ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการแกปญหา

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนประถมศกษาปท 6(Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based onthe Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008))

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนประถมศกษาปท 6 (Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based on

the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008) )

สำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนประถมศกษาปท 6

ปทพมพ : พ.ศ. 2555

จำนวนพมพ : 500 เลม

ลขสทธเปนของ : สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

โทรศพท 0-2288-5783

โทรสาร 0-2281-6236

เวบไซต : http://bet.obec.go.th

พมพท : โรงพมพสำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาต

314-316 ซอยบานบาตร ถนนบำรงเมอง แขวงบานบาตร

เขตปอมปราบศตรพาย กทม. 10100

คำนำ

ตามทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำหนดใหสมรรถนะ

สำคญของผเรยนเปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทดและมขด

ความสามารถในการแขงขนในเวทระดบโลก นอกเหนอจากคณภาพผเรยนตามมาตรฐานและตวชวด

และคณลกษณะอนพงประสงค ดงนนการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนจงเปนกลไกสำคญอน

หนงทสะทอนใหเหนถงความสำเรจในการจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 โดยในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำหนด

สมรรถนะทจำเปนสำหรบผเรยนไว 5 สมรรถนะ ไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถใน

การคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใช

เทคโนโลย ซงสำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดเลงเหน

ความสำคญของการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรของครผสอนในระดบสถาน

ศกษา จงไดพฒนาเครองมอทมคณภาพและนาเชอถอในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนเพอ

ใชในระดบสถานศกษาในแตละระดบ ชวงชน ไดแก ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน

และระดบมธยมศกษาตอนปลาย ซงมรปแบบการประเมนทหลากหลายวธการ โดยใหทกฝายไดม

สวนรวมในการประเมนสมรรถนะของผเรยน เชน ใหครประเมนผเรยน ผเรยนประเมนตนเอง และ

เพอนประเมนผเรยน เปนตน ดงนน สำนกทดสอบทางการศกษาหวงเปนอยางยงวาเครองมอ

ประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ซงประกอบดวยคมอและเครองมอในการประเมนสมรรถนะ

สำคญของผเรยนทไดพฒนาขนจะมประโยชนอยางยงในการประเมนและพฒนาคณภาพของผเรยน

ในทกระดบตอไป

สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กรกฎาคม 2554

สารบญ

เรอง หนา

1. วตถประสงคในการประเมน 1

2. ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน 1

3. สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 4

พทธศกราช 2551

4. แนวทางการประเมน 5

5. เครองมอทใชในการประเมน 5

6. วธการประเมนและการวเคราะหขอมล 11

ภาคผนวก

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง 14

ฉบบท 2/1 (คขนาน)

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง 20

ฉบบท 2/2 (คขนาน)

_ แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง 25

ฉบบท 2/3 (คขนาน)

_ เกณฑการประเมนคณภาพ (Rubric) สำหรบครผสอนประเมนนกเรยน 30

คณะทำงาน 51

คำชแจง

เอกสารประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ชนประถมศกษาปท 6 ฉบบนจดทำขนเพอเปนแนวทางใหแกสถานศกษา ในการ

ประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ใน 5 สมรรถนะ ไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแก

ปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย โดยเอกสารการ

ประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนฉบบน ประกอบดวย 2 สวน คอ

สวนท 1 คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย สาระสำคญเกยว

กบวตถประสงคในการประเมน ฐานคดของการสรางและพฒนาแบบประเมนสมรรถนะ รายละเอยด

และคำอธบายตวชวดของแตละสมรรถนะของผเรยน แนวทางการประเมน กรอบโครงสรางเครองมอ

ทใชในการประเมน วธการประเมนและการบนทกขอมล และเกณฑการตดสนและการแปล

ความหมาย

สวนท 2 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย เครองมอประเมน

สมรรถนะผเรยน 3 ฉบบ ไดแก 1) แบบประเมนสำหรบครประเมนผเรยน และ 2) แบบประเมนสำหรบ

ผเรยนประเมนตนเอง (การประเมนพฤตกรรมและการประเมนทศนคต)

ดงนน เพอใหเกดประโยชนสงสดในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ผประเมน

ควรทำความเขาใจกบสาระสำคญของแตละเรองในเอกสารฉบบนอยางละเอยดกอนทจะนำไป

ประเมนผเรยน

1คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 6)

การประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนประถมศกษาปท 6 เปนการประเมนสมรรถนะของ

ผเรยนทจำเปนในการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ในรปแบบของการประเมน

จากหลายแหลง (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-

method) ซงมเอกสารทใชในการประเมน ดงน

1. คมอการประเมนสมรรถนะของผเรยน

2. แบบประเมนสมรรถนะของผเรยน ประกอบดวย

2.1 เกณฑการประเมนสำหรบครผสอนประเมนนกเรยน

2.2 แบบประเมนตนเองสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

2.3 แบบบนทกผลการประเมน

1. วตถประสงคในการประเมน

เพอไดขอมลเกยวกบสมรรถนะทจำเปนของผเรยนสำหรบใชในการปรบปรงและพฒนา

ผเรยน ใหสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

2. ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 มฐานคดมาจากแนวคดของ Prof. David C. McClelland

นกจตวทยาของมหาวทยาลย Harvard ทกลาวไววา “สมรรถนะ คอ บคลกลกษณะทซอนอยภายใน

ปจเจกบคคล ซงผลกดนใหบคคลนน สามารถสรางผลการปฏบตงานทด หรอปฏบตงานทรบผดชอบ

ไดตามเกณฑ ทกำหนด” ซงความหมายในบรบทของผเรยน สมรรถนะ หมายถง คณลกษณะ

เชงพฤตกรรมทเปนผลมาจากความร ทกษะ ความสามารถ และคณลกษณะอนๆ ททำใหนกเรยน

สามารถเรยนรหรอปฏบตงานหรอสรางผลงานไดโดดเดนกวาเพอนรวมงานอนๆ ในชนเรยน

2คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

องคประกอบของสมรรถนะ

McClelland ไดกลาววา สมรรถนะประกอบดวยองคประกอบ 5 สวน สรปไดดงน

(McClelland ,1973 ; สกญญา รศมธรรมโชต , 2547 ; สำนกงาน ก.พ. , 2548 ; รชนวรรณ วนชย

ถนอม, 2547; ชนาธป ทยแป, 2551)

1. ทกษะ (Skills) หมายถง สงทบคคลกระทำไดด และฝกปฏบตเปนประจำจนเกด

ความชำนาญ เชน ทกษะของหมอฟนในการอดฟน โดยไมทำใหคนไขรสกเสยวเสนประสาท

2. ความร (Knowledge) หมายถง ความรเฉพาะดานของบคคล เชน ความรภาษา

องกฤษ ความรดานการบรหารตนทน เปนตน

3. ภาพลกษณภายในบคคล (Self-Image / Self-concept) หมายถง ทศนคต คานยม

และความคดเหนเกยวกบภาพลกษณของตนเอง หรอส งทบคคลเชอวาตนเองเปน เชน

Self-confidence คนทมความเชอมน ในตนเองสง จะเชอวาตนเองสามารถแกปญหาตางๆ ได

4. คณลกษณะภายในหรออปนสย (Traits) หมายถง บคลกลกษณะประจำตวของบคคล

เปนสงทอธบายถงบคคลนน เชน เปนคนทนาเชอถอ และไววางใจ หรอมลกษณะเปนผนำ เปนตน

5. แรงจงใจ (Motive) หมายถง แรงขบภายใน ซงทำใหบคคลแสดงพฤตกรรมทมงสสงท

เปนเปาหมาย เชน บคคลทมงผลสมฤทธ (Achievement Orientation) มกชอบตงเปาหมาย

ททาทาย และพยายามทำงานสำเรจตามเปาทตงไว ตลอดจนพยายามปรบปรงการทำงานของตนเอง

ตลอดเวลา

โดยความสมพนธขององคประกอบตางๆ ของสมรรถนะนนนยมทำการอธบายดวยโมเดล

ภเขานำแขง (Iceberg Model) ดงแผนภาพท 1

ปรบปรงจาก : สกญญา รศมธรรมโชต , 2547

Skills, Knowledge Skills Knowledge

Self-Image

Self-Image Traits

Traits

Motives

Traits Motives

ʋǹ·Õ請͹ÍÂÙ‹

ã¹áµ‹Åкؤ¤Å

ʋǹ·ÕèàËç¹ä´Œ§‹ÒÂ

3คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ระดบของสมรรถนะ

อาภรณ ภวทยพนธ ( 2547) กลาววา ระดบของสมรรถนะหรอความสามารถ

(Proficiency Level) เปนการบงบอกถงพฤตกรรมทคาดหวงหรอตองการใหเกดขน ซงจะแยกตาม

ระดบทแตกตางกนไป โดยจะแบงออกเปน 5 ระดบไดแก

1) Basic Level ขนเรยนร : การเรมตนฝกหดซงสามารถปฏบตงานไดโดยตองอยภายใต

กรอบหรอแนวทางทกำหนดขนหรอเปนสถานการณทไมยงยากซบซอนได

2) Doing Level ขนปฏบต : การแสดงพฤตกรรมทกำหนดขนไดดวยตนเองหรอ

ชวยเหลอสมาชกในทมใหสามารถปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย

3) Developing Level ขนพฒนา : ความสามารถในการนำสมาชกในทม รวมถง

การออกแบบและคดรเรมสงใหมๆ เพอประโยชนและเปาหมายของทมงาน

4) Advanced Level ขนกาวหนา : การคดวเคราะหและนำสงใหมๆ มาใชเพอ

เสรมสรางประสทธภาพการทำงานของหนวยงาน และความสามารถในการสอนผอนใหสามารถ

แสดงพฤตกรรมนนๆ ไดตามทกำหนด

5) Expert Level ขนผเชยวชาญ : การมงเนนกลยทธและแผนงานในระดบองคการ

รวมถงความสามารถ ในการใหคำปรกษาแนะนำแกผอนถงแนวทางหรอขนตอนการทำงานและวธการ

แกไขปญหาทเกดขน

4คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

3. สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ทใชเปนกรอบ ในการประเมนประกอบดวย 5 สมรรถนะ 16 ตวชวด โดยมรายละเอยดดงน

สมรรถนะ คำอธบาย จำนวน ตวชวด

1 ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอ แลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและ ความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4

2 ความสามารถในการคด

ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบเพอนำไปสการสรางองคความร หรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเอง และสงคมไดอยางเหมาะสม

2

3 ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยาง ถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณ ตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

2

4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำเนนชวตประจำวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำงานและการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การปรบตว ใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอมและการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

6

5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดาน การเรยนรการสอสาร การทำงาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

2

หมายเหต รายละเอยดเกยวกบตวชวดในแตละสมรรถนะระบไวในภาคผนวก

5คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

4. แนวทางการประเมน

แนวทางการประเมนสมรรถนะผเรยน ใชในรปแบบของการประเมนจากหลายแหลง

(Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-method) โดย

รายละเอยด ดงแผนภาพท 2

5. เครองมอทใชในการประเมน

เครองมอทใชในการประเมนสมรรถนะในระดบชนประถมศกษาปท 6 ม จำนวน 2 ชด คอ

5.1 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบครผสอนประเมน มลกษณะเปนแบบประเมน

เกณฑคณภาพ (Rubric) โดยเกณฑการประเมนในแตละตวชวดจะมลกษณะเปนเกณฑแบบแยกสวน

(Analytic Criteria) ซงแบงคณภาพออกเปน 4 ระดบ คอ ระดบดเยยม ระดบด ระดบพอใชหรอ

ผานเกณฑ และระดบปรบปรงหรอไมผานเกณฑ โดยเกณฑการใหคะแนนแตละตวชวด มดงน คอ

ระดบดเยยม ได 3 คะแนน ระดบด ได 2 คะแนน ระดบพอใชหรอผานเกณฑ ได 1 คะแนน และ

ระดบปรบปรงหรอไมผานเกณฑ ได 0 คะแนน

Skills

Knowledge

Œ´ä¹çËà‹Õ·¹Ç‹Ê

‹ÙÂ͹͋«‹Õ·¹Ç‹Ê

Ť¤ØºÐÅ‹µá¹ã Traits, Motives, Self-Image

)elacs gnitaR( §Í๵¹ÔÁàÐû¹ÂÕÃàŒÙ¼

)cirbuR( ¹ÔÁàÐûÙä

6คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตวอยาง เกณฑคณภาพ (Rubric)

