @ gmail . com

Одобрена на заседании кафедры английского языка при факультете менеджмента «___»____________ 2013 г.Зав. кафедрой Кузьменкова Ю.Б.

Рекомендована секцией УМС «___»____________ 2013 г.

Утверждена УС факультета социологии «___»_____________2013 г.Ученый секретарь ________________________ [подпись]

Москва, 2013

mailto:[email protected]%20

mailto:[email protected]

http://www.hse.ru/text/image/4011945.html


(2 курс)

1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и

виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных

ассистентов и студентов направления 040100.62 «Социология», обучающихся по программе

подготовки бакалавра (2 курс), изучающих дисциплину «Иностранный язык (английский)».

Программа разработана в соответствии:

с образовательным стандартом (ОС) государственного образовательного бюджетного

учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет –

Высшая школа экономики» (далее – ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ), утвержденным Ученым советом

ГУ-ВШЭ 02.07.2010 г., соответствующим требованиям ФЗ «О высшем и послевузовском

профессиональном образовании» в ред. от 10.02.2009 г. №18-ФЗ, по направлению

подготовки 040100.62 «Социология»;

основной образовательной программой (ООП) ГОБУ ВПО НИУ ВШЭ по направлению

040100.62 «Социология» подготовки бакалавра;

рабочим учебным планом НИУ ВШЭ по направлению 040100.62 «Социология» подготовки

бакалавра, утверждённым в 2012 г;

программой дисциплины «Иностранный язык», рекомендованной Научно-методическим

советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010 г;

Концепцией преподавания английского языка в ГУ-ВШЭ (I ступень – бакалавриат),

утвержденной Ученым советом ГУ-ВШЭ 02.07.2010 г.

2. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык (английский язык)» по направлению

подготовки 040100.62 «Социология» является:



(2 курс)

повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей

ступени образования, в диапазоне от В1 до С2 согласно общеевропейской классификации

уровней владения иностранным языком1;

развитие у студентов комплексной иноязычной коммуникативной компетенции

(лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной и т.д.),

«определяемой как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на

вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного, профессионального

или бытового общения на иностранном языке»2;

обеспечение развития комплекса общекультурных и общенаучных компетенций, включая

развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на

иностранном языке, развитие информационной культуры, повышение уровня учебной

автономии и способности к самообразованию3.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

нормы употребления общей и специальной лексики в объеме, необходимом для развития

компетенций, предусмотренных ООП направления подготовки бакалавра 040100.62

«Социология»;

требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний

широкой тематики с учетом специфики иноязычной культуры;

способы работы над специальным языковым и речевым материалом;

основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы

в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ,

1 Концепция преподавания английского языка в ГУ-ВШЭ (I ступень – бакалавриат), утвержденная Ученым советом ГУ-ВШЭ 02.07.2010 г.

2 Программа дисциплины «Иностранный язык», рекомендованная Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010г.

3 Программа дисциплины «Иностранный язык», рекомендованная Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010г.



(2 курс)

информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).

Уметь

в области аудирования:

понимать аутентичную речь в пределах литературной нормы в социально-общественной,

академической и профессиональной среде (в живую и в записи), на знакомые и незнакомые

темы;

воспринимать на слух и понимать содержание аутентичных общественно-политических,

публицистических и научно-популярных текстов, относящихся к различным типам речи

(сообщение, рассказ, интервью, лекция и т.д.);

выделять темы лекций/выступлений/сообщений и их главные компоненты, устанавливать

связи между ними;

усваивать ключевую информацию и выявлять вспомогательные идеи/примеры;

эффективно конспектировать лекции / выступления.

в области чтения:

понимать детально содержание аутентичных общественно-политических, публицистических

и научно-популярных текстов, блогов, веб-сайтов;

понимать организацию общего и специального текста, выявлять аргументацию, различать

главную и сопутствующую информацию;

различать факт и мнение, гипотезу и доказательство;

выявлять цели автора и его позицию.

в области говорения:

диалогическая речь

употребляя расширенный объем лексики, начинать, вести/поддерживать и заканчивать

диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы

речевого этикета и используя при необходимости стратегии устранения сбоя в процессе

коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

иметь общее представление об основных принципах межкультурной коммуникации, о

традициях и речевых особенностях носителей изучаемого языка;

монологическая речь

выступать с сообщениями и анализом полученной информации по широкой тематике и

выстраивать монолог-рассуждение, опираясь на данные, самостоятельно полученные из

источника.



