БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ«ЩОБ

ДИТИНА НАВЧАЛАСЬ »

Багато батьків рано чи пізно задаються питанням:

• Чому доводиться стикатися з випадками, коли дитина не бажає вчитися? Вона готова на будь-яку хитрість, аби не робити уроки. У таких дітей навчальний матеріал запущений до такої міри, що короткочасне зусилля не може вивести їх з виниклого тупика. Але до кінця чверті вони після додаткових опитувань і завдань отримують задовільні оцінки.

Як реагують батьки на ситуацію, що складається?

• Таких реакцій, як правило, дві.• Перша - це щире обурення. Всі умови дитині

створені. А вона не бажає нічого робити. • Друга реакція - відчай, що виникає з

розуміння безвиході становища. Скільки-небудь послідовної лінії поведінки в цьому стані у батьків, як правило, не буває. Вони або лають, карають, або намагаються «домовитися по-людськи».

• Іноді у батьків раптом прокидається надія на чудо: хтось же знає таке слово, після якого дитина зрозуміє і на очах переродиться.

Як в цьому розібратися?

• Для цього нам необхідно звернутися до деяких положень психології.

• Різноманіття людської діяльності психологи зводять до трьох основних видів: гри, навчання, спілкування. Провідним з них є той, в ході якого відбувається в даний період основний розвиток психічних функцій і здібностей.

• Для дошкільного віку провідним видом діяльності є гра, для хлопців молодшого шкільного віку - навчання, для підлітків - спілкування.

Чому в 8 класі підлітки не хочуть вчитися?

• Відбувається зміна провідного виду діяльності з навчання на спілкування. В школу підлітки ходять не вчитися, а спілкуватися. Це закономірне ослаблення бажання вчитися, якщо немає чітко поставленої мети.

• Що спонукає дитину займатися цією важкою для нього діяльністю - навчанням? Що є для нього рушійним мотивом? Існує кілька точок зору.

Часто ми чуємо «навчальна мотивація».

• Навчальний мотив - бажання вчитися. Воно стійке у тих, хто має чітку мету. Як правило, мета виникає в старших класах, де мотиви виявляються усвідомлено.

• Дитина знає, навіщо треба вчитися: отримати спеціальність, добре заробляти. Але в підлітковому віці далека мотивація практично не впливає на поведінку людини.

Відстрочений результат,• який настане через кілька

років, не приваблює дитину. • Коротка мотивація - близький

результат - ось те, що визначає його поведінку.

• Вся інформація про блага, які обіцяє хороше навчання, зберігається в його пам'яті, він може успішно відтворити її; але для дитини це абстрактні знання, неможливо позначаються на його вчинках.

Друга точка зору - дитини повинні спонукати добре вчитися пізнавальні мотиви, їм рухає

радість пізнання.• Раніше багато речей хлопці дійсно

чули вперше на уроці. Сьогодні ж діти, які приходять в школу, про все хоч краєм вуха, та чули.

• Шкільний матеріал здається їм знайомим і не викликає особливого інтересу. Переважають переживання з приводу першого кохання, дітей портилежної статі, власної зовнішності, значущості, ставлення до себе оточуючих.

• На жаль, приблизно половина батьків має своє уявлення про навчання, що не співпадає з думкою дітей. Дорослим здається, вчення - справа легка.

Для поліпшення навчальних успіхів ви можете:

• Встановити контакт з дитиною.• Не забувати похвалити дитину, якщо він

заслужив це.• Перейти до щоденного контролю над

виконанням домашнього завдання.• Мати чіткий розпорядок дня.• Встановити час і робоче місце для

приготування уроків.• Привчити дитину не відволікатися під час

занять.• Зробити період включення в роботу

мінімально коротким.• Відкладати всі справи, щоб допомогти

дитині в навчанні.• Чи не впадати у відчай, якщо негайних

успіхів не буде.• Стримано ставитися до шкільних

неуспіхам.

Як встановити контакт з дитиною?• усунути все, що породжує конфлікт;• перестати читати нотації;• не забувати хвалити, якщо дитина

заслужила на це;• не можна відразу покладати

великих надій на виправлення навчальних справ;

• цікавитися, чим живе ваша дитина;• поступово входити в життя дитини,

втягувати його в життя сім'ї;• вибрати спільну справу, яке

викликало б інтерес у школяра і було знайоме батькам;

• спільно планувати бюджет.

Як організувати допомогу дитині в навчанні?

• щодня перевіряти виконання домашніх завдань;

• створювати атмосферу доброзичливого ставлення до прохань про допомогу;

• ніколи не відмовляти в допомозі, відкладати всі справи;

• батьки повинні самі пропонувати допомогу;

• пам'ятати, що негайних результатів не буде.

Як домогтися систематичного виконання домашнього завдання?

• домагатися неухильного і систематичного приготування уроків;

• ставитися до уроків як до серйозного і важливого справі;

• не можна відкладати виконання уроків з якихось причин;

• домагатися виконання домашнього завдання в певний час і в відведеному для цього місці;

• домагатися, щоб період включення в роботу був коротким;

• не дозволяти відволікатися на сторонні справи.