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ตวชวดท 1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม ด พอใช / ผานเกณฑ ปรบปรง

1. เลอกและใชเทคโนโลยในการเรยนรอยางสรางสรรค และมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการการสบคน คนควา รวบรวม สรปความรไดดวยรปแบบของตนเองอยางสรางสรรค

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการการสบคน คนควา รวบรวมความรไดดวยตนเองอยาง ถกตอง

ใชเทคโนโลยในการการสบคน คนควา รวบรวมความรไดดวยตนเองอยาง ถกตอง

ใชเทคโนโลย ในการการสบคน คนควา รวบรวมความรไดโดยมผแนะนำหรอลอกเลยนแบบผอน

5.2 แบบประเมนสมรรถนะสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ซงจดทำไว 3 ฉบบ คขนาน

เพอใหครสามารถนำไปเลอกใช มลกษณะเปนมาตรวดประมาณคา (Rating scale) โดยแบงออกเปน

2 ตอน คอ

ตอนท 1 การวดพฤตกรรมการปฏบตหรอคณลกษณะของนกเรยน มลกษณะเปนแบบ

มาตรวดประมาณคา 3 ระดบ คอ ไมเคยปฏบต ปฏบตบางครง ปฏบตบอยครง โดยเกณฑการให

คะแนน แตละขอรายการ มดงน คอ ไมเคยปฏบตเลย ได 0 คะแนน ปฏบตบางครง ได 1 คะแนน

และปฏบตบอยครง ได 2 คะแนน

ตวอยาง แบบวดพฤตกรรมการปฏบตหรอคณลกษณะของนกเรยน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

รายการพฤตกรรม ความถของการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

1. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอประโยชนในการเรยนรอยางเหมาะสม

2. ขาพเจาเลอกใชขอมลขาวสารจากอนเทอรเนตเพอประโยชนตอ

ตนเองหรอผอนอยางเหมาะสม

3…

7คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตอนท 2 การวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน มลกษณะเปนแบบมาตรวด

ประมาณคา 5 ระดบ คอ นอยทสด นอย ปานกลาง มาก และมากทสด หรอ ไมเหนดวยอยางยง ไม

เหนดวย เฉยๆ เหนดวย และเหนดวยอยางยง โดยเกณฑการใหคะแนนแตละขอรายการ มดงน คอ

ขอความทางบวก นอยทสดหรอไมเหนดวยอยางยง ได 1 คะแนน นอยหรอไมเหนดวย ได 2 คะแนน

ปานกลางหรอเฉยๆ ได 3 คะแนน มากหรอเหนดวย ได 4 คะแนน มากทสดหรอเหนดวยอยางยง ได

5 คะแนน สวนขอความทางลบ นอยทสดหรอไมเหนดวยอยางยง ได 5 คะแนน นอยหรอไมเหนดวย

ได 4 คะแนน ปานกลางหรอเฉยๆ ได 3 คะแนน มากหรอเหนดวย ได 2 คะแนน มากทสดหรอเหน

ดวยอยางยง ได 1 คะแนน

ตวอยาง แบบวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

รายการ

ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

1. ขาพเจาชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

2. ขาพเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการ

เรยนการสอน

3…

8คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

รายละเอยดของโครงสรางเครองมอประเมน

ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนชนประถมศกษาปท 6 สำหรบ

ครผสอนประเมนนกเรยน

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ จำนวนขอ

1. ความสามารถ ในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเอง ดวยการพดและการเขยน

แบบประเมนคณภาพ (Rubric)

4

1.2 พดเจรจาตอรอง 2

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 2

1.4 เลอกใชวธการสอสาร 1

2. ความสามารถ ในการคด

2.1 คดพนฐาน 3

2.2 คดขนสง 3

3. ความสามารถ ในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการแกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

13

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา 1

4. ความสามารถ ในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใชในชวตประจำวน

1

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง 3

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

3

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยง ในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

1

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคม และสภาพแวดลอม

2

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

2

5. ความสามารถ ในการใช

เทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

4

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย 4

รวมทงสน 49

9คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง (ภาคปฏบต)

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพด และการเขยน

แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 3 ระดบ

2

1.2 พดเจรจาตอรอง 2

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 2

1.4 เลอกใชวธการสอสาร 2

2. ความสามารถในการคด

2.1 คดพนฐาน 4

2.2 คดขนสง 4

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการ แกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

5

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา 1

4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลาย ไปใชในชวตประจำวน

1

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง 2

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข 2

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

3

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคม และสภาพแวดลอม

2

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

2

5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเอง และสงคม

2

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย 4

รวมทงสน 40

10คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง (ภาคความรสก)

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ จำนวนขอ

1. ความสามารถในการสอสาร

1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเอง ดวยการพด และการเขยน

แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 5 ระดบ

1

1.2 พดเจรจาตอรอง 2

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 1

1.4 เลอกใชวธการสอสาร 2

2. ความสามารถในการคด

2.1 คดพนฐาน 4

2.2 คดขนสง 2

3. ความสามารถในการแกปญหา

3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการ แกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

5

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา 1

4 ความสามารถ ในการใชทกษะชวต

4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใชในชวตประจำวน

1

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง 1

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข 1

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

1

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคม และสภาพแวดลอม

1

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

1

5 ความสามารถ ในการใช

เทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเอง และสงคม

5

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย 1

รวมทงสน 30

11คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

6. วธการประเมนและวเคราะหขอมล

6.1 วธการประเมน ชดแบบประเมนน เปนการประเมนทมงใชรปแบบของการประเมน

จากหลายแหลง (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-

method) โดยใหเดกแตละคนทำการประเมนตนเอง และครทำการประเมนอกครงหนง

6.2 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลสามารถแบงออกเปน 2 ระดบ คอ

1) การวเคราะหขอมลในแตละสมรรถนะ ผลการประเมนทไดจากแหลงประเมน

ตางๆ ในแตละสมรรถนะจะมคะแนนอยระหวาง 0 – 3 แลวนำผลการประเมนแตละแหลงมาคำนวณ

หาคาคะแนนเฉลย (Mean) เพอเปนคาคะแนนในแตละสมรรถนะของผเรยน โดยมระดบคณภาพ

ของสมรรถนะดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ดมาก/ผานขนสง มคะแนนตงแตรอยละ 75 ขนไป

ด/ผาน มคะแนนระหวางรอยละ 40 -74

ปรบปรง/ มคะแนนตำกวารอยละ 40

2) การวเคราะหขอมลของสมรรถนะในภาพรวม

นำคะแนนทไดในแตละสมรรถนะมาคำนวณหาคะแนนเฉลยในภาพรวมของทก

สมรรถนะ (ผลรวมของคะแนนในทกสมรรถนะหารดวยจำนวนสมรรถนะ) และนำไปเทยบกบเกณฑ

ในการตดสน ดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ดเยยม มผลการประเมนในระดบด/ผาน ครบทง 5 สมรรถนะ

ด มผลการประเมนในระดบด/ผาน 4 สมรรถนะ

พอใช มผลการประเมนในระดบด/ผาน 3 สมรรถนะ

ปรบปรง มผลการประเมนในระดบด/ผาน 1- 2 สมรรถนะ

¹Ñ¡àÃÕ¹µ¹àͧ¹Ñ¡àÃÕ¹¤ÃÙ»ÃÐàÁÔ¹

ภาคผนวก

14คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/1

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 6)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนการปฏบตตนของนกเรยน มขอความทงหมด 40 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนไดปฏบตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของนกเรยนมากทสด คอ ไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 0 ปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 ปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ความรสกของนกเรยน มขอความทงหมด 30 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนมความคดเหน หรอความรสกยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอความรสกของนกเรยนมากทสด คอ นอยทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 นอย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ปานกลาง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 3 มาก ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 4 มากทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 5 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอนกเรยนและสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ............................................................ นามสกล.............................................................

ระดบชนประถมศกษาปท.......................................

โรงเรยน..................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา..........................................เขต…................

เพศ p ชาย p หญง

15คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/1

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ชนประถมศกษาปท 6

ตอนท 1 การปฏบตของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเชญชวนใหเพอนปฏบตตามขอตกลงของกลมได

2. ขาพเจาเขยนรายงานความรหรอเรองราวทไดจากการอาน ฟงหรอดจากสอ โดยครตรวจแลว ไดคะแนนในระดบผานเกณฑ ขนไป

3. ขาพเจาขอรองครใหมอบหมายการบานใหเหมาะสม กบความสามารถไดสำเรจ

4. ขาพเจาพดตอรองคร/ผปกครอง ใหอภยหรอลดโทษ ไดสำเรจ

5. ขาพเจาหลกเลยงการรบรขอมลจากสอลามก อนาจาร

6. ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

7. ขาพเจามอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำคญ ทเกยวของ

8. ขาพเจาเขยนแผนทจากโรงเรยนมาถงบานแทนการอธบาย

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาจำแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำเสนอ ในขอมลขาวสารได

10. เมอเกดเหตการณหรอมปญหาในชวตประจำวนขาพเจาสามารถบอกหรอระบสาเหตของปญหาแทจรงได

11. ขาพเจาสามารถเลาขาวหรอเหตการณทเกดขนในชวตประจำวนใหผอนเขาใจได

12. ขาพเจาสามารถเลอกใชสนคา หรออธบายขอด ขอจำกดของ สงทเลอก โดยใชขอมลทมในกลองบรรจภณฑได

13. ขาพเจาวางแผนการใชจายจากรายรบทไดอยางเพยงพอ และเหมาะสม

16คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

14. ขาพเจาสามารถเขยนเรองจากภาพทครกำหนดได

15. ขาพเจาสามารถนำขอมลจากเหตการณตางๆ ไปปรบใช

ในชวตประจำวน ไดอยางสรางสรรค

16. ขาพเจาสามารถเลาเรองทมาของเรองราว เหตการณ ปญหา อปสรรคอยางมเหตมผลใหครฟงและเสนอแนวคดไดอยางสมเหต

สมผล

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17. ขาพเจาระบสาเหตปญหาทเกดขนกบตนเอง

18. ขาพเจาจดลำดบความสำคญสาเหตของปญหา

19. ขาพเจาใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา

อยางหลากหลาย

20. ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไว

21. ขาพเจาสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล

22. ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจาสรางผลงานทเปนประโยชนไดสำเรจ

24. ขาพเจาแสดงผลงานทเกดจากความคดและจนตนาการใหผอน

ยอมรบ

25. ขาพเจาศกษาคนควาหาขอมลจากแหลงเรยนรตาง ๆ และ

นำมาใชประโยชน

26. ขาพเจาใชเหตผลสนบสนนการแสดงความคดเหน

27. ขาพเจาแสดงความสามารถทขาพเจาภาคภมใจ

28. ขาพเจาใชเหตผลและขอมลทถกตองในการตดสนใจ กระทำ

เชอ/ไมเชอ

29. ขาพเจาใชเหตผลและขอมลทถกตองในการแกปญหา

ในชวตประจำวน

17คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

30. ขาพเจาทำงานรวมกบเพอน ๆ อยางราบรน ไมมความขดแยง

31. ขาพเจาปฏบตตามขอตกลง กฎ กตกา ของกลม/หองเรยน/โรงเรยน และครอบครว

32. ขาพเจาตดตามขาวสาร เหตการณ จากสอตาง ๆ และนำมา สนทนากบเพอนและผอน

33. ขาพเจาวเคราะหความเสยงในสถานการณตาง ๆ และสามารถหลกเลยงการเผชญกบความเสยงได

34. ขาพเจาควบคมอารมณโกรธได

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอประโยชนในการเรยนรอยางเหมาะสม

