Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 24 «Светлячок»

Метод проектов даёт ребёнку возможность исследовать, экспериментировать, синтезировать полученные знания, что способствует познавательному развитию ребенка, его стремлению познавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действи-тельности, и желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и отношения.

Расширение кругозора

Развитие пространственных

представлений

Развитие любознательности,

познавательной активности

Получение сенсорного опыта

Развитие мыслительных операций (анализ,

синтез) и других познавательных

процессов

Овладение элементами опытно – исследовательской деятельности

Особенности проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте

Проектная деятельность во 2 младшей группе МБДОУ «Детский сад № 24 «Светлячок»

Развитие у младших дошкольников познавательного интереса к поисково-исследовательской

деятельности посредством метода проектов.

Цель :

1.Развивать у детей предпосылки логического мышления. 2.Развивать собственный познавательный опыт. 3.Формировать у детей основные знания и представления о живой и неживой природе. 4.Учить выделять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа. 5.Воспитывать гуманное, эмоционально положительное, заботливое отношение к окружающей среде на основе знакомства с объектами окружающего мира

Задачи :

Работа по представленным проектам проводилась в трех направлениях

Дополнительная организация развивающей предметно – пространственной среды

в процессе проектной деятельности

Развивающие доски, сделанные родителями

Мини-музей «Кошки» Выставка «Народные музыкальные инструменты»

Мини-музей «Народная игрушка»

Модуль «Зимующие птицы»

Физкультурное оборудование, сделанное

родителями

Итоги педагогического мониторинга образовательной области

«Познавательное развитие» во 2 младшей группе

*В диаграмме приведены средние значения мониторинга по 5-ти бальной системе1 балл – ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;2 балла – ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;3 балла – ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого4 балла – ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;5 баллов – ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.