(2 курс)

в области письма:

риторически эффективно структурировать различные типы письменных текстов (введение,

основная часть, заключение/вывод) с разделением их на параграфы, выделением главной

мысли (тезиса) и вспомогательных идей/примеров; использованием цитирования и

оформления библиографии;

использовать языковые структуры обобщения, определения, описания процесса и

процедуры, сравнения и противопоставления, причины и следствия, наличия примеров,

классификации, интерпретации данных.

Иметь навыки (приобрести опыт)

в области аудирования:

прослушивания аудиозаписей;

понимания беседы между носителями языка в процессе группового обсуждения/дискуссий;

аудирования в качестве участника аудитории, т.е. понимания основных положений лекций,

бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически сложных выступлений,

касающихся академической и профессиональной деятельности.

в области чтения:

самостоятельного поиска и систематизации информации с использованием специальных

источников профессионального и академического характера (например, электронных

ресурсов библиотеки ВШЭ);

быстрого просмотрового чтения больших текстов, в том числе статей специального

характера, с выделением важных деталей и умением определить актуальность статьи, найти

в ней нужную информацию, чтобы выполнить задание.

в области говорения:

поддержания разговора или дискуссии на общие и специальные темы;

выражения личного мнения и подкрепления его аргументами;

публичного сообщения и выступления (доклад/презентация).

в области письма:

составления тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;



(2 курс)

поддержания контактов при помощи электронной почты;

оформления Curriculum Vitae/Resume;

выполнения заданий в области академического письма (эссе, аннотация, реферат и т.д.);

выполнения письменных проектных заданий (письменное оформление презентаций,

постеров и т.д.).

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

КомпетенцияКод по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения

результата)

Формы и методы обучения, способствующие

формированию и развитию компетенции

Инструментальные компетенции (ИК)

ИК-2

ИК-6

ИК-8

владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации;

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

способен осваивать специальную литературу на иностранном языке;

семинарские занятия;практические занятия;самостоятельная работа студентов; подготовка сообщений, докладов и (PowerPoint) презентаций, участия в дискуссии/мини-конференции на заданную тему.

Социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК)

СЛК-2

СЛК-3

способен общаться с представителями других культур; готов к восприятию информации, заложенной в языках других культур;

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-11 владеет навыками поисканеобходимой информации в англоязычных электронных каталогах и в сетевых ресурсах;

Специальные (языковые)компетенции (СК)

Лингвистическая компетенция

Дискурсивная компетенция

СК-1

СК-2

обладает необходимыми знаниями лексики, грамматики и фонетики иностранного языка, а также навыками и умениями их использования при порождении и восприятии иноязычных высказываний;

способен строить целостные, связные и логичные высказывания (дискурсы) разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации на основе понимания различных видов



(2 курс)

КомпетенцияКод по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения

результата)

Формы и методы обучения, способствующие

формированию и развитию компетенции

Стратегическая компетенция

Прагматическая компетенция

Социолингвистическая компетенция

Межкультурная компетенция

СК-3

СК-4

СК-5

СК-5

текстов при чтении и аудировании;

способен использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком;

умеет использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения;

способен использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации

обладает знаниями о нормах и представлениях, принятых в иной культуре; осознает их сходства и различия в сравнении с родной, а также владеет стратегиями и умениями использования этих знаний для успешного осуществления иноязычной коммуникации в межкультурной среде.

4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

В ООП ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ и РУП, утверждённом в 2011г., для направления подготовки

040100.62 «Социология» настоящая дисциплина имеет статус общепрофессиональной дисциплины

базового курса.

5. Тематический план учебной дисциплины

На втором году обучения РУП для направления подготовки 040100.62 «Социология»,

предусматривает по дисциплине «Иностранный язык (английский)» 104 часа аудиторной работы

(при интенсивности 4 часа в неделю) и 76 часов самостоятельной работы.



(2 курс)

Дисциплина «Английский язык» на 2 курсе факультета «Социология» (бакалавриат)

подразделяется на подкурс «Английский для академических целей English for Academic Purposes

(EAP)» и подкурс «Английский для специальных целей English for Special Purposes (ESP) - «Язык

СМИ», каждый из которых рассчитан на 52 учебных аудиторных часов и 38 часов самостоятельной

работы студентов.