36. ขาพเจาเลอกใชขอมลขาวสารจากอนเทอรเนตเพอประโยชน ตอตนเองหรอผอนอยางเหมาะสม

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสอสารกบผอนไดอยางเหมาะสม กบกาลเทศะและเกดประโยชน

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสรางสรรคผลงานเพอนำเสนอ ภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธ งานตางๆ

40. ขาพเจาพฒนางานและสรางสรรคผลงานดวยกระบวนการเทคโนโลย

18คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ความรสก

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. ขาพเจารสกวาพดอธบายเรองราวตาง ๆ ใหผอน ไดเขาใจเสมอ

42. ขาพเจาคดวาการพดตอรองเปนการฝกนสยทไมด

43. ขาพเจาคดวาการพดโนมนาวตอรองเปนเรองทขาพเจาถนด

44. ขาพเจาคดวาการรบขอมลขาวสารมผลทำใหจตใจวนวาย

45. ขาพเจาคดวาการพดคอวธการสอสารทเหมาะสมกบ ทกสถานการณ

46. ขาพเจาคดวาคนทนสมยจำเปนตองใชมอถอรนใหม

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจารสกกระตอรอรนทจะแกโจทยปญหาขอทยากๆ

48. ขาพเจาชอบและมความสขทไดผลตของใชหรอของเลนจากเศษวสดเหลอใช

49. ขาพเจาชอบใหเพอนวจารณผลงานของตน

50. ขาพเจาชอบฟงการเจรจาทมเหตผลอธบายประกอบ สมเหตสมผล

51. ขาพเจาเชอมนในเหตผลและสามารถปรบเปลยนความคดไดเมอมสงทชบงวาฉนทำผด

52. ขาพเจาชอบหาแนวทางแกปญหาของตนเองหรอประยกตวธของผอน

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจาสนใจทหาสาเหตของปญหาทเกดขน

54. ขาพเจาสนใจหาขอมลหลายๆ ดานในการแกปญหา

55. ขาพเจารสกโกรธตวเองเมอดำเนนการแกปญหาไมได

19คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน/ความรสก

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

56. ขาพเจารสกเบอหนายในการบนทกขอมลในการแกปญหา

57. ขาพเจาพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหา ไดอยางสมเหตสมผล

58. ขาพเจารสกภาคภมใจเมอแกปญหาไดสำเรจอยาง สมเหตสมผลและสอดคลองกบคณธรรม

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจาเตมใจแนะนำกระบวนการทำงานใหกบเพอน

60. ขาพเจามความตงใจเปนคนใฝเรยนร

61. ขาพเจาเตมใจทแบงปนสงของใหเพอน

62. ขาพเจาใหกำลงใจตนเองเมอมปญหาหรอทำงานผดพลาด

63. ขาพเจาดใจทไดเปนผเลาขาวสารบานเมองใหเพอนฟง

64. ขาพเจาใหความสำคญกบการออกกำลงกาย

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

66. ขาพเจาชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

67. ขาพเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

68. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

69. ขาพเจารสกชนชมผอนทสรางสรรคชนงานทมคณคา ดวยกระบวนการเทคโนโลย

70. หากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน คดลอกผลงานผอนจากอนเทอรเนตมาเปนของตนเอง ขาพเจาจะตกเตอนและแนะนำใหทำในสงทถกตองได

20คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/2

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 6)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนการปฏบตตนของนกเรยน มขอความทงหมด 40 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนไดปฏบตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของนกเรยนมากทสด คอ ไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 0 ปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 ปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ความรสกของนกเรยน มขอความทงหมด 30 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนมความคดเหน หรอความรสกยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอความรสกของนกเรยนมากทสด คอ นอยทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 นอย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ปานกลาง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 3 มาก ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 4 มากทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 5 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอนกเรยนและสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ............................................................ นามสกล.............................................................

ระดบชนประถมศกษาปท.......................................

โรงเรยน..................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา..........................................เขต…................

เพศ p ชาย p หญง

21คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/2

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ชนประถมศกษาปท 6

ตอนท 1 การปฏบตของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเลาขาวหรอเรองราวใหเพอนฟงไดขาใจ โดยไมตองเลาซำ

2. ขาพเจาเขยนแสดงความคดเหนทมตอการอาน ฟง หรอ ดจากสอ ใหผอนยอมรบและคลอยตามได

3. ขาพเจาพดตอรองครเพอขอแกไขชนงานใหดขนไดสำเรจ

4. ขาพเจาพดชกชวนเพอนเพอไปศกษาแหลงเรยนรนอกสถานท ไดสำเรจ

5. ขาพเจาสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนต

6. ขาพเจาสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความชวยเหลอจากผนำชมชน

7. ขาพเจาจดทำปายนเทศในวนสำคญหรอโอกาสตาง ๆ

8. ขาพเจายนตรงแสดงความเคารพ เมอครเดนผาน

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาวเคราะหโจทยปญหา โดยจำแนกไดถงสงทโจทยกำหนดใหและ สงทโจทยถาม

10. ขาพเจาพจารณาความสำคญของการใชเงนวามความคมคาและเปนไปตามแผนทวางไว

11. ขาพเจาสามารถระบแนวคดในนทาน หนงสอการตน ทขาพเจาอานได

12. ขาพเจาสามารถบอกประโยชนและโทษของเกมทเลนได

13. ขาพเจาจดเกบรวบรวมขอมลตามลำดบความสำคญของเรองทศกษาได อยางครอบคลม

14. ขาพเจาสามารถเลาเรองจากหวขอทครกำหนดไดโดยมความแตกตางจากเพอนได

15. เมอขาพเจาอานบทความเรองราว ขาพเจาสามารถสรางเปนผงความคดเชอมโยงอยางมเหตผล

16. เมอมปญหากบเพอน ขาพเจาจะหาวธการทหลากหลาย กอนทจะดำเนนการแกไขปญหา

22คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17. ขาพเจาระบขอดและขอจำกดของวธการแกปญหาได

18. ขาพเจาตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลในทางลบแกตนเองและผอนนอยทสด

19. ขาพเจามการวางแผนการแกปญหา

20. ขาพเจาตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกำหนดไว

21. ขาพเจาสรปผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

22. ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา สามารถ เปนตวอยางแกผอนได

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจานำวสดเหลอใชมาประดษฐเปนของเลน

24. ขาพเจานำผลงานประดษฐเผยแพร ประชาสมพนธใหผอนรบร

25. ขาพเจาเสาะแสวงหาความรเพอใชในการเรยน

26. ขาพเจายอมรบความคดเหนของผอนทมเหตผล

27. ขาพเจามนใจในการเรยน/การทำงาน

28. ขาพเจาตดสนใจในสถานการณเฉพาะหนาไดอยางเหมาะสม

29. ขาพเจารวบรวมวธการแกไขปญหาหลายๆ วธ และเลอกวธการแกปญหาทเหมาะสม

30. ขาพเจาใหกำลงใจเพอนเมอมความผดพลาดหรอทอแท

31. ขาพเจาปฏบตตามกฎ กตกาของสงคมอยางเตมใจ

32. ขาพเจาตดตามขาว เหตการณ หรอความเคลอนไหวทางสงคมภายในชมชน

33. ขาพเจาคาดคะเนสงทอาจกอใหเกดปญหาดานสขภาพกบตนเอง ในอนาคต และกำหนดวธการปองกน

34. ขาพเจามวธการผอนคลายอารมณทเหมาะสมเมอเกดความเครยด

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสรางผลงานเพอนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ / เอกสาร /วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

23คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

37. ขาพเจาสรางสรรคผลงานทมคณคาตอตนเองและผอนดวยกระบวนการเทคโนโลย

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยอยางคมคาและไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

40. ขาพเจาใชเทคโนโลยไดถกตอง ทำใหงานประสบผลสำเรจ

ตอนท 2 ความคดเหนและ ความรสกของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. การสอสารกบผอนดวยการเขยนเปนเรองยากสำหรบขาพเจา

42. การใชกำลง แกปญหาความขดแยงไดผลดกวาการเจรจาตอรอง

43. ปญหาความขดแยงเปนเรองเลกนอยของสงคม

44. หองสมดคอแหลงเรยนรทเหมาะกบคนทกวย

45. การสอสารดวยการเขยนใชในงานวชาการเทานน

46. การแสดงความคดเหนทางอนเทอรเนตจำเปนตองระมดระวงในการใชภาษา

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจาชอบคดวธแกปญหาโจทย ทไมเหมอนใคร

48. ขาพเจาชอบทดลองวทยาศาสตรและสนใจทจะนำวธการ ทางวทยาศาสตร ไปประยกตใชในชวตประจำวน

49. ขาพเจาชอบมสวนรวมในการวางแผนทำโครงงาน

50. ขาพเจามนใจอยางมากวาจะสามารถใชเหตผลในการ ตดสนใจเพอแกปญหา และไปใหถงเปาหมาย

51. ขาพเจาเชอวาการตดสนใจโดยใชขอสรปทมาจากฐานขอมลเปนการตดสนใจทเชอถอได

52. ขาพเจาตระหนกรวาตองใชสงใดในการสรางขอโตแยงทด สมเหตสมผล

24คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจาสนใจการคนหาสาเหตเพอหาแนวทางในการแกปญหา

54. ขาพเจาสนใจทจะเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของปญหาและผลทจะเกดขนอยางเปนระบบ

55. ขาพเจาสนใจทจะหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา

56. ขาพเจากงวลใจทจะปฏบตตามแผนการแกปญหาทวางไว

57. ขาพเจาพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

58. ขาพเจารสกภาคภมใจเมอแกปญหาไดสำเรจอยางสมเหต สมผลและสอดคลองกบคณธรรม

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจามความประหยดในการใชวสดคมคา

60. ขาพเจามความมงมนศกษาในสงทสนใจ

61. ขาพเจามความสขทไดอยกบครอบครว

62. ขาพเจาชอบใชวธการทนมนวลในการแกปญหา

63. ขาพเจามความสขทมเพอนบานใหมๆ เพมขน

64 ขาพเจาชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจาชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

66. ขาพเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

67. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

68. คอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร

69. หากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน คดลอกผลงานผอนจากอนเทอรเนตมาเปนของตนเอง ขาพเจาตกเตอนและแนะนำใหเขาทำในสงทถกตองได

70. ขาพเจารสกชนชมผอนทสรางสรรคชนงานทมคณคาดวยกระบวนการเทคโนโลย

25คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/3

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 6)

คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนการปฏบตตนของนกเรยน มขอความทงหมด 40 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนไดปฏบตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของนกเรยนมากทสด คอ ไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 0 ปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 ปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ความรสกของนกเรยน มขอความทงหมด 30 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนมความคดเหน หรอความรสกยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอความรสกของนกเรยนมากทสด คอ นอยทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 1 นอย ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 2 ปานกลาง ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 3 มาก ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 4 มากทสด ใหใสเครองหมาย 3 ทชองหมายเลข 5 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกรายการประเมน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอนกเรยนและสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ............................................................ นามสกล.............................................................

ระดบชนประถมศกษาปท.......................................

โรงเรยน..................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา..........................................เขต…................

