乐山师范学院图书馆乐山师范学院图书馆

本科教学评建工作汇报本科教学评建工作汇报

以 评 促 建以 评 促 建以 评 促 改以 评 促 改以 评 促 管以 评 促 管评 建 结 合评 建 结 合重 在 建 设重 在 建 设

热烈欢迎教育部本科教学水平热烈欢迎教育部本科教学水平

评估专家莅临我馆指导工作评估专家莅临我馆指导工作

乐山师范学院图书馆乐山师范学院图书馆本科教学评建工作汇报本科教学评建工作汇报

2006.122006.12

于天乐于天乐

基本概况基本概况 ※ 馆舍面积 22574 M2

※ 阅览座位 1500 个

图 书 馆 管 理 体 系图 书 馆 管 理 体 系

日行政常管理

文献采访

文献编目加工

借阅管理

读者管理

信息开发咨询

读者教育宣传

设备管理

特色数据库建设

自动化建设

电子阅览室

主管院长

院图情工作委员会

图书馆馆长

图书馆副馆长

文献工作部 读者服务部办公室 信息开发服务部 自动化技术部

坚持教学中心地位，密切围绕人才培养目标，认真履行教育职能、信息职能、服务职能，加强文献知识保障体系建设，积极探索管理模式和服务模式的变革，全面提高服务质量和办馆效益。

•一、我馆的办馆理念一、我馆的办馆理念•二、思想重视教学二、思想重视教学 ------ 做到三个弄清楚做到三个弄清楚

•三、管理服从教学三、管理服从教学 ------ 图书馆管理图书馆管理

•四、资源满足教学四、资源满足教学 ------ 知识保障体系建设知识保障体系建设

•五、服务利于教学五、服务利于教学 ------ 图书馆服务工作图书馆服务工作

一、办馆理念：一、办馆理念：

依存于师生 一切为师生依存于师生 一切为师生

•师生是我们赖以生存的基础。师生是我们赖以生存的基础。•满足师生需求是我们一切工作的目标。满足师生需求是我们一切工作的目标。•我们所做的一切都是为了师生。我们所做的一切都是为了师生。

办馆宗旨思想重视教学思想重视教学管理服从教学管理服从教学资源满足教学资源满足教学服务利于教学服务利于教学

二、思想重视教学二、思想重视教学 ------ 做到三个弄清楚做到三个弄清楚

明确图书馆的性质、任务，坚持教学中心地位，从思想上做到三个弄清楚： 11 、图书馆是否根据学校定位、人才培养目标要、图书馆是否根据学校定位、人才培养目标要求，构建了教学科研文献服务保障体系。求，构建了教学科研文献服务保障体系。 22 、图书馆管理体系是否适应学校教学、科研工、图书馆管理体系是否适应学校教学、科研工作的运转；针对各专业教学与人才成长的服务体系作的运转；针对各专业教学与人才成长的服务体系是否建立。 是否建立。 33 、图书馆服务水平和质量是否与学校教学中心、图书馆服务水平和质量是否与学校教学中心工作相符合，图书馆是否履行了法规职能并为教学工作相符合，图书馆是否履行了法规职能并为教学科研工作提供了高质量的服务。科研工作提供了高质量的服务。

三、三、管理服从教学管理服从教学之之科学的科学的管理模式管理模式

确定管理模式的三原则： 确定管理模式的三原则： • 以现代信息技术的应用为导向以现代信息技术的应用为导向• 适宜灵活变通的开放式服务适宜灵活变通的开放式服务• 符合“可持续发展”符合“可持续发展” 通过资源布局、管理手段的变通过资源布局、管理手段的变革，建立适合读者需要的现代图书馆管革，建立适合读者需要的现代图书馆管理模式。满足读者到图书馆学习的需求理模式。满足读者到图书馆学习的需求，使图书馆成为学生素质培养的基地。，使图书馆成为学生素质培养的基地。

