Программа индивидуального Программа индивидуального развитияразвития

Галкиной КристиныГалкиной Кристины

ученицы ученицы 77 класса класса

ММББОУ «ОУ «Кушелгинская ООШ»Кушелгинская ООШ»

Каждый ребенок индивидуален. Каждый ребенок индивидуален. Это свеча, зажженная на земле.Это свеча, зажженная на земле.

Пояснительная запискаПояснительная запискаНа современном этапе успехи каждой страны в развитии экономики, социальной сферы и культуры в На современном этапе успехи каждой страны в развитии экономики, социальной сферы и культуры в огромной мере зависят от интеллектуального потенциала, инновационной, творческой мобильности огромной мере зависят от интеллектуального потенциала, инновационной, творческой мобильности населения. В этих условиях все более осознается необходимость создания наиболее благоприятных населения. В этих условиях все более осознается необходимость создания наиболее благоприятных возможностей для развития способностей одаренных и талантливых детей. В нашей стране проводится возможностей для развития способностей одаренных и талантливых детей. В нашей стране проводится определенная педагогическая работа с одаренными и талантливыми детьми. определенная педагогическая работа с одаренными и талантливыми детьми. У меня в классе тоже есть дети, одарённые по – своему, с которыми нужно работать, развивать их У меня в классе тоже есть дети, одарённые по – своему, с которыми нужно работать, развивать их способности. К каждому нужен особый подход. Ведь каждый ребёнок индивидуален. способности. К каждому нужен особый подход. Ведь каждый ребёнок индивидуален. Природа щедро одарила человеческий род: на Земле никогда не было, нет и не будет двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. Я считаю, что воспитание и обучение должно максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонности и дарований каждого ученика.Один из способных учеников моего класса –Галкинй Кристины, ребёнок с необыкновенно высоким уровнем умственного развития , ударница. Учится охотно, легко усваивает учебный материал на уроках, ударница. Учится охотно, легко усваивает учебный материал на уроках, свободно применяет все виды памяти. Отличается остротой мышления, наблюдательностью, свободно применяет все виды памяти. Отличается остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляет разностороннюю любознательность. исключительной памятью, проявляет разностороннюю любознательность. Ученица проявляет интерес к английскому языку. К тому же она ответственно относится к порученным заданиямК тому же она ответственно относится к порученным заданиям. Галкина Кристина– – фотокорреспондент класса, является примером для других учащихся. фотокорреспондент класса, является примером для других учащихся. Во внеурочное время Кристина посещает кружок «Юный эколог». Во внеурочное время Кристина посещает кружок «Юный эколог». Физически развита, любит играть на свежем воздухе.Физически развита, любит играть на свежем воздухе.Важнейшим фактором положительного влияния на личность ученика является семья.Но у девочки есть некоторые качества, которые мешают ей в достижении успехов . Она безынициативна, не Но у девочки есть некоторые качества, которые мешают ей в достижении успехов . Она безынициативна, не старается проявлять организаторские способности без особой надобности. Кристина стеснительная девочка, старается проявлять организаторские способности без особой надобности. Кристина стеснительная девочка, замкнутая.замкнутая. Я поняла, что этот ребёнок нуждается в поддержке со стороны взрослых, что нужен индивидуальный Я поняла, что этот ребёнок нуждается в поддержке со стороны взрослых, что нужен индивидуальный подход как к личности, необходим, чтобы реализовать его дар. С этой целью я разработала эту программу.подход как к личности, необходим, чтобы реализовать его дар. С этой целью я разработала эту программу.

Цель программы:Цель программы:

Создать условия для развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей и,

опираясь на сильные стороны личности, развивать слабые.

Задачи программы:Задачи программы:- Развитие активности у ребёнка, способного проявить инициативу Развитие активности у ребёнка, способного проявить инициативу

в деятельности и общении, отстаивать собственное мнение, в деятельности и общении, отстаивать собственное мнение, достоинство, индивидуальность;достоинство, индивидуальность;

- Развитие активной учебно-познавательной деятельности;- Развитие активной учебно-познавательной деятельности;

- Развитие творческих способностей ребёнка.- Развитие творческих способностей ребёнка.

Сроки реализации программыСроки реализации программы

3 года (5-7 классы)

Ожидаемые результаты:

• РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

• РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ

• ДОСТИЖЕНИЕ ВЫСОКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ТВОРЧЕСКИХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ

КОНКУРСАХ

Механизм Механизм реализации программыреализации программы

1. Диагностический(5 класс, 1 п/г)

Наименование мероприятий

Сроки Ответственные

Анкетирование сентябрь Кл. рук.