เพศ p ชาย p หญง

26คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ฉบบท 2/3

แบบประเมนสมรรถนะสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ชนประถมศกษาปท 6

ตอนท 1 การปฏบตของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราวทอาน ฟง หรอด จากสอ ใหเพอนยอมรบ

2. ขาพเจาเขยนแสดงความรสกตอผอน ตามโอกาสตาง ๆได

3. ขาพเจาชกชวนเพอนชวยทำความสะอาดเขตรบผดชอบ ในโรงเรยนไดสำเรจ

4. ขาพเจาพดตอรองแมคาเพอลดราคาสนคา

5. ขาพเจาเลอกอานขาวจากหนงสอพมพดวยตนเอง

6. ขาพเจาดรายการโทรทศน เกยวกบขาวสารความร

7. ขาพเจาพดอธบายการบานใหเพอนทมปญหาดานการอาน ใหเขาใจ

8. ขาพเจาเขยนบตรอวยพรในวนสำคญหรอโอกาสตางๆ ใหผอน

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาจะระบหนาทใหแตละคนในกลมรบผดชอบโดยคำนงถงความชอบ ความถนด และความรของแตละคน ทรบผดชอบแตกตางกนในการทำงานกลม

10. ขาพเจาสามารถเชอมโยงเหตการณเปนเรองราวทสมเหตสมผล

11. ขาพเจาสามารถระบประเดนทสอดคลองกบแนวคดในนทานหรอขาวทอานได

12. ขาพเจาสามารถอธบายแนวคด ขอเตอนสต สอนใจและใชเปนประโยชนตอการดำเนนชวตจากบทละคร ภาพยนตรทดได

13. ขาพเจาสามารถพจารณาจดนทรรศการเกยวกบวนสำคญตางๆไดสอดคลองและเหมาะสมและครอบคลมประเดนสำคญ

14. ขาพเจามกจะแสดงความคดเหนทแตกตางจากเพอนโดย ม เหตผลประกอบ

15. เมอขาพเจาเลอกดำเนนการตามวธการใดๆ ขาพเจาสามารถอธบายแนวคดมาสนบสนนไดอยางเหมาะสม

16. ขาพเจาสามารถเขยนหลกการและเหตผลเพอประกอบการเขยนโครงงานไดอยางสมเหตสมผล

27คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17. ขาพเจาระบสาเหตปญหาทเกดขนกบตนเองและบคคลใกลตว

18. ขาพเจาหาความสมพนธของสาเหตกบปญหา และผลทจะเกดขน

19. ขาพเจาคดวธการแกปญหาโดยกำหนดทางเลอกอยางหลากหลาย

20. ขาพเจาบนทกผลการปฏบตการแกปญหา

21. ขาพเจาสรปผลการแกปญหาอยางครบถวน สมเหตสมผล

22. ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและมคณธรรม

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจาไดจดทำโครงงานทเปนประโยชนตอตนเอง

24. ขาพเจาถายทอดความคดและวธการทำงานของขาพเจา ใหกบผอน

25. ขาพเจาไดอภปราย แลกเปลยนความร ความคดเหนกบเพอนๆ

26. ขาพเจาเสนอความคดเหนในการทำงานรวมกนดวยเหตผลทด

27. ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยน

28. ขาพเจายตขอขดแยงในกลมเพอนดวยสนตวธ

29. ขาพเจาแกปญหาทเผชญในชวตประจำวนไดสำเรจ

30. ขาพเจาใหอภยเพอนเมอเขาทำงานกลมผดพลาด

31. ขาพเจาไมละเมดสทธของผอน เชนไมหยบฉวยของใชของผอน ไมดหมน ลอเลยนเพอน ฯลฯ

32. ขาพเจาตดตามขาวการแขงขนความสามารถของเดกและเยาวชนจากรายการโทรทศน แลวนำมาบอกเลากบเพอน ๆ

33. ขาพเจาหลกเลยงการถกชกชวนไปในสถานทเสยงตอปญหาสขภาพ/ ความไมปลอดภย

34. ขาพเจาสรางความสขใหกบตนเอง เชน การทำในสงทชอบ / รก /เลยงสตว /ปลกตนไม/ ฟงเพลง/ เลนดนตร/ เลนกฬา ฯลฯ

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในการสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการสอสารกบผอน

28คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)

37. ขาพเจาสรางสรรคผลตภณฑ/สงของ/เครองใช ดวยกระบวนการเทคโนโลย

38. ขาพเจาพฒนางานและสรางสรรคผลงานดวยกระบวนการทางเทคโนโลย

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยอยางคมคาและไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

40. ขาพเจาใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ

ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง(3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

41. การพดชกชวนใหเพอนรวมกจกรรมเปนเรองงายสำหรบขาพเจา

42. งานเขยนของขาพเจาเปนงานชนดเยยม

43. ความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

44. ขาพเจาใชคำพดใหกำลงใจคนรอบขางไดเปนอยางด

45. ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

46. การแสดงความคดเหนทางอนเทอรเนตจำเปนตองระมดระวงในการใชภาษา

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

47. ขาพเจาคดวาการแกโจทยปญหาทหลากหลายรปแบบเปนเรองททาทาย

48. ขาพเจาชอบเปนตวแทนออกไปพดแสดงความคดเหนหรออภปราย หนาชนเรยน

49. ขาพเจาชอบใหเพอนรวมอภปรายเสนอแนวคด ในการ ไปเกบขอมลโครงงาน

50. ขาพเจาเชอวามวธการทหลากหลายทจะนำไปสการแกปญหา หรอการไปใหถงเปาหมาย

51. ขาพเจาสามารถแยกแยะระหวางขอโตแยงทสมเหตสมผลและขอโตแยงทไมเกยวของกบประเดน หรอคำตอบ ทตองการได

29คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ขอท รายการประเมน

ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง(3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

52. ขาพเจาสามารถเขาใจถงการกำกบ ตดตาม การประเมนและการปรบเปลยนกระบวนการคดของตนเอง

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

53. ขาพเจาตงสตไดกบปญหาทเกดขน

54. ขาพเจารสกวาการวางแผนในการแกปญหาเปนสงด

55. ขาพเจาเตมใจแกปญหาทเกดขนทกปญหา

56. ขาพเจาพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหา ไดอยางสมเหตสมผล

57. ขาพเจาพงพอใจตอผลของการแกปญหาทกครง

58. ขาพเจามความสขเมอสามารถแกปญหาตาง ๆ ได

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

59. ขาพเจาชอบรปแบบการทำงานทหลากหลาย

60. ขาพเจาชนชอบคนทขยนอานหนงสอ

61. ขาพเจารสกกงวลใจทตองทำงานหรออยรวมกบเพอนทไมสนทกน

62. ขาพเจามความสขเมอเหนเพอนคนดกน

63. ขาพเจาพอใจทไดอยในสงแวดลอมทแปลกใหม

64 ขาพเจาสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเอง

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

65. ขาพเจาชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

66. ขาพเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจด การเรยนการสอน

67. เทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

68. คอมพวเตอร / อนเทอรเนตมประโยชนตอการสบคน รวบรวมความร

69. หากพบเหนผอนใชเทคโนโลยในทางทไมเหมาะสม เชน คดลอกผลงานผอนจากอนเทอรเนตมาเปนของตนเอง ขาพเจาตกเตอนและแนะนำใหเขาทำในสงทถกตองได

70. ขาพเจารสกชนชมผอนทสรางสรรคชนงานทมคณคาดวยกระบวนการเทคโนโลย

30คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

เกณฑก

ารปร

ะเมนค

ณภา

พ (Ru

bric) สำ

หรบค

รผสอ

นประเมนน

กเรย

น

ชนปร

ะถมศ

กษาป

ท 6

ในกา

รประเมนส

มรรถ

นะสำ

คญขอ

งผเรยน

ตามห

ลกสต

รแกน

กลางกา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธ

ศกราช

2551

ประก

อบดว

ย

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

31คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

1 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารส

อส

าร

ตวชว

ดท 1

ใชภา

ษาถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

ความ

คด ค

วามร

สก แ

ละทศ

นะขอ

งตนเ

องดว

ยการ

พดแ

ละกา

รเขย

น

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดถาย

ทอดค

วามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รท

อาน

ฟง ห

รอดต

ามท

กำหน

ดได

พดถา

ยทอด

ความ

ร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มทกำ

หนดไ

ดอย

างถก

ตอง

ครบถ

วน

ชดเจ

น แล

ะมนใ

จ

พดถา

ยทอด

ความ

ร

ความ

เขาใ

จจาก

สาร

ทอาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มทกำ

หนดไ

ด อย

างถก

ตอง

ครบถ

วน ช

ดเจน

พดถา

ยทอด

ความ

ร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มทกำ

หนดไ

ด ไม

ชดเจ

น

พดถา

ยทอด

ความ

ร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มทกำ

หนดไ

มได

2. พ

ดถาย

ทอดค

วามค

ด คว

ามรส

กและ

ทศนะ

ของ

ตนเอ

งจาก

สาร

ทอาน

ฟง

หรอด

ตาม

ทกำ

หนด

ได

พดถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะ จ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอ

ด ตา

มท

กำหน

ดไดอ

ยางส

มเหต

สมผล

ชดเ

จน แ

ละมน

ใจ

พดถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะ

จากส

ารทอ

าน ฟ

ง หร

อด

ตามท

กำหน

ด ได

อยาง

มเหต

ผล

พดถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสก

และท

ศนะ

จากส

ารทอ

าน ฟ

ง หร

อด

ตามท

กำหน

ด โด

ยมเห

ตผล

ไมเพ

ยงพอ

พดถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะจา

กสาร

ทอ

าน ฟ

ง หร

อด ต

ามท

กำหน

ดใหไ

มได

3. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รท

อาน

ฟงหร

อดตา

มท

กำหน

ดได

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

ความ

เขาใ

จ จา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอด

ตาม

ทกำห

นดได

อย

างถก

ตอง

ครบถ

วน ม

ขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภาษ

า วร

รคตอ

นและ

การเ

ขยนค

ำไม

เกน

2 แห

ง

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น

ฟงหร

อดตา

มทกำ

หนดไ

ดอยา

งถก

ตองค

รบถว

น มข

อบกพ

รอง

ในกา

รใชภ

าษา

วรรค

ตอน

และก

ารเข

ยนคำ

ตงแต

3 แ

หง

แตไม

เกน

5 แห

ง

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น

ฟงหร

อด ต

ามทก

ำหนด

ได แ

ละ

มขอบ

กพรอ

งในก

ารใช

ภาษา

วร

รคตอ

น แล

ะการ

เขยน

คำ

ตงแต

6 แ

หงขน

ไป

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอด

ตาม

ทกำห

นดไม

ได

32คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

1 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารส

อส

าร (

ตอ)

ตวชว

ดท 1

ใชภา

ษาถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

ความ

คด ค

วามร

สก แ

ละทศ

นะขอ

งตนเ

องดว

ยการ

พดแ

ละกา

รเขย

น (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

4. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะขอ

งตน

เองจ

ากสา

รทอา

น

ฟงหร

อดจา

ก ทก

ำหนด

ได

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

ก แล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอด

ไดอย

างสม

เหต

สมผล

มขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภา

ษา ว

รรคต

อนแล

ะการ

เขยน

คำไม

เกน

2 แห

ง

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

ก แล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งจา

กสาร

ทอาน

ฟงห

รอดไ

ดอย

างมเ

หตผล

มขอ

บกพร

องใน

การใ

ชภาษ

า วร

รคตอ

นและ

การเ

ขยนค

ำตงแ

ต 3

แหง

แต

ไมเก

น 5

แหง

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

ก แล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งจา

กสาร

ทอาน

ฟงห

รอด

ทกำห

นดให

โดยม

เหตผ

ลไมเ

พยงพ

อ แล

ะ มข

อบกพ

รองใ

นการ

ใช

ภาษา

วรร

คตอน

และ

การ

เขยน

คำตง

แต 6

แหง

ขนไป

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

ก แล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอด

ทกำห

นดให

ไมได

ตวชว

ดท 2

พดเ

จรจา

ตอรอ

ง

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดเจร

จา โน

มนาว

ได

อยาง

เหมา

ะสมต

ามสถ

านกา

รณเพ

อขจด

และ

ลดปญ

หาคว

ามขด

แยง

ตางๆ

พดโน

มนาว

ใหผอ

นคลอ

ยตาม

ไดสำ

เรจ

โดยไ

มเกด

ผลกร

ะทบต

อผอน

ทกสถ

านกา

รณ

พดโน

มนาว

ใหผอ

นคลอ

ยตาม

ไดสำ

เรจใ

นทกส

ถานก

ารณ

แต

เกดผ

ลกระ

ทบตอ

ผอนบ

างสถ

านกา

รณ

พดโน

มนาว

ไดสำ

เรจบา

งสถา

นการ

ณ

พดโน

มนาว

ใหผอ

นคลอ

ยตาม

ไมได

2. พ

ดเจร

จาตอ

รองไ

ดอยา

งเห

มาะส

มตาม

สถาน

การณ

เพอข

จดแล

ะลดป

ญหา

ความ

ขดแย

งตาง

ๆ

พดเจ

รจาต

อรอง

เพอย

ตปญ

หาได

ตามค

วามต

องกา

รทก

สถาน

การณ

พดเจ

รจาต

อรอง

เพอล

ดปญ

หาได

ตามค

วามต

องกา

รทก

สถาน

การณ

พดเจ

รจาต

อรอง

ยตหร

อลด

ปญหา

ไดใน

บางส

ถานก

ารณ

พด

เจรจ

าตอร

องไม

ได

33คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

1 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารส

อส

าร (

ตอ)

