“ 英特尔未来教育”在中国

讲解：冯彩娟

本节重点

◆ “英特尔未来教育”的发展历史

◆“ 英特尔未来教育”的基本理念◆“ 英特尔未来教育”所采用的教学与学习

模式◆“ 英特尔未来教育”对中国基础教育的贡

献◆ 我对“英特尔未来教育”的感想

英特尔未来教育的发展历史

• 2000 年 7 月中国启动英特尔未来教育项目• 2001 年 12 月培训累计超过 4 万名教师• 2002 年英特尔核心课程项目扩大到 18 个省• 2003 年英特尔公司和教育部签署了合作协议

备忘录• …………• 2009 年英特尔未来教育项目培训人数达 150 万

基本理念

教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。 Intel 未来教育的核心内容是将现代信息技术更好地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。其实质之一就是使教师知道如何进行把“计算机应用到课程”中去的教学设计，即信息化教学的设计。它启迪我们从关注课件设计转变为关注信息化教学设计。

它是以学生为中心的教学模式，教师相对讲得较少，只是给学生适当的提示、引导，让学生在学习中利用现代信息技术和网络资源去主动发现、探索、研究、分析和解决问题。其关注的是学生对学习过程、解决问题过程的体验，提倡课题学习和合作学习，提倡自主探索和协做学习

所采用的教学与学习模式• 组成研究小组：协作既是学习的手段，也是学习的目的，

通过协作学习和研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中 , 学生还了解不同人的个性，学会相互交流、协作。

• 提出不同的研究课题：提出问题是实施英特尔未来教育模式，培养创新能力的根本前提。

• 制定单元计划：根据各个课题，指导学生认真填写单元计划

• 收集资料：组内分工协作，根据本课题的要求，进行寻找资源等各项工作

• 制作课件和评价 ：英特尔未来教育模式的学习成果具体体现在电子化产品的制作

• 向同学们介绍自己的作品，并且交流自己的研究心得：最后要求学生将所有实践以来的研究成果，包括网上材料、自我介绍、网页作品、单元计划等在文件夹中进行整理，并且写出研究心得体会，保存在电脑中，最后以电子产品的形式结题。

对基础教育的贡献

英特尔未来教育是一种基于网络教育资源和信息的现代教育，英特尔未来教育与素质教育是统一的，代表了教育改革的方向，是 " 以信息化带动教育现代化，带动教育跨越式发展 " 的一种教育理念，为教育现代化指出了一条快捷的道路。英特尔未来教育通过学生学习方式的转变 ,带动了教学各个环节的转变：

对基础教育的贡献

教师从知识的传授者转变为学生学习的指导者和促进者；学生从被动获得知识转变为主动学习、主动掌握学习方法和提高学习能力；教学目的从单纯地让学生掌握知识转变为培养学生的创新精神和实践能力。在大力推行素质教育的今天 , 实现英特尔未来教育具有积极的现实意义。

通过本单元的学习使我深刻的认识到“英特尔未来教育”不是学技能、学模式，而是一场学习的革命，是学一种思想，一种以促进学生主动探究学习为主的思想，是教育观念的更新。“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。

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