Системи за рейтинг класации на университети

1

Системи за рейтинг класации на университети

Презентация за Управителния съвет на BASSCOM

Август 2008

Марин МариновЛукас фон Цалингер

2

Класация WiWo

Системи за рейтинг класации

11 Цели

Препоръки

22

33

44

66

Български класации55

Класация CHE

Agenda

3Цели

• Значение на класациите на университетите• Информация за различни системи за класации на

университети за Управителния съвет на BASSCOM• Предложения• Следващи стъпки

4



11 Цели

Препоръки

22

33

44

66



Agenda

5Системи за рейтинг класации на университети

Увод

• Нарастващата интернационална конкуренция между университетите налага разработването на системи за сравнение и рейтинг класации (Rankings), които се основават на различни количествени и качествени методи.

• Системите за рейтинг класации на университети често се използват от медии, образователни и изследователски институции, но поради случайния и субективен избор на критерии и индикатори за сравнението, често са обект на сериозни критики.

6Системи за рейтинг класации на университети

Значение

• За студентите: прозрачност, помощ при избор на учебно заведение.

• За университетите: качество на студентите, финансови средства, репутация.

• За фирмите: помощ за ориентация при търсене на персонал, качество, репутация.

7Системи за рейтинг класации: Times Higher

Education

Times Higher Education

• Британската рейтинг класация Times Higher Education Supplement се базира на пет качествени и количествени индикатора, въз основа на които се прави световна класация на най-добрите 200 университета.

• Рейтинг класацията използва рецензенти (Peer Review), които дават 40 % от общия брой точки.

• 2007 г. са направени следните изменения: – Използване на нова база данни (Scopus вместо Thomson

Scientific),– “математическа корекция“ за намаляване на изкривяванията от

използваната скала.

8Системи за рейтинг класации: Times Higher

EducationПараметър Индикатор Тежест

Международна репутация на университета

1. Peer Review: 5'501 (2007г.) водещи изследователи оценяват университети в различни научни области.

40 %

Международна репутация на университета според ръководители на HR отдели

2. Анкета сред 1'471 (2007г.) ръководители на HR отдели на интернационални фирми по отношение на 20 университета с най-добрите абсолвенти.

10 %

Международни изследователски постижения

2. Коефициент на цитиране на член на факултета според Thomson Scientific Database (2004-2006) oder Scopus (2007).

20 %

Преподаване 3. Отношения между преподаватели и студенти.

20 %

Международна ориентация и привлекателност на университетите

4. Брой на чуждестранните студенти. 5 %

Международна ориентация и привлекателност на университетите

5. Брой на чуждестранните членове на факултетите.

5 %

9

• Световна класация на 200 университета

• Структурирани индикатори• Оценка от изследователи и

ръководители на HR отдели

• Субективност и липса на прозрачност при анкетата: липсват точни данни за критериите за избор на рецензентите.

• Ограниченията по отношения на анализа на цитиранията води до изкривявания в полза на англоезичните университети.

• Степента на интегралност на параметрите за оценка е много висока: използват се само 5 индикатора.

(+) (-)

Извод: Times-Ranking е наложила се система за световна рейтинг класация на водещите университети, от която могат да се вземат някои идеи.

Системи за рейтинг класации: Times Higher Education

10Системи за рейтинг класации: Shanghai

University • Shanghai University: Световна рейтинг класация на университетите в

пет основни научни области: 1. Природни науки и математика2. Инженерни, технически науки и информатика3. Life Sciences и селско стопанство4. Клинична медицина и фармация5. Социални науки

11Системи за рейтинг класации: Shanghai Ranking

Параметър Индикатор Тежест

Награди / отличия(без област 2)

1. Брой абсолвенти след 1951г. с Нобелова награда или медал Fields в областта на математиката.

10 %

2. Брой изследователи след 1961г. с Нобелова награда в областите физика, химия, медицина или право и/или с медал Fields в областта на математиката.

15 %

Изследователски постижения

3. Брой на цитиранията на изследователите от петте основни научни области.

25 %

4. Брой на публикации в Science Citation IndexExpanded и в Social Science Citation Index.

25 %

5. Процентно отношение публикуваните статии в топ 20% на научните списания.

25 %

Само за научна област 2

1. Вложения в областта на инженерните, техническите науки и информатиката

25%

12

• Световна класация на 500 университета

• Структурирани индикатори• Специални критерии за

инженерни, технически науки и информатика

• Свръхпропорционална тежест на библиометричните индикатори – изкривявания в полза на университетите с ориентация към естествените науки в англоговорящите страни.

• По отношение на нивото на обучение се използва само 1 индикатор “Брой аболвенти с Нобелова награда….

• Степента на интегралност на параметрите за оценка е много висока: използват се 6 индикатора.

