Портфоліоучителя початкових

класівМалинської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ст.

НазарчукСвітлани

Геронтіївни

Освіта: вища

Рівненський державний гуманітарний університет

Спеціальність: «Початкове навчання» вчитель початкових класів

Категорія: спеціаліст вищої категорії

Місце роботи: Малинськаська ЗОШ І-ІІІ ст. Стаж роботи: 28 років

Загальні відомості

Швидко й свідомо читати – це значить сприймати очима і в

думці частину речення чи невеличке речення цілком,

відірвати свій погляд від книги, вимовити те, що

запам᾽яталося, і водночас думати - не тільки про те, що

читається, а й про якість картини, образи, уявлення,

факти, явища, пов᾽язані з матеріалом, що читається…

В.О.Сухомлинський

Шляхи реалізації науково-методичної проблеми

Метод - робота в групах Метод “ Коло думок ”

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:Під небом, синім і високим,Стежина в’ється чарівна,

Через простори, через рокиВеде до істини вона.

Туди, де сонце світить ясно,До мрій, надій і сподівань.Велика праця і прекрасна –

Вести дітей в Країну знань.

«Завжди пізнавати світ і себе, навчати цьому інших».

Вчитель початкових класівВчитель початкових класівЩоб мати право навчати,

треба постійно навчатися самому.

Час змінюється… У моїй професії в ХХI столітті може змінитися багато чого. З’являються електронні журнали, інтерактивні дошки, електронними стають підручники.Але учитель – це незмінно.

І задачі перед учителем залишаються важливі:- дати глибокі та міцні знання;- викликати цікавість до навчання;- сприяти творчому розвитку кожного учня.

Я торкаюся до майбутнього. Я вчу.

Класний керівникКласний керівникБагато чого я навчився у своїх наставників, ще більше

у своїх товаришів, та найбільше – у своїх учнів

Завдання школи – навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя.

Я бачу наступні завдання вчителя як класного керівника:- виховувати у дітей самостійність, допитливість, чемність,і віру в себе;-стати для дітей другом, відкрити багатство їх душ.

Учитель і учень ростуть разом.Учитель і учень ростуть разом.

1. Цікаве викладення матеріалу.

2. Створення ситуації вибору та успіху.

3. Пізнавальна мотивація4. Пізнавальні дії.5. Контроль й оцінювання.6. Розвиток здібностей.

Чому вчити?Як вчити?

“ Ти можеш!” – повинен нагадувати вчитель учневі.

“ Він може!” – повинен нагадувати колектив.“ Я можу!” – повинен повірити в себе учень.

В. Шаталов

ШКІЛЬНІ УРОКИ МАЮТЬ БУТИ – УРОКАМИ “ДУХОВНОЇ СПІЛЬНОСТІ, ВЗАЄМНОЇ ДОВІРИ, ДОБРОЗИЧЛИВОСТІ”

(В.Сухомлинський)

Формування навички читання

Навчальна діяльність

11

Принципи роботиПринципи роботи

Індивідуальний характер

Науковість

Систематичність і

єдність вимог

Різноманіття форм і методів

Диференційований підхід

Доступність

Наочність

Напрямки роботиНапрямки роботи

Здійснюю диференці йоване навчання

Впроваджую інноваційні методи навчання та виховання Створюю умови для всебічного

розвитку дитини

Сприяю самореалізації творчого потенціалу учнів

Розвиваю творчі здібності учнів

Застосування інноваційних підходів

На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.

Інноваційна діяльність – це гарно організована, раціональна і систематична робота.

(П.Друкер)

Уроки позакласного читанняУроки позакласного читання

Виховні годиниВиховні години

Нестандартні уроки:Нестандартні уроки:

• подорожі;подорожі;• диспути;диспути;• конференції;конференції;• змагання;змагання;• КВК;КВК;• брейн-ринги.брейн-ринги.

Методична робота

Участь у семінарахУчасть у семінарах

Участь у тижняхУчасть у тижнях педмайстерностіпедмайстерності

Участь у засіданнях МО Участь у засіданнях МО ШКІЛЬНИХ ТА РАЙОННИХШКІЛЬНИХ ТА РАЙОННИХ

Участь у педрадах Участь у педрадах Проведення відкритих Проведення відкритих уроків для членів МОуроків для членів МО

та на районні семінарита на районні семінари

Творчі вправи та завданняЗастосування творчих вправ та завдань

на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулює уяву, розвиває інтерес до книг, творів мистецтва, природи.

Розробки уроків з використанням творчих вправ та завдань

Рекомендаціїщодо розвитку читацького інтересу

у дітей1.Прищеплюйте дитині інтерес до читання з раннього дитинства1.Прищеплюйте дитині інтерес до читання з раннього дитинства2.Купуйте книги,обирайте серед них яскраві за оформленням і 2.Купуйте книги,обирайте серед них яскраві за оформленням і

цікаві за змістом.цікаві за змістом.3.Систематично влаштовуйте спільні читання книг з дитиною - це 3.Систематично влаштовуйте спільні читання книг з дитиною - це

сформує у неї звичку щоденного спілкування з книгою.сформує у неї звичку щоденного спілкування з книгою.4.Обговорюйте прочитану книгу з дитиною,спонукайте її 4.Обговорюйте прочитану книгу з дитиною,спонукайте її

висловлювати власну думку,ділитися враженнями від висловлювати власну думку,ділитися враженнями від прочитаного.прочитаного.

5.Оформляйте особисту бібліотеку дитини,виховуйте дбайливе 5.Оформляйте особисту бібліотеку дитини,виховуйте дбайливе ставлення до книги.ставлення до книги.

“ Читання – це особливе віконце, через яке діти бачать світ і самих себе. ”

“ Читання – це найважливіший інструмент

навчання і джерело багатого духовного життя. ”

“ Навчіть усіх дітей читати так , щоб вони

вміли читаючи думати і думаючи читати…” В. Сухомлинський

ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але цьому передує кропітка робота.

Учням класу дуже подобаються класні години, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь.

ВЧИТЕЛЬ – КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

Позакласна діяльність

учнів

Робота надкласними

проектами

Робота з батьками

Участь у загальношкільних

заходах

Проведення класних заходів,виховних годин

Напрямки роботи

Позакласна діяльність

Визнання, нагороди

Хто з нас виразно читає, вчителька найкраще знає

Ми предмети добре знаєм

Усі руки піднімаєм.

Коли вчителька питає

Без вагань відповідаєм.

Якщо стомилася дитинка,Для цього є фізкультхвилинка

Хвилинка каліграфії

Аби мову рідну знати, будем правила вивчати.

Шук

ати

нові

форм

и і м

етод

и

орга

ніза

ції з

анят

ь

з учн

ями

Застосовувати сучасні

інноваційні педагогічні

технології