• “ “ 一门制”管理最大限度减少读者进馆后的烦琐手续一门制”管理最大限度减少读者进馆后的烦琐手续，方便读者自主学习。，方便读者自主学习。• “ “ 一门制”管理有利于人力资源的有效利用一门制”管理有利于人力资源的有效利用

我馆管理服务模式改革① — 我馆管理服务模式改革① — “一门制”管“一门制”管理理

三、三、管理服从教学管理服从教学之之科学的科学的管理模式管理模式

我馆管理服务模式改革我馆管理服务模式改革②② —“藏、阅、借、查、咨、研、管”—“藏、阅、借、查、咨、研、管” 一体化的管理模式一体化的管理模式

大开放、大统一、大融合的管理模式，大开放、大统一、大融合的管理模式，大空间的组织形式，按学科集中不同文大空间的组织形式，按学科集中不同文种、不同类型的文献。读者进入图书馆后有一种“人在书中、书在人旁、坐拥种、不同类型的文献。读者进入图书馆后有一种“人在书中、书在人旁、坐拥书城”的感觉。书城”的感觉。

三、三、管理服从教学管理服从教学之之科学的科学的管理模式管理模式

我馆管理服务模式改革我馆管理服务模式改革③③—“人、机、书”一体化布—“人、机、书”一体化布局局 与传统集中式的检索大厅和独立的多媒体阅览室相比，与传统集中式的检索大厅和独立的多媒体阅览室相比，读者、计算机、藏书、阅览活动融为一体的新模式更能满足读读者、计算机、藏书、阅览活动融为一体的新模式更能满足读者的需求，我们称之为“人、机、书”一体化模式。者的需求，我们称之为“人、机、书”一体化模式。

三、三、管理服从教学管理服从教学之之科学的科学的管理模式管理模式

我馆管理服务模式改革我馆管理服务模式改革④—④—最大限度满足读者需求最大限度满足读者需求

• 每天 14.5 小时借、阅服务 ,周开馆达 100 小时，• 读者进馆可携带书包、书刊等任何学习用品 ,• 所有书刊面向所有读者开架借阅，• 读者阅览后的书刊由工作人员统一上架 ,• 读者一律平等，提供读者研究室，共性服务与个性 服务相结合 ,• 对乐山市民开放，与市图书馆一卡通用，资源共享。

三、三、管理服从教学管理服从教学之之科学的科学的管理模式管理模式

1999 年9 月即全面实行了图书馆业务运作和行政办公管理全部流程计算机管理。

三、管理服从教学三、管理服从教学之之先进的管理手段先进的管理手段

图书馆局图书馆局域网采用智能域网采用智能化网络布线，化网络布线，1000MB/1000MB/ 秒进秒进馆馆 , 100MB/, 100MB/秒上电脑桌面秒上电脑桌面，有计算机网，有计算机网络接口络接口 500500 个个；； 主页突出网络信息交互式咨询功能 ,服务器每天 24小时运行。

三、管理服从教学三、管理服从教学之之先进的管理手段先进的管理手段

网络化建设网络化建设

114 132

464

90

800

0100200300400500600700800

2003 2004 2005 2006 合计

在线设备数量台件

145 145 158

422

130

855.55

0100200300400500600700800900

万元2003 2003 2004 2005 2006 合计

自动化设备资产

三、管理服从教学三、管理服从教学之之 先进的管理手段先进的管理手段

电子阅览室座位 300 个

硬件建设硬件建设

根据业务管理和行政管理的需要，我馆开发了办公管理系统、读者入馆登记系统、设备管理数据库和基于 WEB 环境下的虚拟咨询服务台、馆员测评系统，以及专用统计程序等应用软件，有效的提高了管理效率和服务水平。

三、管理服从教学三、管理服从教学之之先进的管理手段先进的管理手段 软件建设软件建设

图书馆和各系（院）资料室文献图书馆和各系（院）资料室文献 资源资源统一统一按照国际、国按照国际、国家标准家标准规范建设规范建设 ,, 并实现了由图书馆统一管理、发布。并实现了由图书馆统一管理、发布。