(+) (-)

Извод: Системата не е особено подходяща за България – насочена е предимно в областта на изследванията

Системи за рейтинг класации: Shanghai Ranking

13Други системи за рейтинг класации:

• Leiden Ranking• Newsweek Top 100 Global Universities• G-factor International University Ranking• Webometrics• …

14



11 Цели

Препоръки

22

33

44

66



Agenda

15Системи за рейтинг класации: WirtschaftsWoche -

WiWoWiWo

Методика• Рейтинг класацията на WirtschaftsWoche е фокусирана към

практиката: прави се анкета сред 5000 ръководители на HR отдели на водещи немски фирми.

• Анкетата се осъществява от специализирани фирми: Access и Universum Communications.

• Специалистите от съответните области дават мнение за до 5 най-предпочитани университета и висши училища.

• Фокус: Икономика, стопанско управление, право, машиностроене, електротехника, информатика. Колкото повече гласове има даден университет или висше училище, толкова е по-висока позицията му в класацията.

16Системи за рейтинг класации: WiWo

Пример: Информатика

17

• Силна практическа насоченост• Ориентация към определени

научни области

• Ограничение само до мнението на ръководители на HR отдели на водещи немски фирми

• Степента на интегралност на оценката е много висока: прави се обобщена оценка за нивото на даден университет / научна специалност

(+) (-)

Извод: Системата за рейтинг WiWo е с силна практическа насоченост и може да намери приложение за даване на интегрални оценки на университетите в България.

Системи за рейтинг класации: WiWo

18



11 Цели

Препоръки

22

33

44

66



Agenda

19Висшето образование в Германия

Специфики на системата за висше образование в Германия

• Сходства с българската система: основно държавни университети и малък брой частни университети

• Финансиране основно с държавни средства• Нарастващо значение на частното финансиране (напр. създаване на

специализирани катедри)• Въвеждане на степените бакалавър и магистър• Конкуренция между университетите за най-добрите кандидат-

студенти• Матура, Nummerus Clausus


• Структурата на висшето образование в Германия се основава на представите и идеите на Вилхелм фон Хумболд за образованието и изследванията още от първата половина на 19-ти век.

• Диференцирана система от различни видове висши учебни заведения изпълнява изискванията на обществото и икономиката за добре образовани и професионално квалифицирани абсолвенти.

• Основните видове държавни висши училища са:– Университети, – Специализирани висши училища (с практическа насоченост), – Висши педагогически училища, – Висши училища за изкуство и музика.


• Допълнителни образователни институции като професионални академии, училища за подготовка на управленски персонал и т.н.

• В някои провинции са създадени т.н. Gesamthochschulen, които съчетават насочеността на университети и специализирани висши училища.

• Частните висши училища играят засега незначителна роля в системата за висше образование.

• Основната задача на университетите е обучение на изследователи и управленски персонал.

• Особеност за Висшите технически училища с ранг на университети с основна насоченост към естествените науки, техниката, информатиката и стопанските науки.

• Специализираните висши училища (с практическа насоченост - FH) са ориентирани към обучение на по-тясно специализиран изпълнителен персонал.


Достъп до висше образование• Зрелостни изпити (матура) след 12/13-годишно училищно

образование. • Особеност на немската система за образование е относително

лесното преминаване между различните видове образования.

23Система за рейтинг класация CHE

CHE

• Системата за рейтинг класация CHE (CHE –HochschulRanking) се появява през 1998г. и е най-обхватната и детайлирана система за рейтинг класации на Висшите училища в Германия.

• Обхванати са 35 научни специалности, което покрива над 75% от судентите.

• Наред с факти по отношение на образование, изследвания, екипировка на университетите, са взети под внимание и мненията на над 250.000 студенти за условията в съответните училища и на преподаватели за репутацията на съответните катедри и дисциплини.

• Системата вече се е наложила както сред кандидат-студентите, така и сред студентите.

• Всички резултати са свободно достъпни в Интернет.


Методика на CHE

• Системата за рейтинг класация CHE следва методика, която включва четири особености:

1. Системата е стриктно ориентирана към отделни научни специалности. Не се прави сравнение между цели висши учебни заведения (не може да се говори за най-добро висше учебно заведение, висшите училища имат специфични профили със съответните силни и слаби страни).

2. Оценката е мултидименсионална. • Това означава, че по отношение на дадена специалност не се прави

обща оценка чрез набор от индикатори с различна тежест. Също и в рамките на дадена специалност различните висши училища имат специфични предимства и слабости.

• За даване на различни тежести на отделните индикатори не съществуват нито теоретични, нито емпирични изследвания. Изхожда се от факта, че предпочитанията на (кандидат-) студентите са хетерогенни и това противоречи на предварителното задаване на тежести на отделните индикатори.


