Педагогічні погляди Педагогічні погляди Т. Г. Шевченка Т. Г. Шевченка

Учітесь, читайте, Учітесь, читайте, І чужому научайтесь,І чужому научайтесь,Й свого не цурайтесь.Й свого не цурайтесь.

У літературі кожного народу серед її великих У літературі кожного народу серед її великих творців є поети, імена яких оповиті невмирущою творців є поети, імена яких оповиті невмирущою любовлюбов’’ю і славою. Таким поетом для українського ю і славою. Таким поетом для українського народу є Тарас Шевченко, чия безсмертна спадщина – народу є Тарас Шевченко, чия безсмертна спадщина – одна з найбільших вершин людського генія. Тарас одна з найбільших вершин людського генія. Тарас Шевченко - велетень духу, митець могутньої творчої Шевченко - велетень духу, митець могутньої творчої сили, непримиренний борець. сили, непримиренний борець.

Шевченко - явище унікальне. Він – вершинна Шевченко - явище унікальне. Він – вершинна парость родового дерева, виразник і хранитель парость родового дерева, виразник і хранитель народного духу. Він – наш всесвіт…народного духу. Він – наш всесвіт…

Саме тут у селі Моринцях в родині Саме тут у селі Моринцях в родині селянського кріпака 9 березня 1814 року селянського кріпака 9 березня 1814 року

народився Тарас Шевченконародився Тарас Шевченко

Благословен той день і Благословен той день і час,час,

Коли прослалась Коли прослалась килимамикилимами

Земля, яку сходив ТарасЗемля, яку сходив Тарас Малими босими ногами, Малими босими ногами, Земля, яку скропив ТарасЗемля, яку скропив Тарас Дрібними росами – Дрібними росами –

сльозами.сльозами.Максим Рильський Максим Рильський

Лихе сирітське життя не вбило допитливості, не Лихе сирітське життя не вбило допитливості, не заглушило нестримної жаги до знань, щоб здійснити заглушило нестримної жаги до знань, щоб здійснити

свою мрію – вчитись, хлопець став наймитом вчителя-свою мрію – вчитись, хлопець став наймитом вчителя-дяка.дяка.

Ти не лукавила зо мною,Ти не лукавила зо мною,Ти другом, братом і сестроюТи другом, братом і сестроюСіромі стала. Ти взялаСіромі стала. Ти взялаМене, маленького за руку,Мене, маленького за руку,І в школу хлопця одвелаІ в школу хлопця одвелаДо пДо п’’яного дяка в науку.яного дяка в науку.““Учися, серденько, колисьУчися, серденько, колисьЗ нас будуть люди”,- ти сказала.З нас будуть люди”,- ти сказала.А я й послухав, і учивсь, А я й послухав, і учивсь, І вивчився…І вивчився…

Шевченка як громадянина і патріота не могли не Шевченка як громадянина і патріота не могли не хвилювати проблеми української школи. хвилювати проблеми української школи.

УУ ряді поетичних творів ряді поетичних творів (“Наймичка”, “І мертвим, і (“Наймичка”, “І мертвим, і живим…”) повістях (“Княгиня”, живим…”) повістях (“Княгиня”, “Прогулка с удовольствием й не “Прогулка с удовольствием й не без морали”, “Щоденнику”) він без морали”, “Щоденнику”) він започаткував педагогічні ідеїзапочаткував педагогічні ідеї,, які які значно вплинули на формування значно вплинули на формування педагогічної думки в Україні. педагогічної думки в Україні. Перш за все просвітитель Перш за все просвітитель обстоював право свого обстоював право свого поневоленого народу на рідну поневоленого народу на рідну школу, яка є засобом школу, яка є засобом поліпшення життя народу, його поліпшення життя народу, його пробудження й усвідомлення пробудження й усвідомлення свого рабського стану.свого рабського стану.

Народна школа, на думку Т. Г. Шевченка, має бути доступною Народна школа, на думку Т. Г. Шевченка, має бути доступною

для всіх дітей. У ній діти мають одержувати міцні й глибокі для всіх дітей. У ній діти мають одержувати міцні й глибокі знання, всебічно розвиватися. Рідна школа має задовольняти знання, всебічно розвиватися. Рідна школа має задовольняти потреби свого народу і діяти на засадах народності. потреби свого народу і діяти на засадах народності.

Велику роль у народній школі поет надає особі вчителя, справу Велику роль у народній школі поет надає особі вчителя, справу якого вважає найвищою мірою благородною і серйозною.якого вважає найвищою мірою благородною і серйозною.

Народний вчитель має бути доброю, високоморальною Народний вчитель має бути доброю, високоморальною людиною, носієм духовності свого народу.людиною, носієм духовності свого народу.

Народність він розумів як засіб патріотичного виховання, Народність він розумів як засіб патріотичного виховання, прищеплення їй святого почуття любові до рідного краю, до прищеплення їй святого почуття любові до рідного краю, до знедоленого українського народу. Досягається це шляхом знедоленого українського народу. Досягається це шляхом вивчення історії своєї Батьківщини, безпосереднім життям з вивчення історії своєї Батьківщини, безпосереднім життям з народом, боротьбою за його щастя.народом, боротьбою за його щастя.

Визначну роль у вихованні патріотизму, любові до рідного Визначну роль у вихованні патріотизму, любові до рідного народу, формування самосвідомості, на думку Т. Шевченка має народу, формування самосвідомості, на думку Т. Шевченка має рідна мова. Вона є невмерущим представником народних рідна мова. Вона є невмерущим представником народних ідеалів, духовного збагачення. Ставши охоронцем рідної мови, ідеалів, духовного збагачення. Ставши охоронцем рідної мови, Т. Г. Шевченко закликав зрозуміти, пізнати тайни рідної мови, Т. Г. Шевченко закликав зрозуміти, пізнати тайни рідної мови, людина без любові до материнської мови не може бути вірною людина без любові до материнської мови не може бути вірною ні своєму народові, ні державі.ні своєму народові, ні державі.

Високу оцінку надає поет родинному вихованню. У трудовій Високу оцінку надає поет родинному вихованню. У трудовій сімсім’’ї, на його думку, діти зростають працьовитими, духовно ї, на його думку, діти зростають працьовитими, духовно багатими. Сімбагатими. Сім’’ї мають створюватися на підставі любові, спільна ї мають створюватися на підставі любові, спільна праця є основою життя дорослих і дітей. праця є основою життя дорослих і дітей.

Подивіться на рай тихий,Подивіться на рай тихий,На свою країну, На свою країну, Полюбіте щирим серцемПолюбіте щирим серцемВелику руїну,Велику руїну,Розкуйтеся, братайтеся!Розкуйтеся, братайтеся!У чужому краюУ чужому краюНе шукайте, не питайтеНе шукайте, не питайтеТого що немаєТого що немаєІ на небі, а не тількоІ на небі, а не тількоНа чужому полі.На чужому полі.В своїй хаті своя й правда,В своїй хаті своя й правда,І сила, і воля.І сила, і воля.

Велику роль у вихованні дітей Т. Г. Шевченко надавав матері. Велику роль у вихованні дітей Т. Г. Шевченко надавав матері. Змальовуючи страждання матері – наймички, поет Змальовуючи страждання матері – наймички, поет

захоплюється святими материнськими почуттями, чим захоплюється святими материнськими почуттями, чим започаткував в українській педагогіці культ жінки – матері.започаткував в українській педагогіці культ жінки – матері.

У нашім раї на земліУ нашім раї на земліНічого кращого немає,Нічого кращого немає,Як тая мати молодаяЯк тая мати молодаяЗ своїм дитяточком З своїм дитяточком

малим…малим………І перед нею помолюся,І перед нею помолюся,Мов перед образом Мов перед образом

святим…святим…

Поруч з правдивою історією свого народу, рідною мовою, Поруч з правдивою історією свого народу, рідною мовою, які мають займати провідне місце в рідній школі, поет високо які мають займати провідне місце в рідній школі, поет високо цінить народну пісню. цінить народну пісню. Пісня для Шевченка була Пісня для Шевченка була невмирущим джерелом духовності народу, його невмирущим джерелом духовності народу, його історією, долею.історією, долею.

Думи мої, думи мої,Думи мої, думи мої,Ви мої єдині,Ви мої єдині,Не кидайте хоч ви менеНе кидайте хоч ви менеПри лихій годині.При лихій годині.Прилітайте, сизокриліПрилітайте, сизокриліМої голубМої голуб’’ята,ята,Із-за Дніпра широкогоІз-за Дніпра широкогоУ степ погулятиУ степ погулятиЗ киргизами убогими.З киргизами убогими.

Тарас Григорович Шевченко не залишив праць з педагогіки, але Тарас Григорович Шевченко не залишив праць з педагогіки, але його геніальні, поетичні й прозові твори насичені проблемами його геніальні, поетичні й прозові твори насичені проблемами

навчання й виховання, вони несуть молоді виховний потенціал, навчання й виховання, вони несуть молоді виховний потенціал,

спрямований на плекання спрямований на плекання національної свідомості,національної свідомості,патріотизму, духовного патріотизму, духовного збагачення особистості; збагачення особистості; його бентежить духовна його бентежить духовна байдужість, змирення з байдужість, змирення з рабським станом свого рабським станом свого народу.народу.

Страшно впасти у кайдани.Страшно впасти у кайдани.Умирать в неволі,Умирать в неволі,А ще гірше - спати, спатиА ще гірше - спати, спатиІ спати на волі…І спати на волі…

Знаходячись у неволі, Шевченко написав сто віршів та Знаходячись у неволі, Шевченко написав сто віршів та сім поем. Серед них “Садок вишневий коло хати”сім поем. Серед них “Садок вишневий коло хати” у у

якому також відображена педагогічна мораль.якому також відображена педагогічна мораль.

СімСім’’я вечеря коло хати,я вечеря коло хати,Вечірня зіронька встає.Вечірня зіронька встає.Дочка вечерять подає,Дочка вечерять подає,А мати хоче научати,А мати хоче научати,Так соловейко не дає.Так соловейко не дає.

Вірш “Мені однаково…” – один з найвеличніших творів Вірш “Мені однаково…” – один з найвеличніших творів світової лірики про відданість митця вітчизні, світової лірики про відданість митця вітчизні,

прилюдна сповідь поета перед народом.прилюдна сповідь поета перед народом.

Мені однаково, чи будуМені однаково, чи будуЯ жить в Україні, чи ні.Я жить в Україні, чи ні.Чи хто згадає, чи забудеЧи хто згадає, чи забудеМене в снігу на чужині – Мене в снігу на чужині – Однаковісінько мені…Однаковісінько мені…Та не однаково мені,Та не однаково мені,Як Україну злії людиЯк Україну злії людиПрисплять, лукаві, і в огніПрисплять, лукаві, і в огніЇї, окраденую, збудять…Її, окраденую, збудять…Ох, не однаково мені.Ох, не однаково мені.

У повчальному посланні “І мертвим і живим…” Т. У повчальному посланні “І мертвим і живим…” Т. Шевченко звертається до земляків - інтелігентів, аби Шевченко звертається до земляків - інтелігентів, аби останні схаменулися і обстоювали народні права, служили останні схаменулися і обстоювали народні права, служили трудовому люду. Він застерігає, що тих, хто зрікся свого трудовому люду. Він застерігає, що тих, хто зрікся свого народу, історії, культури, мови, чекає зневага і осуд. народу, історії, культури, мови, чекає зневага і осуд.

Поема “Гайдамаки”, написана Шевченком в 1841 Поема “Гайдамаки”, написана Шевченком в 1841 році, відкрила нову сторінку в європейському році, відкрила нову сторінку в європейському поетичному епосі своїм романтичним уславленням поетичному епосі своїм романтичним уславленням народу як справжнього творця історіїнароду як справжнього творця історії..

У своїй поемі “Кавказ” він пристрасно виступає на У своїй поемі “Кавказ” він пристрасно виступає на захист пригноблених народів Кавказу, створює образ захист пригноблених народів Кавказу, створює образ

прикутого до скелі борця Прометея, образ, який прикутого до скелі борця Прометея, образ, який сміливо можна віднести до найвищих творінь світової сміливо можна віднести до найвищих творінь світової

поезії.поезії.

Співець покріпаченого селянства, Тарас Шевченко, Співець покріпаченого селянства, Тарас Шевченко, написав поему “Сон”, повернувшись з України, написав поему “Сон”, повернувшись з України,

вражений муками земляків на розореній, розіпвражений муками земляків на розореній, розіп’’ятій ятій рідній землірідній землі

Тарас був не лише поетом, але й видатним художником. У своїх Тарас був не лише поетом, але й видатним художником. У своїх полотнах він передавав не лише свої почуття, але й відображав полотнах він передавав не лише свої почуття, але й відображав

свої мрії. Більшість з них насичені поблемами навчання і свої мрії. Більшість з них насичені поблемами навчання і виховання.виховання.

В останні роки свого життя В останні роки свого життя Т. Шевченко намагався бути Т. Шевченко намагався бути корисним рідній школі. Він корисним рідній школі. Він радісно зустрів звістку про радісно зустрів звістку про відкриття в Україні відкриття в Україні недільних шкіл і для них недільних шкіл і для них написав «Букварь написав «Букварь южнорусскій», який посідає южнорусскій», який посідає одне з провідних місць в одне з провідних місць в історії освіти і культури історії освіти і культури України.України.

В людини було відібрано все:В людини було відібрано все:родину, волю, друзів, право на родину, волю, друзів, право на творчість. Зроблено все,творчість. Зроблено все,щоб убити в ньому живу душу.щоб убити в ньому живу душу.Але того, що колись увібрав у себе Але того, що колись увібрав у себе його геній, не міг відняти ніхто.його геній, не міг відняти ніхто.

Слово Шевченка, його життя і подвиг в імСлово Шевченка, його життя і подвиг в ім’’я народу я народу житиме вічно!житиме вічно!

В дні перемог і дні поразок,В дні перемог і дні поразок,В щасливі дні, і в дні сумніВ щасливі дні, і в дні сумніІду з дитинства до Тараса,Іду з дитинства до Тараса,Несу думки свої сумні,Несу думки свої сумні,Іду крізь свята і крізь будні, Іду крізь свята і крізь будні, Крізь глум юрби і суєту,Крізь глум юрби і суєту,Ні, не в минуле, а в майбутнєНі, не в минуле, а в майбутнєДо тебе я, Тарасе, йду.До тебе я, Тарасе, йду.