Посещение на дому сентябрь Кл. рук., соц педагог

Беседа с родителями

Сентябрь-октябрь Кл. рук.

Наблюдение систематически Кл. рук.

Социометрическое исследование

ноябрь Соц.педагог

Индивидуальная картаИндивидуальная картаГалкина КристинаГалкина Кристина

Ф. И. О .Ф. И. О . Галкина Кристина ВалерьевнаГалкина Кристина Валерьевна

Число, месяц ,год Число, месяц ,год рождениярождения

30 апреля 1999 год30 апреля 1999 год

Состояние здоровьяСостояние здоровья ЗдороваЗдорова

Отношение к учебеОтношение к учебе Учится на «4» и «5»Учится на «4» и «5»

Волевые качестваВолевые качества ОтветственнаяОтветственная

ТемпераментТемперамент СангвиникСангвиник

ВниманиеВнимание ВнимательнаяВнимательная

Память Память ХорошаяХорошая

Культура поведенияКультура поведения ВысокаяВысокая

Положение в коллективеПоложение в коллективе Не проявляет особой активностиНе проявляет особой активности

Внеурочное занятиеВнеурочное занятие Кружок «Кружок «Юный эколог Юный эколог »»

Трудовая деятельностьТрудовая деятельность ТрудолюбиваяТрудолюбивая

Отношение к окружающимОтношение к окружающим ДоброжелательнаяДоброжелательная

ТемпераментТемперамент

Трудолюбивая

Застенчивая Спокойная

Легко переживает

неудачи

Настойчивая

ФЛЕГМАТИК

Механизм Механизм реализации программыреализации программы

Наименование мероприятий Сроки Ответственные

Посещение на дому сентябрь Кл. руководитель

Вовлечение в кружковую работу октябрь Кл.рук.

Индивидуальные занятия по отдельным предметам, по развитию скорости чтения

систематически Кл.рук.

Вовлечение во всероссийские интеллектуальные игры и конкурсы

систематически Предметники

Вовлечение в творческие конкурсы систематически Кл. руководитель, ст вожатая, зам. по ВР

2. Деятельностный

Механизм реализации программы

3. Обобщающий

В результате реализации программы « Я -индивидуальность» получены

следующие промежуточные результаты. По всем показателям карты личностного роста выявлена положительная

динамика.

Повысились: -уровень общественной активности;

-проявление лидерских качеств (принимает позицию лидера, осознанно ведет за собой классный коллектив);

-внутренняя учебная мотивация, уровень познавательной активности;

-результативность индивидуальных занятий с ребёнком.

Личностный рост ребёнкаВид деят -Вид деят -

тити6 класс, 6 класс,

1 полугодие1 полугодие6 класс, 6 класс,

2 полугодие2 полугодие

Учебная Учебная деятельностьдеятельность

Ударник учебы.Ударник учебы.

Участник всероссийских Участник всероссийских конкурсов «Кенгуру», конкурсов «Кенгуру», «Русский медвежонок».«Русский медвежонок».

Ударник учебы.Ударник учебы.

Участник всероссийских конкурсов «Русский Участник всероссийских конкурсов «Русский медвежонок», «Чувашская ласточка», «Кенгуру»медвежонок», «Чувашская ласточка», «Кенгуру»

ПоручениеПоручение Учебный секторУчебный сектор Учебный сектор Учебный сектор

Внеурочная Внеурочная работаработа

Музыкальная школаМузыкальная школа Музыкальная школаМузыкальная школа

Вид деят -Вид деят -тити

7 класс, 7 класс,

1 полугодие1 полугодие7 класс, 7 класс,

2 полугодие2 полугодие

Учебная Учебная деятельностьдеятельность

Ударник учебы.Ударник учебы.

Участник всероссийских Участник всероссийских конкурсов «Кенгуру», конкурсов «Кенгуру», «Русский медвежонок». «Русский медвежонок». Призёр районных олимпиад Призёр районных олимпиад по математике и русскому по математике и русскому языкуязыку

Ударник учебы.Ударник учебы.

Участник всероссийских конкурсов «Русский Участник всероссийских конкурсов «Русский медвежонок», «Чувашская ласточка». медвежонок», «Чувашская ласточка».