English for Academic Purposes (EAP)

№ Название темы Всего часов по дисципл

ине

Аудиторные часы Самостоятельн

ая работа

Лекции

Сем. и практ.

занятия1 THE FEEL-GOOD FACTOR

(HEALTH’S MAGIC BULLET, FOOD FOR THOUGHT)

14 8 6

2 CITY (LOCATION IS EVERY-THING, HAVE AND HAVE-NOTS,

TRANSPORT – AVOIDING GRIDLOCK)

14 8 6

3 SMALL WORLD (TOURISM) 16 10 64 RUSH (HURRY SICKNESS, TIME

OUT)16 10 6

5 RETAIL THERAPY (SHOPPING BEHAVIOUR, THE ARTS AND

CULTURE)

14 6 8

6 NATURAL RESOURCES (WATER, WATER EVERYWHERE; HAZARD

WARNING)

16 10 6

ИТОГО: 90 52 38

English for Special Purposes (ESP) «Язык СМИ»

№ Название темы Всего часов по дисципл

ине

Аудиторные часы Самостоятельн

ая работа

Лекции

Сем. и практ.

занятия1 FUNCTIONS AND PRINCIPLES OF

MASS MEDIA28 16 12

2 SCIENCE IN PRESS 32 20 123 THE LIFE OF THE SOCIETY IN

THE MIRROR OF MEDIA30 16 14

ИТОГО: 90 52 38

6. Формы контроля знаний студентов

Тип Форма 2 год Параметры **



(2 курс)

контроля контроля 1 2 3Текущий Контрольная

работа1 1 письменная работа

90 минут

Домашнее задание

1 1

Промежуточный

Зачет 1 письменная работа:EАP- Practice Test (IELTS) (60 мин.)ESP – IELTS Writing Task 2 (40 мин.) + IELTS Speaking (15 мин.)

Итоговый

Экзамен 1 комплексный тест IELTS (внешняя экспертиза)

6.1 Критерии оценки знаний, навыков

Критерии выставления оценок за контрольные и практические работы (контроль аудирования,

понимания прочитанного, общенаучной и терминологической лексики):

100% правильных ответов - 10 баллов

не менее 95% в текущем контроле (90% в итоговом) - 9 баллов

не менее 85% (80%) – 8 баллов

не менее 80% (75%) - 7 баллов

не менее 70% (65%) - 6 баллов

не менее 60% - 5 баллов

не менее 50% - 4 балла

Критерии выставления оценок за письменные работы (описания данных и эссе):

content:a) task-specific (topic, length etc.) b) no misinterpretationsc) the main idea and supporting arguments are

expressed clearlyd) no repetition of ideas

0-3

organisation: a) introduction, main part, conclusionb) paragraphingc) signallingd) linking

0-2

vocabulary:a) ‘ambitious’ language usedb) knowledge of EAP vocabulary evidentc) no repetition of structures

0-2



(2 курс)

d) no ‘lifting’ from other textsgrammar:

a) appropriate grammar structures usedb) complex sentence structure

0-2

spelling and punctuation 0-1Overall 0-10

Для оценки выполнения заданий в формате IELTS используются материалы размещенные на

официальном сайте IELTS www . ielts . org - IELTS scores explained

7. Содержание дисциплины

1. РАЗДЕЛ 1.

EAP – The feel-good factor. Cities and towns.

‘Focus on IELTS ' Coursebook, Units 1, 2, 3, 4, 17, 19;

ESP - Functions and principles of mass media

‘Key Words in the media’, Unit 1; материалы текущей прессы по заявленной тематике

Ресурсы BKC- International House, www.ielts.ru; www.bbc.com; www.globalenglish.com;

словари, периодические издания

2. РАЗДЕЛ 2.

EAP – Small world (tourism). Rush (Hurry sickness, Time out)

‘Focus on IELTS ' Coursebook, Units 5, 6, 13, 14, 15, 16, 18, 20;

ESP - Science in Press.