ตวชว

ดท 3

เลอก

รบหร

อไมร

บขอม

ลขาว

สาร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

บรขอ

มลขา

วสาร

ทเปน

ประโ

ยชน

รบรข

อมลข

าวสา

รทเป

นปร

ะโยช

นจาก

แหลง

ตางๆ

ได

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

ดวยต

นเอง

ทกคร

ง

รบรข

อมลข

าวสา

รทเป

นปร

ะโยช

นจาก

แหลง

ตางๆ

ได

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

ดวยต

นเอง

เปนบ

างคร

ง

รบรข

อมลข

าวสา

รทเป

นปร

ะโยช

นจาก

แหลง

ตางๆ

ตา

มทได

รบมอ

บหมา

ย

ไมรบ

รขอม

ลขาว

สารท

เปน

ประโ

ยชนจ

ากแห

ลงตา

งๆ

2. ต

ดสนใ

จเลอ

กรบห

รอไม

รบ

ขอมล

ขาวส

ารได

อย

างมเ

หตผล

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

จาก

แหลง

ตางๆ

โด

ยระบ

เหตผ

ลไดอ

ยาง

สมเห

ตสมผ

ลทกค

รง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

จาก

แหลง

ตางๆ

โด

ยระบ

เหตผ

ลไดอ

ยางส

มเห

ตสมผ

ลเกอ

บทกค

รง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

จาก

แหลง

ตางๆ

โด

ยระบ

เหตผ

ลไดอ

ยางส

มเหต

สม

ผลบา

งครง

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอ

ไมรบ

ขอ

มลขา

วสาร

จาก

แหลง

ตางๆ

โด

ยไมค

ำนงถ

งเหต

ผล

ตวชว

ดท 4

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. เ

ลอกใ

ชวธก

ารสอ

สารท

มป

ระสท

ธภาพ

โดย

คำนง

ถงผล

กระท

บทม

ตอตน

เองแ

ละสง

คม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ทท

ำใหเ

กดคว

ามเห

มาะส

ม แล

ะคมค

าโดย

ไมเก

ดผล

กระท

บตอต

นเอง

และส

งคม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ทท

ำใหเ

กดคว

ามเห

มาะส

ม โด

ยไมเ

กดผล

กระท

บตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ไดโด

ย ไม

เกดผ

ลกระ

ทบตอ

ตนเอ

งหรอ

สงคม

ไมสา

มารถ

เลอก

ใชวธ

การ

สอสา

รได

34คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

2 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารค

ด

ตวชว

ดท 1

คดพ

นฐาน

(การ

คดวเ

คราะ

ห)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. จ

ำแนก

ขอมล

จดหม

วดหม

จดล

ำดบ

ความ

สำคญ

ของข

อมล

และเ

ปรยบ

เทยบ

ขอมล

ในบร

บททเ

ปนสง

ใกลต

ว

มพฤต

กรรม

บงช

ดงน

1. จ

ำแนก

ขอมล

ได

2. จ

ดหมว

ดหมข

อมลไ

ด

3. จ

ดลำด

บควา

มสำค

ญขอ

ง

ขอมล

ได

4. เป

รยบเ

ทยบข

อมลไ

ด

มพฤต

กรรม

บงช

3 พฤ

ตกรร

ม

มพฤต

กรรม

บงช

2 พฤ

ตกรร

ม

มพฤต

กรรม

บงช

1 พฤ

ตกรร

ม หร

อไมม

เลย

2. เช

อมโย

งควา

มสมพ

นธ

ของข

อมลท

พบเห

นใน

บรบท

ทเปน

สงใก

ลตว

เชอม

โยงค

วามส

มพนธ

ของ

ขอมล

ตาง

ๆ ก

บเหต

การณ

ทพบเ

หนใน

ชวตป

ระจำ

วนได

อยาง

ถกตอ

ง รอ

ยละ

80 ข

น

ไปขอ

งจำน

วนคร

งทปฏ

บต

เชอม

โยงค

วามส

มพนธ

ของ

ขอมล

ตาง

ๆ ก

บเหต

การณ

ทพบเ

หนใน

ชวตป

ระจำ

วน

ไดรอ

ยละ

60-7

9 ขอ

ง

จำนว

นครง

ทปฏบ

ต

เชอม

โยงค

วามส

มพนธ

ของ

ขอมล

ตาง

ๆ กบ

เหตก

ารณ

ทพบเ

หนใน

ชวตป

ระจำ

วน

ไดรอ

ยละ

40-5

9 ขอ

งจำน

วน

ครงท

ปฏบต

เชอม

โยงค

วามส

มพนธ

ของ

ขอมล

ตาง

ๆ กบ

เหตก

ารณ

ทพบเ

หนใน

ชวตป

ระจำ

วน

ตำกว

ารอย

ละ 4

0 ขอ

งจำน

วน

ครงท

ปฏบต

3. ร

ะบรา

ยละเ

อยด

คณลก

ษณะ

และค

วาม

คดรว

บยอด

ของข

อมล

ตาง

ๆ ทพ

บเหน

ใน

บรบท

ทเปน

สงใก

ลตว

ระบร

ายละ

เอยด

คณ

ลกษณ

ะ

และค

วามค

ดรวบ

ยอดข

อง

ขอมล

ตางๆ

ทพบ

เหนใ

นชวต

ประจ

ำวนไ

ดถกต

องแล

ะ

ครบถ

วน

ระบร

ายละ

เอยด

คณ

ลกษณ

ะ

และค

วามค

ดรวบ

ยอดข

อง

ขอมล

ตางๆ

ทพบ

เหนใ

น

ชวตป

ระจำ

วนได

ถกตอ

ง

แตไม

ครบถ

วน

ระบร

ายละ

เอยด

คณ

ลกษณ

ะ

และค

วามค

ดรวบ

ยอดข

อง

ขอมล

ตางๆ

ทพบ

เหนใ

นชวต

ประจ

ำวนไ

ดถกต

องเป

น

บางส

วนแล

ะไมค

รบถว

น

ระบร

ายละ

เอยด

คณ

ลกษณ

ะ

และค

วามค

ดรวบ

ยอดข

อง

ขอมล

ตางๆ

ทพบ

เหนใ

นชวต

ประจ

ำวนไ

มได

35คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

2 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารค

ด (

ตอ)

ตวชว

ดท 2

คดข

นสง

(การ

คดสง

เครา

ะห ค

ดสรา

งสรร

ค คด

อยาง

มวจา

รณญ

าณ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ค

ดสงเ

คราะ

ห เพ

อนำไ

ปส

การส

รางอ

งคคว

ามร

หรอส

ารสน

เทศ

ประก

อบกา

รตดส

นใจ

เกยว

กบ ต

นเอง

และ

สงคม

ได อ

ยางเ

หมาะ

สม

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำขอ

มล แ

ละนำ

ขอมล

ทเก

ยวขอ

งมาห

ลอมร

วม ส

รปเป

นองค

ความ

ร หร

อสาร

สนเท

ศ เพ

อวาง

แผน

ประก

อบกา

รตดส

นใจ

ทเก

ยวกบ

ตนเอ

งและ

สงคม

ได

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำขอ

มล แ

ละนำ

ขอมล

ทเก

ยวขอ

งมาห

ลอมร

วม ส

รปเป

นองค

ความ

ร หร

อสาร

สนเท

ศ เพ

อวาง

แผนป

ระกอ

บกา

รตดส

นใจท

เกยว

กบตน

เอง

หรอส

งคมไ

ด

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำขอ

มล แ

ละนำ

ขอมล

ทเกย

วของ

มา

หลอม

รวมก

นได

รวบร

วมขอ

มล จ

ดกระ

ทำขอ

มล แ

ละนำ

ขอมล

ทเก

ยวขอ

ง มา

หลอม

รวมก

นไม

ได

2. ค

ดอยา

งสรา

งสรร

ค เพ

อนำ

ไปสก

ารสร

างอง

คควา

มร

ใหม

หรอส

ารสน

เทศ

ประก

อบกา

รตดส

นใจ

เกยว

กบตน

เองแ

ละสง

คมได

อยาง

เหมา

ะสม

คดรเ

รม ส

รางส

รรคส

งแปล

กให

มในท

างบว

ก ทใ

ชหรอ

นำไป

ประย

กตใช

เพอ

ประโ

ยชนต

อตนเ

องแล

ะสง

คมได

คดรเ

รม ส

รางส

รรคส

งแปล

กให

มในท

างบว

ก ทใ

ชหรอ

นำไป

ประย

กตใช

เพอป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งหรอ

สงคม

ได

คดรเ

รมสร

างสร

รคสง

แปลก

ใหมไ

ด คด

รเรม

สราง

สรรค

สงแป

ลกให

มในท

างบว

กไมไ

ด หร

อปร

ะยกต

นำไป

ใชไม

ได

3. ค

ดอยา

งมวจ

ารณ

ญาณ

เพ

อนำไ

ปสกา

รสรา

งองค

คว

ามรห

รอสา

รสนเ

ทศ

ประก

อบกา

รตดส

นใจ

เกยว

กบตน

เองแ

ละสง

คมได

อยาง

เหมา

ะสม

คดแบ

บองค

รวมโ

ดยใช

เห

ตผล

หลกฐ

านเช

งตรร

กะ

มาวเ

คราะ

หสง

ตาง

ๆ ให

แน

ชด อ

ยางส

มเหต

สมผล

แล

ะสรป

/ตดส

นใจเ

ลอกท

างเล

อกทเ

หมาะ

สมตอ

ตนเอ

งแล

ะสงค

มได

คดแบ

บองค

รวมโ

ดยใช

เหตผ

ล หล

กฐาน

เชงต

รรกะ

มา

วเคร

าะหส

งตาง

ๆ อ

ยางส

มเห

ตสมผ

ล แต

ไมคร

อบคล

มทก

ดาน

คดแบ

บองค

รวมโ

ดยใช

เหตผ

ล หล

กฐาน

เชงต

รรกะ

มา

วเคร

าะหส

งตาง

ๆ แ

ตไมส

มเห

ตสมผ

ล

คดแบ

บองค

รวมโ

ดยใช

เห

ตผล

หลกฐ

านเช

งตรร

กะ

มาวเ

คราะ

หสงต

าง ๆ

อยา

งสม

เหตส

มผลไ

มได

36คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

3 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารแก

ปญ

หา

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญ

หาโด

ยวเค

ราะห

ปญหา

วาง

แผนใ

นการ

แกปญ

หา ด

ำเนน

การแ

กปญ

หา ต

รวจส

อบแล

ะสรป

ผล

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ว

เครา

ะหปญ

หา

1.

1 ระ

บปญ

หาทเ

กดขน

กบตน

เอง

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หามา

กกวา

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หา 2

ปญ

หา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เอง

ทตรง

ตามส

ภาพ

ปญหา

1 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ทเกด

ขนกบ

ตนเอ

งไมไ

ดหรอ

ระบป

ญหา

ไดแต

ไมตร

งสภา

พปญ

หา

1.

2 ระ

บปญ

หาทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตวท

ตรงก

บสภา

พปญ

หามา

กกวา

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตวท

ตรงก

บสภ

าพปญ

หาได

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตวท

ตรงก

บสภ

าพปญ

หาได

1 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ทเกด

ขนกบ

บคคล

ใกลต

วไมไ

ดหรอ

ระบป

ญหา

ไดแต

ไมตร

งสภา

พปญ

หา

1.

3 ระ

บสาเ

หตขอ

งปญ

หา

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

มากก

วา 2

สาเ

หต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

2 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

1 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไมได

หรอร

ะบสา

เหต

ได แ

ตไมส

อดคล

องกบ

ปญหา

1.