ПоручениеПоручение ФотографФотограф ФотографФотограф

Внеурочная Внеурочная работаработа

Кружок «Юный эколог»Кружок «Юный эколог» Кружок «Юный эколог»Кружок «Юный эколог»

Личностный рост ребёнка

Проведение педагогической диагностики.Проведение педагогической диагностики. Личность ученика. Личность ученика.

Работа классного руководителя с социальным педагогом, с Работа классного руководителя с социальным педагогом, с целью формирования адекватной самооценки.целью формирования адекватной самооценки.

1)Вступает ли в конфликтные отношения с родителями, с 1)Вступает ли в конфликтные отношения с родителями, с учениками, с учителями.учениками, с учителями.

2)Характер общительности.2)Характер общительности.3)Какую роль выполняет3)Какую роль выполняета) в общественном труде;а) в общественном труде;

б) в играх со сверстниками;б) в играх со сверстниками;в) в учёбе?в) в учёбе?

4)Проявляет ли отрицательные качества и формы поведения?4)Проявляет ли отрицательные качества и формы поведения?5) Проявляет ли положительные качества и формы поведения?5) Проявляет ли положительные качества и формы поведения?

6) Способен ли выбрать себе самостоятельное занятие? Долго ли 6) Способен ли выбрать себе самостоятельное занятие? Долго ли проявляет интерес к выбранному занятию?проявляет интерес к выбранному занятию?

Результат:Результат: Галкина Кристина выступает инициатором и Галкина Кристина выступает инициатором и организатором внеклассных мероприятий, к мнению коллектива организатором внеклассных мероприятий, к мнению коллектива

относится серьёзно, общественное поручение выполняет относится серьёзно, общественное поручение выполняет добросовестно.добросовестно.

СамооценкаСамооценка

Я

Умная

Красивая

ТрудолюбиваяДоброжелательная

Дисциплинированная

Индивидуальные достижения Индивидуальные достижения ребёнкаребёнка

Индивидуальные Индивидуальные достижения ребёнкадостижения ребёнка

Индивидуальные Индивидуальные достижения ребёнкадостижения ребёнка

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

5,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

5 класс

5 класс

Положительная динамика наблюдается по следующим параметрам: •Степень обучаемости высокая; •низкий уровень утомляемости, хорошо развита способность необходимой концентрации внимания; •внешний вид и аккуратность соответствует требованиям учебного заведения;•постоянная широта интересов, их глубина;•Активно работает над искоренением вредных привычек

Выявлено, что необходимо внести коррективы воспитание•уверенности в себе•общественной активности и качеств лидера•потребности в самообразовании•целеустремленности, целеполагания•самодисциплины и организованности •осознания ЗОЖ как основной жизненной ценности •умения брать на себя ответственность за свои поступки

4 этап. Обобщающий.В результате реализации программы получены следующие

промежуточные результаты:- По всем показателям карты личностного роста выявлена

положительная динамика:• повысились:• качество знаний• организованность и самодисциплина• уровень общественной активности• проявление лидерских качеств (принимает позицию лидера,

осознанно ведет за собой классный коллектив)• уровень воспитанности• внутренняя учебная мотивация, уровень познавательной

активности.• Снизился уровень заболеваемости. Изменилось отношение к

физической культуре и спорту.Выходная карта личностного роста.

0,00,51,01,52,02,53,03,54,04,55,0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Сравнительная карта личностного роста за три года

5 класс6 класс7 класс

Критерии:1 Мотивация учебно-познавательной деятельности2 Сформированность интеллектуальных умнений3 Степень обучаемости4 Навыки учебного труда5 Результативность индивидуальных занятий6 Уровень утомляемости7 Целеустремлённсть8 Дисциплина и организованность9 Коммуникабельность,степень влияния в коллективе10 Соблюдение правил личной гигиены,уровень развития навыков11 Внешний вид и актуальность12 Интересы и увлечения13 уровень этической культуры14 работа над вредными привычками15 отношение к спорту16 общественная активность17 Исполнение должностных обязонностей

Однако эти результаты мы относим к числу промежуточных. На сегодняшний день классному руководителю в сотрудничестве с педагогами и родителями удалось заложить фундамент строящейся личности. На следующих этапах воспитания личности я, как классный руководитель, ставлю своей задачей разработку дальнейшей программы личностного роста ученика на следующем возрастном этапе.

Список литературы.

• Фридман Л. М. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.: Просвещение,2004

• Журнал « Классный руководитель.»2010-2011г.г.