Майстер-класвчителя біології Хоцьківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Переяслав-Хмельницького районуДжус Світлани Олексіївни

"Формування предметних компетентностей через

використання інтерактивних технологій навчання на уроках

природничих дисциплін"

Мета: популяризувати досвід роботи, познайомити з методами та

прийомами моєї роботи.

"Якими б не були нові технології, вони повинні поєднувати три речі:

навчання мусить бути захоплюючим, швидким, наповнюваним,

а ще воно повинно охоплювати релаксацію, дієвість, стимул і емоції".

Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації

пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану

мету створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою

успішність, інтелектуальну спроможність.

УМОВИ ФОМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІУ ПРОЦЕСІ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ:

створення позитивного настрою для навчання; відчуття рівного серед рівних; забезпечення позитивної атмосфери в колективі для

досягнення спільних цілей; усвідомлення особистістю цінності колективно зроблених

висновків; можливість вільно висловити свою думку і вислухати свого

товариша; вчитель не є засобом “похвали і покарання”, а другом,

порадником, старшим товаришем.

ІНТЕРАКТИВНА МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ

Високий рівень засвоєння знань

Можливість проконтролювати рівень засвоєння знань учнів

Учитель має змогу розкритись як організатор, консультант

Партнерство між учителем і учнями та в учнівському колективі

Учень і вчитель рівноправні суб’єкти навчання

Розширюються пізнавальні можливості учня

Заохочуйте бажання дітей до оновлення, якщо ви хочете виховати в них

риси нової людини

ПРАВИЛА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ

1Учнів повинно

бути не більше 30 осіб

654

3 2До роботи мають бути залучені всі учні

Учні повинні самостійно розробляти і виконувати правила роботи в малих групах

Активна участь у роботі має заохочуватися

Учні повинні бути підготовлені до роботи в малих групах

Спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації

Класифікація інтерактивних технологій

Технологія колективно-групового навчання

Технології ситуативного

навчання

Технології опрацювання дискусійних

питань

Технологія кооперативного

навчання

Організація навчального співробітництва•Метод “Прес”•“Займи позицію”•“Дерево вражень”•“Неперервна шкала думок”

Дискусійне навчання

Колективно –групове навчання

Ситуативнемоделювання

Кооперативне навчання

•Обговорення проблеми в загальному колі•“Мікрофон”•“Мозковий штурм”•“Навчаючись-навчаю сам”

•Робота в парах•“Карусель”•Два-чотири-всі разом•Ротаційні “трійки”•“Акваріум”•Робота в малих групах

•Рольові ігри•Імітаційні ігри•Спрощене судове слухання

Слід зауважити, що інтерактивне навчання-не самоціль, а лише засіб, за допомогою якого у класі створюється атмосфера творчої Взаємодії, співробітництва, порозуміння і доброзичливості

Структура уроку з застосуванням інтерактивних технологій

Мета:

Сфокусувати увагу дітей на проблемі та викликати інтерес до обговорюваної теми

Мета:

Забезпечити розуміння учнями

змісту їхньої діяльності,тобто того,

чого вони повинні досягти на уроці, чого від них чекає вчитель

Мета:Дати учням

достатньо інформації для того, щоб на її основі вони могли виконати практичні

завдання за мінімально короткий

час

Оголошення теми та очікуваних

навчальних результатівНадання необхідної

інформаціїМотивація

Мета:

Засвоєння навчального

матеріалу, досягнення

результатів уроку

Мета:

Усвідомлення отриманих результатів

Мета:Пояснити зміст

проробленого, підбити підсумок засвоєння знань і встановити зв’язок між тим, що

відомо і тим , що повинно

вдосконалюватися в майбутньому

Рефлексіярезультатів ПідсумкиІнтерактивна

вправа

Тренінг — це форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників

між собою і з учителем.

Структура тренінгуВступна частина

• Знайомство;• Зворотній зв’язок;

• Виявлення очікування;• Повторювання правил..

Основна частина• Теоретичний блок(презентації, міні-лекції, опитування думок);

• Практичний блок(робота в групах, рольові ігри, дискусії, дебати);• Допоміжні вправи (об’єднання в групи, руханки).

Заключна частина• Підбиття підсумків;• Зворотній зв’язок;

• Релаксація;• Процедура завершення тренінгу.

Скринька тренінгових вправ

Знайомство Очікування Правила групи

Робота в групах Завершення

Тренінг «1 грудня Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом»

http://www.dzhus-biologia.ucoz.net

Бажаю успіху! Дякую за увагу!

«Якщо у нас є мета, ми завжди прийдемо туди, куди хочемо»

Уїнстон Черчилль