‘Key Words in the media’, Unit 2, 5; материалы текущей прессы по заявленной тематике

Ресурсы BKC- International House, www . ielts . ru ; www . bbc . com ; www . globalenglish . com ;


3. РАЗДЕЛ 3

EAP – Retail Therapy (Shopping Behaviour, The Arts And Culture) Natural Re-

sources

‘Focus on IELTS ' Coursebook, Units 7, 8, 9, 10, 11, 12;

ESP - The Life оf The Society In The Mirror Of Media.

‘Key Words in the media’, Units 3, 4, 6, 7; материалы текущей прессы по заявленной тематике

Ресурсы BKC- International House, www . ielts . ru ; www . bbc . com ; www . globalenglish . com ;


Формы и методы проведения занятий по всем разделам. Тематические семинары и миниконференции,

http://www.globalenglish.com/

http://www.bbc.com/

http://www.ielts.ru/


http://www.bbc.com/



http://www.bbc.com/


http://www.ielts.org/



(2 курс)

тесты,

разбор типичных ошибок при выполнении текстов в формате IELTS,

учебное и контрольное аудирование,

ролевые игры

обзор новостей по материалам текущей англоязычной печати

анализ редакционных статей сточки зрения структуры, содержания, актуальности и т.п.

подготовка и выступление с презентациями по выбранной теме на материалах англоязычных

газет и Интернет ресурсов.

8. Образовательные технологии

Реализация поставленных в программе задач, контрольных тестов, осуществляется в рамках

проведения тематических семинаров, контрольных тестов, разбора домашних и контрольных

заданий, проведения мини-конференций. Домашние и контрольные задания составляются в

соответствии с форматом экзамена на получение сертификата IELTS.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.

9.1 Тематика заданий текущего контроля1. ПИСЬМО.

IELTS Writing Task 2You should spend about 40 minutes on this task.Write about the following topic:

Recent advancements in technology have led to many changes in our daily lives, but some people would argue that we are becoming too dependent on technology and that not all these changes are beneficial. Give your opinion and support your argument.Write at least 250 words.

2. ГОВОРЕНИЕ. Task 2: IELTS Speaking



(2 курс)

9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к различным формам текущего контроля.

1. Reading– Identify the view of the writer, complete sentences or notes, complete or label a diagram,

a chart or a table, choose paragraph headings, etc.

2. Listening– Multiple choice, complete notes or sentences, label a diagram, a chart or a table, classify,

match and write short answers, writing the gist of a lecture, etc.

3. Writing– Describe, compare and contrast information in a diagram, a chart or a table; describe the

stages of a process or explain how something works

4. Speaking– Answer questions about a variety of familiar topics, advanced speaking on a given topic,

having a discussion related to the previously given topic, giving a presentation on the chosen topic.

9.3 Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

EAP – Задания промежуточного и итогового контроля составляются на базе КИМов

сертифицированных для IELTS.



(2 курс)

ESP - Задания промежуточного контроля составляются с использованием материалов IELTS

Writing Task 2 (essay) из сертифицированных источников по тематике, освещавшейся за

контрольный период.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Дисциплина «Иностранный язык (Английский язык)» на 2 курсе преподается с 1-го по 3-й

модули. Промежуточный контроль / зачет проводится в конце 2-го модуля и учитывает

результаты двух аспектной зачетной работы и результаты работы студентов за два модуля в виде

накопительных оценок за 1-ый и 2-ой модули. Итоговый контроль проводится в конце 3-го модуля

в виде сертифицированных тестов IELTS (внешняя экспертиза) с учетом накопительных оценок за

ученый год.

Текущий контроль проводится в течение всего периода обучения в письменном виде

(контрольные работы и домашние задания). Результаты текущего контроля оцениваются

преподавателем, оценки по 10-ти балльной системе выставляется в его рабочую ведомость.

Преподаватель осуществляет также контроль аудиторной и самостоятельной работы

студентов. Контроль аудиторной работы студентов проводится в процессе выполнения

практических работ с контрольными заданиями на знание и употребление ключевой лексики,

специальных терминов, понимание прочитанного текста, понимание аудирования. Контроль

самостоятельной работы студентов включает оценивание выступлений по заданной теме в ходе

дискуссии на практических занятиях, презентаций и письменных домашних работ (не включенных

в текущий контроль). Результаты контроля аудиторной и самостоятельной работы оцениваются

преподавателем, оценки по 10-ти балльной системе выставляется в его рабочую ведомость.