三、管理服从教学三、管理服从教学之之先进的管理手段先进的管理手段 标准化建设标准化建设

管理现代化管理现代化环境生态化环境生态化外观个性化外观个性化布局人本化布局人本化服务多元化服务多元化

让读者进入图书馆后在 充分自由地享受我们的动态服务让读者进入图书馆后在 充分自由地享受我们的动态服务中，接受图书馆的静态管理。中，接受图书馆的静态管理。

我们的目标我们的目标 ::

四、资源满足教学四、资源满足教学 — —知识保障体系建设知识保障体系建设

围绕学校学科建设和教学科研工作，突出特色、保证质量、注重数量，坚持传统资源与数字资源并重，积极拓展资源共享渠道，以图书馆信息资源数据库建设为主， 各系（部）资料室专业文献数据库建设为 辅，通过文献资源的 集中式管理和分布式存储，实现资源共享。

我馆数字化知识保障体系建设目标：

知识保障体系建设知识保障体系建设之之基本情况基本情况：： 馆藏文献 总量 馆藏文献 总量 132.5 万册

2003—2004 10185 660164 629368 30796 61.8 64.8

2004—2005 11657 795845 688101 107744 59 68.3

2005—2006 12405 1325878 829093 496785 66.8 106.8

2003-2006各学年度学校藏书量、生均藏书册数统计表

学年度 折合在校生数

文献总数（册） 生均图书（册）

合 计 纸质类 电子类纸质类生均值

+纸质 电子生均值

知识保障体系建设知识保障体系建设之之做好做好传统文献资源建设传统文献资源建设03-06各学年纸质文献增长统计表

58733 14099265262

829093

688101629368

0

200000

400000

600000

800000

1000000

03—04 04—05 05—06

新增 累计

7.7

年均

11.4

2005/2006

5

2004/2005

6.4

2003/2004

生均值（册）

学年度

近三年生均年进纸质文献 量近三年生均年进纸质文献 量

新办本科专业图书资料投入一览系院 专业名称 设置时间 图书册数 总值（元）

中文　

对外汉语 2003年 3354 83850

新闻学 2002 年　 1296 32400

外语 日语 2003年 2379 59475

政法　　

法学 2003年 3460 86500

社会工作 2003年 5485 137125

行政管理 2002年 10489 262225

教育 心理学 2002年 5154 128850

美术 艺术设计 2003年 1886 47150

数学 信息与计算科学 2002年 8015 200375

物电　

教育技术学 2000年 812 20300

电子信息工程 2000年 9598 239950

化生　　

应用化学 2000年 1491 37275

生物技术 2000年 12980 324500

环境科学 2002年 27902 697550

旅游学院　

市场营销 2000年 3886 97150

会计学 2001年 1258 31450

合计 　 16个 　 99,445 2,486,125

知识保障体系建设知识保障体系建设之之做好做好传统文献资源建设传统文献资源建设

知识保障体系建设知识保障体系建设之之大力加强数字资源建设大力加强数字资源建设

03-06各学年电子文献增涨统计表

7694828295

389041

10774430796

496785

0

200000

400000

600000

03—04 04—05 05—06

新增 累计

图书馆电子文献数据库 丰富：图书馆电子文献数据库 丰富： 中文大 型数据库 中文大 型数据库 2222 个个 《超星电子图书 》、《维普科技期刊》、《《超星电子图书 》、《维普科技期刊》、《 CNKICNKI资 资 源总汇》、《万方数据库 》等源总汇》、《万方数据库 》等 外文大 型数据库 外文大 型数据库 22 个个 《《 CCCCCC 外文期刊目次数据库 》、《维普外文科技外文期刊目次数据库 》、《维普外文科技 期刊题录数据库 》期刊题录数据库 》 试用数据库试用数据库 1010 余个余个

