Виконала: вчитель біології та основ здоров`яМістківської ЗОШ І-ІІІ ступенівПариняк Оксана Григорівна

*Активізація темпів життя в Україні, зокрема розвиток інформаційних технологій, висока інтенсифікація навчання в старших класах, призводять до перенапруження нервової системи, виникнення стресу в школярів. За даними Міністерства освіти і науки України лише приблизно 7% підлітків є відносно здоровими, майже 50% школярів мають незадовільну фізичну підготовку.

*Сьогодні в Україні на державному рівні визначено шляхи збереження й зміцнення здоров’я громадян, які закріплено в основному законі України – Конституції, Законі України ,,Основні законодавства України про охорону здоров’я”, ,,Про соціальну роботу з дітьми та молоддю” та ін. У Національній доктрині розвитку освіти України у XXI столітті підкреслено необхідність

Модель формування культури здоров’я.

МЕТА: підвищити культуру здоров’я в учнів ЗОШ

ЗАВДАННЯ: збагатити базові наукові знання учнів, розширити їхній світогляд, активізувати інтелектуальний розвиток, високу пізнавальну й

соціальну активність з формування культури здоров’я, вироблення навичок здорового способу життя

КОМПОНЕНТИ Й КРИТЕРІЇ культури здоров’я учнів:когнітивний – валеоосвіченість; мотиваційно-ціннісний –

валеосвідомість;діяльнісно-поведінковий – валеоповедінка

ПРИНЦИПИ: гуманізації, цілісності та єдності, природовідповідності, залучення до діяльності тощо

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ: розгляд культури здоров’я учнів усіма суб’єктами педагогічного процесу як пріоритетної мети; створення позитивної мотивації школярів до здоров’я як цінності; використання активних,

інтерактивних форм і методів щодо організації навчальної, позаурочної та позашкільної діяльності

ТЕХНОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Спонукально-інформаційний етап Практичний етап Креативний етап

Методи

інформування, переконання,

створення виховуючих ситуацій,

проблемний метод

Методи

проектні, дослідницькі,

корекційні, дискусійні, практично-діяльнісні,

мозковий штурм, змагання

Методи

дослідно-пошукові, проектні,

моделювання життєвих ситуацій

ФОРМИ ТА НАПРЯМИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИПозаурочна діяльність

Озброєння учнів додатковими знаннями та

вміннями з питань здоров’я за рахунок

факультативів, класних годин тощо.

Здійснення оздоровчих заходів

з тем: ,,Міс Екологія”, ,,Міс

Здоров’я”, ,,День здоров’я”, брейн-

ринг ,,За здоровий спосіб життя” та ін. Проектна діяльність з озеленення шкіл

та їх територій.Участь у молодіжних

конференціях.

Позашкільна діяльність

Організація туристично-краєзнавчої

роботи зі старшокласниками (екскурсій, походів тощо), проведення

занять гуртків: ,,Екологічне

краєзнавство”, ,,Історичне

краєзнавство”, ,,Етнографія”, ,,Пішохідний

туризм”.Здійснення науково-дослідної роботи за

рахунок участі в секціях: ,,Медицина та екологія”, ,,Екологія”.

Участь у Всеукраїнських експедиціях,

змаганнях, природо-охоронних акціях, у

Міжнародних оздоровчих та

екологічних проектах

Навчальна діяльність

Озброєння учнів знаннями, уміннями та

навичками з питань формування, збереження й

зміцнення здоров’я за рахунок

міжпредметних зв’язків у викладанні

навчальних предметів з біології, хімії, фізики,

географії тощо.Викладання дисциплін

із застосуванням активних та

інтерактивних форм і методів.

Проведення спецкурсів,

спрямованих на озброєння

додатковими знаннями та вміннями учнів з питань здоров’я та

використання оздоровчих технологій

*Формування культури здоров`я та здорового способу життя у Містківській ЗОШ І-ІІІ ступенів здійснюється на етапах :

*Формування культури здоров’я учнів за допомогою навчального курсу «Основи здоров’я» відбувається на засадах життєвих навичок. Тому що педагогічна діяльність переконала в тому, що знання з формування, зміцнення та збереження здоров’я є необхідним, але недостатнім чинником у розвитку чи зміні поведінки. Для того щоб вплинути на поведінку, інформативні методи повинні поєднуватися з уміннями, відомими як «життєві навички». *Українські педагоги визначають три групи

життєвих навичок.

*• Навички раціонального харчування*• Навички рухової активності*• Режим праці та відпочинку*• Санітарно-гігієнічні навички

«Отруйні гриби.»«Чому скисає молоко?»«Корисний йогурт».

* Навички ефективного спілкування*• Навички співчуття*• Навички розв’язування конфліктів*• Навички поведінки в умовах тиску, погроз, дискримінації*• Навички спільної діяльності та співробітництва

«Потреби людини. Навички і звички.»(формування навичок поведінки в умовах тиску, погроз, дискримінації)

*• Самоусвідомлення та самооцінка*• Навички самоконтролю*• Мотивація успіху та тренування волі*• Аналіз проблем і прийняття рішень*• Визначення життєвих цілей та програм

*Етапи проекту:1.Уявіть бажаний

результат.2.Повірте в себе.3.Керуйтеся

універсальними принципами.

4.Пам`ятайте про потреби.

5.Позбудьтеся баласту.6.Підтримуйте рівновагу

всіх сфер життя.7.Сформулюйте життєву

місію.

«Життя як проект.»( формування навичок визначення життєвих цілей і програм)

* Організація позакласної роботи, відкритих виховних годин, факультативних занять тощо.

* Для збереження здоров’я важливу роль відіграє дотримання санітарно-гігієнічних умов:

* • режим вологого прибирання (після кожного уроку);* • створення куточку гігієни (місця для миття рук);* • облаштовуванню фонтанчиків для пиття;* • естетичне оформлення інтер’єру закладу, в якому гармонійно

використовувати здоров’язберігаючі аспекти:* а) озеленення (вибір квіткових композицій, рослин, які мають

терапевтичний ефект);* б) кольорова гама, яка підтримує позитивний психоемоційний фон;* в) створення умов для провітрювання класів та коридорів.* Використання інформаційного матеріалу про ВІЛ/СНІД та

наркотики.

«Жити в світі, в якому є ВІЛ.»

«Обери життя».

*Організація екскурсій, походів, дозвілля на природі, участь у оздоровчих екологічних проектах,гуртках,

прородоохоронній діяльності, наукових конференціях тощо.

Знання заходів долікарняної медичної допомоги – найважливіший показник медико-валеологічної грамотності.

«Еколого-валеологічна освіта – вибір ХХІ століття.»

Задоволення естетичних та духовних потреб сприяє психічному та духовному оздоровленню.

в ботанічний сад ЛНУ ім. І. Франка

Дякую за увагу