4 จด

ระบบ

ขอมล

1.4.

1. ก

ารจำ

แนก

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

งทก

สาเห

ต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง 2

ใน 3

สาเ

หต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง

1 ใน

3 ส

าเหต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาไม

ไดหร

อไม

มการ

จดหม

วดหม

1.4.

2. ก

ารจด

ลำดบ

มก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

สาเห

ตของ

ปญหา

ไดอย

างสม

เหตส

มผลท

กสาเ

หต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญสา

เหตข

องปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 2

ใน 3

สาเ

หต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญสา

เหตข

องปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 1

ใน 3

สาเ

หต

ไมมก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

สาเห

ตของ

ปญหา

หรอจ

ดได

ไมสม

เหตส

มผล

1.4.

3. เช

อมโย

ง แส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของ

ปญหา

และผ

ล ทจ

ะเกด

ขนได

โด

ยมขอ

มลสน

บสนน

อยาง

สมเห

ตสมผ

ลทกส

าเหต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

ามสม

พนธร

ะหวา

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาแล

ะผลท

จะเก

ดขนไ

ดโด

ยมขอ

มลสน

บสนน

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 2

ใน 3

สาเ

หต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

ามสม

พนธร

ะหวา

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาแล

ะผล

ทจะเ

กดขน

ได

โดยม

ขอมล

สนบส

นนอย

างสม

เหตส

มผล

1 ใน

3 ส

าเหต

ไมมก

ารแส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ขอ

งปญ

หาแล

ะผลท

จะเก

ดขน

37คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

3 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารแก

ปญ

หา

(ตอ)

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญ

หาโด

ยวเค

ราะห

ปญหา

วาง

แผนใ

นการ

แกปญ

หา ด

ำเนน

การแ

กปญ

หา ต

รวจส

อบแล

ะสรป

ผล (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1.

5 กำ

หนดท

างเล

อก

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด มา

ก กวา

2 ว

ธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด

2 วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด

1 วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ไมได

หรอไ

มม

ความ

เปนไ

ปได

1.

6 กา

รตดส

นใจเ

ลอก

วธกา

ร ตด

สนใจ

เลอก

วธกา

รแกป

ญหา

โดยพ

จารณ

าขอด

และข

อจำ

กดซง

ไมเก

ดผลก

ระทบ

ใน

ทางล

บแกต

นเอง

และผ

อน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อด

และข

อจำก

ดและ

มผล

กระท

บในท

างลบ

แกตน

เอง

และผ

อนไม

เกน

1 ปร

ะเดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อดแล

ะขอ

จำกด

และม

ผลกร

ะทบ

ในทา

งลบแ

กตนเ

องแล

ะผอน

2

ประเ

ดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยไมพ

จารณ

าขอด

แล

ะขอจ

ำกดท

ำใหเ

กดผล

กระท

บในท

างลบ

แกตน

เอง

และผ

อนมา

กกวา

2 ป

ระเด

น

2. ก

ารวา

งแผน

ในกา

รแก

ปญ

หา

มการ

วางแ

ผนใน

การแ

กปญ

หาโด

ยใชข

อมลแ

ละรา

ยละเ

อยด

ประก

อบกา

รวาง

แผนม

ขน

ตอนข

องแผ

นงาน

อยาง

ชดเจ

น แล

ะมขอ

มลเพ

ยงพอ

มการ

วางแ

ผนใน

การแ

กปญ

หาโด

ยใชข

อมลแ

ละ

รายล

ะเอย

ดประ

กอบก

ารวา

งแผน

และ

มขนต

อน

ของแ

ผนงา

น

มการ

วางแ

ผนใน

การแ

กปญ

หาโด

ยใชข

อมลแ

ละรา

ยละเ

อยด

ประก

อบกา

รวาง

แผน

ไมมก

ารวา

งแผน

ในกา

ร แก

ปญหา

3. กา

รดำเน

นการ

ในแก

ปญหา

3.1

การป

ฏบตต

ามแผ

น ปฏ

บตตา

มแผน

การแ

กปญ

หาทก

ำหนด

ไวทก

ขนตอ

นมขอ

มลสน

บสนน

ครบถ

วนสม

บรณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแก

ปญหา

ทกำห

นดไว

2 ใน

3

ของข

นตอน

และม

ขอมล

สนบส

นนสม

บรณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทกำห

นดไว

1 ใน

3 ข

อง

ขนตอ

นและ

มขอม

ลสนบ

สนน

สมบร

ณ

ไมมก

ารปฏ

บตตา

มแผน

การ

แกปญ

หาทว

างไว

3.

2 กา

รตรว

จสอบ

ทบ

ทวนแ

ผน

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

และม

การป

รบปร

งแกไ

ข ขอ

บกพร

องคร

บถวน

สมบ

รณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

และม

การแ

กไข

ขอบก

พรอง

แตไม

สมบร

ณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

ไม

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

38คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

3 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารแก

ปญ

หา

(ตอ)

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญ

หาโด

ยวเค

ราะห

ปญหา

วาง

แผนใ

นการ

แกปญ

หา ด

ำเนน

การแ

กปญ

หา ต

รวจส

อบแล

ะสรป

ผล (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

3.