Преподаватель регулярно информирует студентов о результатах текущего контроля,

контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Исходя из факта, что дисциплина «Английский язык» на 2 курсе факультета «Социология»

(бакалавриат) подразделяется на подкурс «Английский для академических целей English for Aca-

demic Purposes (EAP)» и подкурс «Английский для специальных целей English for Special Purposes

(ESP) - «Язык СМИ», накопительная оценка за каждый период складывается из накопительных

оценок по двум выше обозначенным аспектам. Таким образом:

Расчет накопленной оценки в 1 модуле:

О EAP накопленная в 1 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд. работа + 0.3 Осам. работа

О ESP накопленная в 1 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд. работа + 0.3 Осам. работа

О накопленная в 1 модуле = 0.5 О EAP накопл. в 1 модуле + 0.5 О ESP накопл. в 1 модуле



(2 курс)

Расчет накопленной оценки во 2 модуле:

О EAP накопленная во 2 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд. работа + 0.3 Осам. работа

О ESP накопленная во 2 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд.работа + 0.3 Осам. работа

О накопленная во 2 модуле = 0.5 О EAP накопл. во 2 модуле + 0.5 О ESP накопл. во 2 модуле

Формирование промежуточной оценки (конец 2 модуля, зачет)

Оценка за зачет (конец 2-го модуля) складывается из оценок за зачетные работы по двум аспектам

(EAP и ESP).

Озачет= 0.5 О зачет EAP + 0.5 О зачет ESP

Опромежут./зачет =0.4 Озачет + 0.6 ( 0.5 О накопл. в 1 модуле + 0.5 О накопл. во 2 модуле )

Способ округления промежуточной оценки ( Опромежут./зачет ) – арифметический.

Если на момент получения зачета студент имеет низкие результаты за текущий контроль или

аудиторную и самостоятельную работу ему не предоставляется дополнительной возможности

пересдать пройденный материал.

Оценка за зачет является блокирующей, при неудовлетворительной оценке она равна

промежуточной. При успешной (на положительный балл) повторной сдаче зачета, в установленные

деканатом сроки, этот результат и будет учитываться как О промежут./зачет.

Расчет накопленной оценки в 3 модуле:

О EAP накопленная в 3 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд. работа+ 0.3 Осам. работа

О ESP накопленная в 3 модуле = 0.4 Отекущий + 0.3 Оауд. работа + 0.3 Осам. работа

О накопленная в 3 модуле = 0.5 О EAP накопл. в 3 модуле + 0.5 О ESP накопл. в 3 модуле

Формирование итоговой оценки (конец 3 модуля, экзамен)

Орезульт. = 0.5 Оэкзамен IELTS + 0.5 Онакопленная итоговая

Онакопленная итоговая =0.5 О промежут./зачет+0.5 Онакопл. в 3 модуле

Оценка за итоговый контроль (Оэкзамен IELTS), т.е. тест, проводящийся по формату IELTS

внешними экспертами, не является блокирующей.



(2 курс)

Способ округления результирующей ( Орезульт. ) и накопленной ( Онакопленная итоговая ) оценок, а

также оценки итогового контроля в форме экзамена IELTS ( Оэкзамен IELTS )– арифметический.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник

1. Sue O’Connel УМК Focus on IELTS (Course Book; Teacher’s Book; 2 Class Disks (2)),

Longman, 2010.

2. Bill Mascull. Key Words in the media, М. 000 Издательство Астрель: 000 Издательство

АСТ, 2002.

11.2 Дополнительная литература

1. Barry Cusack, Sam McCarter «Listening and Speaking Skills», Macmillan, 2007

2. Sam McCarter, Norman Whitby «Writing Skills», Macmillan, 2007

3. Sam McCarter, Norman Whitby « Reading Skills», Macmillan, 2007

4. Vanessa Jakeman, Clare McDowell «IELTS Practice Tests Plus», Pearson Longman, 2001

5. Sam McCarter, Judith Ash «IELTS Testbuilder», Macmillan, 2003.

6. Allen M., Powell D., & Dolby D.(2007). IELTS Graduation (Student’s book). Macmillan.

7. Мухортов Д.С. «Making the point. An Advanced Newspaper Course. » M. Р.Валент, 2004.


Английский для социологов

Documents