知识保障体系建设知识保障体系建设之之大力加强数字资源建设大力加强数字资源建设

已建数据 7000余条，其中全文数据约 1300余条

知识保障体系建设知识保障体系建设之之自建学科特色数据库自建学科特色数据库

已建数据 3740条，其中全文数据占 90% 已建全文数

据 2500 余条

• 自建乐山师范学院学位 论文库•筹建“大学英语”、“高等数学” 课程资源数

据库

加强系部资料室管理和数据库建设，通过文献资源的集中式管理和分布式存储，实现一证通用，资源共享。

知识保障体系建设知识保障体系建设之之系资料室专业文献数据库建设系资料室专业文献数据库建设

知识保障体系建设知识保障体系建设之之文献传递和资源共享服务文献传递和资源共享服务 依托现代化信息技依托现代化信息技术和文献信息资源共享术和文献信息资源共享体系，扩大资源有效利体系，扩大资源有效利用面。与用面。与 CALISCALIS 、国家、国家科技图书文献中心、国科技图书文献中心、国内外高校图书馆内外高校图书馆 (( 四川四川大学、匹兹堡大学大学、匹兹堡大学 ))等等建立了广泛的协作关系，建立了广泛的协作关系，开展文献传递服务，较开展文献传递服务，较好地满足了学校教学和好地满足了学校教学和科研的需要。科研的需要。

文献传递服务情况一览表

729

338217

174

00

100200300400500600700800

2003年 2004年 2005年 2006 1-6年月

总计

文献传递量（份）

知识保障体系建设知识保障体系建设之之馆藏特色馆藏特色

　　　　经过近三十年的努力，形成了以我校经过近三十年的努力，形成了以我校 1212 个系个系（院）的教学参考文献、中等教育文献和地方文献为（院）的教学参考文献、中等教育文献和地方文献为主，其他学科专业文献为辅的藏书体系。主，其他学科专业文献为辅的藏书体系。

知识保障体系建设知识保障体系建设——馆藏特色馆藏特色

我馆紧密结合教学、科研工作和人才培养目标，认真做好调查研究，针对不同类型、不同层次、不同需求的读者群，加强服务工作的针对性。

五、服务利于教学—五、服务利于教学—多样性的服务

图书馆留言薄

调查研究是做好读者服务的基础

读者研究室

一对一咨询

上门服务

文献传 递服务

定题服务

信息推送

通讯工具咨询

课题查新

读书活动

书刊推荐

考研服务

书刊代购

参考咨询

信息检索

电子阅览

书刊借阅

我馆认真履行教育职能，通过开设文献信息检索与利用课以及其他多种手段，开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。

用户教育

从 1984年起就在全校开设了《文献检索与利用》课。承担四川省新世纪教育教学改革项目——《信息检索与利用 -高等师范教育》新教材的撰写并正式出版。

数字图书馆知识竞赛

新生《怎样利用图书馆》讲座 . 图书馆知识讲座

百科知识竞赛

用户教育

读者清晨入馆实录

图书馆服务效果 一

2003---2006.11 读者入馆统计图表

2003 2004 2005 2006. 11

463000

224240 286887 258443

0

100000

200000

300000

400000

500000

年度 入馆人次

注 :２００５年因新馆搬迁闭馆２个月

图书馆服务效果 二图书馆服务效果 二

2003- - -2006. 11读者借书量统计图表

2003 20062004 2005

390527

207053

257017 315035

0

100000

200000

300000

400000

500000

年度 外借册次

图书馆服务效果 三

93090286675

370906

732895

1483566

0

500000

1000000

1500000

网络数字资源 利用总量（人次）

20032003年年

网络数字资源利用总量（人次）统计图表

20042004年年 20052005年年 20062006年 年 合计合计

图书馆服务效果 四

文献资源共享统计图表

1347

264471407205

6240

11631780

25001960

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

2003 2004 2005 2006. 6 总计

资源共享借入量（册） 资源共享借出量（册）

图书馆服务效果 五

2003-2006.6课题查新统计图表

8525

75 76

261

050

100150200250300

2003 2004 2005 2006.1-6

总计

( )课题查新 项

图书馆服务效果 六

敬请专家考察指正谢谢谢谢