Формирование орфографической зоркости

у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Владимирова Татьяна Ивановна

учитель начальных классовМОУ СОШ №14

Задачи:• Рассмотреть этапы технологического

процесса обучения приёму кодирования учебной информации в ходе изучения правил корня;

• активизировать познавательную сферу обучающихся путём применеия ИКТ;

• создание системы игр и практических упражнений.

Формирование орфографической зорко-сти у младших школьников приёмом кодирования корневых орфограмм

Сформировать орфографическую зоркость – значит научить видеть

орфограммы и воспринимать

их на слух

КОД, как известно, есть система символов, « условных сокращенных обозначений и названий, применяе-мых для передачи, обработки, хранения информации.

Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период обучения грамоте

Приёмы знакомства с опознавательными знаками корневых орфограмм в период

обучения грамоте

Символы для кодирования корневых орфограмм

знак орфограммы для обозначения традиционного написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн-щн, безударных гласных, непроверяемых ударением.

знак орфограммы для обозначения правописания

парных звонких и глухих согласных

знак орфограммы правописания безударной гласной

в корне слова, проверяемой ударением.

знак орфограммы правописания непроизносимой гласной в корне слова

Моделирование схем проверки корневых орфограмм

з у б - з у б ы, л ё д - л ь д ы

т р о п а – т р о п ы, п о л я – п о л е

С е р д ц е – с е р д е ч к о,

л е с т н и ц а – ? словарь

Щ у к а, р е б я т аправило

словарь

Прочитай (произнеси) слово.В нём есть случай расхождения написания и

произношения?

Установи в слове изученную орфограмму

Выбери схему проверки

Проверь: подбери проверочное слово, сравни корни, выбери букву для написания

Есть слова для

проверки?

Напиши, проговаривая по слогам

конец

правило словарь словарь

да

нет

да

нет

Практические упражнения

1. Придумай слова, используя схемы слов, и запиши их.

2. Прочитай слова, распредели слова в две группы по написанию орфограмм. Запиши каждую группу в отдельный столбик. Поставь кодовый знак орфограммы.

Сад, роща, заяц, мост, шина, лист, голубь, трактор.

Если возникли трудности , обратись к кодовым знакам изученных орфограмм

3. Кодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, поставив в словах кодовый знак

изученных орфограмм

Х о р о ш н а ш л е с . В о т д у б . П о д н и м р о с б е л ы й г р и б . М ы ч а с т о х о д и м в л е с .

4. Раскодирование текста. Прочитай внимательно текст. Спиши текст, заменив в словах кодовый знак

изученных орфограмм.

5.Корректировка кодированного текста

З и м а. М о р о з. С н е г у к р ы л п н и и к у с т ы.

6. Игровой орфографический кубик

Моделирование алгоритмаприменения орфографических правил

Прочитай слово.Есть в нём случай расхождения написания и произношения?

Проверь, выбери букву

Установи в словах изученную орфограмму

Выбери схему проверки:

правило

словарьсловарь

Напиши, проговаривая по слогам

да

нет