3 กา

รบนท

กผลก

าร

ปฏบต

บน

ทกผล

การป

ฏบตง

านทก

ขนตอ

นและ

มคว

ามชด

เจน

บนทก

ผลกา

รปฏบ

ตงาน

ทกขน

ตอน

แตไม

คอยช

ดเจน

มก

ารบน

ทกผล

การป

ฏบตง

านไม

ครบท

กขนต

อน

ไมมก

ารบน

ทกผล

การ

ปฏบต

งาน

4. ส

รปผล

และร

ายงา

น มก

ารสร

ปผลแ

ละจด

ทำรา

ยงาน

อยาง

ถกตอ

ง สม

บรณ

ชด

เจน

มการ

สรปผ

ลและ

จดทำ

รายง

าน

มการ

สรปผ

ลการ

ดำเน

นงาน

แตไม

ไดจด

ทำรา

ยงาน

ไม

มการ

สรปแ

ละรา

ยงาน

ผล

สม

รรถ

นะท

3 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารแก

ปญ

หา

ตวชว

ดท 2

ผลล

พธข

องกา

รแกป

ญหา

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ผ

ลลพธ

ของก

ารแก

ปญ

หา

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแกป

ญหา

มควา

มถกต

องเห

มาะส

มบนพ

นฐาน

ของ

หลกเ

หตผล

และค

ณธร

รมอย

างนอ

ยรอย

ละ 8

0 ขน

ไปขอ

งปญ

หาทแ

กไข

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแก

ปญหา

มควา

มถกต

องเห

มาะ

สมบน

พนฐา

นของ

หลกเ

หตผล

และค

ณธร

รมอย

างนอ

ยรอย

ละ

70-7

9 ขอ

งปญ

หาทแ

กไข

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแก

ปญหา

มควา

มถกต

องเห

มาะส

มบนพ

นฐาน

ของห

ลกเห

ตผลแ

ละคณ

ธรรม

รอยล

ะ 50

-69

ของป

ญหา

ทแกไ

ข

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแกป

ญหา

มควา

มถก

ตองเ

หมาะ

สมบน

พนฐา

นขอ

งหลก

เหตผ

ลและ

คณธร

รมตำ

กวาร

อยละ

50

ลง

มาขอ

งปญ

หาทแ

กไข

39คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต

ตวชว

ดท 1

นำก

ระบว

นการ

เรยน

รทหล

ากหล

ายไป

ใชใน

ชวตป

ระจำ

วน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. น

ำควา

มร ท

กษะ

และ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

าย

มาสร

างชน

งาน/

สงขอ

ง/เค

รองใ

ช แล

ะสาม

ารถน

ำมา

แกปญ

หา ใน

การ

ดำเน

นชวต

ประจ

ำวน

ได

อยาง

เหมา

ะสม

ชนงา

น/สง

ของ/

เครอ

งใช

ทสรา

งสะ

ทอนถ

งการ

นำหล

กการ

ควา

มร

ทกษะ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

ายสา

มารถ

นำมา

ใชแก

ปญหา

ในกา

รดำเ

นนชว

ตประ

จำวน

ได

เหมา

ะสม

และม

คณภา

พ

ชนงา

น/สง

ของ/

เครอ

งใช

ทสรา

งสะ

ทอนถ

งการ

นำหล

กการ

คว

ามร

ทกษะ

กระบ

วนกา

รท

หลาก

หลาย

สาม

ารถน

ำมาใ

ชแก

ปญหา

ในกา

รดำเ

นนชว

ตปร

ะจำว

นไดเ

หมาะ

สม

ชนงา

น/สง

ของ/

เครอ

งใช

ทสร

าง น

ำมาใ

ชแกป

ญหา

ในกา

รดำ

เนนช

วตปร

ะจำว

นไดแ

ตไม

สะทอ

น ถง

การน

ำกระ

บวนก

ารคว

ามร

ทหลา

กหลา

ยมาใ

ช

ชนงา

น/สง

ของ/

เครอ

งใช

ทสร

าง ไม

สามา

รถนำ

มาใช

แกปญ

หา ใน

การด

ำเนน

ชวตป

ระจำ

วนได

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต

ตวชว

ดท 2

เรยน

รดวย

ตนเอ

งและ

เรยน

รอยา

งตอเ

นอง

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ม

ทกษะ

ในกา

รแสว

งหา

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร สบ

คนคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

จากแ

หลงเร

ยนรต

าง ๆ

และ

ได

ขอมล

อางอ

งจาก

แหลง

เรยน

รมาก

กวา

3 รา

ยการ

ภาย

ในเว

ลาทก

ำหนด

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รจา

กแหล

งเรยน

รตาง

ๆ แ

ละได

ขอ

มลอา

งอง

จากแ

หลงเร

ยนรม

ากกว

า 2

รายก

าร ภ

ายใน

เวลา

ทกำห

นด

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รจา

กแหล

งเรยน

รตาง

ๆ แล

ะได

ขอมล

อางอ

งจาก

แหลง

อางอ

งมา

กกวา

1 ร

ายกา

ร ภา

ยใน

เวลา

ทกำห

นด

คดลอ

กผลง

านขอ

งผอน

หร

อไมม

ขอมล

จากา

รสบ

คนขอ

มล ข

าวสา

ร จา

กแหล

งเรยน

ร

2. เช

อมโย

งควา

มร

มการ

จดกล

มควา

มร ข

อมล

ขาวส

าร ท

ไดจา

กการ

สบคน

จำ

แนกเ

ปนปร

ะเดน

ความ

รเดม

กบ

ประเ

ดนทเ

ปนคว

ามรใ

หม

หรอน

ำเสน

อประ

เดนท

เปน

สาระ

สำคญ

ไดอย

างสอ

ดคลอ

งนา

เชอถ

อทกป

ระเด

น

มการ

จดกล

มควา

มร ข

อมล

ขาว

สาร

ทไดจ

ากกา

รสบค

น จำ

แนก

เปนป

ระเด

นควา

มรเด

ม กบ

ประเ

ดนทเ

ปนคว

ามรใ

หม ห

รอนำ

เสนอ

ประเ

ดนทเ

ปนสา

ระสำ

คญได

อยาง

สอดค

ลองน

าเชอ

ถอใน

บางป

ระเด

น

มการ

จดกล

มควา

มร ข

อมล

ขาวส

าร ท

ไดจา

กการ

สบคน

หรอม

การน

ำเสน

อประ

เดนท

เป

นสาร

ะสำค

ญขอ

งควา

มร

ขอมล

ขาวส

าร แ

ตไมม

การ

จำแน

กประ

เดนค

วามร

เดม

กบปร

ะเดน

ทเปน

ความ

รใหม

คดลอ

กควา

มร ข

อมล

ขาวส

าร ท

ไมแต

กตาง

จากต

นฉบบ

40คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต

ตวชว

ดท 2

เรยน

รดวย

ตนเอ

งและ

เรยน

รอยา

งตอเ

นอง

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

3. ม

วธกา

รในก

ารศก

ษาคว

ามรเ

พมเต

มเพอ

ขยาย

ประส

บการ

ณไป

สกา

รเรย

นรสง

ใหมต

ามคว

ามสน

ใจ

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รเพ

มเตม

จากก

ารเร

ยนรใ

นบท

เรยน

ในปร

ะเดน

ทสนใ

จดวย

วธ

การท

หลาก

หลาย

และ

นำเส

นอผล

การส

บคนเ

ปนอง

คควา

มร

เพมเ

ตมจา

กบทเ

รยน

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รเพ

มเตม

จากก

ารเร

ยนรใ

นบท

เรยน

ในปร

ะเดน

ทสนใ

จ ดว

ยวธ

การท

หลาก

หลาย

แตไ

มม

การน

ำเสน

อผลก

ารสบ

คนเป

นอง

คควา

มรเพ

มเตม

จากบ

ทเรย

น

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

รเพ

มเตม

จากก

ารเร

ยนรใ

นบท

เรยน

โดยก

ารสอ

บถาม

ครหร

อผร

เพอใ

หไดค

ำตอบ

โดยเ

รว

ไมปร

ากฏพ

ฤตกร

รมท

แสดง

ถงคว

ามตอ

งการ

ในกา

รเรย

นรเพ

มเตม

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต

ตวชว

ดท 3

ทำง

านแล

ะอยร

วมกน

ในสง

คมอย

างมค

วามส

ข

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ท

ำงาน

ดวยต

นเอง

ได

สำเร

จ ปฏ

บตงา

นของ

ตนโด

ยตนเ

องได

สำ

เรจ

ปฏบต

งานข

องตน

เองไ

ดสำ

เรจโ

ดยมผ

แนะน

ำ ปฏ

บตงา

นของ

ตนเอ

งโดย

มผ

อนชว

ยเหล

อจนส

ำเรจ

ปฏ

บตงา

นของ

ตนเอ

งไม

สำเร

จ

2. ท

ำงาน

รวมก

บผอน

สา

มารถ

แสดง

คว

ามคด

เหนแ

ละยอ

มรบ

ความ

คดเห

นผอน

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง

รบฟง

ความ

คดเห

นของ

ผอน

สนบส

นนหร

อคดค

านคว

ามคด

เหนข

องผอ

นดว

ยกรย

าวาจ

าทสภ

าพ แ

ละให

เก

ยรตเ

มอทำ

งานร

วมกบ

ผอน

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง รบ

ฟงคว

ามคด

เหน

ของผ

อนเม

อทำง

านรว

ม กบ

ผอน

รบฟง

ความ

คดเห

นของ

ผอน

เมอท

ำงาน

รวมก

บผอน

มพ

ฤตกร

รมทไ

มสนใ

จ รบ

ฟงคว

ามคด

เหนข

องผอ

น เม

อทำง

านรว

มกบผ

อน

41คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต (

ตอ)

ตวชว

ดท 3

ทำง

านแล

ะอยร

วมกน

ในสง

คมอย

างมค

วามส

ข

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

3 เห

นคณ

คาขอ

งการ

มชวต

และค

รอบค

รวทอ

บอน

เปนส

ข

มผลง

านหร

อการ

แสดง

ออก

ทสะท

อนถง

ความ

ภาคภ

มใจข

องตน

เอง

โด

ยระบ

ประเ

ดนทป

ระทบ

ใจ ด

งน

1. ง

านทช

วยแบ

งเบาภ

าระใ

นครอ

บครว

2.

ตงใ

จเรย

นหนง

สอโด

ยปฏบ

ตงาน

ทไดร

บมอบ

หมาย

ไดอย

างสำ

เรจ

3. แ

สดงอ

อกถง

ความ

รก

ความ

กตญ

ญตอ

ผปกค

รองใ

นโอก

าส

ทเหม

าะสม

มผลง

านหร

อการ

แสดง

ออก

ทสะท

อนถง

ความ

ภาคภ

มใจ

ในคร

อบคร

วของ

ตนเอ

ง

2 ปร

ะเดน

มผลง

านหร

อการ

แสดง

ออก

ทสะท

อนถง

ความ

ภาคภ

มใจ

ในคร

อบคร

วของ

ตนเอ

ง

1 ปร

ะเดน

ผลงา

นหรอ

การ

แสดง

ออกไ

มสะท

อนถง

ความ

ภาคภ

มใจใ

นคร

อบคร

วของ

ตนเอ

ง

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต

ตวชว

ดท 4

จดก

ารกบ

ปญหา

และค

วามข

ดแยง

ในสถ

านกา

รณตา

ง ๆ

ไดอย

างเห

มาะส

ม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

บรสา

เหตแ

ละจด

การ

แก

ปญหา

/ควา

มขดแ

ยงได

ประส

บควา

มสำเ

รจ

รบรป

ญหา

/ควา

มขดแ

ยงทก

ำลง

ประส

บ สา

มารถ

แกไข

ปญหา

ยต

ความ

ขดแย

งไดส

ำเรจ

ดวย

ตนเอ

งโดย

ใชวธ

การเ

ชงบว

ก

รบรป

ญหา

/ควา

มขดแ

ยงท

กำลง

ประส

บ สา

มารถ

แกไข

ปญหา

ลดค

วามข

ดแยง

ดวย

ตนเอ

งโดย

วธกา

รเชง

บวก

รบรป

ญหา

/ควา

มขดแ

ยง

ทกำล

งประ

สบ ล

ดปญ

หา

ลดคว

ามขด

แยงโ

ดยกา

รใหผ

อนชว

ยเหล

อ

ไมยอ

มรบป

ญหา

คว

ามขด

แยงท

ประส

บ

42คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

ตวชว

ดท 5

ปรบ

ตวตอ

การเ

ปลยน

แปลง

ทางส

งคมแ

ละสภ

าพแว

ดลอม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ต

ดตาม

ขาวส

ารเห

ตการ

ณปจ

จบนข

องสง

คม

ตดตา

มขาว

สาร

ความ

เปลย

นแปล

งทาง

สงคม

และ

วทยา

การใ

หมๆ

ทกดา

นจาก

สอทห

ลากห

ลาย

แลวน

ำมา

เสนอ

สนท

นา แ

ลกเป

ลยน

ความ

คดกบ

บคคล

อนหร

อผร

อยาง

สมำเ

สมอ

ตดตา

มขาว

สาร

ความ

เปลย

นแปล

งทาง

สงคม

และ

วทยา

การใ

หมๆท

เปนป

ระโย

ชน

ตอกา

รเรย

นจาก

สอ แ

ลวนำ

มาเส

นอให

เพอน

ๆ รบ

รอยา

งสม

ำเสม

อ

ตดตา

มขาว

สาร

และ

เหตก

ารณ

จาก

สอสง

พมพ

แลวน

ำเสน

อใหเ

พอนๆ

รบร

ตา

มทคร

กำหน

ด

ไมสน

ใจใน

การต

ดตาม

ขอมล

ขาวส

ารเห

ตการ

ณ

ปจจบ

นใดๆ

2. เข

าใจ

ยอมร

บ แล

ะ ปร

บตวต

อการ

เปลย

นแปล

งทาง

สงคม

สภ

าพแว

ดลอม

อยาง

เหมา

ะสม

เขาใ

จ ยอ

มรบ

และป

รบตว

ตอกา

รเปล

ยนแป

ลงทา

งสง

คม ส

งแวด

ลอม

ดำรง

ตนอย

รวมก

บผอน

ในสง

คม ท

มกา

รเปล

ยนแป

ลงอย

าง

เหมา

ะสมก

บวฒ

นธรร

มไทย

ยอมร

บควา

มเปล

ยนแป

ลงทา

งสง

คม ส

งแวด

ลอม

ดำรง

ตนอย

รว

มกบผ

อนใน

สงคม

ทมก

ารเป

ลยนแ

ปลงอ

ยางเ

หมาะ

สมกบ

วฒนธ

รรมไ

ทย

รบรค

วามเ

ปลยน

แปลง

ทาง

สงคม

สงแ

วดลอ

ม ดำ

รงตน

อยกบ

ผอนใ

นสงค

มได

ไมรบ

รควา

มเปล

ยนแป

ลงขอ

งสงค

มสภา

พแวด

ลอม

หรอด

ำรงต

นตาม

กระแ

สสง

คม ท

เปลย

นแปล

ง

43คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

4 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

ทก

ษะช

วต (

ตอ)

ตวชว

ดท 6

หลก

เลยง

พฤต

กรรม

ไมพ

งประ

สงคท

สงผล

กระท

บตอต

นเอง

และผ

อน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

จกปอ

งกน

หลกเ

ลยง

พฤตก

รรมเ

สยงต

อการ

เกดป

ญหาส

ขภาพ

กา

รลวง

ละเม

ดทาง

เพศ

อบตเ

หต ส

ารเส

พตด

และค

วามร

นแรง

เปนผ

มพฤต

กรรม

ตอไป

น 1.

ดแล

สขภา

พราง

กายข

องตน

ตาม

หลกข

องสข

บญญ

ต 2.

ไมใช

สารเ

สพตด

ใดๆท

งสน

3. ไม

กอเห

ตทนำ

ไปสก

ารทะ

เลาะ

ววาท

และค

วามร

นแรง

4.

ไมมพ

ฤตกร

รมทา

งเพศ

5.

ประ

เมนส

ถานก

ารณ

คาด

คะเน

ความ

เสยง

ในสถ

านกา

รณตา

งๆ อ

ยเสม

อ 6.

มคว

ามยด

หยนท

างคว

ามคด

7.