Методика на CHE

3. Създава се картина на висшите училища от различни перспективи. Наред с конкретните факти за дисциплини и специалности се вземат под внимание и мненията на преподаватели и студенти. Така се създава една по-диференцирана картина в сравнение с рейтингови класации, при които се взема мнението само на една група (напр. само студенти, само ръководители на HR отдели). Така по-ясно изпъква контраста между субективни оценки и обективни индикатори.

4. Висшите училища не се подреждат в класация, а се отнасят към 3 основни групи: високо, средно и ниско ниво. Така се минимизира вероятността за неправилно интерпретиране на резултатите при малки разлики в количествените стойности на индикаторите.


Методика на CHE – каталог с критерииОценяването на висшите училища става въз основа на множетво

критерии. В рейтинговата класация CHE за отделните училища могат да се включат до 34 различни критерии за оценяване, т. нар. индикатори, които са разделени на 9 основни групи.

1. Пазар на труда » 2. Ниво на екипировка » 3. Изследвания » 4. Обобщена оценка » 5. Международна ориентация » 6. Резултати от следването » 7. Местоположение » 8. Мнения на студентите »

9. Следване и преподаване »

27

• Използване на подобни основни параметри и индикатори като при наложилите се рейтингови системи

• Добре структурирани индикатори – до 34 бр.

• Вземане под внимание на особеностите на специалностите

• Включване в изследването на различни групи (студенти, преподаватели)

• Неутрална институция (няма конфликт на интереси)

• Прекалено детайлно структуриране

• Няма рейтинг за целия ЕС

(+) (-)

Извод: След някои модификации системата е подходяща за България

Система за рейтинг класация CHE


Пример: Информатика

29

1. Репутация сред професорите Препоръка от професори на до 5 университета

2. Връзка с практиката Индекс от множество оценки от 1 (отлично) до 6 (лошо)

3. ИТ инфраструктура Индекс от множество оценки

4. Съвместна работа на преподаватели и студенти

Индекс от множество оценки

5. Състоянието на образованието по съответната специалност

Обща оценка на студентите от 1 (отлично) до 6 (лошо) за състоянието на образованието по съответната специалност

Система за рейтинг класация CHE

30



11 Цели

Препоръки

22

33

44

66

Български класации

55


Agenda

31Системи за рейтинг класации в България

• Рейтинг на Висшите училища във вестници и интернет издания:– Капитал– 24 часа– Наблюдател– ….

• Рейтинг система на Националната агенция по акредитация – в подготовка от ….

• Министерство на образованието и науката

32Системи за рейтинг класации в България

• Рейтинг по световни критерии ще оценява българските университети. Това обяви вицепремиерът доц. Даниел Вълчев на 05.08.2008г..

• Сега вузовете ни са зад първите 400 в света. Пред нас например са Чехия и Унгария.

• За създаване на рейтингова скала, която да оцени ВУЗ-овете по обективни критерии, се говори поне от 2-3 години. Въпреки това отново не стана ясно по какви критерии, нито точно кога ще стане това.

• Критериите ще се бистрят наесен по думите на доц. Вълчев.

Източник: в. Телеграф, 06.08.2008г.

33

• Вземат се предвид особеностите на българската система за висше образование

• Липса на наложила се система• Обективността на рейтинг

класациите е много съмнителна

(+) (-)

Извод: липсва наложила се система, която подлежи на развитие.

Системи за рейтинг класации в България

34



11 Цели

Препоръки

22

33

44

66



Agenda

35

Системи за рейтинг класация• Идентификация на подходящи системи • Министерство на образованието и науката /

Национална агенция за оценяване и акредитация

Препоръки Дейности

Изисквания & Цели• Изисквания към образованието по информатика• Фиксиране на цели (изследвания, образование)• Основни изисквания• Разработване на препоръки

Параметри & Индикатори

Ranking System

1

2

3

4

Препоръки

Вж. CHE• Определяне на параметри• Избор на индикатори

• Разработване на препоръки за рейтингова система

• Участие на BASSCOM в рейтинга

36Системи за рейтинг класации: източници

• http://www.timeshighereducation.co.uk/• http://ed.sjtu.edu.cn/ARWU-FIELD2008.htm• http://www.cwts.nl/cwts/LeidenRankingWebSite.html• http://webometrics.info/• http://www.universitymetrics.com/tiki-index.php• http://www.newsweek.com/• http://ranking.zeit.de/• http://www.che-ranking.de/cms/• http://www.wiwo.de/karriere/

37

Благодаря за вниманието !

М[email protected]

[email protected]

Въпроси & дискусия

Системи за рейтинг класации на университети

Documents