Мадараш Надія Мадараш Надія РоманівнаРоманівна

Портфоліо вчителя Портфоліо вчителя німецької мови німецької мови Теребовлянського НВКТеребовлянського НВК

Загальні Загальні відомостівідомості

Дата народження:Дата народження: 05.06.1992 р. 05.06.1992 р. Освіта:Освіта: вища, у 2014 році закінчила вища, у 2014 році закінчила

Кременецький гуманітарно-Кременецький гуманітарно-педагогічний інститут імені Тараса педагогічний інститут імені Тараса ШевченкаШевченка

Спеціальність:Спеціальність: вчитель німецької вчитель німецької та англійської мов, зарубіжної та англійської мов, зарубіжної літературилітератури

Місце роботи:Місце роботи: Теребовлянський Теребовлянський НВК Тернопільської обласної радиНВК Тернопільської обласної ради

Посада:Посада: вчитель німецької мови вчитель німецької мови

Педагогічне кредо:Педагогічне кредо: Учень – це не посудина, яку необхідно Учень – це не посудина, яку необхідно

наповнити, а факел, який потрібно запалити. наповнити, а факел, який потрібно запалити. (Паскаль)(Паскаль)

Життєве кредо: Все можливо, на неможливе Все можливо, на неможливе потрібно просто більше часу!потрібно просто більше часу!

Мета та завдання Мета та завдання професійної діяльностіпрофесійної діяльності Мета:Мета: формування та розвиток соціально-значущих формування та розвиток соціально-значущих

компетентностей учнів.компетентностей учнів. Завдання:Завдання: створення ситуації успіху для розвитку створення ситуації успіху для розвитку

особистості дитини, надання кожному учню особистості дитини, надання кожному учню можливості відчути радість досягнення успіху, віри у можливості відчути радість досягнення успіху, віри у власні сили, усвідомлення своїх здібностей.власні сили, усвідомлення своїх здібностей.

Педагогічна проблемаПедагогічна проблема

Формування мовленнєвої компетенції Формування мовленнєвої компетенції учнів шляхом застосування учнів шляхом застосування інтерактивних форм роботи на уроках інтерактивних форм роботи на уроках німецької мови. німецької мови.

Переваги інтерактивного навчання над Переваги інтерактивного навчання над традиційним: традиційним:

• у роботі задіяні усі учні класу;• у роботі задіяні усі учні класу;• учні навчаються працювати у команді;• учні навчаються працювати у команді;

• формується доброзичливе ставлення до опонента;• формується доброзичливе ставлення до опонента;• кожна дитина має можливість пропонувати свою думку;• кожна дитина має можливість пропонувати свою думку;

• створюється «ситуація успіху»;• створюється «ситуація успіху»;• за короткий час опановується велика кількість матеріалу;• за короткий час опановується велика кількість матеріалу;• формуються навички толерантного спілкування, вміння • формуються навички толерантного спілкування, вміння

аргументувати свій погляд, знаходити альтернативне рішення аргументувати свій погляд, знаходити альтернативне рішення проблеми.проблеми.

Інтерактивні технології та вправи, Інтерактивні технології та вправи, які використовую на уроках:які використовую на уроках:

““Мікрофон”Мікрофон” ““Незакінчені речення”Незакінчені речення” ““Асоціативний кущ”Асоціативний кущ” ““Ситуативне мовлення”Ситуативне мовлення” ““Дерево рішень”Дерево рішень” ““Мозковий штурм”Мозковий штурм” ““Гронування”Гронування” ““Дискусія” Дискусія”

““Не в кількості знань полягає освіта, Не в кількості знань полягає освіта, а в повному розумінні й майстерному а в повному розумінні й майстерному

застосуванні в житті всього того, застосуванні в житті всього того, що знаєш” що знаєш”

(Фрідріх (Фрідріх Дістервег)Дістервег)

Нетрадиційні форми Нетрадиційні форми роботироботи

Уроки-подорожі.Уроки-подорожі. Ділові ігри.Ділові ігри. Уроки-конференції.Уроки-конференції. Уроки-конкурси учнівських проектів.Уроки-конкурси учнівських проектів. Вікторини.Вікторини. Диспути.Диспути. Інтегровані уроки.Інтегровані уроки.

… …Найдосвідченіший педагог ніколи не Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, повинен спинятися на досягнутому,

бо якщо немає руху вперед, то бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання. неминуче починається відставання. В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський

Джерела самоосвіти

Дистанційне навчання

Література

Інтернет

Газети і журнали

Аудіо і відео матеріали

Методичні заходи

Дякую за увагу!Дякую за увагу!