มสข

ภาพจ

ตทด

มมมม

องเช

งบวก

เปนผ

มพฤต

กรรม

ตาม

ขอ 1

-4

และ

ขอ 5

หรอ

ขอ 6

หรอ

ขอ

7 ข

อใดข

อหนง

เปนผ

มพฤต

กรรม

ตาม

ขอ 1

-4

เปนผ

มพฤต

กรรม

ไม

ครบต

ามขอ

1-4

2. จ

ดการ

กบอา

รมณ

และ

ความ

เครย

ดไดด

วยวธ

การ

ทเหม

าะสม

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดงค

วาม

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจด

วยคำ

พด

กรยา

อากา

รตอห

นาผอ

นใชเ

วลาว

างใน

การป

ฏบตก

จกรร

มทเป

นประ

โยชน

เพ

อผอน

คลาย

ความ

เครย

ดได

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร

ตอหน

าผอน

ใชเว

ลาวา

งเพอ

ผอ

นคลา

ยควา

มเคร

ยด

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร

ตอหน

าผอน

เมอม

ผชแน

ะทว

งตง

ควบค

มอาร

มณ ค

วาม

รสก

ของต

นเอง

ไมได

แส

ดงอา

รมณ

ควา

มรส

กของ

ตนเอ

ง อย

าง ไม

เหมา

ะสม

44คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

5 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

เทค

โนโล

ย

ตวชว

ดท 1

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพ

อพฒ

นาตน

เองแ

ละสง

คม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รเรย

นรอย

างสร

างสร

รคแล

ะมคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยทเห

มาะส

ม ใน

การก

ารสบ

คน ค

นควา

รวบ

รวม

สรปค

วามร

ไดดว

ยรปแ

บบขอ

งตน

เองอ

ยางส

รางส

รรค

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสม

ในกา

รการ

สบคน

คน

ควา

รวบร

วม ค

วามร

ได

ดวยต

นเอง

อยาง

ถกตอ

ง

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การก

ารสบ

คน ค

นควา

รวบ

รวม

ความ

รไดด

วยตน

เองอ

ยาง

ถกตอ

ง

ใชเท

คโนโ

ลย ใน

การ

สบคน

คนค

วา ร

วบรว

ม คว

ามรไ

ดโดย

ม ผแ

นะนำ

หรอล

อกเล

ยนแบ

บผอน

2. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รสอส

ารอย

างสร

างสร

รคแล

ะมคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยทเห

มาะ

สมใน

การร

บและ

สงสา

ร ทเ

ปนปร

ะโยช

นใหผ

อนเข

าใจไ

ด ดว

ยตน

เองอ

ยางถ

กตอง

และไ

มทำใ

หผ

อนเด

อดรอ

น

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

รบแล

ะสง

สาร

ใหผอ

นเขา

ใจได

ดวย

ตนเอ

งอยา

งถกต

องแล

ะไม

ทำให

ผอนเ

ดอดร

อน

ใชเท

คโนโ

ลยทเ

หมาะ

สมใน

การร

บและ

สงสา

ร ให

ผอน

เขาใ

จไดด

วยตน

เองอ

ยาง

ถกตอ

ง

ใชเท

คโนโ

ลยทเ

หมาะ

สมใน

การร

บและ

สงสา

ร ให

ผอนเ

ขาใจ

โดยม

ผ

แนะน

ำหรอ

ควบค

ม

3. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รทำง

านแล

ะนำเ

สนอ

ผลงา

นอยา

งสร

างสร

รคแล

ะมคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยทเห

มาะส

มเพ

อลดข

นตอน

และเ

วลาใ

นการ

ทำงา

น แล

ะนำเ

สนอผ

ลงาน

ทเปน

ประโ

ยชนต

อผอน

ไดดว

ยตนเ

องอย

างถก

ตอง

แปลก

ใหม

นาสน

ใจ

และไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมเ

พอลด

ขนตอ

นแล

ะเวล

าในก

ารทำ

งาน

และ

นำเส

นอผล

งานไ

ดดวย

ตนเอ

งอย

างถก

ตอง

และไ

มทำใ

หผ

อนเด

อดรอ

น

ใชเท

คโนโ

ลยทเ

หมาะ

สมเพ

อลด

ขนตอ

นและ

เวลา

ในกา

รทำ

งาน

และน

ำเสน

อผลง

านได

ดวยต

นเอง

อยาง

ถกตอ

ง

ใชเท

คโนโ

ลยเพ

อลดข

นตอ

นและ

เวลา

ในกา

รทำ

งาน

นำเส

นอผล

งาน

ไดโด

ยมผแ

นะนำ

หรอ

ควบค

ม

4. ก

ารเล

อกแล

ะใช

เทคโ

นโลย

ในกา

รแก

ปญหา

อยาง

สราง

สรรค

แล

ะมคณ

ธรรม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยทเห

มาะ

สมใน

การแ

กปญ

หาขอ

งตนเ

องแล

ะผอ

นอยา

งสรา

งสรร

คโดย

ไมทำ

ใหผ

อนเด

อดรอ

น

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

แกปญ

หาขอ

งตนเ

องอย

างสร

างสร

รค

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

ใชเท

คโนโ

ลยทเ

หมาะ

สมใน

การแ

กปญ

หาได

ดวยต

นเอง

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การแ

กปญ

หา โด

ย ม

ผแนะ

นำหร

อควบ

คม

45คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

สม

รรถ

นะท

5 ค

วาม

สาม

ารถ

ในก

ารใช

เทค

โนโล

ย (

ตอ)

ตวชว

ดท 2

มทก

ษะกร

ะบวน

การท

างเท

คโนโ

ลย

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม (3

) ด

(2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ (1

) ปร

บปรง

(0)

1. ก

ำหนด

ปญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร ได

ชดเจ

น คร

อบคล

ม แล

ะตร

งกบง

านทท

ำ

ระบป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

ารได

ชดเจ

น แต

ไม

ครอบ

คลมก

บงาน

ททำ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

ระบป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

ารไม

ได

2. ร

วบรว

มขอม

ล ใช

เทคโ

นโลย

รวบร

วมขอ

มลได

ถกตอ

ง นา

เชอถ

อตรง

กบปญ

หาหร

อควา

มตอง

การ

เพยง

พอทจ

ะนำม

าใชง

าน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ไดถก

ตองต

รงกบ

ปญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร เพ

ยงพอ

ทจะ

นำมา

ใชงา

น

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ได

ถกตอ

งแตไ

มเพย

งพอท

จะนำ

มาใช

งาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ไดไม

ตรงก

บปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

3. อ

อกแบ

บและ

ปฎบต

การ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การ

ออกแ

บบแล

ะแกป

ญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร แ

ละปฏ

บต

การต

ามทอ

อกแบ

บไวไ

ดสำ

เรจ

ทกขน

ตอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การ

ออกแ

บบแล

ะแกป

ญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร แ

ละปฏ

บต

การต

ามทอ

อกแบ

บไวไ

ดสำ

เรจ

เกอบ

ทกขน

ตอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร แล

ะปฏบ

ตการ

ตามท

ออกแ

บบไว

ไดสำ

เรจ

บางข

นตอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การ

ออกแ

บบแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

แตไม

สา

มารถ

ปฏบต

การต

ามท

ออกแ

บบได

4. ป

ระเม

นผล

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

ไดอย

างม

ประส

ทธภา

พ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

ได

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน แ

ตไม

สามา

รถแก

ปญหา

หรอค

วาม

ตองก

ารได

ไมสา

มารถ

ใชเท

คโนโ

ลย

เพอป

ระเม

นผลแ

ละสร

ปผล

การด

ำเนน

งาน

46คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเ

มนสม

รรถน

ะท 1

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

สอสา

ร ชน

ประถ

มศกษ

าปท

6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

GP

A*

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

ตวชว

ดท 3

ตว

ชวดท

4

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

1 2

1

หมาย

เหต

: 1)

ชอง

GPA

ใหคร

ผสอน

กรอ

กคะแ

นนผล

การเ

รยนเ

ฉลยข

องนก

เรยน

ปกา

รศกษ

าทผา

นมา

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2)

การ

กรอก

ขอมล

ในชอ

งตวช

วด ให

กรอก

คะแน

นเปน

ระดบ

คณภา

พดงน

ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพ

อใช

กรอก

หมาย

เลข

1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

47คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

แบบ

บนทก

ผลกา

รประ

เมนส

มรรถ

นะท

2 คว

ามสา

มารถ

ในกา

รคด

ชนปร

ะถมศ

กษาป

ท 6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 1

2 3

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ร

ะดบด

เยยม

กรอ

กหมา

ยเลข

3 ร

ะดบ

ด กร

อกหม

ายเล

ข 2

ระดบ

พอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

48คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเ

มนสม

รรถน

ะท 3

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

แกปญ

หา ช

นประ

ถมศก

ษาปท

6 (ย

งไมไ

ดปรบ

ตารา

ง)

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

2 3

4 1

1.4.

1 1.

4.2

1.4.

3 3.

1 3.

2 3.

3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ร

ะดบด

เยยม

กรอ

กหมา

ยเลข

3 ร

ะดบ

ด กร

อกหม

ายเล

ข 2

ระดบ

พอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

49คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเ

มนสม

รรถน

ะท 4

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

ใชทก

ษะชว

ต ชน

ประถ

มศกษ

าปท

6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

ตว

ชวดท

3 ตว

ชวดท

4 ตว

ชวดท

5 ตว

ชวดท

6 หม

ายเห

ต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 1

2 3

1 2

3 1

1 2

1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ร

ะดบด

เยยม

กรอ

กหมา

ยเลข

3 ร

ะดบ

ด กร

อกหม

ายเล

ข 2

ระดบ

พอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

50คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเ

มนสม

รรถน

ะท 5

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

ใชเท

คโนโ

ลย ช

นประ

ถมศก

ษาปท

6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

3 4

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ร

ะดบด

เยยม

กรอ

กหมา

ยเลข

3 ร

ะดบ

ด กร

อกหม

ายเล

ข 2

ระดบ

พอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

51คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

คณะทำงาน

ทปรกษา 1. ดร.ชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2. ดร.สมเกยรต ชอบผล รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 3. ดร.บญช ชลษเฐยร ทปรกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 4. นางจตรยา ไชยศรพรหม ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2552 − 2553) 5. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2553 – ปจจบน) 6. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. คณะทำงานกำหนดกรอบโครงสราง 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. 2. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นายสมโภชน หลกฐาน ศกษานเทศกเชยวชาญ สพป. ศรสะเกษ เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. สระบร เขต 1 6. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. พจตร เขต 1 7. นางนวลอนงค สวรรณเรอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กาฬสนธ เขต 3 8. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 9. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 11. วาท ร.ต. พนจ สงสพพนธ ผอำนวยการ โรงเรยนบานปลายคลอง จงหวดนครศรธรรมราช 12. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 13. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 14. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 15. ดร.เฉลมชย พนธเลศ นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา 16. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 17. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 18. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 19. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 20. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 21. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา

52คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

คณะทำงานสราง/พฒนา/ปรบปรงและจดฉบบแบบประเมน 1. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. 2. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 5. นางรวภทร เหลาคม ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กรงเทพมหานคร เขต 3 6. นายบญธรรม ทงทอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ชยนาท 7. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปราจนบร เขต 1 8. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 9. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. ลพบร เขต 2 11. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. เพชรบรณ เขต 2 12. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 13. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 14. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 15. นายเจนภพ ชยวรรณ ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองทงมน จงหวดหนองบวลำภ 16. นางศรณ คปตปทมกล รองผอำนวยการโรงเรยนอนราชประสทธ จงหวดนนทบร 17. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงวดอางทอง 18. นางเสวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช 19. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 20. นางทพยวรรณ วรตนตนะ ครชำนาญการ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 21. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 22. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 23. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 24. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 25. นางสาวรศา คงม ครชำนาญการ โรงเรยนวชรธรรมสถต จงหวดพทลง 26. นายนกร ขวญเมอง ครโรงเรยนวดวงสทธาวาส จงหวดสพรรณบร 27. นางสาวอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 28. นางจรพร มนโมนย ขาราชการบำนาญ 29. นายณฐพล ตนเจรญทรพย นกวชาการชำนาญการ สำนกตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 30. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 31. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 32. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 33. นางณทภสสร สนนไหว นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา

53คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

34. นางสาวสภาวด ตรรตน นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 35. นายจนทร สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 36. นางฉนทนา สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 37. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 38. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 39. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา คณะทำงานวเคราะหคณภาพ จดฉบบแบบประเมนสมรรถนะ 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 3. นางอารยพร อรรถวฒกล ศกษานเทศก สพป. ประจวบครขนธ เขต 2 4. นายยนยง ราชวงษ ศกษานเทศก สพป. พระนครศรอยธยา เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศก สพป. สระบร เขต 1 6. นางสวณณา ทดเทยม ศกษานเทศก สพป. อางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศก สพป. เพชรบรณ เขต 2 8. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 9. ดร.อทธฤทธ พงษปยะรตน ศกษานเทศก สพป. สงหบร 10. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 11. นางสารศา คงม ศกษานเทศก สพป. พทลง เขต 1 12. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 13. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศก สพป. พจตร เขต 1 14. นางสาวสทธา สบดา ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 15. นางพรทพย ยางสด ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 16. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศก สพป. ปราจนบร เขต 1 17. นางสรสวด จนทรกล ศกษานเทศก สพป. นนทบร เขต 2 18. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 19. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 20. นายกรต จนทรมณ ผอำนวยการโรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 21. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 22. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 23. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงหวดอางทอง 24. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 25. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย กรงเทพมหานคร 26. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 27. นางเสาวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช

54คมอประ เม นสมรรถนะสำค ญของผ เ ร ยนระด บการศ กษาข นพ นฐานตามหล กส ตร แกนกลางการศ กษาข นพ นฐานพ ทธศ กราช2551ช นประถมศ กษาป ท 6

28. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 29. นางวนดา จนทรมณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 30. นายวราวฒ แทนแกว ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนอนบาลนครราชสมา จงหวดนครราชสมา 31. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 32. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 33. นางจรพร มนโมไนย ขาราชการบำนาญ 34. นางนงคนต สดคมขำ ขาราชการบำนาญ 35. นายบญเกอ ละอองปลว ขาราชการบำนาญ 36. นางอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 37. นางอบลวรรณ แสนมหายกษ ขาราชการบำนาญ ผรบผดชอบโครงการ 1. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 2. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา บรรณาธการกจ 1. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 5. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 6. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา เพชรบรณ เขต 2

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน